团结协作班会展示课教案详解

团结协作班会展示课教案详解（共4篇）

篇1：团结协作班会展示课教案详解

《1+1>2——团结协作，传递正能量》主题班会教案 2013年教育工作年会展示课 康定中学 何贵华

班会背景：

班级个别同学不团结，或以团结协作为名做错事。

活动目的：

通过这次主题班会，让学生感受到集体力量的巨大，从而培养他们的集体意识，强化他们的团结协作意识。

课前准备：

1、安排同学拍摄情景短剧《比赛后》《午休时》《抄作业》。用学校电视台的编辑器把友情演出名单列于视频之内。

2、课前搜集关于“团结就是力量”的资料。

3.安排学生讲故事《逃命的野牛》和《得救的蚂蚁群》

4.全班学唱《众人划桨开大船》注意：让两三声音浑厚的男生唱“嗬嘿嗬”。

5.老师自己买遥控器，上课是不被束缚于电脑。几十块就可以网上买到。

6.准备两个秒表。

班会流程：

一、班主任导入

请先下载同名课件。

先将课件点到第二张上面。老师：“上课前，请同学们看公益广告《大鸟与螃蟹》，猜一猜本课老师要讲什么内容。”老师随后用遥控器将课

件调回第一页。看动漫的时间是两遍，完了马上把幻灯片切换到第二张，免审美疲劳。让学生猜，随后切入课题，解读标题的含义。团结是指齐心完成同一任务，互相帮助；协作指共享信息、技术、资源和配合。1是个人，个人和个人组成集体，组成集体后，力量与个人力量之和有三种关系：大于、小于和等于。公益广告是大于，三个和尚是小于。今天，我们一起去感受集体的巨大力量，寻找集体力量的源泉，反思我们自己该怎么做。

二、感受集体的巨大力量

1、资料中感受集体力量的巨大：班主任讲释迦牟尼问弟子的话，得出答案后引导：“一滴水太容易干涸，被风吹干，被太阳晒干。但是，投入大海以后，只要大海不干涸，这滴水就不会干涸。一滴水是微不足道，但是无数滴水组成的大海则能包纳百川，吞吐日月，承载万吨巨轮，拥有无穷力量。”让同学讲自己收集到的“团结就是力量”“人多力量大”的资料。班主任展示自己收集的资料。用唱的方式读童谣《一只蚂蚁来搬米》。

2、现场感受集体力量大：一个人然后一组人，最后全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中国，加油！世界，加油！” 鼓掌完，说：“下面我们换一种方式再次来感受一下集体的巨大力量。”先叫他们随意鼓掌，随意喊加油，到全班都喊完加油的时候，问“刚才你们感受到了集体力量的 巨大吗？这是不是咱们最大的集体力量？同学们想不想激情地/智慧的把咱们最大的力量展示出来？准备，开始！”让他们喊出震天撼地的效果！然后让他们把最热烈的掌声送给

最努力的自己。

三、听故事《逃命的野牛》、《救孩子的野牛》、《蚂蚁上树》和《得救的蚂蚁群》，寻找集体力量的源泉。“第一个故事有没有体现出强大的集体力量？没有。不是所有集体都有力量，团结的集体才有力量。”故事二引导：“野牛母子间有没有产生巨大的集体力量？野牛是怕狮子的，当然更害怕狮子群。但是这头野牛妈妈敢于冲进狮子群，并用锋利的角顶翻这些狮子，她的勇气和力量源于深处险境的小野牛。源于对孩子的深爱。爱是集体力量的源泉，是团结协作的源泉，因为有爱，我们不再冷漠，因为有爱，我们互相帮助。诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾经说：“我们往往不能做伟大的事情，但是我们可以用伟大的爱去做一些小事。”故事三引导：“三只蚂蚁都想上树去，单独一只不能做到。这只是怎么上去的？现在他想做什么？(用激光教鞭指上面的蚂蚁)他们力量体现为互相帮助。”故事四学生讲，总结：自我牺牲。显示下一张幻灯片，集体力量的源泉是团结协作，成员主动参与并做好自我,关爱他人,协助他人，无私的帮助他人会让这个集体富有力量。

个人的成长离不开集体。只有与他人合作，个人才能更好的实现自己的人生价值，发挥自己的潜能。

四、反思自己的行为：我们应该做什么，应该怎么做。

1、播放《比赛后》《午休时》《抄作业》，每一个视频时间30秒左右，播放时，用对错来衡量就可以，节约点课堂时间。明确：团结

协作应该是有益于国家社会和个人的。只有传递正能量的，才算团结协作。一群人一起做错事，做坏事，只能叫勾结，叫狼狈为奸。

2作为小组的一员，作为走读班的一员，作为康中的一员，我们应该怎么做？善意的提醒别人，热情的帮助别人

做好自己的事，与他人良性竞争

敢于付出,不怕牺牲

目标一致,齐心协力

尊重别人,宽容他人（重点引导提醒和帮助：我们提醒同学坐好，提醒他们完成作业，提醒他们别上课睡觉。帮助：抽背单词，听写课文，讲题）

五、活动“解手链”时间大约八分钟。

讲解规则时候让学生先做一次。如果是公开课，可以让学生先学会，后面展示。同学们坐着，五人一组，先做手链。老师边讲边比动作，让他们跟着做。

1.五人一组，队员面对面围在一起。

2.伸出手，交叉于胸前，和不相邻的人手轻轻拉在一起。不能五指交叉，要握的方式。注意：每个人要拉住两个人的手。

3.在不松开手的情况下，让五人组成一个圆。

同学们先观察一下手链的特点。不许放开手，但是可以转圈，可以让其他同学把手举高钻过去，也可以让其他同学把手放低，跨过去。讲完规则，让同学们站起来，试一次。等他们会做了以后说：“看来容易，快速做成功难。有没有同学敢来比一比？”

让两学生卡秒表，让两组同学来比赛。

比赛完请同学说感受：活动是否成功与每个成员的努力和互相配合有关，一个人的力量是有限的，需要团结协作。如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自己。班集体同样如此。

六.班主任总结中学一年来的得失，提出希望。

• 虽然有不团结的现象，但团结是主流，因此取得了系列成绩：学习上：最好名次年级第20名。每次考试都有一两科平均分超过其他班级，张倩在校运会上打破记录，我班以34的成员数获得校运会团体第二名，纪律、清洁、综合：209寝室以最多流动红旗获得初中部第一名，班级每学期都获得学校授予的学习优秀班级称号。

• 老师引导：“同学们，你们想不想咱们班取得更多哦成绩？那我们大声的把下面内容读出来！”征服自我努力，再努力做到最好！

七、老师寄语，拓展延伸

团结协作不仅是在班级中。当我们与家人相处的时候，当我们与同学相处的时候，当我们与朋友相处的时候，我们要反思： 1+1>2成立吗？我有没有帮助他们，我的集体有没有因我而精彩？

团结协作，体现在生活的种种小事中；团结协作，值得我们用一生去践行。

八听唱《众人划桨开大船》结束

引导：“最后我们一起来大声唱《众人划桨开大船》，在唱中感受我们的集体力量，在唱中来感受团结协作。”

故事链接：得救的蚂蚁群

有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。

逃命的野牛

动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的水牛屁股。这是狮子对付野牛的惯技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地。狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。

在狮子撕杀一头野牛的时候，那数十头水牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。

篇2：团结协作班会展示课教案详解

授课教师：康定中学 何贵华

班会背景：

班级个别同学不团结，或以团结协作为名做错事。活动目的：

通过这次主题班会，让学生感受到集体力量的巨大，从而培养他们的集体意识，强化他们的团结协作意识。课前准备：

1、安排同学拍摄情景短剧《比赛后》《午休时》《抄作业》

2、课前搜集关于“团结就是力量”的资料。

3.安排两个学生讲故事《逃命的野牛》《得救的蚂蚁群》 4.班级学唱《众人划桨开大船》。班会流程：

一、班主任导入

看公益广告《大鸟与螃蟹》，猜本课主题导入。请同学结合副标题，解读标题的含义。

二、感受集体的巨大力量

1、资料中感受集体力量的巨大：班主任讲释迦牟尼问弟子的话，让同学讲自己收集到的“团结就是力量”“人多力量大”的资料。班主任展示自己收集的资料。

2、现场感受集体力量大：一个人然后一组人，最后全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中国，加油！世界，加油！”

三、听故事《逃命的野牛》、《救孩子的野牛》、《蚂蚁上树》和《得救的蚂蚁群》，寻找集体力量的源泉，寻找团结协作的不同表现。集体的巨大力量源于团结协作，团结协作有各种表现。不同的人对团结协作有不同理解。

四、反思自己的行为：我们应该做什么，应该怎么做。

1、播放《比赛后》《午休时》《抄作业》，明确：团结协作不是拉帮结派，更不是聚众滋事。对国家、对社会：树正气，开新风，促发展。对个人：有利于健康成长，有利于个人身心健康。

2作为小组的一员，作为走读班的一员，作为康中的一员，在校内外，在学习上，纪律上，清洁上，生活中„„我们应该怎么做？ • 善意的提醒别人，热情的帮助别人；做好自己的事，与他人良性竞争；敢于付出,不怕牺牲；目标一致,齐心协力；尊重别人,宽容他人

五、活动“解手链”

1.几人一组，队员面对面围在一起。

2.伸出手，和对面的人手拉在一起。注意：每个人要拉住两个人的手。3.在不松开手的情况下，让大家组成一个圆。

可以先一组示范如何做，然后让两组比赛，两个学生卡秒表。比赛完请同学说感受：活动是否成功与每个成员的努力和互相配合有关 一个人的力量是有限的，需要团结协作。

如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自己。班集体同样如此。

六.班主任总结中学一年来的得失，提出希望。• 虽然有不团结的现象，但团结是主流，因此取得了系列成绩：一年多来班级取得的成绩：

• 学习上：最好名次年级第20名。每次考试都有一两科平均分超过其他班级

• 在手抄报比赛中，全州八千多份选出188分获奖，我们班有三份得奖

• 体育上：张倩在校运会上打破记录，我班以34的成员数获得校运会团体第二名

• 纪律、清洁、综合：209寝室以最多流动红旗获得初中部第一名，班级每学期都获得学校授予的学习优秀班级称号 • 要让班级更优秀，必须征服自我努力，再努力

做到最好！

七.拓展延伸：齐心协力，就一定能创造奇迹。

• 当我们与家人相处的时候，当我们和同学相处的时候，当我们和朋友相处的时候，我们要反思： 1+1>2成立吗？集体有没有因我而精彩？

• 团结协作，体现在生活的种种小事中；团结协作，值得我们用一生去践行。

篇3：团结协作班会展示课教案详解

高三（4）班主题班会第14周一、活动目标：

团结协作，是我们伟大的中华民族最珍贵的精神财富之一。“天时不如地利，地利不如人和”、“握紧拳头有力量，心齐能把泰山移”为了营造浓厚的学习氛围，提高同学们的学习兴趣，引导同学们养成良好的学习习惯，所以才准备此次班会活动，让同学扩大知识面，进一步增强学习的兴趣和自信心，激发学生关注学习、生活环境，认识学习与生存的关系，培养学生“团结协作”的思想感情。

二、班会准备：

1．发动学生（班干部为主导力量）从各种渠道收集班会相关的各种资料；

2．各宿舍选出几名成员参加“站报纸”小游戏；

3．排练心理剧表演《五个手指的故事 》

4．准备报纸、白板纸、白板笔；

5．写好主题“团结协作，展望未来”，并布置好教室，做好课前准备活动。

三、活动安排：

1.活动时间：2010年11月30日

2.活动地点：体育馆二楼会议室

3.特邀佳宾：各级领导、各班班主任及老师

四、活动过程：

主持人：

（）：带着千奇百怪的个性，我们聚合在一起。

（）：为了共同的愿望，我们聚合在一起。

（）：56双眼睛，默默地求索。

（）：56颗跳动的心，鸣奏着一个声音——团结协作。

（）：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我们徜徉在知识的海洋中。（）：一枝不为秀，独木难成林，我们翱翔在智慧的蓝天里，（）：团结协作，畅想未来，我们将拥有美好的明天！各位领导，老师，亲爱的同学们，大家下午好！（）：我是主持人XXX。（）：我是主持人XXX。（）：首先，请全体同学用热烈的掌声欢迎各位领导、老师，感谢您们能在百忙之中抽空参加我们高三（4）班班的主题班会。„„（停顿：掌声）

（）：我们相信有领导和老师们的关心、同学们的支持，此次“团结协作，展望未来”主题班会一定会圆满成功。„„

（）：哎，XX，你有没有觉得上高三以来学习特别紧张？

（）：是啊，高三的学习、生活就好像一根紧绷的弦，放人难以放松心情。（）：那我们今天不如以轻松的方式来上一节班会课吧？也调节一下同学们绷紧的神经，好好放松一下心情。

（）：哦？这可真是个好主意！

（）：同学们，那我们先来听一个有趣的小故事吧！

第一个环节：“小故事大道理”----心理剧表演《五个手指的故事》（）：故事听完了，我们来听听同学们有什么感想吧！

（）：好的。同学们请看屏幕上的题目！先想想，然后和你身边同学交流一下你的感想。（2分钟）（屏幕显示问题，主持人先读一次，让所有的观众明确问题。）你猜猜小姆指在其他四指耳边说了一句什么话？（分享观众的感受，2 人）

从这个故事中你受到了什么启发？你有什么感想？（分享表演者1人、观众的感受2人）

（）：XX同学，你坐得最近，应该很有心得，你来猜猜小姆指在其他四指耳边说了一句什么话？（如果回答者声音小，主持人就重复一次回答，让台下的人都能听到。再请1人说说。然后再针对回答灵活点评。回答大意对即可，就可给予肯定评价。）再出示答案：“小拇指对伙伴说：“你们一起用力来试一试？”

（）：接下来，我们想分享一下同学们从这个故事中受到的启发。呃„„首先请一位刚才的表演者给我们分享一下她的心得吧！呃„„兰英同学，你亲自参与表演，感受最真切了！不如你来说说吧！（如果回答者声音小，主持人就重复一次回答者的大意，让台下的人都能听到。再灵活地简单点评。）

（）：我们再请一位台下的观众说说他的感想吧！呃„„XX你来说说吧！（志勤）（如果回答者声音小，主持人就重复一次回答者的大意，让台下的人都能听到。再灵活地点评。）

（）：是的，刚才的几位同学说得都很好！其实“我们每个同学做为班集体的一份子，其实就好像一个人的手指一样，每个手指都有自己的特点，而且每个手指都有自己的功能。

（）：是的，我们每个人都是班集体的一份子，都是有用的一份子，所以我们自己不能小看了自己的这一份力量。

第二个环节：小游戏《站报纸》

（）：XX，看到没有，通过刚才的热身，同学们的热情越来越高涨了。不如，我们再来玩一个游戏吧。

（）：好啊！XX，你还有什么好主意呢？

（）：下面的这个游戏呢，可能许多同学以前都已经听说过了，但不一定亲自参与过。今天我们就一起来亲身感受一下吧！这个小游戏叫做《站报纸》。

（）：好的！先来看看游戏规则。

主持人首先读出游戏规则，然后请各小组代表出场，可以让他们先体验3-5分钟，共同商讨对策，主持人也可给予指导。然后主持人开始计时，比出最快的小组。

（一）、游戏规则：

1、男女生分开，以宿舍为单位分成7组（我班刚好有7个宿舍），每宿舍选派4个人

做代表，并推选出一名组长；

2、要求各小组的4个成员必须全部站到同一张报纸上面，支撑点不能落在报纸外。

当站不下时，要求小组成员一起想办法，怎样使4个人都站上去。

3、比出合作最默契、在最短时间内完成任务的优胜小组。

比赛结束后，感谢参赛选手（）：让我们以最热烈的掌声送给勇敢的参赛者，他们都是冠军。

（二）、分享经验

（）：好，谢谢参与活动的同学！现在我们想听听同学们对这个小游戏有什么感受吧！

（灵活提问：如果有被踩脚的现象或背人的情况，则可用轻松的方式提问。（加强互动）如没有这种情况则前两个问题不用。如有其他情况也可适当提问。根据现场情况而定。）

（）：

1、你的脚被踩，疼吗？你踩在别的同学的脚上，有什么想法？（）：

2、你背着别的同学，觉得累吗？是什么让你一定要这么做呢？

分享经验

（）：XX，相信通过这个小游戏，同学们对合作的窍门一定有自己的领悟。我们来听听大家有什么体会。

问成功组代表（）：

1、你认为你们的合作成功吗？你们成功的窍门是什么？你有什么收获？

问失败组代表（）：

2、你认为你们最后没有取得成功的主要原因是什么？你有什么收获？

回答、点评。掌声谢谢刚才的经验分享者。

（）：“天时不如地利，地利不如人和。”

（）：一枝不为秀，独木难成林。

（）：是的！人心齐，泰山移！团结就是生命，团结就是力量，团结就是胜利。

第三个环节：《说你，说我，说咱们班》

（）：通过前面两个活动，我们都体会到了合作的重要，那么，XX，你认为我们这个班集体需要合作吗？让我们一起来讨论这些问题，好吗？

（）：好的。同学们，请看屏幕！

1、你认为我们班级的哪些事情是由于团结协作而取得成功的（包括师生之间）？

2、你认为我们班级的哪些事情是由于没有合作而失败的（包括师生之间）？

3、你认为我们班级的哪些事情是我们现在最需要合作的（包括师生之间）？

以小组为单位讨论，分别将讨论结果（派代表）写在黑板上，也可请同学上台补充做详细阐述。(如果时间不够，可以分工，每两个小组讨论一个问题。)（请写字漂亮的同学上去写，叫敏、婷、伟杰准备好写；翠琼、雅瑶、雁婵准备发言）；

由于团结协作而取得成功：

1:校运会上，有班主任跟我们一起打气，我班在运动场上展现了风采，取得了一定的荣誉；

2:、“一人一职务”，体现了我班的团结合作，增强了每个人的责任感。

3、由于没有合作而失败的：比如没有得过流动红旗、扣星；

4、现在最需要合作的：团结互助，争取拿旗。

三位同学写完后，主持人：

（）：很好！我们的三位代表都写好了同学们讨论的要点。看各小组同学有没有想来做补充说明的？请举手（主持人目光巡视台下，点名。）

（）：好，XX、XX同学的手举得最高！平时在班里也是最开朗活跃的。我们就来听听她有什么话想跟大家说吧！

（XX、XX上去补充说明校运会上的闪光点）

（）：好，看还有没有同学想补充？

（）：我们有请XX同学。

（XX上去补充说明）

（）：谢谢刚才几位发言的同学。

（）：刚才同学们说了我班的许多闪光点，我想，这些都得益于全班的团结协作吧！

（）：是的。当然，正如同学们所说，我们也还有很多很多的不足，有待全班同学共同努力、共同督促！

（）：但我们想信：只要每天坚持一小步，他日必会前进一大步。

（）：是的，比如，在学习上我们班的起点虽然不如别人，但是我们也在努力！

（灵活环节）自 主 学习篇（时间多则用，不够则省）

（）：是的，比如，本次期中考试，经过全班同学的努力，我班各科平均分及个人都有较大的进步。（）：有首次挤进年级前50名的伟健，（）：有突飞猛进的同学（如佩婷进步68名，佩银进步58名），（）：无论是进步1名还是进步68名，都要有考前的努力付出。我想，这也得益于他们能够“自主学习” 吧！

（）：是的，对于基础薄弱的班级来说，我想，自主学习可能是一个头疼的问题，因为很多同学都难以做到。

（）：咦，那我们不如借此机会来听听伟健和佩银同学的学习经验吧！大家想不想听？-------想！

（）：那-------有请伟健同学，你这次期中考试四总挤进了年级前50名，你来跟我们分享一下你每天的学习情况吧„„谢谢！

（伟健上场分享“一天的学习生活”）

（）好，谢谢！另外，我班的李佩银同学经过自己的努力，这次期中考试四总进步了58号，挤在了年级62名。下面，我们来听听李佩银同学进步的秘决：有请佩银„„谢谢！

（佩银上场分享“我的学习经验”）

谢谢这两位同学。

（）：其实我们每个人都应该有一种适合自己的学习方法，关键在于我们是否能把它发掘出来用在自己的学习上。

（）：同学们的进步是对自己努力付出的鼓励！虽然这次没有拿到班级进步奖有点遗憾，但相信同学们会以些为契机，再接再厉！（同学们说是不是？）

第四个环节：总结

（）：是的！正如我们教室贴的口号所说：不比智力比努力，不比起步比进步！（丽）：我们同在一个班集体，就是同一家人，只有相互多理解、多宽容、多帮助，上下一条心，为集体服务，班级才会发展得更好，我们个人才会有更好的未来！（琼）：我们的班会接近尾声了，今天我想借此机会代表全班说说我们班的的心声。

（艳琼发言）

（丽）：谢谢班长的发言！班长的一席话相信对即将高考的我们有很大的鼓励作用！

我们能有今天的进步，能在今天生活得这么幸福，我觉得离不开领导和老师们一直以来的关心与厚爱。忆往昔，团结创新结硕果，看今朝，众志成城再拼搏。正如刚才班长的心声所说：以后的我们会更加努力，更加听话，我们会继续发扬团结协作的精神，努力奋斗，请学校放心，请老师们放心！

（琼）：时间是匆忙的，相聚是短暂的，今天的团结协作是为了班级更美好的明天！

（丽）：最后有请我们的班主任蒋老师做最后总结，也让主题班会落下帷幕，再一次感谢大家,衷心的祝愿各位老师身体健康、工作顺利、家庭幸福！。

篇4：成功在于协作班会课教案设计

（1）在学校有相当一部分同学与老师、同学无法很好的协作，班集体荣誉感不够强，“唯我独尊，我行我素”；“我的学习成绩不好是我的事，班集体纪律等好不好，不关我的事”，班里的事情是“事不关己，高高挂起”，甚至认为“多一事不如少一事”；

（2）在家庭俨然以小皇帝自居，衣来伸手，饭来张口不说，还经常与父母亲“对着干”，逆反心理强烈，无法与家长进行沟通交流，合作就更谈不上了，有的甚至在家里“小子”当起“老子”来了；

（3）在社会清高自负，容易瞧不起人，以自我为中心；不懂得与别人合适的交往、合作，不容易与别人和睦相处。总之，现在的中学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助，以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。

针对中学生的这种现状，在最新颁布的《中小学评价与考试制度改革》中的“建立促进学生发展的评价体系”部分，其中提到极为重要的一点是“交流与合作”:能与他人一起确立目标并实现目标，尊重并理解他人的处境与观点；能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。《新课程标准》中也特别强调学生要“具备创新精神、合作意识”，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见，团结协作的精神在现实生活、学习中尤其在班集体建设中是非常需要的，也是极为必要的。

本次活动，主要是针对初一《成长册》中“学会做人篇”的内容之一——“学会合作”，结合学生的实际情况，让同学自发地走出校园，去接触社会各行各业，用他们自己的眼睛去发现，用他们自己的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。而整个活动的准备，从人员分工到联系采访单位到班会课的总体筹划，都由学生自行组织，让他们在组织的过程中去学习、实践“合作精神”，从而培养强烈的班集体荣誉感。并通过班会课的形式为他们提供一次有益的成长交流的机会，再一次提高学生的创新精神、实践能力与综合素质。

二、活动准备

1、组织问卷调查，了解同学在学校、家庭的协作意识。然后引导学生确定活动内容，并请同学为活动出谋划策。

2、召开班委会，综合全班同学的意见，确定主题活动内容。

3、班委会将全班同学分为五组，选出小组长，各小组分头准备：收集有关协作成功的名言警句、名人事迹。于周五第二课堂活动时间与电教室老师联系，到学生电脑室上网查询相关资料；收集游戏，自编自导自演小品、情景剧组由班长组织排练，本组同学自行准备表演剧本台词、道具，选择演员；采访组自行联系采访单位（夏新电子有限公司、中山医院、员当派出所），确定采访时间（下午放学后），准备数码照相机、摄相机、采访记录本、采访问题。各组自己制作课件进行成果汇报。

4、准备二十双竹筷、三幅粘贴画（内容可以是动物、人物、风景）、三张画板、现场音乐、记时器。

5、表演小品所需的英文字母（绿色硬纸皮、红色字母）。

6、选定主持人，安排班会活动程序及班级背景布置。

三、情境创设

1、黑板上用彩带装饰成“协作定能成功”字样，配合投影班会课件：《成功在于协作》，创设协作的氛围。

2、班级两边墙上分别是两组同学的设计：一边是五彩汽球，汽球上的飘带写着“我们的合作使这世界变得五彩缤纷！”；另一边是人物卡通画，在卡通笑脸下写着：“合作使我们如此愉快！”

3、用《二指抬人》的实验创设合作的氛围：一个同学平躺在一张桌子上，他身体的两侧

分别站了五个同学，每个同学用食指和中指放在他身子下面准备向上抬。（投影）：猜一猜：他们的合作能成功吗？

四、活动过程（步骤、方法）

1、由《筷子的故事》引出班会主题《成功在于协作》

2、实验：《二指抬人》

3、短剧：《字母拼词》

4、三个采访队分别做采访汇报

5、情景剧：《孪生姐妹》

6、出示《合作测试题》，小组讨论完成7、家庭合作比赛：亲子游戏

8、两个同学上台讲讲协作成功的名人事迹

9、出示《成功在于协作》名言，全班齐读

10、现场采访

11、全班合唱《团结就是力量》

12、主持人做结束语，班主任做活动小结

五、成果展示

1、名言警句集

2、名人事迹集

3、自编剧本集

4、采访课件、录像、记录

5、社会实践剪影

6、学生心得、体会集

建议将以上材料制作成班级网页，以便于学生浏览与交流。

六、活动提示

1、组织学生外出采访时要注意安全意识。

2、学生自编剧本时道具尽量简单，易于制作。

3、活动组织中学生若碰到难以解决的困难，老师应及时给予引导、点拨。

七、备选资料

1、筷子的故事

从前，有一个国王，他在垂危之际叫来他的两个儿子，并叫奴仆拿来筷子，第一次拿给他们各一根筷子，结果一折就断；第二次拿给他们各十根筷子，结果两个人都折不断。国王意味深长地对他的儿子说“看到了吗？一根筷子很容易被人掰断，然而十根筷子绑在一起却很难掰断，其中的道理显而易见：集体的力量是无穷的。你们一定要团结，才能办成大事。”

2、三个采访队的采访报告、课件（见活动示范）

3、合作测试题（本测试题由小组讨论完成，目的在于考验小组协作答题的能力。）

(1)三个人去投宿，服务生说要 30元，每个人就各出了10元，凑成30元。后来老板说今天特价，只要 25元，于是叫服务生把退的5元拿去还给他们。服务生想自己暗藏2元起来，于是就把剩下的3元还给他们。那三个人每人拿回1元…..10-1=9表示只出了9元投宿…...9×3+服务生的2元=29，那剩下的1元呢?

答案：因为这三人原来一共花了住宿费30元，而老板说只要25元，但是服务生自己暗藏了2元，退给这三个人3元，所以他们实际共花了27元，再加上退回的3元就是30元。

(2)一个装满葡萄酒的8升罐子，另有一个3升，一个5升的空罐子，问怎么倒可以把葡萄酒分成两个4升的?

答案：先倒满三升的罐子,将三升再倒入五升的罐子,再把三升的罐子倒满,接着用三升罐子里的葡萄酒倒满五升的罐子,这时三升的罐子里还有一升的葡萄酒,把五升罐子里的葡萄酒倒回到八升罐子里,把三升罐子里的一升葡萄酒倒到五升罐子里,再装满三升的罐子倒到五升罐子里,这时八升罐子和五升罐子各有四升的葡萄酒。