大学生企业文化论文

想必大家在写论文的时候都会遇到烦恼，小编特意整理了一些《大学生企业文化论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。摘要:企业文化主要体现在团队合作、创新精神、人本观念等方面,它是企业经营价值观的基础和根本体现,是保持企业在激烈的市场竞争中长盛不衰的强劲动力。在校园文化中融入企业文化,以企业文化来重塑高职大学生价值观,对缩短学生就业距离,实现高职院校人才培养目标具有重要意义。

第一篇：大学生企业文化论文

融入现代企业文化的高职学生公寓文化建设探析

摘 要：学生公寓文化是高校育人文化中的一种重要文化形态，在引导学生养成良好的日常文明习惯和健康的心理素质过程中有着无可比拟的作用。文章在分析和研究学生公寓文化与企业文化结合必要性、可行性的基础上，探索出了在高职学生公寓文化建设过程中融入企业文化元素的有效途径，充分发挥公寓文化的育人引导作用，在潜移默化中加强学生的职业素养教育，培养学生的主人翁意识和敬业精神，让学生更接“地气”，从而不断加强和完善对高职学生职业人文素质的培育。

关键词：高职院校;企业文化;学生公寓文化

一、引言

中共十八大提出，要把立德树人作为育人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。高校学生公寓是学生日常休闲娱乐和学习的主要场所，在整个学校教育环境中占据重要地位，是学生教育和管理的第二课堂。因此，为使立德树人真正落到实处，充分发挥高校的育人作用，培养德才兼备又“接地气”的学生，必须建设良好的学生公寓文化。

二、学生公寓文化中融入企业文化的必要性和可行性分析

大学生的成长成才离不开校园环境的熏陶，学生公寓是学生们休憩及娱乐活动的主要场所和交流学习、互相进步的主要平台。一名高职院校的学生，不仅要学习扎实的专业知识与技术技能，也要养成良好的文明习惯和健康的心理素质。而文明习惯和心理素质的养成仅仅通过课堂教育的巩固是远远不够的，更大程度上依赖学生公寓文化的育人作用的引领。因此，学生公寓文化的作用堪比大学“第二课堂”，从某种程度上来讲，其影响范围不亚于教学课堂，其影响范围更广，程度更深，渗透在学生校园生涯的始末。

从学校角度而言，高职院校的人才培养模式与本科院校相比培养侧重点不同，高职院校一直以来都以培养能够适应企业生产、经营与管理等岗位要求的技能型专业高素质人才为主要办学目的，但就目前生源素质实况而言，多数高职院校毕业生就业后往往因自身综合能力无法满足企业、行业的相关要求而被企业“优胜劣汰”或在职场异常艰难地生存，这片面折射出了当前众多高职院校在人才培养环节中的“短板”问题。因此，“政校行企合作，产学研创结合”，通过校企合作的途径，将企业文化引入校园文化的构建之中，该人才培养模式已被越来越多的高职院校所采纳践行。而公寓文化作为校园文化的重要组成部分和大学生的“第二课堂”，将企业文化与之有机结合，能够让学生提前感知企业、适应企业、服务企业，有助于提升學生的社会适应能力、专业知识技能、团队协作意识和职业道德情操，这对于完善高职院校人才培养模式有着十分重要的实践意义。

三、公寓文化建设中融入企业文化元素的方法与途径

学生公寓文化建设是一项系统工程，包含了环境建设、制度建设、思想文化建设等多方面的内容，因此，要在公寓文化建设过程中融入企业文化的元素，必须从以下几个方面着手：

1.在公寓环境中融入企业文化，构建公寓特色新楼层

不同的企业，其企业文化也有所不同，因此，要将多家企业文化融入公寓文化当中，难度之大，必须依赖一套系统、合理、成熟的方案。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“要让每一面墙都能说话。”以此为思路，系以楼层布置为抓手，精心打造具有浓厚企业特色的公寓楼层文化，“一个楼层对应一家典型企业，一个专业对应一例典型人才”。在楼层布置的过程中，将企业职场礼仪、企业商务文化、企业经营管理理念、企业思政党建文化以及学生先进就业典型事迹等融于一体，以宣传展板的形式加以装订上墙，寓情于物、寓情于景，让每一面墙都能教育学生、引导学生，从而充分发挥公寓文化的育人引导作用，呈现出校企零对接的直观育人场景构建。

2.在制度建设中融入企业文化，开创学生管理新模式

传统、老旧的学生公寓管理制度已无法满足当前学生管理工作的内在要求，更无法适应不同专业特色生源地和不同层次的学生培养需求。因此，必须打破传统的公寓管理制度，积极探索具备“职业”特性的高职学生公寓管理考核制度。借鉴企业的公寓管理方法，对一些在卫生检查过程中不合格的寝室，进行实名通报并附上相关图文照片公示，寝室相关考核结果与学生评奖推优直接挂钩，此举能够大大增加学生集体荣誉感和竞争意识;在宿舍卫生考核中，可以实行优秀寝室破格免检制度，由学生主动申报，学生管理部门审核通过以后，可以在规定时间内对该寝室采取免检措施，免检寝室一个月内抽查2～3次，若抽查合格，则下学期继续保留免检资格。若抽查不合格，将取消在校期间的免检资格，同时加大抽查及处罚力度，推行免检制度能够有效增强学生的责任意识和诚信意识。此外，将入党积极分子等活动纳入寝室管理队伍中，可以实行入党积极分子联系寝室制度，充分发挥入党积极分子在公寓文化建设过程中的先锋模范作用。

3.在活动组织中融入企业文化，探索学生活动新载体

首先，可以利用学生公寓活动室开展各种各样的企业文化学习活动，如定期邀请企业的一线员工或者管理人员对学生进行职场礼仪、职场规矩等内容的讲解。同时，定期在活动室中组织相关的企业文化学习经验和企业实习工作心得交流会，引导学生主动学习企业文化，尤其是学生毕业后有就业意向的企业文化。以汽车行业为例，如学生对宝利德集团感兴趣，并打算毕业后去宝利德公司工作，就必须理解宝利德公司“能者上，平者让”的人才竞争理念、“力出一孔，利出一孔”的团队服务理念，只有理解才能认同，也只有认同才能融入。其次，在社会实践的过程中，要引导学生主动深入企业，利用双休日和寒暑假时间主动去调研企业，通过现场学习的方法，拓宽自身视野，增加自身的社会经验。此外，还可以每学期举办公寓文化艺术节，在艺术节当中进行企业文化比拼和展示等等。最后，注重拓宽学生活动载体，丰富学生活动形式。将微信、微博、播客等网络平台运用到学生活动的组织宣传过程中去，多结合专业对口企业与学校联合开展趣味性、新颖性强的活动，使得校园文化跟企业文化实现真正融合。

四、结论

作为高校校园文化的有机组成部分，公寓文化的建设是一项系统而又庞大的工程，将企业文化融入公寓文化的建设过程绝非一朝一夕能够完成，也绝非凭一己之力一蹴而就。因此，在公寓文化的建设过程中必须把此工程作为一项长期、复杂的任务去不断探索、开拓创新。同时，在建设过程中集思广益，需定期邀请企业代表来校实地考察，并与企业代表不断进行论证，在调研考察的基础上深入探索企业文化与公寓文化结合的有效途径，唯此，才能使企业文化能够真正与公寓文化相融合，充分发挥出两者的合力教育领航作用。

参考文献：

[1]张加亮.企业文化视域下大学生公寓文化的构建[J].学校党建与思想教育，2011(2)：95-96.

[2]齐 莹.融入企业文化元素，创新高职院校公寓管理模式[J].职业，2013(36)：40.

[3]吕淮湘.和谐校园视角下的大学生宿舍文化建设[J].思想教育研究，2009(7)：69-71.

[4]董国荣，王 嵩.创新载体创建和谐公寓文化[J].管理观察，2010(9).

宋 坚(1988—)，男，助教，硕士研究生，研究方向：高校思想政治教育理论与实践;

严 欢(1987—)，女，助教，硕士研究生，研究方向：大学生心理健康教育与心理咨询。

(作者单位：浙江农业商贸职业学院)

作者：宋坚 严欢

第二篇：企业文化重塑高职大学生价值观研究

摘 要:企业文化主要体现在团队合作、创新精神、人本观念等方面,它是企业经营价值观的基础和根本体现,是保持企业在激烈的市场竞争中长盛不衰的强劲动力。在校园文化中融入企业文化,以企业文化来重塑高职大学生价值观,对缩短学生就业距离,实现高职院校人才培养目标具有重要意义。

关键词:大学生价值观;企业文化;高职教育

文献标识码:A

1 企业文化概述

企业文化作为一种从属于社会主流文化的亚文化,是企业发展的软环境,是企业发展的基础和根源,是企业自身的发展具有重要推动力量。具体来讲,企业文化是指企业在成长发展过程中逐渐提炼出来的供全体成员共同遵循的价值观念。企业文化既然是企业生存和发展的基本理念,它在很大程度上就体现了企业的基本运营思想和基本责任,可以作为企业发展的战略指导思想。换言之,企业文化可以让一个企业凝聚成一个团结的整体,可以成为指导企业未来发展的一种强大的精神元素。

企业文化不仅对企业的发展提供指导性战略,而且还对企业的日常经营具有重要的引导作用。通常来讲,在企业发展正常阶段,企业文化可以提升员工的工作热情,提升企业产品的品质,可以作为树立企业品牌的催化剂;而在企业发展面临危机时,共同的企业文化价值观有助于员工一起同舟共济。正如海尔董事张瑞敏所讲,“企业发展的灵魂是企业文化,而企业文化的核心内容应该是价值观”。

2 以企业文化重塑高职大学生价值观的必要性

高职教育的特征在于将职业性和高等性相结合。当前,高职院校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学宗旨,培养社会主义现代化建设的高素质、高技能人才。高职院校的办学特色、办学宗旨以及办学目标决定了高职院校教育与企业之间的紧密联系。高职教育经过多年的发展和探索,部分院校业已形成校企合作的良好机制,例如“实训基地”、“顶岗实习”、“订单培养”等校企合作项目对高职院校实现教学目标起到了积极的推动作用。但是,我们不可回避的是目前高职院校就业还存在这样一种矛盾现象:许多高职毕业生就业非常困难,很大一部分学生频繁跳槽或者面临再就业的夜里,同时急于招聘高职毕业生的企业同样发现很难招聘到实践能力强、具有良好职业道德素养的高职院校毕业生。

对于上述的矛盾现象,许多高职院校感到费解。学校向社会、向企业输送的合格毕业生并非实践能力达不到企业的要求,也并非操作技能差。追究这种矛盾现象的原因,根据现实情况,我们发现很多毕业生是具备了企业生产所需要的操作技能和专业知识,但是“不能适应企业的软环境,在企业中难以找到归属感和成就感”成为导致上述矛盾现象的根源。鉴于此,高职院校在教育学生过程,只有以企业文化重塑大学生的价值观念,让学生充分地理解并吸收企业文化中的核心价值挂念,才能引导减少自身与企业的距离感,促使学生在自我的價值观念体系中形成与众多优秀企业文化一致的工作理念和职业素养。

3 以企业文化重塑高职大学生价值观念的路径探析

3.1 充分利用文化共性,将企业文化核心价值观念有机地融入校园文化

高职教育校园文化与企业文化既有联系,又有区别。从本质上讲,校园文化是企业文化的内在基石,企业文化则是校园文化的社会延伸。在高职院校校园文化建设中,融入企业文化的元素,以企业文化来影响、熏陶学生的价值观念,推动校企合作上升到文化层面的新高度。具体来讲,校园文化是一个多层次的有机系统,包括物质文化、制度文化、精神文化及教学文化四个层面。在企业文化融入校园文化的过程中,要注意接收企业文化及其核心价值挂念的辐射,实现校园文化四个层面的逐步、渐进地渗透。例如,在校园物质文化中渗透企业文化可以将校内实训基地环境设计为与企业工作环境一致,可以在校园醒目的地方宣传合作企业的标志等;在制度文化中融入企业文化,可以要求学生在学习、实践的过程严格按照现实企业的操作标准进行;在精神文化建设中融入企业文化,可以在校园内组织各种形式的校园活动,宣传企业的文化价值观念;在教学文化中融入企业文化,可以充分利用高职院校的特色,即“做中学、学中做”,重视对学生动手能力的培养及实际问题的解决。

3.2 充分利用教育改革的契机,引入和培育优秀企业的核心价值观念

首先,在教学内容上,高职院校根据实际情况可以组织编写、试用涉及优秀企业文化价值观、经营管理哲学等的教材,并将相应地技能教学有机地融合进去,避免“拿来主义”;其次,在教育方式上,高职院校要注重在学生的日常生活中融入体验教育,以尊重学生、重视学生的“人本理念”为指导,淡化学生之间关于专业、院系的等级差别,让学生体验团结、团队的力量;再次,高职院校要继续利用好校企合作的平台,在校企合作过程中,将企业文化带入校园,不断以企业文化来重塑高职大学生的价值观念。

总之,以企业文化重塑大学生价值观念对提高大学生自身素质,缩短其与企业的距离感具有重要意义。高职院校在认识到用企业文化重塑大学生价值观必要性基础上,千方百计地拓展用企业文化重塑大学生价值观的有效途径,以推动高职院校办学目标的最终实现。

参考文献

[1]张国有.企业价值观的战略性盯[J].企业文化,2007,(1).

[2]郭鑫,毛升.海尔精髓——企业文化与海尔业绩[M].北京:民主与建设出版社,2003.

作者：丁淑平

第三篇：将企业文化融入到校园文化建设推进学生管理工作

摘要：依托重庆轨道交通（集团）有限公司的重庆建筑工程职业学院轨道与机电工程系在校企合作方面进行了多方面的探索，随着合作的深入，学生管理模式面临着新的变化和局面。如何将企业文化引入到学生管理中来，实现学生学校、企业管理的无缝接轨，成了研究的课题。

关键词：企业文化； 轻轨； 校园文化； 学生管理

近些年随着国家经济转型、国家对高等教育的投入力度不断加强、对高职教育的不断重视，以培养应用性人才的高职院校成为了各行各业关注的重点，许多企业都十分愿意和高职院校进行合作。在这样的背景下，依托重庆轨道交通（集团）有限公司，结合学院的实际师资力量，轨道与机电工程系应运而生。校企双方在招生、就业、科研等方面进行了合作和探索。

近两年随着双方合作的不断深入和深化，轨道与机电工程系的城市轨道交通车辆专业和城市轨道运营管理专业成为了企业用人的主要来源。从09年开始，随着重庆市政府对轻轨事业大力发展的政策刺激下，我院轻轨相关专业招生的规模和就业的比例日益增加和提高，一方面提高了学院的社会知名度，另一方面也对学生管理工作带来了许多新的问题和课题。

轻轨相关专业的学生因为知道自己只要学习成绩合格，基本就会被企业录取，在这种情况下，绝大多数学生在度过入校之后的新鲜期之后，在学习生活等方面难免出现一些散漫、懒惰甚至违纪的情况，并且由于“伴随效应”的影响，给学生管理工作带来了诸多困难。在这种情况，将企业文化引入到学生管理中，在新的条件下，完善学生管理模式成了紧迫的问题。

1.校园文化对学生管理的作用

1.1校园文化是实施高等教育的有效载体，有利于学校办学效益的提高。

学校教育的基本目的是培养全面发展的人。无论是把学生培养成全面发展的人，还是塑造健全的人格，都不是仅仅单一的教育手段所能够完成的，必须通过多种途径，调动各种力量，运用各种手段进行全方位的努力才能完成。校园文化根据整个社会政治经济发展变化的趋势及学生的思想、生理、心理等实际情况不断变换新的形式，增加新的内容，使青年学生受到熏陶和教育，逐渐形成教育者所倡导的思想方式、行为习惯和价值观念，从而渗透到校园文化的群体价值观、道德观和行为规范中，有助于教育目标的实现。校园文化对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观等方方面面起着潜移默化的作用，它的教育功能是课堂教学无法替代的。

1.2校园文化建设可以塑造学生良好的道德情操。

学生通过参与各种各样的文艺、科技、体育等校园文化活动，形成一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。其中还可以培养学生的团队合作精神、坚忍不拔的意志力。

1.3校园文化建设，有助于树立优良的校风，为育人创造良好氛围。

品位高雅、健康向上的校园文化，有利于大学生建立团结友爱、和谐共处、相互信任、平等民主的人际关系，有利于培养青年学生的积极进取精神、无私奉献精神、树立其责任感与使命感，并落实到为国家振兴、民族繁荣而勤奋学习、发奋成才的实际行动之中，从而提高学校的教育质量和学生的整体素质。

2.企业文化对校园文化的作用

企业文化是企业在长期的生产经营实践中逐步形成的价值观、信念、行为准则，以及具有相应特色的行为方式、物质表现的总称。而校园文化是学校在育人环境中，以学生为主体、以教师为主导、以促进学生成长成才为目标，由全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个领域的相互作用中共同创造出来的物质和精神成果。企业文化与校园文化应该说是相互影响，相辅相成的。虽然校园文化诞生得比较早，而企业文化是20世纪80年代从企业管理科学体系中分化出来的一种理论。其实质上是现代企业管理文化，是强调“以人为本”的企业管理新理论、新方法。它以确立企业价值观、培育企业精神、营造经营管理文化氛围，提高职工综合素质为总体特征。现在的高职教育主要是面向市场，因而不能沿习过去计划经济体制下的教育思维和方法。在21世纪全球化语境下，为社会培养人才，说到底主要是为企业培养“适销对路”的人才，所以高职院校必须重视企业文化，主动接受企业文化的辐射。“使学生提前感受现代企业文化，缩短由于大学文化与企业文化的差异而带来的职业适应期。

3.重庆轨道交通（集团）有限公司企业文化和我院校园文化

3.1重庆轨道交通（集团）有限公司企业文化

企业使命： 便捷城市交通，加速重庆发展！

企业愿景：达到国内先进水平，稳居西部一流地位，体现重庆特色文化。

企业精神： 以实干求生存，以创新促发展。

经营宗旨： 以质量求生存，用服务铸品牌，靠效率赢市场。

团队精神： 敬业、协同、精业、奉献。

行为准则： 以高度的热忱对待工作，以真诚的友谊对待同事，以优质的服务奉献乘客，以感恩的心态回报社会。

核心价值观：牢记岗位责任，维护团队荣誉，践行为民宗旨。

企业业管理观：人性管理为本，绩效管理为常，科学管理为纲。

企业人才观：以真诚的感情留住人，以精彩的事业吸引人，以艰巨的工作锻炼人，以有效的学习培养人，以合理的制度激励人。

企业发展观：安全重于泰山、诚信胜似生命、創新促进发展。

企业服务观：和谐交通，以人为本，服务一流，乘客至上。

企业理念：安全责任重于泰山！100-1=0

3，2我院校园文化

以“厚德、笃学、求实、创新”为文化内涵，以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以制度教育人，以环境感染人，培育具有行业操守、具有强烈责任感、具有一定知识理论和实际动手能力的社会主义建筑行业技术人才，从而形成具有特色的建工职院文化。

3.3两种文化对比

从重庆轨道交通（集团）有限公司的企业文化和我院校园文化内涵中，我们可以清楚看到，在人才培养理念、团队意识、遵守纪律和责任意识培养等方面双方完全是一致的。

而正是因为一致性，为企业文化融入校园文化，从而推动学生管理工作提供了可能。

4. 校企文化融合实践途径

4.1 “软件”上着手营造企业的精神文化氛围。

校园文化的“软件”是学校的精神，是学校的灵魂支柱，它的形成能在校园中产生强大的凝聚力和向心力。学校精神文化基本不受时空变化的影响，它代代相传、一脉相承，成为特有的学校精神文化，这种精神文化对师生的影响和感染是无形的、持久的。因此，要在“软件”的建设上体现和融入企业文化的精神，让学生直观感受企业文化的氛围，企业文化元素的底蕴，接受职业文化的熏陶，包括学校的办学理念、办学行为、校园专业技能文化活动、日常思想政治教育和学生职业生涯规划指导。

4.2 “硬件”建设，彰显企业文化氛围。

校园的“硬件”是学校的物质环境，包括学校的地理环境、建筑布局、艺术景点、传播设施等。学校物质环境对学生虽不起决定性作用，但从长久来看，对师生有着耳濡目染、潜移默化的熏陶作用。轨道与机电工程系要在系部建筑风格、艺术景点要融入行业职业文化内涵，从中发现办学特色和方向的差异，从而体现学校建筑的风格和丰富的文化内涵。要建立企业文化宣传展廊，让学生随时随地能视觉到企业文化底蕴的内涵，企业创业发展的动态风貌，为企业文化元素融入校园文化提供时空场景。形成静态文化和动态文化的生成，彰显优秀传统文化的弘扬和现代和谐文化的传播。

校企文化融合的重点应该放在缩小校企文化差异以达到校企之间的无缝隙融合。校园文化只有不断吸收企业文化精髓才能弥补自身的不足，才能有所创新，也才能适应社会的需要。

5.企业文化引入到学生管理

5.1请进校门，认知企业文化元素。

按校企合作办学章程规定，教学班每月由企业派出相关管理人员到校为教学班举办企业文化讲座，每学期初订出讲座日程表。

讲座内容共划分为四大板块，一是企业文化理念（基本理念、经验管理理念），二是企业员工行为准则（共同行为准则、岗位行为准则），三是企业形象（企业标志、历史沿革、成长创新史），四是企业优秀标兵先进事迹（团队标兵、岗位标兵）。每期讲座结束后，安排学生组织讨论，撰写学习心得体会和感悟，评审优秀的入选刊登校报、校刊、系刊，让全校共享企业优秀文化元素的多彩风貌，共同认识到作为未来的企业准员工应崇尚什么、弘扬什么、敬业什么，为今后职业生涯的顺利开展，以共同的价值观为核心形成的行为准则夯实基础，设置目标导向和动力源泉。

每学期安排企业举办一场企业文化宣传周，让企业情景、企业文化、企业创业史、企业发展史、企业创新史以展板的形式在校内主要干道进行陈列展示，形成校园文化和企业文化元素融合的一道闪亮风景线，颇受学生欢迎和好评。全场师生会长久沉浸在互动中，对引导学生刻苦磨砺、夯实素质，迎接企业检验富有持久的号召力和感染力。

5.2认同企业文化结构。

按校企合作订单式培养方案，教学班除大一、大二两学年在校完成基础理论教学和专业教学、实验外，从大三学年起全部转入企业，由企业工程技术人员为主体，学校实训教师为辅助，在企业提供的实训场景内完成实训课程和毕业论文设计辅导，企业对接纳的订单教学班学生举办为期一周的上岗培训后，学生全部以企业“准员工”身份转入相应的岗位群工种顶岗实训。转入企业鲜明个性文化氛围中锻造企业延绵不息的文化特质，与企业团队群体一起梳理、提炼、萃取文化的积淀，为推动企业的发展竭尽所能。从感知企业文化、认知企业文化升华到认同企业文化的构建过程中去，为自己的职业生涯创建空间平台和快速成才、成长提供通道。同时，按学校制订的“双师素质型”教师下企业锻炼计划方案，每年组织学生管理教师赴企业学习，不但要了解行业现状，还要求掌握和吸收优秀企业的先进文化内涵精粹，融入到校园特色品牌文化建设中去，弥补校园文化的不足，使校园文化不断创新，培养的人才更能适应社會的需要。

参考文献：

[1]王静.大学生合作意识培养探析[j].重庆邮电学院学报：社会科学版，2006（1）：136.

[2]张新福.青年大学生政治价值观研究[j].西华师范大学学报：哲学社会科学版，2005（2）：142.

[3]傅显捷.当前大学校园文化建设的问题与对策[j].涪陵师范学院学报，2004（4）：105.

[4]刘利.校园文化建设略论[j].重庆工学院学报，2006（10）：158.

作者：江涛