艺术设计中电脑图形设计论文

摘要：电脑辅助设计是在计算机图形学的基础上发展起来的，随着计算机硬件系统的不断发展，设计软件也越来越多地由各个电脑公司推出，设计师可在电脑上尽情地表达自己的创意思想，像在纸上一样灵活、自然地进行创作表现，这就给作者提供了无限的创作空间，并向传统设计艺术方式提出了挑战，电脑设计拓宽了设计师的视野，提高了设计的表现质量，在设计艺术中起到了重要的作用。以下是小编精心整理的《艺术设计中电脑图形设计论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

艺术设计中电脑图形设计论文 篇1：

高职电脑游戏设计人才培养目标的探讨

摘要：电脑游戏设计人才是我国信息技术产业紧缺人才之一，高职艺术院校应从游戏产业、游戏设计人才需求结构及艺术院校学生的特性分析入手，明确游戏设计人才的培养方向，有效地建立科学的人才培养目标及课程体系，培养有较强创造性与设计能力的应用型电脑游戏设计人才。

关键词：高职；电脑游戏设计；培养目标；课程体系

电脑游戏已成为数字时代的主流娱乐方式，并成为一种具有广泛影响的新文化，为人们所喜爱。随着电脑游戏市场的繁荣与发展，电脑游戏设计人才已成为未来游戏产业最急需的人才，电脑游戏设计人才培养项目已被纳入国家信息技术紧缺人才培养工程。高职院校作为高等技术应用型人才的培养基地，在培养市场急需的、具有较高综合素质、既掌握一定专业理论知识又有较强创造设计能力的应用型人才方面应发挥重要作用。

电脑游戏产业分析

目前，我国电脑游戏市场正处于繁荣的高速增长期，并且在未来的几年内仍将保持强劲的态势。2005年，我国网络游戏产业规模达到61亿元，比2004年增长51%。预计到2006年产业规模将达到78亿元，2010年将达到143亿元。2005年，中国网络游戏用户为2900万，比2004年增长38%，网络游戏正在成为网民的网络生活中一项不可或缺的内容。2006年网络总体用户规模已达到4000万，预测到2010年将达到8100万。

随着政府及相关部门扶持与发展力度不断加大，2006年，我国电脑游戏产业已基本进入理性、成熟的发展期，国产原创电脑游戏的市场占有率正逐渐赶上和超过欧美、日韩的游戏产品，自主研发的国产电脑游戏表现出了强劲的发展势头。据权威机构统计，2005年我国的国产电脑游戏市场占有份额已达到42%，而韩国电脑游戏在我国的市场份额则从68%下降到49%。从这些统计结果中不难看出自主研发的国产电脑游戏“一日千里”的发展速度。

电脑游戏设计人才需求分析

据《2005年中国游戏产业报告》的预测，我国的电脑游戏设计人才严重不足。就目前来说，电脑游戏产业的人才需求结构主要由策划设计师、游戏美工设计师、游戏程序设计师组成，另外还需要产品经理、运营、支持、服务等人才。此类人才的需求将以每年100%的速度增长，人才缺口达几十万。国家信息产业部电子教育中心主任认为：“游戏人才的匮乏已经成为制约我国游戏产业持续快速发展的‘瓶颈’。”鉴于此，电脑游戏设计人才的培养已被纳入国家紧缺人才培养计划，各高校应对市场需求，纷纷开设了相关专业，社会上也出现大量“游戏设计学院”等各种各样的电脑游戏设计人才培训机构。

电脑游戏策划设计师要求知识面丰富，应具备市场调研能力，对系统工程的操作能力，对程序、美术、音乐的鉴赏能力，对游戏作品的分析能力，文字、语言表达能力以及部门之间的协调能力。优秀的电脑游戏策划师必须紧跟时代的潮流，熟悉各类电脑游戏，敢于创新并具有开阔的视野和心胸。

电脑游戏美工设计师在游戏设计中占有重要的地位，电脑游戏中的美工设计主要包括原画设计、模型设计及特技设计等多个环节，电脑游戏美工设计师应具有深厚的绘图能力、扎实的绘画功底、敏锐的色彩感觉及良好的创新设计意识，还应能熟练使用2D及3D软件。

电脑游戏程序设计师是游戏设计的核心，任何一个游戏都离不开程序设计。电脑游戏程序设计师应具有计算机相关专业知识，熟练掌握C/C++等程序设计语言，掌握3D编程方法，精通计算机图形学原理并具有较强的数学分析能力。

综上分析，电脑游戏设计产业需要不同知识结构的人才，高职艺术院校培养电脑游戏设计人才，在培养目标及课程体系上有许多值得探讨的问题。

艺术院校电脑游戏设计人才培养的误区

我国本科及专科类的艺术院校近几年先后成立了数字艺术类科系，并设置了游戏（娱乐）设计专业。这些艺术院校在电脑游戏设计专业培养目标上的共同特点是培养既懂艺术设计又掌握计算机程序设计、既有深厚的美术基本功又有广博的文学修养的综合性人才。课程设置也比较全面，有美术基础、原画设计等艺术类课程，有游戏剧本设计、游戏风格及体系设计、游戏策划项目等游戏策划类课程，有游戏概论、游戏2D/3D艺术设计等游戏艺术设计类课程，有程序语言C++及DirectX编程等程序设计类课程，有些院校还设有游戏构架设计与策划、游戏运营协调等产品经理类的课程。从培养目标与课程设置上来看，旨在培养优秀的电脑游戏策划师。然而，这一培养目标与课程体系显然存在着弊端，也不符合电脑游戏设计人才知识结构的基本要求。首先，电脑游戏策划师需要博学多才，需要有文学功底，需要有很强的逻辑学知识与数学知识，需要有对生活的领悟及吸收各类知识的能力。这些知识和能力不能仅通过学校三到四年的学习直接培养出来，还需要较长时间的磨炼与经验总结才能获得。其次，在目前的各类游戏设计公司中，从事电脑游戏程序设计的人员基本上都具有工科背景，有相当一部分人是计算机应用专业毕业的，他们具有很强的逻辑思维能力，能熟练地掌握程序设计语言及电脑游戏设计的专项技术，这一点是必须加以考虑的。

人类的思维模式从某个角度可以分为两大类型，一种类型是“聚合性思维”，指逻辑推理的能力，聚合性思维往往被认为是科学工作者普遍具备的思维模式；另一种类型是“发散性思维”，指丰富的想象力与表现能力，发散性思维一般是艺术工作者的思维特征。艺术院校的学生具有良好的艺术基础，多以发散性思维方式进行学习与创作，逻辑推理的能力先天不足，在艺术院校中要培养出具有发散性思维与聚合性思维的双重思维方式，既懂艺术设计又掌握计算机程序设计的综合应用型人才肯定是十分困难的。因此，艺术院校尤其是高职艺术院校，必须根据艺术院校的教学优势及学生的知识结构特点，对电脑游戏设计人才的知识结构进行综合分析，在此基础上确定电脑游戏设计专业的人才培养目标与相应的课程体系。

高职艺术院校电脑游戏设计人才的培养目标

高职艺术院校应按照适应社会职业分工与岗位群职业能力的要求确定培养目标。电脑游戏设计专业的培养目标应根据游戏产业的开发与发展，将重点放在游戏美工设计专业能力的培养上，将游戏的UI界面设计划分、美工设计与工作流程等作为教学的主要内容，尽量做到直接与产业接轨，更快地适应产业中的各种工作需要。

电脑游戏设计美工人才的知识结构要求（1）以游戏产业美工及原画创作为培养的重点，针对游戏美术的各个部分进行强化及有针对性的指导与学习，在相应的工作中能发挥出最大的创造力，并在最短的时间里体现出实战能力。（2）掌握计算机基础、常用图形图像软件应用、动画设计与制作等基本知识与实用技能。（3）掌握色彩、素描、美术、图形构成等基本知识，能依据剧本进行艺术创作。（4）具有较强的知识更新能力，能迅速掌握新版流行图形、图像及专业软件的应用。

电脑游戏设计美工人才的能力结构要求具有较强的艺术鉴赏能力与创作能力，具有基本的计算机软件应用能力、较强的电脑绘图能力与数字艺术创作能力，具有一定的自学能力与获取信息的能力，具有与其他专业人员协同工作的能力，具有观察和解决问题的能力。

高职艺术院校电脑游戏设计人才的课程体系

在课程设置过程中，要对专业方向进行定位，以“游戏美工设计”为本专业的教学核心。在确定主要专业方向的基础上，应使学生掌握多种知识与技能，以适应21世纪社会对技术应用型人才的需求。

艺术基础课程设置素描基础、雕塑基础、静物及色彩人像、平面及立体构成。

专业基础课程设置计算机平面设计、游戏美术设计基础、游戏动画规律、游戏制作概论。

专业课程设置三维设计基础、游戏角色制作、游戏场景制作、游戏道具制作、游戏材质及贴图制作、游戏动画制作、游戏项目设计初步。

在课程教学实施过程中，可按1∶3的学时比例设置实训课程，并可聘请游戏科技公司的资深美工设计师担任课程的设计及指导教学工作，在实训课程的教学案例中，应选用游戏科技公司创作的角色及场景实例作为实训内容，或与游戏科技公司联合办学，使学生直接参与到游戏科技公司的美工设计中。

培养高职电脑游戏设计人才是一项系统工程，只有充分分析电脑游戏设计人才岗位群的需求结构，明确高职艺术院校电脑游戏设计人才的培养方向，才能有效地确立科学的人才培养目标，培养出具有良好的绘图能力、扎实的绘画功底、敏锐的色彩感觉及良好的创新设计意识，并能熟练掌握游戏美工设计技能与方法的电脑游戏设计人才。

参考文献：

[1]彭晓燕.高职艺术设计专业应用型人才培养探索[J].教育与职业，2006，（1）.

作者简介：

张云苑（1959—），苏州工艺美术职业技术学院数字艺术系副教授，研究方向为游戏三维设计教学。

作者：张云苑

艺术设计中电脑图形设计论文 篇2：

浅析电脑设计在设计艺术中的作用

摘要：电脑辅助设计是在计算机图形学的基础上发展起来的，随着计算机硬件系统的不断发展，设计软件也越来越多地由各个电脑公司推出，设计师可在电脑上尽情地表达自己的创意思想，像在纸上一样灵活、自然地进行创作表现，这就给作者提供了无限的创作空间，并向传统设计艺术方式提出了挑战，电脑设计拓宽了设计师的视野，提高了设计的表现质量，在设计艺术中起到了重要的作用。

关键词：电脑设计；设计艺术；艺术表现

一、电脑设计的概述

电脑在艺术设计中的应用，源起于电脑图形技术在艺术设计领域的发展，电脑交互式图形技术的原理和机制，提出了Computer Graphics（电脑图形）这一概念，确立了电脑图形学作为独立学科的重要地位，奠定了电脑图形技术发展的理论基础并使其得以广泛应用。现今的电脑设计仍以交互式电脑图形技术为基础继续发展。虽然今天软、硬件的水平都已交互提升到一个新的高度，但显示系统的发展仍是人机交流的主要界面，而未来电脑智能程度的发展将促成人机界面发生巨大的变化：一方面，更加高级的电脑将学习理解人类的动作、声音，甚至表情，另一方面，视觉显示将不再是人机交流的唯一通道。不过，当下仍需要人们先去学习、理解电脑，然后才能用它进行设计工作。

二、电脑设计的特性

电脑设计无需尺、规，却能更加规范和精确；无需笔、墨却能表达同样的内容。电脑使设计的概念和机器都有了完全不同的意义，由构思至着手，由打稿、制作至完成、输出，它们的形式和内容都有了全新的变化。因此，电脑在当今的艺术设计中发挥着极大地作用。电脑设计的特点体现在以下几个方面：

（一）快速、高效且精度高。电脑设计取代手工的重要原因之一是高效快速。在竞争日趋激烈的设计行业，提高效率是保持竞争力的关键所在。据统计，电脑设计使设计周期缩短了三分之二至六分之五，工艺的设计周期缩短了五分之四至十分之九，效率平均也提高二至二十倍。电脑设计的另一特长是精度高。现行的高档PC软件的精度可达到小数点后的十几位，甚至可以画一张等比例的世界地图。

（二）丰富的色彩表现。硬件价格的降低使二十四位色易于被人们接受，它意味着一千六百多万种颜色可供屏幕选择，其丰富性可想而知。

（三）演示便捷。电脑的通用性和真实感使使用者更多的参与其中，引导着使用者走进一个虚拟的空间来欣赏设计者的作品。而使用者的广泛参与又使设计这种社会化的工作变得更加社会化，电脑将最终促成艺术设计民主化理想的实现。

三、电脑设计在设计艺术中的定位

电脑技术只是一种表现手法，比传统的手绘表现方式快、精、准。所以，只有精通各类设计软件的操作，才能更好更充分地表现艺术设计的需要。但有时部分人过于沉迷软件的学习，进而忽视设计艺术的创意，这显然有悖于专业人士所为。举个例子，社会上有些人一味追求电脑美术设计技术的操作，甚至纯粹就以操作美术设计软件为生，认为会几个设计软件就是会了艺术设计，其所做的作品，体现不出艺术性，更缺乏新的创意。亦没有表现出自己的独特个性与想法，忽视设计的基本原则，未曾意识到创意是艺术设计的灵魂，以为电脑什么图都能做出来。所以在现代艺术设计中，我们要强调电脑设计软件只是工具，无论它有多少功能、有多么先进，它都是没有文化内涵、没有思维，如果没有艺术素养和创作激情，多么神奇的各种功能也代替不了作为审美主体的人脑，设计者的设计水平决定着设计的艺术效果。Photoshop也好，3DMax也好，一把锤子也好，一支笔也好，在不同的设计师手中起着不同的作用，它们仅是进行艺术创作的工具，是设计者驾驭电脑软件，而不是设计软件驾驭设计者。

四、电脑设计离不开手绘表现

在电脑设计中用软件进行草图创意时往往不如用手绘来得快且生动。因为草图设计是表达创意构思的过程，所以在电脑设计的构思、构图设计阶段，应该多思考，多用手去勾画，待草图确定以后，再启动电脑设计软件对图形、图像进行处理。在软件运行处理的过程中，有时又会出现草图设计时意想不到的效果，也会启发设计者的思维，有利于创造出更好的艺术设计作品。因此作为一个现代艺术设计师更要加深自己的艺术修养，提高自己的手绘表现能力。

五、结语

设计艺术无论在观念上、功能上还是在语意和形式表现上，都受到各类文化思潮和艺术风格的影响。现代电脑设计作为设计艺术中的主要组成部分，经历了从工业化社会到信息化社会的转变。从发展趋势上来看，电脑设计将更深地融入到现代设计艺术的潮流当中，对艺术与设计的影响越来越深入，艺术与科学一并作用于我们的生活，亦可说艺术与科学的界限越来越模糊，这或许是一种无法回避的现实。在现代设计多元化发展的大趋势下，电脑设计的介入使设计新观念、新思维不断形成，以往贯穿于设计艺术中的法则正逐渐被打破，现代设计艺术的发展形成了新的需求。人们对设计艺术的态度己经不再是基本功能、属性上的满足，而更多的是希望其能够标新立异，更加个性化，信息化，更加关注新的形式语言的构建，从而能满足个人心理层面上的需要，使电脑设计与设计艺术更好的融合统一于艺术创作始终。

参考文献：

[1]潘文祥.电脑设计的应用管理[J].山东轻工业学院学报，2000，（01）.

作者简介：

张杰，沈阳市群众艺术馆。

作者：张杰

艺术设计中电脑图形设计论文 篇3：

电脑艺术设计教学探讨

摘 要：电脑艺术设计教学是指以设计艺术理论为基础以电脑科技为手段的新型美术设计教学模式。但是由于我国电脑设计教学起步较晚，所以在电脑教学上还存在较多问题。本文主要从加强学生艺术修养，将感性的艺术理念同理性高科技数字化技术相结合等方面来进行分析研究，培养出具有较高素养和品位的电脑艺术设计人才。

关键词：电脑艺术设计教学； 应用型人才； 专业素质

一、传统美术与电脑艺术的融合

传统艺术和电脑艺术，都是一种艺术实践活动，都是运用点、线、色彩、明暗、透视、造型和构图等手段，依据一定的形式法则进行搭配组合，在平面上创造图像，反映现实和表达审美感受、思想情感，完成传达精神内涵的艺术。

1.电脑艺术与传统美术的区别

传统美术的种类很多，按工具材料、技法来说，传统美术，分为中国画、油画、水粉等。所需要的传统绘画工具也是种类较多，携带不便。一旦确定绘画技法，就无法更改。并且，当画作出现比较大的失误，修改起来，非常地吃力。而电脑绘画，不使用传统的绘画工具，只需要电脑及相关的软件，就能随时随地进行各种不同风格的创作，并且灵活多变，易学易上手。

2.电脑艺术与传统美术的接轨

21世纪是信息化时代，电脑作为信息时代的产物和工具，无论是网络服务，还是电脑软件的开发和使用，都极大地改变了设计的手段和方式，电脑给设计者提供了更为丰富多样的设计软件，以适应市场激烈的竞争和生存发展的需要。传统的手绘艺术设计在表现设计效果的快速、修改，以及特殊效果的处理上已经不适应设计的需要，达不到表达设计者的要求和需要。电脑艺术设计软件的产生和使用，是适应时代的发展需要。

二、电脑艺术设计的概念及发展状况

电脑艺术设计通常称为CG（Computer Graphics）。它是一门融科学性、艺术性、技术性为一体的，创造现代艺术产品的综合性学科。它通过计算机来表达艺术语言、设计思想的艺术形式。电脑艺术设计的基本宗旨是：在商品生产、流通、销售领域中充分运用艺术的手段进行艺术设计，是营造人们新生活的一种艺术服务形式。电脑艺术设计涵盖了所有与图形生成、显示和存储相关的信息技术，其表现形式所涉及的范围包括：平面设计、影视、动画设计、多媒体设计、网页设计、动漫和电子游戏等。作为一种全新的视觉方式，实质上是利用电脑这一现代化工具，使用艺术创作的软件，通过软件所提供的创作平台来完成艺术作品的生产过程。它不仅为设计师提供了前所未有的艺术表现形式和空间，更为设计师提供了无限的创意空间和提高效率的条件。电脑艺术设计起步虽晚却发展很快，尤其在一些发达国家里发展十分迅速。许多二维、三维的卡通动画都是用电脑直接绘制而成。电脑艺术设计应用领域也十分广泛，从工业设计，平面设计，建筑设计，室内设计到电脑游戏，影视动画无一不可，由此可见电脑艺术的市场前景很好。

三、电脑艺术设计教学的现状与未来

1.教学现状

当今，在各艺术院校、综合大学、职业大学的艺术设计专业的教学中，对电脑艺术设计的认识存在着两种观念：第一，是“纯工具论”的观念。此观念认为，电脑只是一种工具，只是一种在设计过程中起到辅助设计手段的工具，它永远是一种辅助设计手段，只要你有着良好的传统艺术设计功底，再采用电脑这一工具将你的艺术设计思想表现出来就可以了。因此，在教学中对电脑艺术教学并不重视。电脑艺术教学只是技术上的教学，很难使之与专业进行结合，结果电脑是电脑，设计是设计。第二，是“纯艺术论”的观念。它认为电脑艺术是一种新型的艺术形式，它有自己的艺术表现形式和艺术语言。因此，对电脑艺术教学相当重视，认为电脑艺术设计是现代设计的灵魂，是一种“独立”完成艺术设计的“主体”，会电脑就会设计。在教学中投入了相当多的精力去探寻电脑艺术表现能力和形式，而忽视了对现代艺术设计的理解，使教学脱离了现实的需要而达不到设计的目的。

2.探讨改进电脑艺术设计课程教学的对策

教育教学发展的过程就是在实践中找出漏洞加以改进的过程，我国长期以来一直采用传统的教学模式即教师授课，学生听课，所学知识最终以作业形式表现出来，并由教师对课程进行品评。这种方式培养出来的学生在实际工作中存在一个很大的缺陷，那就是设计思维不灵巧、设计作品缺乏深度、专业素质不够、知识面不广，它导致后期发展潜力不足。

因此，在电脑艺术教学中如何体现电脑设计软件在艺术设计专业课程教学中的服务性与实用性，完善电脑艺术设计课程的教学模式与教学实践；如何培养学生创新意识和创造能力，完善专业人才培养的社会实用性是迫在眉睫的问题。

（1）根据自身专业性质和特点，创建适合的教学模式。对电脑艺术课程而言电脑设计软件的应用是关键，老师在教会学生电脑技术的同时，应结合各专业的课程特色，把电脑软件的教学与各专业的专业课程挂钩，启发和引导学生运用电脑技术去创造符合人们审美要求的新形态的设计作品。

（2）强调对学生的动手能力的培养。现代教育的最终目的是培养社会有用的人才，因此电脑艺术专业的教学要面向市场，面向企业，积极开展设计实践。通过设计实践活动，要培养学生具有较强的动手能力和经验能力，同时动手制作的过程，也是激发灵感、发现问题的好机会。

（3）课堂教学注重创新意识和创造能力的培养。创新能力的培养是设计教育过程的重点。电脑艺术专业是一个涉及面很广的综合类学科。在开设课程中，我们不仅要培养学生动脑思考的习惯和能力，还要培养学生的观察能力，要让学生更多地观察周围事物。

由于经济及语言等因素，我国的整体电脑设计水平与国外还有一定的差距，特别是设计人才的培养与市场需求之间的协调还有待研究。但是，随着近年来我国经济的不断发展，人们生活水平的大幅度提高，这种差距正在逐步缩小，如何根据我国社会发展现状，培养符合市场需求的设计人才，涉及人才培养模式、市场调研、专业设置、课程体系建设等诸多因素。

参考文献：

[1]汪维山.对艺术设计教学主题再设计的实践探索[J]. 中国美术. 2016（01）

[2]张佳.浅谈高校艺术设计教学的改革[J]. 科技展望. 2016（02）

[3]徐素洁.从艺术设计教学角度分析民间工艺美术的教学利用价值[J].美术教育研究. 2016（02）

[4]贺启金.民办高校艺术设计教学内容与教学方法的改革与实践[J].美术教育研究. 2016（02）

作者：郭颖楠