浅析体育游戏在体育教学中的运用

2023-01-04

体育游戏是从游戏中发展和派生出来的。那何谓体育游戏呢?体育游戏是游戏的一种, 它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动, 也是一种有意识, 有创造性和主动性的活动, 是以促进身心健康发展为目的, 有鲜明的教育学意义的现代游戏方法。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身, 集知识性、趣味性、娱乐性为一体, 深受人们喜爱, 在学校体育教学中占有十分重要地位。

1 研究方法

文献资料法。

2 研究内容

2.1 体育游戏的特点及作用

锻炼身体体育游戏的教学, 既可以使学生达到锻炼身体和学习体育基本知识、技术、技能的目的, 又可以作为教学、训练的一种手段, 为完成教学、训练的主要任务服务。

富于娱乐体育游戏以其娱乐性吸引着广大青少年儿童, 因而有助于培养学生参加体育活动的兴趣, 提高学生的练习积极性。把单调的基本技术动作创编成游戏, 籍以激发学生的情绪。

陶冶情操体育游戏以其特有的形式, 培养学生勇敢顽强、机智果敢、团结协作、不畏艰难、等优良品德, 陶冶学生的情操, 寓教育于兴趣之中。

发展智力体育游戏一般都是以取得最后的胜负而告终, 这不仅是体力的竞争, 同时也是智力的竞争。因此, 体育游戏对培养学生的思维、创造能力和竞争能力是很有益的, 而这些能力又是现代社会对人才培养极为重要的要求。

2.2 创编和选择体育游戏遵循的原则

游戏的内容和形式必须是健康的。具有教育意义的游戏有利于培养学生身体的正确姿势, 发展学生的身体素质和基本活动能力, 增强学生体质。

创编和选择的游戏必须有趣味性。创编和选择的游戏要符合学生的年龄特点, 并与学生的身体条件、认识能力和心理态度相适应。只有让学生感到有兴趣的游戏, 才有可能达到预期的教学效果。

游戏的内容应有利于对学生进行共产主义的品德教育。我们要通过游戏的教学过程, 对学生进行思想品德教育, 培养学生团结友爱、遵守纪律、勇敢顽强的优良品质和集体主义精神。

创编和选择的游戏要具有典型性且方便教学。一种游戏往往有许多做法, 在创编和选择游戏时应选有代表性的, 且能灵活多变, 根据学生的接受能力逐渐提高要求。如“接力跑”游戏, 基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”等, 但在教学过程中可以用“接物”、“跳绳跑”、“运球”等一些接力的方法来灵活运用。

2.3 体育游戏的组织教法要求

讲解游戏内容与活动顺序。按游戏名称、活动方法、规则和顺序一一讲解清楚;讲完, 请参加者提问, 对不清楚的地方, 再重点讲解。

做好游戏的组织工作。教师对游戏活动中出现的问题要加以引导, 对违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止, 予以教育。对体弱与病残者更要特别关心, 给予区别对待。

做好裁判工作。保证游戏活动始终能在公正、准确、有序的基础上顺利进行。

适时结束并总结评价。活动次数完成, 目的达到, 要适时结束并认真进行总结评价。在游戏过程中, 要做好裁判工作, 要有一个公正的评定, 表扬优胜、指出不足, 对失败者给予鼓励和技术指导。对于失败者要给一定的“惩罚”, 应以身体练习为主, 以集体形式为宜。

2.4 体育游戏在教学中的运用

2.4.1 体育游戏在准备活动中的运用

一般准备活动是慢跑、行进操、定位操, 这会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。因此可采用一些同样能取得热身效果的奔跑类的游戏如:蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”等。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果, 又有利于组织教学, 例如:“听口令做相反动作”、“取球比赛”等等。这些游戏形式多样、新颖, 既是游戏内容又是组织教学的手段。专门性准备活动中, 如短跑教学课, 可采用训练反应速度和动作速度的游戏, 如:“黄河长江”、“喊号追人”等。在篮球课, 可采用“两人争球”、“传球比快”等游戏使学生熟悉球性。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理和生理上为课的基本部分教学做准备, 通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况, 把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态, 因此教师在组织游戏时一定要有效的控制和调整。

2.4.2 体育游戏在技术技能教学中的运用

在体育技术技能教学中, 正确运用游戏法, 可以改变单一枯燥的练习形式, 提高学生的学习兴趣。中长跑是一项有效发展学生心肺功能, 培养学生意志品质的教材。但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求, 让学生绕着田径场一圈圈的跑, 使学生感到恐惧, 感到厌倦, 不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、越野跑, 或者给长跑赋予一定的情景、情节, 使学生在快乐的气氛和丰富的想象中达到教学目的, 同时也让学生充分体会到体育教学中的乐趣, 从而提高学习积极性。值得注意的是, 在动作技能形成的“泛化”阶段, 不宜采用游戏法, 让学生在相对固定的条件下熟练地完成动作, 提高动作自动化程度和机体工作能力, 建立动力定型。

2.4.3 体育游戏在身体素质练习中的运用

身体素质练习, 一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习, 可以增加趣味性, 调动学生练习积极性。如:发展下肢力量的“立定跳比远”、“双人蹲跳”, 发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”;发展灵敏素质的“打龙尾”、“掷沙包”等游戏, 可以根据不同的目的要求进行选择运用。游戏法用于素质练习时, 学生较兴奋, 积极性较高, 教师要注意运动量的控制, 防止负荷过大, 同时要采取安全措施, 防止出现伤害事故。