多媒体技术篮球教学论文

2022-04-15

摘要：随着社会的进步，时代的快速发展，多媒体技术的运用范围越来越广泛。课程教学与计算机的结合成功地实现了篮球教学从不同角度，多种视角的表达，优化了篮球的技术教学。运用多媒体技术进行小学篮球课程的教学已然成为当下的潮流，而这一领域的突破，也成功打破了传统的教学理念。本文就多媒体技术在小学篮球教学中的辅助和运用进行讨论和研究。下面是小编为大家整理的《多媒体技术篮球教学论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

多媒体技术篮球教学论文篇1：

论多媒体技术对大学篮球教学的启发和应用

摘要：通过对多媒体技术在篮球教学中的理论的进一步探讨，旨在为丰富篮球教学、培训手段，实现篮球教学以多形式、多视角、全方位的表达方式和进一步优化篮球基础技巧教学与训练的过程。

关键词：多媒体技术；大学篮球；教学；应用

1 前言

篮球是一个复杂多变的运动项目，要求全身动作协调一致，有着它的运动特点。在欧洲国家多媒体虚拟现实技术教学的应用是非常普遍和广泛的。然而中国甚至亚洲，虚拟技术在篮球教学中的应用少之甚少，学生运动技术的习得与掌握大都来自学校的体育教学、体育锻炼。因此，本文就多媒体虚拟技术在篮球教学中的具体运用进行探讨。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象：以韶关学院体育学院2008级部分爱好篮球运动的学生为主要研究对象。

2.1 研究方法：

2.2.1 访谈法：让学生谈接触教师教法以及多媒体虚拟现实技术教学后对自身学习情况的体会。

2.2.2 文献资料法：就多媒体虚拟现实技术（VR）问题查阅了国内外相关资料。

2.2.3 逻辑推理法：对调查研究的数据材料进行归纳，整理，并运用相关理论按演绎与归纳推理方法进行了综合分析与研究。

3 研究结果与分析

3.1 多媒体虚拟现实技术的基本概念及基本特征

多媒体虚拟现实技术（VirtualReality）是利用计算机技术建立一种逼真的虚拟环境，是把文字、图形、图像、声音、动画，视频等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、压缩解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式集成了计算机图形学、多媒体、人工智能、传感器、网络、并行处理等技术的最新发展成果。将多媒体虚拟现实技术篮球教材运用到篮球教学中，那些难以理解的理论知识、技巧动作在多媒体中从不同的角度，全方位的、多视角的、动态的、一目了然的展现在学生面前，生动形象地启发学生、引导学生进行学习。

3.2 现代篮球运动中多媒体虚拟现实技术的作用

3.2.1 弥补现代篮球教学训练条件的不足

在现代篮球教学训练中，篮球教学一般都以教师亲身示范、讲解和图解为主。室外教学环境差，往往因为天气、场地、器材、经费等方面的原因，从而使一些教学和训练课无法进行。使教师的讲授受到限制，授课的视听效果不理想，教学中出现的问题不能及时地反馈给学生，使学生得到正确的动作概念。为了能够在短时间内使学生掌握动作，一般都采用教师示范、讲解，利用挂图、幻灯、录像等手段，虽然有了改进但并未发生根本性变化。利用多媒体虚拟现实系统，可以弥补这些方面的不足，学生足不出户便可以了解篮球技战术，获得与真实感觉一样的体会，从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解。

3.2.2 提高篮球理论教学的效率

篮球教学多年来一直存在着实践课多理论课少（甚至没有理论课）的缺陷。这并非是教师理论水平低不善于讲解，而是从思想上认为学生碍于理论知识的非直观理解有限，没有兴趣深入学习。而利用多媒体技术可以用实景或动画的形式将其展现出来，如有关篮球的发展以及篮球相关的介绍，可以插入相关的图片和文字的动画效果加以修饰，使学生看后一目了然。一些精彩片断的播放，使学生记忆犹新，提高了欣赏高水平比赛的能力，既开拓了视野，又陶冶了情操。此外多媒体的交互功能使学生积极参与到教学之中，从被动学习转到主动学习，从而极大地调动学生的学习积极性。可以使示范产生根本性的变化，多角度、多方位、多层次的显示技术动作，更有利于学生形成正确的动作概念，这对提高学生的学习素质，改善学习环境，增强学习效果大有帮助。

3.2.3 避免高难度和复杂的技术动作所带来的运动伤害

随着现代篮球技术的高度发展，篮球的对抗性和高空争夺的竞争越来越激烈，技术难度也越来越高。利用多媒体虚拟现实技术进行虚拟动作实验（必须与篮球运动实际相结合以及结合人体科学和人体运动规律等），则可以免除这种顾虑。学生在虚拟实验环境中，可以放心地去做各种高难度的动作。例如，模仿某NBA明星的技术动作。

3.2.4 彻底打破空间、时间的限制

利用多媒体虚拟现实技术，可以彻底打破时空的限制，足不出户就可以观看全世界优秀运动员的技战术和世界著名教练员的技术指导和体验现代篮球理念。

3.2.5 可以虚拟人物形象

多媒体虚拟现实系统可以虚拟世界上著名的运动员和教练员等各种人物形象，创设一个人性化的学习环境。例如NBA2008游戏就是这样的一个例子，在虚拟的游戏中我们可以选择自己喜欢的球队和运动员，我们还可以同虚拟的乔丹、科比、姚明等全世界著名的运动员同场竞技，在虚拟的课堂学习气氛中，我们还可以与虚拟的教练员、教师、运动员等一起交流、讨论，共同探讨学习训练中的各种技战术的问题，进行合作化学习。

3.3 多媒体技巧在篮球教学运用中的特点和优点

3.3.1 多媒体教学优化篮球教学结构，提高教学授课质量，突出重点难点

目前我国篮球教学中多采用传统教学方法：讲解示范。教师示范完成动作的能力水平有限，使得篮球教学滞后于现代篮球的发展。利用多媒体技巧可以帮助教师解决示范动作的局限问题，它可以把平时教师难以讲述得透彻、学生难以理解的篮球理论知识生动形象地展现在学生面前；还可以把高难度的技巧动作分解成若干个简略的技巧动作，让学生直观了解高难度动作技巧原理以及技巧难度。

3.3.2 多媒体篮球教学有助于激发学生学习兴趣，开阔学生视野

多媒体篮球教学有助于激发学生的学习兴趣，在多媒体教学中，克服了传统的老师一边讲解边一示范的教学模式，发挥其新颖生动、直观的特点。创设较好的情境，引起并保持学生的注意力和情绪，从而调动学生多感官参与教学运动，激发学生主动参与教学运动的热情，达到进步课堂教学效率的目标。

3.3.3 利用多媒体技巧进行正误对照，及时纠正学生毛病动作

在传统教学中，都是由教师讲解示范，并指出易犯毛病，但有些动作完成是瞬间完成的。例如，手与球的接触点，在出球瞬间是很难看明确的，有些教师由于身体、年龄等各方面的影响，示范动作的完成达不到具体的教学标准。采用多媒体技巧，在课件制作上播放技术动作的分解、完整以及较为容易错误的动作，加以缓播放、定格、重复播放等，让学生在观看视频时，在大脑皮层建立正确的动作印象。在学生进行自我比较的同时，充分发挥学生的主观能动性，从而能够有效地避免许多常见的错误动作。

3.3.4 多媒体技巧在篮球教学中利用的效果

学生控制运动技巧的过程，就是大脑皮层中各感觉中枢与运动中枢之间建立暂时性神经接洽的过程，该过程中肌肉的本体感觉具有非常重要的意义。在学习比较复杂的技巧动作的过程中，由于学生没有清楚的概念，这给教学带来了很大难度。多媒体技巧运用于篮球理论教学中，将声、形、色有机联合起来，作用于学生的多种感觉器官，使运动技巧具体化、形象化，为学生感知懂得和记忆创造了良好条件，使学生有身临其境的感觉，获得更多的信息，正确地领会和建立相应的肌肉感觉，增进和加速运动条件反射的分化过程。教师利用多媒体技巧就可以轻松讲解、示范，突出重点、难点，有效地节省篮球教学的时间，进一步提高学习兴趣和教学质量。

3.4 篮球运动中多媒体虚拟现实技术的应用

3.4.1 战术的学习及应用

应用多媒体技术使篮球战术的学习和应用变得极为方便主要表现在两个方面，一是战术的演示，另一个是战术的配合。应用多媒体技术练习战术，可以真正做到“纸上谈兵”，用操作方式练习战术，可以使战术练习达到最大程度的逼真效果。多媒体虚拟现实技术能够为学生提供生动、逼真的学习环境，学生能够成为虚拟环境的一名参与者，在虚拟环境中扮演一个角色，可以和世界上著名的运动员和教练员一起同场竞技，这对调动学生的学习积极性，突破技战术的重点、难点，培养学生的技能都将起到积极的作用。

3.4.2 篮球运动的教学与训练中经常要进行新技术、新战术的创造

而多媒体技术是最好的创造工具，改变了用学生、运动员亲身做实验的局限，可以更加方便地用组合、拼接、创意、改造等方式进行创造。虚拟仿真技术可以虚拟出世界上著名的运动员和教练员，还可以仿真出著名的运动员的技术和著名教练员的战术，使体育训练摆脱纯粹的依靠经验的状态，进入理论化、数字化的时代。另外，多媒体还可以把成绩差的学生的动作捕捉下来建立3D仿真技术，将其与优秀学生或优秀运动员的动作进行对比分析，从而帮助其训练。由于可以随意改造动作的幅度、方向、速度等，使创新的机会大大增加，并可以在理论上快速地给予新战术、新技术以完整的概念。

3.5 多媒体教学在篮球裁判教学中的应用

篮球裁判教学的质量直接影响学生对篮球运动的理解和竞技水平的提高。比赛时候运动员需要了解篮球裁判规则，才能很好发挥出技术水平，篮球裁判的判罚也会影响运动员的心理和比赛结果。

目前篮球裁判教学中存在着一些难点：一是篮球规则与裁判法内容复杂，条文繁多，由于受学生水平及教学课时的限制，很难让学生快速理解规则条文，很难掌握规则的精神实质和分工与配合；二是临场实践难，裁判教学临场实践机会较少，实习裁判的失误也容易影响到比赛的质量；三是考核评定难，特别是临场测试考试环境存在不确定性，影响到考试的客观性，传统教学方式受自身条件限制难以很好地解决这些难点，影响到大面积地培养篮球裁判人才。多媒体技术的发展，集图文、声像、视频形式充当一位老师，它详细直观地介绍了优秀篮球裁判员的执法技巧，准确细致地介绍了篮球重点规则的执裁方法，对于规则中的难点、疑点，配以动画、视频演示，加上精炼的讲解说明，使学习者一看就懂，收到了事半功倍的教学效果。并且可以通过微机模拟测试进行模拟训练，学习效果可及时反馈，可充分调动学生积极性和提高学习效果。

4 结论与建议

实践证明，多媒体辅助教学远远胜于传统的体育教学。由于其声音、图像、文字、动画、视频等多种刺激并重，有利于激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的观察、思维能力，加深对动作的理解，缩短对动作的泛化过程，强化学生的记忆。多媒体给课堂教学注入了新的生机和活力，促使教学效果达到最优化，更有效地培养了学生掌握体育知识和基本技能的能力。但多媒体教学不能作为体育教学的主要教学手段，它只是辅助的工具，是一种手段和方法，对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法。我们只有发挥多媒体教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确地使用它。多媒体虚拟现实技术与篮球运动教学的相结合，有效地加快了学校体育不断的发展。

参考文献：

[1]张宏煜.取长补短的多媒体课件.哈尔滨体育学院学报，2000.

[2]谢幼茹等.试论应用多媒体优化组合体育教学活动的特点.中国体育科技，2001：8-12.

[3]周星宇，王阜存，曹红.多媒体CAI技术在体育教学中的应用研究[J].北京体育大学学报，2000，（02）.

[4]孟庆伟，刘婷.多媒体技术在体育教学中的应用与探讨[J].成都教育学院学报，2005，（03）.

[5]左晖.浅析多媒体技术如何与体育教学结合及运用[A].贵州省第六届体育科学大会论文集[C].2004.

[6]史振瑞.对我国高等体育院校篮球专业师资队伍现状的研究[D].北京体育大学，2006年.

[7]孙春玲.试论体育教学中计算机的运用[J].哈尔滨体育学院学报，1997，（03）.

（韶关学院体育学院）

作者：陈星潭

多媒体技术篮球教学论文篇2：

浅析多媒体技术在小学篮球教学中的辅助与运用

关键词：多媒体技术;小学篮球教学;运用策略

一、小学篮球教学现状

（一）小学篮球教师相对重视教学目标的认知目标与基本技能目标，不太注重情感目标

小学阶段的学生思维是多样化的，他们的想法天马行空，无论是哪一门课程的老师都很难控制住他们，尤其是在体育课程上，可能相较于其他课程更加难以控制学生们。体育篮球课程上，学生相对自由的时间比较多，不太会受到约束，教师进行授课也是比较困难的。因为在绝大多数学生的眼中，体育课就是用来玩的，用来放松的。教授篮球也是一个形式化的内容，很多学生都不会放在心上，也不会认真学习。这些对于篮球教学都是非常困难的地方。教师进行篮球教学的时候，不太注重情感目标，相对比较重视教学目标的认知和基本技能的学习，很难和学生进行情感上的交流和沟通。其实目标性较强对于学生和教师来说都是好事，但是相对的情感交流也是非常重要的。情感基础能够帮助教师进行篮球课程的教学，而不用反复进行教学，从而减少了时间浪费。学生如果能够明白教师说过的话，并且能够尊重教师说的每一句话，我认为就是一个很大的成功了。教师需要建立和学生之间的情感，能够让学生信服自己的计划和发言，从而提高自己的教学质量，提高学生的学习兴趣。

（二）小学学生对篮球课程的认知程度不够，难以抓住篮球课程的重点和难点

小学生在小学阶段对于篮球的认知程度是不够的，他们很难抓住篮球课程的重点和难点。由于这个阶段的学生对于篮球不熟悉，也没有意识到上篮球课的意义，对自己没有一个大的设想。这个阶段，教师对他们的要求也是课程的学习大于这些类别的学习，这就使得很多学生无法正确认识篮球学习的价值。由于学生的心智还不是特别成熟，因此对他们来说，抓住篮球学习的重点和难点也是非常困难的。教师授课的时候，学生也很难从教师那边学习到正确的姿势和内容。

（三）小学学生对于篮球的态度不太端正，侧重点不强

目前仍然有很多小学生对篮球的态度不端正，大多数学生对于篮球不重视，只是觉得很好玩，篮球在他们眼里只是一项娱乐而已。大多数学生受到家长和教师的影响，普遍认为篮球是一门不重要的课程，他们需要学习的只是语文、数学和英语。对于这些科目的学习都是忽视的，平时上课也都持一颗走形式的态度。

二、多媒体技术在小学篮球教学中的运用策略

（一）利用多媒体技术进行正误对比，及时纠正学生错误动作

多媒体技术可以非常有效的将学生的动作进行及时地调整。随着社会的发展，多媒体技术的普及，篮球教学已经逐渐可以用多媒体技术进行教学。教师可以将篮球学习的模仿人物视频播放给学生看，这样不仅可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还可以提高教师的教学质量。教师可以播放出同年龄阶段的小朋友的视频，让他们自己查找错误的地方，然后跟自己的动作进行对比，比对自己是否有错误出现，然后再进行及时的整改。教师要让学生之间进行互相学习，一位学生做出示范，让其他同学进行观摩和学习，然后让学生对自己动作进行纠正。学生之间一定要进行互动和相互的学习，这样他们才能够明白谦虚和学习的意义。让他们明白态度对学习的重要性，让他们敢于说出别人的缺点，也能够坦然地接受别人对自己的评价和意见。只有长期的训练，在未来遇到问题的时候，他们才能够更好的面对。

（二）利用多媒体技术激发学生学习兴趣，开阔学生视野

多媒体技术的涉及可以有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，同时还可以开阔学生的视野。多媒體技术涉及的领域是比较广泛的，学生可以在多媒体上学习到很多在课堂上学习不到的东西。教师可以多播放一些关于篮球的视频或者音乐或者是电影给学生看，一是能够激起学生的兴趣，吸引学生的注意力，二是能够提高教师的教学质量，提高课堂的学习氛围，打造一个优质的学习环境。学生可以在视频文件当中学习到很多不同的知识，而不同的学生学习到的内容也是不一样的。有些学生可以很好地吸收文件当中的信息，以快速的知识储备能力，将内容变成自己的东西。

（三）利用多媒体技术优化篮球教学结构，提高教学授课质量，突出重点难点

篮球教学结构对于教师来说是非常重要的，好的教学结构可以很好地提高教师的授课质量，还可以突出教学的重点和难点。教师可以利用多媒体技术将篮球课程结构进行一定程度的调整，以帮助课程结构的可持续性发展，以一个更好的结构形式进行课程教学。好的教学结构，学生可以进行更好的学习，可以有效的达到教师的要求和目标，还能够逐渐提高自己的学习能力和学习效率。

三、结束语

当今时代已然成为了多媒体技术的时代，将多媒体技术运用到篮球教学中可以优化篮球的教学结构，提高教师的教学质量，帮助学生树立自己的学习目标，提高学生的学习能力和学习质量，有效地提高学生的学习效率，促进篮球教学事业的稳步发展，为学生提供一个优良的学习氛围和学习环境。

参考文献：

[1]吕正豪.多媒体技术在小学篮球教学中的辅助与运用[J].课程教育研究，2019（42）：234-235.

[2]李剑雄.多媒体技术在小学篮球技术教学中的应用研究[J].当代体育科技，2017，7（15）：134-135.

作者：王禹盛

多媒体技术篮球教学论文篇3：

小议多媒体技术在高校篮球教学中的应用

摘要:随着计算机技术的普及和推广，将计算机控制的多媒体教学系统引入体育教育领域并进行优化组合已成为我们当今教学改革的必然。通过多媒体教学技术的广泛应用，能够使学生更加积极主动地学习篮球理论知识，掌握篮球技能，并提高对篮球比赛的欣赏能力。多媒体技术辅助篮球教学意义重大，应得到广泛的普及和推广。

关键词：多媒体技术体育教学校篮球

1、前言

体育教学是一项模仿性很强的教学，它要求直观、形象、生动具体。多媒体体育教育就是以现代化体育科学理论和教学原理为指导，借助现代化教学设备迅速提供直观、真实、准确合理的反馈信息。它区别于传统的教学手段，是改进和丰富传统教学方法的一种尝试。

篮球是不同高校学生的必修课程之一，学生以掌握动作技能为主。本课程传统的教学方法，主要是通过教师讲解示范，学生模拟练习的形式进行。长期以来，按照此种教学形式，在学习过程中，学生由于得不到及时、明确的学习效果反馈，对自己的动作技能心里没底。教师仅仅用语言、口令所传达的信息，在动作技能教学中也很难即刻在学生头脑中转换为清晰的动作表象，同时由于教师受到身体素质等客观条件的制约，很多技术动作都难以做到标准示范。这些因素对学生的学习效果影响较大。在科技飞速发展的今天，传统的教学模式根本不能适应社会发展对体育教育的需要。体育教育的发展，在一定程度上取决于教育技术的进步，因此将多媒体引入体育教育领域是当代体育教育改革的必然。

2、多媒体在篮球教学中应用的意义

2.1有利于记忆效果的提高

认知心理学指出，人类对客观事物的认识是从感觉器官开始的，人类通过视觉、听觉、触觉来感受世界和获取各种信息，并对这些信息进行加工处理，在分析、综合和判断的基础上形成人类的记忆、思维、想象。青少年的认知过程更是以形象记忆和思维为主要形式。多种感受器自身的协同作用是提高记忆成效的重要条件有例为证：让3组学生各记忆l0张图片，单用听觉，在3小时后能保持所获知识的 75％，2天后下降为 15％；单用视觉，能保持所获知识的78％，2天后下降为21％；如果视觉、听觉并用，3小时后能保持所获知识的85％，2天后可保持 65％。这一实验结果表明，为了提高记忆成效，应当让学生的多种感觉分析同时进行，协同活动。而多媒体技术之所以受到教育工作者的青睐，就是因为它的传播方式符合人类这一一认知特点。多媒体技术把要传达的信息通过计算机处理后以图、文、声、像等形式展现出来，能充分刺激学习者的各种感觉器官，增强学习效果，提高学习效率。在篮球理论课堂教学中，把图片、文字以及录像剪辑材料结合起来，对加强记忆效率效果明显。

2.2有利于篮球理论教学效果的增强

在篮球理论教学中，“黑板加粉笔”式的讲解往往令学生感到乏味；偶尔运用一些挂图或静止的模型也很难使学生认识人体活动复杂的动态过程。而利用多媒体技术可以将其展现出来。如介绍篮球的发展史以及相关知识时，可以插入一些图片和文字并做成动画效果，学生一目了然。还可播放一些精彩比赛片断，使学生提高欣赏高水平比赛的能力，开阔视野，陶冶情操。此外多媒体的交互功能可使学生参与到教学之中，从被动学习转变为主动学习，从而极大地调动学生的学习积极性。总之，多媒体辅助教学对提高学生的学习素质、改善学习环境、增强学习效果大有帮助。

2.3有利于学生体会和掌握各环节技术动作的要领

在篮球教学中，技术动作的掌握是一个重要环节。篮球技术动作教学要求学生在技术动作展示的过程中进行大量的观察、模仿、反馈、修正，需要大量的除本体感觉外的感觉信息，特别是视觉信息，这在传统的教学模式下是难以完全实现的。而多媒体技术能给教师强有力的帮助。利用多媒体技术可以将流选手的动作编成案例供学生反复观摩领会；可以将高难度的动作进行分解，从不同角度进行展示。些瞬时性动作，如跳投、抢篮板球、运球变向过人等，速度快，动作连贯，技术复杂，教师在授课时的示范动作只能连续完成，无法中途停顿，技术细节展示瞬间即逝，不便于学生看清和了解技术动作的各个环节。长期以来，这种瞬时性动作的时间、空间特点给动作环节和细节的直观展示带来极大的困难。多媒体教学不受时问和空问限制，一些较难动作可以通过反复播放、放慢或定格手段来展示，使同学们可以更快地建立动作表象和领会动作要领。

2.4有利于学生练习时出现错误的及时纠正

在体育教学中最棘手的问题之一就是如何纠正学生练习中的错误。这一点在篮球教学中尤为突出。如投篮时的手形、传球时的手臂动作等，一旦学生养成错误的习惯，很难予以纠正。我们可以利用多媒体技术，把一些常见的错误动作编成“警示集提醒学生注意，学生通过观看正确技术，同时结合教师的讲解，对自己掌握和记忆的动作进行自我调整改正错误动作。同时，由于多媒体优化组合教学拥有良好的教学信息反馈系统，因此学生可以直接看到刚刚完成的动作，从而及时纠正出现的错误，这对学生更好地学习和掌握技术动作大有益处。

3、篮球多媒体教学的资源采集、运用及效果

3.1运用思路

依据我校学生以往上篮球课时遇到的难点，以及根据篮球初、中级水平教学要求与我校实际情况而设定。

3.2多媒体教学资源的采集

通过购买与篮球教材相配套的光盘，网络上搜索并下载资源，以及同行间的交流，获取国内最新的教学及比赛资料、篮球技战术实例分析、篮球游戏等进行课堂教学。

3.3多媒体教学资源的整理及应用方法

3.3.1影视演播

利用多媒体的摄像、声像结合功能，利用采集的有关篮球运动的概况、基础知识等材料，加强学生对知识、信息的感性认识，有助于在实地练习时，增加更直观的感受，充分发挥学生的学习热情。

3.3.2练习设计

利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，效果非常之好。它的最大成功之处在于化被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能够轻松巩固已学知识。比如学习者在二维平面的黑板或战术板上来理解领会教师所要教授的技战术图解是有相当大困难的，通过多媒体技术三维画面的跑位体和慢动作实战应用的演示，使战术配合更直观更容易理解。从而切实激发学生发白内心的学习兴趣，真正做到 “减负提素”之目的。

3.3.3分层演示

利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层演示，诱导学生深入浅出，从而达到提纲挈领、融会贯通，系统地掌握有关知识的效果，适宜学生自我复习。

3.4多媒体资源应用的效果

3.4.1促进学生心理契合的完成

大量的影视演播和动画模拟，使篮球的技战术在比赛过程中的应用更加清晰，学生从心理上进一步增加了对篮球运动的理解，对所学技战术在实战中如何运用有了更好的认识，增强了自信心。

3.4.2克服室外教学的不利影响

篮球技战术教学中，会因场地、天气等不利因素的影响，限制了教学的连续性，影响了教学进度和教学效果。引入多媒体辅助教学能使学生轻松了解篮球技战术，同时保证了课堂教学的延续性。

4、结论与建议

4.1实验表明，在篮球课程中运用多媒体辅助教学能够丰富理论课的内容，提高技能课的教学效果，以此达到优化教学过程的目的。

4.2在篮球课程中运用多媒体辅助教学是体现《纲要》精神，充分发挥教师主导作用和学生主体作用不可或缺的桥梁。

4.3篮球是一项非常热门的运动，在运用多媒体辅助教学的过程中，应当不断地扩容，及时更新，与时俱进，保持教学的活力。

参考文献：