新时期高校图书馆德育功能的优化

2022-09-10

图书馆在高校教辅工作过程中, 担负着教书育人、管理育人和服务育人的重要任务。积极探索21世纪高校图书馆德育功能与途径, 是高校图书馆工作重要组成部分。图书馆在思想道德教育方面, 具有其他教育机构所不能替代的作用。如何定位高校图书馆德育功能, 并积极开发、创新图书馆德育功能呢?笔者试从以下两个方面展开论述:

1 高校图书馆应该成为德育教育重要基地

1.1 创建良好环境, 塑造良好德育氛围, 是高校图书馆实施德育教育的基础

图书馆要对学生开展德育活动, 首先要有一个良好育人环境, 良好的育人环境会起到潜移默化作用。高校图书馆育人环境, 是图书馆工作者有意识建造一种文化传递场所, 因建造有其明确目的性, 因而对大学生影响具有指向性和引导性。高校图书馆育人环境建设主要从两方面入手:一是物质环境建设。所谓物质环境, 指建筑设施、环境布置等物化形态, 它是图书馆外在标志。理想的物质环境是图书馆文明的载体, 它直接反映图书馆精神风貌, 对大学生有着潜在陶冶作用。二是人文环境的建设。这是高校图书馆育人环境建设的重点。所谓人文环境, 指图书馆学习氛围、舆论导向和精神环境所营造一种和谐、宽松、安静学习软环境, 人性化阅读情境。图书馆除了要妥善处理文献需求量与供给量之间矛盾, 把握好与学校课程安排之间的协调性, 从而创造出一种舒畅自由宽松的阅览环境, 增强大学生知识情报意识, 提高他们汲取文献信息能力;还应积极把握大学生阅读倾向, 加强图书选择导向, 充分利用文献信息, 把大学生读书活动融入德育之中。

1.2 努力提高馆员整体素质, 是高校图书馆实施德育教育重要保障

图书馆员是图书馆服务工作主体, 是信息资源与学生之间纽带和桥梁。首先, 馆员应具有高度责任感和事业心, 要树立“以人为本”理念, 正确认识和处理服务与育人关系, 以良好职业道德和爱岗敬业精神, 以踏实工作作风和无私奉献精神去感染读者。其次, 要调整知识结构, 提高服务工作能力。提高服务工作能力, 努力学习相关学科知识, 注重信息技术应用, 要不断更新调整知识结构, 提高工作能力, 用自己多层次知识结构、较高业务水平指导大学生阅读、服务大学生需求。再次, 馆员要掌握语言服务技巧, 注重整体形象, 以精神文明传播者姿态出现, 用自己真诚和热心与每一位师生读者交流沟通。高校图书馆工作从现象上看是服务, 实质上渗透的却是教育。将两者有机结合, 巧妙渗透, 寓教育于服务之中。

2 利用特有条件, 充分发挥高校图书馆的德育教育作用

2.1 树立参与意识并强化育人观念

高校图书馆要充分认识大学生思想道德建设重要性, 以及图书馆在学校精神文明建设中地位与作用。馆领导要及时了解学校精神文明建设思路, 把握大学生思想道德教育现状, 把配合学校开展思想道德教育作为图书馆一项重要基础工作, 纳入日常工作议程, 认真规划, 精心指导。把大学生德育教育作为每个馆员应负责任, 真正落实在自己工作中。同时, 要争取学校支持, 在学校精神文明建设中, 既要发挥育人主渠道作用, 也要发挥各方面积极作用, 特别要重视图书馆在学校精神文明建设中特殊作用, 以形成思想道德教育工作合力。

2.2 优化馆藏建设

藏书是高校图书馆开展育人活动基本条件。过去由于忽视图书馆德育职能发挥, 导致藏书建设偏重采集专业文献, 忽略德育书刊收藏, 致使不少高校馆藏书内容已不能满足学校精神文明建设需要。因此高校图书馆要调整藏书结构, 有计划、有针对性地适当增加有关德育方面书刊。

加快图书馆网站建设, 并确保其“绿色网站”性质, 形成适应时代要求德育新平台。在网络资源建设上, 图书馆网站既要在用户界面友好、有效宣传馆藏和指导读者利用上下工夫, 又要在资源导航建设上用脑子, 使网站真正成为对大学生实施德育的“新武器”。

2.3 丰富导读内容, 强化德育功能

导读是图书馆读者服务重要内容之一, 也是开展思想道德教育主要形式。当前, 导读工作应切实服务于精神文明建设, 强化导读德育功能, 要切实加强对德育书刊导读, 如有关马列主义理论知识;爱国主义、集体主义等方面优秀书籍, 应纳入导读重点内容。在导读形式上, 除继续采用黑板报、宣传栏、新书推荐等传统手段外, 更要注意利用直观生动性强、学生乐于接受现代化教育媒体和网络平台优势, 利用BBS、咨询系统等构筑网上导读体系。在导读方法上, 增强思想道德教育系统性, 抓好总体规划, 有计划有步骤地对学生开展循序渐进思想道德教育, 以不同内容和形式去满足学生各个不同层面要求, 使思想道德教育内容和要求转化为学生需要。

2.4 开发新的载体, 参与校园文化建设

健康的校园文化氛围, 是学校进行思想道德教育一个重要载体, 它能使生活在校园中的每一个学生的思想观念、心理因素等向着健康方向发展。图书馆结合学校大型纪念活动开展相应读者活动, 同时开发一些体现图书馆特色实践项目.比如聘请大学生管理员, 既是解决馆员人手紧张策略, 又是锻炼学生、为其提供德育实践机会需要, 使其体验什么是全心全意为人民服务, 图书馆还可利用馆藏优势, 主动配合学校开展德育知识竞赛、美文赏析、新书评价等各种文化活动;与党团组织、学生社团联手, 举办德育系列讲座等活动;逐步拓展服务方式, 扩大服务范围, 自觉地把图书馆各项工作与校园文化建设联系起来, 积极参与校园精神文明建设。

2.5 丰富高校图书馆网页, 占领德育空间

随着网络时代的到来, 为高校图书馆发展开拓了广阔天地, 也为加强大学生德育教育工作带来了新机遇和挑战。对于高校大学生来说, 在网络资源广泛使用的背后, 也有使大学生迷失和堕落的陷阱。具体措施, 首先对图书馆的计算机一律设为图书馆主页, 引导大学生利用图书馆的学术信息资源, 丰富学术内容。包括开办各种信息讲座。其次, 主动向大学生介绍本馆的电子信息资源及一些有助于增长知识才干的网站, 引导大学生掌握和使用学术信息。以此来占领德育空间, 将大学生吸引过来, 在满足大学生开阔视野的基础上, 潜移默化地影响大学生的政治倾向、道德品质、文化素养等。

总之, 要充分认识图书馆在大学生德育教育工作中的地位和作用, 切实改进图书馆的工作方式, 积极参与、配合学校各种德育活动, 把对大学生思想道德教育贯穿到图书馆各项服务育人活动中去。高校图书馆应努力发挥自己的优势, 采取行之有效的教育方式, 以争取最佳的教育效果。

摘要：高校图书馆是直接面对大学生的教育阵地, 在大学生德育教育工作中具有举足轻重地位。图书馆应适应新形势, 主动履行教育职能, 采取有效措施, 使德育工作不断得到优化。

关键词：高校图书馆,德育功能