民族传统体育文化背景下青少年价值观的现状调查及对策分析

2023-03-02

学校作为青少年受教育和成长的摇篮, 不仅传授文化理论知识和专业技能, 还肩负着青少年思想政治教育和价值观教育的重任和使命。青少年也正处在世界观、人生观、价值观形成关键时期, 学校的思想政治教育当代青少年价值观体现出的时代性、知行统一性和青少年价值观未来发展趋势之间的矛盾是学校思想政治教育面临的新的挑战。民族传统体育文化作为中华民族的基因, 具有其鲜明的民族特色和时代价值。传承和升华民族的优秀传统文化已成为当代思想政治教育的核心。因此, 着眼于民族传统体育文化背景下, 研究青少年价值观教育具有重要意义。

一、研究对象与研究方法

(1) 研究对象。本研究从新疆青少年思想教育的实际出发, 在梳理了青少年职业价值观相关研究成果的同时, 主要通过用自编的青少年价值观调查问卷对15-22岁高中和高校学生进行调查研究。探究民族传统体育文化背景下青少年价值观的现状及成因分析。 (2) 研究方法。主要采用问卷法、访谈法、统计分析法、文献法等研究方法, 剖析新疆青少年价值观的特点、外在表现、价值观的认识及成因分析, 基于民族传统体育文化背景下青少年价值观的对策研究。

二、新疆青少年价值观的调查分析

价值观是基于个体在一定的感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择, 也就是个体在对事物重要性进行评价时所持的内部尺度。青少年具有兴趣广泛、精力旺盛、好奇心强、喜欢挑战和探索新事物的优点, 但缺乏耐心和持之以恒的态度和精神。青少年时期是其人生观、价值观处于形成和发展的关键阶段, 具有较强的可塑性, 同时青少年因年龄和社会阅历浅较其他年龄段的人更容易受到外界环境和外来文化的影响。因此对青少年意识形态、价值认同、道德准则、责任担当、生活追求和职业规划等价值观方面进行调查分析, 为进一步提高政治教育提供帮助。

(1) 意识形态觉醒, 社会理想鲜少。意识形态方面调查显示, 69.2%的青少年对社会主义核心价值观有了高度认知, 充分显示当代青少年对国家的建设目标、美好生活的表述和公民基本行为准则有了较高的认识。87.5%的青少年在升国旗、唱国歌时有较强的荣誉感和自豪感, 74.3%的学生想要加入共青团和中国共产党。但对爱国主义主题活动和教育趋于形式, 具体表现在虽然具有加强的爱国意识, 却对爱国主义具体内容了解鲜少。个人信仰问题调查显示, 青少年对共产主义信仰仅占23.5%, 绝大多数青少年无信仰或对信仰的概念模拟两可。由此可见, 个人意识形态觉醒与社会理想相对缺失实质上是个体与主体之间关系失衡, 个人与社会之间关系不协调。青少年社会理想呈现出的问题, 究其原因有家庭爱国主义教育和民族传统文化教育的缺失、社会氛围不浓、学校教育手段陈旧单一、外来文化和多元文化的影响和冲击。 (2) 自我意识充分彰显, 价值认同有待提高。青少年的发展, 是一个不断修正自己的过程。通过对生活体验、产生怀疑的反思和在生活中面对困难时的豁然。需要提升自我意识的表现, 但不能忽略民族传统文化的传承和发展。调查结果显示:高尚人格、社会贡献和家庭幸福在青少年价值认同中的比重分别是53.7%, 46.2%, 34.5%。对我国传统价值观认可排在前三位的忠信孝悌、尊师重道、德技双馨的比重分别占19.1%、8.2%、12.6%。对金钱认识的调查中显示:58.9%的青少年认为钱不是万能的, 拜金主义趋于明显。由此可见, 当代青少年在自我意识和个人主义方面充分显现。对民族传统文化价值观的认同, 尚有较大的提升空间。自我意识觉醒、平等交流、和平相处等生活的智慧。协调和处理民族传统文化和自我意识形态成为青年思想教育和价值观提升的核心问题。 (3) 利益结构趋于合理, 道德准则尚显不足。个人利益和集体利益的矛盾与协调是辩证统一, 具有同一性。调查结果显示:当个人利益与集体利益发生冲突时, 坚持把集体利益放在首要位置, 放弃或牺牲一些个人利益的青少年占63.6%, 以个人利益应该服从集体利益大局意识的青少年占22.3%, 以个人利益为主, 兼顾集体利益的青少年占11.4%, 认为个人利益第一的青少年占2.7%。由此可见, 当代绝大多数青少年有较好的集体意识和大局意识, 能够协调和处理集体利益与正当合法的个人利益的关系。促使集体利益本位的责任意识结构趋于合理。同时青少年对个人利益与集体利益的辩证关系认识不深和大局观意识认识不同导致就产生了不同的处理个人利益与集体利益相互关系的道德准则。 (4) 历史使命感缺乏, 责任担当亟待提升。调查结果显示:当代青少年在个人规划和自我定位上57.8%的青少年认为自己是有理想、有抱负, 对自己有很好的职业规划, 持有乐观的态度。27.5%的青少年对自己职业规划定位不准, 找不到努力的方向;7.2%的青少年认为家庭社会地位稳定, 不必顾虑职业发展。3.3%的人对未来悲观无望;4.2%的青少年抱有其他态度。由此可见:当代青少年历史使命感、社会责任感缺乏, 对青少年认识意识模糊、社会责任感缺失、重任担当意识不强等现象造成严重的影响, 因此民族传统文化及政治认同和民族精神的弘扬成为学校教育亟待解决的问题。 (5) 拜金主义普遍突出, 享乐主义思想明显。调查显示:当代青少年在对待金钱的问题上, 47.6%的青少年认为钱对自己非常重要;44.7%的青少年认为钱对自己的重要性介于两者中间;仅有7.7%的青少年认为钱对自己不重要或是其他。由此可见:青少年对钱的价值趋向与很重要, 这种拜金主义的价值观导致青少年生活重心偏离, 生活幸福指数降低。在一定的经济基础上64%的青少年追求个性自由的生活方式;6.5%人追求极度享乐、奢华的生活;10.5%的人追求忙碌而有所得的生活;16.5%的人追求平静的生活;剩余的人有其他的生活追求。由此可见青少年拜金主义普遍突出, 享乐主义思想明显。同时在青少年价值取向调查中显示, 亲情和爱情、健康和爱情、财富、社会地位的比重趋于下降态势。由此可见青少年的价值取向发展总体上还是积极乐观的, 情感和健康的优先排位充分体现了青少年人本主义思想和人文主义情怀。 (6) 职业生涯规划缺乏, 学习方向和动力不足。在学习的动机上52.6%的青少年认为学习知识和技能是为了提高职业素养, 增强岗位竞争实力;19.4%的青少年对专业知识和职业技能感兴趣;13%的青少年是为了服从家长的意愿;8%的青少年是为了社会发展和经济繁荣;7%的青少年是为了体验学习和成长的过程、实现个人价值等。

对青少年高逃课率调查现实, 32%的青少年认为理论知识对岗位能力无足轻重, 素质有部分青少年认为是浪费时间;28%的学生认为教师授课内容陈旧, 引不起青少年学习兴趣;20%的青少年逃课是对教师偏见或对课程不感兴趣;8%的学生因为没有管放纵自己;也有8%的学生只是为了混个学历;6%的学生因为职业规划无定位和规划所致。由此可见, 青少年职业定位不准, 目标设定不明确, 通道设计不清晰严重导致职业生涯规划缺乏, 学习方向和动力不足。当代青少年价值观的价值取向趋于重视实效、淡薄名利。关注社会政治适应社会发展, 奉献社会与强调自我并重。同时青少年通过知识技能的学习, 文化素养的培养, 对个人事业愿景进行规划, 分析个人优势和特长, 了解就业单位的职业发展通道和发展路径, 为青少年的职业发展规划起指引和导向作用。促使青少年更加专注于自身未来的发展方向并为之努力。

三、民族传统体育文化背景下青少年价值观教育的对策分析

青少年正处于价值观形成关键时期, 社会经验缺乏, 思想尚不成熟, 识别是非能力不强, 容易受到不良思想和行为的影响。因此, 探索民族传统体育文化背景下青少年价值观教育的有效途径, 帮助青少年认同和建立准确的价值观成为亟待解决的问题。

(1) 以民族传统文化为平台, 提高素质教育。学校作为青少年接受教育、学习知识、获得技能的主要基地, 是青少年价值观形成和人格养成的摇篮。民族传统体育文化的价值观趋向是根植于博大精深的中华文明而建立起来的, 通过文化理论和素质教育提升青少年对博大精深的民族传统体育文化认识, 挖掘民族传统体育文化的文化知识、道德素养和精神内涵。同时, 在教学活动中能将民族传统体育文化融入到青少年行为规范和道德教育中去, 对青少年价值观的教育起到积极的影响, 长此以往, 青少年对对民族传统体育文化有一定的认识和认同, 从而达到主动学习民族传统体育文化推动青少年价值观形成和人格的养成。 (2) 以民族传统文化为引领, 加强校园文化建设。将民族传统体育文化融入到校园文化建设中, 指导和促进青少年价值观和个性的认知和养成。学校不仅是青少年学习文化知识和专业技能的地方, 同样也是青少年生活的场所。挖掘民族传统体育文化内涵元素, 作为课程资源进行思政教育, 使课程教育系统化、规范化和制度化, 同时, 青少年将学习到的民族体育文化的精神落实到自己的学习和生活中去, 从而实现民族传统体育文化在青少年群体中良好的传播效果。基于民族传统体育文化的内涵和精神, 建立的优良的校风和学风, 使青少年养成勤奋、求实、团结、创新、诚信的精神和刻苦钻研、勇攀高峰的优良品质。 (3) 以民族传统体育文化为基础, 加强网络安全教育。网络作为新时代高科技信息化的产物, 网络是一把“双刃剑”, 网络提供了青少年求知学习的新途径, 不仅开拓了青少年的知识范畴和视野, 提高了青少年的综合素养和意识形态, 而且有利于青少年的能力提升和身心健康。同时, 网络的不当言论和错误思潮对青少年的“三观”的形成构成潜在威胁, 弱化青少年的道德意识, 导致青少年人生观和价值观的倾斜, 从而滋生了享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。由此可见, 加强网络文明行为规范建设, 强化安全网络教育引导, 加强青少年思想政治教育, 努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。树立正确的人生观、世界观和价值观, 强化爱国主义意识和弘扬民族精神, (4) 以民族传统体育文化传承, 弘扬社会主义价值观。民族传统体育文化的传承和发展正处于瓶颈阶段, 对传统体育文化内涵、价值的研究不够, 传统文化的生存条件和环境发生变化, 有些面临消亡的危险。探求通过民族传统体育文化弘扬社会主义核心价值观的有效方式, 充分认识中华优秀传统文化的地位、作用, 以科学态度对待民族传统体育文化, 努力为社会主义核心价值观的培育阐发涵养源泉, 加强对传统文化所蕴含的价值理念的挖掘和阐发, 加强民族文化自信, 将传统的民族体育文化传承和传播, 促进青少年价值观的形成和发展。

摘要：青少年正处在世界观、人生观、价值观形成关键时期, 通过对当代青少年的价值观的现状进行调查和分析, 基于民族传统体育文化背景下, 研究青少年价值观教育的对策分析。

关键词：民族传统体育,文化,青少年,价值观