舞蹈文化背景下大学体育论文

摘要:体育舞蹈作为一项新兴的体育运动,在我国还处于起步发展阶段。尽管体育舞蹈课程已经进入了高校,成为了很多高效的选修或者必修课程,但体育舞蹈课程还处在一个不断完善的过程中,我国高校的体育舞蹈教学水平普遍偏低,无论是从教学方法还是教学理论都亟待提高。以下是小编精心整理的《舞蹈文化背景下大学体育论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

舞蹈文化背景下大学体育论文 篇1：

加强大学体育文化教育教学探析

摘 要 大学体育教育的改革已经如火如荼的进行，要提高当代大学生的身心素质，在体育教学中融入文化教育是不可缺少的。体育教育以往的模式就是身体运动，通过“跑、跳、投”等方式进行评定。但在高校课改的推动下，我们应当注重竞技体育与体育教学相结合，从文化教育的角度去调整与改革大学体育课程。要逐步引导学生科学锻炼，全面和谐的发展身心等。要加强改善大学体育文化教育教学的力度，要通过体育文化的培育，发挥体育文化教育的功能，来更好的推进高校体育课程改革，为社会培养出高素质人才。

关键词 大学体育文化教育 教学探析 高校体育课程现状

大学体育文化教育是高校教育中的重要组成部分，也是教育中一种特殊的文化教育内容。加大对大学体育文化教育的建设力度，对促进大学生身心和谐发展起着不可估量的作用。大学生的身体发展与人格发展是密不可分的，只有让学生身体活动与人格发展有机结合起来，才能真正的创造出全面发展的高素质人才。要积极的推进素质教育其中很重要的一条就是要加强大学体育文化教育的作用。在大学的体育教育中不仅要清晰的认识到教学目标、教学过程体系，更要不断完善体育文化建设的力量，要创造良好的体育文化背景，让学生树立起终身锻炼身体的好习惯，这对学生将来的发展起着不可估量的作用。

一、 大学体育文化教育的现状

目前，我国大学体育文化教育进步速度缓慢，影响大学体育文化教育的因素是多方面的，既有教师在教学过程中只重视运动教学而忽视理论教学的因素，也有社会对大学体育教师的曲解及长期以来形成的大学体育教育模式难以打破的因素。在现阶段的大学体育文化教育中，必须明确教学目标，要让体育文化教育与其他学科教育相融合，尽管所学内容不同，但体育文化教育毕竟是大学教育目标中的“全面的关照大学生的身心健康成长”的重要组成部分。首先，大学体育特点要清晰，在教学过程中，什么要教，什么要掌握，什么要了解，这些都是前提，有些大学因为教师本人业务不精，导致学生学习内容只流于形式，方式方法陈旧，长此以往，就失去了体育教育的目的与学生个体特点的有机结合。我们要不断提升教师自身专业素养、业务水平，让大学生在兴趣的基础上掌握、精通几项体育特长技能，只有这样，才能体现出当代大学生在素质教育中所受到的成效。学生在文化价值的熏陶下，必然会了解大学体育教育中内涵及模式，会迅速提升大学体育文化教育的效用。

体育教师专业技术水平参差不齐，以往大学体育教师在专业技能上很突出，但是在学术能力相对较薄弱。现在年轻的体育教育学历层次比较高，科研能力较强，在这些教师的职能调配上就要有相应的互补措施。让教师均衡发展，让学生不仅在体育技能上突出，也要受到体育文化的基础性教育。

大学体育教育担负了体育文化传承的重要任务，是社会文化的延伸。大学体育课程的改革更侧重教师的方向要由内容的讲授者变为指导者。同时要在体育技能与体育文化教育中同时引领、指导。体育教师开展文化教育的基础也来源于学校对体育工作的关心重视程度、师资队伍的建设，也是学校教学学风校风的显现。

二、不断加强对大学体育文化教育的建设

大学体育文化教育离不开体育场地的建设、体育器材的配备、学校绿化环境的配合、师资力量的建设等等，这些都是为体育文化教育铺垫的物质文化建设。更重要的核心是大学体育文化教育的意识是否在师生中达成高度共识，体育观念、体育精神、体育道德建设等等。我们还要关注到大学体育文化建设必须要有相应的制度作为保障。它们之间互相作用、互相影响，共同发展。衡量一个大学是否拥有体育精神面貌，从校园建设到课程设置，这些都是表征。现在，仍然有部分大学仍然只关注学生的专业理论知识技能的培养前景，却忽视了最重要的素质全面发展，忽视了体育文化教育在素质教育中的重要作用。

要加强大学体育文化教育，必须建立在以人文本的理论基础之上，在市场经济的日新月异的大潮中，部分大学生受到各种新文化的冲击，有精华也有毒瘤，这就要求大学教师担负起传到授业解惑的教育功能，通过对学生体育文化的建设为基础，提高大学中师生共同的精神文明建设。培养大学生的终身体育精神，让学生在体育运动中提升自身素质，可以通过创建社团来开展体育运动，高校可以通过大力支持多元化的体育社团的发展，让学生自主组织各种体育活动与竞赛，创造较好的体育运动氛围，让体育文化在活动中深入学生内心。只有不断的引导培养学生，才会让大学生感受到体育文化教育的魅力所在。

大学体育文化的发展离不开大量经费的支持，高校可以组织大学生有选择的参加体育竞赛，筹集活动经费。作为校内开展体育活动的支持，很多高校很难开展大量体育活动也是因为经费的局限性，分配到每个学生的经费少之又少。高校还可以通过让企业或者工厂、个人对校内比赛的赞助来缓解经费的紧张。可以与企业协商，在校内宣传新产品来拉动企业对体育比赛的支持，从而达到举办体育竞赛深化体育文化教育的目的。

大学体育文化建设也离不开校园景观建设的依托。校内景观的建设为体育文化奠定了良好的文化底蕴。加大校园内体育器材的投资力度，让学生感受到学校对体育文化建设的重视，不仅改善了学生的日常体育锻炼途径，也为良好的校园文化增光添彩。

大学体育文化教育的创新也来自于体育运动项目的不断更新，我们面对的是一群在新时代成长起来的大学生，他们接受新事物快，并且种类繁多，大学体育教学必须考虑到学生的成长特点，时代特征。不能一直沿用陈旧的教材，陈旧的体育设施，陈旧的体育运动项目，要不断创新，更新教育观念，更新体育运动项目，才能吸引当代大学生的眼球。可以突出体育教师的专项特长的教育模式，例如深受大学生喜爱的健美操、瑜伽、舞蹈等等运动项目，都是很好的选择。这些具有团队协作性的运动项目不仅培养了学生的合作能力，并且深化了大学体育文化教育的核心内容。整个体育运动项目的不断改进为大学体育文化教育的内涵建设添砖加瓦。

三、结语

加强大学体育文化教育教学的力度，对大学生全方位发展起到了巨大的推动作用。高校体育文化建设必须要及时更新教育教学观念，接受新的理论指导，与具体学校实际情况相结合，制定出更加完善的体育文化教育体系。加强对教师队伍的建设，提升整体体育教师的技能水平与科研水平，体育教师要齐头并进，成为体育文化理论教育的抬头兵。不断开展各项体育比赛，让学生在娱乐中锻炼身体，深化体育文化教育，在教育中形成终身锻炼的理念，为学生创造出一个良好的身心发展环境。纵观全国大学体育文化教育，这种深入的教育观念对学生作用已经显现出来，这种体育文化教育对学生的个性培养是其他教育功能所不能实现的。我们必须立足自身高校学生特点，深化通过体育文化教育开展全方位的发展的教育观念，在培养新一代大学生的时候，不仅要注重对学生理论基础知识的培养，更要注重学生的体育素养与专业素养有机的结合，大力创建大学体育文化教育环境。真正激发学生强烈的自主学习精神，让学生全面、健康、和谐的发展。

参考文献：

[1] 王立本.高校体育“教书育人”的文化环境剖析[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版).1995(02).

[2] 杜尚勇.素质教育与高校体育课程改革的探讨[J].科技信息.2009(35).

[3] 彭劲松.大学体育教学服务学生生活的理性思考[J].北京体育大学学报.2004(26).

[4] 邹师.体育教学模式分类及其应用研究[J].成都体育科学.2001(27).

[5]张连凯.21世纪社会体育专业人才的素质结构及培养模式构建[J].西安体育学院学报.2005(22).

[6]冯萌.大学体育教育改革理念与实践的再审视[J].上海体育学院学报.2005(29).

作者：闫磊

舞蹈文化背景下大学体育论文 篇2：

高校体育舞蹈教学探究

摘要:体育舞蹈作为一项新兴的体育运动,在我国还处于起步发展阶段。尽管体育舞蹈课程已经进入了高校,成为了很多高效的选修或者必修课程,但体育舞蹈课程还处在一个不断完善的过程中,我国高校的体育舞蹈教学水平普遍偏低,无论是从教学方法还是教学理论都亟待提高。

关键词:体育舞蹈;教学;意义

一、体育舞蹈的概念及特点

体育舞蹈是体育与舞蹈结合的产物,属于体育大家族中的一个分支。也称为“国际标准交谊舞”,是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。体育舞蹈有很多具体的舞种,比如华尔兹、探戈、伦巴、牛仔舞等。这些舞种均有自己的独特的风格和舞曲。

体育舞蹈是由文艺范畴演变而来的体育项目。因此除了竞技性的特点之外还有艺术性的特点。具体而言,体育舞蹈有四大特点。(1)规范性体育舞蹈是完整的舞蹈系统,具有技术的规范性,每一个动作都有自己严格的要求。(2)艺术性体育舞蹈在表演過程中,融入音乐的成分,具有很强的节奏性,对于服装的选择也有自己的视角。因而体育舞蹈具有很强的观赏性。(3)竞技性体育舞蹈从单纯的社交舞蹈逐步演化为竞技性运动,很多国际赛事从体育舞蹈的动作舒展程度、与音乐的融合程度以及动作的标准与否等角度进行评分。(4)生理价值体育舞蹈作为一项体育运动,其锻炼价值不言而喻。体育舞蹈是陶冶情操、锻炼体魄的一项很好的运动。

二、高校开设体育舞蹈课的必要性

在我国,目前很多体育类院校均设有体育舞蹈这一专业,主要包括摩登舞和拉丁舞。综合类院校大多将体育舞蹈设为选修课供学生们学习。由于体育舞蹈不仅有利于增强大学生的身体素质,对于陶冶学生情操、丰富学生精神生活等方面也有重要的作用,因此高校开设体育舞蹈课是十分必要的。

首先,体育舞蹈能够培养学生的审美能力。体育舞蹈在优美的音乐声中,舒展舞者的感情;在清扬的舞步中,挥发美的韵律……欣赏优美的体育舞蹈无疑是一种陶冶情操、感受美的过程。另外,在教育教学中,学生在选择合适的舞曲,在选择与之搭配的服装的时候,均能无形中锻炼和培养学生良好的审美能力。

其次,丰富学生精神生活。校园文化是进行大学生道德素质以及心理素质教育的重要途径。校园文化对大学生良好素质的形成有着促进作用。体育舞蹈有着社交性、艺术性、运动性等诸多优点,对于丰富校园文化生活有着积极的作用。

除此之外,体育舞蹈对于学生的形体塑造有着不可估量的作用。从小学到高中,学生拥有各种各样的学习压力,缺乏体育锻炼的机会。很多学生有着不同程度的含胸驼背现象。体育舞蹈对每一个动作都有着严格的要求,学生在学习过程中要保持整套动作的和谐性,就必须动作舒展、身体语言优美。在体育舞蹈训练过程中,潜移默化的塑造了学生的形体。

三、体育舞蹈课程教学要点

1.重视节奏感培养。体育舞蹈离不开音乐。音乐的旋律、节奏感对人体运动的影响,有着极大的启示和帮助作用。启发大学生做动作时的表现力,对增加学习兴趣,对提高教学质量具有重要作用。体育舞蹈要借助的是音乐的节奏,去表现人体的基本技能和舞蹈技巧。舞蹈的一个重要特点,就是律动,而节奏又是律动的基础,离开了节奏,韵律的动作就荡然无存了。节奏起着一种起承转合、承上启下、抑扬顿挫的作用。因此,在体育舞蹈专项课教学中,应把节奏的训练放在突出的位置上。

2.基本动作训练。舞蹈艺术是人体的造型,是通过人体动作表达思想感情和塑造艺术形象的。形体训练实际上是一种解放身体的训练,形体训练的基本方法是肩、腰、胸部的练习,可以通过扶把,蹋腰压肩、俯地拉肩、以弹腰、下腰、甩肩等来解决。除了我们上面提到的形体训练外,我们尤其要注重脚背的绷直,延伸下肢的感觉,对初学者进行那种双肩平正、下沉、提颈、双目平视、收腹、挺胸的静立式训练。练就一个气宇轩昂的直立姿势,要在动作训练过程中,保持一种挺拔、舒展的姿势。

3.培养发展学生的文化内涵没有文化的舞者,充其量是舞蹈的“机器”,缺乏厚实文化内涵的舞者,是难以达到艺术的最高境界。高校学生一般情况下,文化功底较为深厚。在教授舞蹈的同时,不忘文化修养的培养。只有让学生了解各舞种的风格,文化背景才能使学生对体育舞蹈有了更深层次的了解和掌握。

参考文献:

[1]大学体育课开设街舞教学的可行性初探.西安体育学院学报,2003,(4).

[2]荆光辉,谢军.从本质的角度认定体育美与艺术美之异同.体育学刊,1997.

作者：苏军霞,周 桐

舞蹈文化背景下大学体育论文 篇3：

高校体育舞蹈教学中音乐的应用

【摘 要】体育舞蹈是运动、音乐、舞蹈和艺术的结合。体育舞蹈不仅可以增强学生的身体，还具有其他运动无法比拟的艺术魅力。在高校中教授体育舞蹈可以提高学生的艺术水平和人际交往能力，增强学生的身体素质。同时，体育舞蹈也是学校文化生活交流的重要平台。

【关键词】高校：体育舞蹈;音乐

近年来，随着国家体育舞蹈的不断发展和国家对体育舞蹈的重视，体育舞蹈也被作为体育文化的重要内容纳入高等学校课程改革。音乐的辅助作用对于高校的体育舞蹈教学至关重要。体育舞蹈与音乐本身融为一体，运动舞蹈赋予一种音乐表达形式，音乐赋予运动舞蹈以生命力和活力。只有实现两者之间的有效合作，才能改善运动舞蹈的整体魅力和丰富的艺术价值。

一、音乐在体育舞蹈教学中的作用

（一）有助于增进学生对体育舞蹈的理解，并激发学生的艺术情感

尽管人们将体育舞蹈定义为体育内容，但它在整体教学中所占的比重很大，而且具有一定的艺术气质。在学习过程中，音乐是不可替代的重要内容。不同的体育舞蹈内容对音乐也有不同的要求。一方面，音乐的旋律可以加深学生对体育舞蹈的理解，并减轻学生的紧张感。艺术情感的表达可以使体育舞蹈更明亮、更充满活力，这对于体育舞蹈的教学至关重要。舞蹈音乐可以帮助学生在短时间内理解舞蹈的本质。通过分析音乐的段落和节奏，可以帮助学生更好地掌握舞蹈的节奏，提高学生舞蹈学习的效率。

（二）有利于学生选择表演，提高体育舞蹈学习的效率

音乐本身具有旋律和节奏。在教授和表演体育舞蹈时，每个节拍和旋律都会有适当的动作。一方面，学习体育舞蹈时，学生可以根据每种音乐旋律和节奏的指示来驱动舞蹈动作。在某种程度上，这极大地提高了学生在体育舞蹈中学习的效率。另一方面。学习体育舞蹈需要学生之间以及学生与老师之间有效的协作，而决定协调效果的主要因素是音乐，音乐的节奏和变化对学生动作的协调产生重大影响。

二、高校体育舞蹈教学中音乐运用的策略

（一）鼓励学生加强音乐的运用

音乐训练是学生学习体育舞蹈必须具备的关键技能。在进行此类课程的教学后，应鼓励学生通过唱歌、阅读、写作、演奏等方法来改善学生的音乐能力，以提高学生的音乐清晰度。同时，创作能力也是实现学生对音乐风格掌握的重要工具。學生应有效地将自己的意识集中在专业技能的学习和实践活动上，使其更加融合，并更好的进行体育舞蹈表的演和创作。根据舞蹈专业的特殊性，老师应针对特定的教学活动选择合适的教学方法，以使舞蹈专业的节奏和风格不断得到提高。同时，在教学活动中也要适当地讲授音乐教学内容，使学生可以集中学习，帮助学生正确地进行舞蹈和音乐的自我整合表演。这可以帮助学生正确创建音乐系统知识的感知变化，以适应音乐的不同情感，从而更好的学习体育舞蹈。

（二）开始教授音乐理论基础知识

鉴于当前大学中的体育舞蹈教学，由于许多学生不是音乐相关专业的学生，因此他们掌握音乐节奏的能力很低，这降低了体育舞蹈学习的有效性。因此，高校应聘请专业教师从事体育舞蹈教学，然后再对学生开始体育舞蹈训练。老师在开始教授音乐理论的基础知识，要让学生了解节奏向音乐的过渡，并掌握节奏以更好地理解和增强学生对音乐的理解。具体来说，老师可以通过评估国内外音乐作品，解释基本的音乐理论和文化背景来加深学生的理解力。此外，学生还应积极学习和理解相关的音乐知识和运动舞蹈技能，并进行动手训练，以提高学生对舞蹈和音乐训练的理解，并对运动舞蹈有实质性的了解。学生在学习音乐过程中表达的艺术场景要和舞蹈学习融为一体，只有打下良好的音乐基础，才能提高学生体育舞蹈的学习效率。

（三）使用世界著名的歌曲来唤起学生的情感

情感是体育舞蹈和音乐的内在学习动力。音乐作为一个独立的艺术类别，具有自己的特征和规律。体育舞蹈中的音乐大多是世界著名的音乐和轻音乐，其音乐具有深厚的背景和内涵。因此，体育舞蹈音乐的情感功能比其他形式的音乐更加突出。体育舞蹈音乐对参加体育舞蹈的学生的情绪感染有直接影响。音乐在空中的传播和渗透会引起强烈的刺激，并影响学生的生理和心理。这能最好地反映学生在运动中发展和升华的情感变化，学生的感受和音乐的艺术观念有着直接的联系，学生的感受伴随着情感的表达，可以使学生的身体、形态和精神有更好的提升。

（四）提高舞蹈教学中音乐选择的适当性

表演体育舞蹈的效果与音乐的掌握是分不开的。不同的体育舞蹈需要不同的音乐来协作。因此，在高校体育舞蹈教学中应积极加强音乐的选择和运用。首先，教师应根据自己所教体育舞蹈的内容和文化主题选择合适的音乐。老师要切实实现音乐与舞蹈运动的全面融合，避免体育舞蹈教学中刻板的音乐选择，并通过提高音乐选择的适应性来推广各种舞蹈课程。只有这样，才能更好地改提高体育舞蹈效率。体育舞蹈和音乐是艺术的整体。只有不断提高音乐选择的适应性，才能增强体育舞蹈的魅力。

结论

综上所述，可以说音乐与体育舞蹈是密不可分的，体育舞蹈作为一种肢体语言，可以带给学生各种各样的运动快乐。音乐是令人陶醉的音乐和舞蹈的结合，可以使体育舞蹈节目深入人心。在高等学校讲授体育舞蹈，需要进行音乐理论知识和技能的相关培训，这样才能不断提高体育舞蹈水平。

参考文献：

[1]肖鹏.高校体育舞蹈教学中音乐的应用[J].体育世界（学术版），2019（08）：107+109.

[2]田应娟.体育舞蹈教学中音乐的作用——评《体育舞蹈》[J].中国教育学刊，2019（06）：141.

（作者单位：成都农业科技职业学院）

作者：唐双保