电脑绘画小学美术教学论文

【内容摘要】随着网络技术的不断发展，随之产生了一种新颖的艺术，即电脑绘画，它逐渐运用到了小学美术的课堂教学中，影响日益扩大，同时，它也是现代信息化教育的重要构成部分。下面是小编为大家整理的《电脑绘画小学美术教学论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

电脑绘画小学美术教学论文 篇1：

浅析电脑绘画在小学美术教学中的作用

摘 要：随着科技的飞速发展，电脑作为一种实用工具进入了人们的学习和生活，以电脑为载体的绘画软件也应运而生，电脑绘画的产生对常规的美术绘画造成了一定的冲击和影响。主要通过电脑绘画与常规绘画的对比分析，来突出电脑绘画对小学美术教学的促进和深化作用。

关键词：电脑绘画；常规绘画；小学美术；作用

一、电脑绘画的含义

电脑绘画是一种运用电脑的手段和技巧进行绘画创作的形式，通常以卡通或者游戏的形式进行绘画，用扫描输入进行绘画创作随意性相对较强，且比较容易掌握。随着科技的进步和电脑的普及，很多以电脑为载体的绘画软件也应运而生，运用软件在电脑上进行绘画，已经是很常见的现象了。

二、电脑绘画与常规绘画的区别

小学美术中的常规绘画主要强调的是笔法线条、构图色彩，但电脑绘画对于这些要求并不是很高，即使是绘画基础较弱的学生，只要能够掌握并熟悉使用绘画软件，就可以轻轻松松完成一件作品。

美术课堂中的常规绘画画种较多，如水粉、水墨等，不同的画种所需的工具也各不相同。水粉需要准备专用的水粉颜料、画纸和画笔；水墨画则需要文房四宝等。颜料不同，着色技巧不同，因此难度较大，学生的绘画水平不一，作品的完成情况也有优有劣。电脑绘画在工具准备来说就非常简便，只需要适合学生操作的绘画软件就可以了，像windows自带的画图软件、奇奕画王等，只需要学生通过移动轻触鼠标，点击相应的功能和工具，就能画出不同的效果。

美术作品最吸引人的便是它鲜艳的色彩，但对于学生来说调色是一件极具挑战性的事情。市场上比较普遍的是12或24色的涂色工具，如果想要让画面中的颜色更加丰富有层次，这时候就需要学生自己配色，这对基础较弱的学生来说难度较高。而电脑绘画就将此难题进行简化，每一个绘画软件都有调色盘，里面有各种不同的颜色，使用软件进行电脑绘画时，只需要轻点调色盘里的颜色，也可以通过调整颜色的明度和纯度达到更加有趣的色彩变化。学生选择自己喜欢的颜色，自由搭配，可以大胆表现出色彩的美麗变化。

同学们在进行绘画创作时最怕的事情莫过于画错，所以有时就会表现得比较拘谨，束手束脚。电脑绘画很好地解决了这个烦恼，因为它具有撤销的功能。线条画歪画错，通过右击鼠标撤销，返回到上一部操作；颜色涂多涂错，也可以用同样的方法重新进行着色。

使用电脑绘画软件进行创作，操作简单，功能强大，即便你的基础非常薄弱，只要你拥有天马行空的想象力，都可以和别的同学站在同一起跑线，画出同样有趣优秀的作品。在电脑上绘画，学生比较容易获得成功感和满足感，这就是学生喜爱电脑绘画的原因。

三、电脑绘画对小学美术教学的作用

（一）新奇的绘画软件激发学生学习兴趣

电脑是信息时代的产物，而电脑绘画软件则因为时代不断发展，也在不停地更新。对于小学尤其是高年级学生来说，他们已经习惯了常规的纸上绘画，而新奇有趣的电脑绘画进入美术课堂，能够给他们的美术学习带来新的活力。电脑绘画寓教于乐，适合小学生的特点，尤其是对于基础薄弱的学生来说，近乎游戏的绘画方法会给他的心理减压，甚至激发他的美术学习兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。现在的绘画软件有很多自带的素材，所有的素材都可以任意搭配、组合，变成一幅富有创意的作品。电脑绘画软件的操作也很简单，只需移动鼠标轻轻点击，就能在屏幕上作画，无需繁琐的准备，也不会弄脏手，错了也可以重新调整。这些，对小学生绘画来说无疑具有莫大的吸引力，激发并培养了学生的学习兴趣。

（二）丰富的处理效果激发学生的创作欲

电脑绘画软件的更新使它拥有更多新的特殊功能，同样也使得电脑绘画的处理效果更加富于变化。像现在很多的绘画软件都有诸如“变形”“旋转”的特殊效果，学生绘画完之后可以通过这些指令，将作品变成截然不同的样子，让作品变得梦幻。这些丰富有变化的画面，使得学生都跃跃欲试，大大地激发了学生的创作欲望。

（三）无限的表现空间培养学生的创造力

电脑绘画的表现空间是无限的，学生在掌握绘画软件的操作方法之后，老师可以随机拟定主题，让学生根据主题加以想象，自由发挥。学生的创意无穷，只要老师加以提示，就可以画出不同意境之美，乐在其中。当学生懂得把脑海中的画面通过绘图软件表现出来后，就可以让学生自定主题作画，大胆创意。这样更能培养学生的创造力，创作出风格独特的作品。

（四）简便的教学手段优化教学过程

一堂美术课只有40分钟，要在有限的时间内完成教学且不增加学生负担，难度略大。电脑绘画为美术老师设计教学提供了便利，绘画软件中的各类功能，缩短了老师示范的时间，给学生的练习时间带来了充足的保障，优化了教学过程。

电脑绘画激发了学生的学习兴趣和创作欲，培养了他们丰富的想象力，而且对于美术课堂教学起到了优化的作用。在教学当中，我们要利用电脑绘画引发孩子的学习兴趣，从而提高教学质量。让我们的孩子在现代科技教学中不断进步，让小学生在电脑绘画的学习中收获知识，收获快乐。

编辑 高 琼

作者：胡夕瑶

电脑绘画小学美术教学论文 篇2：

电脑绘画与设计在小学美术教学中的应用

【内容摘要】随着网络技术的不断发展，随之产生了一种新颖的艺术，即电脑绘画，它逐渐运用到了小学美术的课堂教学中，影响日益扩大，同时，它也是现代信息化教育的重要构成部分。在小学美术教学中运用电脑绘画与设计能够有效激发学生的学习兴趣，提升学生学习美术的主动性，使学生对于小学美术的学习保持持续的热忱，不仅可以锻炼学生自主动手的操作能力，更有效的培养了学生的创新思维與创新能力。同时，运用电脑绘画与设计对学生进行教学，不仅能够丰富课堂教学的内容，还可以使得学生在上课期间拥有用之不竭的纸张与画笔，极受学生的喜爱，同时也为教师减轻了上课的负担。并且可以有效提升学生关于美术的绘画能力。

【关键词】电脑绘画 电脑设计 小学美术 美术教学

对于艺术类的教学来说，其本身就具有一定程度上的难度，尤其对于小学生来说，他们的思维水平受到年龄的限制，理解能力较差，对于一些稍复杂的艺术知识难以理解。因此，传统意义上的美术教学的课堂质量较为有限，学生的学习效率极低，而电脑绘画与设计的出现，则为小学生的美术教学指明了一个新的方向。

一、电脑绘画与设计在小学美术教学中的作用

1.激发学生的学习兴趣

对于传统的美术教学来说，主要是以讲解课本为主要内容，在课堂上，教师通过讲解课本上的图片，对学生进行美术中具有的作画技巧的教授，随后布置学生完成一幅画的创作，教学就算真正完成。但是这种教学模式的质量得不到保证也使学生觉得枯燥，没有美术课堂应有的乐趣。因此，运用电脑绘画与设计的新的美术教学方法应运而生。由于电脑绘画与设计技术可以成功的吸引学生的注意力，所以教师在进行教学时，要根据学生的特点，选择适合的方式，激发学生的学习兴趣，增强学生主动进行美术学习的积极性。例如，教师在进行《火火的向日葵》这一课程的教学时，教师可以提前将向日葵随着太阳而转向这一特点制作成视频，然后在课堂教学中进行播放，使得学生可以直观的感受向日葵在太阳下热烈的样子，激发学生进一步了解的兴趣，接着，再带领学生欣赏独立于大环境下的一朵一朵的向日葵，带领学生了解它的花瓣、花盘等各个组成部分。在最后带学生仔细了解了之后，要求学生根据自己的了解进行向日葵的绘画创作[1]。

2.开拓学生的想象力

人们都说，美术对于丰富学生想象力具有重要作用，因为对于美术创作来说，想象力是进行创作的基础。因此，运用电脑绘画与设计进行教学，不仅可以提升学生的学习兴趣，开拓学生的视野，更可以提高学生的想象力。使学生可以在丰富的视频、音频中学习更加多样化的美术知识，最大程度的让他们对世界进行了解，进而丰富他们心中的美术世界。例如，在进行自由创作时，教师可以带领他们看不同人物进行的各种千奇百怪的创作，了解基础的线的碰撞与面的碰撞，使得学生对于自由创作有基本的认识，然后要求学生运用电脑绘画与设计，创作出自己的作品。让学生充分发挥自己的想象力，指导学生运用不同的画笔、不同的方式将心中所想充分表达[2]。

二、电脑绘画与设计在小学美术教学中的具体应用

1.合理选择学生需要使用的电脑绘画软件

电脑绘画与设计拥有的电脑绘画软件特别多，这也是其优于传统教学的最大特点，例如，金山画王软件就是一个比较符合现今小学美术教育教学的要求，因为它不仅在直观的界面上具体较大的优势，在对于绘画水平上也更加符合小学生的需求[3]。因为对于小学生来说，能力有限，因此在起步阶段需要有一个由易到难，由简单到复杂的过程。而金山画王这个软件恰好可以满足小学生教学的使用。在运用电脑绘画与设计进行教学时，教师除了需要具有足够的教学经验，更需要拥有将电脑信息技术与自身教学能力相结合的专业技术，运用自身的电脑绘画与设计技术，营造出愉悦、和谐的学习环境，缓解学生的学习压力，使学生可以放松心态进行美术课程的学习。

2.传统绘画与电脑绘画进行结合，加强对学生电脑绘画与设计的教学

因为电脑绘画与设计有其独特的手段与技术增强学生主动学习的兴趣，因此，教师更更加有效地利用电脑绘画与设计对学生进行美术课程的教学。

首先，教师要教会学生对于电脑的基本操作烂熟于心，例如对于电脑的使用技巧与各种工具及画笔的使用方法[4]。然后

对学生进行基本的理论教学，促进学生对于电脑绘画与设计技能的掌握，深入地融入到电脑绘画与设计的学习过程中。同时，还要对学生的电脑教学进行强化，使理论与实践进行有效结合，在帮助学生电脑绘画与设计取得进步的基础上，提升美术课堂的教学效果，提高学生的学习效率。

结语

综上所述，对于小学美术教学来说，电脑绘画与设计在其教学过程中具有深远影响，同时也促进了教师与学生之间的良好交流。当然，在进行电脑绘画与设计的教学实践中，教师需要结合学生的实际情况，在了解学生特点的基础上因材施教、寓教于乐，使得学生能够将自己的思想感情表达在自己的绘画作品中。同时，运用电脑绘画与设计进行教学不仅能够培养学生的艺术修养学习兴趣，更能够使学生的创新能力与综合素养的到有效提升。

【参考文献】

[1]王敏.浅议多媒体技术在小学美术教学中的应用[J].中国校外教育，2019（05）：165+167.

[2]高民夷.网络技术在小学美术课堂教学中的应用[J].中小学数字化教学，2019（01）：55-57.

[3]蔡静波.动画资源在小学美术教学中的应用策略研究[J].名师在线，2019（01）：77-78.

[4]马莹.电脑绘画促进小学美术教学创新的理论与实践[D].四川师范大学，2018.

（作者单位：甘肃省定西市通渭县北城镇庄子上小学）

作者：何红灵

电脑绘画小学美术教学论文 篇3：

电脑绘画在小学美术社团中的探索与实践

摘 要：电脑绘画的引入不仅丰富了小学生的学习生活，而且也为小学美术的教学变革带来了新的契机，但是电脑绘画作为新事物，在普及推广上遇到了诸多难题，其主要表现在师资力量和教学条件的局限上。此外，种种其他的客观因素也为电脑绘画设限，许多美术教师往往被迫选择避开电脑绘画课程，仅以纸本绘画来代替。在而今学校资金投入有限、师资力量相对薄弱的客观条件下，教师该如何积极有效地开展符合小学美术课程的电脑绘画教学？对此一直积极研究探讨，并结合动画专业特长，自主探索式地在小学美术社团中开展电脑绘画教学实践，以期寻求小学美术电脑绘画的有效教学途径和方法。

关键词：电脑绘画；教学策略；教学实践

一、电脑绘画的概念界定及其特征

电脑绘画顾名思义是指运用电脑中的特殊功能作画，其有别于一般的纸上绘画。电脑绘画是建立在传统绘画之上的一种新型艺术表现形式，通过数字软件处理完成，其相比于比传统绘画要自由很多，除了基本的颜色之外还可以根据自己的需要进行色彩调配，更加方便与快捷。除了上述提及的优势特征之外，电脑绘画还具有易于删改、保存、节省等功能，这些功能的使用极大地提升了绘画效率。

二、电脑绘画在小学美术社团教学中的现状

（一）学生层面：学生的发展需要新知识的促进

现今电脑技术与美术教育的融合已经在小学美术教学课堂上兴起，一股电脑绘画的热潮来袭，这种灵活便捷的教学形式大大提高了美术课程的教学效率，对学生培养绘画兴趣、提高审美能力、创造能力产生了十分重要的作用。

（二）教师层面：思想上不够重视电脑绘画的教学

一些美术教师由于自身不擅长电脑绘画便对电脑绘画采取不重视、不实施的策略，在实际的社团活动中，大部分学校只是以传统绘画形式开展，直接忽略电脑绘画课程的教授。另外，教师在接受新型教学形式的过程中遇到了诸多困扰和难题，例如电脑绘画的操作性强，过程也较为繁复，需要经过长时间的实操和培训方能得心应手，这便需要教师花费大量的时间和精力用来提升电脑绘画技能。

三、教学策略

（一）电脑绘画社团的教学思路

电脑绘画教学具有一定的便捷性、操作性、系统性，在具体的教学实践当中，教师需要结合电脑绘画的特性，有计划、有目标地引导学生练习电脑绘画的各项技能。首先，通过选取贴近学生兴趣点的素材进行课程设计，以此来激发学生自主探索能力。其次，积极引导学生将自己的电脑绘画作品应用到日常生活当中，体验电脑绘画带来的乐趣和成就感。以上便是笔者基于当前的教学现状，并结合自身的教学实践，探索性地得出电脑绘画的教学思路：以兴趣带绘画，以绘画带探索，以探索带创造，以创造带生活，以生活带学习。

（二）电脑绘画社团的教学方法

在小学美術电脑绘画的学习、实践过程中，以兴趣为出发点，采用以下合适的教学方法进行授课：

1.兴趣学习法：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是促使学习成绩提高的重要因素之一，注重学生兴趣的培养，引导学生形成自主学习的良好习惯。

2.思维学习法：通过联想、想象等思维训练，提高学生的自主创新能力。

3.体验学习法：引导学生将电脑绘画作品带到生活当中，体验电脑绘画的乐趣和成就感。

4.评价学习法：让学生对自己的电脑绘画作品，从美观、创新、实用、色彩、构图等方面进行评价，提高学生的鉴赏能力。

5.交流互评学习法：通过互相交流，彼此间取长补短，提高学生自主探索能力。

四、对小学美术社团电脑绘画教学实践的再思考

电脑绘画作为新时代的产物，已经逐步兴起，它的出现丰富了美术教学形式和社团教学内容，为提升学生的探索能力和创造能力提供了新的思路。但电脑绘画教学毕在具体的教学实践中往往会遇到诸多的难题和困境，因此，笔者也在自身的电脑绘画教学过程中不断地探索、实践、总结，以期能思考出破除难题的思路与方法。

（一）电脑绘画的教学实践必须从学生出发

美术教师作为电脑绘画教学的“引路人”。在教学实践中，首先，需要从学生自身的实际出发，这就要求老师在电脑绘画教学中因材施教，根据每个不同学生的具体接受程度有计划、有目、分阶段地制订教学计划和内容，以达到最佳的教学效果。其次，让学生成为电脑绘画教学的主导者。学习，不仅只是通过教师片面的教学，美术教师需在具体的电脑绘画教学中引导学生，激发他们的自主性和积极性，让学生积极主动地参与到电脑绘画当中，成为电脑绘画教学的主导者。

（二）通过电脑绘画的教学实践不断提升自我

电脑绘画教学需要经过长时间的实操和培训，教师可以进行系统性的培训，在教学过程中不断地改善教学形式，锻炼实践能力，不断反思自身的教学逐步成长起来。另外，在学生进行电脑绘画的过程中，笔者发现他们对电脑软件里面的绘画笔刷特别感兴趣，学生运用各种笔刷，绘出了新奇的作品，看到他们成功地用电脑绘画出作品的同时，也让笔者看到了自身在教学实践中的不足，比如给学生自主探索的时间可以更多一点，或者在学生完成创作后，可以让他们更多地参与到评价环节当中。这些不足之处，笔者将时刻谨记，会在未来的教学实践当中做进一步的补足。

参考文献：

[1]尹少淳.初中美术教学策略[M].北京师范大学出版社，2010.

[2]冯赫.数码插画的多元化探索[D].山东大学，2010.

[3]尹少淳.美术教学策略系列之二制定美术教学策略需要考虑的因素[J].中国美术教育，2010（5）：7-9.

作者：余娇