从被迫学习到自主学习——浅谈高校学风建设

2022-09-12

对于一所教学型大学, 无论什么时候, 学风建设工作必是它所有教学工作的重中之重。现代教育心理学认为, 学生是教学过程中主导地位的一方。而学风建设是学校提高学生学习积极性最有力的杠杆。

我们让辅导员带领和组织学生干部对晚自习进行考勤, 希望能保证大家每天都又一定的学习量;我们对学生个人电脑的使用进行管制, 以防止他们因为沉溺于娱乐而荒废学业;我们经常召集一些动员大会, 举办一些学习讲座、报告会, 激励学生, 教导学生, 希望能够保持他们的士气, 并给他们指出一条明路;我们找个别学生谈话, 期待着对于那些已经站在悬崖边上的学生, 我们的循循善诱、苦口婆心能拉他们一把, 顺带着盼望他们的转变能给其他人一些示范作用;我们制定和实施一系列的奖惩措施, 褒优贬劣;我们时常举办各学科专业的科学实践和竞赛, 以期提高学生的动手能力和专业兴趣;我们还对上课情况进行考勤和抽查, 并严格处理以严明纪律等等。

综上所述, 可见我们的制度不可谓不完善, 措施不可谓不多。然而, 结合我们实际中的经验, 我们对前面提到的问题进一步进行分析, 我们就可以发现症结之所在了。

第一, 在实际操作中, 一些主要的措施本身存在着严重的局限性, 并且由于各种原因又得不到保障, 自然而然便事倍功半了。

第二, 在实际操作中, 一些措施工作深度不够, 没有落实到实处。比如新生教育过于笼统, 太教条化;又比如课外科学实践和竞赛中师资力量又投入得不够, 教师指导不够系统和全面, 等等。工作深度不够, 便难免流于形式, 自然收不到实效了。

学风建设的最终目的是提高学生的学习积极性, 让学生自主地学习。如何才能让学生做到积极自主的学习?最根本的办法就是让学习成为学生内在的需要。我认为可以从以下四各方面入手:

1让新生给自己制定目标, 对自己的大学生活进行规划

浙大前任校长竺可桢先生曾给浙大的学生们留下了这么一句话:“诸位来校, 有两个问题要问问自己:第一, 来浙大做什么?第二, 将来要做什么样的人?”竺校长的这句话直指新生自我规划的重要性。

新生的自我规划不仅是大学新生自身的事, 更加是学校老师的使命。基于我国现行中等教育的情况, 刚升入大学的学生几乎没有自主学习、独立生活的经验, 甚至很多人对大学的生活存在完全错误的观念。正因为如此, 高校有义务对新生进行更加系统、全面、细致、科学的入学教育, 将大学校园学习生活真实客观的一面展示给他们, 将历届学长们经验教训告知他们, 引导他们进行科学健康的自我规划。

2激发学生对本专业的兴趣

一方面, 邀请学识丰富的专业教师做系统全面的专业介绍, 特别是要结合实际应用, 结合本专业最新成果、科技前沿领域知识;另一方面, 是让学生亲自投身到科技实践、动手应用的活动中去, 去切身体会本专业的魅力。

3营造科学的、健康的、活泼向上的校园人文氛围

来重构学生的内心世界, 提升他们的精神境界, 使自我完善成为他们的内在需要, 使学习成为他们的内在需要。于是, 社团的功能应该被发挥出来, 高品质的活动是需要的;讲座、报告会是需要的, 但讲座、报告会要市场化, 无人问津的讲座还是取消的好;各种文艺活动、交流活动是要鼓励的;教师、学生干部、学生党员的精神修养、行为举止是需要首先规范起来的, 这是一种更加直接有效的人文环境。

4给学习以制度的保障, 使可以学习变成必须学习, 使学习成为内在的需要

虽然这也是强迫学习, 但完全没有退路的强迫一定程度上会被人接受为内在需要。学习的制度保障可以从以下几个方面下手。

(1) 对上课出勤的考勤制度的保障。如果学生不用听课仍能通过考试, 那时说明教师的讲课毫无价值还是试卷不科学?所以, 基于学校教学现状, 在保证讲课和考试试卷质量的同时, 用制度来强制保证学生的听课质量虽是无可奈何, 但却是非常有必要的。另外, 这必须要任课老师的配合。

(2) 需要加强考试的科学性, 严肃性, 权威性。

(3) 需要加强学籍管理办法的权威性, 科学性, 形成一套宽进严出的制度。危险的存在是保持生命活动的最好办法。

教学管理这一线是学生的要害, 也是学校的要害, 但归根结底是学生的要害。所以我们有理由采取宽进严出的管理方法。

(4) 对电脑的管理方法。关键是要和学生家长合作, 特别是新生家长, 同时也要在新生的教育中强调。其次是通过加强学生宿舍的校网管理、供电管理。

(5) 对于新生晚自习的管理制度化。对新生要求晚自习, 让他们养成一个好习惯未尝不可。但必须建立科学的行之有效的管理制度, 使晚自习有权威的制度可以依照。

此外, 制度的制定必须科学、合理, 否则将难以推行, 它必须具有权威性, 否则将难以持久。如果能够确立学习的这一系列制度保障, 那么教学管理将彻底转向法制化, 那么必将事半功倍了。

摘要：本文首先阐述了我校学风建设工作的现状、现行的措施以及存在的问题, 并分析了问题产生的原因, 进而提出解决问题的四个办法:督促学生进行自我规划、培养学生专业兴趣、营造良好的校园人文氛围、以科学严格的制度来保障学习。由本文的论述可以得出这样的结论:我校学风工作还需围绕着学风建设的制度化展开, 科学、严格的学籍管理制度的建立和实施仍是目前学生工作的当务之急。

关键词：学生,学习,学风,制度,工作