姜晓华展示课教案

姜晓华展示课教案（共2篇）

篇1：姜晓华展示课教案

上海市燎原实验学校

2011学年第二学期四（3）班语文展示课教案

对

联

教案设计

一、教学目标：

1、知识目标：（1）了解对联的相关知识。

（2）感知对联的形式美。

（3）感受对联的内涵美。

2、能力目标：（1）尝试创作对联。

（2）学习欣赏对联。

3、情意目标：从对联中汲取中华文化精髓，热爱祖国的语言文字，激发学习传统文化的兴趣。

二、教学重点、难点：

1、重点：感知对联的形式美，感受对联的内涵美。

2、难点：尝试创作对联，学习欣赏对联。

三、教学方法：讨论法

四、教学过程：

（一）情感导入：

泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产．在这千姿百态、美不胜收的中国传统文化大观园里，对联便是其中的一株奇葩，古往今来，不少文人骚客，才子佳人以对对子来展示自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的佚闻趣事。

“北大之父”蔡元培指出“对联不但是作文的基础，也是作诗的基础。”国学大师陈寅格说：“对对子有益处，可以考出虚实字，懂得平仄声，还可以看出读书之多，语藏之丰富，思想之条理。今天，就让我们一起漫游语文世界，走进对联，共同领略对联艺术的特有魅力。

（二）介绍对联：

1、对联雅称楹联，也叫联语，俗称对对子，是我国独有的一种文学艺术形式。古时候对联很流行，就是现在我们也可以经常看到。对联的种类有春联、楹联、婚联、挽联、格言联、寿联、行业联、名胜联、装饰联等。

2、讲述趣联故事： 解晋三气富豪

（三）对联特点展示：

1、要字数相等，断句一致。

2、要平仄相合，音调和谐。

3、要词性相对，位置相同。

4、要内容相关，上下衔接。

（四）学习对联：（学生讨论）

1、学习从一个字开始对：马、红、海、风

2、学对两个字：河马、红花、北海、春风

3、学对三个字：水帘洞

4、学对四个字：北海牧羊

5、诗文名对填空： 海内存知己，天涯若比邻。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

6、做一回小杜甫：

（1）出示“两个黄鹂鸣翠柳”想一想不用原句，可如何对。（2）学生把自己想好的板书在黑板上（3）评析最佳句。

（五）春联连线：（进一步感受对联的形式美、内涵美）

上联

下联 天增岁月人增寿

心血勤浇栋梁材

人寿年丰家家乐

勤勤恳恳做园丁 生意兴隆通四海

书山万仞志能攀 兢兢业业育桃李

国泰民安处处春 人梯巧搭登攀路

财源茂盛达三江 学海无涯勤可渡

春满人间福满门

（六）佳句欣赏：

1、出示佳句朗读

2、说说自己最欣赏哪句。

（七）出示晨读对韵朗读。

（八）对联创作：

1、对下联：

上联：读 好 书 乐 趣 无 穷

下联：

2、对上联：

上联：

是 下联：学 子 论 古 今。

3、对下联：

上联：绵 绵 春 雨 润 万 物

下联：

（九）佳联欣赏：

1、室雅何须大 花香不在多

2、炭黑火红灰似霜 谷黄米白饭如雪

3、黑发不知勤学早 白首方悔读书迟

4、风声雨声读书声 声声入耳 家事国事天下事 事事关心

5、一门父子三词客，千古文章八大家。

6、心似平原驰马，易纵难收 ；

学如逆水行舟，不进则退。

7、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。横：身居陋室--苏东坡门楹

8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

9、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

（薄松龄自勉联）

10、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

（林则徐自勉联）

（十）课外积累：

收集优秀对联，丰富写作素材。

（十一）作业： 作文训练

题目：我最喜欢的一副对联

要求：

1、写出自己喜欢的理由，言之有理。

2、总体构思条理要清晰，言之有序。

3、写出自己真切的感受，言之有情。

4、字数不少于400字。

（十二）结束语：

千学万学学做真人 千教万教教人求真

篇2：姜晓华展示课教案

特校

姜晓华 本学期我担任培智一年级的数学课。担任低年级数学课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：

一、培养学生的学习习惯：

由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有9个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在40多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上40多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课读书

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

三、重视学生的基础知识教学：

（1）强调孩子用正确的写字姿势学写数字

写字教学是一年级数学教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的数学水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好数字，作为他们的数学老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。

（2）培养学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。

四、与家长交流，获取家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。