大学生管理论文范文

评职称或毕业的时候，都会遇到论文的烦恼，为此精选了《大学生管理论文范文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。摘要:班级管理是大学生管理重要的一个环节,班长对整个班级的建设和发展肩负着不可推卸的责任,因此班长应该在各方面做好榜样,有意识、有针对性地提高自己的能力和素质,引导和带领班级走上团结友爱、持续健康发展的道路。关键词:班级管理班长个人能力素质班级管理是大学生管理重要的一个环节,也是学校管理的重要环节。

第一篇：大学生管理论文范文

基于学生管理视角的大学生管理工作对策探讨

[关 键 词] 学生管理视角;大学生管理工作;对策

一、大学生管理工作内容

(一)学生信息管理

在入学初期，学校应充分掌握学生的个人基本信息和家庭信息，例如学生姓名、身份证、父母情况、家庭结构等，对学生的身份进行确认，了解其成长环境，从而对学生的身心健康情况、性格、经济状况等方面进行合理掌握，以便办理相关手续，并对需要帮助的学生进行适当帮助。

(二)学生学习管理

上课是大学生最根本、最主要的任务，因此，学校应加强对学生学习方面的管理。现阶段，大学学习主要依靠学生的自觉性和专业教师的适当管理，存在着很多纪律方面的问题，如学生无故旷课、考试作弊等，严重影响了学校风气。学校应要求教师尽量以朋友的身份多与学生沟通交流，对其进行说服教育，对于屡教不改的学生，应联系家长前来沟通。同时，将一些资格证书纳入学生管理工作中，有针对性地对学习积极性不高的学生进行劝诫，督促其努力学习。

(三)学生生活管理

大学生在学校除了日常学习外，平常的课余生活也十分丰富多彩。学校应积极鼓励学生参与校园活动，在活动中充分挖掘自身潜能，了解自身优势，并通过在学生会、社团等任职，提前进行社会管理工作的实践，提升自身综合素质。

学校宿舍也是学生重要的生活场所，管理工作相对复杂，管理人员需要对学生宿舍的卫生情况、硬件安全情况进行定期检查，禁止学生在宿舍内使用大功率电器，对学生日常作息时间进行规范，及时消除宿舍中的安全隐患，并对学生人际关系进行调解，培养学生的情商和团队合作意识。

同时，学校应重点关注生活上存在困难的学生，帮助学生申请助学金和银行贷款，为需要帮助的学生提供勤工助学岗位和实习岗位，使学生能够顺利度过整个大学生涯。

二、基于学生管理视角的大学生管理工作对策

(一)结合思想政治课程进行大学生管理工作

大学生思想政治课程对于学生思想层次的提升和道德修养的培养有重要作用，同时能够使学生明确自身发展目标，树立正确的人生观、价值观，实现自身综合素质的全面发展。大学生管理中许多具体内容与思想政治理论课内容高度重合。例如在培养学生集体主义、社会公德等方面，就与学生生活管理中宿舍管理等方面相符。

因此，要求思想政治课程教师在教学中转变原有教学观念，以朋友的身份引导学生树立正确的人生目标，利用思想政治教育，在潜移默化中使学生了解并接受学校管理规则，同时，树立“大学生工作观念”，充分挖掘学生在管理方面的潜能，提升学生的自觉性和管理意识，实现学生良好的自我管理。

(二)结合以人为本思想进行大学生管理工作

结合以人为本思想进行大学生管理工作，主要是利用人性的魅力，温暖、体贴学生，使学生能够感受到学校的关注和关爱，从而主动参与到管理工作中的管理方法。这一思想的运用，能够使大学生的主体地位得以显现，通过对管理工作的参与，转变学生原有的思想观念，提升其责任意识和对学校管理制度的认同感，从而实现良好的自我管理。

大学生是一个特殊的群体，没有经历复杂的社会化。其心理承受能力较弱，在即将迈入社会的大学环境中，十分容易产生很多矛盾的心理，并衍生成一系列的心理问题。以人为本思想的融入，要求管理者对学生施以情感教育，采用激励、引导等方式建立管理者与学生之间的良好关系，获取学生的信任，进一步根据学生心理问题的产生原因进行问题的有效解决。例如在学校中，经常有学生因为家庭经济压力、人际关系不良等原因产生心理问题，管理者应及时与这些学生进行情感沟通，消除学生心理压力，帮助学生解决问题，以保证其身心健康发展。

由于大学生的生活经验、性格特征等的不同，因此存在一定的个体差异性，管理者应尊重学生的个体差异，对于不同特征的学生采用不同的管理方式，尽量选择学生容易接受的方式进行管理。例如对于一些喜欢展现自己的学生，鼓励其参选学生会干部，在任职期间通过对其他学生的管理，提升自身的责任感，实现对学校管理制度的自觉遵守。

大学生管理工作相对复杂，难度较大，学校应充分结合思想政治课程、以人为本思想、法治原则等，对学生进行人性化管理，鼓励学生参与到管理工作中，提升学生的责任意识，以提升大学生管理工作效果，达到学生自我管理的目的。

参考文献：

李魁.基于學生管理视角的大学生管理工作对策探讨[J].科技致富向导，2013，12(12)：34-38.

作者：胡艳波

第二篇：论大学生管理中的班级管理

摘 要: 班级管理是大学生管理重要的一个环节,班长对整个班级的建设和发展肩负着不可推卸的责任,因此班长应该在各方面做好榜样,有意识、有针对性地提高自己的能力和素质,引导和带领班级走上团结友爱、持续健康发展的道路。

关键词: 班级管理 班长 个人能力 素质

班级管理是大学生管理重要的一个环节,也是学校管理的重要环节。班级管理的质量直接影响着学校教育的质量和水平,学校整体风气的形成在很大程度上也取决各个班级的氛围,因此,如何提高班级管理者的管理能力,使班级持续健康的发展,就成为提升学校整体风气的重要问题。

班长是一个班级的主要管理者,其工作作风直接影响着整个班级的建设和发展。因此,班长个人素质和能力的提升显得尤为重要,除了必须具备的责任心外,还应该具备一定的领导、管理能力和行为艺术,诸如号召力和感染力,贯彻落实规章制度的原则性,处理突发事件的应急能力,开阔的视野,处理日常事物的条理性和前瞻性,等等。这要求班长在成长过程中有意识地提高素质能力,更好地管理班级,引导班级成员向更好的方向发展,促进班级积极健康的整体风气的形成和发展。

一、号召力和感染力

大学班级的每一个成员几乎都来自不同的地域,在不同的环境中形成特有的性格特征,一个班级毕竟是一个统一的有机整体,所以以班长为主导的班干部就需要具备一种能够感染和团结每位同学的能力,以自己的方式将每个同学都凝聚在一起,形成一种团结向上、积极进取、互帮互助的班级风气。这就要求班长与每位同学都成为朋友,真心实意地为同学们办实事,在交流中了解他们生活学习等各方面的变化和需要,深入到学习和生活中,尽可能地帮助他们,成为情感上真正意义上的朋友。这样不仅有利于班级的发展及各项班级工作的展开,而且个人良好的人际关系可以为日后的发展奠定较好的基础,并锻炼交际能力,形成一种必要的社会生活素质。

二、原则性

“無规矩不成方圆”,学校、班级都有一套切实可行的规章制度以规范同学们的行为健康有序,如保证学习时间、班级定期例会等制度。正是这样一系列日常学习、生活细节中的制度,在贯彻落实过程中可以让同学们真实体会到学院、班级管理的存在,不至于在涣散、松垮的状态下毫无意识地混过宝贵的大学时光。既然完善的制度已经建立,那么班干部在实施过程中就要严格执行,通过督促规范同学们的日常行为树立一定的威信。长远来看,这种原则性无疑是有利于整个班级,有利于每位同学健康发展的。

三、应急能力

班干部是班级的主要管理者,当班里出现某个突发问题时,班长的即时决策对事件的发展方向和最终处理就起着决定性作用。这就要求班长在遇到突发事件时保持清醒的头脑和清晰的思路,积极地控制并最终处理问题。因此,较为丰富的阅历就显得尤为重要,这可以通过多种途径获得。如多阅读名人传记、管理原理等方面的书,多深入到社会中感受气氛,以积极学习的态度看待身边的每个人、每件事,从中汲取有益经验,提高即时反应能力。

四、开阔的视野

如上所述,从某种意义上讲,班长代表着一种形象,因此,作为一名管理者,班长就需要有开阔的视野和丰富的阅历,增加各种知识常识的储备,解决同学们日常生活中的问题。同时,开阔的视野也意味着对事物的运筹能力,这不仅有利于自身素质和能力修养的提升,而且有利于班级管理工作中各种事务、活动的处理。

五、条理性和前瞻性

在处理班级事务的过程中,班长作为管理者,要根据事物的发展规律,尽可能有计划、有步骤、有预测性地掌控发展进程,关注学校、学院动态,从宏观上把握事务和活动的主题及发展脉络,及时有效地传达给每位同学,重视个别同学的具体情况,有针对性地鼓励和督促同学们积极参加各项各级别的活动,帮助他们发掘不曾发现的亮点,增强他们对自己能力素养的信心。班长要想在同学们前面,行动在同学们前面,把握班级日常事务。

总之,班干部,尤其是班长,作为整个班级的管理者,肩负着整个班级的建设和发展的不可推卸的责任。一个班级最重要的是团结和凝聚力,班干部要通过切实提升自身的能力素质,实行精细化管理,并通过规范自身的行为,引导和督促每位同学积极参与到班级建设上来,在和谐的氛围中共同促进整个班级持续、健康、有序地发展,力争将班级建设为坚不可摧、团结友爱、积极进取、互帮互助、共同进步的有机整体。

作者：吴海霞 冯 磊 张 波 杨晓鹭

第三篇：如何在大学生管理中实施人性化管理

摘要：大学生是祖国的未来，大学生管理工作尤为重要。在大学生管理中实施人性化管理是提高大学生管理效率的关键，同时也是提高大学生心理素质与其他综合素质的重要手段。因此，对如何在大学生管理中实施人性化管理进行研究具有重要意义。

关键词：大学生;实施;人性化管理

一、大学生管理中实施人性化管理的必要性

首先，作为高等教育机构，大学是培养人才的关键场所。大学教育以追求自由与真理为目的，学生在大学环境中思想与精神得以解放与发展，以求最终适应社会的需求。因此，对大学生实施人性化管理是保证学生身心健康发展的重要基础。人性化管理在大学生管理中的实施，可以给学生提供了良好的学习空间，使学生可以按照自己的喜好发展自己的特长，而不是被迫学习。这不仅能够促进大学生的个性化发展，使其在未来社会发展中具备创新能力;同时，人性化的管理充分体现了以人为本的教育理念，这是大学教育与时俱进的象征。

其次，大部分大学生虽然在年龄上已经满18周岁，但其心理还不够成熟，学生社会生活经验较少，在大学生活与学习中难免会出现一些小错误。人性化的管理不仅能够有效协调学生叛逆心理与管理之间的矛盾，还能使学生纠正自己的价值观取向;同时，人性化的管理以包容为主，宽容学生犯下的错误，给学生纠正自己行为与思想的机会，使学生从内心深处感受到自己被尊重，对引导学生树立正确的人生观与价值观具有重要意义。

再次，在大學生的管理中实施人性化管理是教育本质的重要体现，是满足大学生成长规律的关键途径。因此，在大学生管理工作中，教师要加强对学生的了解，给大学生自由与宽容，摒弃以往约束与管教的做法，这对促进大学生身心健康成长尤为必要。

二、在大学生的管理中实施人性化管理的途径

1.制订人性化的管理制度

任何管理都需要制度的规范与约束，大学生管理工作也不例外。要实施人性化管理，需要制订人性化的管理制度，人性化的管理制度不仅要有适度的惩罚，还要制订更多的奖励与鼓励性制度。制订人性化的管理制度，要求大学生管理人员以及教师要深入了解学生的需求，并征求学生的意见，使学生参与其中。为保证制度更加民主，学校可以采取问卷调查的形式对学生的建议与意见进行了解，根据学生的需求制订相应的管理制度，在制度中要体现对学生的关心、支持与鼓励，使大学生管理制度更加人性化。在制订惩罚性制度时，要坚持适度和委婉的原则，在惩罚性制度中融入人文理念，使惩罚性制度具备宽容性，通过惩罚性的制度使大学生了解做错事情是要付出代价的;同时，要给学生改过的机会，在学生改过后给予学生认可与肯定。

2.以学生为本，做好学生心理管理工作

以学生为本，做好学生的心理管理工作是人性化管理的重要手段之一。大学生的心理素质不同，有些学生性格开朗，有些学生看上去比较内向。学校在管理中要抓住学生的心理，从根本上解决困扰学生的心理问题，使学生具备较好的心理素质。在学生出现问题时不应只针对结果来处理问题，对学生进行管理，要研究学生的心理，了解学生的内心想法，使大学生管理达到最佳效果。做好学生的心理管理工作，需要院校与教师共同参与，为学生定期开展心理健康教育。要在院校内设置心理咨询中心。为了避免一些学生排斥面对面的心理辅导，学校设置了心理咨询信箱和其他网络平台，聘请专业的心理专家，通过网络平台对学生进行心理辅导，从根本上解决学生的心理问题，使学生健康成长。此外，教师要深入了解学生，及时了解学生的家庭情况与学习情况，帮助学生解决困难，在帮助学生时要注意方法得当，避免打击学生敏感的自尊心，使学生从内心感受到学校管理的人性化。

3.教师在管理中要体现公平性

教师在管理工作中要公平对待每一位学生，不应因学生的家庭经济条件或者学生学习能力不同，将学生分为三六九等。在管理工作中，教师要看到每一位学生的优点，尊重学生个性化发展，拉近自己与学生之间的距离，与学生建立亦师亦友的关系;要以平等的身份与学生交流与沟通，深入了解每一位学生，在管理中根据学生的差异化特征进行有针对性的管理。例如，对一些因家庭经济条件较差、有自卑心理的学生，教师要找机会与其谈话，以成功人士为例，鼓励学生好好学习，使自己变得强大;对于一些学习成绩较差的学生，教师在管理中要肯定学生的其他优点，鼓励学生发挥自己的特长，指导学生使用正确的学习方法，帮助学生树立信心。

参考文献：

[1]赵国栋，黄永中.关于中国高等教育信息化发展状况的调查与分析[J].中国远程教育，2005(8).

[2]刘昱萱.大数据时代大学生教育管理的趋利避害[J].现代交际，2016(15).

[3]雷鸣，周玫.浅析新时期高校大学生教育管理时效性的提升[J].教育与职业，2013(33).

作者：李乐莉