自由主义现实毕业论文

摘要：在阐述新自由主义内涵和观点的基础上，深入分析新自由主义对当代大学生在理想信念以及自身价值观上消极影响，并就如何消解新自由主义思潮的负面影响，提出了相应的对策，进而促进当代大学生更好的成长，以帮助更好的培养合格的社会主义事业的接班人。下面是小编整理的《自由主义现实毕业论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

自由主义现实毕业论文 篇1：

新自由主义思潮对当代大学生的影响及防范对策

摘 要：新自由主义思潮侵入大学校园，已经对大学生的思想和行为带来了不利影响。在进一步加强和改进大学生思想政治教育工作中，要警惕新自由主义鸦片的毒害，不仅要靠完善的体制，更需要加强社会主义核心价值体系建设。从新自由主义的含义及其特点出发，主要阐述了这种思潮对大学生的不利影响及其防范对策，希望对大学生的健康成长有所启示。

关键词：新自由主义；大学生；价值观

一、新自由主义的含义及其特点

学术界关于新自由主义的定义多种多样。国内学者一般认为新自由主义就是积极主张推行一套经济政策，包括：更少的政府支出，更少的税收，更少的财政赤字，更少的货币扩张，更少的政府干预。有的学者强调新自由主义既不是罗尔斯的政治自由主义，也不是指罗斯福新政时期以强调国家干预为特征的新自由主义，而是特指以“撒切尔主义”、“里根经济学”为代表的一整套新自由主义思想和政策。还有的学者认为，新自由主义是在亚当·斯密的古典自由主义思想基础上建立起来的一个新理论体系，它实际上是适应国家垄断资本主义向国际垄断资本主义转变过程中而发展起来的一种社会思潮。其主要观点是：在经济理论方面，主张“自由化”、私有化和市场化；在政治理论方面，强调三个“否定”，即否定公有制，否定社会主义，否定国家干预；在战略和政策方面，极力鼓吹以超级大国为主导的全球经济、政治、文化一体化，即全球资本主义化。

新自由主义思潮概括起来主要有以下几个方面的特点：一是实用主义的双重标准。即在国内搞国家干预，对外尤其是对发展中国家和社会主义国家搞新自由主义。二是“唯我”论。认为社会只是一种供个人实现一己目标的工具。三是极端个人主义。认为每个人的行为都是利己的，不可能有利他的动机和行为，人的行为都是为了追求自己最大的利益。四是推崇个人权利而限制公共权利，贬低和否定集体主义。五是无政府主义。新自由主义者认为大政府是坏政府，实行中央计划经济的政府是最坏的政府，管得越少的政府才是好政府，因而必须限制政府的权利，使政府只充当“守夜人”的角色。

二、新自由主义思潮对当代大学生的影响

新自由主义思潮对大学生的影响主要是负面的。它动摇了部分学生的社会主义理想和马克思主义信仰，强化了个人本位和自私自利倾向，歪曲了一些人的正义观，不利于学生的情感道德培养和全面发展，也对大学生的思想观念和现实生活造成了重大的消极影响。不利于和谐校园、和谐社会建设。主要有以下几个方面的表现：

1.强烈的实用主义和功利主义观念的影响。这主要表现为：一是一些大学生对社会主义产生了模糊的认识，认为不管是社会主义，还是资本主义，有钱就是好“主义”，因此，是否坚持社会主义制度和社会主义信念并不重要。二是在专业和学习科目选择的问题上，以毕业后能否找到一个好工作为标准，往往是哪个专业热门就填报哪个专业；在学习科目的选择上，事先把学校安排的各门课程以其实用性为标准排序，对那些自认为对将来找工作有用的课程就努力地去学习，而自认为对自己没用的课程就采取“60分万岁，多一分浪费”的态度。三是创先争优为奖金，申请入党为“党票”。要说如今大学生不追求进步，不创先争优，那也不是事实。但是，一些大学生创先争优的目的并不是为了完善自己，而是为了实实在在的奖金和奖品；同时，当今大学生要求入党人数的比例较高，这本是一个值得欣慰的好现象，但是，有些大学生之所以争取入党，并不是因为自己真正怀抱共产主义的远大理想，追求进步，而是为了获得一张“党票”，取得某种资格，以便在将来评优、择业、晋升等问题上为自己增加一个有分量的筹码。四是在处理人际关系上的实用主义倾向。有些大学生在人际交往中奉行的价值标准不是志同道合，互帮互助，而是奉行“有奶便是娘”、“有用就是朋友”、“多个朋友多条路”的信条；在和老师的交往中，不是想从老师那里学到更多的知识，而是想和老师搞好关系，以便在考试或论文指导等方面得到老师的关照；在爱情婚姻问题上，也有不少大学生崇尚实用主义的爱情观，如“找女友就是找性友”，“找个男友就是找张银行卡”，“干得好不如嫁得好”等观念在当今大学校园里颇为流行，高尚纯洁的爱情婚姻观已经被赤裸裸的“金钱”和“性欲”观所取代……。

2.全面的市场交换主义观念的影响。新自由主义思潮中的一个核心内容，就是认为市场经济是人类社会最合理最高效的经济模式，人类社会的一切活动都是市场交换行为，一切资源都应该交由市场自由配置。目前，这种全面的市场主义观在大学生中的突出表现，就是对教师的教学和学生的学习奉行一种市场主义的判断标准。一些大学生认为，教师的教学行为与道德、奉献和责任感基本上没什么关系，只是一种简单的为了获得工资而出卖劳动力的市场行为，教师的责任感实际上只是表现为在教学纪律的约束下，对工资和社会地位的追求；他们甚至认为，学生交费上学，实际上就是一种花钱向学校及其教师购买商品及服务的典型市场行为，老师讲课，学生听课，就是一种以金钱为媒介的商品或服务的买卖行为。因此，在一些学生看来，只要交了学费，上不上课完全是学生自己的事，与老师和学校无关，老师和学校管不着，也不应该管，学生交了学费不上课，就等同于一个人支付了某种服务而放弃享受这种服务一样那么简单。

3.极端的个人主义观念的影响。极端的个人主义和唯我主义是新自由主义思潮的典型表现。目前个人主义和唯我主义在大学生中颇有市场。一些大学生认为，人的本质是自私的，在市场经济社会，“人不为己，天诛地灭”是天经地义的，因此，人的行为都是为了追求自己的最大利益；虽然也有人为他人和社会作出了贡献，但那并不能说明他有利他性的动机，仅仅是一种“主观为自己，客观为别人”的客观效果而已。基于这种思想认识，一些大学生一事当前，先替自己打算，把个人利益置于国家利益、集体利益和他人利益之上。他们不关心国家大事，缺乏社会责任感，遇事明哲保身；喜欢耍个性，出风头，突出自我，我行我素，团队意识差，缺乏合作精神，不考虑自己的行为给社会和他人带来的不良影响。

4.绝对的自由主义和无政府主义观念的影响。绝对的自由主义和无政府主义是新自由主义思潮的基本理念。由于中国大学有着严格的管理制度，使学生的思想和行为受到了很大的限制。而新自由主义所主张的绝对自由理念正中了一部分自由散漫的大学生的下怀。于是，在如今的大学校园里，校纪校规几乎成了一纸空文，形同虚设，其权威性受到了严重的挑战。如大学生谈恋爱是高校中一个永恒的话题，目前对大学生谈恋爱的规定，由原来的明文禁止，到不支持也不反对，再到可以结婚。在这种宽松的氛围下，大学生在校外租房的现象比比皆是，由此引发的社会问题也层出不穷。于是，上课是学生的权利，不上课是学生的自由，大学课堂已变成了一个自由市场，学生想来就来，想走就走，校园的正常秩序受到了严重的干扰和影响。

三、抵御新自由主义对大学生不利影响的对策

新自由主义的不良风气犹如精神病毒，侵蚀着社会，也侵蚀大学生，不利于建设中国特色社会主义。如不加以遏制，将会影响大学生的健康成长。我认为，应采取以下对策来抵御新自由主义对大学生的不利影响。

1.辩证分析其价值与局限，充分认识其本质和危害。当前不仅要具体分析不同的思潮，也要具体看待同一思潮的不同观点。这就要求我们加大对新自由主义理论研究的力度和深度，取其精华，去其糟粕。在理论层面上解决问题，这是引导或批判社会思潮的第一步，而且是关键的一步。新自由主义已经由学术理论嬗变为西方垄断资产阶级对社会主义实行和平演变、对发展中国家推行新殖民主义的思想武器。“华盛顿共识”在拉美等国的实践给这些国家带来严重灾难，也使它遭到越来越多的反对和拒斥。新自由主义对中国的改革也产生了消极影响。我们对此必须要有清醒的认识，坚决反对把新自由主义作为改革的指导思想。

2.尽快完善社会主义核心价值体系的构建。加强宣传和教育构建具有广泛感召力的社会主义核心价值体系，可以引领和整合多样化的社会思潮，形成健康向上、和谐融洽的社会思潮主流。我们要积极围绕社会主义核心价值体系的四项基本内容，加快社会主义核心价值体系建设，努力用马克思主义的一元化指导思想引领多样的社会思潮，同时不断创新、发展和丰富马克思主义。以回击新自由主义的挑战。

3.着力解决好现实中的突出问题。这是从根本上战胜新自由主义的有力措施。以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了一系列重大战略思想，积极解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，这有助于消除新自由主义在中国存在的社会现实条件。同时，我们也要重视解决大学生的实际问题。高校要以学生为本，加大师资和情感投入，使学生切实感受到学校、国家和社会的关心及社会主义的优越性。

总之，新自由主义思潮是反马克思主义的错误思潮，对其进行科学分析，对坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，正确引导当代大学生健康成长，使其成为振兴中华民族的主力军和后备军，具有重要意义。我们要以社会主义核心价值体系为依托，积极抵御和消除新自由主义的不良影响，帮助大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

参考文献：

[1] 黄宜亮.社会主义义利观——面向21世纪的价值选择[M].郑州:河南人民出版社，20O2.

[2] 李成瑞.谈谈什么是学界“主流”的问题[J].中华魂，2006，(1).

[3] 陈升.当代青年评当代青年的理想信念[J].中国青年研究，2O07，(1).

[4] 胡锦涛.在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话[N].人民日报，2005-06-27(1).

[5] 高向东，李延生.新时期大学生思想状况及特征的调研与分析[J].黑龙江高教研究，2006，(5).[责任编辑 陈 鹤]

作者：傅建轩,邓菊云

自由主义现实毕业论文 篇2：

新自由主义思潮对当代大学生的消极影响及其对策

摘要：在阐述新自由主义内涵和观点的基础上，深入分析新自由主义对当代大学生在理想信念以及自身价值观上消极影响，并就如何消解新自由主义思潮的负面影响，提出了相应的对策，进而促进当代大学生更好的成长，以帮助更好的培养合格的社会主义事业的接班人。

关键词：新自由主义；影响；大学生；对策

随着改革开放的深入与经济的全球化，西方思潮像潮水般地涌了进来，其中一些对大学生的成长产生了各种不良影响，尤其是新自由主义思潮，它所推崇的一些思想，如自由主义、个人主义、功利主义等，对大学生产生了严重的消极影响，因此我们有必要对其加以认真的防范。

一、 新自由主义的基本内涵和观点

新自由主义是当代资本主义的主流意识形态，兴起于20世纪七八十年代，作为一种社会思潮是西方发达资本主义国家经济、政治、社会矛盾发展的产物，它从新古典经济学的经济理性人的假设出发，迷信市场机制万能，主张减少或取消国家对经济的干预，企图在新的形势下以新形式恢复新古典的自由放任政策故称新自由主义。它是适应国家垄断资本主义向国际垄断资本主义转变而产生的，其主要观点为：在经济理论上主张"三化"，即"自由化"、私有化和市场化；在政治理论上强调三个"否定"，分别为否定公有制，否定社会主义，否定国家干预；在战略和政策方面，极力鼓吹以超级大国为主导的全球经济、政治、文化一体化，即全球资本主义化。

二、 新自由主义对当代大学生的消极影响

由于当今复杂的国际国内形势为新自由主义提供了有利的现实条件，新自由主义不僅对我国的经济、政治、文化和社会发展方向有一定的影响，它对我国当代的大学生也有一定的影响，它的影响主要为消极的，主要表现在以下几个方面：

首先，由于受新自由主义思潮的影响，部分大学生的理想信念发生动摇，出现信仰危机。

理想信念是人生精神的向导，是人们对未来的向往和追求，是推动人们实践的精神动力。一个国家、一个民族、一个政党只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。

其次，受西方新自由主义思潮的影响使一些大学生滋生了极端的个人主义。

个人主义是新自由主义的理论基础，它是与集体主义相对立的，它的核心是本体论的个人主义，坚持一切以个人为中心，一切从个人的需要出发，个人的利益高于集体利益。

最后，新自由主义思潮的影响造成当代大学生功利主义和实用主义观念严重。

新自由主义继承了亚当.斯密的"经济人"假设的古典自由主义思想，这实质上是把人性片面化、抽象化、静止化，只看到了人得自然属性，而未看到其社会性的一种人性自私论，这种思想过度功利性，受这一思想影响，当代一些大学生的思想和行为表现出功利主义和实用主义的倾向，如进入大学选择专业的时候一些学生和家长往往以什么专业好找工作、什么专业对自身发展有用而作为自己选择的标准，而忽略学生自身的兴趣和特长，表现出很强的功利性、实用性；到了大学，一部分学生积极入党，而往往都是因为增强自身就业竞争力，或毕业后能够谋求仕途的发展，而真正怀揣共产主义远大理想追求进步而入党的学生少之又少，进入造成很多学生党员只是在组织上入党，而思想上并非入党，从而自己不能以一个真正共产党员的标准来严格的要求自己，不能真正为他人、为社会和国家做贡献，形成入党功利化、实用化的现象；在人际交往方面，部分学生坚持交友"有用性"，而不是真正的志同道合，表现出强烈的功利主义和实用主义色彩，这些都不利于促进我国当代大学生的全面发展。

三、 消除新自由主义思潮对当代大学生消极影响的对策

第一， 完善社会主义核心价值体系构建，营造良好的社会环境。

随着改革开放的深入与经济全球化的发展，为新自由主义思潮的广泛传播提供了现实条件，针对此我国应尽快构建和完善具有广泛感召力的社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系的构建可以整合社会中多种多样的社会思潮，形成良好的、积极向上的、和谐融洽健康的社会思潮主流。党和国家也应切实把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点，注重对民生的改善，促进社会公平，实现人与社会的和谐全面发展，增强人们对社会主义前途的信心，营造良好的社会环境，只有做到这些，才能更好的消除新自由主义思潮对当代大学生的消极影响。

第二， 加强高校思想政治教育工作。

由于高校思想政治教育工作乏力和教学方针、教学目标的不明确，使得部分大学生对新自由主义失去辨别与防御能力，针对此现象，高校应加强对大学生的思想政治工作，使学生认清新自由主义的本质，做到对其批判的吸收和借鉴。高校的思想政治理论课的设置也应有所改变，切实增强思想政治理论课的说服力、感召力和吸引力。思想政治理论课教育方法应多样化，教学方法应与学生的自身特点相结合，做到贴近社会、贴近实际、贴近学生，增强其有效性。

综上所述，在当下的大学教育中，需充分认识到新自由主义思潮对学生的不

良影响，展开针对性教育，让广大学生对新自由主义思潮的不良影响有足够清醒的认识。同时以社会主义核心价值体系为向导，加强高校思想政治教育工作，塑造新时期大学生远大的人生理想，将个人的前途和命运与国家的富强，民族的复兴联系在一起，促进学生的全面发展，进而更好的培养合格的社会主义事业的接班人。

注释

[1]张静.新自由主义思潮对当代大学生的影响及其对策研究[D].成都理工大学硕士学位论文，2010

[2]张少慧.当代大学生思想状况调查分析及对策研究[J].高教探索，2006，（6）

参考文献

[1]冉文伟.新自由主义对大学生的消极影响及其原因分析[J].毛泽东邓小平理论研究，2007，（7）

[2]王凯文.当代不良社会思潮对大学生的影响与高校德育工作对策浅析[J].湖北函授大学学报，2007，20（2）

[3]王超.新自由主义思潮对大学生的影响状况与对策[J].江西青年职业学院学报，2007（9）

作者：李翠

自由主义现实毕业论文 篇3：

新自由主义思潮对我国当代大学生主流意识形态建设的挑战及对策研究

摘 要：新自由主义是自由主义在西方发展的最新形态，经历了自身发展阶段后演化成一套以经济学包装起来的西方意识形态话语体系。近年来，西方新自由主义对我国意识形态尤其是高校大学生主流意识形态建设有较强冲击，应对这种冲击我们应加强社会主义意识形态建设和优化高校大学生思想政治教育工作，从而形成应对新自由主义思潮挑战的有效对策群。

关键词：新自由主义;意识形态;意识形态建设;大学生意识形态

一、新自由主义思潮对我国大学生主流意识形态建设的挑战

当代西方的许多思潮尤其是新自由主义思潮涌入我国高校，冲击了大学生的主流意识形态。这种冲击随着其传播特点不断发生变化，有自己独特的影响规律和传播机制。

（一）新自由主义思潮影响我国大学生意识形态建设的主要表现

1.宣扬全面私有化的市场原教旨主义，冲击部分大学生的经济价值观

新自由主义思潮的理论本质和核心要义就是主张私有制，极力推行市场优先和极端市场决定论，其实质是妄图用资本主义制度抹杀我国中国特色社会主义建设，用市场原教旨主义代替市场经济。这种市场原教旨主义冲击着部分大学生的经济价值观：一方面，误导了大学生对公有制的认识;另一方面，误导了部分大学生对市场经济改革制度的认知。党的十八届三中全会已经明确指出了“市场在资源配置中的决定性地位和更好发挥市场作用[]”，新自由主义经济学家故意忽略这一点，利用市场经济的盲目性、竞争性等特点，使得部分大学生形成了错误的市场改革认识。

2.宣扬极端的个人主义和功利主义，扭曲部分大学生的核心价值观念

一方面，助长了部分大学生极端个人主义观念。在这种观念的引导下部分大学生只是认识到了自身的发展与社会不协调的一面，而没有看到自身发展与社会协调的一面。另一方面，扭曲了部分大学生的自由、平等的道德观念。自由与平等是新自由主义思潮中的重要内容，但是在现实生活中不可能存在绝对的自由，所有的自由都是消极存在的，资本主义世界的自由是一种“消极自由”即在一定限制条件下的不完全自由。资本主义社会所承认的“法律面前人人平等”观念实质上只承认了形式上的平等，不可能达到完全的平等。但是新自由主义思潮在影响我国大学生的自由观和道德观时候却鼓吹完全平等，扭曲了部分大学生的道德观念。

二、应对新自由主义对我国大学生意识形态建设影响的对策分析

新自由主义思潮对我国大学生主流意识形态建设有较大影响和挑战，应对这种挑战的方法必须从顶层设计和制度建设中去寻找。一方面要加强高校学生社会主义主流意识形态教育，另一方面要优化高校思想政治教育课程体系建设。

（一）加强高校学生社会主义主流意识形态教育

高校是社会主义意识形态建设的主阵地，要用先进的、合乎社会主义的意识形态占领高校的意识形态阵地。

1.以马克思主义为意识形态教育的指针

对于我国来说就是要用马克思主义意识形态指导高校大学生的意识形态教育，这也是我们党和国家在意识形态领域方面的一贯方针。我国高校的意识形态更加需要以马克思主义为主导，从而加强高校大学生社会主义主流意识形态建设，更好地让高校的意识形态更加稳固，更加符合社会主义建设和我国的现代化人才建设。资本主义与社会主义的思维对峙局面，新自由主义思潮与马克思主义在意识形态领域的交锋等将会长时间在各个具体领域存在，所以排除其他思潮的干扰，要整合马克思主义对其他社会思潮的引领作用，进而增强新时代高校大学生的主流意识形态工作建设。

2.坚持不断推进马克思主义意识形态中国化

马克思主义意识形态只有同中国的实际相结合，同中国高校的实际情况相结合才能确保马克思主义意识形态不断转化为具有中国高校特色的话语体系，从而更好为中国高校大学生的意识形态建设服务，才能使得我们党和国家的意识形态同中国高校发展历程中的问题与新情况相结合，从而更好为高校大学生意识形态阵地建设服务。目前来讲，社会主义核心价值观就是马克思主义意识形态中国化的最新理论成果，这与马克思的理论内涵是相一致的，更与中国自身的情况相符合，合乎高校大学生的成长背景、理论背景、思维背景，能够充分被接受，被吸收，被转化。此外，在坚持中国化的进程中要不断内化和吸收，使之成为中国特色的意识形态，成为能够教育高校大学生的有利思想武器和扎实工具，只有这样才能有效的推进高校学生主流意识形态建设长期化、科学化、正规化、主流化。

（二）优化高校思想政治教育课程体系

高校思想政治理论课程体系是高校大学生接受主流意识形态的显性媒介和主要渠道，承担着大学生意识形态塑造和教化的重要功能，只有优化高校思想政治教育课程体系才能扎实推进大学生主流意识形态建设。

1.合理安排高校大学生的思想政治教育课程

随着思政课教育的逐步改革，思政课体系的建设越来越重要，我国把加强高校意识形态阵地建设，做好大学生思想政治工作视作“一项战略工程、固本工程、铸魂工程”。第一，要正确对待思想政治理论课，从思想根源上建立保障体系。目前，高校开设的思想政治教育课程种类虽然繁多，课程与学时也都设置的较为丰富，但是重智轻德的倾向依旧很明显。思政课体系的表面建立并没有形成适应主流意识形态的的合理结构。思政课教育主体与客体仅仅只是将其当作一门学分课程和毕業要求，未能完全达到真正的思想教育效果;第二，在突出基础理论教育的同时，要把握时代发展的脉搏，将马克思主义理论的最新成果融入课堂教育。第三，在思想政治教育课程中增加其它西方社会思潮的课程学习比重，尤其是要增强对新自由主义思潮的学习与研究。作为教育者，要全面剖析新自由主义思潮的来龙去脉，将其放在中国特定的环境中与马克思主义进行深入的对比分析，让学生真正领会到我国制度的优越性。

2.打造“思政课程”与“课程思政”融合体系

在新形势下，高校应该不断创新教学模式，增强思想政治教育课的感染力和说服力，努力打造“思政课程”与“课程思政”相融合的育人体系，真正实现全员育人、全过程育人、全方位育人。教育工作者在实际工作中，要依据国家对思想政治教育培养的要求和学生自身的身心发展规律，注重教学创新，积极探索符合时代潮流和学生特点的教学方式。目前的高校进行思想政治教育仍采用单一的教学方式，大学生不仅难以接受，还会产生负面或抵触情绪，更达不到教育的目的。因此，教育主体在教育过程中要从学生的实际出发，调动大学生的主动性去学习、探索多种形式的思想政治教育模式与手段，与其他课程相结合，形成课程育人、专业育人的“课程思政”局面，进而更好传播我国主流意识形态，抵御西方新自由主义思潮。另一方面，要灵活应用网络等现代教育手段，应用现实案例和通俗易懂的语言，使专业课堂变得更生动、形象，使“课程思政”与“思政课程”进行双向融合、多维互动、立体沟通，为学生参与到社会实践活动中创造有利条件，使学生能够运用所学理论来客观分析活动中出现的问题，达到主流意识形态的的教化作用。

参考文献：

[1]张婧，新自由主义思潮对我国大学生的消极影响与对策研究[D].武汉轻工业大学，2017.

[2]胡代光.评析新自由主义倡导的政策实施问题[J].福建论坛（人文社会科学版）.2014（03）.

[3]弗朗西斯·福山，黄胜强等译.历史的终结及最后之人[M].北京：中国社会科学出版社.2003.

[4]《十八届三中全会公报》[N].人民日报，2013.11.13.

[5]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外延出版社，2014.

作者：杨万兴