托福阅读备考从词汇到文章全方位学习攻略

托福阅读备考从词汇到文章全方位学习攻略（精选5篇）

篇1：托福阅读备考从词汇到文章全方位学习攻略

托福阅读高分攻略 备考阅读必需要明白这些

一.做托福阅读不要记笔记

阅读部分时间本来就很紧，而且做题时文章是有显示的，不像听力听过的信息不会再出现(除了listen again题型会重复两句)，所以阅读一般都不用记录笔记。

二.提前习惯上机考试

这就是对屏读的熟练程度了，多练就好了。其中Delta的话，虽然PDF版不如纸质书籍清楚，但是可以开设两个窗口，一个窗口显示阅读文章，一个窗口显示题目，也就是“模拟”成考试界面来训练。

三.读不懂文章就去背单词

一般来说，托福阅读文章读不懂主要是词汇不过关引起的，还是要多背，反复背，直到考试结束才停止。词汇书上，王玉梅的《TOEFL词汇》和张红岩的新作《词以类记》两本都背下来，应该足够。同时也可以考虑降低材料难度，基础不牢者可以用Longman综合，北极星学生用书入门，实在还不行就用《阅读特训》练习。

四.做题太慢，提高词汇量掌握做题技巧

其实对速度影响最大的一般还是词汇量，而且还要对词汇很熟悉，看到单词不是先想起中文解释，再想起具体形象，而是直接“蹦出”具体形象。另外，长难句也会对阅读速度造成影响，解决办法上文(“新托福相对旧托福变化”中)。

当然，考试时也没有必要对每个句子甚至每个单词都读懂，所以结合“出题原则”以及对OG、北极星等材料中出题点的把握，就能培养对易考内容的感觉，从而实现有重点的阅读(不过这个感觉培养也不是很容易，要多练多看)，可以节省一些时间。实在来不及，就用“读文章各段首句，然后看题目，再找文章内相应部分做题”的办法。

托福阅读：猜词能力的提高

1.根据定义、解释猜测词义

We all know that ants are ferocious eaters. They differ widely in their diets and may be carnivorous, herbivorous, or omnivorous, meaning that some eat meat; others eat only plants while others eat a combination of both.由后面的解释我们可以得知：“carnivorous”的意思是“食肉的”;“herbivorous”的意思是“食草的”;“omnivorous”的意思是“杂食的”。

2.根据复述(同位语、定语等)

Today, I’d like to talk about some of the changes land can undergo, specifically desertification, process through which land becomes part of a desert.

后面的同位语告诉我们“desertification”的意思是“沙漠化。”

Since the fossil of the Anchaeopteryx, the first ‘bird’, was discovered in Germany in 1861, there has been continuous disagreement as to whether or not it could actually fly.

Anchaeopteryx — the first bird: “始祖鸟”

3.根据举例

After breakfast, many people go to church; but the children will be playing with their new toys, and the mother will probably be preparing the Christmas dinner. This includes poultry for the main course (e.g. chicken, turkey, duck, goose), salads, breads, and vegetable, and features a variety of desserts, for example, pies, puddings, and ice cream.

“chicken, turkey, duck, goose”同属“poultry：家禽”。

4.根据对比关系

Jane was talking with others while Eliza remained reticent all the time.

“while”是一个显示对比的信号词，“reticent”与“talking”相对应，“reticent”：沉默的。

Most of us agreed; however, Bill dissented.

“agreed”与“dissented”形成对比。

5.根据比喻关系

The hot-air balloon took off. It was as buoyant in the air as a cork (软木塞) in water.

把热气球比作水中的软木塞，说明“buoyant ”的意义：“漂浮;浮力。”

6.根据同义词的替代

Venus rotates retrograde, or “backwards”, spinning in the opposite direction of its orbit around the Sun.

由“backwards”这一替代词得知“retrograde”的意思：“向后的。”

7.有时也可根据一般性常识/生活经验猜测词义

The door was so low that I hit my head on the lintel.

门太低，我的头撞在“lintel门楣”上了。

He got on the motorbike, I sat behind him on the pillion, and we roared off into the night.

由经验得知“pillion”是motorbike的“后座、后鞍。”

8.也可根据词形构造猜测词义

More recently, scientists have documented an alarmingly high occurrence of frogs with malformations.

form是词根, formation“形式”，mal-:构词前缀，可表示“坏、恶、不良”，还可表示“不、不正常、不当、非法。”malformation的意思就应该是“畸形。”更多的例子如：malnutrition: 营养不良;malconduct:(公职人员的)胡作非为;maladjustive: 引起失调的;不利调节的。

当然，要想做到这一点，就必须掌握英语常用的前缀、后缀及词根的意义。

托福阅读：关系词的重要性

所谓的关系词，其实就是以某种逻辑关系来连接词语或句子的词或词组，比如我们都很熟悉的and，but，such as等。雅思阅读的文章以科普类的说明文或议论文为主，这类文章通常有着十分严密的逻辑结构，句子和句子、段落和段落之间有着严谨的逻辑关系，因此能够在这些文章当中看到关系词的大量使用。我们发现，也许是受到国内英语课堂上精讲教学模式的影响，很多学生总是习惯性的去试图理解甚至翻译他们所读到的每一个句子，而忘了考试的时间根本不允许这么做。对于雅思阅读来说，对文章结构的把握要比对文章内容的把握来得更重要，而掌握了文章里的关系词其实就更容易掌握住文章的结构。除了文章的结构之外，关系词对于雅思阅读的做题同样有着非常重要的帮助。

关系词从逻辑功能的实现来分类的话，一般可以分为转折(but)、让步(although)、对比(unlike)、并列(and)、递进(moreover)、举例(for example)、因果(because)、类比(like)和总结(in general)这九类。而从所连接信息的方向来分的话，其实只有两类，第一类是改变方向，包括转折、让步和对比;其余剩下的都是第二类，维持方向。比如，如果听到某人说：“I’d love to go with you，but…”这时我们心里一定都会感觉到这人十有89去不了了。而如果他说的是：“I’d love to go with you，and…”那么后面的话至少不会表达出不去的意愿。也就是说，维持方向的关系词连接的前后信息必须是同向的，而改变方向的关系词所连接的信息则应该是反向的。当我们在做题的时候，可能有些句子结构或单词不理解，如果句子中有关系词，那么至少可以帮助我们判断出句意的方向，而有些题目只需要判断出方向其实就能得出答案。下面举两个判断题的例子进行说明。

原文：IPhone is gaining popularity, despite its cost。

题目：IPhone is costly。

题目要我们判断iPhone 是否昂贵，但原文并没有直接给出其价格的高低。可是我们注意到原文句子中含有一个关系词despite，它是属于改变方向的词，也就是说despite前后连接的这两个句子方向得相反。前面说iPhone越来越受欢迎，应该算是件好事，那么后面说到它的价格，显然是不能令人满意的，也就是比较贵，这样才符合句意的逻辑。因此我们马上就可以判断出该题的答案是TRUE。

原文：Baekeland’s invention (Bakelite)， although treated with distain in its early years, went on to enjoy an unparalleled popularity which lasted throughout the first half of the twentieth century。

题目：Bakelite was immediately welcomed as a practical and versatile material。

这是剑5Test2的12题，题目要我们判断Bakelite是不是马上受到欢迎，原文提到它treated with distain in its early years，但麻烦的是可能会有相当部分的同学不认识distain 这个词，这样似乎就没办法判断出Bakelite在早年被如何对待。但是千万要注意这个句子有一个关系词although，它表示让步，属于改变方向，那么由它连接的两个句子句意得是相反的，这样我们可以试图从已知推未知。后面这句话我们从enjoy，popularity可以得出一个信息，就是Bakelite在20世纪的前半期一直是受欢迎的，方向是好的，那么前半句treated with distain in its early years必须就要表达出不好的信息，也就是在前几年受到不好的对待，这样才能符合句子逻辑。因此，我们马上就可以做出判断，既然在前几年受到不好的对待，那么Bakelite就不可能马上受到欢迎了，因此该题的答案是FALSE。这样，我们在考试时根本就不用具体去理解distain(指名誉受损)的真正含义，只用判断方向照样能够做对题目。

除了判断题之外，关系词对Summary题也十分有用。Summary是文章或部分段落的缩写，有时候某些词同义替换的形式变化比较大，如果只用关键词去查找，很多时候并不容易定位。但是不管词怎么变，逻辑关系一般不变。如果题目中表达出因果关系或转折关系，那么所找到的原文一般也会表达出同样的逻辑关系。这样，我们就可以利用上关系词来帮助一起定位。

比如剑5Test2的30~31题：In Britain, moreover, scientists worried that English had neither the 30________ nor the 31________ to express their ideas。这两道题用词去查找并不好定位。但我们也要注意到这两个空有一个关系词词组“neither…nor…”，它们表示并列，并且是否定的并列。通过这点在原文中很容易就注意到有一个信息是：“First, it lacked the necessary technical vocabulary. Second, it lacked the grammatical resources…”其中，“First…, Second…”表达出了两样事物的并列，而lack(缺乏)这个单词则表达出了否定。这样就比较容易能够定位到这两句话并且得出答案是technical vocabulary和grammatical resources。

相对浩瀚的英语单词词海来说，关系词要少得多，也相对容易掌握。而于单词或语法还没有相当纯熟的同学来说，关系词多少都可以弥补我们不足的地方。因此，建议大家在背单词的千秋大业开始的时候，最好把所有的关系词以及它们的用法先牢记，这份努力一定会为我们带来事半功倍的回报。

托福阅读备考阅读必需要明白这些

篇2：托福阅读备考从词汇到文章全方位学习攻略

GRE备考从阅读开始迎难而上

正式地开始准备GRE，是从大三的寒假开始的。与大多数人不同的是，我的备考始于阅读，从最难啃的骨头啃起，以后便也没什么好畏惧的了。

在取消了“类反”之后，很多人企图用单词来弥补阅读能力的缺陷的想法已经无法再work。早早开始读东西，真正提高自己阅读文章，提炼信息，把握行文结构和作者意图的能力才是王道。出于提高阅读实力的考虑，以及对新G备考材料的不完全信任，我先是把老G的黄皮书阅读给做了一遍。当时每天把书放在床头，醒来的第一件事就是把计划内的文章做完，读懂，然后才下床做别的事去，以免自己给自己找借口，没办法完成当日的任务。

作为一个理科生，老GRE里文学艺术题材的长文章曾经真的是很让我头疼，甚至连断句都有困难，于是我花了一周的时间，读完了长难句教程，效果真的很好，之后再遇到结构古怪的句子，就见怪不怪了，顺畅的很。

一本书做下来，从最开始的反复多次才能够看懂一篇长文章，到最后的阅读一遍脑海就能浮现这篇文章的结构，我觉得，在读一篇文章的时候，一定要首先把握好这个文章阐述的对象是什么，要探讨的问题是什么，有哪几个时期，哪几派观点，它们之间的异同是什么，而其余细节都暂且忽略。这样很有利于我们在做题时把观点错误、过于细节的选项快速排除，留出足够的时间来回溯细节问题。

在夯实了一些实力之后，我开始用阅读36套来熟悉新G的考试形式。由于经历了之前的磨练，这一遍做题顺畅了很多，我的阅读部分也就暂告一段落。之后只是偶尔看一些LSAT的阅读来保持阅读时注意力的专注、巩固之前建立的方法，主要的精力则转向填空。

如何解决词汇老大难问题?

到此，我已经对Verbal有了基本的把握，但随后的模考又暴露了新的问题。我发现自己的词汇量仅限于做过的题目而已。但在实际的考试中，词汇的范围其实是不存在的，如果涉及到不懂的词汇，再好的逻辑分析能力都无法发挥。于是背单词这项伟大的事业被我提上日程。

说到底，在GRE备考过程中被我翻烂了的，就只有一本便携的《再要你命3000》而已。那段时间我依然偶尔会需要做实验，经常跑到校外找导师聊天、听各种讲座，5月底还去上海开了一个会，这本3000就一直在我包里，排队、坐车、等人、无聊了都可以看。要说便携，《红宝》也有啊，别的书带起来也不见得多难呀，为什么偏偏是这个?原因有几个：

(1) 比起通过统计以往真题所得到的机械的词库，我个人更偏好人工编纂的词库，相较于很多其他针对新GRE所出的单词书，《再要你命3000》选词更为精要，都是对语义理解很关键形容词、副词和动词。

(2) 这本书的制作团队更为用心，它的单词释义准确性要比同类型的其他书籍好很多(这个我自己比较过的，许多书为了及早与考生见面，出得仓促，不仅内容拖沓，排版、印刷漏洞也很多)。

(3) 有很多同学对同一单词的诸多释义感到非常头大，在我看来，在背单词的初期就急着掌握多个解释其实会将这个单词的独特性blur掉，使我们将不同单词区分开的难度成指数地增长。因而我认为，开始时选择一本信息量相对较少的书来进行重复记忆，快速的搭建起词汇的框架，从小3000开始，之后再转向大3000，为这个框架添枝加叶，是一个循序渐进的好办法。

背GRE单词的时候，要心若止水，遗忘是很正常的，再刷，再刷一次，就好了。后期可以加入一些辅助的材料，比如大3000里的同义、反义词，齐际总结的SAT&GRE 常考词汇意群。如果不能将每个单词的意思记清楚，大概了解长什么样的单词和长什么样的单词是一个意思/是相反的意思也是好的。

从词汇量和解题思路两方面解决GRE填空

在确定具体的填空复习计划之前，我做了一套黄皮书上的练习，一方面检测自己主要在哪几个地方有不足，另一方面了解考试形式。由于单词不认识导致的错误占80%以上，而另外的20%中，绝大部分则是查着字典也无法作对的题。于是我知道，不背单词就去盲目地大规模做题没有任何意义;同时，我在解题思路和方法上还存在很大的缺陷。为了能够真正地利用好黄皮书上经典的题目，我花一个礼拜把《新GRE高频词汇·句子填空》背了两遍，生词率低于五分之一。同时把许久之前上老G课的笔记仔细阅读了几遍，体会句子中结构和语义的对应。然后是两周的时间，将黄皮书做了3遍，第一遍巩固了单词，感受做题方法，第二三遍则是对第一遍的错题的分析、总结、整理。

GRE数学最后突破轻松搞定

GRE数学的复习我只在考前拿了一天时间完整读完了OG的数学部分，包括它给出的review。对于理科生，过多做题很没有必要;对于文科生，review的部分可以帮我们很好地温习那些早已被忘却的知识。

GRE分类词汇记忆：进行其它动作的人

3.8.3 演员

comedienne n. 说笑话、演滑稽剧等的女演员(女喜剧演员)

comic n. 喜剧演员;adj. 可笑的;喜剧的

buffoon n. 演出时的丑角;粗俗而愚蠢的人

clown n. 小丑;v. 扮小丑

wag n. 诙谐幽默者(小丑);v. (狗尾巴等)摆动

acrobat n. 特技演员，杂技演员

ballerina n. 芭蕾舞女演员

cast n. 演员阵容;剧团;v. 扔;铸造

diva n. 歌剧中的女主角

mime n. 哑剧(演员);哑剧表演 (mimi v. 模仿，戏弄)

personage n. (戏剧)角色;名人

understudy n. 预备演员，替角;v. 充当…的替角

ventriloquist n. 口技表演者，会口技的人

GRE分类词汇记忆：艺术家

3.8.2 艺术家，音乐者

avant-garde n. (艺术)先锋派

daubster n. 拙劣的画家

sculptor n. 雕刻家

composer n. 作曲家

maestro n. 音乐大师;艺术大师

musicologist n. 音乐学者 (musicology n. 音乐学)

canary n. 女歌星;金丝雀

tenor n. 男高音;要点，要旨

vocalist n. 流行歌手，声乐家

instrumentalist n. 乐器演奏者

percussionist n. 敲击乐器的乐师

GRE分类词汇记忆：宗教界

3.7 宗教界

acolyte n. (教士的)助手，侍僧

cardinal n. 红衣主教;adj. 最重要的

guru n. 古鲁(印度的宗教领袖);(受尊敬的)教师或权威

oracle n. 代神发布神谕的人

ordain v. 任命(神职);颁发命令

pastor n. 牧师;牧人 (pasture n. 牧草，牧场)

vicar n. 教区牧师

ascetic n. 苦行者;adj. 禁欲的 (asceticism n. 禁欲主义)

bigot n. (宗教、政治等的)盲信者;心胸狭窄者

conformist n. 尊奉者，英国国教徒

disciple n. 信徒，弟子

heretic n. 异教徒

hermit n. 修道者，隐士

laity n. 俗信徒，俗人阶级;外行

layman n. 普通信徒(有别于神职人员);门外汉

martyr n. 殉道者，烈士

pagan n. 没有宗教信仰的人;异教徒 (paganism n. 异教信仰)

pilgrim n. 朝圣者，香客

saintly adj. 圣徒似的，极为圣洁的

apostate n. 背教者;变节者

renegade n. 叛教者，叛徒

augur n. 占卜师;v. 占卜

illuminati n. 先觉者，智者

prophet n. 先知，预言家

sibyl n. 女预言家，女先知

harridan n. 老巫婆，凶恶的老妇，(骑坏的老马)

witch n. 巫婆，女巫

fury n. (希神)复仇女神;狂怒，狂暴，激烈;狂怒的人

gnome n. 地下宝藏的守护神，地精;格言

nymph n. 年轻女神;少女

篇3：托福阅读词汇题的备考策略

词汇题的提问方式一般为：“The word/phrase ___ in the passage is closest in meaning to ___.”词汇题所考查的词汇大多是大学六级以上水平的词汇，以考查动词和形容词为主。该题型主要考查指定单词的基本含义，偶尔也会考查它们在特定语境中的生僻含义。就词汇题的备考策略来说，笔者认为，考生应该以背单词为主要突破口，并掌握根据上下文的逻辑关系来猜测词义的方法。此外，考生还要特别关注一些熟词僻义的情况。下面就从这三方面来讲解。

如何针对词汇题背单词

词汇题的大部分题目考查的都是指定单词（偶尔也会考短语）的基本含义，考生一般只要认识所考查的单词，就能很快答对题目。因此，笔者认为，背托福词汇是解答词汇题的最主要方法。那么，该如何针对词汇题来背单词呢？

首先，考生应坚持按常规方法背诵托福考试的核心词汇。笔者建议考生选择一本条理清晰、释义得当、最好有例句的词汇书来参考和背诵，比如，就笔者所接触的词汇书而言，个人推荐《TOEFL词汇词根+联想记忆法》供考生参考。在背诵托福词汇时，考生可多关注动词和形容词的释义，因为词汇题经常考查这两个词性的单词。考生在背单词时，应采取“循环复习”的策略，即考生在背第二天的单词时，一定要把前一天记的单词先复习一遍。

其次，考生可以通过大量做题来加强对单词的记忆。考生除了要完成《新托福考试官方指南》和《托福考试全真试题集》上的词汇题以外，还有必要做一下TPO （编注：指TOEFL Practice Online，即托福在线考试练习，一个全真模拟托福在线考试的平台）中的词汇题，因为这些题目里涉及的单词都是考试时经常考查的高频词汇。考生在做完题后可以进行总结归纳，把自己每次做错的词汇题记录下来，到临近考试时，可以将自己做错的词汇再好好背诵梳理一遍。

按照上下文逻辑关系来猜词义

除了认真背单词以外，考生还应学会利用指定单词所在的上下文逻辑关系来猜测词义，这样考生在不认识所考单词的情况下，也可以借助逻辑关系推断题目的答案。做题时，考生经常可以利用的逻辑关系有并列、转折和举例关系。下面笔者就将举例说明如何利用上下文的逻辑关系来猜测单词的含义。

利用并列的逻辑关系

如果两个句子成分是并列关系，那么它们的感情色彩应该相近，所讲述的内容性质也相近。考生可以利用这一点来帮助自己猜测词义。下面举例予以说明。

1 Absenteeism and lateness hurt productivity and， since work was specialized， disrupted the regular factory routine. （《新托福考试官方指南》Reading Practice Set 5： Artisans and Industrialization）

The word “disrupted” in the passage is closest in meaning to ___.

A. prolonged B. established C. followed D. upset

解析：由题干句子中的and可知，and前后的词组hurt productivity与disrupt the regular factory routine是并列关系，由此考生可以猜测两个词组中的动词hurt与disrupt的感情色彩是相似的。Hurt的意思是“损害”，是具有负面感情色彩的词汇，四个选项中只有选项D中的upset的感情色彩是负面的，因此考生可推测出此处的正确答案是选项D。此处的disrupt是“打乱”的意思，而upset也有“打乱，搅乱”的意思。

利用转折的逻辑关系

如果一个句子出现转折关系词，那么转折词前后的分句意思应该相反，此时考生便可以利用这一点来猜测指定单词的含义。以下面这道题为例。

2 Cotton could be grown throughout the South， but separating the fiber—or lint—from the seed was a laborious process. （2003年1月托福真题）

The word “laborious” in the passage is closest in meaning to ___.

A. unfamiliar B. primitive C. skilled D. difficult

解析： 由题干句子中的but可知，but前后的分句应该是转折关系。But前的内容意思是“棉花在南方到处都可以生长”，这是一个正面信息。那么考生可以猜测出，but后面的内容应该是负面信息。结合四个选项来看，前三个选项都不是用于表达负面信息的词汇，因此考生可以推测出正确答案是选项D。题干后半部分的意思是“但是从种子里分离纤维或者皮棉是一个费力的过程”，由此考生也可以断定本题的答案是选项D （difficult）。

利用举例的逻辑关系

举例一般是为了对前面的观点进行论证与解释，因此考生可以通过句中所举的例子来推测前面句子的意思，进而推测出指定单词的含义。以下面这道题为例。

3Supporting evidence comes from research showing that aggressive people often distort other people’s motives. For example， they assume that other people mean them harm when they do not. （《新托福考试官方指南》 Reading Practice Set 4： Aggression）

The word “distort” in the passage is closest in meaning to ___.

A. mistrust B. misinterpret C. criticize D. resent

解析：考生如果不知道distort的含义，也能通过for example后面所举的例子来猜测这一单词的意思。For example后面所举的例子意思是“他们认为其他人想伤害自己，而事实并非如此”，也就是说，for example前面的句子的观点应该是“有攻击性的人经常曲解别人的意图”。由此，考生可以猜测出distort的含义为“曲解”，此题的正确答案就是选项B （misinterpret）。

熟词僻义要当心

在托福阅读的词汇题中，还会偶尔考查熟词僻义类的题目。考生在备考该类题目时，可以从三方面着手。第一，常考的含有僻义的熟词数量有限，考生在做题时遇到这类题目可以把这些单词进行归纳与整理，并经常复习；第二，考生在背单词时，应做一个有心人，多留意所背单词的词性种类以及在各类词性下的主要含义；第三，如果在做题时遇到这类题目，考生可以多研究该词所在的语境，通过上下文将单词的意思推断出来。请看下面这个例子。

4 Causing participants in experiments to smile， for example， leads them to report more positive feelings and to rate cartoons as being more humorous. （《新托福考试官方指南》 Practice Test 1： The Expression of Emotions）

The word “rate” in the passage is closest in meaning to ___.

A. judge B. reject C. draw D. want

篇4：托福阅读词汇积累攻略大放送

一.为什么要积累托福阅读词汇

备考托福阅读的过程中，单词的掌握是考生需要越过的第一座大山。单词之于托福阅读犹如地基之于建筑物，其是阅读稳分及提分的根本。首先，想知道托福阅读词汇储备要领，单词的重要性体现在单词题的考查，单词题即要求考生在四个选项中选取一个与所考查单词意思最为相近的选项，每场托福阅读考试都会涉及12-15道单词题，占总阅读题量的1/3左右。其次，对于文中会涉及的核心基础单词的熟悉与积累会直接影响对于文中句子的理解程度。托福阅读所考查的话题与题材几乎涵盖了各个学科，国内考生较熟悉的有生物类话题，例如动植物题材等，同时也大量涉及考生较为恐惧相对陌生的地理类及天文类话题，如冰川形成，火星探索等。“Without grammar, little can be conveyed and without vocabulary, nothing can be conveyed.” 核心单词积累不足会导致句意理解偏差或读不懂句子进而无法正确解题。最后，储备单词是提高阅读速度的关键。托福阅读中单词题的总结归纳可以为其他需要句意理解的题目节省出更多时间，其他核心基础单词积累的质量会作用于句意理解的速度，进而影响解题速度。

二.托福阅读词汇应该如何积累

1.针对词汇题积累

根据上文所述，单词题是稳分及提高整体做题速度的关键，因此了解其规律及进行相应的总结是考生在储备单词过程中的第一大板块。首先，词汇题目中所涉及的单词(文中词及选项词)均为平时英文学习中出现的高频基础单词，不考查专业性单词，因此考生在准备词汇题相关单词时不宜记忆过难的“稀有”专业词汇。其次，相对于其他题型而言，词汇题不仅比重大且具有高重复性，根据考题回顾可以总结及预见托福阅读所考查的单词题出自于官方真题Official所考查过的单词。考生应根据个人情况从官方真题Official单词题中总结出托福阅读词汇储备要领，在这个过程中，建议把单词题从文中孤立出来，即如遇模棱两可的单词也不要回文中顺句子意思。但凡遇到不能立刻选出正确答案的词汇题都应总结出原词及其对应答案，多加记忆，作为日后独一无二的备学资料。解决词汇题的最佳状态为不看文中句的情况下快速且正确的挑选答案，稳住正确率且不占用太多宝贵的时间。

2.影响阅读理解文章的词汇

影响句意理解的关键词汇并不是很多考生误解的“高逼格”词汇，而是同一类话题会涉及的基础性单词，例如地质类中的pore, aquifer, fracture, erode等。基础单词的缺失是英文阅读的致命点，反而基础单词认知能力的提高会自然而然的解决句中其他“难词”的障碍。对于托福阅读而言，考查重复文章的概率及可预见性较低，但是其考查话题及题材具有规律性，通常为生物科学，自然科学，社会科学三大类话题，主要包含动植物类，生态环境类，地质类，天文类，人类文明发展史等。因此，最为快速直接高效的提高托福阅读所需的单词量的方法为根据不同话题题材从官方真题Official中选取适当的阅读篇章根据自身情况进行生词查词总结。考生在遵循老师的指导下，不同题材可以选取2-3篇文章，总结此类题材的高频单词，托福阅读词汇储备要领。查词过程中大写单词不必查出，阅读相关单词应侧重于辨识单词与其对应的中文意思。例如，地质类文章可以选取官方真题Official 12中的Water In The Desert及官方真题Official 15中的Glacier Formation等进行查词总结。

托福阅读词汇积累不能只靠词汇书，我们在做托福阅读理解的时候也要学着去积累词汇，词汇的积累可以提升我们做题的速度，以及对文章理解。大家在积累托福阅读词汇的时候要注意针对词汇题进行积累，还要积累影响理解文章的词汇。

托福阅读备考需多看高频词汇

很多考托福阅读的同学其实和正在学语言的孩子一样，毕竟托福阅读文章全是英语，而英语并非大家的母语，这时包括托福阅读时间分配在内很多因素都会影响大家的学习。

我们对一个托福阅读文章句子的理解，有很多种解释。通常人们看到一个句子，会首先确定单词。所以托福阅读时间很短，快到我们反映不过来，比如The old manthe boat. 这里，眼睛定位单词后，大脑迅速把old man认为是一个名词组。当我们接着看，感觉不对，才会回头去分析这个句子。

应用到托福阅读备考中，各位需要把各个学科的高频词多看一下，比如生物的光合作用、新陈代谢，地理的地壳、X岩石之类的。对各种名词片语、动词片语进行修饰的形容词，副词。说起来很多，其实各位有坚持做老托真题和新托的黄金23篇，可以发现这些词语重复率很高。

另外，人对句子的理解是线性的。语言能力越差的(比如小孩子)，只能理解句子的越前面，造成理解错误。(此理论仅限英语。中文不行，其他各种语言本人水平有限，不知道)从小孩子的实验来看，3到5岁的小孩理解句子只能记住前面部分。比如：Put the frog on the red paper in the box.小孩子会把青蛙放到红纸上。这里可以看到，他们阅读的时候把句子意思理解错了，没有看完。但是，非常有趣的现象是，这句话我们说给小孩子听的时候，100%的小孩子都做出了正确的选择 - 即把红纸上的青蛙装到了盒子里。

语言学给出了我们解释，影响人们认知句子的，还有语音。根据这个实验，再结合平时我自己的情况，我推出了一个有理论依据的猜测： 阅读时候习惯读出声来的，会让你对句子的理解偏靠语音!从而让你对直接托福阅读句子的能力下降!很多人肯定喜欢边阅读边读，感觉这样可以加深理解。我同意，但是，如果你托福阅读时间分配花了30分钟在阅和读上，那至少再花30分钟在阅上!不能让读的时间超过你看的时间。

就像我以前一样，喜欢边看边读，结果习惯了，看文章的时候，眼睛已经定位一个比较长的词语，很熟悉很熟悉，但是语音还没读到那个单词上，我的思维就卡住了，直到我读出了那个单词，我才知道这个单词的意思。 这里可以看到，我已经对语音很依赖了!这个现象非常危险。

朗读的速度太慢了，浪费时间。而且ETS给出的文章中有大量故意制造的难句，就像刚才的例子：The old man the boat，肯定要导致你回头重读。你的时间是不够的。

在托福阅读备考中进行审题时，千万不要边看边读，或边看边读的时间超过了托福阅读时间，考生要学会自己合适控制阅读时间。

可以看出托福阅读时间分配也是影响着托福阅读的一大因素，托福阅读文章如果能有一个正确的方法理解相信托福阅读的质量一定能获得不小的提高。

托福阅读词汇对分数有哪些影响

托福阅读部分历来被大家认为是最好拿分且最不可以丢分的地方，目标就是向着30分冲击。但事实上真正能够拿到托福阅读满分的人却绝不在多数。其实我认为近年来托福阅读部分的难度是有所增加的，尽管背过了托福红宝书，但是考试中也一定会遇见没有背过的词汇，造成小障碍。加之托福阅读是考试的第一部分，是考试的适应期，多数人都还在平复着自己的紧张心理，没有完全地进入状态，所以临场发挥也会多少受到些影响。所以在考试的复习期间，也绝不可以轻敌。

首先背托福阅读词汇是必需的，某种程度上来说，单词量的多少是和托福阅读的正确率成正比的。加之托福词汇大部分都是比较常用的，背熟一点有益无害。另一个问题，很关键的问题，就是时间问题。托福考试的时间限制会对考生造成很大的影响，会与紧张的心理作用产生交互作用。一般来说，第一篇的时间是感觉最紧张的。我们所要做的就是在练习的时候严格控制时间，努力提高做题效率，读文章时候尽量一次读明白，避免在做题时候重复读文章浪费相当长的时间。最后一点注意就是，切勿主观臆断，答题时一切以托福阅读文章为准。

可以看出要想理解一篇托福阅读文章那么背托福阅读词汇是必不可少的步骤，虽然根据文意可以猜测出一些比较难的单词但是这不是主流方法，要想拿下托福阅读还是要大家努力

托福阅读：实例解析如何正确隔开句子结构

在托福阅读文章中，出现了大量的长难句，如果掌握如何抓住这些长难句的主干，那么将对整篇文章的理解都会大有裨益。其中的一个法宝呢，就是我们去找出长难句的主语和谓语，一般来讲，主语是句子开头的核心名词，谓语是离主语最近的带有时态的动词。但是，在长难句中，主语和谓语间隔的距离较远，而且主谓语之间常常有很多从句或是修饰成分的短语，这就成了干扰我们的信息，所以要想抓住长难句的句子主干，需要熟悉主语和谓语之间的结构。现在呢，我们先来分析一下长难句中主语和谓语之间常见的干扰结构，以便帮助考生迅速的找到句子的主干。

如果我们想要理解托福阅读句子的内容，最重要的就是找出主语。在托福阅读的长难句的句首中可能很多名词罗列在一起，但是通常情况下，只有一个名词或者是并列的多个名词是主语，其他名词都是主语的后置修饰成分，名词修饰成分常常用逗号与其前后的其他成分隔开，因此，“双逗号”就是区分主语和其名词修饰成分的最好工具。在读这类长难句的时候可以参考如下步骤：先读句子主干，再读主语的后置名词修饰成分，最后读句子的其他修饰成分。下面，我们找一个托福阅读题材分析：

例：In addition to finding an increase of suitable browse, like huckleberry and vine maple, Arthur Einarsen, longtime game biologist in the Pacific Northwest, found quality of browse in the open areas to be substantially more nutritive.

解析：In addition to finding an increase of suitable browse引导的是增补成分，like 表举例说明。此句的主语为Arthur Einarsen，离主语最近的带有时态的动词found为谓语，quality of browse 为宾语，in the open areas 为状语，to be substantially more nutritive.为宾语补足语。

(1)读句子主干： Arthur Einarsen found quality of browseto be substantially more nutritive.

参考译文：亚瑟发现了草的质量更有营养。

(2)主语的后置名词修饰成分，双逗号之间的部分(longtime game biologist in the Pacific Northwest)

参考译文：在太平洋西北部长期打猎的生态学家。

(3)句子的其他修饰成分In addition to finding an increase of suitable browse, like huckleberry and vine maple

参考译文：除了发现嫩草增加之外，像越橘和藤枫那样

整句话的意思如下：除了发现像越橘和藤枫那样的嫩草增加之外，在太平洋西北部长期打猎的生态学家AE还发现了空地上的草更有营养。

篇5：托福阅读备考积累词汇技巧

托福阅读如何看文章积累新词汇?

单词量不够一直是很多考生阅读时遇到的障碍之一。考生除了通过背词汇书提高词汇量之外，也可以利用托福阅读文章来积累新词汇。具体该如何操作呢?首先，考生将一篇托福阅读文章中不认识的单词划出来，标上序号，然后整理到笔记本上。整理完成后，很多考生自然会想到通过查阅词典来记录单词的意思。事实上，考生在精读时，不要过分依赖词典，而是多尝试练习猜词的方法，这样真正上考场时，考生遇到生词不会过分紧张。具体来说，在查阅词典之前，考生应该先根据单词所在的上下文语境猜测单词的含义，然后再通过查阅词典来进行核实，最后将正确含义记录在笔记本上。

托福阅读中的学科词汇要积累吗?

是不是所有自己不认识的单词都需要仔细背诵呢?当然不是。托福阅读文章具有多学科的特点，所以，势必会有很多学科词汇是考生所不认识的，对于专业的学科词汇，考生只要做到识记含义即可，比如，perennial (多年生植物)、biennial (两年生植物)、annual (一年生植物)等植物学词汇。那么，哪些词汇是必须认真背诵与掌握的呢?简单地说，就是那些影响考生理解句子的单词。以下面这个例句为例。

Papermaking spread quickly to Egypt—and eventually to Sicily and Spain—but it was several centuries before paper supplanted parchment for copies of the Koran, probably because of theconservative nature of religious art and its practitioners. (托福官方真题34 “Islamic Art and the Book”)

大部分考生在精读这句话时会查阅这四个划线的单词，其中Koran表示伊斯兰教中的《古兰经》，这一专有名词考生只作基本了解即可，因为考生即使不认识这个单词，也不会干扰对句子的理解。而其余的三个单词supplant (取代)、parchment (羊皮卷)、conservative (保守的)都会妨碍考生对原句的理解，如果考生不认识这些单词，就会很难理解出句子的意思为“经过多个世纪之后，纸张才取代羊皮卷用来抄写某个东西”这个关键信息，也会不明白because of后面提及的原因究竟是什么。从词性的角度来说，影响句子理解的单词一般是动词和形容词，因为它们通常透露着原句的重要细节。从托福阅读考试来说，动词和形容词也是词汇题比较“青睐”的考查对象。

托福阅读可以积累写作用的词汇

此外，考生还可以从托福阅读文章中积累写作中可以用到的单词或词组。以下面例句为例。

In the wake of the Roman Empire’s conquest of Britain in the first century A.D., a large number of troops stayed in the new province, and these troops had a considerable impact on Britain with their camps, fortifications(碉堡), and participation in the local economy. (托福官方真题19 “The Roman Army’s Impact on Britain”)

考生可能不认识considerable，查阅后会知道它意为“相当大的;重要的”，那么have a considerable on sth.就表示“对……产生重大影响”，这个词组在很多写作话题中都可以使用，考生可以将其作为写作表达积累起来，比如，考生要表达“阅读对人的性格产生着重大影响”的含义，则可以说：“Reading books has a considerable impact on people’s characters.”

精读词汇的最后一步就是在笔记本上把那些需要重点记忆的单词用荧光笔再次强调突出，然后多花时间进行重点背诵和记忆。

托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：explaining dinosaur extinction...

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

This focus on explaining dinosaur extinction misses an important point: the extinct at the end of the Cretaceous was a global event that killed off organisms up and down the food chain.

结构分析：

复合句。主谓宾，后接了宾语的同位语，其中接了that引导的定语从句。

句子分析：

主句中，this focus主语，(有同学会觉得focus是谓语，但如果focus是谓语的话，this作为主语，focus作为动词应该写为focuses，但并没有，所以这里focus作名词)。 on explaining dinosaur extinction 定语修饰主语。 misses是这句话的谓语。an important point宾语。本部分的意思：这个解释恐龙灭绝的说法遗漏了一个重点。

the extinct at the end of the Cretaceous was a global event作为宾语an important point的同位语，解释说明了这个point的全部内容。the extinction主语，at the end of the Cretaceous定语， was a global event 系表结构做谓语。本部分意思：白垩纪末灭绝是一个全球性的事件。

that killed off organisms up and down the food chain. 定语从句，修饰event。 that充当主语，killed off 作为谓语， organisms宾语。up and down the food chain定语修饰organisms。本部分意思：消灭了食物链上层和下层的生物。

参考翻译：

这个解释恐龙灭绝的说法遗漏了一个重点：白垩纪末灭绝是一个全球性的事件，消灭了食物链上层和下层的生物。

托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：Two additional

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

Two additional kinds of evidence support the hypothesis that petroleum is a product of the decomposition of organic matter: oil possesses optical properties known only in hydrocarbons derived from organic matter, and oil contains nitrogen and certain compounds believed to originate only in living matter.

结构分析：

复合句。句子主干为：主语+谓语+宾语，宾语后有一个同位语从句;冒号后为主语的同位语。

句子分析：

Two additional kinds of evidence support the hypothesis that petroleum is a product of the decomposition of organic matter，其中，two additional kinds of evidence为主语，support为谓语，the hypothesis为宾语。that引导the hypothesis的同位语从句，其中，petroleum为主语，is a product 为系表结构;介词短语of the decomposition of organic matter作定语，修饰表语。本部分意思：还有另外两种证据能支持石油是有机物分解的产物这一假设。

(1)oil possesses optical properties known only in hydrocarbons derived from organic matter and (2)oil contains nitrogen and certain compounds believed to originate only in living matter

这两部分为主语Two additional kinds of evidence的同位语，对主语进行解释说明。

部分1中，oil为主语，possesses作谓语，optical properties作宾语。 过去分词短语known only in hydrocarbons作后置定语，修饰properties, derived from organic matter为后置定语，修饰hydrocarbons. 本句意思：石油具有光学特性，这些特性只有源自有机物的碳氢化合物中才有。

部分2中，oil为主语，contains为谓语，nitrogen and certain compounds为并列宾语。后置定语believed to originate only in living matter修饰compounds。本句意思：石油含有氮和某些化合物，人们认为这些化合物只能来源于有生命的物质。

还有另外两种证据能支持石油是有机物分解的产物这一假设：一是石油具有光学特性，这些特性只有源自有机物的碳氢化合物中才有;二是石油含有氮和某些化合物，人们认为这些化合物只能来源于有生命的物质。

托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：Small grains may be blown...

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

Small grains may be blown farther but they are also more prone to be whisked past the waiting stigma because smaller particles tend to stay trapped in the fast-moving air that flows around the stigma.

结构分析：

并列复合句。句1，but句2+because 引导的原因状语从句+that引导的定语从句。

句子分析：

句1中，small grains 主语，may be blown 谓语部分，farther状语。本部分意思：小颗粒可能被吹得更远。

句2中，they主语，are prone to be whisked past the waiting stigma作谓语部分，the Waiting stigma为whisked past的宾语。because引导的从句中，small particles主语, tend to stay trapped 谓语部分。in the fast-moving air状语。that引导的定语从句修饰air,从句中that充当主语，flows谓语。around the stigma为状语。

参考翻译：

小颗粒可能被吹得更远，但他们也更容易被吹过等待的柱头，因为较小的颗粒会被困在柱头周围快速移动的空气流里。