大学生就业价值观探讨论文提纲

论文题目：思想政治教育在新时代农科类大学生就业中的作用研究

摘要：当代大学生就业难问题己经引起了全社会的高度关注。20世纪末,我国的高等教育进入快速发展阶段,高校扩大招生后的2003年毕业人数212万人,比2002高出67万;2010年这一数字被扩大化达到631万,直到2017年的795万。随着年代的递增,这一高峰数字会持续增加。在“就业困难季”的大背景压力下,农科类大学生毕业生也面临同样的就业问题难的问题。“就业难”并不是难在岗位的缺乏,而是在很大程度是因为农科类大学生错误的就业价值观等因素造成。党的十九大上,习近平总书记宣布中国特色社会主义进入了一个新的时代,这标志着我国由“新时期”走向了“新时代”,“新时代”背景下众多文化思潮的涌入对我国传统的思维方式造成了一定的冲击,同时也在一定程度上对农科类大学生的就业价值观造成了一定的影响。具体表现在一些农科类大学生“客体关系认识不清”、就业方向不切实际、就业盲目、贪图享乐,好高骛远,奉献精神欠缺等方面,从而导致当代农科类大学生就业思想发生扭曲,以至于不能有效就业。我们的问卷调查数据显示:农科类大学生毕业后愿意留在基层农技单位就业的大学生很少,还有相当一大部分农科类大学生选择在非农科类行业就业,造成了国家人才资源教育成本的极大浪费。我国自古以来就是一个农业大国,农科类大学生不选择在自己所学的农科类专业岗位就业,严重影响了我国农业现代化以及乡村振兴计划的进程。本文通过对当代农科类大学生的就业思想进行全面调查,了解了当代农科类大学生就业思想的特点及其影响当代农科类大学生就业不对口的因素,从思想政治教育的角度针对性从社会、高校、家庭以及个人等四管齐下提出一系列可行的解决措施,以期能够帮助当代农科类大学生树立正确的就业价值观,促使农科类大学生有效就业,推进农业现代化进程,早日实现我国的乡村振兴战略。

关键词：新时代;农科;就业;思想政治教育

学科专业：思想政治教育

摘要

abstract

第1章 研究背景和意义

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 现实意义

1.3 国内外研究现状述评

1.3.1 国外相关研究

1.3.2 国内研究现状

1.4 研究对象、内容与方法

1.4.1 研究对象

1.4.2 研究主要内容

1.4.3 研究方法

1.4.4 本文的研究思路及创新点

第2章 基本概念的界定

2.1 思想政治教育

2.2 农科

2.3 农科类大学生的特点

2.4 思想政治教育与农科大学生就业关系

第3章 农科类大学生的就业思想问题调查

3.1 样本分析

3.2 农科类大学生的就业价值观调查分析

3.3 农科类大学生就业影响因素调查分析

第4章 农科类大学生就业过程中存在的主要思想问题

4.1 求职时无法正确进行自我定位

4.2 缺乏艰苦奋斗精神

4.3 就业过程中的负面心理

4.4 专业与就业方向契合度低,缺乏诚信意识

第5章 农科类大学生就业思想问题产生的原因

5.1 社会因素

5.1.1 就业大环境的影响

5.1.2 外来文化与传统文化相互碰撞

5.2 高校原因

5.2.1 专业课程设置与市场需求脱节

5.2.2 高校德育教育相对滞后

5.2.3 高校职业指导的不足

5.3 家庭原因

5.4 大学生个人原因

第6章 思想政治教育对新时代农科类大学生的就业引导作用

6.1 优化社会教育环境

6.1.1 加大扶持力度,鼓励农科类大学生到西部和基层就业

6.1.2 大力弘扬社会主义核心价值观

6.1.3 规范就业市场,以专业精神引导价值

6.2 改善高校的思想政治教育模式

6.2.1 强化农科类大学生职业道德

6.2.2 强化农科类毕业生的诚信思维

6.2.3 以学生为本,重视职业规划,鼓励自主创业

6.2.4 就业教育与创业教育相结合

6.3 完善家庭教育的手段与方式

6.3.1 优化家庭教育环境,避免功利主义氛围

6.3.2 改变“扔掉锄头,走出大山”观念

6.4 农科类大学生个人的思维转变

6.4.1 转变传统就业思想观念,培养自我艰苦奋斗精神

6.4.2 客观评价自我,做好职业规划

结语

参考文献

附录：新时代农科类大学生就业思想政治教育研究调查表

致谢