高校新兴时尚类项目体育课程的定名与界定

2022-11-11

随着社会的发展, 休闲时代的到来, 社会上流行了大量新鲜的运动项目, 这些运动项目各具特色, 受到社会不同阶层、不同年龄段人群的欢迎。在高校中, 许多大学生也意愿能在体育课中学习或尝试一些新的体育项目, 他们对新奇的、流行的、时尚的体育项目充满了兴趣。承载整个社会高等教育工作的高校, 具有敏感、前瞻、学术等特点, 这使得它们以对新生事物的判断、选择与接纳似乎更趋于理性。近年来, 为满足需求, 高校不断地引入一些新颖时尚的运动项目, 专门开设这些运动项目的选项课。那么, 在高校新增的运动项目中, 有新兴的, 有在国外起源、在我国开始流行的, 也有个别新挖掘、改编的传统体育项目, 它们存在着共性, 即都被作为了一门课程, 同时又有别于体育课中那些老的项目, 从这个角度看, 它们已成为一个类群。为方便对这些研究对象进行研究, 本文根据其共性特点, 提出把这类课程作为一个类群, 对这类课程提出一个合适的统一的名称。

1 高校新增各项目体育课程的共同特点

自1998年来, 越来越多的高校新增一些体育项目的课程, 涉及项目有:健美操、体育舞蹈、健美、羽毛球、街舞、有氧拉丁、网球、跆拳道、形体、瑜珈、手球、散打、艺术体操、轮滑、定向越野、橄榄球、棒垒球、舞龙舞狮、攀岩, 甚至还有台球、击剑等。分析这些项目, 它们具有如下共同的特点。

(1) 新颖性。这类项目中有些项目是产生不久刚流行起来的, 如定向越野、街舞、有氧拉丁等, 有些项目虽然有着悠久的历史, 但在我国近几年才流行或者是新挖掘的项目, 比如说跆拳道、瑜伽、舞龙舞狮。另有一些项目, 在国外有很好的发展, 但引入我国的时间不长。比如说橄榄球、网球、手球、棒球等。不管属于哪种情况, 从大众接受的时间来看, 都具有新颖的特点。因为新颖, 它们才可能成为时尚的体育, 引起人们的关注, 才可能形成巨大的冲击力, 在人群中流行与发展。

(2) 竞技性。这些项目都具有一定的竞技性特点, 它们可以形成较为完善的规则, 或者具有一定的难度, 通过一些努力才能够达到, 可以形成比赛, 以比赛形式推动其发展。

(3) 教育性。时代发展, 要求人的综合能力与素质不断增强, 这些项目主要的教育性表现各有侧重, 但都具有强大的教育功能, 并发挥出更为综合的效果。在这些运动中, 除都能培养学生顽强、不怕困难, 胜不骄败不馁等一般的意志品质外, 因项目不同, 对学生的不同品质、心理、能力的培养又各有优势, 这是它们具有教育魅力的另一层表现。比如艺术体操、健美操、体育舞蹈, 它们对学生美及审美的培养更为突出;定向越野对学生的独立性要求更高, 而野外生存则对培养学生良好的心理品质、毅力、团队精神效果佳。通过对外来项目的学习、练习, 增强对其所折射出的多元文化的理解, 增强对独立自主精神的发扬, 帮助塑造现代社会所需的完满人格, 使学生得到更多方面的锻炼和培养, 以适应现代社会。

(4) 文化性。这些项目具有不同的丰富的文化内涵, 有对民间传统文化的反映与折射。有对外来文化的诠释, 其间既反映出历史积淀的厚重, 又反映出对世界多元文化的尊重、理解与吸收。对参与学习这些项目的大学生来说, 也是一种文化的熏陶与享受的过程。

2 新兴时尚类项目体育课程的定名

由上可知, 这些项目都具有新颖性、竞技性、教育性、文化性四个主要特征, 又都被引入了高校体育课程, 在体育课中又有一定的比例, 成为一个新的类群, 但却没在一个较为正式的、统一的、概括性的名称, 这显然不利于感兴趣的研究者对此类课程及其引深问题进行深入探讨, 所以对高校中这一类课程进行定名是非常必要的。本文主要参考了以下几个为公众认可的概念进行定名。

2.1 时尚体育的概念

有研究中提出, 随着近些年全民健身运动的展开, 大量新鲜、刺激的运动项目层出不穷, 有各种健身操舞, 飞镖、潜水、冲浪、滑水、攀岩、蹦极、高山探险、野外生存、滑翔伞、轮滑等等, 2003年国家体育总局社会指导中心在海口举办了时尚运动与全民健身研讨会。一批体育理论专家和多年从事群众体育的专业人员在潜心研究经年后, 终于在研讨中达成了统一, 按照时间性和流行性的分类原则, 把这些在新时代里诞生、创新的健身运动定名为“时尚体育”。

2.2 时尚运动的概念

另外有研究者提出, 当前社会上较为流行的、健康的, 以健身、健智、娱乐、休闲、表演为目的的体育项目群中, 其具体内容既包括总局已经立项的项目, 也包括那些尚未作为全国性正式体育开展的, 但已经被人民群众接受的健康的竞技、健智、休闲、娱乐项目。这个项目群经过扩大到一定范围, 并经过时间的检验相对凝固后已经成为一种时尚的风潮。为这样一个项目群冠以一个时尚的名称——时尚运动。

2.3 新兴体育运动的概念

也有的研究或文章中出现过“新兴体育运动”这一概念。例如在所颁布的体育与健康课程标准 (高中版) 中就使用了“新兴体育运动”一词, 并定义为在国际上比较流行, 但在我国开展不久, 深受青少年喜爱, 并适合在学校开展的运动项目。“新兴体育运动”的范围主要指在19世纪末和20世纪初兴起的如攀岩、独轮车、定向运动、野外生存、网球、现代舞蹈等, 这些运动在普及程度上比较差, 但却使人感到新奇而有趣, 它本身新的目的和特点也吸引着更多的体育爱好者去开发、创新, 是终身体育的产物, 它内容丰富, 趣味性强, 新颖时尚, 是现代人参与运动的时尚追求。

2.4 新体育运动项目

新体育运动项目 (newsports) 的概念大约出现于20世纪70年代, 与以现代奥林匹克运动为代表的近代体育运动项目 (田径、体操、球类、举重等) 相比, 它在许多方面有着新的目标和特点, 是一大类具有相似特征的体育运动项目群。它们中有飞镖、拨河、套圈、独轮车、卡吧迪、沙滩排球等, 还有比较陌生的运动, 如莎莎盘、郎达斯等。这些运动有的已有上千年的历史, 有的只有几十年的历史, 也有一些很新的项目, 之所以统称为新运动项目, 主要是这些运动大多普及程度较差, 使人感到新奇, 更重要的是它们与竞技运动项目相比有其自身的特点, 它面向广大民众, 以增强体质、愉悦身心、享受运动快乐等目的。

由以上几个概念可知, 它们所讨论的内容基本一致, 都提到了新颖、时尚、流行, 使人感到新奇、有趣、丰富等特点, 所以本文对这几个概念进行综合, 在描述高校中近些年出现的新的、时尚的体育项目时, 采用新兴与时尚两个词汇, 把出现的项目统称为新兴时尚类体育项目;另外, 课程的主体是大学生, 要适合青年人特点, 所以把适合青年人的、以新兴时尚类项目作为主要教学内容的体育课程统称为新兴时尚类项目体育课程。

3 新兴时尚类项目体育课程范畴的界定

在高校新增设的课程中, 是否都属于这类课程呢?或者说在本研究未调查的一些地区高校中, 新增了一些有地方色彩的体育项目, 这些项目是否属于本文的定义范畴?此外, 在本文举例中未提到的项目, 但有可能已存在于高校或有可能今后出现、被引进高校的项目, 是否也属于本文研究对象的范畴?这就有必要对新兴时尚类项目体育课程进行一个界定, 究竟哪些项目属于这一范畴。为此, 本文根据课程中新兴、时尚项目的特点及对新兴时尚类体育课程的定名, 认为凡属于下列几类情况的, 在以后的研究中, 均可划入新兴时尚类项目体育课程的范畴, 作为研究对象。第一类, 近年来流行的休闲体育项目, 如健美操、体育舞蹈、轮滑、健美、街舞、有氧拉丁、攀岩、定向越野、野外生存等。第二类, 由新近流行或引入的竞技运动项目。如手球、散打、艺术体操、橄榄球、棒垒球、跆拳道、网球等。随着推动项目发展的需要, 一些休闲类体育项目通过举办比赛, 加强竞技性特点来推动项目更好发展, 而一些竞技性项目通过淡化竞技性掘、扩大其休闲特点来使其更好地生存发展, 所以第一类和第二类的划分只是根据这些项目的最明显性质特点来进行的划分, 并不具有严格地不相融性。第三类, 由新近人们重新认识或改造的一些传统体育运动项目, 在某一地区有着深厚底蕴, 并被挖掘流行起来, 比如说, 某些少数民族地区流行的民间项目——虽说它们不是在全国范围内流行, 但在某些地区有着极深的民族、文化背景, 根据各地区的条件加以挖掘, 被纳入体育课程, 这也应归入本文研究对象的范畴。凡是属于以上三类范围, 在体育课程中以它们为主要内容的课程, 尽管在本文研究调查中可能尚未涉及到, 但也都属于本文所提出的新兴时尚类项目体育课程的范畴。

4 新兴时尚类项目体育课程的概念

由以上的定名及范围界定的分析, 本文认为, 新兴时尚类项目体育课程是指近些年在高校中出现的新兴的、时尚的体育项目, 它既可以是近年来流行的休闲体育项目, 也可以是新近流行或引入的竞技运动项目, 还可以是被挖掘流行起来的一些民间传统体育项目, 它们统称为新兴时尚类体育项目, 以这些项目作为主要教学内容的体育课程统称为新兴时尚类项目体育课程。

5 结语

随着高校体育改革的深入, 不同地区、不同学校都把许多新兴的时尚项目纳入体育课程。这其中有着什么社会文化背景和价值, 高校的这些举动反映如何, 效果如何, 这些项目课程几年来的发展状况如何, 今后的发展趋势如何, 这些课程能否完成我们高校体育课程的目标, 这些都需要我们深入的去研究, 对新兴时尚类项目体育课程定名和界定正是我们选定研究对象并明确它的前提。所以, 对之定名并界定, 对于了解高校体育新增课程的开设状况及体育课程的改革与发展是十分必要、具有重要意义的。

摘要：近年来, 高校体育课程引入了许多新兴的、流行的、时尚的运动项目, 本文分析被引入的这些项目作为课程所具有的共性特点, 提出把高校体育课中出现的这些项目称为新兴时尚类体育项目, 把以其作为主要内容而开设的体育课程称为新兴时尚类项目体育课程, 并对其范畴进行界定。这对于关注此类课程发展与改革及其后续研究是非常必要、具有重要意义的。

关键词：高校,新兴时尚类项目,体育课程