校企合作模式下的中职财经专业课程建设研究

2022-09-11

中职财经专业课程的设置旨在提升学生的职业素养和岗位实践技能，现阶段，中职院校财经专业的课程设置还存在着一些问题，主要表现为理论教学模式化，与实践贴合不够紧密;专业课程体系相对独立，对学生综合技能训练不足等，严重阻碍了中职院校的可持续发展。因此在今后的教学中，就需要针对以上问题，提出切实可行的解决对策，促使中职院校树立良好的品牌形象。

一、当前中职财经专业课程存在的问题

（一）理论与实践联系较少

中职院校作为职业院校，在社会经济的发展建设中，急需要改革创新，紧跟时代发展的步伐与潮流，才能获得可持续发展。现阶段的中职院校在财经专业教学中，理论与实践贴合度不够，就成为了一大问题。主要表现在：教材数量与内容在不断增多，使得理论教学的课时较多，影响了实践类课程的扎实开展。

（二）师资力量需进一步加强

师资力量建设是中职院校教学基本建设的重要内容之一。加强师资力量投入才可以有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的有效保障。当前中职财经专业的教师，大都是从学校毕业后直接走上教学岗位的，因而财经岗位实践经验不够丰富，无法为学生创编实践性与应用性较强的学习资料，满足学生的学习需求。此外，中职院校财经课程的设置与一线企业的对接力度不够，在教学开展的过程中与一线专业技术人员交流合作较少，导致实践性教学开展不足，没有很好地结合当地的经济发展需求而改进教学策略，使学生的实践能力相对欠缺。

二、校企合作模式下中职财经专业课程建设的有效措施

（一）创编适合学生发展的教材

在校企合作模式下，为了培养出更多满足社会与国家发展需求的全能型人才，就需要在课程建设上做出相应改变。第一，需要对学生的学习特点、发展目标、综合技能等有一个全面充分的了解。然后结合财经专业的教学目标与要求，根据教育部大纲的指导思想，为学生创编合适的教材资料。第二，要加强与企业的沟通联系，做好市场调研工作。根据市场的发展情况与当地的经济情况，做好校本教材的编制工作。由企业资深员工与学校资深教师共同编写，将教材内容与企业的生产经验活动紧密联系。(1)对于教材编写人员，必须要求其具有相关从业资格证书，拥有先进的思想观念，做到教材内容的精简与高效。第三，在校企合作教材的编写中，一定要选择时代最前沿的技术、理论，与学生的职业发展需求紧密联系。要突出教材的实用性与时效性，要以提高学生的综合能力为编写目标。

（二）加强理论与实践的教学联系

在校企合作模式下，只有实现财经专业课程理论与实践的紧密联系，才能培养全能型人才。第一，要合理优化理论与实践课程的课时。在校企合作模式下，财经专业的课程就需要分为一半理论课程，一半实践课程。将理论教学与实践教学的适当融合，来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。第二，创建良好的教学环境。要想加强理论与实践的联系，还要提供良好的教学环境。要积极借助先进的科学信息技术来展开课堂教学，要为学生创建优越的实践与实训场地或者基地，为学生提供优质的教学资源与实习场所。在实训与实践中，不仅要有专业教师点拨提示学生，还要有企业师傅带领引导学生，提高学生的综合能力。(2)第三，做好教学管理工作。在财经专业课程建设中，教学管理也是一项非常重要的工作。只有在严格的要求、管理与训导下，才能促使学生全面发展。因此就要对教学评价与考核方式作出优化改革，不仅要包括学生的课堂表现、考试成绩，还要包括学生的实践与实训表现，学生的思想道德修养与职业素养，随机应变能力与知识灵活运用能力等。只有以培养应用型人才为教学目标与理念，密切掌控学生的就业方向，才能实现校企共赢。

（三）实现产教研的相互统一

在校企合作模式下，还要实现产教研的相互统一，才能实现财经专业课程的转变的改革。中职院校可以组建一支优秀丰富的师资队伍，包括专业教师与企业资深工作人员，对课程设置进行精选、编排与审定。可以按照师资队伍的实际能力，充分发挥其优势与潜能，实现权责分明，责任明确，将工作任务细化到每一位人员身上，每一项工作环节中。(3)除了做好教学工作，还要鼓励其定期沟通交流，进行教研探究，将财经专业的职业特点反映出来。