高校媒体资产管理论文

摘要：产权理论作为一种重要的经济理论，是分析高校资产管理问题的重要理论依据。我国高校资产管理主要存在的问题有：重复购置，浪费严重；账实不符，家底不清；内控不足，管理无序。我国高校资产管理问题的主要成因包括资产产权混乱不清；资产管理体制不健全；监督管理不到位；资产管理专业人员缺乏。今天小编为大家精心挑选了关于《高校媒体资产管理论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

高校媒体资产管理论文 篇1：

高校图书馆媒体资产管理系统建设

关键词:媒体资产管理;数字采集;编目;存储

摘 要:本文结合工作实践,分析了建立媒体资产管理系统的必要性和意义,探讨了适合高校图书馆的媒体资产管理系统。系统由信息处理、内容管理、内容存储和应用四大子系统组成。

随着网络的发展和媒体资源的增多,高校图书馆积累了许多关于教学、科研、各类重大活动的视音频资料,它是一笔极为宝贵的媒体资产。如何科学保存、管理和利用宝贵的视音频资料,已成为高校图书馆面临的一个重要课题。本文结合工作实践,以浙江传媒学院图书馆媒体资产管理系统的建设为例,探讨了适合高校图书馆的媒体资产管理系统。

1 建设媒体资产管理系统的必要性

浙江传媒学院是一所培养广播影视及其他传媒人才的高等院校。目前积累了大量的以视音频资料为主的媒体资产。但是,传统的资料管理模式由于受技术的限制,存在难以完好保存、查询不便、共享困难等问题。经过充分调研,浙江传媒学院成功申报了中央与地方共建项目——“媒体资产管理系统”,由本校自主研发的媒体资产管理系统使用效果达到了预期要求。

媒体资产管理系统(Media Asset Management System,简称MAM)是对各种类型媒体及内容(如视音频资料、文本文件、图表等)进行数字化存储、管理与利用的总体解决方案[1]。它建立在计算机多媒体管理、视音频数据压缩、网络、数字化存储和数据库等技术基础上。目前,本馆媒体资产管理系统实现了对媒体资产的采集上载、编目检索、内容存储、信息发布、视频点播等功能,满足教学与科研需求。

2 媒体资产管理系统功能结构与实现

从浙江传媒学院媒体资产存储、检索利用和管理的需求出发,本校自主研发的媒体资产管理系统由信息处理、内容管理、内容存储和应用四大子系统组成。

2.1 信息处理子系统

信息处理子系统包含了数字化采集上载、下载、编码、转码、简单索引生成等工作,它是基于Microsoft VC6.0开发平台,利用directshow和directsound等技术开发。

采集上载工作是媒体资料数字化的第一步,针对本馆媒体资产管理系统的采集需求,采集上载工作站支持多种规格的录像机遥控及信号接口,包括:SDI、YUV、COM及S端口;双路(一路高码率,一路低码率)同时采集上载,并通过自动出/入点标记、手动出/入点标记等技术,保证片段截取的完整性和准确性;关键帧自动提取;单项采集、定时批量上载;采集上载同步进行简单编目。

目前,广泛使用的视频数据压缩标准主要是MPEG2、MPEG4和MPEG1。在本子系统中,面向视频编缉的应用采用高码率MPEG2(码率为8Mbps)压缩方式来保证视频编缉需要,而面向网络浏览和点播的应用则采用较低码率MPEG4(码率采用700Kbps)的压缩方式,适应网络带宽的限制。系统采用的视频采集卡是加拿大Matrox的DigiSuit LX系列视频处理卡,该卡被认为具有广播级质量,广泛应用于广电领域,但仅支持DV25、DV50和MPEG2等面向高码率的编码格式,因此本子系统采用双队列缓冲和多线程异步方式实现了多压缩格式视频文件的同步生成。

2.2 内容管理子系统

内容管理是整个媒体资产管理系统的核心。此子系统管理和控制系统存储的所有内容,实现编目、检索以及系统管理等重要功能。课题组利用Powerbuilder、SQL Sever数据库等技术构建了内容管理子系统。

编目是媒体资产内容管理和实现媒体资产再利用的基础,是媒体资产数字化管理的重要环节。为规范媒体资产管理系统的建设,保证系统中编目数据的有效和规范,以及考虑到行业服务的需求,本系统编目标准参考了国家广电总局颁布的《广播电视音像资料编目规范》(简称《规范》)。该《规范》基本采用了当前国际上普遍应用的DC(DublinCore)元数据的主要思想,也是国内第一部针对音像影视资料进行元数据定义的规范[2]。目前,全国文化信息资源共享工程在视频资源管理方面暂行推荐使用国家行业标准,即国家广电总局颁布的《广播电视音像资料编目规范》标准。

本子系统的编目模块基于《广播电视音像资料编目规范》的元数据结构而创建,支持多分类体系和自定义编目等个性化需求,既能兼容现行的编目标准,又能实现编目项目的灵活配置。编目数据库物理模型设计符合《规范》中节目四层(节目层、片段层、场景层和镜头层)标引思想,引用规范条目名称,设计灵活的四层关联机制,可根据业务需要来确定编目标引深度,如只做第一层次的编目(片名、责任者、内容简介、类型等)以满足基本检索的需要,或进行非常细致的编目标引工作,以提高资源的再利用效率,减少制作成本。另外,还可以根据不同的节目类型确定不同的编目标引深度。例如,新闻中可能会包含比较多的具有再利用价值的镜头,对新闻类节目进行标引时就可以深入到镜头层。

高校图书馆可以根据《广播电视音像资料编目规范》,尽可能简单扼要地将媒体资料的节目、片段等主要信息进行编目,对于过细过多的镜头不需要一一进行编目。目前,全国文化信息资源共享工程在编目深度上采用多层次编目策略,选择两层编目,即节目层和片段层[3]。

2.3 内容存储子系统

从浙江传媒学院图书馆实际出发,系统采用分布式智能存储管理软件,在基于SAN的存储网络环境下,提供在线、近线、离线三级存储方式。

在本子系统中,在线存储设备为磁盘阵列,主要用于网络系统中海量数据的即时存取,系统数据、编目数据、关键帧、近期采集/编辑的素材、准备播出和供VCD点播的节目等存放在磁盘阵列,磁盘阵列选用IBM FAStT600,采用RAID5技术;近线存储设备为数据流磁带库,主要用于网络系统中海量数据的定期存储,近期使用频率不高的素材、短期内不再播出的影视节目、历史资料等保存到计算机控制的自动化数据流磁带库,数据流磁带库选用IBM蓝鲸(LTO 3583)磁带库,此磁带库具有良好的扩充性,可不断增加存储能力,利用数据迁移软件可以将数据流磁带库中的海量数据按照数据类型、使用频率等进行灵活的迁移;离线存储设备为光盘库,一般用于存放不常使用的数据。

本子系统存储管理服务器安装了IBM Tivoli Storage Manager Server系统软件(简称TSM)。TSM提供一个设备驱动程序驱动多种磁带和自动化存储设备运行,同时为存储介质和设备提供管理功能。服务器能自动跟踪存储数据版本、寿命和位置,并接收客户机的请求,控制磁带库实现数据备份、归档、空间管理以及灾难恢复管理等功能[4]。

2.4 应用子系统

应用子系统实现对媒体资产内容进行各种处理和不同方式的发布,如信息发布、视频点播、节目制作等。

本系统在视音频资料采集时采用双码流技术实现实时的高码流采集和低码流流媒体采集。流媒体采集生成Windows Media格式700kbps的流媒体文件,并通过流媒体服务器进行发布[5],读者可以通过媒体资产管理系统网页进行视音频资源检索并实时播放。Web网页的检索根据编目字段设置了个性化检索字段,主要有简单检索、热门检索和高级检索三种方式;也可以通过数据库类别进行分类检索。本馆采取了网上专家咨询系统,有关专家和图书馆馆员可以通过FAQ咨询、E-mail咨询、BBS论坛与读者建立广泛的联系与交流,变被动服务为主动服务,以提高读者和用户的满意度。

3 媒体资产管理系统总体结构

3.1 系统网络架构

根据视音频资料数据量大,传输要求高的特点,媒体资产管理系统采用以存储为中心的结构模式,通过增加应用服务器的方式来增加系统的功能和处理能力。本馆媒体资产管理系统构建在网络化平台之上,采用SAN(存储区域网)与交换式以太网相结合的双网结构。在线、近线存储设备与采集工作站通过光纤通道交换机连接组成存储区域网,保证视音频数据的高速、稳定传输和集中管理。同时各个服务器工作站通过网络交换机连接组成局域网,满足系统内部数据和控制信息的交换。校内用户通过LAN检索数据库内容、点播低码流流媒体,校外用户通过Internet访问对外开放的内容。

3.2 系统业务流程

在本馆的媒体资产管理系统中,通过采集上载工作站对节目源进行数字化处理,生成时间上精确同步的MPEG-2高码流文件和MPEG-4低码流文件;高码流文件进入自动化磁带库供后期编辑使用,低码流文件先保存在系统磁盘阵列暂存区,编目标引人员可以对它进行二次更详细的标引加注,丰富索引条件。编目标引的数据自动记录到数据库中供用户通过客户端浏览器在线查询、检索。

低码流的MPEG-4节目数据通过WEB服务器进行网络信息发布。读者可以通过媒资网页根据编目字段(提供选择项)进行检索并实时播放;如果需要下载使用,可以提交下载申请,审批通过后,系统会通过存储管理软件完成节目的自动回迁,通过下载工作站完成节目的下载。

4 媒体资产管理系统的建设意义

媒体资产管理系统的建设不仅负担着抢救和保存珍贵资料的历史责任,又肩负着提高视音频资料管理水平,高质量、高效率提供现代化信息服务的重托,它的建立具有重要而深远的意义。

4.1 开发特色资源,建设特色数据库

高校的学科建设和专业发展决定了图书馆的服务必须偏重于本校专业教学和科研资料的提供,并以此开展服务。本馆在三十多年的文献资源采集中一直侧重艺术类文献,尤其是影视相关资源的收集;通过各类晚会、毕业汇报演出、影视文化节、社团文化节等活动及学校电视台自办节目,图书馆积累了大量具有传媒特色的媒体资产。图书馆根据本校办学特色及服务对象,通过媒体资产管理系统将相关的视音频资料分门别类进行数字化,创建特色数据库。目前,本馆已建立了新闻库、教学节目素材、师生作品等几个专题方面的媒资数据库。通过媒体资产管理系统的建设加强了传媒特色数据库建设,为广大师生获取教学、实践、创作素材以及互相交流提供了一个良好的平台。

4.2 媒体资产管理系统是高校数字图书馆资源建设的有利补充

高校数字图书馆是我国信息化建设的重要组成部分,杭州下沙高教园区数字图书馆的建设旨在实现园区内14所高等院校文献资源的共建共享,创建文献资源共享与电子商务集成服务的现代化图书馆模式[6]。园区数字图书馆的建设综合了各高校的人才、设备、资源等各种优势,浙江传媒学院图书馆以促进图书馆特色馆藏的进一步发展,成立了多媒体研究开发中心,展开广泛的项目、课题合作研究,有浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目——“高教园区数字图书馆多媒体资源共享研究”;“艺术类专业实践教学互动式网络平台的构建与开发”;浙江省图书馆学会——“数字媒体知识库实证研究”等项目,通过加强媒体资产管理系统建设,促进了高教园区多媒体资源的共建共享,大幅度地提高了数字媒体资产的价值和利用率。因此,媒体资产管理系统可以作为高校数字图书馆建设的有利补充,也为参与全国文化信息资源共享工程建设打下基础。

参考文献:

[1] 刘宇,皮小东,骆德渊.中小电视台媒体资产管理系统研究与应用[J].微计算机信息,2006,(22).

[2] 蔡克,沈冠祎,张炜.媒资系统在中小电视台的建设与应用[J].中国广播电视学刊,2007,(9).

[3] 赵保颖,琚存华.浅谈媒体资产管理系统的应用[J].现代图书情报技术,2008,(2).

[4] 黄学军,孙建凯.贵州电视台媒体资产管理系统设计与实践[J].现代电视技术,2009,(2).

[5] 宋宜纯.中央电视台音像资料馆媒体资产管理系统的技术特点[J].广播与电视技术,2005,(5).

[6] 阮海红,沈兵虎,王志敏.高教园区信息素养教育研究[J].大学图书馆学报,2007,(1).

作者：竺亚珍 马惟哲

高校媒体资产管理论文 篇2：

我国高校资产管理问题及对策探析

摘要：产权理论作为一种重要的经济理论，是分析高校资产管理问题的重要理论依据。我国高校资产管理主要存在的问题有：重复购置，浪费严重；账实不符，家底不清；内控不足，管理无序。我国高校资产管理问题的主要成因包括资产产权混乱不清；资产管理体制不健全；监督管理不到位；资产管理专业人员缺乏。解决我国高校资产管理问题的对策建议主要有界定产权归属，明确管理范围；建立资产管理专职机构，实现管理一体化；建立资产管理信息系统，提高管理效率；加强监管力度，确保资产安全；加强人才队伍建设，提高管理水平。

关键词：资产管理 产权 对策建议

一、高校资产管理的理论基础——产权理论

产权是一种对财产的广义的所有权，包括归属权、占有权、支配权和使用权。它是人们围绕或通过财产而形成的经济权利关系。产权理论认为，市场交换从形式上看是物品或服务的交换，其实从实质上来说是各方权利的交换。所以市场交换主体必须拥有交换对象的明确、唯一、可自由转让的产权，这样才能保证市场机制的正常运转，实现资源的优化配置。产权理论为我们分析我国高校资产管理的相关问题提供了理论基础。高校资产管理虽然有很多具体的管理环节和管理内容，但是归根结底，高校资产管理本质上就是对高校资产产权的管理，是高校对经济资源所进行的优化配置。例如清产核资就是对产权进行基础的登记或计量，评估就是定量估计资产产权的价值，为之后的产权交易进行参考，收益处置和分配就是对产权收益的管理等。我国高校资产管理方面出现的问题，也可以利用产权理论进行分析，从深层次挖掘产生问题的根源，以期更好地解决问题，为我国高校资产管理提供对策建议。

二、我国高校资产管理中存在的问题

高校资产管理是一个涉及多个部门、牵扯多方利益的系统工程，虽然我国高校在资产管理方面取得了一些成绩，但是依然存在很多问题，主要包括：

（一）重复购置，浪费严重

一些高校在购置资产时没有进行科学合理的规划论证或者调查分析，很多资产存在重复购置的问题，或者购置的资产完全没有用武之地，造成资产闲置和浪费。比如高校各院系之间沟通不畅，盲目追求实验室或者实验设备的专业性和先进性，可能购置了相同的设备，或者有些院系闲置不用的设备正是其他院系紧缺之物；有的学校一味追求教学楼数量或者高度，盲目上马各种工程项目，却忽视了关系学生切身利益的基础设施或者教学设施。有的学校对开放的公共服务平台、实验平台、网络信息、图书等公共资源弃之不用，反而利用自身学院充足的资金优势进行重复建设，造成资源的严重浪费。

（二）账实不符，家底不清

有些高校没有及时对那些已经损毁严重或者完全没有利用价值的固定资产进行报批，对于出租或者出借的固定资产登记手续不完善。有的高校应收或者预收账款长期挂账，其实这些账款早已成为呆账，理应进行及时清理；库存材料并未办理出库转账手续却早已出库使用。还有很多高校存在校办产业的大量盈利不入账的情况。另外，对于多校合并的高校，有些仅仅在账面上对资产进行了合并，但是并没有落实到具体行动，各项资产没有真正进行彻底的清理整合，也会造成高校账实不符、家底不清的情况。

（三）内控不足，管理无序

完善的资产管理内部控制制度是进行资产管理的前提和基础。很多高校都没有制定严格的资产管理规章制度，资产管理的各个环节无章可循，很容易出现漏洞和问题。例如有些资产管理部门工作随意马虎，资产明细账、卡片建立不完整，资产使用变更手续不完善，资产处置不规范，资产配置不科学，不利于高校资产的有效管理，影响了高校资产的保值增值。

三、我国高校资产管理问题的成因分析

高校资产管理的种种问题，反映出我国高校在资产管理方面还存在很多的缺陷和不足。高校资产管理问题如果不能得到有效解决，将极大地阻碍我国高校的全面、协调和可持续发展。针对我国高校资产管理存在的问题，结合我国高校具体情况，分析问题的起因，主要有以下几个方面：

（一）资产产权混乱不清

根据产权理论，在传统的高校产权制度中唯一的产权主体就是高校举办者（即代表国家行使职权的政府），它集高校资产的全部产权于一身，高校只是政府机关的附属物。但是在具体的高校资产管理实践之中，政府作为一个虚化的主体，根本无法行使所有产权，实际上，资产占有权、资产使用权和资产收益权是由高校作为行为主体来行使的。此外，很多高校在校办企业的运营中，会将一些非经营资产转入经营性资产，而经营性资产由于参与生产经营活动而产生利益问题，所以必须进行产权登记。但是很多高校往往因为种种原因忽视了这一必要环节，导致高校经营性资产产权归属不明确，造成高校资产流失等现象的产生。

（二）资产管理体制不健全

高校资产管理混乱很大程度上是由于高校没有制定完善的资产管理体制，没有采用科学的资产管理程序和方法，在资产管理工作中，随意性大，主观性强，管理程序不规范。也有一些高校由于学校合并，资产管理手段没有及时统一，各校区还是按照原来的管理制度进行管理，容易造成资产管理的混乱和无序，出现资产的闲置和浪费。即使是一所高校内部，使用部门、财务部门和管理部门各单位之间也是呈现出各自为政、分区管理的状态，没有统一的管理体制和标准规范，缺乏统一的监督和管理，严重影响高校资产管理的效率和水平。

（三）监督管理不到位

对高校资产管理各个环节监督管理不到位、监管机制不健全是造成在高校资产管理出现问题的重要原因。对高校资产管理工作的监督主要分为内部监督和外部监督两部分。高校内部主要依靠高校审计部门和纪检部门进行自我监督，而很多高校的审计部门都是有名无实，纪检部门也没有足够的精力对高校资产管理的整个过程进行全面监督。另一方面，国家审计部门所执行的外部监督一般只注重审计资产收支情况，忽视对资产效益的审计；只审计财政性资金，而忽视对经营性资产等的审查。所以，在高校资产管理方面，无论是高校内部监督还是国家外部监督都十分不到位，容易导致各种资产管理问题，造成高校资产的流失。

（四）资产管理专业人员匮乏

目前很多高校都缺乏资产管理方面的专业人才，现有的工作人员学历水平偏低，专业化程度不够，后期又没有及时接受必要的业务培训和教育，严重影响高校资产管理效果和效率。另一个重要原因就是，一直以来高校都坚持一切以教学为中心，一切服务于教学的办学指导思想，高校资产管理人员的工资待遇以及受人尊敬程度要远远低于高校教师，这无疑会让资产管理人员产生很大的心理落差，工作积极性不高，主动性不强。这种状况也会导致资产管理部门很难吸引优秀人才加入到资产管理队伍中来，从而造成恶性循环，不利于高校资产管理的健康发展，从长远来看，也会严重阻碍高校整体的可持续发展。

四、改进我国高校资产管理的对策建议

高校资产管理问题是关系到高校可持续发展的重要问题。做好高校资产管理工作对于推动我国高校跨越式发展具有非常重要的意义。针对我国高校资产管理存在的问题，结合上文的成因分析，特提出以下对策建议：

（一）界定产权归属，明确管理范围

产权理论认为，对产权的明晰界定，是完善产权制度的前提。产权如果界定不清楚，交换就无法进行。产权明晰界定了交易中的当事人的行为规范，不仅财产所有权会得到保护，而且当事人在交易中会形成一个较稳定的预期，降低不确定性，降低机会主义的发生可能，使经济行为长期化，避免了短期行为，能够促进经济稳定。所以理顺校办产业资产的产权关系，解决资产被无偿占用等问题是高校资产管理工作中的关键环节。高校必须以相关法律法规为依据，界定国有资产的产权，明确权责范围，并对现有的资产价值进行重新核定。高校要积极探索非经营性资产有偿使用的转型，根据产权界定的要求，对资产的使用要支付成本。高校可以借鉴企业管理模式对校办企业进行管理，严格规范校办企业财会行为，做好产权登记、资产折旧、经营费用和投资收益等项目的会计记录，防止高校资产流失，保证高校资产保值增值。

（二）建立资产管理专职机构，实现管理一体化

建立资产管理专职机构，完善资产管理组织体系，是解决高校资产管理工作权责不清、各部门之间相互扯皮推诿的有效手段。在健全资产管理组织体系的同时，还要建立严格的资产管理规章制度，明确各部门之间的权责关系，保证资产管理工作的有序开展。例如，高校可以建立一个资产管理委员会作为最高管理机构，统一管理资产管理处、财务处、后勤集团和产业集团四个单位，其中资产管理处又包括科技处、房地产管理处、设备与实验室管理处以及图书馆等单位，这些机构又都受到审计处、监察处以及纪委的监督，从而形成一个由上到下、系统高效的资产管理组织体系，提高高校资产管理的效率和水平。

（三）建立资产管理信息系统，提高管理效率

近年来，由于高校规模的普遍扩张，高校资产数量和种类不断增多、资产变动更加频繁，这无疑极大增加了资产管理人员的工作难度。单纯依靠手工操作已经远远不能满足现实工作的需要。所以必须加快建立高校资产管理系统建设，实现高校资产管理的电算化和网络化。高校资产管理系统的建立能够有效地盘活存量资产，实现大型设备的共享共用。还能够让资产管理人员及时掌握高校资产的详细情况，为资产的购置、管理、使用、调配、报废等决策提供科学论证依据，避免了设备重复购置等问题的产生。具体来说，高校可以自己组织人员针对自身特点和需要研发专门的资产管理软件系统，也可以购买专业软件公司开发的资产管理软件系统，不管哪种方式，都需要相关部门提供相关经费和技术支持，保障高校资产管理系统开发和运行的顺利进行。

（四）加强监管力度，确保资产安全

高校资产管理本身就是一个涉及多个部门、牵扯多方利益的复杂工作，资产清查、评估、投资、运作、收益、处置、分配、监督等各个环节都有可能滋生腐败问题，因此必须加强对高校资产管理的监管力度，包括高校内部的自我监督和高校外部的国家和社会监督，确保各个资产管理环节的科学合理。加强高校内部监督就要求高校设立内部审计部门和纪律监察部门，不仅对财务会计工作进行审计和监督，还要对资产管理的各个环节进行全面监督，让不法分子没有可乘之机。在外部监督方面，国家审计部门要加强对高校资产管理各部门的审计，社会机构、新闻媒体等也要加强对高校的舆论监督，坚决杜绝各种以权谋私、损害社会公共利益的现象。

（五）加强人才队伍建设，提高管理水平

高校要加强资产管理人才队伍建设，积极引进专业人才，不断充实资产管理队伍。要定期举办相关业务培训班，为资产管理人员提供学习充电的机会，使他们不断更新思想观念、改进工作方法，提高自身的业务水平和综合素质。更重要的是，高校还应采取多样化的激励措施来减少资产管理人员的心理落差和不公平感，增强资产管理人员的工作积极性和主动性。具体来说，激励措施主要包括物质激励、精神激励以及发展激励。物质激励就是为资产管理人员提供较高的工资、奖金、福利以及充足的经费；精神激励就是给资产管理人员提供平等合作、工作自由、休息休假以及继续教育的机会；发展激励就是为资产管理人员提供和高校教师一样的出国交流、重大项目、重要课题、参加学术会议以及晋升的机会。

五、结语

高校资产管理是一项涉及面广、影响范围大的系统工程。高校资产管理部门需要界定产权归属，明确管理范围；建立资产管理专职机构，实现管理一体化；建立资产管理信息系统，提高管理效率；加强监管力度，确保资产安全；加强人才队伍建设，提高管理水平。总之，高校要在具体实践中不断发现问题、分析问题和解决问题，不断创新管理理念和管理方法，不断提高高校资产管理的水平和效率，为高校科研和教学工作的开展奠定坚实的基础。

参考文献：

1.朱晓东.高校国有资产流失状况及防止对策研究[D].重庆大学，2008.

2.赵娜.我国国有高校资产管理问题及对策研究[D].吉林大学，2011.

3.郭彦斐.高校资产管理研究[D].陕西师范大学，2013.

4.张月玲，徐伟伟.高校资产管理存在问题分析及对策探讨[J].会计师，2008，（3）：20-23.

5.周烨.高校资产管理问题及对策探析[J].长春理工大学学报，2012，（3）：8-9.

6.龙强.高校国有资产管理问题研究[J].广西财经学院学报，2006，（4）：44-48.

7.曹文明.高校资产管理问题及建议[J].学术论丛，2008，（44）：12-13.

8.章忠文.高校资产管理问题与对策研究[J].现代商贸工业，2010，（22）：262-263.

9.冯师野.高校资产管理中存在的问题及对策[J].产业与科技论坛，2012，（16）：224-225.

10.姚子龙等.浅析高校资产管理问题[J].价值工程，2012，（8）：191-192.

11.张海清.浅议高校资产管理问题及对策[J].高校管理，2012，（6）：281-282.

12.张惠军.我国高校资产管理问题探讨[J].中国市场，2011，（6）：39-40.

13.郑恒山.新形势下高校国有资产管理面临的问题及对策[J].内蒙古科技与经济，2007，（18）：89-92.

作者：陈琳

高校媒体资产管理论文 篇3：

浅谈利用资源效能挖掘高校电视媒体的功能

【摘 要】高校电视媒体是学校宣传、教育的窗口，也是学校教学实训、文化传播的重要平台。探索如何充分利用资源效能，发挥高校电视媒体宣传、教育、文化传播等功能有着重要意义。

【关键词】高校 电视媒体 资源效能

目前，国内主要高校一般都拥有自办的电视台或视频资讯制作、传播的电视媒体。利用高校电视媒体资源效能，发挥其宣传、教育、文化传播等方面功能，对于高校建设发展以及区域文化繁荣都有着积极作用。但是，由于受高校现行体制等多方面因素影响，校电视媒体的资源效能并未能得到充分利用。本文试从宣传、教育、文化传播等方面着手，探索充分发挥校电视媒体资源效能的方式方法。

一、拓展途径，充分发挥校园电视媒体的宣传作用

（一）制作电视节目，展现学校改革发展风貌

校园电视媒体是学校宣传、教育的窗口，既是党和国家的喉舌又是联系师生的重要途径，自办的新闻、专题等节目，在展示学校教学科研成果、宣传学校改革发展新貌、发挥校内舆论监督作用和联系学校与师生员工的纽带等方面发挥了重要作用。通过高校电视台强大的舆论宣传优势，弘扬主旋律，振奋大学精神， 营造良好校园文化氛围，对培养优秀的教风、学风、校风，促进大学生健康成长，具有重要作用。新闻类节目是校园电视媒体比较普遍的电视节目。

（二）积极与外界联系，与专业电视媒体建立合作关系

高校电视媒体生存在高校的环境中，与专业电视台不管是在运作方式还是节目内容等方面都有很大的不同之处。但是高校电视媒体和专业电视台都有一个共性——宣传功能。因此高校电视媒体要多与外界沟通、联系，成为外界媒体的通讯员站。甚至可以与外界媒体合作，在高校建立外界媒体的节目制作和培训基地。不仅可以加强学校的宣传力度，还可以通过与外部合作，增强学校电视媒体的专业技术队伍。

（三）创建网站，实现播出平台多元化

加强网络电视台建设。网络电视台集新闻节目、教育节目、文艺节目与服务节目于一身，对大学校内的文化活动、学术活动进行集成，增加大学以及大学园区文化建设的载体。并在此基础上，通过制作节目、参与节目，促进大学师生的交流、与社区的互动，由此活跃大学以及大学社区文化，并为大学生培养提供新的基地。建立高校网络电视台，还可以丰富高校新闻传播渠道，不但可以让校内师生及时了解学校的发展信息、高等教育改革的动态，而且可以让校外的人看到学校的风采，加强学校的宣传。

随着互联网络的飞速发展，网络传播已经成为现代社会的主要媒体构成生活的一个部分。在高校，网络的功能更加强大，师生员工学习、工作、生活中需要使用网络的地方越来越多，相对来说，高校的师生员工比起一般的社会人群，网络相对于电视的使用比例要高得多。为适应这一发展趋势，南昌大学校园电视台也在积极拓展播出渠道，积极打造视频网站，即将在网络上推出丰富多彩的电视节目。

二、营造氛围，打造校园文化传播阵地

校园文化是学校长期形成并为全体师生所认同的校园精神、学校传统、教育理念、育人模式、校园环境等的总和。大学对区域社会文化的引领作用是大学的几大功能之一。校园电视媒体是校园文化建设的重要组成部分，也是宣传传播校园文化的主阵地。校园电视媒体可以作为校园文化活动例如学术讲坛、文艺表演、社团活动的摄制、传播单位，也可以制作一些反映校园生活的节目，来积极引导校园生活，引领先锋文化。例如中国传媒大学自办节目《听说很好看》不但在校园中热播，有些节目还在社会上产生了积极影响。

同时，很多大学都会举办一些大型活动，比如开学典礼、毕业典礼、文艺晚会、校庆活动等等，作为电视媒体可以对这些大型活动进行现场直播，让更多的同学、家长以及关心学校发展的人士感受到学校的文化氛围。此外，电视媒体人本身就是一个充满青春活力的团体，大学电视媒体也可以通过举办DV大赛、主持人大赛等活动，进一步活跃校园文化。

三、教书育人，电视媒体是学校教学实训的有效平台

学校电视台具有专业的采编播设备、专业技术人员，能够为学校新闻、传播、广告等专业生提供专业的实践平台，使他们通过具体操作，在实际中了解更多的专业知识，促使理论知识向实践知识的转换。同时，作为全校的公共资源，学校电视台也是其他所有对电视制作感兴趣的学生进行学习和校园实践的场所。学校可以充分利用高校电视媒体师资队伍，开设电视媒体实训课程，在制作节目的过程中培养学生的动手能力，让理论与实践相结合，提高学生的综合素质。

高校的电视媒体的专业技术人员大多配备不齐全，但是高校电视媒体可以充分利用学生电视记者团这支生力军，让学生一方面帮助老师完成工作任务，另一方面也在完全真实的电视媒体平台上工作，提高专业技术能力。同时，高校电视媒体也是学生作品的制作和传播平台。高校电视媒体可以为优秀原创脚本提供设备、技术以及平台支持，让更多优秀的艺术之花在高校盛开。

四、收集、利用影像资料，让镜头见证学校的成长足迹

对于电视节目资源的管理，大多数电视台传统的做法是把磁带库存起来，这种做法其实很不利于节目资源的再利用。随着媒体信息内容发布量的增大、制作要求和能力的提高，媒体资产再利用也越来越频繁，如果仅仅用磁带储存资料，查找一段所需的媒体资料，需要花费很长时间。这样的传统检索方式已经带来人员、时间、资金上的浪费以及工作效率的降低。另外，当前的数字电视、网络电视等新兴视频媒体对节目资源的需求量也越来越大，但如果电视台还采用传统的库存方式，要盘活这些资源耗费巨大。学校电视台也是如此。

为此，校园电视媒体也应该适应数字化技术和市场化运作的需要，尽快建立数字化媒体资产管理系统，提高资源的利用率，让更多素材和节目资源得到共享，有效减少采、编、播的重复劳动，提高节目生产制作效率。

【参考文献】

［1］陈清森，孙祯祥. 信息时代教育电视的教学应用新视角——从教育传播媒介到基于视频创作的可视化学习[J]. 现代教育技术，2010（03）.

［2］宋培义. 电视媒体数字资产管理模式研究[D]. 北京交通大学，2007.

作者：邱晓怡