校企合作下的日语专业实践教学实践研究

2023-01-07

校企合作指的是高校与市场中的企业、社会团体、行业协会等展开深入合作,以人才培养为主要目的,把握区域经济发展方向,实现校企资源共享,提升学校人才培养效果,帮助学生提前适应市场环境。学校积极了解相关政策法规和市场上相关专业人才需求,以此为依据对专业建设和教学模式进行完善和有优化,以企业优质资源为基础,积极完善实训基地建设,实现校企合作实践教学体系的构建,以此来培养应用型人才。

一、校企合作下日语专业实践教学的意义

教育部文件要求高校要积极加强实践教学,培养学生的创新精神和实践能力,在校企合作的基础上,积极重视学生实训,培养应用型人才。基于校企合作日语专业实践教学能够提升教学质量,以市场为导向,以企业人才需求为导向来进行人才培养,明确了教学方向[1] 。同时,基于校企合作的日语专业实践教学能够为日语专业学生提供真实的语言环境和工作环境,对于日语专业的教学改革有着积极的作用。最后,基于校企合作的日语专业实践教学能够提升学生的语言运用能力,让学生在真实的岗位上实现日语专业知识与工作实践的融合,有效促进了应用型人才的培养,对于提升日语专业学生的岗位适应能力、日语交际能力至关重要。

二、校企合作下日语专业实践教学实践问题分析

1、校内实践教学场所和设备落后

由于日语专业本身的局限性,许多学校对日语专业实践教学的重视程度不足,在实验室、实习设备等相关设施建设方面比较落后,大多只建设了多媒体教室和语音室,很少有学校建设同声传译室等针对日语专业的实践教学场所,即使建设也没有有效利用,此外,学校校内日语专业实践教学设备的更新也不够及时。

2、企业实习基地建设流于形式

校企合作下,建设校外企业实践教学基地是十分必要的,但受到企业性质、校企合作模式等方面的影响,日语专业校外实践教学效果并不良好,顶岗实习往往流于形式,不利于日语专业学生实践能力和创新能力的培养[2] 。

从企业实习基地建设方面来看,许多日语专业相关企业出于经济效益、自身管理以及实践教学安全等方面的考虑,不愿意投入过多的时间和资源,参与实践的学生往往接触不到企业核心工作环节。

3、双师型教师队伍建设不完善

双师型教师队伍的建设是校企合作下日语专业实践教学的重要基础,不仅需要具备日语专业理论知识过硬的教师,同时需要具备日语相关行业工作经验的教师,只有这样才能够针对企业对日语专业人才的需求来合理的设计实践教学环节。但就目前来看,大多数高校日语专业的教师都是语言类专业出身,在毕业之后直接进入了高校进行教学,并没有丰富的工作经验。日语专业教学的实践性较强,教师缺乏工作经验会导致理论教学与实践教学脱节,难以保障实践教学效果。

三、校企合作下完善日语专业实践教学的思路与相关实践

1、完善校内实训场所和设备

学校应当积极完善多媒体语言实验室、日本文化体验室、日语广播电台以及日语同声传译实验室等。

通过多媒体语言实验室为教师授课提供支持,搭配日语学习软件及相关教学资料,帮助学生实现日语全方位应用练习。

通过同声传译室来模拟企业真实会议现场,让学生进行日语口语实战演练,培养学生的日语同声传译能力。

通过日语广播电台让学生定期收听日语广播节目,让学生了解当前日语专业发展动态和相关企业对人才的需求,提升学生日语听力能力。

通过日本文化体验室来设置日本礼仪、日本插花等课程,采用日式风格设计实验室,营造日本文化氛围。

此外,学校应当利用校企合作优势,与日资企业共同建设日语专业实践课程,培养学生的日语应用能力,例如湖北文理学院与日资企业就共同设置了企业礼貌用语、日本文化、日与商务对话、日语贸易基础知识以及日本企业经营方式等众多实践课程,培养日语专业学生的在经济方面、商务方面、日常用语方面的日语能力,提升学生的岗位适应能力,帮助学生在毕业之后能够迅速融入企业。

2、加强校企合作,拓展企业实习基地

校企合作下,企业实习基地是培养日语专业学生实践能力的重要场所,是校企合作和交流的平台,因此应当积极发挥校企合作优势,拓展校外企业实习基地的建设[3] 。对于学校来说,应当主动加强与日语相关企业的联系与合作,利用企业的便利条件,积极开展企业文化体验、顶岗实习以及企业实训等形式的实践教学活动,让学生在真实的企业环境中感受工作流程和工作环境,零距离接触岗位任务,提升学生的职业能力。此外,学校可以和企业建立日语专业教学改革委员会,负责日语专业人才的定向培养和合作办学等事宜,建立订单式教学合作模式,组建日语专业“公司班”,向企业定向输送日语专业人才。

除了与国内日语相关企业合作之外,学校应当积极开辟日本本土实习基地,开辟海外实习新模式。以湖南长沙学院为例,其就推行了全免费、带薪的赴日实践教学模式,让学生深切的体会日本文化,了解真实的工作环境,了解日本社会和日本职场的特点,以此来提升日语专业学生跨文化交流能力,从而实现应用型日语人才的有效培养[4] 。通过海外实习基地的建设,总结实践经验,推动学校日语专业师资队伍建设和课程体系改革,从而深化实践教学效果。