口才训练100天

口才训练100天（精选6篇）

篇1：口才训练100天

口才训练100天（初级篇）2009-09-22 17:15 这个100天训练法，主要是让大家在100天的时间里，通过对口才基本功的一些练习，如：对绕口令和中外名人的著名演说稿、名篇的不断练习，逐渐提高自己的口才。当然，在选择练习内容的时候，我们要本着从易到难的原则，因为谁也不可能一口吃个胖子。所以，我们的训练一共分为三个阶段，其中最重要的就是第一个阶段，基础篇，主要强调的是基本功的练习。“万丈高楼平地起”，只有打好了基础，才能芝麻开花节节高。所以，在这一部分我们要相对地多花些时间，同时，从不同角度，为您选择了一些风格各异的文章，帮助大家进行演练。

第二个阶段为中级篇，主要强调的是声情并茂，让听你讲话的人有身临其境之感。因为，没有感情的讲话，会给人空洞、乏味、平白的感觉；平铺直叙，往往让人感觉生疏，甚至陌生，不容易被接受、被了解。

第三个阶段为高级篇，主要强调的是在讲话的过程中，除了声情并茂，还要有一定的态势语言，帮助听众的理解，同时加深感情色彩。

一、基础篇（第1天—第40天）

我是沈阳人，从小生活在一个东北语言色彩非常浓的环境中，讲话难免带有东北语言特有的“大碴子”味儿。但是，我很注重普通话方面的培养，从小就通过听广播来校正自己的发音。有的时候听得入了迷，甚至忘记吃饭。即使是在睡觉前，也要打开收音机，然后渐渐进入梦乡。直到现在，我还保留着这个习惯。正是凭着这样一种精神，使我在市文化局组织的演讲比赛中脱颖而出，并走上了辽宁人民广播电台专业主持人的岗位，更让我今天能够用一口流利的普通话，为我全国各地的学员讲课、培训、主持，将我的经验传授给更多的人。

绕口令：磨出一副伶牙俐齿

说到口才，在我国的战国时期，苏秦是著名的说客，他的唇枪舌剑，胜过百万雄兵；在电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》中，纪晓岚被誉为铁齿铜牙，周旋于官场之中，得到皇上的宠爱；在《红楼梦》中，王熙凤伶牙俐齿，常常逗得贾母开心得合不拢嘴。

在我们平时的交往中，也会遇到形形色色的人，那么，怎样才能在众人面前脱颖而出，博得大家的喜爱呢？口齿灵活、说话流利、伶牙俐齿绝对是非常重要的。所以，我们要进行一些必要的口部训练，以提高自己口齿的灵活度。

相信很多人都有这样一种感觉：早晨刚刚起床的时候，说话没有下午或者晚上轻松。那是因为，嘴部肌肉休息了整整一夜，没有运动，所以不太灵活。因此，适当地做做口腔体操，可以帮助我们更好地使自己的嘴巴灵活、快捷。

具体方法如下：

（1）开合练习

动作：张嘴像打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。

目的：做这个练习，可以解决口腔开度的问题。（2）咀嚼练习

动作：张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。

目的：做这个练习，可以解决两腮肌肉运动问题。

（3）双唇练习

动作：①双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈；

②双唇打响。

目的：做这个练习，有助于解决双唇的运动问题，对美唇也有帮助。（4）舌头练习

动作：①舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘；

②舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈； ③舌尖伸出口外向前伸、向左右、上下伸； ④舌在口腔内左右立起；

⑤舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇；

⑥舌尖与上齿龈接触打响；

⑦舌根与软腭接触打响。

目的：做这个练习，有助于舌头的灵活运动。（5）绕口令练习

绕口令练习要由慢到快，循序渐进，以吐字清晰、字音准确为目的，不要盲目图快；否则，事倍功半，养成错误的发音习惯，再改就更难了。

①双唇音训练：抱笨奔波罢保班，标蹦包饼必冰边，报崩不别兵帮扁，毕鼻补不便驳斑。

②牙前音训练：京家金景境揪坚，君将聚集就绝绢，嫁鸡决九江接减，节锦焦急叫驹见。

③舌尖音训练：叮咚当丁到刁单，低督都当定丢颠，大刀吨斗歹多断，达堆登动导迭端。

④舌面音训练：哥挎瓜筐过宽沟，光顾过沟瓜滚沟，隔沟够瓜瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。

⑤综合训练：山上五株树，架上五壶醋，林中五只鹿，柜中五条裤，伐了山上树，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中裤。

在基础篇中，我们在前15天，主要从绕口令入手，训练大脑的反应能力和嘴部肌肉的灵活性。

第1天—第5天绕口令

哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河；弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。

第6天—第10天绕口令

八十八岁公公门前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。

第11天—第15天绕口令

小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小牛直摇头。你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛还油。

这三段绕口令从易到难，仅供大家在训练中参考，并不一定只是练习这几段，如果有兴趣、有时间，还可以选择一些其他的绕口令段子进行练习。但是，在练习的过程中，要求大家要将所选的绕口令熟读，并逐渐达到快速、准确的程度，这样才能为以后的练习打好坚实的基础。“心急吃不了热豆腐”，只有地基打得牢，大厦才能坚固，口才练习也是这个道理。

这套方法是我经过长期的实践总结出来的，是一套较为科学的口腔体操训练法。在我讲授口才训练的课程中，也是这样要求我的学生的。很多学员上完课后反映说：“翟老师，您的这套方法真是太好了，非常实用。” 我自己更是这套方法的最大受益者，多年来，我从未间断，几乎每天都会抽出时间进行这方面的训练，从而使自己一直保持这样一种良好的语言状态。这种方法练习起来简单易行，对环境等因素没有过高的要求，有的时候工作忙，我就利用乘车、走路、等人的时间进行训练。

所以，对于渴望拥有一副好口才的朋友来说，这套口腔体操非常适用。

四调值：唱出一曲字正腔圆

要想讲好普通话，练就一副伶牙俐齿，就必须了解和掌握下面一些关于普通话的基本知识。我认为，其中最基本的知识就是声调的划分和运用。通常，标准的普通话共分为4个声调，即阴平、阳平、上声、去声，简称四声，也就是平、升、曲、降，同时还有轻声。

阴平：调值：55。叫高平调——起音很高，收音也很高，声音始终高而平。例如：妈。

阳平：调值：35。叫中升调——起音稍低，渐渐上升，升到和阴平一样高。例如：麻。上声：调值：214。叫降升调——起音半低，稍往下降，然后升到半高。例如：马。

去声：调值：51。叫全降调——起音很高，一直往下降到最低。例如：骂。

轻声在普通话中，也占有非常重要的地位，只有正确地使用轻声，才能准确地表达词义和语义。

（1）轻声的运用 ①虚助词多读轻声。

例如：结构助词：的、地、得。时态助词：着、了、过。语气助词：呀、吗、吧。②词中的辅助成分多读轻声。例如：绳子、石头、同志们、伙伴们。

③名词、动词、后边表示方位、取向的成分多读轻声。例如：桌子上、柜子下、跑过去、做出来。

④大部分量词要读轻声。例如：七个人、六匹马、八十克。

⑤大部分单纯词后一音节读轻声。例如：葫芦、玻璃、葡萄、狐狸。

⑥叠字名词和重叠式动词，后一音节多读轻声。例如：弟弟、哥哥、爸爸、妈妈、叔叔。⑦附陪衬性词尾、词头的，多读轻声。例如：眼睛、耳朵、眉毛、月亮、太阳、商量。（2）轻声的作用

①轻声不仅是一种音变现象，而且还能区分词义。例一：大意——指：粗心。大意——指：大概意思。

例二：生气——指：有朝气。生气——指：愤怒。②轻声还可以区分一部分词性。例一：他已报告给首长了。（动词）我们下午听报告。（名词）

例二：我们应该经常练习普通话。（动词）老师给我们留的练习题。（名词）

普通话有4个调类。相对地讲，它们的调值是固定的，也就是前面我们所说的：阴平

55、阳平

35、上声

214、去声51。这是从单字的读音中概括出来的。在实际的语言运用中，音节与音节相连，由于生理的原因，声带松紧变化互相影响而使音调发生变化，与原来的“调值”不同，或者是变成了别的“调类”，这就是变调。（1）上声的变调

在普通话中，上声的调值是214，单读或者处于词句末尾时读原调，其他情况往往要变调。①两个上声相连，前一个上声变得像阳平。例如：米粉、粉笔、底稿、辅导、处理。②三个上声相连，前两个上声变得像阳平。例如：展览馆、演讲稿、纸老虎、好领导。③多个上声相连，按语气、语意，两个一节、三个一节来划分，照上述变调发音。例如：你把水桶给我。小李买五本稿纸。

④上声在阴平、阳平、去声和轻声前变成半上，调值是：211，即后半截不再升高。例如：火花、改革、铁道、喜欢。（2）“一、七、八、不”的变调

“一、七、八”的本调为阴平，“不”的本调为去声。但在实际应用上，要由后一音节的声调决定他们的变化。

“一”的四种声调

①单说或在语句末尾念阴平。例如：一二

三、天下第一。

②在去声前念阳平。例如：一部书、一样、一个人。

③在阴平、阳平、上声前念去声。例如：一杯茶、一心工作、一节课、一场战斗。

④夹在中间念轻声。例如：想一想、看一看、试一试、等一等。

“七”、“八”的两种声调

①单说或在语句末尾，在阴平、阳平、上声前念阴平。例如：七八九、六月十八、七成、八尺、七扭八歪。

②在去声前念阳平。例如：七万、八倍、七上八下。

特别说明：“

七、八”的语调，随着人们的语言习惯，有向原音调发展的趋势，如：在去声前按变调规律，应念阳平。但是，现在人们更习惯于念阴平。这也不为错。

“不”的三种声调

①单说或在语句末尾、或在阴平、阳平、上声前都念去声。例如：不，我不想去！

我偏不！不多、不少、不早不晚、不可思议。

②在去声前念阳平。例如：不错、不对、不破不立、不上不下。

③夹在中间念轻声。例如：差不多、了不起、好不好、行不行。

通过前15天的基本功练习，我们的嘴部肌肉应该得到了一定的运动，这在声调的训练中也会起到一定的辅助作用。从第16天到第20天，我们将加强声调这一方面的训练。第16天—第20天 声调

范文练习

落花生

许地山

我们家的后园有半亩空地①，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么②爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种③，翻地，播种④，浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝⑤我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐⑥就在后园的茅亭里过这个节。

晚上⑦天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生么？”

我们争着答应：“爱！”

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐⑧说：“花生的味美。”

哥哥⑨说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱⑩便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。语音提示：

①空地 kîn?dì便宜 piányi

②那么 nàme地里 dìli ③买种 mǎizhǒn?桃子 táozi ④播种 bōzhîn?石榴 shíliu ⑤尝尝 chán?ch?n?高高地 ?āo?āode

⑥吩咐 fēnfu知道 zhīd?o

⑦晚上 wǎnsh?n?虽然 suīrán

⑧姐姐 jiějie东西 dōn?xi

⑨哥哥 ?ē?e别人 biéren

⑩价钱 jiàqi?n 抑扬顿挫：掀起一条口若悬河

在口语表达中，语调的抑扬顿挫，不仅能够调动听众的情绪，也更有利于口语的表达，使你所说的每一个字都能清晰地传达给听众。所谓抑扬顿挫，指的就是在语言表达中，语句的停顿、语速的快慢、音量的大小、声调的高低等因素对语言表情达意效果的修饰，以达到应有的作用。

停顿一般分为语法停顿、感情停顿和特殊停顿。它既是一种语言标志，也是一种修辞手法。

语法停顿，既能满足讲话者自然换气润嗓的需要，也能使所讲的语句、段落层次分明。语法停顿一般用标点符号表示出来，按标点停顿。但有时在较长的主语和谓语之间、动词和较长的宾语之间、较长的附加成分和中心词之间、较长的联合成分之间，虽然没有标点符号，也可作适当停顿。这种停顿往往是为了强调某一观点或突出某一事物。

感情停顿，是为表达复杂或微妙的心理感情，常常以拖长音节发音，欲停不停或适当延长时间来表现，并且常常辅之以体态语言，使感情表达得更加自然清楚。

特殊停顿，是为了加强某些特殊效果或应付演讲现场的某些特殊需要，而采用的停顿。最著名的例子是英国政治家赖白斯在伦敦的一次参事会上，就劳动问题演讲时，中途突然停顿72秒的事例。这种根据表意需要而设计的特殊停顿，可谓匠心独具，高人一筹，收到了出奇制胜的效果。

在我的培训课程中，也经常运用这种方法。如在我主讲的“生命突破训练营”课程中，有一个单元叫生命蜡烛，我设定了一个场景，目的是让学员学会观察和领悟。课程开始后，好长一段时间我不说一句话，观察学员的反应。通过这种方法了解和分析学员的性格特征、此时的心境、修养等方面的素质，然后，根据这些反映切入主题，开始授课，效果非常好。

特别提示：这种特殊停顿方法不是随便可以使用的，大多是经过演讲者的充分准备，使之产生特殊效果才使用的。

一般来讲，在列举事例之前，略作停顿，能引起听众独立思考；在作出妙语惊人的回答之后，稍作停顿，可使人咀嚼回味；在讲出奇闻轶事和精彩见解之后，在听众赞叹之余，特意停顿，可加深听众印象，引起联想；在话题转移之际或会场气氛热烈之时，稍稍停顿，可加深听众记忆，给听众以领会抒情之机。同时，恰当的特殊停顿，也可以使演讲者本身赢得调整情绪的时机。

语速的变化也是表情达意的重要手段。正常谈话，每分钟大约能说200个字。如果是正式的演讲，速率不能太快。一是听众难以听懂，二是容易使人产生怀疑，误认为演讲者怯场。因为，人们胆怯时往往语速较快。当然，讲话也不能太慢。太慢就显得拉腔拖调，给人以愚笨、迟钝、缺少教养的感觉。初次上场的演讲者，容易犯的错误是速度太快，像“放鞭炮式的噼里啪啦”，一个调子，一个速度。当他们提醒自己“慢慢”后，又趋于慢得平坦，没有变化。

所以，演讲不能总是一个速度，要做到急缓有致。演讲的速率一般可分为快速、中速、慢速三种。

演讲语速要做到快慢得体，缓急适度，快而不乱，慢而不拖，快中有慢，慢中有快，张弛自然，错落有致。这样，便能显示语言的清晰度和节奏感，使演讲具有音乐美。长时间的快，会“供过于求”，引起听众烦躁。听众不易全面了解内容，理解感情。一味缓慢则“求过于供”，引起听众急躁。听众注意力无法集中，情绪提不起来。

演讲者思想感情起伏变化结构的疏密松散，语调抑扬顿挫、轻重缓急以及举止等要素有秩序、有规律、有节拍的组合，便形成了演讲的节奏。常见的演讲节奏有轻快型、持重型、平缓型、急促型、低抑型等。节奏类型〖〗主要特点〖〗适用范围轻快型〖〗轻松，欢快，活泼，语速较快〖〗欢迎词，祝酒词，贺词持重型〖〗庄重，镇定，沉稳，凝重，语速较慢〖〗理论报告，工作报告，开幕词，闭幕词平缓型〖〗平稳自如，有张有弛，语速一般〖〗学术演讲，座谈讨论急促型〖〗语势急骤，激昂慷慨，语速快〖〗紧急动员，反诘辩论低抑型〖〗声音低沉，感情压抑，语速迟缓〖〗悼词，纪念性演讲

有了前20天最基本的练习和声调训练之后，我们将进入基础提高阶段，这一阶段同样要求大家不要求急，要稳扎稳打。

第21天—第25天语调

范文练习

第一场雪

峻青

这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。

雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。

大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。

俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫；融化了的水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。我相信这一场十分及时的大雪，一定会促进明年春季作物，尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比做是“麦子的棉被”。冬天“棉被”盖得越厚，明春麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

我想，这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。

声之源：惊人一鸣气吞山河

响亮、动听的声音与科学的呼吸训练是分不开的。所以，要善于掌握自己的发音器官，自觉地控制气息。

一般来讲，采用胸膛式呼吸较好，这种呼吸是通过横膈膜的收缩和放松来进行的，气量大，能为发音提供充足的动力。

我的主持或讲课经常是几百人、上千人，甚至是上万人。虽然有话筒，但是如果声音不够洪亮，或者听起来没有力量的话，就不会给学员留下很深的印象，也不能引起大家的共鸣。所以，我要求自己在现场讲话的时候，一定要声音洪亮，让人听到后，产生无限的力量。我运用的是一套简单易行的训练方法，现在与大家共同分享，希望能帮助更多的朋友。

（1）闻花练气

方法：①坐直，静心，躯干略前倾，头正、肩松、小腹微收，舌尖抵住上腭，如闻花香般从容吸气，感觉气流好像沿脊柱而下，后腰部逐渐有胀满感，两肋向外扩张，小腹逐渐紧收，吸气至七八成满；控制一两秒，然后缓缓吐气，以达到20~30秒为合格。

②缓慢地吸气，然后缓慢地呼气。呼吸过程要慢而不僵，各部分器官配合协调，气息均匀。

③缩短吸气时间（急吸气），像要喊住突然发现远方走来的熟人似的，急速吸气，两肋一下子提起，但动作不能让人有明显察觉。气息很快地进入肺部，然后相当缓慢地呼出，每一瞬间使用的力量都应当是相等的。（2）气息体操

方法：双目微闭，以站立姿势为宜。整套体操共分为10节：

第1节：快吸快呼

第2节：慢吸慢呼

第3节：快吸慢呼

第4节：慢吸快呼

第5节：深吸潜呼

第6节：潜吸深呼

第7节：鼻吸鼻呼

第8节：口吸口呼

第9节：鼻吸口呼

第10节：口吸鼻呼

提示：可安排在早晨时间进行练习。1~6节口鼻并用。

（3）气息数数

方法：先吸足一口气，屏息数秒，然后用均匀的、低微的、带有气息的声音（如说悄悄话那样）数1~100的数字。在开始阶段可数得少一点儿，然后渐渐增多。数数时尽量不撒气、不漏气。

（4）压腹数数

方法：平躺在床上，在腹部压上一些书或其他重物（重量适中）。吸足一口气，从1开始数数，一直数到气息用尽。这是对气息输出做强制的训练，目的是增强腹肌和横膈膜的控气力度。开始阶段压的重物可少些，逐渐增加。可利用睡前做这个练习。

（5）跑步背诗

方法：在户外或户内跑步机上训练皆可。在跑步出现轻微气喘时，背一首短小的古诗。也可两人配合练习，并肩小跑，一人一句地背诵古诗或其他经典诗词。第26天—第28天跑步背诗 范文练习

练习一：登鹳雀楼

王之涣

白日依山尽，黄河入海流

欲穷千里目，更上一层楼。练习二：赋得古原草送别

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。练习三： 早发白帝城

李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。练习四： 绝句 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。第29天—第31天换气

范文练习奇袭白虎团（快板书）

梁厚民

一九五三年，美帝的和谈阴谋被揭穿，他要疯狂北窜霸占全朝鲜。

这是七月中旬的一个夜晚，阴云笼罩安平山。

在这山上，盘踞着美帝的王牌军，号称是常胜部队美式装备的白虎团，伪团部设在半山腰的一个山洞里，它是难攻易守戒备严，铁丝网一道又一道，地雷密布在前沿，明碉暗堡到处是，那口令一会儿就一换。

第32天—第34天胸腹联合呼吸法 范文练习

地理图（相声节选）

甲：好人有是有，少啊。没德行的人太多。我打听城隍庙不是一天了，打听一个多月了，没人告诉我。

乙：别人不认得怎么告诉你呀。

甲：今天遇到您这么一位有德行的人。

乙：这是您说我有德行。

甲：您的德行大了。诸位您瞧，这德行全出来了。

乙：这是什么话？我这儿啥德行哪！

甲：您想啊，打听道儿费您多少话，耽误您多少时间。

乙：这没什么。

甲：昨天我也打听这个道儿来着。就在您这个地方，遇见这个人可没德行。

乙：怎么个长相儿？

甲：跟您长得不差什么的。

乙：这么说就是我呀？

甲：不，不是您，绝对不是您。可是那个人穿的衣裳跟您也仿佛，可不是您哪。他没德行，您有德行；他不是东西，您是东西。

乙：这是什么话！

甲：他不是玩意儿，您是玩意儿。

乙：怎么您出口不逊骂人哪！

甲：我可不敢骂人，我是为了让您给评评理。我找我哥哥找不着，着急呀，我跟他打听道儿，他要是说不认得也没关系，他让我绕远儿。您想我能对他说好话吗？我能不骂他吗？

乙：噢，您骂那个让您绕远儿的？那倒是„„

甲：可骂不可骂？

乙：那„„那„„您就骂。他怎么告诉您的哪？

甲：头一句就不像话，您头一句让我奔哪儿？

乙：我让您奔老车站哪？

甲：诸位您听听，上城隍庙奔老车站，多有德行。那小子让我奔北大关！乙：哎呀，远了，北大关远了！甲：远了不是？

乙：绕大远儿了，远多了！

甲：远多了？哈哈，你这也不近！

乙：（皱眉）还走哪儿？

甲：奔北大关，走河北大街，大红桥，杨村、蔡村、河西务，安平，马头，张家湾，奔通州八里桥，进北京齐化门，出北京德胜门。

乙：还怎么走哪？

甲：走清河，沙河，昌平县，南口，青龙桥，康庄子，怀来，沙城，保安，下花园，辛庄子，宣化府，沙岭子，榆林，张家口，柴沟堡，西湾，天镇，阳高县，聚乐堡，周氏庄，大同，孤山，宏赐堡，丰镇，苏集，集宁，三岔口，十八台，卓资，三道营，旗下营，陶卜齐，呼和浩特，西包头，甘肃兰州，西凉，凉州，永昌，甘州，嘉峪关，安西，哈密，吐鲁番，新疆乌鲁木齐，精河，伊犁，温宿进西藏。聂拉木，里拉，扎多木，扎什，拉萨，伦布，墨竹工卡，巴塘、理塘、雅砻江，四川成都府，岷江，简阳，重庆，丰都，宜昌，荆州，沙市，汉阳，汉口，孝感，武胜关，河南信阳县，郾城，许昌，荥阳，洛阳，渑池，陕县，灵宝，陕西华县，长安，西安，渭水，渭南到山西。平遥，太原府，寿阳，平定州，井陉，石家庄，新乐，望都，河北保定府，深，武，饶，安，河间府，沧州，南皮，东光，德州，平原，禹城，山东济南府，党家庄，张夏，万德，界首，泰安，东北集坡，大汶口，吴村，曲阜，兖州府，梅城，沙沟，韩庄，利国驿，柳泉，茅村，徐州府，固镇，新马桥，曹老麻，蚌埠，门台子，安徽凤阳，临淮关，小溪河，石门山，张八岭，担子街，浦镇，浦口过江到南京。龙潭，下蜀，高资，镇江府，新丰，丹阳，吕城，常州，石塘湾，无锡，苏州，外跨塘，正仪，昆山，陆家滨，安亭，南翔，再到上海。

乙：还怎么走？

甲：走松江，沙丘江，嘉兴，绍兴，宁波，台州，温州，福建福州，南平，南昌，湖南长沙，常德，贵州贵阳，安顺，云南昆明，开远，广西桂林，梧州，广东广州，佛山，奔雷州半岛、海南岛过北部湾，走越南河内，高棉，老挝，泰国，缅甸仰光，印度新德里，再到阿富汗。

乙：到外国了！

甲：京城喀布尔，巴基斯坦，不丹，锡兰，伊朗德黑兰，阿拉伯半岛出红海奔欧罗巴洲，走土耳其，俄罗斯，莫斯科，冰岛，芬兰，丹麦，荷兰，比利时，挪威，瑞典，德意志，奥地利，瑞士，亚得里亚海，意大利，法国巴黎，西班牙，葡萄牙，英国伦敦，罗马尼亚布加勒斯特，捷克布拉格，阿尔巴尼亚地拉那，保加利亚索非亚，匈牙利布达佩斯。

乙：嘿！

甲：出欧洲地中海，奔阿非利加洲，走埃及开罗，阿尔及利亚，莫桑比克，埃塞俄比亚，突尼斯，摩洛哥，奔大西洋到美洲，走纽芬兰，魁北克，加拿大渥太华，旧金山，落基山，密执安，美国纽约，华盛顿，墨西哥，古巴，马那瓜，巴拿马，亚马孙河，巴西，苏克雷，蒙得维的亚，拉巴拉他河。

乙：这都什么地名儿啊！

甲：出美洲奔澳大利亚，走新西兰，印度尼西亚，南洋群岛、菲律宾，吕宋，台湾，朝鲜，琉球，奔日本，对马，横滨，大阪，名古屋，北海道，库页岛，回东北黑龙江。

乙：这才往回走。

甲：齐齐哈尔，哈尔滨，双城堡，蔡家沟，虎市，布海，朱城子，长春，范家屯，陶家屯，刘房子，公主岭，郭家店，四平街，泉头，双庙子，昌图，马仲河，金沟子，开原，铁岭，八里庄，新城子，虎石台，沈阳，皇姑屯，裕国站，马三家子，兴隆店，巨流河，新民县，大虎山，高山子，青堆子，赵家屯，沟帮子，大凌河，双羊店，锦州，女儿河，高桥，塔山，锦西县，兴城，白庙，沙后所，绥中县，前所，山海关。出喜峰口，奔赤峰州，走热河，巴沟，喇嘛庙，草地，库伦，买卖城。穿过西伯利亚到了北冰洋，坐飞机再走十七个星期，这才到天津城隍庙。

乙：才到啊！②强控制练习第35天—第37天强控制 范文练习

练习一： 满江红

岳飞

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。

练习二：忆秦娥 娄山关 毛泽东

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，(sui四声)喇叭声咽。（Yan四声）

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。练习三：我的“自白”书

陈然

任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞（qi三声）求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口！

对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；

这就是我──一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！

练习四： 念奴娇?赤壁怀古 苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。练习五：永遇乐 京口北固亭怀古

辛弃疾

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。练习六：凉州曲

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

弱控制练习：第一，吸气深，呼气匀。缓慢持续地发出?iu?iu?n?i?n?四个音。

第二，夸大声调，延长发音，控制气息。花红柳绿H—u?H—on?L—iuL—ü

（发音时，声母和韵母之间气息拉长，要均匀、不断气）

通过夸大连续，控制气息，扩展音域。第38天—第40天弱控制 范文练习

练习一：静夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。练习二：春晓 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。练习三：回乡偶书

贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。练习四：清明

杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。练习五：无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。练习六：枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 口才训练2009-09-22 17:16（1）速读法。

这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。（2）背诵法

我们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。

我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。（3）练声法

练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。

练声的方法是：第一步，练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。所以我们练声，首先要学会用气。吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。

呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。这里应多做一些这样的练习： ①深吸一口气。数数，看能数多少。

②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。③按字正腔圆的要求读下列成语：

英雄好汉 兵强马壮 争先恐后 光明磊落 深谋远虑 果实累累 五彩缤纷 心明眼亮 海市蜃楼 优柔寡断 源远流长 山清水秀

④读练口令

A．八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮； 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。B．哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗； 光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗。C．洪小波和白小果，拿着箩筐收萝卜。

洪小波收了一筐白萝卜，白小果收了一筐红萝卜。不知是洪小波收的白萝卜多，还是白小果收的红萝卜多。

（4）复述法

复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。

其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行。直到能完全把这个作品复述出来。复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。

（5）模仿法

我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。其方法是：

①模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿。

②专题模仿。

③随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。

这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。（6）描述法

小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。

（7）角色扮演法。

角色一词，我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。我们这里的角色，与戏剧、电影中讲的角色，有着相同的意义。

角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。其方法是：

①选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。

②对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点。

③根据作品中人物的多少，找同学，分别扮演不同的人物角色。比比看，谁最能准确地扮演自己的角色。

④也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。

这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。（8）讲故事法

同学们或许都听过故事，但是不是都讲过故事呢？讲故事看起来很容易，要真讲起来就不那么容易了，常言说：“看花容易，绣花难”呀！听别人讲故事绘声绘色，很吸引人，有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫无吸引力。因此，讲故事也是一种才能，并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲故事是练口才的一种好方法。

时刻明白自己在做什么，知道自己最需要什么。在生活的道路上知道和明白自己生活的目标和理想，生活在一个环境中你可能会受到环境对你自己的影响，但是你不能迷失自己，你应该坚持自己的原则和生活习惯，在合理的范围内改变自己，生活的艺术在于你自己不断的调整自己以适应不断变化的环境和所遇到的不同情况。对我们每个人我认为我们所面对的问题无非就两点，如何处理好自己和自己的关系以及自己对周围的关系，这两种关系时刻也始终伴随着我们。我们在生活着无非就是我们自己如何处理好这两种关系。我的观点是，我们每个人都应该在自己的位置上做好自己。对次我的生活的原则是：

1，知道自己最需要什么，明白自己目前最需要什么。

2，不要太在意别人的眼光和评论，因为我们每个人都有自己的思考方法，不要期望每个人都和你的一样，但是有个前提是你所坚持的你认为正确的东西必须要符合规律和道德观念，不能背离与次，尊重别人的观点，不要正面反击。

3，做人，交友要有分别，不要把什么人都作为朋友，交友要慎重，做人要真诚，不要副与外表，注重自己内在的修养。

4，要柔和的接受事物，作到坚定而不固执，冷静而不冷漠，稳重而不失去激情。5，时时的调整自己以顺应潮流，要接受新观念和新里念。

6，不刻意迎合别人，不刻意疏远别人，尽自己的努力帮助别人，说话要留余地，做人要圆滑。

7，凡事不要依赖别人，多靠自己，最明知的活法是作好自己只有你自己强大了，别人才会瞧的起你，那种揶揄奉承和妒忌比你强得人，是最傻得人。我们每个人都有自己的小花园需要自己去整理，不要只是去羡慕和妒忌别人的，你也可以依靠自己修整好自己的花园。8，适当的减少自己不必要的愿望，不要什么都想要，那样的话，你会活的很累，你也就没有更多的精力来作好你自己应该作的事情，学会放弃，真正成功的人并不是在每一方面作的都很优秀的人，而是在某一方面作的很出色得人。超级口才训练方法！（好口才=财富）2009-09-22 17:21平时表达的要求：

发音准确，吐字清晰，尽量把每个字音都完整发出来。咬字头、立字腹（圆）、收字尾。

同时使用鼻、口、喉、胸四腔。说话的声音要大，速度要快，不要有停顿。表达时要声情并茂。准确完整生动地表述自己的想法。准确复述转达别人的话。准确生动地描述景、事、物、人和生活。随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语速、表情、动作，并在模仿中有创造，力争在模仿中平共处 超过对方。

目标实现时间：30天

一、积极心态训练

1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。我一定行！今天一定是幸福快乐的一天！”（平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍。）

2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功。

3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。

二、口才锻炼

（一）每天至少10分钟深呼吸训练。

（二）抓住一切机会讲话，锻炼口才。

1、每天至少与5个人有意识地交流思想。

2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。

3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。

4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。

5、注意讲话时的一些技巧。

A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。

B、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。

C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来。

D、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了？没关系，继续平稳地讲”；同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧。

E、紧张时，可以放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次。

三、辅助锻炼做

1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。

2、每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。

3、训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。

4、培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力。

5、学会检讨，每天总结得与失，写心得体会。每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标。方法一：先找到一个自己最欣赏也最喜欢的广播或电视节目主持人，每天听他的节目，模仿她(他)说话时的声音语调，抑扬顿挫，用字遣词，结构逻辑，甚至把节目录下来，利用任何等车和走路的时候，不断繁复练习，嘴巴还跟着动!

方法二：每天读报纸社论一篇，或好的文章一篇，幻想自己就是那个声音优美，言之有物主持人，会用什么样的声音语调，来读这篇文章?如果全文太长，截取其中最精 彩的一到两个段落也行。读完之后，放下文章，闭上眼睛思考个30秒，然后开始对着镜子，试着把刚才阅读的重点，用自己的话说出来。从一开始三十秒的微言大 义，慢慢变成1分钟，甚至3分钟的演讲。

方法三：然后到了学校以后，在和同学打屁聊天，或者在公司里面与同事一起吃午饭时，把今天阅读的好故事分享出来，午餐跟某个朋友分享，晚餐时和另一个朋友分享，回到家后再和爸妈或兄弟姊妹分享，这样一个故事或好的观念，在一天内就至少练习了3次。

方法四：如果你不只想成为一个日常生活的分享者，还想成为一个演讲家时，那么还要积极把握任何可以发表的机会，在课堂上抒发自己的意见，在公司开会时提出自己 的看法，并且在假日参加不同的演讲与读书会，在读者提问时大胆说出自己的问题，甚至还效法不要脸的郑匡宇，制做履历，主动打电话联系一些社团，学校与机 关，表达你希望能去做一场简短演讲的意愿。不要以为那不可能，当他们找不到原本想找的主讲者时，没鱼虾也好，你出线的机率就很大。看过你就是自己的激励达 人这本书的朋友，应该知道我用这种方法，捞到不少王文华大哥剩下的演讲机会吧

[口才技巧]强化口才训练-遵循口才训练的基本原则2009-12-28 19:20

一、强化口才训练

１．正确的语音传递能力：即发音准确、吐字清楚、声音适度及使用合适的语调、语速、语气，增强话语表现力和感染力。

２．熟练的语言表达能力：即运用正确、简洁、委婉、生动的语言表达思想。

３．巧妙的内容组织能力：即紧扣话题讲述见闻，当众即兴简短发言，条理清楚地安排内容，根据不同场合、气氛、对象组织内容、调整内容。

４．恰当的体态表现能力：即通过表情、手势、体态变化等增强话语表达效果。

二、遵循口才训练的基本原则

１．民主性原则：

教师应发扬教学民主，善于倾听学生意见，放手让学生讨论、争论、辩论。学生说错了，绝不讽刺挖苦；学生与自己有不同意见，甚至顶撞，绝不强制压服，努力营造一种宽松、和谐、个个跃跃欲试、人人各抒己见的口才训练氛围。２．层次性原则：

口才训练是一项系统工程，须从学生实际出发，按年段分解训练目标，组织训练活动，形成由低到高、由易到难、由简单到复杂的口才训练序列。如：从说好一段话到叙述事情、讲述见闻再到出口成章；从说准到说顺、说细再到说完整。既要适当降低坡度，夯实各阶段口语基础，确保目标到位。又要逐步增加难度，让学生跳一跳摘到桃子。通过及时调控，使层次环环相扣、步步深入、渐入佳境。

３．科学性原则：

口才训练不仅要使学生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，还要教给学生说的方法，使学生逐步掌握举例子、打比方、列数字、引用名人名言、历史典故等表达技巧，旁征博引，使论证逻辑严密、充分有力。

４．全面性原则：

口才训练以语文课听说读的能力为基础，又要立足于听说读综合能力的提高。要使它获得最佳效果，结出丰硕果实，须注意四个结合：

（１）语言与思维训练、内容与形式训练互相结合，互相渗透；

（２）听说读写训练互相结合，互相促进；

（３）课内打基础，课外求发展，分散训练与集中训练互相结合；

（４）因材施教与全面提高互相结合，力求形成全方位、多触角、多形式的训练体系。５．示范性原则：

教师应加强语言修养，有意识地磨练自己的语言功夫，讲究句式的选择、词语的锤炼，使自己的语言清晰流畅、形象生动、妙语连珠、扣人心弦，给学生留下深刻印象，发挥潜移默化的示范作用。

三、创设口才训练的特定情境 １．实物演示情境

（１）看物说话：即看实物说话、看模型说话、看图片说话、看场景说话及观察大自然说话。

（２）操作说话：即借助手工制作、生产劳动、实践活动说话。

（３）实验说话：即通过直观演示、科学实验、文体游戏等活动训练说话。

２．音像表演情境

（１）声像配音：听一段音乐，展开想象编讲故事；看一段录像，根据画面配旁白，按照口形配对话。

（２）影视评说：看百片、读百书，举办口头影评、书评或观后感、读后感交流活动。

（３）话剧表演：这里主要指课本剧表演（小学语文课本剧已汇编成册出版发行）。３．角色模拟情境

（１）生活舞台：让学生扮演生活中的实际角色，如接待客人、探望他人、求助别人、购买物品，在适当场合说出最适当的话。

（２）道德法庭：创设法庭场景，按程序对品德不良行为进行审判，评其美丑，论其善恶。

（３）商品洽谈会：模拟交涉、谈判、广告，采用迂回婉转的语言，介绍商品性能、用途、使用方法，为确保自己的合法利益据理力争。

（４）记者招待会：开展调查、考察、采访，明确采访目的，设计采访问题，召开“记者招待会”，以记者身份口头报道采访结果。

（５）新闻发布会：布置学生收看新闻，安排时间让学生简明扼要地汇报国内外大事。４．信息交流情境

（１）天南地北：以日常生活为素材，组织学生自发聊天，如：“街谈巷议”、“说三道四”、“海阔天空”等，让学生畅所欲言，侃侃而谈。

（２）异想天开：结合科幻影视、读物，进行科幻内容讨论，发挥创造想象力，培养口语能力。

（３）开心一刻：广泛收集小品、相声、笑话、歇后语等幽默语言与故事，让学生汇报、表演、运用。

（４）热门话题：围绕衣食住行等学生最感兴趣的热点问题，展开讨论，各抒己见。

（５）每日演讲：开展每月故事会和每学期“读书报告会”。５．现场应变情境

（１）小型辩论会：围绕某一专题，分正方、反方组织辩论比赛，使学生会听对方发言的中心，会抓对方发言的漏洞，会利用有利时机，会用简练的语言阐述自己的观点。

（２）班队联欢会：由学生轮流主持班队会、联欢会，指导学生把各项内容用极富文采、流畅诙谐的语言串联起来，提高口语才能

篇2：口才训练100天

为期100天的强化训练已经结束了，但是给我带来了太多的感触和收获。回首这100天的强化训练主要收获有:(一)军事素质方面，虽然不敢说经过这100天的强化训练就有质的飞跃。但是通过这次强化训练，我学会了很多方法，对今后无论是自身训练还是组训、教学都有很大的帮助。刚进入消防时，很多东西一窍不通，部队管理，思想政治教育工作，组织训练，召开军人大队，党支部文员会等我都不会组织。通过强化训练100天，初步掌握了以上工作的组织方法。大队的领导理论授课也让我开阔了眼界，大队长的对军事工作的见解，教导员对部队的政治工作的规划使我如沐春光，受益匪。通过多次的学习，我学会了把军事理论结合平时训练实际进行理解记忆，尤其与我们训练工作联系密切的一些基本常识，有了比较透彻的理解和掌握。还有每次通过跟队长一起训练学习，感受到了自己各方面的不足。也给自己一个前进的方向和动力。对于整个强化训练，虽然时间比较长，但是通过强化训练给我们传授的理念和方法，提高了我们的军事综合素质。

（二）为人处事方面，通过这次强化训练，我感觉与其他人差距明显。每个人都有自己的闪光点都是我值得我学习的地方，譬如为人处事，譬如领导哲学。通过虚心的向大家请教，我或多或少都有些收获。第一阶段取得第一名的孙睿同志，他的对部队的管理方法，组织训练的经验都是值得我学习的。还有三公里跑了10分45秒的王艳杰同志，他的耐力，韧性，不服输的精神也是值得我学习的，要学习的地方还有很多，每次看到大家的主动、扎实勤学等都让我感到自惭形愧。通过比较，更加清醒地认识了自己，进一步的发现了差距和不足，对以后的成长进步都有很大的帮助。

这次强化训练虽然有一定的收获。但是也发现了自己存在的诸多问题。一是思想重视不够。尽管由于基层任务重种种原，因但我还是觉得思想上的问题，自己不够重视导致行为上的放松，从而犯下错误。二是钻研精神不够，在平时训练学习过程中没有深入的思考和研究，对问题理解还是不够透彻。三是不够积极主动，在训练过程中怕苦怕累，训练不够积极，存在逃避训练心理。

尽管强化训练已经结束，但我觉得强化训练的效果作用到以后的工作中。对于下一步工作，我有如下打算：

（一）立足本职，大练军事技能，切实提高自身军事技能。既然已经认识到差距和不足，那么接下来主要是努力去缩小缩小差距，迎头赶上。首先是加强理论学习，切实通过理论指导自己的训练实际，针对自己体能，业务技能存在的弱项，进行相应的强化练习，多请教，多研究，切实提要水平。

（二）将此次学到应用到平时工作实际中。我们中队的训练水平还不够强，这更需要我们干部去研究方法。今后我会努力想办法激发战士训练的积极性，采取更加科学合理的训练方法组织训练，通过培养一批军事业务尖子作为引导，提高中队的军事技能水平。

篇3：“空降”领导的前100天

随着干部人事制度改革步伐的不断加快, 跨区域、跨行业、跨单位的“空降”领导, 成了干部交流任职和培养使用的一种常态。

“空降”式的领导一般会面临三大问题:一是不适应新环境和新文化;二是没有妥善处理人际关系, 陷入办公室斗争的漩涡之中;三是求胜心切、急功近利, 没有摸清楚利害关系就急于干出所谓的成绩, 导致麻烦不断在后头出现。

一般说来, 前100天对于“空降”领导来说是小考。如何尽快平稳、安全地度过调试期?如何在新环境中展开工作?这些都是他们必须面对的问题。

“前100天计划”

“空降”领导在履任前后, 要尽可能多地了解所面临的内外部环境, 对将要展开的工作要做全面的梳理, 确定管理的重点。然后在此基础上, 结合实际, 细化日常工作, 建立“前100天计划”。

明确自己在前100天中, 应该选择哪些事情在这段时间内优先完成, 确定自己时间分配的对象和活动。这样能够使新领导不至于在新到一个环境时, 被杂乱的事务分散太多精力, 最大程度上利用宝贵的前100天时间。

很多“空降”领导都将时间优先安排到业绩发展和新战略制订上, 急于用业绩证明自己, 这本没有错。但大多数“空降”领导的失败, 主要问题不在于业务问题, 而在于融入方面的失败。因此, 新领导在管理重点上, 一定要做好融入工作与业绩提升之间的平衡。

“空降”领导首先必须要和老领导建立起密切的沟通。除了例行的正式沟通, 必须和老领导建立起密切的、私下的沟通渠道和机制。尤其在进行一些制度。战略上变革的时候, 和老领导的沟通至为关键。实践证明, 两代领导之间越是具有密切的沟通, 对于“空降”领导融入和权力无缝交接就越有帮助。

同时, 与具有重要影响力的老员工和关键下属建立密切的沟通, 获取他们的支持, 是“空降”领导成功的基础。一般说来, “人生地图会议”是一个帮助大家熟悉、建立信任的很好工具。

具体的操作手法是安排出一两天的时间, 邀请所有的关键老员工和关键下属开会, 不讨论具体的事务, 就让每个人谈自己的过去, 谈成长的经历、经验和成就, 描述每个人的“人生地图”。每个人都愿意自己被夸奖和称赞, 都愿意分享自己的成功经历和经验。

通过这样一个过程, 新领导能够很快理解老员工, 老员工也能很快理解新领导, 从而达到互相了解, 并且建立“相互理解, 相互欣赏”而非彼此敌对的氛围。而且, 新领导能够很容易找到驱动老员工和关键下属的激励要素。

在保持与各方密切沟通的同时要根据管理重点来推出一些快速成就, 以强化大家对自己的信心, 获取更多的支持。新领导需要能够判断, 解决哪些问题可以获取大家的支持;解决哪些问题既不会引起太大的反对, 又能使员工获益。空降领导需要仔细考虑这些问题, 然后有计划地解决其中备受关注、同时又不会耗费太多成本的事情。有了这些快速成就, 新领导就可以为自己争取更多的空间。

通过精心制定并有效执行的“前100天计划”, 新领导就可以照顾好融入和业绩提升两方面的问题。有此作为基础, 此后新领导可以将更多精力投入到新战略制定。组织能力建设等方面, 以实现长远的可持续发展。

成为他们的自己人

作为“空降兵”, 到达一个新环境后, 遇到别人的排斥或不配合, 是一种正常现象。因为在大家的心目中, 你还是一个外人。如何让大家快速接受自己, 成为他们的自己人, 就要考验“空降”领导的生存智慧了。

在策略上, 可以先争取得到一小部分人的认可。团结一部分, 争取一部分, 孤立小部分, 这有点玩弄权术的味道, 但是有时也是不得已的策略。

作为“空降”领导, 也要明白一点, 这样做也是一把双刃剑, 把握不住火候, 功利性太强, 变成赤裸裸的排斥异己, 也是会惹火上身的。这个策略的核心就在于先让一部分人认为你是自己人, 然后争取让更多的人认为你是自己人。

在具体做法上, 可以有意去接触一部分员工, 对他们的生活和工作表示出关心, 并尽可能帮助他们去解决一些实际困难, 逐步让这些员工全力支持你的工作, 而且他们也会把一些信息快速提供给你, 便于你及时调整工作策略、方式等。等大家逐步认可你以后, 大家就会把对你的排斥、怀疑变成支持和理解。

如果新领导不能让大家感觉你是自己人, 即便是依照制度去做事, 也会遭到集体抵制, 当然这种抵制并不一定是公开化的。其中一个很重要的原因, 可能就是你的行为方式和风格与原有的文化不太和谐, 让大家感觉别扭。

这就要求你在和下属和其他部门打交道时, 不要用原单位思维和方式。比如说:我原来在什么单位怎么样, 所以你们也应该怎么样;我以前就是这么做的, 所以就不能质疑我的做法;或者对大家现在的工作方式等大加指责等等。

很多“空降”领导前期所犯的一个错误是, 让制度和流程来要求员工和其他部门。从管理的角度来看, 这没有什么问题, 但是简单化了, 因为他忘了, 沟通不但是弥补制度和流程缺陷的方式, 而且也是减少工作摩擦和提高工作效率的好方法, 而且这也是快速让大家把你当成自己人的法宝。同时, 慎用惩罚, 多用激励。很多“空降”领导遇到不配合的员工, 为了立威, 就轻易动用惩罚手段。这里并不是不赞成按照制度去惩戒员工, 但是如果在不全面了解情况和关系网的条件下, 轻易动用惩罚手段, 往往会捅了马蜂窝。

真是遇到要动用惩罚手段时, 一定要先克制自己, 在全面了解情况和掌握充分证据后, 先找自己的上级去沟通, 最好的办法是让上级作出处理决定。另外就是要多用激励手段, 员工有好的做法和建议, 要多在公开场所进行表扬。

弱势管理

领导者不都是强势的, 明确这一概念十分必要。虽然相比下属而言, 领导者拥有更多的权力, 但这些权力往往受到许多约束和限制。表面上, 领导高高在上、风光无限, 但内心中也许充满无奈、甚至惶恐不安。很少有人能够随心所欲、天马行空般地任意施展。

既然管理有强势、弱势之分, 那么管理的方式方法当然也应该有“高压”和“低压”之别。所谓“低压”, 就是在领导者权力有所不足时, 为取得良好管理效果而采用的权受手段, 即“弱势管理”。这一点对于“空降”领导者来说, 尤为重要。

“空降”领导往往是弱势管理者, 其权力构成必然有所缺损。很多时候, 这种缺损体现在管理者信息掌握得不够全面, 或者个人能力尚有明显不足。这时候, 应该加强调研、充分授权, 发挥下属长处, 而不是事事都自己拿主意。

典型的例子, 就是“新官上任三把火”误区。对于“空降”领导者来说, 到了一个新地方, 不能轻易“点火”, 而要多听多思多学, 不忙作决定、搞改革。

因为不熟悉情况会导致基础信息缺失, 再有能力的管理者, 此时也极易犯低级错误;没有经过深思熟虑, 决策容易朝令夕改, 这会损害自身形象, 形成恶劣的第一印象;盲目改革容易打破原有平衡, 无意中伤害既得利益者, 造成无法逾越的改革阻力。

一般情况下, “空降”领导的前100天是“实习期”, 这个期间没人要求你作出成绩, 但一定不能有重大过失。急于建功者, 放弃了难得的调研机会, 一上来就把自己的弱点暴露出来, 反而会损害自己的威信和队伍的信心。

同时, 弱势管理者必须在独裁和民主之间寻求一种平衡。对于“空降”领导者来说, 他们的领导风格应该更偏向于民主, 而不是独裁。

领导者大致有以下几种决策方式:一是领导直接做出决策, 向下属宣布;二是领导做出主要决策, 向下属“兜售”;三是领导听取下属意见, 然后做出决策;四是领导做出初步决策, 允许下属修改;五是领导提出具体要求, 授权下属集体决策;六是领导提出目标要求, 授权下属自主决策。

我们可以看到, 越往前则越接近于独裁, 越往后则越接近于民主。对于那些强势的管理者来讲, 他们的眼界、能力。资历、水平远超出下属平均水平, 这时候适当的独裁并不是坏事, 既可以提高决策速度, 还可以避免团队走弯路。

篇4：职场菜鸟100天

有的时候，大好的前程往往还没有真正开始，就被毁在一些小细节上了。大学刚刚毕业，林玲就在一家外企中得到了一份极具发展潜质的工作。只不过几天的工夫，她就已经全力融入了三个项目的工作之中，积极地提出自己的优化建议，这种感觉让她觉得好极了，直到有一天，她犯了一个后果很严重的错误。

在为一个重要的会议做准备的时候，老板请她去复印一些文件。林玲觉得这是“很烦人的事情”，于是就对办公室秘书说，自己有更重要的事情去做，并请办公室秘书去复印。但林玲并不知道：这只是一个测试。老板只是想知道，是否员工也愿意接受一些简单的工作，并听从他的指令。林玲没通过这个复印文件的测试，还遭到了上司的严厉批评。而她在整个实习期间的表现，也几乎因此而完全被忽略。

分析：这是职场新人犯的一个典型错误。职场新人的原则是，永远都不要傲慢自大，永远都不要过度夸张地表现！一份来自企业咨询公司的调查显示：所谓的刚进公司的高潜力人员并不是失败在专业能力上，而是由于个人性格上的不足。他们往往对自己和自己的岗位要求过高，使自己很难融入到整个团队之中，高估自己的能力，或总是想证明自己比同事懂得更多。“他们是以一种优胜者的姿态进入公司的，希望自己的表现能够获得一片称赞。”

艰难的100天

融入团队是首要挑战

刚开始的100天，也恰巧是试用期的三个月，对于刚开始职业生涯的人来说是一个困难的试验期。他们知道：第一印象是非常重要的，如果在开始的时候不能给别人留下好印象，今后就会更加困难。所以他们觉得，千万不能在这个时候犯错，而是要以成绩来获得信任。这时，他们对工作的极大热情往往会蒙蔽他们的双眼，使得他们忘记了，其实没有人期望一个新进公司的员工马上就给公司带来奇迹，而是希望他们能够找准自己的定位，并尽快融入到团队工作中去。

被孤立的尴尬

有些同事会把新进公司的人看做是对自己的一种威胁，害怕他们的到来会产生竞争。还有些同事则不愿和新来的人多打交道，每次只交待必须要说的话，多一句也不会说。其实这种现象是由社会结构决定的：想要在别人紧密的关系中间插进一脚，很可能会抢掉原有的某个人的位置。其实不管是好朋友之间还是要好的同事之间，每个人所能分享和得到的资源都是有限的。特别是处于一个企业中心的员工，他们通常不需要和新人建立联系。

职场100天攻略

主动出击

那么应该怎么做呢?“付出、付出、再付出”，人际关系学者这样认为。可以找些轻松的话题来打开局面，诸如周末过得怎么样，或者请同事们喝杯咖啡，又或者是提供自己的帮助。那些对你的这些举动表示出积极回应的同事也等于向你发出了愿意接受你这个朋友的信号。

不要消极地等待别人主动来和你接近。为了更好地搭建起属于你自己的关系网络，你可以首先弄清楚公司的组织机构，并逐渐把自己介绍给一些和你工作相关的岗位的同事。不是通过邮件，而是电话，这种直接的交流是不能省略的。

茶水间里的窃窃私语

秘书办公室和茶水间往往可以为新来的员工揭开那个神秘世界的面纱：并不公开的机构关系和公司里的各种人际关系都可以在这里露出端倪：谁喜欢打网球，为什么某某某这么喜欢和财务部门的谁谁谁碰头，谁和谁喜欢中年一起出去吃饭，或者谁和谁的关系不好，谁被人看不起，或是谁的指令一定要立刻执行?

只有重视公司已经存在的固有习俗并且愿意接受的人，才能够让自己尽快融入这个公司。如果整个团队每天12点一起出去吃饭的话，那么你自然也应该跟上。如果大家之间都称呼英文名的话，那么你也应该有一个。如果所有的人都穿牛仔裤和衬衫，那么穿西装去上班的你就会成为他们中间的异类。如果咖啡厅是社交中心地带的话，作为公司新人的你也绝对不要错过。

分析公司的金字塔结构

从公司固有习俗中理清一些头绪，对于职场新人来说是十分重要的。当然，要小心那些不实的谣传，不要让自己不小心成为传播风言风语的人，此时的你最好还是以观察和倾听作为自己的最佳策略。通过这种方式你可以得知，谁才是一个团队里真正具有领导力的人。

通常他们都是一些很受欢迎而且有经验的同事，虽然他们不是真正的领导，但是他们却能从很大程度上左右领导的想法。如果你的同事们经常都很注意地听团队中的某个人说话并询问他对事情的建议，那么这个人就很可能是这个团队中具有真正领导地位的人。

结交谁，不结交谁?

再来看那些团队中被排挤在外的人：他们在部门中说话的声音可能比较响，但是在升职加薪时却经常被遗忘。因此这些徘徊在边缘地带的人往往比较乐意涌向团队中出现的新生力量，不过他们不会成为你职业之路的贵人，他们只会拖你的后腿。相反，如果过分巴结位高权重的领导，很可能会被同事们看作是处心积虑追求功利的人。因此，对于职场新人来说，最好先和那些合作性较强的同事之间建立起自己的关系网络，然后再慢慢扩展。

这中间也包括和团队中真正具有领导地位的人以非正式的形式交流对工作对公司的意见看法。他们是完美的信息源泉：虽然地位并不高，但可以自由地说出他们的想法。因此，有疑问的时候，不妨经常去询问这些同事，这肯定是需要克服不少困难才做得到的，但是如果你想尽可能对新的工作岗位有更多的了解的话，这样做也是十分必要的。“为什么”这个词对于你来说，是这个阶段最重要的一个词。

其实，当你学会询问的技巧后，你的同事们也会愿意给你详细的解答，并且希望你尽快学会很多东西，以此尽快融入整个团队的项目工作中去。

谦卑的态度

还有一点也是非常重要的，那就是谦虚。刚进公司的人所得到的工作可能会非常简单，比如将一堆枯燥的数据输入一张Excel表格。这样的工作对于一个具有優秀成绩的大学毕业生来说可能是显得过分简单了一些，但是千万不要流露出任何的抱怨情绪。因为，如果连这样的小事也不愿意做，谁会将更重要的工作交给你呢?让人兴奋的工作接着总会来到的，但是你必须首先让人对你产生信任感，愿意让你对项目工作发挥更为重要的作用。

对于人力资源经理来说，他们也更愿意让新进员工在开始阶段更多些挫折感。这样可以令他们有意识地约束自己在学校作为优秀学生的优越感，并尽快让自己适应公司的游戏规则。

找准“转折点”

掌握正确的节奏也是不可忽略的一个要素：有潜力的员工不应该将自己的能力隐藏起来，而是等待一个最佳时机展现出来。它的艺术就在于，你需要掌握，何时才应该将新人在开始阶段表现出的谨慎模式转变为积极进攻的模式。如果错过了这个时机，你或许就会永远被埋没在那些碌碌无为的常人之中了，而成功，自然也就会成为别人的囊中之物。

篇5：口才训练100天

阅 读 第91天

年 月 日 班级 姓名 评价

一、古诗词阅读

从军行

王昌龄

烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月①，无那②金闺万里愁。

从军行

杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗雕旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜做一书生。

注：①羌笛：羌族竹制乐器。②无那：即无奈。

1.通读诗歌，简要辨析。体裁角度看，王昌龄的诗属于

① 杨炯的诗歌属于

②

；意象角度看，两首诗都共同选取了

③ 意象。【答案】绝句

律诗

烽火

【解析】本题考查诗歌的体裁的分类和诗歌的意象。律诗，每首有首、颔、颈、尾四联,每联两句,共八句。绝句为四句。意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托诗人主观情思的客观物象。2.自选角度赏析“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”。【答案】视觉、听觉或色彩、声音

【解析】此题考查学生的对描写角度的掌握，一般描写从视觉、触觉，听觉，嗅觉、味觉等几个方面。根据“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，应是从视觉和听觉方面描写的。3.请指出这两首诗共同运用的表现手法，并简析它们的情感。

【答案】这两首诗都运用借景抒情、情景交融的手法来表达情感。王昌龄的《从军行》表达了闺中妇女思念戍边丈夫、边疆戍卒怀乡思亲的感情，战争给士兵以及他们的家庭带来深深的痛苦，诗人对此表现了深刻的同情；杨炯的《从军行》抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。

【解析】本题考查诗歌的表现手法及诗歌情感。王昌龄的《从军行》前三句写景，最后一句抒情。杨炯的《从军行》中五六两句写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。后两句直接抒情。

二、文言文阅读：

[甲]十年春，齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（选自《曹刿论战》）

[乙]宋公及楚人战于泓○1。宋人既成列○2，楚人未既○3济。司马○4曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈○5而后击之，宋师败绩。公伤股，门官○6歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重○7伤，不禽二毛○8。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀○9，不鼓不成列。”

（选自《子鱼论战》）

[注释]○1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。○2成列：指摆好阵势。○3既：尽，全部。○4司马：官名，这里指子鱼。○5陈：通“阵”，指摆好阵势。○6门官：国君的卫士。○7重（chóng）：重复，再次。○8二毛：头发斑白的人。○9亡国之馀：亡国者的后代。4．用现代汉语表述下列句中加点的词语。

①肉食者谋之，又何间焉？ 间（）．②小大之狱，虽不能察，必以情。狱（）．③公伤股，门官歼焉 股（）

④小惠未徧，民弗从也。徧（）．【答案】① 间：参与。②狱：案件。③股：指大腿。④徧：通“遍”，遍及，普遍。【解析】“间”“狱”为古今异义，做题时注意辨析。“徧”为通假字。本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一要结合具体的语境，二要注意词类活用、古今异义、一词多义、通假字等现象。5．将下列句子翻译为现代汉语。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

译文：_____________________________________________________（2）彼众和寡，及其未既济也，请击之。

译文：________________________________________________________ 【答案】（1）大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定会根据实情来处理。（2）敌人多我方人少，乘他们还没有完全渡过泓水，请下令出击。

【解析】（1）“狱”为古今异义，意为案件。“以”依据、根据。（2）“寡”译为少，“其”代词他们。本题考查文言语句的翻译。做题时要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇，还要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。6．理解文段内容，然后用原句回答。

（1）[甲]文曹刿“请见”的原因是______，他认为“可以一战”的理由是：_____（2）[乙]文子鱼认为发动进攻的有利时机是______________________。

【答案】（1）肉食者鄙，未能远谋；小大之狱，虽不能察，必以情。（2）及其未既济

【解析】对于课本内容的考查，曹刿凭借敏锐的政治嗅觉注意到“肉食者鄙，未能远谋”，对民情的体察，强调了人心向背的重要性。作为军事指挥，子鱼有表现出过人的才能。及其未既济，抓住时机。本题考查对文本的提炼归纳能力，做题时找到问题所对应的语段，分析概括。7．结合语段叙述分析长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局的原因？

________________________________________________________ 【答案】长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，固执己见，不能抓住战机，因此失败。

【解析】战争胜利与否，取决的因素有关，领导的卓越指挥才能往往占据较大的比重。长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜。泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，固执己见，不能抓住战机，因此败北。本题考查对文意的辨析，做题时注意依据文章的重点语段信息，提炼概括。

三、现代文阅读

（一）记叙文阅读

我为白菜狂的日子 莫 言

12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。

“娘”我悲伤地问，“您要把它们„„” “今天是大集。”母亲沉重地说。

“可是，您答应过的，这是我们留着过年的„„”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了„„说好了留着过年包饺子的„„”我哽咽着说。

母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它„„”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。

去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的„„”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。

终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的?”

我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”

老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”

“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。

她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”

母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”

我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。”我说。

“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。

我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”

“娘”我哭着说，“我„„”

“你今天让娘丢了脸„„”母亲说着，两行泪挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。

（选自《杂文选刊》2013.4有删改）

8．通读全文，用简要的语言概括 “我”的“狂”体现在文中哪些地方？

【答案】“狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太； 母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。

【解析】解答这类题目，着重考察的是突出文章中心所用的材料有哪些，这就需要通读全文，疏通文章大意，领会答题要点，一一落实，这类题目一般要点与分值是一致的，也就是说，有几分，往往会回答几个要点。（一点1分，大意正确即可）

9．找出文章第一段用了那些词语刻画母亲，并简要说说它们表现了母亲怎样的心理？

【答案】本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词，生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。

【解析】细节描写是记叙类文体描写人物常用的方法，它起到突出人物性格的作用，其中动词、形容词又是常用的两种词，文段中的动词，着重表现的是母亲当时的矛盾心理。

10．“我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。”哪一个词用的好？好在哪里？ 【答案】“戳”一词用的好。“戳”原意是用尖端触击，在这里准确生动的写出了七姥爷对我行为的惊讶和不满。

【解析】回答词语的运用这类题目，首先要点出是哪个词，然后解释出这个词的原义或本义，再解释出在文中的意思，最后回答出作用即可。

11、作者随母亲卖白菜的事，至今记忆犹新，结合母亲的言行举止，分析母亲有哪些品质？ 【答案】表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。

【解析】总结人物的性格品质，要联系文中母亲所做的每一件事，从事件中概括出品质就好。回答时要注意分值，往往要点与分值是一致的。

12．结合文章的结尾段，分析在本文中作者倾注了那些感情？

【答案】“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。

【解析】解答这类题目，一定要把文本内容与感情表达统一起来，这里的“沉痛”不仅有行为上的，更有心灵上的，自己的所作所为，让母亲生气而流泪，由此而产生的自责、愧疚、懊恼、痛苦一一袭来，让自己终生难忘。

13．文章的那棵最小的白菜在文中多次出现，结合文章内容说一下有何作用？

【答案】表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。

【解析】小白菜是文章的线索，它在文中不仅是一棵普普通通的白菜，它对文中的行文起推动作用，也为后文的情节起铺垫作用，同时，它还是作者曲折人生经历的写照。

（二）议论文阅读

当节约细化到生活的每个角落

①一个同事，用着20年前大学时期破烂不堪的雨伞，冬天也穿着常被人嘲笑的地摊上买的便宜羽绒服，相对他不低的收入，他是节俭呢还是吝啬？如果我告诉你，他是江苏一个小山村出来的大学生，而且身体有一些残疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艰辛，物质的匮乏在他心中打下了很深的烙印，那么你会说他是节俭还是吝啬呢？节俭与吝啬虽然两词褒贬截然不同，然而其间的界限却真是不易把握的。

②人对价值或者行为的认知来自周围环境，对于价值观的培养和接纳也有各自不同的方式。同学就是一个大环境，有一种普遍的价值观，就像我的那个同事，他一定会受到大家的嘲笑，虽然他坚定地秉持了自己的原则。而一些人对“节约之星” 之类的榜样或者模范作用的抵触，才是在一个社会奉行节约所遇到的最大的问题。

③其实调节个人与整个环境(节约型社会)的价值观问题很简单：我们到底需要什么样的节俭，如何把这种观念让个人真正地接受与执行。

④首要原则是“和谐”。和谐意味着不与环境发生不必要的冲突，例如：一个人可以有一些漂亮的，可以穿很久的衣服，用不着总是衣着破旧以彰显自己的节俭；也不用过分痴迷易变的时尚或者名牌。节俭是一种意识，一种与他人的共识，一种默契，存在于社会与个人的集体意识之中。任何时代都有穷奢极欲的人，然而如果在一个社会中，人们追求浪费，并把这种炫耀式追求和个人的财富地位相联系时，这个社会便存在问题！“节约型社会”需要解决“我们需要什么样的节俭”的问题，这也是建立大众节俭意识的过程。

⑤而如何完善地建立“节约”的标准，是一个非常细化的庞大事业，需要点点滴滴的行动，简单的口号与教条化教育无法达到我们期望的效果。2005年夏天，6家民间环保组织发起了“26℃空调节能行动”就是一个非常细节化的行动，而且效果非常显著。当人们从身体健康以及整个环保与节约意识中懂得这个道理时，行动起来就快捷有效了。2006年“每月少开一天车”活动也是这种细化的教育活动。一次我去参观一个同事的新居，看到洗衣机的下水管搭在一个大水桶上，问起他，他才解释说是把洗衣机的排水存下来可以冲厕所用。当时我很惊讶，因为我平时并没有感觉到自己身边这个并不张扬的人竟有这样很细节化的节约意识，从那之后我对他便有了一种新的认识。我有充足的理由相信他绝对不是一个吝啬的人。

我相信只有在很小的事情上真正形成了一种普遍意识时，一切便都是自然而然了。

⑥回到“节俭还是吝啬？”当人们认为你怎样的时候，那就是怎样，这就是公共意识！如果进一步，如何让人们认为我是节俭而不是吝啬呢？说大呢，那是社会的事情，老百姓呢，毕竟省了不少钱啊(还不会被人们背后说是吝啬鬼)，这才是“节约型社会”对普通个人的真正好处。大有大的思想、计划和考虑，小有小的算盘和实际生活，让节约的观念和行动细化到生活的每个角落，像春雨般地“润物细无声”，才是最实际和最现实的做法。而要不要“节约之星”的漂亮帽子，就变得不甚重要了。

14、用简练的语言概括本文的主要观点。

_________________________________________________________________________ 【答案】大有大的思想、计划和考虑。小有小的算盘和实际生活，让节约的观念和行动细化到生活的每个角落。

【解析】文章扣住论题，从标题、开头、结尾、中间四部分依凭中心论点。在文章的第⑥段总结提出了本文的中心论点。本题考查对文章中心论点的概括提炼总结，做题时注意从文本中搜集总结性语句，表达作者观点的语句，同时应对“综上所述”“总之”“由此可见”等引领总结性语句的词语进行重点关注。

15、文章开头段讲同事的事，结合文章分析有何作用？

_________________________________________________________________________ 【答案】引出节俭还是吝啬的讨论，提出文章的论题。

【解析】首先要分清本文的文体——议论文，所以分析段落的作用要从论证方法入手，文章开头讲同事的事采用的是举例论证；然后分析举例论证的作用，引出节俭还是吝啬的讨论，提出文章的论题。本题考查对某一段落的作用的分析。做题时要注意语段的位置以及使用的论证方法，然后分析论证方法的作用。

16、请指出第四段作者运用了什么论证方法？

________________________________________________________________________ 【答案】举例论证和道理论证

【解析】第四自然段“例如”列举了一个人穿衣的事例，并进行了道理论证。议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，首先要熟知各种论证方法，然后必须要结合文段的内容来分析论证方法。

17、第五自然段运用同事新居中洗衣机的下水管搭在一个大水桶上的论据，是要证明什么观点？你能从生活中举出类似的例子吗？

_________________________________________________________________________ 【答案】应该有这样很细节化的节约意识。例子略。

【解析】第五自然段的事例证明力后文的要“有这样很细节化的节约意识”。本题考查论据与论点之间的关系，解答此类题目，要注意从事例的上下文中找总结性的句子。

18、某媒体要制作“当节约细化到生活的每个角落”的公益广告，请你结合对本文的理解，设计一句公益广告词，构思新颖，至少运用一种修辞手法。

_______________________________________________________ 【答案】示例：伸出你的手，擦干她的泪（水龙头公益广告）

篇6：口才训练100天

阅 读 第97天

年 月 日 班级 姓名 评价

一、古诗词阅读

望月有感 白居易

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

1.结合诗意理解“羁旅”、“寥落”的含义？ 【答案】羁旅：漂泊他乡。寥落：稀少。

【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）。概括词语积累直接判断即可。2.下列对诗歌的理解错误的一项是（）

A．前两联写由于战乱、饥馑，家业无存，田园荒芜，家中亲人四海漂泊。B．尾联是想像之语，虚实结合，表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情。C．全诗语言平实，不事雕琢，意蕴深厚，真挚动人，体现了白居易诗歌的特点。D．全诗通过描写骨肉离散之苦，深刻地揭露了战乱给人民带来的深重灾难。【答案】B 【解析】这是一道诗歌的综合考核的题目，诗歌的综合鉴赏会涉及到诗歌的意象、意境、主旨、情感、手法风格等内容，一般题目答错误选项比较明显，答题时注意甄别。此题选项B“表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情”分析有误，这是诗人想象的，在理解诗歌虚实上出现了偏差。3.颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”一句抒发了作者怎样的思想感情？

【答案】这句话用比喻的手法形象地写出了兄弟离散的惨状，生动地表现了诗人与亲人分离的凄苦之情和对战乱的不满。

【解析】本题考查评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。联系“弟兄羁旅各西东”“骨肉流离道路中”两句理解诗人所表达的骨肉分离之苦，联系“田园寥落干戈后”了解诗人所暗示的造成这骨肉分离的原因，体会诗人不满情绪。

二、文言文阅读：

邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”

客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。4.划线词语意思相同的一项是()A．徐公何能及君也/及郡下，诣太守 B．王之蔽甚矣/横柯上蔽

C．臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也 D．孰视之/我孰与城北徐公美 【答案】C 【解析】C中二者都是“果真”；A：比/到；B：受蒙蔽/遮掩；D：仔细/哪一个 5.将下列句子翻译为现代汉语。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

【答案】能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。

【解析】要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。

6.齐王纳谏后有三大变化，这三大变化是：①______________________；②____________________；③______________________。(用原文填空)【答案】（1）令初下，群臣进谏，门庭若市；（2）数月之后，时时而间进；（3）期年之后，虽欲言，无可进者。

【解析】初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”，是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可。7.《邹忌讽齐王纳谏》中，简述邹忌讽谏艺术的特点？

【答案】从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。

【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思。抓住“喻理”这个特点理解作答，以小喻大，以家喻国。

三、现代文阅读

（一）记叙文阅读

两个人的旋转木马

王懿

周日，带女儿宝宝去儿童乐园，三岁的小孩子，乐此不疲地乘坐旋转木马。无奈，只得陪她一圈圈坐下去。

很简单的游戏，旋转，升腾，降落，单调的圆圈，单调的音乐重复播放，是那首连孩子也会唱的《生日快乐》。

身边的人换了一个又一个，小丫头还是不肯下来，坐在旋转的木马上咯咯地笑个不停，蓬蓬裙随着木马的起伏飘飘绕绕，像个幸福的小公主。

不知什么时候，前面的木马上，再度换了主人，竟是一个白发苍苍的老奶奶，头发全白了，大概七十几岁的年纪，想必是带着孙子或外孙来玩的。可找过去，老人身边，并没有小孩子。

木马如此转了一圈又一圈，音乐重复停顿又重复开始，前面的奶奶竟然也同女儿一样，一圈一圈地坐了下去，身边的人来了走，走了又来，老奶奶坐在那里旋转着，起伏着，一头白发在午后的阳光下竟也生动无比。是个奇怪的老人呢，旋转木马，到底是小孩子的游戏，几乎从未见过这般年纪的老人来玩，如此兴致勃勃地玩……

宝宝终于坐够了，在音乐又一次停顿的空当，伸出手要我抱她下来。我也终于看到了老人的面容——苍老而和善的面容，随着木马的旋转起伏，带着孩子一样简单快乐的笑容。

后来，老人慢慢下了木马，下了旋转的圆盘，却似乎意犹未尽，又回头，用向往的眼神，看着木马又载着一些孩子慢慢旋转起来。

我走过去，假装随意地问：奶奶，带孩子出来玩啊? 她转头，看着我，忽然笑了，摇头：不是带孩子，是我自己来玩。

这个奇怪的老太太。我笑笑，不好再问什么，低头去逗宝宝。老人却拉着宝宝，主动接着我的话题说：想坐坐旋转木马，想了好多年了。我年轻的时候看过一部电影，是国外的片子，里面一个漂亮的女孩子，在过生日的时候，被自己的男朋友带着去坐旋转木马，她穿那么好看的裙子，好像要飞起来……那时候他说，等有旋转木马了，到我过生日的时候，一定带我去坐。可是有了木马的时候，他却站不起来了。后来他说，等到他病好了，一定带我去坐旋转木马……就这样说着说着，我们都老了，他到底也没有站起来，去年，他走了……今天是我70岁生日，昨天晚上我做了个梦，梦中他说，要带我去坐旋转木马。我知道，他心里还惦记着呢，所以我就跟他说，今天，我一定来坐旋转木马，带着他，高高兴兴的……

我转了一下身，掩饰着已经漫过眼帘的泪。然后蹲下身来抱起宝宝，我说，宝宝，现在，咱们去陪奶奶再坐一次旋转木马，好吗? 小丫头睁大眼睛看看我，又看看老人，用力点了点她的小脑袋。

那个周日的午后，并排的旋转木马上，我和宝宝一起，陪着满头白发的奶奶，一圈一圈地坐着旋转木马，和着音乐，唱着那首古老的生日歌……我知道，那天的旋转木马，只属于两个人，相亲相爱的两个人，即使他们之间，已隔着人间与天堂。8．请你用简洁的语言概括出故事的主要内容。

_______________________________________________________ 【答案】本文写了“我”在游乐场遇到一个老奶奶为了完成老伴的心愿而坐旋转木马的故事

【解析】本文涉及的人物是“我”“老奶奶”；地点是游乐场；事件是看到老奶奶坐旋转木马。在通读全文的基础上进行概括时，要理清文章的要素：人物、时间、地点、事件。

9．文中画横线句中都有“奇怪”一词，使作者感到“奇怪”的原因是否完全相同?为什么。_______________________________________________________ 【答案】不完全相同前者是对老年人小孩子的游戏并目还玩的兴致勃勃感到奇怪，后者是在弄清老奶奶并未陪伴孩子而是独自一人到儿童游乐场坐旋转木马的情况时尤其感到奇怪。

【解析】第一处奇怪的是“旋转木马，到底是小孩子的游戏，几乎从未见过这般年纪的老人来玩，如此兴致勃勃地玩”；第二处感到奇怪的是老奶奶“摇头：不是带孩子，是我自己来玩。”答题时需要结合上下文意，具体分析词语在每一处的含义的不同。

10．请简要分析“我”和老奶奶两个人物形象所具有的特点。

_______________________________________________________

【答案】“我”善良、热情:老奶奶和善慈样.深深怀念着自己的老伴.。

【解析】“我和宝宝一起，陪着满头白发的奶奶，一圈一圈地坐着旋转木马，和着音乐，唱着那首古老的生日歌”表现了“我”善良、热情；老奶奶苍老而和善的面容，为了完成老伴的心愿而坐旋转木马，由此可以看出她深深怀念着自己的老伴。解答此类题目，要根据文章写到的人物的事件及具体描写进行分析，由人物的什么事表现了她怎样的特点。11．体会下列句子所蕴涵的情感。

①竟是一个白发苍苍的老奶奶，头发全白了。

_______________________________________________________ ②我转了一下身，掩饰着已经漫过眼帘的泪。

_______________________________________________________ 【答案】.①感到惊讶和不理解②为老奶奶的故事和她与老伴的深挚爱情而感动

【解析】①一个白发苍苍的老奶奶竟然在玩小孩子的游戏，表现了我的惊讶和不理解；②当得知老奶奶是为了完成老伴的心愿而坐旋转木马，我留下了感动的泪水，我被相亲相爱的两个人感动了。解答此类题目，要结合具体的语境，联系上下文进行分析。

12．第二段中作者为什么反复强调游戏、音乐的简单和单调? _______________________________________________________ 【答案】要点提示:①为下文与“我”对老奶奶兴致勃勃地坐旋转木马感到难以理解作铺垫，②有反衬作用，更

加突出了老奶奶对已经失去的老伴感情的深厚。

【解析】游戏、音乐的简单和单调，反衬了兴致勃勃地坐旋转木马的老奶奶，越发的表现了老奶奶对已经失去的老伴感情的深厚。注意分析描写的内容对主人公所起的作用。13．文章题目“两个人的旋转木马”有何作用? _______________________________________________________ 【答案】点出了全文的叙事线索，赞美了老奶奶与老伴间的深挚爱情。

【解析】本文主要赞美了老奶奶与老伴间的深挚爱情，“两个人的旋转木马”即点出来这一主题，本文的故事情节有是围绕旋转木马展开的，所以它又是本文的线索。标题能提供阅读的线索，一般标题隐含了写作对象、重要事件、作者情感等信息，甚至可以借此把握

（二）议论文阅读

敝帚自珍也是一种病

我的母亲是个敝帚自珍的人。家里很多旧东西，她舍不掉丢掉。放眼偌大的家里，有些东西甚至用了30多年。有一张吃饭用的小方桌，从我记事起就有了，到如今母亲仍然舍不得换新的。那张小方桌上，布满斑驳的流年痕迹，坑坑洼洼，甚至有些摇摇欲坠，我总担心吃着饭，它会突然塌倒下来，结束它漫长的使命。我还总是想，如果用显微镜看这张桌子，说不定上面有多少细菌呢，那些坑洼裂痕里，肯定不会有多干净。最让我不能忍受的是，如果吃饭时饭粒掉到桌子上，母亲会飞快地捡起来吃掉。

去年，父亲把家里装修了一遍。母亲却不肯丢掉任何东西，焕然一新的家，散落着很多经年的旧物，显得那么格格不入。尤其是衣橱里，层层叠叠的旧衣，塞满了每个角落，散发着陈年的味道。每次打开来，就像进入一个阴暗潮湿的时光隧道，让人压抑。有一次，母亲还想把我小时候穿的旧衣服改了给我的女儿穿。我坚决拒绝，现在有那么多款式颜色都很漂亮的衣服，为什么不让孩子享受生活赐予的美丽？可母亲呢，依旧敝帚自珍，守着一堆堆的旧物度日。

我总是劝母亲，旧的不去，新的不来，因为这些“食之无味”的鸡肋般的旧东西，会错失许多新鲜尝试的机会。后来，我在一次吃饭的时候，装作不小心的样子，故意推翻了那张小方桌，它立刻散了架。从此，父母吃饭用上了新的餐桌。新餐桌光洁干净，在上面吃饭都觉得有食欲。母亲从中得到启发，主动丢弃了很多留了多年的旧物，家里清爽了许多。

其实，我们很多人都容易敝帚自珍，守着残缺的东西不肯放手，无法开始新的生活。那年，妹妹失恋了，她爱的那个男人移情别恋，一去不回。妹妹陷入到深深的痛苦中不能自拔，一边咒骂他，一边却把他的照片、信件，还有他送的礼物等反复翻出来看，咀嚼曾经的回忆。那次妹妹还拉着我，说是去200公里外的海边玩，其实她的目的只是为了打听一下那个人的消息。看得出来，妹妹很珍惜那段感情，但是爱走远了，感情成了千疮百孔的旧物，何必再敝帚自珍，纠缠其中不能解脱？我对妹妹说，他辜负了你，不值得留恋了，彻底忘了他吧！妹妹终于下了决心，把关于他的一切统统扔掉。没多久，她开始了一段新感情，最终收获了幸福。

我们总是以为，属于自己的就是最好的，即使它没有任何价值也不想放弃。写作中，我习惯把稿子写得很长，与编辑沟通的时候，他们经常告诉我，你的稿子长而不精练，可是，我从头看到尾，觉得每个字都是自己用心写的，都是宝贝。一位编辑说，你把稿子删掉1000字试试看，我照着做了。再读删改后的文章，觉得废话少了，文章精短有力，像一棵树剪了旁逸斜出的枝干，语言表达鲜明了，主题也突出了。那些多余的文字，其实根本就是“敝帚”，早该丢掉了。

敝帚自珍也是一种病，不懂得舍弃，就不能得到。人生就是不断舍弃不断得到的过程，不让“敝帚”绊住我们前行的脚步，才能收获前路上的花开灿烂。

（青岛日报 马亚伟）14.简要概括本文的中心论点。

【答案】：敝帚自珍也是一种病，不懂得舍弃，就不能得到。本题考查对文章中心论点的概括提炼总结，做题时注意从文本中搜集总结性语句，表达作者观点的语句，同时应对“综上所述”“总之”“由此可见”等引领总结性语句的词语进行重点关注。

【解析】：文章的最后一段的第一句话总结了本文的中心论点。“敝帚自珍也是一种病，不懂得舍弃，就不能得到。”原文中的句子可以作为答案。注意找答案时关注文章的开头、中间、结尾。15.本文作者是如何安排议论思路的。请作简要梳理。

【解析】：在梳理的时候要注意对内容的概括，用首先、其次、然后、最后，这些表明顺序的词语来领起，使条理清楚，思路明晰。

【答案】：文章首先用母亲最终将用了30多年舍不得丢弃饭桌以及旧衣服丢掉后家里变得干净清爽的事例来证明生活中不能敝帚自珍，应该懂得放弃。接着用妹妹终于开始一段新感情后收获幸福的事例来证明，然后用自己写稿子舍不得删除多余的字，后来在编辑的说服下，删除后，文章变得语言表达鲜明，主题突出的事例证明，最后得出：人生就是不断舍弃不断得到的过程，只有懂得舍弃才能收获前路上的花开灿烂。这一结论。

16．辨析下列选项中可以作为本文论据的有哪些？

A.有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有一个他认为是最精美的石头。甲就笑乙：“你为什么只挑一个啊?”乙说：“漂亮的石头虽然多，但我只选一个最精美的就够了。” B.鲁迅弃医从文的故事。

C.猴子掰玉米，一边掰一边丢，最后一无所获。D.陶渊明放弃在官场里的争斗而归隐田园。

【解析】：第一个事例，乙就是懂得放弃的人，他放弃了许多并非特别好的玉石，才能保证他有体力背着这最好的一块下山。第二个事例鲁迅放弃了条件优越的东京，能学成后有稳定职业又可以科学救国的医学，才有了中国文坛一代文豪。陶渊明放弃了做官归隐田园，才有了内心的愉悦，写下流传千古的田园诗。而猴子掰玉米则是不懂的舍弃。这道题是要分析论据与论点之间的关系，要看到论据的实质。

【答案】：A B D,共三个事例都可以作为文章的论据。本题考查分析论据是否符合论点的能力，难度中等。解答此类题目，首先要明确文章的中心论点，其次是分析给出的论据，透过现象分析论据的实质，来思考表现是否能够证明本文的中心论点。17.理解下列句子的含义。

（1）其实，我们很多人都容易敝帚自珍，守着残缺的东西不肯放手，无法开始新的生活。（2）文章精短有力，像一棵树剪了旁逸斜出的枝干

【解析】：在理解第一句话时候，要从作用方面来入手，注意议论文中承上启下的句子在论证中的作用。在理解第二句话时候要体会这样写的妙处，这很明显是一个比喻句，那么比喻在议论文中的运用作用主要从论证方法方面来考虑。

【答案】：（1）结构上承上启下，在内容总结上文，并将话题扩展开来，引出下文关于妹妹不懂得放弃以前的一段感情而给自己带来苦恼的事例。

（2）这是比喻论证，把删减过的文章比作“剪了旁逸斜出的枝干”，生动形象的论证了只有懂得舍弃才会获得美好。本题考查对句子的理解，首先明确文体，本文是一篇议论文，理解句子要分析从它的作用和论证方法两方面来分析。观察语段所在文章的位置来判断其在文章中的作用，作用要从结构与内容两方面来分析；常见的论证方法有：事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

18.文末提到“人生就是不断舍弃不断得到的过程，不让“敝帚”绊住我们前行的脚步，才能收获前路上的花开灿烂。”结合多文章的理解，联系实际谈一下自己的体会。

【答案】人生就如同一段旅途，有平坦更有崎岖。在人生之路上我们应该懂得舍弃，舍弃是为了更好的获得，为明天的更好飞翔。