本论文主题涵盖三篇精品范文，主要包括《广告资源论文范文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。摘要：教学的资源种类繁多，在以教材为主要依托的教学模式下，教学资源的引入往往缺少与市场环境的有效对接，呈现出教学与市场的分离。本文从广告存在的市场环境出发，将教学资源引入的视角重点转向市场，使教学活动准确、及时地反映出市场的需求和变化。
第一篇：广告资源论文范文
整合英语广告资源，促进学生全面学习
摘 要：随着全球经济一体化进程的加速，中国经济与世界经济接轨已成为不争的事实，英文广告语也开始充斥在学生日常生活之中，成为学习英语的一种特殊的资源，那么，如何利用英语广告这一宝贵资源帮助学生学习英语，让这些琅琅上口的英文广告词对学生学习英语产生积极影响呢?我们认为，英文广告具有信息集中性和跨文化交际特点，与一般媒体比较显得更加简约、高效和明快，是学习语言的最佳媒介之一。在教学中我们可以利用这一媒介，培养学生朗读、模仿、记忆的习惯和能力，增加学习情趣和主观能动性。笔者将从学单词、学口语、学语法三个方面，谈谈在应用英文广告词培养学生的英语学习兴趣和能力方面的思考与实践。
关键词：英语广告; 学习;思考与实践
一、引 言
广告用语，是一种具有独特的语言运用和跨文化交际鲜明特色。国外涌入的大量英语广告是当今经济全球化带来的一种经济生活现象，但它却为我们学习英语提供了一个语言运用的宝贵资源。如何充分、有效地利用这一资源对提高英语教学质量，特别是提高学生综合的语言运用能力有着十分重要的意义。
二、整合英语广告学习资源
我们认为，随着全球经济的一体化，广告作为一种公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段，必然会渗透到日常经济活动和人们的生活中。改革开放以来，许多国外商品都以英语作为媒介广而告之。我们认为，这些夹杂着商品信息的英语广告，已经逐渐成为我们学习英语的宝贵资源，充分利用这一资源，可以将学生学习英语的触角伸到生活中去，拓展英语学习的又一特殊的空间。
首先，英语广告是一种实用英语，具有鲜明的交际特色和广告特色，对于我们认识英语的特点具有重要意义。比如说，语言简明、内容集中、表达独特、形式新颖，易记易诵、琅琅上口。这些很容易激发学生认识英语和学习英语的兴趣。
其次，英语广告学生在日常生活中学习英语的绝佳资源。我们发现英语广告已经慢慢地渗透到生活的方方面面。留心观察就会发现，无论是在电视节目中、网络上，还是身边的广告牌中总会看到醒目的英语广告词。这些广告词以其新颖、独特、琅琅上口的特点占据了广告界的一席之地。而且有不少青少年即使在无意识中，也会说出几句英语广告词。
心理学家认为，人们获得外界事物的信息约80%～90%是通过眼睛输入，看过的东西比听过的东西更让人信服，会使学习者深受吸引和激励而主动学习。英语广告用语具有直观形象的特点，学生更容易记住它们。因此，我们认为这一资源在初中英语教学中具有十分重要的意义。
那么，如何整合英语广告资源，优化学习内容呢?
我们知道，对于许多中等生而言，让他们背书、背单词是一件很困难的事，但是外界很多与英语相关的东西，他们却记得滚瓜烂熟，英语广告就是其中之一。
初中英语学习是以话题学习为主，以“English Slogan”话题为例。笔者给学生提前布置了一个任务，让学生去收集生活中的英文广告用语。让人出乎意料的事，学生的兴趣一下子就高涨了起来，他们从多种渠道收集到了数量惊人的广告词。
以下是在活动中学生收集的部分金典广告用语。
通过这次活动，我们发现英语广告用语十分简洁、信息集中、富有亲和力。而学生对贴近生活的英文广告用语也很感兴趣，他`们愿意去收集，去学习。兴趣是最好的老师，可以意激发学生的学习动机。
三、利用英语广告全面学习
如何发挥英语广告在培养学生英语学习能力方面的作用呢?我们做了一下探索：
1.从英文广告语中学习单词。英语的学习过程就是一个不断积累词汇的过程，词汇量的大小并不代表英语运用能力的强弱，但是没有坚实的词汇量为基础，几乎是无法学好英语这门学科的。
因此，我们可以多让学生留意身边的生活，寻找学习契机。在一次英语听说课上，笔者问学生：“当你洗头的时候有没有留意到洗发水的英文名呢?当你嚼着口香糖的时候，看着‘你的益达，我的益达’，你会想到‘益达’如何翻译吗?”听完我的问题，学生立即兴奋起来，于是我引导学生对这些新词汇进行深入学习，学生们也展现了极大的兴趣。
下面笔者举几个引导学生深入学习单词的例子。
(1)“Rejoice”这个单词可能大部分初中学生不认识，但是当提到洗发水“飘柔”，基本无人不知晓，其实“飘柔”的英语名字就是“Rejoice”，其解释是“高兴、欢喜、使高兴、使欢喜”。
(2)在人教版初中英语教材中出现了“extra”，中文解释是“额外的、特大的、附加物、额外地”等意思。我们经常接触到的口香糖“益达”，就是“Extra”，让学生利用身边的物品去加强英语词汇的积累，让枯燥无味的英语学习变的有趣。
只要我们有心，日常生活中的点点滴滴，到处都可以学到英文单词。只要你肯动脑，一定可以成为一个词汇达人。
2.从英文广告语中学口语。英语作为一门语言，本质就是交际应用，广告语本身就是对语言的一种应用。苏霍姆林斯基斯基说过：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使产生冷漠的态度。”作为英语老师应该为学生创设真实的教学情境和话题，这些话题一定是学生想说又能说的，这样学生才有开口说英语的欲望。
当我们在教学“advertisement slogan”时，书本上的“slogans”离生活太远，无法引起学生的共鸣。于是我将这些广告变成大家熟悉的东西。遇到“shampoo”这个单词时，一方面从相似音“香波”介绍，另一方面从广告中经常提及的“潘婷”、“飘柔”等耳熟能详的信息去加强学生的记忆。当熟悉的产品替代书中陌生的产品时，同学们的思维立即变得很活跃。
3.从英文广告语中学语法 。英语语法的学习，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。语法要靠实践，把语法灵活运用到句子当中去，最好直接去背例句，其中很多英语广告词可以很好地充当学习语法的经典例句。把几个广告产品放在一起进行比较谈论，孩子们的思路得到了进一步的升华，一段段精彩的对话呈现了出来：“whiter than whiter”、“the silky skin”，“you are worth it”、“have shiny hair”、“it’s perfect”…….
(1)从广告语中学祈使句。祈使句是初中英语的一种重点句型，表示命令、请求、劝告、制止、叮嘱或敦促的句子，用在广告语中很普遍，也很实用。通过对学生们感兴趣的点出发，分析句子，更容易让学生对句子记忆深刻，学会移植到更多的地方运用。
(2)从广告语中学强调语气 两个很出名的体育用品ADIDAS和LINING，它们的广告语意思很接近，但也存在不同点。将Anything is possible和Impossible is nothing两个句子进行对比分析，英语的表达方式用“Impossible”和“Nothing”两个否定名字，进行双重否定，对句子的意思进行语气强调。当从两个句子语法分析而言，ADIDAS的广告语显得略胜一筹。这个可以运用到学生的写作教学过程中，让学生体会一个句子可以多种表达方式，通过细微的变化，选用出最合理、最出色的写作表达方式。
(3)从广告语中学句式。英文语法结构很严谨，从以上所列举的英文广告语中，有主谓句 (A diamond lasts forever)、主系表(The metro of Chengtu is here)、祈使句(Just do it)等结构，可以看出，即使是对于广告语要求语言精简有、惜字如金的广告语而言，依然一样。
英文和中文的句式之间相差很大，马致远的《天净沙·秋思》中的一句“枯藤老树昏鸭”，由连续的三个名词描述出一个意境很美的画面，但在英文里这样的句式就不符合语法，英文语法绝不可能出现一连串的名词短语，句式中的成分不能缺的，这是英语自身的一个语法特点。
四、结语
英文广告是生活的点缀，借助英语广告语进行英语教学只是英语教学技巧中的一个小方面，作为初中英语教师非常有必要加强拓展运用生活中现有的素材，辅助学生在课堂中获取更多的知识，让学生学会将有限的内容无限化，探索、运用新知识。正如叶圣陶先生所说：“假如学生进入这样一种境界：能够自己探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是不需要教了吗?”
参考文献：
[1]英语课程标准研制组.英语课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2002 .
[2]胡琼云.课程标准下的英语教学[M].广西教育出版社，2003.1.
[3]朱纯.外语教学心理学[M].上海外语教育出版社，1994.
(作者单位：四川省成都列五中学)
作者：杨艳
第二篇：论市场型广告资源与广告设计专业教学的结合
摘 要：教学的资源种类繁多，在以教材为主要依托的教学模式下，教学资源的引入往往缺少与市场环境的有效对接，呈现出教学与市场的分离。本文从广告存在的市场环境出发，将教学资源引入的视角重点转向市场，使教学活动准确、及时地反映出市场的需求和变化。
关键词：市场;广告资源;教学引入
1 市场型广告资源及其特点
市场型广告资源是特指那些存在于广告传播过程之中，正在进行和正在发生的各类媒体广告资源。它不是过去的广告档案、也不是未来尚未形成的广告的模型，而是当下正在发生的、具体的广告及其传播活动的现实。以平面广告为例：按媒体发布的类型可以分为：报纸广告、杂志广告、灯箱广告、海报广告、导视与指示广告等;按广告存在的空间特点可以分为室内广告、户外广告，按广告存在的具体环境又可以进一步分为商场广告、超市广告、地铁广告、车身广告等，可根据教学设计的目标去选取分类的角度，实施对资源的教学引入。市场型广告资源是当下存在和正在发生的广告，这种当下和正在进行的特征是其重要的特点之一。市场型广告设计资源同时还具有客观、系统、和丰富的特点，这些资源特点可以补足一般教材在教学资源方面的不足。而更为重要的是：市场型广告设计资源的引入可以促进教学直接地去面对市场的现实环境并直接影响到教学中市场意识的培养。
2 市场型广告资源的教学引入
首先是市场型广告资源在专业教学中是否具备普遍的适用性?从转变教育观念，促进教学与市场的接轨，市场型广告资源对教学活动是具有一定的普适性的资源形式。无论是在理论教学还是在实践教学的环节，市场型广告资源都将促进教师和学生走出课堂并走进广告存在的市场环境，并由这种走出与进的经验来反思和创新教学活动，促进教学与市场的自觉对接。在广告理论教学中，如广告设计史、广告概论这一类偏于理论阐述和案例分析的课程中，市场资源的引入可以有效地解决教材中所选择的理论、原理、案例与现实中的理论、原理以及案例之间的时间迟滞现象，教学一旦实现与当下正在发生的广告资源相互结合，也更容易与学生形成良好的教学互动，促进课堂教学走向活泼与生动。(1)理论课程与市场型广告资源的教学引入。首先是课程的初始阶段的资源引入。按照传统的教材的结构特点，课首多是理论的概述或是从早期的广告传播形式开始讲起。如果是概述，概述的内容会因为时间的跨度较大，偏于抽象而不容易理解。如果从早期的广告形态进行介绍，由于与学生的认知经验太久远而难以获得理想效果。因此在理论课程的初期阶段或是第一堂课程的教学设计中，引入当下学生最熟悉的市场型广告资源实施教学是很有实效的手段。需要注意的是：初期在资源的引入上以教师为主体，在课程的后期则可以转换为以学生为主体。这种不同反映出的是学习能力与教学能力的相互转化：在课堂的教学中，学生的角色由原来的知识接受型转换为经验传授型。我们结合“平面综合设计”这一专业实践课程对之进行具体的研究。(2)实践课程与市场型广告资源的教学引入。在平面广告设计与制作的课程教学中，我们将市场型广告资源进一步划分成“显性资源”和“隐性资源”，再根据具体情况分阶段引入到教学活动。其中，显性资源是指那些已经发生并存在的广告传播活动、事件及其案例，隐性资源是指那些已经产生或可能产生的广告设计服务需求。在教学实施结构中，我们将课程整体划分为市场调研和设计实践两个基本模块，并在市场调研模块的实施阶段将显性资源引入教学。
基本的实施流程是：课程的设计者兼执行者(教师)设定广告资源市场调研的基本方向和范围→将学生分组→制定市场广告资源的调研方案→通过市场调研获取比较完整和系统化的广告资源→对资源进行整理、分析、研究、设计、装订成册(为模块二做资源储备)。如：针在对某超市的广告调研中将学生分组，每组4～6人，每个工作组对某一超市的广告传播和设计资源进行较为系统的调查与收集工作。其他组根据目标任务的不同，实施对百货商场、户外媒体等广告设计的资源进行调查和资源收集工作。通过一个或两班级的调研实践活动下来以后，就可以掌握多个类型、比较系统的市场广告设计资源的现状。由与这种调查和研究需要较多的学生共同参与才能完成，也将实践教学中学生数量偏多的不利局面转化为教学的优势条件。若能在教学实施过程中，进一步将不同班级、不同年级的调研成果进行汇总，将形成在时间上更连续、在空间上更完整的系统的市场型广告设计资源，这些生动的市场资源在教学中往往比教材的资源更具有实用性和说服力，不仅可以服务于课程的教学实践，对于教学研究也具有重要的参考价值。“高等职业院校要主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度”。[2]职业教育不仅要关注市场意识的培养，服务意识的生成也是在教学过程中需要重视的教学课题之一。在平面综合设计的教学中，我们结合学区周边的市场环境，在完成模块一的调研任务后，继续深入到市场环境中，开发和寻求潜在的社会设计服务需求，也就是市场型广告资源引入的第二个阶段——“隐性资源”的教学引入。将学生分组，以大学城附近商城中数百家中小型商铺的业主为潜在客户，以学生为主体，以教师为主导，通过有计划、有组织的教学设计，每个工作组从一个或多个商铺的潜在客户那里获得广告相关的设计或制作项目。
3 市场机遇与相关制度的建设和完善
在中国迅速崛起的经济形势下，个体经济已经迅速获得成长并成为满足人们日常生活的重要经济形态。大学生的设计实践与这种小型的经济形态之间存在较广的合作机会，教育的相关机构与部门也应该主动走出有限的内部管理空间，面向市场、主动去为促进这种院校与民营商业经济进一步深度合作创造条件。这种教学与服务市场的结合不仅需要教师在教学中的自觉，更需要根植于职业技能的评价标准在教育制度中的建立与完善，通过具体的标准实现对职业技能教学方向的引导，从而实现普遍意义上的教学与市场的深度结合，在这种职业技能标准化的教育制度改革领域，英美等国的经验可学习与借鉴，如英国的行业技能委员会(SSCs：Sector Skills Councils)在英国的实践等。[3]在职业技能标准有据可依的前提下，职业教育的教学改革才能真正的在整体的层面上走上自觉与市场接轨的方向。
4 结语
市场型广告资源是当下正在发生的广告现实，这种资源与书籍、教材等出版物为载体的传统教学资源构成了差异与补充，也反映出教学理念的差异与不同;在教学改革的层面，将市场型广告资源积极的引入教学实践，可以有效地促进设计教育面向市场的真实需要，同时也有利于教师对课程理解的深化和实现对教学的改革;市场资源的引入在理论课程与实践课程中应该有不同的特点和具体的实施技巧，这些具体的差别不是机械的，也不只是意味着某种不同，差别中应该折射出对教学目标的深入理解，并反映出基于教师教学、学生学习所遇到的现实矛盾和解决矛盾的智慧与能力。
参考文献：
[1] 汤霓.技能习得：职业教育应对劳动力市场需求的策略[J].河北师范大学学报，2012，11(107)：6768.
[2] 关远见.试论职业教育的市场需求与质量保障[J].岳阳纸业技术学院学报，2008，5(3)：2930.
[3] 刘育锋.英国职业教育与劳动力市场需求匹配的新机制[J].中国职业教育，2010(24)：1314.
作者简介： 胡文岭(1975—)，男，硕士，南京交通职业技术学院讲师，研究方向：设计艺术学。
作者：胡文岭
第三篇：广播广告资源库的现实意义与创建路径
摘 要：在广播媒体的日常运行中，各家电台都积累了丰富的广告音频资料。这些音频既可作为历史资料保存，又可为广告的创意与创作提供借鉴。笔者认为，应该引入广告资源管理理念，建立广播广告资源库，对日益增多且形式丰富的广告音频进行采集、存储、加工、查询、调用，实现广告音频的流动、分享和重复利用。本文在分析广播广告音频产品价值的基础上，提出建立专属资源库的必要性，并对建库模式和价值开发加以初步分析。
关键词：音频产品 数据库 广播广告
对广播而言，声音就是生产力，所有形式的声音产品都是宝贵的资源和财富。但在媒体资产管理流程中，广播媒体的工作重心更多向节目资源倾斜，注重节目的整理和保存，忽略了另外一种音频产品的收藏和集纳，即广播广告。广播事业发展几十年来，产生了堪称海量的广播广告，这些数量庞大、形式多样的广播广告无论对电台自身、行业研究、文化印证都具有极其重要的价值，亟待收集、整理、数字化和再利用，广播广告资源库的创建十分迫切。
一、广播广告音频产品的重要价值
1.用声音塑造商品形象，是独特的内容资源
广播是诉诸听觉的媒体。广播广告以有声语言为主体，辅以音响、音效和音乐，通过各种声音的有机组合，塑造产品形象，生动形象地将信息传达给听众。由于缺乏视觉的直观表达，广播广告更注重意境的渲染，力求调动听众想象力，在声音的流动中实现交流。在典型的广播广告中，仅凭各种声音的组合就可反映人物活动、事件变化、现场气氛和情绪，而这是其它媒体广告难以做到的。可以说，广播广告具有特殊的感染力，其创作和表达是一门艺术。在广播实践中，声音广告的类型不断被丰富，产生了直陈式、对话式、故事式、小品式、戏曲式、说唱式、相声式、歌曲式等多种形式的广告形态。这些广告形式各具特点，是具有鲜明特征的音频产品和内容资源。
2.社会文化的产物，广播发展的历史记忆
广告在社会发展中扮演着重要角色，是经济变化的晴雨表，时代文化的表现形式之一。它不仅已渗透到人们日常生活中的每一个角落，而且越来越受到国家的重视，党的十七届六中全会明确提出大力发展包括广告在内的传统文化产业。广播广告作为广告业的一枝奇葩，同样是时代特征和社会文化的产物。在广播发展的历史进程中，广告的恢复、发展一路伴随而来。广播广告经营经历了由“坐商”到“行商”的历程，从自营到推出广告代理制，从全行业代理到项目制管理，经营模式一再创新，广播广告也随着时间递进呈现出不同时代特征。在不同的历史时期，不同的广告类型和代表性元素被广播广告采用，不同的元素符号彼此交互发生作用，构成特定的象征意义，体现着广播广告的时代轨迹，不仅具有历史意义，而且具有研究价值。
3.广告管理水平和服务意识的体现
一家媒体的广告经营水平不仅体现在经营政策的出奇制胜上面，很多时候，良好的服务意识和机制往往能产生更大效益，吸引更多的客户。一则广告音频虽小，但它却承载着一次完整的广告运营过程，不仅寄托着广告主的传播需求，也蕴含着创作公司的制作智慧。如果能将不同行业客户投放过的广告音频统一收集和整理，提供定向查询或相关专项服务，将极大地提高广告管理水平，给客户留下深刻印象。某省电台就曾尝试推出此类服务，只要按“系列频率”“广告类别”“播出月份”等输入检索要素，即可检索到具体的广告音频，方便客户追踪投放进度、预估效果。
二、广播广告资源的管理现状及需求
近年来，随着广告管理系统的引入，广播广告的订单管理、广告编排、播出管理和财务管理流程都得到了很大的改善，广告经营水平不断提升。但是，在实际工作中，广播电台普遍存在“重销售、轻产品，重眼前、轻长远”的问题，对广告资源缺乏整合利用意识。大多数广告经营管理部门没有对历史性的广告音频进行专门存储，广播广告音频资料比较分散，有的散落在广告经营部门，有的散落在各频率，还有的散落在采编播人员手中。对年代久远的广播广告资料，更是没有进行音频修复工作，致使很多优秀的具有历史价值的广播广告流失。
究其原因，很大程度上因为目前广播电台缺乏对广播广告音频资料的足够重视。多家电台已经建成或正在建设媒体资产管理系统，但多数精力都放在广播节目的历史资料和在播节目的搜集整理上，忽略了广告经营这一环节产生的独特音频产品。广播媒体都设有广告经营管理部门，但没有一家电台设立相应部门和人员专门负责广告音频的收集留存工作。
广播广告是廣播发展的经济命脉。随着广播媒体的发展，各大电台都积累了大量的广告音频资料。这些音频既可作为历史资料加以保存，又可为广告的进一步创意和创作提供借鉴，是广播电台必不可少的重要资产。我们应该引入广告资源管理的概念，并据此调整机制，建立广播广告资源库。在广告音频的流动、分享和重复利用宗旨下，通过建立全新的广告音频库，对广播电台日益增多且形式丰富的广告音频(素材、文案等)进行采集、存储、加工，以备查询和调用。
三、广播广告资源库的创建
建立广播广告资源库的主要目的，是将历史广告音频资料、正在播出过程中的广告作品、广播电台的频率和栏目宣传片，以及散落在采编播人员手中的广告素材等各种广告资源进行有效整合，并通过建立数字化数据库、制作音像制品等形式实现广告资源的再利用。主要内容包括三大类：一是商业广告，即在电台各频率播出过的各类商品或服务产品的广告;二是公益广告，即在电台各频率播出过的各类公共服务类广告宣传;三是形象宣传片，即各电台、频率、栏目等自身的形象宣传广播广告，如频率标识乐、栏目片头等。
1.资料来源及形式
广告资源库的采集源头面向电台内外所有与广播活动相关的机构和人员。对外可面向广告代理公司和广告主征集(主要指播出过的广播广告及其素材)，对内则在广告经营部、广告管理部、广告策划制作室、各频率、电台音像库房、媒体资产管理部等部门广泛搜集。资料格式不限，包括文本的、磁带的、电子的，等等，要统一分门别类收集。
广告资源库的集纳对象是具有价值的、能够数字化的且可安全快速地被共享和利用的各种形式的广告资源。
广告资源形式主要有五类：(1)历史资料。电台发展过程中积累的各种格式的珍贵广告音频资料。(2)在播广告。电台广告管理系统中累积下来的各类在播广告音频以及所对应的历史排期。(3)文本。优秀广告创意的分镜头脚本、文案等;广播广告运作、广播营销案例等。(4)素材。具有再利用价值的各类广告素材，如音响、音效素材。(5)数据。为配合广告投放产生的各类数据分析文本或市场分析报告等。
在搜集上述资料的基础上进行数字化转化和建库。建库过程中要按客户名称、播出形式、广告长度、隶属行业、历史排期等信息做好分类。需要指出的是，可以将获奖广告专门建立子库，便于作为典型素材加以研究，如“第×届全国优秀广播广告”“××年北京电台优秀广播广告”。
2.模块组成
广播广告资源库以数据库为基础，集成各类广播广告音频和信息资源，适时更新，可分为广告音频库、广告案例库、广告数据库三大子库。
广告作品库以各类广告作品为内容资源主体，库内作品资源涵盖常规广告、整半点报时、情景剧、栏目冠名、广告歌、主题歌等各种形式广告，可进行多关键词作品检索，分权限上传和下载，为不同权限的用户提供不同的作品浏览试听服务。广告案例库收录关于广告运作、投放、市场营销、公关配合等各类广播广告案例，将案例按模板进行数据转化，建立检索引擎，实现在线阅览，为目标客户服务。广告数据库集成广播收听数据和广告投放数据，为广告活动进行目标听众分析、市场分析、效果预估等，为广播广告投放提供科学参考。
一般而言，广播广告资源库的创建流程大体上可分成两块：一是广告素材的入库流程，二是广告素材的应用流程。从技术层面来看，需要一套软件系统支持，功能包括广告资料的采集上载、广告编目管理、广告下载输出等，集广告资源的存储、检索、管理于一体。根据电台的实际情况、广告资料的具体格式和种类，不同电台的广播广告资源库的具体组成会存在或多或少的差异。
3.与广告管理系统的关系
目前，部分电台已经构架起专业的管理系统。以北京电台为例，自2003年建成广告管理系统后，根据广告业务的发展需求，2007年起不断对广告管理系统进行升级改造，增强广告合同的管理、统计分析功能，优化广告编排上单功能，2012年彻底解决了广告播出系统的切换问题。新的广告管理系统大大降低了广告音频录入的工作量，广告播出历史排期和音频得以完整保存。
可以说，广告管理系统为广播广告资源库的创建提供了基础，广播广告资源库可以直接抽取广告管理系统中的广告音频。与之不同的是，广播广告资源库是一个广告产品库，它比广告管理系统的功能更单一，是广告管理系统的有益补充，通过一定的信息技术和数据技术，在广播电台内部建立一条新的渠道，连通分散的广告产品资源。
四、广播广告资源库的价值开发
广播广告资源库一旦建立，将具有很强的实用价值。首先变分散管理为统一管理，借助巨大的广告音频素材库、信息库，广告部门可以随时在线查找或借用广告音频，广告创意和制作来源得到扩充。其次，可以利用丰富的音频资源，开展对广告资料的二次、三次利用，推出新的内容产品，开发多种新的业务。
从价值开发的角度来看，广播广告资源库的目标人群可分为核心人群和延伸人群两大类。核心人群包括广告界、营销界、企业界、教学界的专家、学者及从业人员等;延伸人群包括所有关注广播广告、热爱创意的人群。广告资源库可为各类目标人群提供包括在线阅览、创意参考、咨询诊断、研究样本等在内的全方位服务。业务范围可以包括广告创意培训、教研音像制品销售、基于创意库的广播节目开发等。销售对象初期为对广播广告资源具有需求的机构用户，如广告公司、营销公司、各高校的广告及相关专业院系。随着系统构架的成熟，可出售给个人用户，如广告创意从业人员。可在第一期建设的同时进行预售，在建设正式完成前向已购买用户免费开放库资源，直至第一期建设完成后开始正式收费运营。
广告资源库可担当为广告科研提供服务的角色。研究者可以利用广告资源库的资料进行广播或广播广告的研究工作，资源库可以为研究者提供方便的信息检索服务。作为资源库自身来说，可以利用其社会资源召集专家学者開展科研项目的组织、实施、评定等活动。另外，广告资源库还可以利用资源储备和集成的广告知识和信息资源，开展诸如出版发行、培训、行业咨询、有商业价值的信息提供等多种增值服务。
五、可行性分析
广播广告资源库具有某种特定和持续的价值，这种价值在共享、检索、分析、发布、交换等过程中得以产生和放大。建库的目标不仅是简单的分类存储，而是通过新的流通渠道和运作机制，将广告音频的价值提升到更高的层次。
随着广播媒体的发展，市场对优质内容的需求量将继续增加，广告资源作为广播资产的一部分，不仅将给媒体资产管理系统增彩，更有可能成为繁荣广播产业的基础，应该给予足够的重视。创建广播广告资源库不是某一家电台应该做的，而是整个广播行业的分内之事。截至2011年底，我国共有广播电台197座，①每家电台都有数个频率，每套频率每天播出数以百计的广播广告。如果将这些数量庞大的广告音频搜集到一起，将是可观的广告资源。即便一家电台，如果能将多个频率每天播出的广告整合起来，也是不容小觑的资产。广播广告资源库的创建可行性依赖于广播广告短小精悍、容易保存的特点。有些广播电台已经在做广告音频收集和再利用的尝试，只是缺乏大手笔、大策划。如果能站在电台长远发展的战略层面予以强调，广播广告资源库的重要性将很快被业界认可。
(作者单位：北京人民广播电台广播发展研究中心)
(本文编辑：莫玉玲)
作者：王春美