电脑教学设计管理论文

◆摘要：现在的教育行业，越来越重视学生的整体素质，而艺术设计这一专业在现代社会中，具有一定的实用价值，是一种对自己素质是否能够结合社会美术、音乐、生物科学、现代技术等的挑战，这也使艺术设计在各大高等学府得到高度重视，而社会大众也对艺术考试热情追捧，这些很大程度上增加艺术设计专业教学管理难度。因此，本文针对艺术设计管理方面的问题进行探讨。今天小编为大家推荐《电脑教学设计管理论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

电脑教学设计管理论文 篇1：

基于云计算的学生毕业设计管理平台研究

【摘要】毕业设计是高校毕业生学习成果及自身专业水平的体现，是一个相当重要的教学环节。而随着云计算的迅速发展，各种教学资源都移植到云平台上，学生可以随时随地的使用各种终端共享这些资源。本文利用云计算的各种优势，设计一个基于云计算的毕业设计管理平台，以促进毕业设计工作的开展及管理。

【关键词】云计算;毕业设计;项目管理工具

1、引言

随着云计算机技术的不断发展，越来越多的教育专家致力于“教育云平台”的研究与构建，许多高校也把教学科研工作转移到“云”上来。借助云计算在辅助教学的优势，教学可以脱离软硬件、时间及空间的束缚，让我们的教学更简单便利，教学形式更多样化。因此，借助“云”来完成毕业设计管理平台的设计是最合适的。

2、云计算概述

2.1云计算的概念

“云计算”（cloud computing）是在互联网的支持下，成千上万的计算机实体组成的一个具有强大的计算和存储能力的完美系统。这片“云”以它海量的信息、超强的存储能力、高速的计算能力、稳定的网络传输能力为各种不同层次、不同需求的用户提供了廉价、快捷的智能化服務。

2.2云计算的特点

⑴用户所需要的应用程序无需在用户的终端设备上运行，而是运行在“云”中的服务器集群上。通过云端对应用程序的不断更新，为用户提供廉价、快捷的服务。

⑵用户的数据存储在云端，数据的安全性和稳定性得到保证。并且，任何合法的用户都可以通过“云”在任何终端上随时使用数据。

3、云计算下的毕业设计管理平台的特点

3.1破除软硬件资源、时间、地点的限制

高校毕业生的毕业设计往往与毕业实习的同时进行。通常要完成毕业设计有一定的硬件及软件要求，而此时的学生们都分布在各个地方实习，无法共享学校提供的这些资源。那么，要求学生自行配备硬件资源和购买正版软件，似乎超出了学生的经济能力。但是，如果利用云计算所提供的服务，软硬件资源的问题将迎刃而解。因为在云计算服务中，用户的应用程序并不运行在本地电脑中，而是运行在“云海”中的服务器集群上，因此云计算对于使用云的计算机终端要求不高，软件的使用也采用“借用”的形式，这就解决了正版的软件的购买和安装问题。与此同时，有了这个云服务平台，学生可以完全不受学校机房开放时间及实习时间的限制，随时随地的进行毕业设计。

3.2建立毕业设计管理平台方便进度的管理及师生的交流

工作于“云”上的毕业设计管理平台，首先是一个管理的平台，学生可以方便的完成选题阶段开题阶段设计阶段结题阶段的过程;教师也可以及时地从审查指导打分的任务。其次，它又是一个交流的平台，学生可以为自己在毕业设计过程中碰到的难题发布公告，有能力的同学及指导老师则可以跟帖发表自己的意见或给予必要的帮助。导师甚至可以参与到学生的毕业设计中去，即时的发现问题、解决问题。

4、基于云计算的毕业设计管理平台技术解决方案

整个系统管理功能可分为三个部分：毕业设计管理网站、Redmine和SVN管理工具、云计算服务端。

4.1毕业设计管理网站平台设计

云计算下的毕业设计管理平台是在互联网的支持下对毕业设计工作的一个技术改进，其基本的工作流程仍然延续传统的毕业设计的工作流程。因此，本系统主要的功能模块如下：

4.1.1教务管理模块

主要是对系统平台基础数据的管理，包括学生管理、教师管理、题目管理、信息发布、系统设置和一些相关的查询、生成报表功能，需要系统管理员级的权限方能进行相应的操作。

4.1.2学生管理模块

主要包括四个阶段管理：选题阶段管理、开题阶段管理、毕业设计阶段管理、结题阶段的管理，每个阶段都可以进行相应的查询和报表的打印。

4.1.3导师管理模块

主要包括教师课题申报及指导学生查询，在选择每个所指导学生后，将显示学生的毕业设计进展情况图，同样包括四个阶段的管理，指导教师可根据学生的设计进度进行相应的操作。

4.2 Redmine和SVN

Redmine是一个灵活的项目管理工具，它可以有效地管理课题开发的整个流程（包括需求、设计以及开发）。SVN是版本控制服务器，它可以记住每次上传到服务器的档案内容，以方便指导教师对毕业设计代码的检查和对比。指导教师在Redmine上建立自己各个课题，再由管理员添加属于各个课题的学生。选题结束后学生就可以进入Redmine对自己的毕业设计题课进行管理，提出设计过程中的疑问，跟踪问题，提出改进措施等。Redmine可以保存各个毕业设计课题的代码，并将数据存储至云计算服务器中，方便以后对代码的扩展和完善。

4.3云计算服务端

云计算服务端可以是一个服务器集群，或者是在一台服务器上面建立多个服务器实例，并将每个服务器实例分配相应毕业设计课题进行项目管理和开发，同时可以为web开发的项目提供服务器实例运行成果，便于完善和指导教师的审核。

5、技术难度分析

如何统一网站管理平台和Redmine、SVN三者之间的认证是本研究的重要技术难度，通过对Redmine的研究，发现定义Redmine的LDAP认证方式，可以实现三者的统一认证，即使用相同的账户密码认证文件。Redmine与网站管理平台的一次性认证，可以通过网站管理平台认证后无需再进行Redmine的认证。

参考文献：

[1]朱近之.智慧的云计算.第一版.北京：电子工业出版社，2010

[2]都广斌.基于服务器虚拟化的云计算平台设计〔学位论文】，西安电子科技大学，2010

[3]袁文成，朱怡安，陆伟.面向虚拟资源的云计算资源管理机制[J]，西北工业大学学报.2010

作者：张瑞 宋雷雷 李逸群 刘鹏 方珂科

电脑教学设计管理论文 篇2：

艺术设计专业教学管理存在的问题及对策研究

◆摘  要：现在的教育行业，越来越重视学生的整体素质，而艺术设计这一专业在现代社会中，具有一定的实用价值，是一种对自己素质是否能够结合社会美术、音乐、生物科学、现代技术等的挑战，这也使艺术设计在各大高等学府得到高度重视，而社会大众也对艺术考试热情追捧，这些很大程度上增加艺术设计专业教学管理难度。因此，本文针对艺术设计管理方面的问题进行探讨。

◆关键词：艺术设计;教学管理;艺术专业

艺术可以分为很多种类型，但是核心确是不分彼此的，即对当代学生的真实素质的考验，包括但不限于实践能力、艺术素养等。但现如今，我国的艺术现状却停留于高层次作品稀少而珍贵，作为高等学府的专业课程却是和社会前沿艺术脱钩，没有形成一个良好的循环，对此，要分析其中的影响因素，找到实际的原因所在，进行深度挖掘和探究，并提出具有针对性的解决办法。

1艺术设计管理中的问题

艺术设计管理中存在间接或直接的因素，究其原因，有以下几点：

1.1整体观念陈旧。我国改革开放几十年，传统的教育重心一直都是学好数、理、化，但随着我国科技、经济的飞速发展，艺术逐渐成为让经济等达到更高层次的必备条件，一个公司的注册商标要设计的多元、简洁、令人印象深刻需要艺术设计，一个大型门户网站想要吸引更多的流量也要设计的让人耳目一新却又操作简单，这也需要艺术设计的加入，然而这些需求却是最近十几年才开始盛行的，需求决定供给，需求产生的较迟，供给侧必然也是起步不会太早，这也导致了源头的人才输出地的各大学府的实际教学理念还不够完善和与时俱进。

1.2实际教学资源不足。目前从大多学校的招生视频看，均将教学资源作为吸引优质生源的关键要素，特别艺术类院校，对整体的硬件设施这一类的教学资源要求极为严格，没有足够的硬件，就没办法培养出足够多足够优秀的复合型人才。

1.3针对课程的实践活动不足。在一些美术等教学之中，往往会有采风、社会实习等一观念，这是为了培养学生观察自然、结合社会、提高自我的能力，但实际中此类活动开展的却较少，这也是影响因素之一。

2针对艺术设计管理问题的对策

针对艺术设计管理中的问题，有以下几点对策：

2.1实现教育教学观念的转变。对于艺术设计管理中存在的问题，需要立足于院校教学实际。每个地区都有其不同的特色和长处，可以针对不同的学校因地制宜开展方向不同的课程目标，再依照其设定的目标不断修改课程的内容和标准，目标不需要设置的太过超前和遥远，是要结合实际情况结合真实的市场环境而定，但也要足够贴合现代的素质教育标的，实行多元化、个性化的设计教学。而在课程占比中，也要根据学生意愿以及最大限度培养人才的标准来调整艺术课占比，即要保证整体素质的提升，也要注重艺术本身的标准达成。从小处从细节入手，从打基础开始，不急功近利，注重基础的夯实和未来方向的确定。亦可增加一些特别的课程，与现代需求相结合，让学生在校园内即可了解社会的现实需求从而结合自身的喜好兴趣，选择更加侧重的方式方法，从而达成更加高效的人才输送。

2.2加大财政在艺术教学方面的倾斜。财政投入包括人力和物力，首先说人力，就是整体的师资水平和数量的增加，一个好的教师可以在一定程度上决定学生未来的发展和高度，所以，良好的师资团队绝对是至关重要的，增加人力投入，可以满足更多学生的求知需求，不会再出现学生有问题却得不到及时解决的问题，可以让课堂中的存在的问题在课堂中得到解决，可以让学生们空出更多的时间和精力去加深对知识面的扩展和基础的夯实，除此之外，艺术设计很多时候是经验的积累，良好的老师，带来的是足够丰富的经验和见解，这是一般老师完全无法比拟的。其次是物力，艺术设计相关的工作，包括广告设计、室内设计、UI设计等等，都是在高配置电脑上进行操作，以及正版软件的使用，如若没有这些让学生足够练手的实验基地，很难孵化出未来翱翔天宇的展翅雄鹰。另外，院校自身也可考虑在艺术教学投入方面加强，如通过校企合作活动的开展，争取社会企业的支持，而院校为企业输送针对性的人才，彼此共赢 。

2.3增加实践机会并改变教学方法。所谓“实践出真知”，不经过实践的理论都是纸上谈兵毫无根基，所以，对学生们的实践能力的培养也是一大难点，而首要的就是增加学生们实践的机会和渠道，可以是和其他院校开展线下线上相互结合的交流探讨，从他人处学习利于自己的点、线、面，并根据他人状况，反馈到自身，寻找自身的错误因素并加以改正，从交流互动中提升自己。也可以与一些知名企业进行合作，在学业后期就开始接触真实社会中的各种业务需求及客户要求，用最贴近社会的真实案例来加强学生们对自我和世界的认知，从而对自己的专业水平选找到最佳的提升方向和动力。还可以鼓励学生自己组织兴趣小组，针对艺术设计的不同课题进行多人研讨推进，不仅加强内部学习交流，还能增强学生的合作意识，为以后在不同的工作岗位积累经验，从而真正实现高素质人才输送。

3结论

总而言之，现代社会中的艺术设计需求，往往是从平台到经验的双标准，换言之就是“有德者居之”，你需要足够强的能力才能有展现能力的机会和舞台，所以基础教育的精英化和专业化非常重要，结合国家现代化教育的理念，以最前沿的标准要求，完善自身的教学方式模式，才能够在诸多竞争中拔得头筹。

参考文献

[1]席志新.艺术设计专业教学管理存在的问题及对策[J].美术大观，2010，08（09）：154-155.

[2]张怀文.职业院校艺术设计专業教学的问题及对策探讨[J].中国民族博览，2019，17（08）：29-30.

[3]严侃.我国高校艺术设计专业教学实践环节问题成因及解决对策[J].美术教育研究，2020，22（07）：136-137.

作者：杨瑜

电脑教学设计管理论文 篇3：

关于高校信息技术与教育融合创新项目的规划与实施

摘要：随着网络的大规模使用和网络技术的流行，依托教育信息服务平台营造信息化的教学环境，推动教学理念、方式和内容改革，创新人才培养模式，促进因材施教和高校学生的个性化培养已经成为各高校教学改革的主要任务。因此无论在教学方式和教学资源的使用，还是教学管理和人才培养上都需要信息化平台作为支撑。在信息化建设的计划中应设置“三个层次”和与之相对应的“四个平台”。“四个平台”指为实现信息化教学活动所开发的四个系统，即“教学信息化平台”：电脑版和移动终端版、“毕业设计管理平台”、“RCMS远程实验平台”和“专业技术信息资讯网站”。“三个层次”包括核心层、中间层和边缘层。

关键词：信息技术；教育教学；人才培养

根据教育部颁布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》的宏观要求，目前各高校围绕信息化的总体建设目标，按照总体设计、分部实施的原则，都开始着手建立基于网络资源的教育信息服务平台。其目的是依托教育信息服务平台营造信息化的教学环境，推动教学理念、方式和内容改革，创新人才培养模式，促进因材施教和高校学生的个性化培养，并为未来高等本科院校教学模式和手段的改革提供可靠的依据。

1 实施目标

信息技术与教育融合要实现以下四点目标：

首先，在教学方式上，通过构建信息化的教学体系，使学习方式由被动式向主动式、互动式进行转变，使个性化学习和移动学习成为现实。

其次，在教学资源的使用上，通过构建信息化的教学资源平台，提升优质教学资源的开发利用水平，做到更低的教学成本和更广的资源共享。

再次，在教学管理上，通过构建相关信息化的教学管理模块，实现扁平化管理，使教育管理更加科学精确。

最后，在学生培养上，针对应用型本科人才培养的基本要求，通过构建信息化的专业技术平台，提升毕业生的就业质量。

2 实施阶段

本次信息化建设包括三个阶段：

第一阶段是利用网络技术，实现校园内教学资源和教学过程的数字化、信息化和网络化[1]。通过丰富基础信息资源来提高学生的专业技术水平和加强师资应用和整合能力。根据前期进行的需求分析，在实现信息资源和信息服务的合理规划，合理分配和有效利用的同时，保证资源和服务的可靠性、安全性和科学性。重点实现相关软件和硬件的建设。在硬件建设方面完成信息化建设所依赖的网络服务平台搭建；在软件建设方面实现专业课程信息系统、远程实验系统、毕业设计管理系统以及专业技术资讯网站的开发。

第二阶段是在学校教学管理制度上实现教学信息化建设[2]。教育信息化建设的可持续发展不仅离不开业务模式的创新，还依赖于教学管理制度的保障。目前虽然很多院校都不同程度完成一定的教学信息化建设的内容，但多数将信息化建设所实现的成果作为日常教学的辅助工具，还没有将信息化教育看做专业人才培养的重要途径。因此，在信息化建设的第二阶段在教学管理制度上将信息化教学完全融合到正常的教学活动中，利用第一阶段建立的信息化教学平台监控学生对课程的学习情况，制定相应的学习评价机制。

第三阶段是在第一阶段和第二阶段的基础上统计相关数据，对学生的专业素养和创业创新能力进行横向比较和纵向比较。所谓的纵向比较，既与往届学生的学习状况和就业情况进行比较；所谓的横向比较，即与同届未使用教学信息化平台学生的学习状况和就业情况进行比较。通过这两种比较，对第一阶段和第二阶段的成果进行深入分析，从中发现具体问题并进行修改，为日后的推广提供有力依据。

3 实施内容

在信息化建设的计划中应设置“三个层次”和与之相对应的“四个平台”。“四个平台”指为实现信息化教学活动所开发的四个系统，即“教学信息化平台”：电脑版和移动终端版、“毕业设计管理平台”、“RCMS远程实验平台”和“专业技术信息资讯网站”。“三个层次”包括：

3.1 核心层

教学核心层将围绕教学环节中最重要的课堂进行设计，建立以课程为中心的专业教学资源库，将教学大纲、教学日历、授课教案等教学资源在“课程信息化平台”上进行共享[3]，并将教学中的重点、难点通过多媒体技术进行展示。该层次还包括了毕业设计管理的信息化建设，由“毕业设计管理平台”实现。

3.2 中间层

教学中间层是对核心层的延伸，即实现课后教学活动的信息化建设。主要内容涵盖了教学课堂的在线播放、教学内容的在线测试、作业的在线管理、在线的实验操作、在线的答疑、交流的论坛等。该层次由“课程信息化平台”和由锐捷公司开发的“RCMS远程实验平台”实现。

3.3 边缘层

专业人才培养不能仅依靠课堂教学来完成。对于计算机类专业的学生来说，除了需要理解并掌握课堂所传授的知识外，还需要大量收集与专业相关的各种专业技术信息。因此，边缘层的主要功能是通过“专业信息资讯网站”将社会上的相关专业技术信息进行发布，所以边缘层可以看做学校与社会的信息连接点。

需要注意的是，不能简单地将信息化建设所实现的成果作为日常教学的辅助工具，而应该将其视为与传统教学并重的教学方法和手段。因此针对信息化教学，需要制订相关规定，在教学制度上满足教学信息化的基本要求[4]。例如，可以将对学生完成信息化教学活动情况的评价纳入到课程平时考核成绩中。

4 技术路线

根据相关的理论研究和信息化建设的成功经验，从各高校的实际出发，为实现信息化建设最终目标，本次教学信息化建设技术路线是：以信息工程方法论为指导，做好基于信息资源规划的总体设计，以高档数据环境支持信息化综合集成，以科学的运维体系保障信息化建设的可持续发展。该技术路线的要点可以概括为“总体设计、综合集成、科学运维”。

信息资源规划是总体设计的基础与核心部分，教学信息化总体方案是信息资源规划所形成的标准和模型的实施工程方案。总体设计主要解决“技术抓总”问题，以利执行“统一规划、统一标准；科学分期、应用主导”的信息化建设基本原则，综合运用各类先进的开发技术，科学的规划信息化建设。

教学信息化的综合集成是极其复杂的系统工程，包括从网络集成、数据集成、应用集成到门户集成。教学信息化综合集成的思路是，以深度开发利用信息资源为目标，在教学信息资源规划工作的基础上，有计划、有步骤的组织实现。为此，必须制定新建、在建和已建应用系统的整合策略，科学布局重大信息化建设内容，提升信息共享水平，加强面向应届毕业生的数据分析和辅助决策能力建设，提升教学信息化的智能管理水平。

在科学运维方面，教学信息化建设要实现可持续发展，必须建立科学的运营维护管理体系。为此，首先要建立和完善信息化管理架构和稳定的管理队伍；同时，要抓紧建立科学的系统运维管理体系、数据标准化管理体系和信息安全管理体系。

参考文献：

[1] 朱小華. 浅析构建数字化校园的结构与要求[J]. 网友世界·云教育，2013，18 （18）.

[2] 虞梅. 浅谈学校教学管理信息化建设[J]. 漯河职业技术学院学报，2012（6）：152-153.

[3] 邱祖建. 基于web页《大学体育》精品课程网络部分的设计与开发[D]. 江西师范大学，2008.

[4] 孟晓明. 制约教学信息化成败的关键因素及基对策分析[J].中国教育信息化，2007，5（4-6）.

作者：敖磊