展示空间设计教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《展示空间设计教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：展示空间设计教案

展示设计教案

根据暑期与同学们的沟通，我感到很欣慰。发现大家对待大三怎样学习比较关注，形成了良好的就业意识。据了解有的同学利用暑期提前实习，使得自身工作素养、专业技能素养得以提升。从同学反馈的实习岗位工作任务来看，涉及了我们专业学习的好几个方向，有插画、网页、企业形象、广告等领域。可以看出现在公司所需要的是在平面设计领域掌握广泛的设计技能的人才。

那么我们在大三的上半学期除顶岗实习外，仍然开设展示设计、CI设计、民间美术三门课程，这些课是前边课程的延展，为今后的工作大家储备全方位的专业能力打下基础。我们的第一门课就是展示设计。有的同学会问了，这不是环境艺术专业的课程么?要用3D之类的软件建模、渲染，跟我们专业有一定距离。其实，展示设计发展到现在已不仅是空间造型艺术设计，涉及平面、动画、产品、舞美等艺术形式。它的范畴逐渐边缘化、国际化。在如今的科技时代，平面与立体是高度融合的，同时赋予了展示设计更加多元的空间。

展示设计更是为实现信息有效传播与交流搭建平台。

设计的指导思想是用文化和智慧演绎展览思想与内容形成展示形态，设计方法是以工程实践表现艺术创想，设计目标是艺术与科技的完美结合，评价标准是展受双方互动交流实现信息有效传播。

本课程以展示设计为主体，借鉴传播学理论，提出“为传播而展示”的展览宗旨与目的，阐述展示设计的概念、分类、功能、设计原理、技术表现、与视觉传达设计应用实务等，图文并茂、深入浅出，适合视觉传达艺术设计专业拓展设计方向的学习。

【讲授新课】

“展示”一词古老而又时尚，包含的内容颇多。

《辞源》中“展”：转动，伸张，放宽，即放开自己任人审视(动作); “示”：表示，以事告人，即把事物放下来让人知晓(状态)。

“展示”英文“display”一词源于拉丁文,一直用在关于动物学的论著中，

以致扩展引申为夸耀、显示、演示、展示之意，如图所示。从动物为获得生存繁衍的机会展示自己的优势，植物为传宗接代展示自己的艳丽，到人类的展示，除了这种本能以外还融入了更多的社会因素，“展示”在与时俱进，展示设计服务于我们的生活，被称为Exhibition Design。

一 展示设计的概述

展示是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的。在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释展品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间。它是指人们按照需要展示的特定目的、功能和内容要求而进行的，对于相应空间、道具、展品、色彩、照明等进行的综合设计，是为实现展示信息的有效传播而进行的创造性工作的统称。

无论什么形式的展示都是在通过展示空间环境中，采用一定的视觉传达手段，借助一定的展具设施，将一定的信息和内容展示在公众面前。对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。

展示设计从范围上可以大到博览会场、博物馆、美术馆，中到商场、卖场、临时庆典会场，小到橱窗及展示柜台(样品柜)，不过都以具说服力的展示为主要概念。就展示设计所处理的内容而言，主要有展示物的规划、展示主题的发展、展示具、灯光、说明、标识指示及附属空间(如大型展示空间就该包括典藏、消毒、厕所、茶水、休息等等空间)。

从某个角度看，展示设计是新兴行业，以往较大规模与较固定性的展示设计即归属于建筑设计，较小规模的展示设计就归属于室内设计，较临时性的展示设计就归属于美术工艺或室内设计。那么，是什么因素让“从大到博览会场”、博物馆、美术馆，中到商场、卖场、临时庆典会场，小到橱窗及展示柜台(样品柜)都会重新以“展示设计”这样的行业来理解呢?这是由于第一方面 “展示”的;第二方面，可能是，短时间的博览会或工商展览会，在十九世纪末二十世纪初兴起;第三方面，可能是二次大战后“卖场或商场”的大规模化与精致化、专业化等等所致。

所以，展示设计的展示内容规划，展示主题的发展往往就定位成告知性、贩卖性、庆典性、游艺娱乐性、教育性等等分位。展示设计所需要的能力有：推销物品或理念的调查与企划的能力、立体造形(审美、建材与构造)设计的能力、

灯光与机电设备安装的知识、吸引人群观赏的能力等等。

二 展示设计的分类

展示的类别不同，其设计要求也有所不同。从目的来区分，展示大致可以分为经济和人文两种。商业和贸易是现代展示设计的最重要的领域。各种规模的商展、商场促销活动、交易会、订货会、新产品发布会等等都可视为经济类展示活动，其表现形式也许多种多样，但最终目的还是确立企业形象，促成消费行为。

人文类展示设计是将展示主题通过空间布置和陈列形式把内容更好更准确的传达给观众，寓艺术于教育中。

人文类展示包括科学馆、纪念馆、美术馆、博物馆、森林公园、自然保护区等，其主要目的是传承人类文明、传播科学知识，促进文化交流等。从时间上区分，展示可分，展示可以分为长期和短期或者临时和永久几种，由于展示的时间的不同，对展示环境的要求也有所不同，包括展示的材料、灵活性、折装形式等都要加以考虑。

如;1889年法国举办的世界博览会，在展馆建设的技术上有了重大的进步，即以钢结构筒拱形式创造了跨度达115米，长度达420米的巨大展厅空间，从大大提高了展示空间的灵活性和多样性。此外，专门为这次博览会而建造的埃菲尔铁塔则成为巴黎的象征。

在文化的交流与传播中，展示是最直观的传达手段。许多文化性的展示都呈现出高投入、长期化的趋势，如一些著名的博物馆，都不惜巨资的投入大量人力物力并运用最新科技成果，使展示成为一种融尖端科技和密集信息的艺术性的文化活动，开展一些文物展、书籍展、美术展、民间艺术展等。

从形式上区分，展示可以分为动态和静态展示， “动态化”成为发展的趋势，它可与观者产生良好的互动。动态展示包括巡回展示、交流展示等。(图例)

三 展示设计的功能

展示行为在商业活动中是最为常见的一种形式，从商业的角度来看，展示较其他促销手段有着高效、直接的特点。展览在为企业提供巨大商机的同时，也为企业节约了不少资金。据英联邦展览联合会调查结果显示，通过展览为企业寻找客户的费用是一般渠道寻找客户所需费用的1/7。优势在于展示给商家提供了一个直接面对消费者的平台，提供信息交流和意见反馈较为直接，往往是很多新产品推向市场的前奏，在展览会中获取的信息往往对产品最终的完善起着至关重要作用。

展示传播的三种优点：

(1)展览的信息传播量大、速度快

一个展览会有数以百计或千计的展品，各种造型、色彩、类型可以说是应有尽有，人们参观一下都知道了。展示对展品宣传的真实性、可靠程度，是其他形式无法代替的。

(2)展示广告强调商品与消费者之间的亲近感

在广告展示的特定环境中，将商品从货柜中解放出来，缩小了人与商品的距离，进而使品牌具有亲切感，所有的视听环境气氛，应该是商家的亲切可信的诉说与恳求，在消费者愉快信任的情绪中接受广告的信息传递。

(3)展示艺术中，观众可以走走停停，随时驻足参观自己所感兴趣的产品。

如有可能和兴趣还可抚摸产品的质感、品尝食品的味道。在一定的氛围中的亲切交往增强了消费者对产品性能的了解，增强了对品牌，对企业的信任与好感。

四 展示设计的范畴

1 博物馆陈列设计

博物馆是搜集、保管、研究、展览、普及教育有关历史、文化、艺术、科学、技术等方面的发展进程、重大事件、重要成果的历史文物、文献资料或标本等内容的专门机构和场所，具有长期性和稳定性且文化性强的主要特征。在陈列设计上应注重突出博物馆的历史、文化、专业等特征，使它的环境气氛围能体现出知识的汇聚，文化的积淀，历史的厚重，让人有走入知识的宝库，进到文化殿堂之感。设计风格与功能实践紧密结合，注重整体规划布局和表现形式的严密性，空间逻辑关系的连续性，道具展柜设施对展品能有效保护的安全性，陈列注重突出展品，使观众能产生思考和受到教育的作用。因此，其空间环境应实现减少干扰，高标准体现展示功能与艺术效果。

博物馆陈列设计是专指对博物馆展示内容的展示、陈列的设计，包括对展示空间环境、观众流动路线、参观方式、展品陈列方式、陈列道具、照明、展品观赏效果、观众休息环境的设计等。博物馆展示和商贸展览最大的不同是具有相对的固定性，即场地的固定、时间的持续、参展品的固定。 A、一般博物馆陈列主要以长期性为主

B、展示内容都经过严格审核，以保证其权威性

C、展品多以珍贵的文物和文献为主，设计重要充分考虑展品的保护和安全 D、展示整体设计上要求具有严密的逻辑性和连续性

E、展示的艺术效果要求相当高

如图：苏州博物馆家具的展示陈列，表现出全开放轻松自然典雅的风格特征。与所有展示设计一样，博物馆陈列设计要不断借鉴科技手段，从视、听、嗅、触、体验等方面全方位实现陈列设计的展示效果。 2 展览会设计(各类博览会和展销会)

展览会具有很明显的时间性和季节性

展览内容、时间、形式和规模上具有很大的灵活性

要求强烈的形式感，要求创造活跃、热烈的气氛，追求强烈的视觉印象 空间的设计上保证具有一定的洽谈和销售空间 3 橱窗设计

橱窗是商业广告的窗口，也是一个城市中最重要的都市景观之一。 橱窗没有固定的规格和模式，多取决于商店的格局和布置。 着重考虑其多维空间关系、立面构图、色彩调配等方面因素。 4 购物环境设计(各类商场、超市、货亭等)

购物环境的设计必须与商店的室内装修相协调，采用适合开放式的销售方式的陈列，灯光照明、货架、货柜、展台、柜台等方便顾客选购。

广告招贴布置醒目、协调，指示说明清晰明了。

各功能性分区要合理协调且交通流线布局安全便捷，如销售、快餐、酒吧、银行等。

销售环境中常设置 POP 等广告招贴，以吸引人们的注意力和调节展示环境气氛。

万科售楼处展示：设计主旨是在空间上要考虑人流交通的基本需要，并通过商品的陈列方式，以及借助展具、灯光照明等要素，营造便于顾客选购商品或适合于商家进行销售的形式。 5 节庆礼仪环境设计

展示设计符合其内容气氛的环境，设计的目的就是创造气氛。 展示设计内容丰富繁杂，包括婚庆、主题活动、

五 展示陈列形式

1、标本与活体结合展示，比如上海科技馆生物万象展区的大型生态鱼缸中放置千姿百态的活体鱼群，倍受观众喜爱。

2、室内展示与露天展示结合，将某些展品放置在露天展示，可以使它们接

近大自然，与观众的距离也缩短了，这种“回归自然”的形式新奇逼真，很适合当代人的审美情趣。

3、动与静的结合，巧妙的运用幻灯，全息摄影，激光、录象、电影、多媒体等现代单像技术，虚拟现实技术，使静态展品得到拓展，造成生动活泼、气氛热烈的展示环境，具有身临其境的效果。

4、实物与电子信息的结合，通过电子导览系统，寻找理想的参观路线，通过电脑问答机详细了解展示的知识内容，测试观看与参与相结合，更是满足了观众的自主性。

六 展示的空间设计

在展示活动中，空间实质上是由一种场所、环境或一种物体，同感觉到它的人之间所产生的一种相互关系。展示空间必须满足人的流动或运动的基本需求，在一定的时间过程中，通过对展示空间的认知和感受来获取信息。

展示设计之视觉冲击力是吸引人群的法宝

一 协调统一

为了显示整体感，在同一个展场中，主题、空间应该是统一的，除了在标识系统和色彩搭配统一形式之外，空间的围合形式应该是统一的。

1 单元空间的重复

即同质单元体的反复，有方向感的拓展，呈线性变化。这种重复的排列给人持续、稳定的心理感受。

2 单元空间的渐变

在大小、形状等方面运用渐变的手法排列。这种手法会使观众的心情随着渐变而产生起伏变化。

(1)单一空间渐变：同一个形体或空间在排列中依据大小、高低等多种形式渐变。

(2)复合空间渐变：多个空间依照渐变的手法排列，变化有序的空间影响参观心理。

二 稳定均衡

尽力创造视点集中的焦点。大面积的空间排列和空间渐变甚至空地都应围绕着这个焦点，使整个展区达到稳定均衡的效果。依据事物本身的比例关系，在等比的关系上追求视觉上的平衡关系、突破事物本身的等比关系，进而推出自身的视觉重点以求突破。就如一些夸张漫画那样，一个大头小身子的人物形象，一种

夸张的歪曲正常比例的方式，在不经意间往往能收来奇效。(适度夸张)

三 主次空间

一个展览的布局是要有主次之分的，为了向观众展示出这种商家的商业运作，需要用多种形式来注释展品，并分出主次。图形和元素之间的层次感，可以在干扰视觉的同时，突出自身所想体现的主题，这种表现方式往往是比较直接而且有效的方式。这种视觉干扰是在分散欣赏者多余视线的同时，更能注意到这一设计的主题上，为这种干扰方式所产生的图形是这个主题的辅助图形。

(1)形状

展板展架的形状是构成空间的主要元素。当形状在流动的过程中重复或渐变排列并产生特异变形的效果时，才能有主次的区分。

(2)体量

一般情况下，以大体量构造为主体，小体量的构造为辅助，产生对比态势。 (3)流向

观众是沿着设计师给定的线路参观的，往往对流线方向的形体更为注重，所以很多主体展示区要设在垂直于前进方向的展示面上。

(4)明暗

明暗有序，一般的展览中，明亮的区域是主展示区，形成视线的中心。利用由光感折射、光感捕捉、动态光感及明暗差异性的一些共性来衬托主题。

(5)标高

在展区中，如果抬高一块地面，并把构造做高，形成主体展示区，能吸引观众的视线。

色彩诱导

图中的主体色块运用了红色和灰色，而图中大背景的白色块和红色行成了强烈的对比，灰色在平衡色彩的强烈对比的同时，也和红色起了一定的对比，而主题的文字上也用到了黑色和红色的对比。

抽象的表现方式

运用色彩的对比突出主题的同时,也起到了一定的娱乐性，这样的作品容易让人有好感，而且比较不容易忘记。

展示设计之空间分割，让人们自己寻找乐趣在展示设计中，往往利用板具或展示道具、某种建筑元素，对展示空间做出某种分隔，以便满足艺术上和展出上的需求。

七 展示环境渲染

一、采光与照明

光是对展示效果起作用的因素中最为重要的环节。这是因为展品只有通过光照才能被人们的视觉所感知，而光的作用不仅仅是对展品的单纯照明，同时也可以塑造完美的视觉形象。

1.自然光与人工采光

自然光源是以太阳为光源所形成的光环境。它是利用地球自转与太阳光的光照而形成光线的自然变化。因自然光源受大自然的变化所限，除大型展品需露天展出处，一般很少直接采用。

2.人工采光的基本形式 (1)基本照明

基本照明是保证基本的明暗效果的照明。这种照明往往采用扩散性光源的照明方式，其特点光线分布均匀，以保证展示空间内的基本亮度。

一般而言，基本照明要注意有一定的照度和亮度，保证环境的物象色彩能真实、准确地显现出来。在投射方法上，不仅要重视水平面的采光，也要注意垂直面的照射，确保展品的各个模平面、垂直面都得以较为清楚的显现。

(2)局部照明

局部照明，即用强光线投射展品或展品的一部分，使之产生亮部和暗部的强烈对比，形成明显的存在感。

一般来讲，局部照明的亮度应比基础照明的亮度强三至五倍，这样能加强商品的立体感和空间感，使展示重点更加突出。同时，还可根据需要，利用装饰色光强调和营造局部的视觉效果，使展示更具特殊魅力 。

(3)装饰照明

装饰照明能营造各种戏剧性的采光气氛，创造出特殊的视觉美感效果，故也被称为最富艺术含量的照明。利用各种五彩斑澜的装饰光线，可丰富展示空间的色彩层次，增强展品的吸引力和感染力。

在装饰照明设计中，折的技术材料提供了多种可能性。如利用光导纤维、霓虹灯扫描、荧光 胶管、塑料灯带、激光技术、电脑显示屏等新型的光电技术。利用这些折技术来批示方向，突出主体，可有效地创造特殊环境气氛，取得良好的效果。

二、展示布置的艺术形式

风格型：迎合现代社会对不同风格体验的要求， 显示个性美。

构成型：在当今复杂的社会生活中，部分消费者要求删繁就简，此形式可谓投其所好。

寓意型：人在思考中进步，此形式若运用得当，更能体现商超的经营理念和文化内涵。

模拟型：模拟演示不仅可使消费者得到精神满足，而且具有直观感，可增强消费者对商品的信赖度。

八 设计程序

有目的地实施展示设计的计划，并遵循分阶段按时间顺序模拟展开的科学设计方法，称为设计程序。设计程序是在严密的次序下渐进，且渐进的过程有时相互交错，出现反复循环现象，循环的目的是为不断检验和协调每一进程是否符合展示设计要求为目的。

1 前期策划、脚本、文字资料的编辑工作 前期设想、筹备和组织 资金筹集、广告、宣传

总脚本的策划：展览目的、展示主题、展示的主要内容、展示重点、展品与资料范围、展示地点、时间、展示的艺术形式、表现手法、环境气氛要求

细目脚本：每个部分的主附标题、文字内容、实物和图片、图表统计、展示道具、照明、色彩、材料的运用

2 必要的技术资料和设计依据的收集工作 现场实际空间尺寸的测量

原有的照明设施情况，包括配电间位置、插座和灯具位置、展厅的供电方式 展品的性质、具体尺寸、展示要求 材料的规格、价格、性能 3 艺术设计表达

艺术的总体设计：展示活动的总平面布局、展示空间的组织与变化，总体的色调与各局部的色彩对比关系、统一的版式设计、照明形式的确定、装饰形式的确定以及展示相关的其他项目，如会徽、宣传品、纪念品、票证等设计。

(1)总体设计阶段

在确定设计脚本的基础上，展开展示的总体设计，展示的总体设计在空间的设计方面，实质上是一项展示的空间规划设计。空间的设计首先就必须以空间的

变化来达到引人入胜的目的，在形象上、结构上、色彩上要新颖别致，而且富有变化、有对比，同时又要合理。在艺术形式上要追求视觉上的新颖，所谓视觉上的新颖也是形式上的新颖，除了空间划分、展示色调等方面要具有独特性之外，在总体的平面布置、展区的组合以及灯光照明的处理方式上一般都要创造出新颖的艺术形式。

(2)方案深化设计阶段

总体设计以展示脚本为基础，对设计方案所进行的再构思、再创造，使不可视的构想变成具体形象的设计。它是展示设计中最关键、最重要的环节。 而具体设计就是方案深化设计阶段。 设计师要将总体设计方案中的较为粗略的各种构想和规划付诸实施，并将展示设计中的版面、展台、模型等内容的详细造型、具体位置、明细尺寸、构造方式、采用材料等进行详细的设计 ，主要版面的内容、文字的形式、幅面大小、版面位置、制作材料等都应在设计图纸中明确标出。

(3)设计与施工制作的协调

在设计方案深化设计阶段完成之后，并不意味着设计过程的完结，对于展示设计来说，图纸上的设计只是设计过程中的一个环节，要将设计的意图完全变成现实，这中间还有一个施工、制作及安装、调试的过程。设计师应当向施工部门就设计图纸作技术交底，即向施工部门介绍设计中的重要部分及制作中的难点，及需要施工部门在制作过程中应当注意的技术事项以及展示造型的特点等。

(4)展示设计表达

展示设计表达是设计者将构思的设计意图、设计创意通过形象化和符号化的方式表现出来的，能让人明确感受到并能够以此为依据来进行施工、制作的一种视觉图式。任何奇妙的想法和匠意构思，都必须以一定的视觉图式表现出来，设计构思只有通过特定的视觉表现形式将抽象概念变为可视的形象，其构思才能形成方案，经认可后，方能付诸实施。一切可以达到视觉传递功效的图形学和立体表现技术，诸如透视透视图、模型、制图、摄影录像等均成为视觉的表现媒介。

透视效果图

透视效果图分手绘表现和电脑表现两种形式，手绘表现可采用水粉画法、水彩画法、钢笔墨水透明色画法、碳铅笔画法、彩色铅笔画法、麦克笔画法、彩色粉笔画法等不同的方式表现，;电脑表现多运用3DMax、CorelDraw、Photoshop等软件来绘制，具有快捷、易于修改的优势，对于一些重复元素特别方便拷贝复制 ，电脑表现的形象具有高度的真实感。

平面布局的示意图、展示空间的预想图、色彩效果的预想图、版面设计的示意图、以及照明效果图等

九 专题设计

商品橱窗的陈列通常有如下几种形式： 1 场景式陈列 

这一类展示通常是将商品以某种生活场景或情节构成。这种展示的特点是将商品通过适当的场景充分展示其在使用中的情形，显示其功能和外观的特点。同时，场景化的展示场面容易引起顾客的联想和亲切感，因而激起顾客的购买欲。

2 专题式设计

专题式设计是以某种与商品有关的专题为主题，选择和布置商品，这类橱窗展示通常是以季节、节日、纪念活动、庆典仪式等为契机，并以与之相关的内容为主题，配合各类道具和商品，构成热烈的场面，突出季节特点，渲染节日气氛。

3 系列式陈列

此形式多系生产厂商为完整展示某一产品而设置的，有不同的型号、样式、规格及色彩等，且不断推出新的产品。为了完整地展示同一企业或品牌的商品，以达到品牌效应，这类陈列，的重点在于突出产品的系列性，显示企业在开发产品上的实力，使消费者产生信任感。

4 综合式陈列

这是一种中小型商店常用的陈列方法。将各种不同类型、不同用途、不同质地的商品，经过组合、搭配、布置在同一个橱窗中，尽可能“丰富”地展示商品。这类橱窗在陈列上要尽可能避免杂乱无章，应该在众多的商品中选择有代表性的商品， 在无序中可能找出“头绪”来，经过意识的设计，做到即“丰富多彩”，次序井然。

5 情感化设计

人是最富情感的，在情感付出、情感享受、情感幻想方面，具有特殊的需求。 如果在橱窗设计中，能够根据产品特点和社会情感心理，设计出具有情感感染力的意境，那么就可以诱使公众产生相应的情感心绪，产生情感幻觉，形成消费动机。所谓情境化设计就是根据目标公众的情感生活特点，运用感性化手段设计具有情感氛围的表现作品。

6 特写式陈列

特写概念源自电影艺术中的一种表现手法，特写是最容易突出主题的方法，

其特点是抓住现实生活中人物或事件的某一富有特征的部分，作集中、精细、突出的描绘和刻画，使其具有高度的真实性和强烈的艺术感染力。

如何建立展示剧情的框架是展示设计的关键，它决定着设计的走向。设计构思一定是基于某种主题所成，在基本功设计的初期阶段，必须先了解讨论企业要传达给参观者什么信息，由此决定展示的大主题和风格，好的展示主题必须能直接表达展览内容，而且可以创造一种特殊的展览气氛，有效的吸引顾客达到宣传销售目的。

其次要划分出补充大主题的小主题，还有相关的各种项目，这些内容既要与服从整体风格，又要有其独特的构思，能够成为一个个精彩的局域点。这些精彩点与整体风格协调起来即成为展示剧情的杠架，就如同电影和戏剧中的剧情大概。由此出发考虑场地空间规划及造型结构的安排，开始基本设计。除了每个项目的展示意图外各小题间的关系也是讨论的重点，由小主题的关系所构成的联系和展示空间的格调也息息相关。

通过设计，运用空间规划、平面布置、灯光控制、色彩配置以及各种组织策划，有计划、有目的、符合逻辑地将展示的内容展现给观众，并力求使观众接受设计都计划传达的信息。

展示效果图的概念是指利用立体空间的造型方法，进行展示设计的创意表达并作为一种交流媒介。

【课堂小结】 【布置作业】

拟定某一品牌的某一系列产品做橱窗设计。 要求：

1. 到市场调研，写设计分析报告一份(包括该品牌名称，产品特点，市场定位，设计理念、风格分析等)

2. 效果图一份。手绘、电脑制作形式不限。尺寸：手绘 8开、电脑制作A3大小。

第二篇：10艺设本展示空间设计教案

邢台学院 教案 2013 ～2014学年度第一学期 课程名称展示设计

学时学分

48学时

2学分

专业班级

10艺设本4班 授课教师王会京

系部美术系环艺教研室

本课程教学总体安排 课程名称：展示设计

课程性质与类型：专业必修课 总学时、学分：48学时

2学分 教学目的与要求：

通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的展示设计技能，并通过整个教学过程的专题设计实践逐步让学生掌握展示设计中相关的技术结构知识，了解展示空间形态、展示道具，展品陈列和展示照明的设计原理，从感性和理性两个方面培养培养学生对展示空间的想象能力、平衡协调的能力、策划能力和创造能力。 教材及参考书目：

教材：安晓波著《展示空间分析与结构设计》上海交通大学出版社 参考书：李梦铃著《室内设计基础》湖北美术出版社 朱淳著《展示设计》中国美术学院出版社

方卫著《空间展示创意与设计》武汉理工大学出版社 考核方式及成绩计算方法：

要求：能够独立、系统完成设计方案 评分标准：

1、课堂情况：(40分)出勤率、迟到、早退状况

2、作业情况：(60分)

﹙1﹚通过对学生展示空间设计施工图和效果图质量来评定，包括平面、立面和大样图等设计内容。要求功能分区合理，制图规范。(20分) ﹙2﹚设计有创新性。(20分)

﹙3﹚设计效果图表现能很好地体现设计意图。(20分) 课程教学日历

课程名称：展示设计授课学期：2013 ～2014学年度第一学期 周次

章节及教学内容

累计学时

7

第一章展示与展示设计概述(授课时数：3课时) 1.1 展示活动与展示设计概念 1.2 展示设计特征 1.3展示艺术设计原则

第二章展示空间设计分析(授课时数：3课时) 2.1 展示空间构成要素

2.2 展示空间构成要素与设计

2.3 建筑结构知识对展示空间设计的影响

8

第三章展示空间形态设计(授课时数：3课时) 3.1展示空间形态构成 3.2 展示主题与空间营造

第四章展示空间结构设计(授课时数：3课时) 4.1 展示空间组织结构

4.2 展示空间组织和平面布置方法

第五章展示空间专项设计(授课时数：6课时) 5.1商业展示空间设计 5.2 博物馆展示空间设计 5.3 贸易类展会展示空间设计

9

第六章展览馆展览空间设计(授课时数：3课时) 6.1 专题展览主题与设计调研

6.2 专题展览创意策划和整体设计文案 6.3 专题展览会展示空间设计 6.4 专题展览会客户对接

第七章品牌专卖店展示空间设计(授课时数：3课时) 7.1 品牌专卖店设计调研

7.2 专卖店建筑空间分析与设计方案构想 7.3 专卖店展示空间环境设计

第八章展示空间设计案例赏析(授课时数：6课时)

12 10

展示空间设计实践(授课时数：12课时)

12

第一章教学安排的说明

章节题目：第一章展示与展示设计概述 学时分配：共3课时

1.1 展示活动与展示设计概念 1.2 展示设计特征 1.3展示艺术设计原则 本章教学目的与要求：

通过本章节的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，明确展示空间的类型和空间的划分，重点掌握展示空间分类与构成要素分配的合理性与科学性，能够正确处理空间关系，认识空间的表现形式与特征，体现展会功能特征;通过掌握展示艺术设计的原则，解析和欣赏优秀的展示设计方案。 其它：

采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。 课堂教学方案

课题名称、授课时数：展示与展示设计概述，共3课时。 授课类型：理论课

教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：

掌握展示设计的概念、特征及设计原则。 教学重点、难点：

重点: 展示设计的分类与构成要素(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计) 。

难点:展示设计的特征与艺术设计原则等。 教学内容及组织安排：

1.1 展示活动与展示设计概念 1.2 展示设计特征 1.3展示艺术设计原则

课堂练习或讨论、布置作业：

使学生明确展示空间的类型和空间的划分，讨论展示空间分类与构成要素分配的合理性与科学性，能够正确处理空间关系，认识空间的表现形式与特征，体现展会功能特征;通过讨论展示艺术设计的原则，意向完成设计创意，从而提升空间气氛和展示效果。 第二章教学安排的说明

章节题目：第二章展示空间设计分析 学时分配：共3课时 2.1 展示空间构成要素

2.2 展示空间构成要素与设计 2.3 建筑结构知识对展示空间设计的影响 本章教学目的与要求：

通过本章节的学习使学生了解和掌握展示空间的构成要素，培养学生的展示空间认知能力和分析能力，使学生能够面对复杂的展示需求，灵活应对，科学分析，做到展示项目的全面掌握。 其它：

采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。 课堂教学方案

课题名称、授课时数：展示空间设计分析，共3课时。 授课类型：理论课

教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：

通过本章节的学习使学生了解和掌握展示空间的构成要素，培养学生的展示空间认知能力和分析能力，使学生能够面对复杂的展示需求，灵活应对，科学分析，做到展示项目的全面掌握。

教学重点、难点：

重点: 展示设计的构成要素与设计，设计与展示个六方面(空间功能、空间信息、空间造型、空间心理、人际行为、空间技术)的关系处理。 难点: 建筑结构知识对展示空间设计的影响等。 教学内容及组织安排： 2.1 展示空间构成要素

2.2 展示空间构成要素与设计

2.3 建筑结构知识对展示空间设计的影响 课堂练习或讨论、布置作业：

讨论展示空间的构成要素，结合案例分析展示空间，提高认知能力和分析能力，全面分析展示需求。建筑内外参观，了解建筑与室内设计之间的关系。 第三章教学安排的说明

章节题目：第三章展示空间形态设计 学时分配：共3课时 3.1展示空间形态构成 3.2 展示主题与空间营造 本章教学目的与要求：

通过本课程的学习使学生掌握展示空间形态构成 (基本形态、形态分析与空间导识、单元空间组合与整体空间布局)，学习结合展示要求，确立展示主题，完成空间营造。 其它：

采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。 课堂教学方案

课题名称、授课时数：展示空间形态设计，共3课时。 授课类型：理论课

教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：

掌握展示空间形态构成 (基本形态、形态分析与空间导识、单元空间组合与整体空间布局)，学习结合展示要求，确立展示主题，完成空间营造。 教学重点、难点： 重点: 展示空间形态构成 (基本形态、形态分析与空间导识、单元空间组合与整体空间布局) 。 难点: 展示主题与空间营造。 教学内容及组织安排： 3.1展示空间形态构成 3.2 展示主题与空间营造

课堂练习或讨论、布置作业：

单元空间组合与整体空间布局的单项练习。 第四章教学安排的说明

章节题目：第四章展示空间结构设计 学时分配：共3课时 4.1 展示空间组织结构

4.2 展示空间组织和平面布置方法 本章教学目的与要求：

掌握展示空间组织结构的诸多因素，深入理解展示内涵，展示空间组织和平面布置方法，学习展示内容决定组织结构、展示空间组织与平面布置的方法、展示空间的组织序列、展示空间组织结构与创新等。 其它：

采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。 课堂教学方案

课题名称、授课时数：展示空间结构设计，共3课时。 授课类型：理论课

教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：

掌握展示空间组织结构的诸多因素，深入理解展示内涵，展示空间组织和平面布置方法，学习展示内容决定组织结构、展示空间组织与平面布置的方法、展示空间的组织序列、展示空间组织结构与创新等。 教学重点、难点：

重点: 展示空间组织结构(框架结构与动线组织结构、展示动线结构类型及表现形式)。 难点: 展示空间组织和平面布置方法(内容决定组织结构、空间组织与平面布置方法、组织序列、组织结构与创新)。 教学内容及组织安排： 4.1 展示空间组织结构

4.2 展示空间组织和平面布置方法 课堂练习或讨论、布置作业：

进行展示空间组织与平面布置、展示空间的组织序列的单项练习。 第五章教学安排的说明

章节题目：第五章展示空间专项设计 学时分配：共6课时 5.1商业展示空间设计 5.2 博物馆展示空间设计 5.3 贸易类展会展示空间设计 本章教学目的与要求：

掌握商业展示空间设计中购物中心、超市、专卖店、博物馆展示空间设计的基本思路和方法。学习贸易类展会展示空间设计系统的方法，展会设计准备与目标定位、创业策划文案、专项设计等。 其它：

采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。 课堂教学方案

课题名称、授课时数：展示空间专项设计，共6课时。 授课类型：理论课

教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：

掌握商业展示空间设计中购物中心、超市、专卖店、博物馆展示空间设计的基本思路和方法。学习贸易类展会展示空间设计系统的方法，展会设计准备与目标定位、创业策划文案、专项设计等。

教学重点、难点：

重点: 商业展示空间设计(购物中心、超市、专卖店)，博物馆展示空间设计。

难点: 贸易类展会展示空间设计(展会设计准备与目标定位、创业策划文案、专项设计) 教学内容及组织安排： 5.1商业展示空间设计 5.2 博物馆展示空间设计 5.3 贸易类展会展示空间设计 课堂练习或讨论、布置作业：

购物中心、超市、专卖店、博物馆、贸易类展会等展示项目空间的专项设计练习。 第六章教学安排的说明

章节题目：第六章展览馆展览空间设计 学时分配：共3课时

6.1 专题展览主题与设计调研

6.2 专题展览创意策划和整体设计文案 6.3 专题展览会展示空间设计 6.4 专题展览会客户对接 本章教学目的与要求：

掌握专题展览主题与设计调研的方法和环节，能够按照展会要求书写专题展览创意策划和整体设计文案，在每个环节中能顺利与展览会客户对接。 其它：

采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。 课堂教学方案

课题名称、授课时数：展览馆展览空间设计，共3课时。 授课类型：理论课

教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：

掌握专题展览主题与设计调研的方法和环节，能够按照展会要求书写专题展览创意策划和整体设计文案，在每个环节中能顺利与展览会客户对接。 教学重点、难点：

重点: 专题展览主题与设计调研，专题展览创意策划和整体设计文案，专题展览会展示空间设计。

难点: 专题展览会客户对接等。 教学内容及组织安排： 6.1 专题展览主题与设计调研

6.2 专题展览创意策划和整体设计文案 6.3 专题展览会展示空间设计 6.4 专题展览会客户对接

课堂练习或讨论、布置作业：

为掌握专题展览主题与设计调研的方法和环节，按照展会要求书写专题展览创意策划和整体设计文案进行的专项练习。 第七章教学安排的说明

章节题目：第七章品牌专卖店展示空间设计 学时分配：共3课时 7.1 品牌专卖店设计调研

7.2 专卖店建筑空间分析与设计方案构想 7.3 专卖店展示空间环境设计 本章教学目的与要求：

掌握品牌专卖店调研的方法和环节，能够按照专卖店要求，根据建筑空间形态，构想设计方案，创造适合当地市场的专卖店展示空间环境，并做到在每个环节中能顺利与客户对接。 其它：

采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。 课堂教学方案

课题名称、授课时数：展览馆展览空间设计，共3课时。 授课类型：理论课

教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：

掌握品牌专卖店调研的方法和环节，能够按照专卖店要求，根据建筑空间形态，构想设计方案，创造适合当地市场的专卖店展示空间环境，并做到在每个环节中能顺利与客户对接。 教学重点、难点：

重点: 品牌专卖店调研的方法和环节。

难点: 品牌专卖店建筑空间形态分析，构想设计方案，创造适合当地市场的专卖店展示空间环境。

教学内容及组织安排： 7.1 品牌专卖店设计调研

7.2 专卖店建筑空间分析与设计方案构想 7.3 专卖店展示空间环境设计 课堂练习或讨论、布置作业： 品牌专卖店调研单项练习。 第八章教学安排的说明

章节题目：第八章展示空间设计案例赏析 学时分配：共3课时 展示空间设计案例赏析 本章教学目的与要求：

通过讲解展示空间设计案例，直观感受展示设计的基本设计方法方式，培养学生设计的想象能力、开拓眼界，了解国际新的设计观念、人体感知观、时空技术观、绿色生态观、展示信息观、高科技观等。 其它： 授课方式的采用，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。 课堂教学方案

课题名称、授课时数：展示空间设计案例赏析，共3课时。 授课类型：理论课

教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：

通过讲解展示空间设计案例，直观感受展示设计的基本设计方法方式，培养学生设计的想象能力、开拓眼界，了解国际新的设计观念、人体感知观、时空技术观、绿色生态观、展示信息观、高科技观等。 教学重点、难点：

重点: 展示空间设计案例赏析。

难点: 展示空间设计案例分析与理解等。 教学内容及组织安排：

展示空间设计案例赏析、案例与参观。 课堂练习或讨论、布置作业：

展示空间设计案例赏析、案例与参观。 第九章教学安排的说明

章节题目：第九章展示空间设计实践 学时分配：共12课时 展示空间设计项目实践 本章教学目的与要求：

通过本章节的学习使学生在了解和掌握展示环境设计的理论知识的基础上，教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。 其它：

采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。 课堂教学方案

课题名称、授课时数：展示空间设计实践，共12课时。 授课类型：理论课

教学方法与手段：讲授、多媒体 教学目的要求：

通过本章节的学习使学生在了解和掌握展示环境设计的理论知识的基础上，教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。 教学重点、难点：

重点: 展示空间设计实践。

难点:展示空间设计各要素和设计方法在实际项目中得到合理应用。 教学内容及组织安排：

整个课程时间为24课时，展示空间设计教学环节包括两个部分，一是专题市场调研;二是课题创作设计。

项目相关内容市场调研——命题——总体构想方案草图————功能分区图——展示空间设计形式说明及设计展示。 课内辅导与课下交流相结合、团队合作调研与个体设计课题训练方法相结合、学生自讲与老师讲评相结合、基本设计方法和创新设计相结合，打破灌输式教育方式，引导学生自主学习的能力。

选择一个特定空间，进行某一主题的展示设计，要求综合考虑形态、色彩、材料等设计要素，并能明确体现主题思想。最后以展板形式把设计说明及设计模型展示出来。 课堂练习或讨论、布置作业：

1、市场考察与研究。对优秀展示空间现场参观，使学生加深展示设计对空间的重要性的认识。

2、按空间类型、要求的目的、主题、手段、规模、时间和形式,对空间领域进行展示布置分类。

3、结合展示专项设计, 设计某一主题展示,按要求制作效果图并写出设计说明。

第三篇：初中美术教案七年级上册服装设计与展示教案

[教学目标与基本要求] 1。通过学生装、校服设计与模拟制作练习活动，了解的基本常识。2。提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。[教学重点、难点]教学重点 通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。教学难点 能否恰当地运用所学的知识进行设计练习。[教学载体] 多媒体教学设备及课件[教学方法] 欣赏、讨论、讲解、示范[学法指导] 边看边议边学习，建议小组合作完成课堂练习。[板书设计]我为校园添色彩——与模拟制作1。学生装应该具有什么特色?2。在过程中我们应注意：

(1)服装的款式造型设计;

(2)服装的色彩设计;

(3)服装的面料选择。

3。小练习：每人尝试设计男女学生装各一套，并写出设计思路。效果图的绘制： 铅笔画草图 → 彩笔着色完成4。小组活动：各小组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴： 画轮廓 → 剪服装 → 粘帖

第四篇：踏板操教学设计全国中小学体育教学观摩展示活动教案

踏板操教学设

踏板操简介：踏板操是一种方便实效的器械有氧健身活动，利用踏板做运动，可以相应增加运动的强度，使全身各个部位都能得到充分的锻炼，以腿部、臀部以及腰部的锻炼最为显著。

一、指导思想：

本次课是根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，结合初中学生和对各项运动喜爱与扩展的需求，以终身体育思想为指导，按照认知规律、身心负荷规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，变被动学习为主动学习。

二、教材的处理和教学组织形式：

1、结合初中学生的认知水平，及对新兴“踏板”活动的认识，将时尚体育项目有氧踏板练习引入初中课堂，本次课是在学生完成踏板操的单个动作学习的基础上，穿插使用踏板的多种练习方法，以健身操的小组合动作创编方法为教学突破口，让学生明白什么是有氧运动，掌握一些健身方法。强调教与学的多样性和情境化、趣味性、合作性、创造性，采用示范、表演、互评、实践、观察、引导等多种教学手段，教学中尽可能采用对话、讨论、启发、激励等形式进行教学，使学生在轻松、喜悦的活动中，了解时尚体育，建立正确的动作概念，发展主动性和创造性。

2、教学组织上以“活泼、自由、愉快”为主调，注重严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化，让学生真正成为课堂的主人。

三、教学特点：

1、以认识规律为主线，大量采用启发式教学方法，注重知识原理的学习。

2、采用小群体的教学组织形式，充分发挥小组长作用，培养学生自学、自编、自评的能力。

3、引导学生创造、思考、观察的能力，一种器材多种用途，使其在整个教学过程发挥作用。

4、将时尚体育项目引入中学体育课堂，进行体育文化的传播，提高健身操的实效性和普及性。

5、强调多种信息的交流，如语言、文字、图片等形式优化学习氛围。

授课教师：陈元志授课人数：40人学

习

领

域

课

的

目

标

教

学

内

容

学

习

阶

段 教师活动 学生活动 示意图 有氧踏板练习 运动参入、身体锻炼、心理健康

1、初步掌握有氧踏板的基本练习方法，了解有氧健身练习的负荷特点，并在活动中获取有益健康的基本知识。

2、在共同探究活动过程中与他人共享成功的喜悦，在合作、自主的学习气氛中培养创新意识。

1、教学常规(略)。

激

趣

练

习

1、宣布学习内容与要求教师指挥，调动情绪。 (略)。

2、命题热身活动练习：

2、小团队讨论商量，挑选①翻抢踏板②孤岛救援 2—4种趣味练习。 ③踏石过河④你攻我守

3、自由组合进行各种踏板

3、提出踏板的多种学练方

法。

1、提出问题： 的练习。

4、进行多种活动练习。

1、学生自主讨论。

2、学生进行多种节奏练习。

3、听音乐打节奏，

建立动作概念。合 作

与

4、踏板操基本动作的多种

4、指挥学生进行踏板操基探 练习。 本动作。 究

5、小团队进行动作的组合

5、引导学生进行动作组合，学 或创编。 创编。 习

6、表演、观摩、体验成功

6、教师进行目标评价。 的喜悦。

7、引导释疑有氧运动。

7、通过体验得出结论。

愉

悦

身

心

1、团队讨论。

1、游戏：激情比拼。

2、趣味放松活动。

3、课的总结。

2、全体练习活动。

3、评价。

4、放松活动。

5、回忆与归纳 什么叫有氧运动?

2、跟我一起动。

3、示范表演：踏板操。

器材 踏板41个、其它器材(略) 预计平均心率120—140次/分，练习密度45—50%。

第五篇：展示空间设计

展示设计

设计简介

展示设计以“展示具”为标的物的设计，更广泛的说，是以“说明”、“展示具”、“灯光”为间接的标

展示设计

的物，来烘托出“展示物”这个主角的一种设计。换句话说，展示设计的标的物具有配角的性格。展示设计从范围上可以大到博览会场、博物馆、美术馆，中到商场、卖场、临时庆典会场，小到橱窗及展示柜台(样品柜)，不过都以具说服力的展示为主要概念。就展示设计所处理的内容而言，主要有展示物的规划、展示主题的发展、展示具、灯光、说明、标指示及附属空间(如大型展示空间就该包括典藏、消毒、厕所、茶水、休息等等空间)。

从某个角度看，展示设计是新兴行业，以往较大规模与较固定性的展示设计即归属于建筑设计，较小规模的展示设计就归属于室内设计，较临时性的展示设计就归属于美术工艺或室内设计。那么，是什么因素让“从大到博览会场”、博物馆、美术馆，中到商场、卖场、临时庆典会场，小到橱窗及展示柜台(样品柜)都会重新以“展示设计”这样的行业来理解呢?这是由于第一方面，可能是前述的以“展示”为主要概念;第二方面，可能是，短时间的博览会或工商展览会，在十九世纪末二十世纪初兴起;第三方面，可能是二次大战后“卖场或商场”的大规模化与精致化、专业化等等所致。

设计主题

所以，展示设计的展示内容规划，展示主题的发展往往就定位成告知性、贩卖性、庆典性、游艺娱乐

展示设计

性、教育性等等分位。展示设计所需要的能力有：推销物品或理念的调查与企划的能力、立体造形(审美、建材与构造)的能力、灯光与临时机电设备的知识、吸引人群安排人潮动线的能力等等。

简单的说，展示设计是一种“配合演出”的设计，展示设计在设计时要先了解“被展示的物件或概念”后，找出要表达的主题，然后将这“主题”以展示装置加以渲染、诠释，来完成这次设计。设计时，所设计的展示装置本身是否精彩并不是重点，反而是这展示具、展示装置完成后，“被展示的物件或概念”是否因此而精彩，才是重点 。

商业空间设计和会展设计是其中的分支。

设计分类

展示的分别繁多，不胜枚举。展示的类别不同，其设计要求也有所不同。从目的来区分，展示大致可以分

展示设计

为经济和人文两种。各种规模的商展、促销活动、交易会、订货会、新产品发布会等等都可视为经济类展示活动，其表现形式也许多种多样，但最终目的还是确立企业形象，促成消费行为。

人文类展示包括科学馆、纪念馆、美术馆、博物馆、森林公园、自然保护区等，其主要目的是传承人类文明、传播科学知识，促进文化交流等。从时间上区分，展示可分，展示可以分为长期和短期或者临时和永久几种，由于展示的时间的不同，对展示环境的要求也有所不同，包括展示的材料、灵活性、折装形式等都要加以考虑。

从形式上区分，展示可以分为动态和静态展示，这里的“动态”与“静态”并不是指展示手法上的动态与静态，而是指展示区域。动态展示包括巡回展示、交流展示等，而静态展示多是固定地点的展示活动。从参展人群区分，展示可以分为纵向和横向两种，纵向展示主要指相对某个都是某一领域中的单位或人士。横向展示则展示则适用范围较广，参展单位众多而且不局限在同一领域，例如世界博览会。从规模上区分，还可分为巨型、大型、中型、小型展示。如果以一个单元展位9M2计算，巨型展位展示空间一般面积超过162M2之间。中型展示空间一般占据在1-3个展位，面积小于27M2

设计功能

展示行为在商业活动中是最为常见的一种形式，从商业的角度来看，展示较其他促销手段有着高效、直接

展示设计

的特点。展览在为企业提供巨大商机的同时，也为企业节约了不少资金。据英联邦展览联合会调查结果显示，通过展览为企业寻找客户的费用是一般渠道寻找客户所需费用的1/7。展示给商家提供了一个直接面对消费者的平台，提供信息交流和意见反馈较为直接，往往是很多新产品推向市场的前奏，在展览会中获取的信息往往对产品最终的完善起着至关重要作用。

另外，商业展示对于商家建立销售网络也起着重要作用。直接销售产品并不是商家参加展会的唯一目的，一次展览所面对的消费者是有限的，但展览会为产品寻找代理提供了机会，便于会展企业建立和完善自己的营销体系。文艺类展示的功能不言而喻，博物馆、科学馆、艺术展馆、民俗馆等是社会文明的重要组成部分，起着传承文明、启迪智慧、展现现代科学、促进精神文明建设的作用，同时更是一种十分重要的文化资源。

设计形式

1、标本与活体结合展示，比如上海科技馆生物万象展区的大型生态鱼缸中放置千姿百态的活体鱼群，倍受

展示设计

观众喜爱。

2、室内展示与露天展示结合，将某些展品放置在露天展示，可以使它们接近大自然，与观众的距离也缩短了，这种“回归自然”的形式新奇逼真，很适合当代人的审美情趣。

3、动与静的结合，巧妙的运用幻灯，全息摄影，激光、录象、电影、多媒体等现代单像技术，虚拟现实技术，使静态展品得到拓展，造成生动活泼、气氛热烈的展示环境，具有身临其境的效果。

4、实物与电子信息的结合，通过电子导览系统，寻找理想的参观路线，通过电脑问答机详细了解展示的知识内容，测试观看与参与相结合，更是满足了观众的自主性。

设计构思

如何建立展示剧情的框架是展示设计的关键，它决定着设计的走向。设计构思一定是基于某种主题所成，

展示设计

在基本功能设计的初期阶段，必须先了解讨论企业要传达给参观者什么信息，由此决定展示的大主题和风格，好的展示主题必须能直接表达展览内容，而且可以创造一种特殊的展览气氛，有效的吸引顾客达到宣传销售目的。

其次要划分出补充大主题的小主题，还有相关的各种项目，这些内容既要与服从整体风格，又要有其独特的构思，能够成为一个个精彩的局域点。这些精彩点与整体风格协调起来即成为展示剧情的杠架，就如同电影和戏剧中的剧情大概。由此出发考虑场地空间规划及造型结构的安排，开始基本设计。除了每个项目的展示意图外各小题间的关系也是讨论的重点，由小主题的关系所构成的联系和展示空间的格调也息息相关。

设计效果图

通过设计，运用空间规划、平面布置、灯光控制、色彩配置以及各种组织策划，有计划、有目的、符合逻

展示设计

辑地将展示的内容展现给观众，并力求使观众接受设计都计划传达的信息。

设计画法

展示效果图的概念是指利用立体空间的造型方法，进行展示设计的创意表达并作为一种交流媒介。

设计分类

整体效果图：是指在一张图纸上，能够把整个展区或展馆的环境、空间、色彩、道具、展品陈列及其具有的规模、区域关系、形态关系色彩关系等信息表达出来。局部效果图：指展示场馆的局部效果图展示。 轴侧效果图：又称为轴侧图，不是透视图，而是平行投影图。透视效果图：透视效果图注重的是空间造型的透视效果，所以设计人员必须掌握符合视觉习惯和透视规律的画法，同时也要熟悉和掌握绘制效果图的工具、材料、技法和程序。其方法有：一点透视画法、二点透视画法、三点透视画法。

流动设计

人物的流动

根据商场卖场的布局来说，顾客通道设计的科学与否直接影响顾客的合理流动，一般来说，通道设

展示设计

计有以下几种形式：

1、直线式又称格子式，是指所有的柜台设备在摆布时互成直角，构成曲径通道;

2、斜线式，这种通道的优点在于它能使顾客随意浏览，气氛活跃，易使顾客看到更多商品，增加更多购买机会;

3、自由滚动式，这种布局是根据商品和设备特点而形成的各种不同组合，或独立、或聚合，没有固定或专设的布局形式，销售形式也不固定。

设计展品流动

有效利用展品本身的物理、化学等特性，进行运动，在运动中展示自身的特色，如汽车展示，突破静态放置，将汽车放置在公路上，举办车队竞赛，游行等。日产风神轿车进入中国市场时就举办“风神一升油城市拉力赛”，用一升油在不同城市不同地段比试最远行程，吸引了各地消费者和试驾司机的关注，将汽车可以行驶的特性发挥出来。

运用一些特殊的动态展架，使商品放在上面可以有规律的运动、旋转，还可以巧妙的运用灯光照明的变换效果使人产生静止物体动态化的效果，巧妙变化和闪烁或是辅以动态结构的字体，能产生动态的感觉;此外也可将无流动特性的展品中增加流动特征。

1、书籍的动态展示，书籍设计的陈列是开放式的，即运用多媒体的方式、书籍展开的方式、局部放大的方式，旁加评点解说的方式，旋转书架的方式，再如服装店的橱窗展示，可以运动绚彩的灯光闪烁和流动照明使人产生一种模特在动的幻觉。

设计展具流动

通过自动装置使展品呈现运动状态，常见的运动展具有：

1、旋转台，台座装有电动机，大的旋转台可以放

展示设计

置汽车，小的可放置饰品珠宝、手机、电脑等，其好处在于观众可以全方位的观看展品，无论观众处于何位置观看机会都是均等的，这样可以提高展具的利用率和充分发挥其使用价值;

2、旋转架，旋转架主要是在纵面上转动的，其好处在于可以充分利用高层空间;

3、电动模型、人形、动物、机器和交通工具均可做成电动模型，使之按照展示的需要而运动，如穿越山洞的火车，跨越大桥的汽车，发射升空的火箭，林中吼叫的鸟兽等，以小见大，营造活跃的气氛，提高观者的观感和乐趣;

4、机器人服务员，通过机器人的转动、行走、说话，发出音乐等与观众进行交流，或为观众做些简单的服务等程序的设定，使展示更为生动和富有趣味性;

5、半景画和全景画，制造真实的空间感和事发状态，其做法是在实物后面绘制立体感强的画面或者利用高科技大屏幕投影等手段装上一个假远景，造成烈的空间层次感，使原来平淡的东西变的真实起来，如再配上电动模型，灯光和音响就会产生舞台效果，使观众感觉身临其境。

展示空间流动

主要分为两类，一是虚拟的空间流动，通过高新科技技术影象等手段形成一种空间上的变化，使空间成为一种流动的空间，使人感觉在里面穿梭，仿佛就在空间中漫游，二是现实的空间流动，比如整个展厅的旋转，广告宣传车的四处宣传，这些都使展品和观众更接近，更好的为产品做了宣传。

现代展示陈列应该丢掉以前的单一的展示产品的做法，应是个完整的人性化空间，它必须具备几个展示空间是：商品空间，如柜台、橱窗、货架、平台等;第二是服务空间;第三是顾客空间。在整个展示空间中调动一切可能配合的因素，在造型设计上尽量做到有特色，在色彩、照明、装饰手法上力求别出心裁，在布置方式上将展示陈列生活化和人性化、现场化，在参观方式上提倡观众动手操作体验，积极参加活动形成互动，还可以在展区内设立招待厅，休息室或赠送小礼品，发送宣传手册等灵活多样的服务，使整个展示空间和过程完整，使人感觉不是在看商品展出而是做为一种享受。

设计探讨

展示设计之店面布置是引导人群和提高自我品位的关键店面布置的主要目的是突出商品特征，使顾客产生购买欲望，又便于他们挑选和购买。专卖商店的设计十分讲究，它需要线条简洁明快，不落俗套。在布置专卖商店店面时，要考虑多种相关因素，诸如空间的大小，种类的多少，商品的样式和功能，灯光的排列和亮度，通道的宽窄，收银台的位置和规模，电线的安装及政府有关建筑方面的规定等。

另外，店面的布置最好留有依季节变化而进行调整的余地，使顾客不断产生新鲜和新奇的感觉，激发他们不断来消费的愿望。一般来说，专卖商店的格局只能延续3个月时间，每月变化已成为许多专卖店经营者的促销手段之一。

设计布局

专卖商店的空间格局复杂多样，各个经营者可根据自身实际需要进行选择和设计。一般是先确定大致的规

展示设计

划，例如营业员的空间、顾客的空间和商品空间各占多大比例，划分区域，尔后再进行更改，具体地陈列商品。

三个空间

专卖商店的种类多种多样，空间格局五花八门，似乎难以找出规律性的空间分割来。实际上，它不过是三个空间组合变化的结果，就像一个万花筒，虽然其变化无穷，但也不过是几片彩纸移动位置的结果。因此三个空间对于专卖商店的空间格局关系密切。

商品空间：指商品陈列的场所，有箱型、平台型、架型等多种选择。店员空间：指店员接待顾客和从事相关工作所需要的场所。有两处情况：一是与顾客空间混淆，一是与顾客空间相分离。顾客空间：指顾客参观、选择和购买商品的地方，根据商品不同，可分为商店外、商店内和内外结合等三种形态。

四种形态

依据商品数量、种类、销售方式等情况，可将三个空间有机组合，从而形成专卖商店空间格局的四种形态。 接触型商店：商品空间毗邻街道，顾客在街道上购买物品，店员在店内进行服务，通过商品空间将顾客与店员分离。封闭型商店：商品空间、顾客空间和店员空间全在店内，商品空间将顾客空间与店员空间隔开。封闭、环游型商店：三个空间皆在店内，顾客可以自由、漫游式地选择商品，实际上是开架销售。该种类型可以有一定的店员空间，也可没有特定的店员空间。接触、封闭、环游型商店：在封闭、环游型商店中加上接触型的商品空间，即顾客拥有店内和店外两种空间。这种类型也包括有店员空间和无店员空间两种形态。

展示设计之视觉冲击力是吸引人群的法宝 NO.1：构图图形的层次感

图形和元素之间的层次感，可以在干扰视觉的同时，突出自身所想体现的主题，这种表现方式往往是比较直接而且有效的方式。这种视觉干扰是在分散欣赏者多余视线的同时，更能注意到这一设计的主题上，为这种干扰方式所产生的图形是这个主题的辅助图形。

NO.2：构图的视觉线牵引

利用色彩或者元素来牵引欣赏者的视觉，让欣赏者随着设计师的的思维去思考和观看作品。现存的大多数作品都是运用点、线、面来引导，以图形和元素出现的引导方式的作品比较少见。就像下面的这个图形，视觉的中心是中间的那一条白色的色块，及当中的文字，而在上下的张图片的交接处出现的那条蓝色的线段，就在牵引欣赏者的视觉移动到图形中的文字和其他的小的图形上。

NO.3：色彩诱导

图中的主体色块运用了红色和灰色，而图中大背景的白色块和红色行成了强烈的对比，灰色在平衡色彩的

展示设计

强烈对比的同时，也和红色起了一定的对比重用，而主题的文字上也用到了黑色和红色的对比。

NO.4：明暗诱导

利用由光感折射、光感捕捉、动态光感及明暗差异性的一些共性来衬托主题。 NO.5：瞬间捕捉

利用眼睛感官的瞬间接受、来捕捉视觉点。 展示设计 NO.6：抓突破点

突破图形图象本身的视觉平衡点来达到视觉要求

运用图片素材的本身来寻找设计的突破点，依据图形自身所产生的空间感，光感，等一些突出的地方，来加以利用，从而突出设计的主题。

NO.7：比例大小

依据事物本身的比例关系，在等比的关系上追求视觉上的平衡关系、突破事物本身的等比关系，进而推出自身的视觉重点以求突破。就如一些夸张漫画那样，一个大头小身子的人物形象，一种夸张的歪曲正常比例的方式，在不经意间往往能收来奇效。

NO.8：欣赏性

依据欣赏者的接受能力，及平常所说的感情，利用平时生活的一些元素，充分考虑欣赏者对图形的认可能力，以自然美及突破普通接受能力的残酷美来打动欣赏者的情感，以获得人们对图形的记忆。

NO.9：视觉幻象

利用视觉幻象得空间感来突出整体设计的视觉中心。 NO.10: 抽象的表现方式

运用色彩的对比突出主题的同时,也起到了一定的娱乐性，这样的作品容易让人有好感，而且比较不容易忘记。

展示设计之空间分割，让人们自己寻找乐趣

在展示设计中，往往利用板具或展示道具、某种建筑元素，对展示空间做出某种分隔，以便满足艺术上和展出上的需求。展示设计中空间分隔的目的和作用是：一是按内容和品种划分若干个展区;二是增加变化，避免单调乏味，避免一览无余;三是变换景观，增加层次感，可以引人入胜;四是组织和控制人流，做好不同空间的连接与过渡。概括的讲，空间分隔的元素可分为三大类：一类是视线阻断的遮挡;二是通透的分隔;三是可视但不可通的隔断。

视觉阻断的遮挡是指利用实墙、板壁、展风或背板的高展柜等，作为空间分隔的元素，被分开的两边自成

展示设计

体系、相对独立，两边直接看不见，隔断不能被穿越，只有用曲径通道将这两部分联系起来。在大中型展览会或博物馆陈列中，这类的分隔是很常见的。

通透的分隔一般是用矮展台或独立式透明玻璃柜、各种罩(挂落)、花格墙、带门洞的隔墙等，来分划展示空间，被分隔的空间彼此视线通透，有的隔断观众还可以穿过，使观众感到空间富有层次感和变化，可以增强参观的兴致，引人入胜。在较小的展示空间中，采用这类通透的分隔，可以做到小中见大，隔而不堵。可视但不可通的隔断是指使用透明有机玻璃或钢化玻璃、金属沙网、镂空花墙等元素，将两隔展区(或展厅)分隔开来，从这个厅能看到那个厅的陈列及观众情况，但不能直接通达，各有单独的出入口和参观路线。例如大型展览会上相临的两隔展馆或展厅，虽然不能相互通达，但却有吸引观众的作用。

在超大空间的展示艺术设计中，通透的分隔段还有水体、楼梯踏步、坡道、草坪与花坛、桥梁、廊道、花架、树墙、休息区的板凳和地坪的高差铺装等。利用水池(含喷泉、瀑布)或水渠可以分隔展区或展馆;单跑和双跑楼梯、转梯、坡道可以作为两个展场的分界;草坪、草坛以及花架不仅可以分隔展区，又可以改善小气候，减轻观众的疲劳;各种桥梁、走道、架空过廊、休息区和板凳都可起分隔与联系空单的作用;地面高差以及不同的地面铺装方式，在视觉和心理上，都具有空间分隔的意义。

利用某种特定的空间分隔元素，将一个大的展示空间划分成若干展区、交通区、休息区和售货区，做到空间组合有序、科学合理，眉目清楚，让观众比较识别。方便观众参观，是十分必要的。作为展示设计师，必须熟知空间分隔的手段和措施，并且能拱熟练地掌握和恰当的运用，才能创造出另人神往的、富有魅力的展示空间环境。

设计标准

何为好的展示设计

作为工程的展示设计，其牢固性，安全性、时效性、经济性等质量标准，比较直观并有详实的数据可考，然而展示设计作为艺术，其标准的把握就没有那么简单，展示设计艺术形象的个别性、美感的主观性、艺术的独创性往往搞得似乎“公说公有理，婆说婆有理”。但是，人们心灵是相通的，它们都不能违背人对艺术创造的普遍性规律，却也是真实的，其综合的评价标准还是能够找到的，现就其要点，概述如下：

完整性标准

整合而统一，是展示艺术的首要标准。形态统

一、色彩统

一、工艺统

一、格调统一。总之，好的设计在艺术形式的秩序方面，都是十分明确的。

创造性标准

任何艺术活动的终目的都在于创造。创造是新世纪的主要特征。展示设计的创造性主要表现在创意的新颖和艺术形象的独创性。

这个独特的形象给人以冲击、给人以震撼、给人以刺激，令人过目不忘，发挥最有效的市场作为，实现最有效的形象传播。这种创造涉及到形式的定位、空间的想象、材料的选择、构造的奇特、色彩的处理、方式的新颖……

时代性标准

也可称为观念性标准。时代的观念浸润着展示艺术设计的每一个细胞。在当代，展示设计应体现如下几种观点： 新的综全观念、人本观念、时空观念、生态观念、系统观念、信息观念、高科技观念等。具体地讲，应注意下述五个方面的创新：

A、空间环境的开放性，通透流动性、可塑性和有机性。给人以自由，给人以亲切，让人可感、可知、可以自由进出入，参观和交流。

B、实现展品信息的经典性原则。严格落实少而精的要求。

C、实现固有色的"交互混响"的统合色彩效果，重视对无色彩系列的运用。

D、尽量采用新产品、新材料、新构造、新技术和新工艺。积极运用现代光电传输技术、现代屏幕映像技术、现代人工智能技术等高技现实的成果。

E、重视对软体材料的自由曲线、自由曲面的运用，追求展示环境的有机化效果。

行业性标准

也可称之为功能性标准。主要是讲形式和内容的统一性问题。"冶金"业的展台设计与"日化"业的展台设计不可能是一样的。

文化性标准

设计要有突显的风格和品味，其中地域和民族性的文化传统应当有自然而然的表现。体现出历史继承下发展的有根的特征。

环境性标准

这里面包含着两层意思。其一是任何一个美的客观存在都是在特定环境中实现的，好的设计必然是在充分研究"街坊四邻"、四周环境后的产物，必须与环境在形式上达到"相得益彰"：其次是任何一个好的设计都不会造成环境污染，都得符合"可持续发展"基本国策的要求。

总之，好的展示设计应当是坚持了内容与形式的统

一、整体与局部的统

一、科学与艺术的统

一、继承与创新的统一的设计。

注意事项

(1)有关展台的规定。高度限制：展览会对展架及展品都有限制规定，尤其对双层展台、楼梯、展台顶部向外延伸的结构等限制更严，限高往往不是禁止超高，如果办理有关手续并达到技术标准，有可能获准超高建展台、布置展品。开面限制：很多展览会禁止全封闭展台，如果展台封闭，展览会就失去展示作用，参观者就会有抱怨，但是展出者需要封闭办公室、谈判室、仓库等,因此，协调的办法一般是规定一定比例的面积朝外敞开。这个比例一般是70%，允许30%以下的面积封闭。

(2)有关展览用具的规定。展架展具材料的限制：在很多国家，展览会规定必须使用经防火处理的材料，限制使用塑料，限制危险化学品。电器的规定：绝大部分国家的展览会对电器都有严格的规定，所用电器的技术指标必须符合当地规定和要求。

(3)有关人流的规定。走道限制：主要是对走道宽度的规定和限制，为保证人流的畅通，展览会规定走道宽度，禁止展出者的展台、道具、作品占用走道;电视、零售商品往往造成堵塞，因此也有相应的要求，比如电视不得面向走道，柜台必须离走道一定距离等。

(4)有关消防的规定。消防环境的规定：如果是大面积的展台，必须按展馆面积和预计的观众人数按比例设紧急通道或出口并设标志。消防器材的规定：必须配备消防器材。人员的规定：有些展览会要求展台指定消防负责人，并要求全体展台人员知道消防规定和紧急出口等。

(5)有关展品的规定和限制。主要是对异常展品包括超高、超重展品的规定。只要采取适当措施一般都可以解决。比如限高，只要展馆高度足够，就可以与展馆商量解决;超重展品可以使用地托，分散单位负荷。比较常见、难解决的问题是展馆卸货大门的尺寸，这是自然限制。超高超重展品一般需要先于其他展出者的展品进馆。如果遇有任何难以解决的问题，要尽早与展览会组织者或展馆所有者商量。这类展品对展览会通常有宣传价值，因此，组织者会愿意积极协助。有些展览会考虑安全，会限制操作机器。对于武器，一般都有专门的规定，且手续都很麻烦。

(6)有关环境的规定。音量限制：背景音乐由展览会组织者安排，展出者的声像设备的音量必须控制在不影响周围展出者的范围内。色彩限制：若展览会组织者想取得协调效果，往往会提出色彩要求。要求展出者使用某种基本色调或标题色调。展览会还可能会提出标题字型、大小，这方面的规定大多比较宽松。展出者只要遵守规定，并不干扰周围展台(比如噪音太大)，展出者一般可以任意设计展台形状、摆置展品、使用颜色。

(7)有关劳工的规定。很多国家(尤其是发达国家)规定，展场劳工必须是工会注册工人。不允许展出者自己动手。比如在美国纽约，如果展出者拿起锤子想钉根钉子，当地工人就会夺下锤子阻止你干活。美国人剥夺你的“劳动权”，听起来很荒唐，但是却是事实，还必须遵守。

(8)有关手续的规定。展览会大多要求展出者将设计送审，并要求展出者施工前办理手续。