演讲口才试卷

2024-04-19

演讲口才试卷（共6篇）

篇1：演讲口才试卷

篇一：演讲与口才试卷答案答案

1、名词解释。（每小题4分，共20分）

1、语速：语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的松紧。

2、气质：气质是个体全部心理活动的动力特点的总和。

3、态势语：又叫“体态语”、“动作语言”等，是通过目光、表情、身姿、手势、服饰等手段配合有声语言传递信息的一种形式。

4、形象思维：形象思维是凭借头脑中储有的表象，以想象、联想和幻想为基本手段，通过生动的形象创造来揭示事物的本质及其内在规律性。

5、演讲：演讲又叫演说或讲演，它是人们用口头表达方式阐明道理、推衍大意的一种交际形式，是交流传播信息的重要手段之一，演讲者在表达时要借助姿势和表情，以说服听众。

2、填空题。（每空1分，共15分）

1、宣传教育鼓动交流

2、命题演讲即兴演讲论辩演讲

3、高升调降抑调平直调曲折调

4、紧张感自卑感羞怯感过度的表现欲

3、实训题。（每题5分，共15分）

1、①下雨天，留客天，天留我不？留！②下雨，天留客，天留，我不留。

2、小家伙，你和我小时候长的一样可爱。（其它符合情景又能体现幽默的答案也可）

3、正视、斜视、俯视、环视、漠视等。（答对即可，一种一分，多答不另加分）

4、简答题。（每题10分，共30分）

1、全神贯注，听清听懂；把握重点，及时反馈；听出弦外之音、言外之意。

2、演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式；演讲既是培养现代人的有效途径，也是选拔考核人才的重要尺度；演讲对群众，特别是对青年一代进行前途、理想、道德、纪律的教育，演讲是最理想的形式。

3、自然雅观；协调一致；富有变化。

5、论述（案例分析）题。（共20分）略。答案

1、名词解释。（每小题4分，共20分）某种事物或从事某种活动的倾向性情感。

2、演讲：演讲又叫演说或讲演，它是人们用口头表达方式阐明道理、推衍大意的一种交际形式，是交流传播信息的重要手段之一，演讲者在表达时要借助姿势和表情，以说服听众。

3、个性：个性是一个人所有特质的总和，是一个人在人生舞台所扮演角色的行为模式中所反映出来的内心活动。

4、创新思维：创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。

5、辩论：又叫论辩。辩就是辩解，辩明是非；论就是议论、论理。辩论是质问和论证的过程，是对某个辩题作出合理判断的追求。

2、填空题。（每空1分，共15分）

1、内向型外向型中间型

2、相貌个性态度

3、流利激进高远浅近朴实率真

4、性格气质个性

3、实训题。（每题5分，共15分）

1、①无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。②无鸡鸭，也可；无鱼肉，也可。

2、我听说过用啤酒洗头有助于生发，非常感谢。（其它符合情景又能体现幽默的答案也可）

3、微笑、开怀大笑、奸笑、皮笑肉不笑、狞笑等。（答对即可，一种一分，多答不另加分）

4、简答题。（每题10分，共30分）

1、过分沉默；漫不经心；急于插话；主动改变话题。

2、服饰要做到整洁大方、庄重朴素，轻便自如、协调和谐，得体入时、因地制宜，要符合国际上公认的tpo衣着原则。“t”指时间；“p”代表地方、场所、位置、职位；“o”代表目的、目标、对象。

3、形象思维；抽象逻辑思维；创新思维。

5、论述（案例分析）题。（共20分）略。篇二：演讲与口才(试题)《演讲与口才》考试试题班级：姓名：分数：

一、填空题。（每空1分，共计32分）

1.演讲中口语语音的标准规范要求，主要包括以下三点、、。2.停顿的方式一般分为、、和。3.普通话的语调一般分四类。4.在演讲中常用的叙述方式有

5.演讲中的描述可分为、和三大类。6.社交口才运用的基本原则、、、、。7.交际口语运用的基本要求、、三个方面。8.用正确的招呼语包括三个方面、、。

9、演讲说理，、。

10、拜访可分为两种、。

二、选择题。（每题3分，共计24分）

1、（）是着眼于全貌，对人物、事态作粗略的叙说。a详细叙述.b概括叙述 c夹叙夹议 d简单叙述

2、（）既把人物或事态说清楚，又把某些局部或细节说得具体、真切。a详细叙述.b概括叙述c夹叙夹议 d简单叙述

3、（）在叙述的过程中，同时表明叙述者对人物、事态的立场、观点、态度，边叙说边议论，是一种事、理、情的高度结合。

a详细叙述.b概括叙述c夹叙夹议d简单叙述

4、（）用于强调其中一位被介绍者与介绍者之间的关系。以期引起对另一位被介绍者的重视。a、一般式 b、简单式 c、附加式 d、礼仪式

5（）介绍者所要做的，是将被介绍者双方引见引到一起即可，适于普通场合。a引见式 b一般式 c、简单式 d、附加式（）6介绍者经过精心准备再将某人举荐给某人，介绍者通常会对前者的优点加以重点介绍。a、简单式b、附加式c、引见式d、推荐式7（）是一种最为正规的他人介绍，适用于正式场合。其语气、表达、称呼上都更为规范和谦恭。a、引见式 b简单式c、礼仪式 d、推荐式

8、（）是构成演讲的三个要件。

a、事、理、情 b、事、理、法 c、事、理、景d、事、情、景

三、名词解释。（每题4分，共计20分）

1、自我介绍

2、社交口才

3、招呼

4、描述 5说理

四、简答题。（每题8分，共计24分）

1、简述自我介绍应把握的要点？

2、他人介绍时应注意事项?

3、正确使用“进门语”、“寒暄语”、“辞别语”，举例说明？篇三：演讲与口才试题库第一章至第三章填空题1、2、演讲的全过程包括信息源、传播者、媒介、受播者、效果五个环节。

3、公元前5世纪亚里士多德写出的《修辞学》可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。

4、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的《甘誓》。

5、根据演讲者在演讲时采有的表现手法，可以将演讲分为以叙事为主的叙述性演讲，以逻辑论证为主的论辩性演讲，以解说注释为主的说明性演讲，以感情传达为主的传情演讲几类。

6、演讲的信息主要是指演讲的内容和材料。演讲活动的实质就是传递和接爱信息过程。

7、一篇演讲讲一个主题。

8、演讲的标题，按着制作技巧和功能，可分为喻型。

9、演讲材料的收集方法，主要有两方面，一是获得名词解释

1、演讲

答：所谓演讲，是指在特定的时空环境中，以有声音语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情，以期达到感召听众目的一种带有艺术性的社会实践活动。

2、道德演讲

答：道德演讲是指以思想品德教育为目的的一种演讲。简答题

1、简述演讲的特点：答：（1）具有三方人物、四重联系、五个环节。（2）独白式的现实活动言态表达。（3）适应面广，实用性强，极富鼓动性。

2、简述演讲的社会功能答：（1）政治斗争的有力武哭（2）经济活动的理想筹码（3）鼓舞士气的战斗号角（4）传播知识的有效途径

（5）思想教育的最佳方式（6）人才考核的重要尺度

3、如何选择演讲题目？答：（1）体现时代精神，顺应历史潮流（2）适合听众要求，内容有的放矢（3）切合自己身份，“驾轻就熟”（4）注意演讲场合，考虑预定时间论述题

结合自己的经验，谈谈演讲前应做哪些准备？答：（1）动机准备

明确演讲动机、选择恰当的演讲题目；确立演讲主题、拟定演讲标题（2）材料准备

收集材料；编列提纲（3）精神准备

急切的发表欲；去除侥幸心理；树立自信心；熟记演讲稿第四章至第五章填空题

1、演讲稿具有声传性、临场性、整体性的特点。

2、演讲稿总是由开头、中间和结尾三部份组成。

3、演讲稿的层次排列形式可分为

4、纵向组合结构有直叙式和递叙式两种情况。

5、在演讲稿的写作过程中，有了好材料，有结构，还必须通过优美动人的语言来表达。要使演讲稿富有文采，就必须讲究修辞。修辞包括选词炼句和合理运用辞格。

6、撰写演讲稿，要有明确的主题、充足的材料，设计出恰当的结构，采用合适的修辞手法；要使主题、材料、结构、修辞等方面共同配合，形成有机的整休，即达到形式内容的高度统一。主题是统帅全编的灵魂。

7、常用的辞格有

8、即兴演讲有两种训练方法：一是注意积累演讲材料，一是加强思维训练。

9、控场有之分。有经验的演讲都，应该两方面兼顾。名词解释

1、横向组合结构

答：横向组合结构，是指或按事物的组成部分展开、或按空间分布展开、或按事物的性质属关系展开的结构形式。

2、辞格

答：辞格是用以表达一定的思想内容、具有特殊效果和某种语言形式的修辞方法。

3、即兴演讲

答：即兴演讲，又称即席演讲或即时演讲，它是演讲者在某种特定景物或某种人物、气氛的激发下而产生的一种临时性的演讲。

4、主动控场

答：主动控场是指演讲者始终高屋建瓴，牢牢掌握住现场气氛的控制权，使听众的注意力达到出神入化的地步。简答题

1、简述演讲稿的作用。答：（1）对选材和提纲的实践性进行检验，进一步保证内容的完善。（2）避免临场斟酌词句，增强语言的感染力。

（3）保证思路畅通，帮助消除怯场心理。（4）帮助限定语速，避免时间松紧失当。（5）促进演讲规律的研究。

2、演讲开头可采用哪些形式？答：（1）设问式开头（2）叙事式开头（3）解题式开头（4）明旨式开头（5）抒情式开头（6）示物式开头

3、简述即兴演讲的特点答：（1）具有临场性（2）具有敏捷性（3）具有简练性论述题

结合自己的经验，谈谈演讲者应该具有怎样的控场艺术？答：（1）演讲者应有的心理品质

心理定势与成功欲、观察力与分析力、自信力与自制力（2）主动控制演讲现场

注意权威效应与第一印象、注重“角色整合”与高潮设置、完善形象与巧妙结束（3）具备一定的应变能力

对付冷场，应该引起兴奋，提神醒目；对付轰场，应该缓解矛盾，迂回取胜；对于演讲中的意外情况，应该因势利导，歪打正着。第六章至第十二章填空题

1、语调包括

2、演讲者的眼神变化有三种技法：点视法，环视法，虚视法。

3、根据听众听讲的态度，可以将听众心理为三种，即和中庸冷淡型。

4、按思维所借助的对象，思维可分为动作思维、形象思维和抽象思维。

5、演讲美的特征表现为动太性与的统一。名词解释

1、思维

答：思维是人脑对客观事物的概括的间接的反映，是人类智力构成的主要因素。

2、概念

答：概念是反映思维对象的特有属性的思维形式。简答题

1、最佳语言的表现形式应该怎样？答：（1）准确清晰（2）清亮圆润（3）富于变化（4）有传达力和浸彻力

2、就听众而言，听讲有几种方法？答：（1）专心致志听（2）积极配合听（3）选择要点听（4）判断评估听

3、思维方式对演讲主体有何积极作用？答：（1）思维方式对主体行为具有指导作用，主要表现为对行为目标的确定，预测和实现上（2）思维方式对主体行为具有调节控制作用。

4、演讲中如何做到概念明确？答：（1）运用定义，提示概念的含义（2）比喻与举例

（3）运用划分法，明确概念的范围论述题

结合自己的经验，谈谈演讲时口语表达技巧与体态表达技巧答：（1）会前准备

明确演讲会的宗旨和任务、了解演讲者、了解演讲内容、了解听众的基本情况、了解演讲现场情况、做好自身的精神和物质准备（2）开场艺术

开场白简短、自然，介绍时富于感情，态度真诚。（3）串联与控场

精心设计串联词，要求简练、幽默、富于文采与感染力；控制演讲场面。（4）做好总结

概括准确，点明主旨。言简意赅，新颖含蓄。演说:就是通过语流进行铺陈解释发挥

演讲，是指在特定的时空环境中，以有生语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情，以期达到感召听众的目的。具体讲：

1、演讲是一中具有现实性和艺术性的社会实践活动

2、演讲必须在特定时空环境中进行。

3、演讲离不开有生语言和体态语言。

演讲的基本特征：

1、三方人物、四重联系、五个环节。五个环节：信息源、传播者、媒介（口语和相应的体态语言）、听众、效果（演讲的成效）

2、独白似的现实活动言态表达

3、适应面广、实用性强、极富鼓动性

演讲的社会功能：一.政治斗争的有力武器

二、经济活动的理想筹码三.鼓舞士气的战斗号角

四、传播知识的有效途径

五、思想教育的最佳形式

六、人才考核的重要尺度

演讲的类型：政治演讲、经济演讲、军事演讲、学术演讲、法律演讲、道德礼仪演讲、宗教演讲

演讲的准备

一、信息与动机的关系：信息是动机萌发的基础；动机来源于对信息的理解；信息萌发动机，也是因人而异的

二、演讲的选题：应遵循的基本原则：

1、体现时代精神，顺应历史潮流

2、适合听众要求，内容有的放矢

3、切合自己的身份，不放“驾轻就熟”

4、注意演讲场合，考虑预定时间

三、演讲主题的确定主题要求鲜明、正确、新颖、深刻。

四、演讲的标题：

1、贴切自然

2、警策醒目

文才与修辞：

一、比喻

二、比拟

三、排比

四、层递

五、对比

理义与谋略：

一、欲擒故纵，出奇制胜

二、悬念吸引，呼应作答

三、主动出击、先声夺人

四、委婉风趣、曲径通幽

即兴演讲：又称即席演讲或即时演讲。它是演讲者在某种特定景物或某种人物、气氛的激发下而产生的一种临时性的演讲。

即兴演讲的特点：

1、临场性 2。敏捷性

3、简练性

即兴演讲的训练：

1、注意积累演讲材料

2、加强思维能力训练

演讲者应有的心理品质：热情、果断、自信、镇定

一、心理定势与成功欲（首先与时空环境相适应，其次掌握一些行之有效的调动情绪的方法：如临场逗乐引笑、吟诗赏画等、）

二、观察力与分析力

三、自信心与自制力

主动控制演讲现场：

一、权威效应于第一印象

二、角色整合与高潮设置

三、完善形象与巧妙结束

临场应变技能：

一、引起兴奋，提神醒目

二、缓解矛盾，迂回取胜

三、因势利导，歪打正着口语表达技巧的基本要求：发音准确、清晰、优美演讲内容与美

一、真演讲的生命所在二、善演讲的力量所在三、形象性、典型性与情绪感染演讲主体与美

一、演讲者的人品与风度

二、演讲方式的选择与语言表达有效演讲的三要素：

语言的7%，你所说的内容。字、句子、问题、语言内容的组织方式

声音的38%，你所说的方式。音量、音质、吐字、连贯性、语音语调、语速

视觉的55%，形体语言。形象、仪容举止、姿势、面部表情、手势、眼神、位置移动、使用视觉辅助器材的方式

仪容----整齐、清洁、利落、自信女士：服装：套装为宜。化妆：淡妆为佳。头发：整齐、利落、不可遮住脸部。袜子：肤色，不可有花纹。鞋子：有跟的包鞋。配件：首饰勿挂太多男士：服装：西装（以深蓝、深灰较佳）；素色衬衫；领带颜色应配合西装色系。头发：整齐、利落、不可遮住脸部。袜子：深色袜子，不可着白袜。鞋子：深色皮鞋，保持干净。面部表情注意：面部表情应与演讲内容吻合，避免习惯性地在演讲商业话题时过份严肃，不要因为紧张而使其走样

姿式：站立时两脚间的距离相当于平时走路的一步大小，身体略向前倾，并将重心落于双腿间，上身挺直，但不僵硬

手势：手臂放在身侧，并要轻松自如，不做手势时，手臂自然垂直身侧。强调想法时，手的动作要尽量放大实际上你自己觉得很夸张的动作，对于观众而言，并不那么过份。手势动作的范围要在腰部以上。避免：重复做同一手势或一个手势时间过长，想做一个手势中途犹豫，欲做欲不做，过多或太夸张。

目光交流：针对一个一个的观众进行目光交流，目光交流的范围应覆盖全场，每次和一个观众从容地目光交流，目光在每个人身上应持续五秒钟或者持续到一个意图表达完整之后。在完成一个之后，转向下一个人看着他，直到第二个也陈述完毕。你应该把你要表达的内容传递给观众，并要和他们进行目光交流，而观众也会因此认为你控制着对话。

非语言交流的重要性：加强了语言交流的重要性，眼光接触使你更可信、真诚，姿势端正有利于呼吸和发音顺畅，当强调观点或要靠近听众时进行合适的位置移动，利用手势表达情感。避免：仅仅扫视一下全场，只对着几个观众进行目光交流，盯着观众的前额或头顶看，而不是目光交流，看天花板、地板、投影仪、白板，而不是观众

语言：运用比喻和比较的方法，适当穿插一些佚事和小故事，引用一些著名的语句，避免使用行话

有效演讲的要点：自然、生动、适度、传达信息组织演讲内容的六大步骤

设定演讲参数，建立听众档案，将演讲内容导入已知范围，找出尚需努力的范围，组织收集到的信息，将内容概适成大纲。

舒缓紧张情绪：每次演练时选择一种演讲技巧着重练习，舒缓紧张情绪，充份准备，稍作停顿、深呼吸，相信自己会成功，练习、练习、练习

希望营造的气氛自信的，开放的，诚实的，有能力的，关注的，非防御的，非攻击的，非争论的

回答问题的三个步骤：记住提问和提问人，理解并复述提问，与提问人进行目光交流，确定其他的观众也都听见并理解了这个问题。回答，要简洁而又恰当，别再和提问人目光交流，相反要看着所有观众。联系，最后把问题与你发表的内容结合起来，这样你的话将会是观众听到的最后内容。

收集材料的途径和方法：直接材料、间接材料

收集材料的原则：定向、充分、真实、新鲜、典型、具体、感人

演讲提纲的编列作用：

1、确定框架、进一步选材组材、训练思维、避免遗忘

精神准备；要搞好演讲，除了要做好充分的材料准备之外，还要有充分的精神准备，即在思想上、心理上、态度上要有足够的准备。

一、急切的发表欲

二、去掉侥幸心理

三、树立自信心

四、熟记讲稿

五、反复试讲

篇2：演讲口才试卷

一、单项选择题。

1.口才是人在说话中体现的【 D 】



A.个人才能

B.集体意识

C.合作能力

D.沟通技巧

2.口才是【

】



A.交际能力的体现

B.人在说话中体现的个人才能

C.个人综合才能

D.人类有别于其他动物的特质

3.下列有关演讲与口才关系的论述不正确的一项是【

】

A.演讲是口才的集中体现

B.口才是演讲的基础

C.演讲训练有利于提高个人的口才

D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功

4.在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点,进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容,进而更好地理解演讲者的观点,给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是【

C 】

A.抒情式结尾

B.感召式结尾

C.总结式结尾

D.引申式结尾

5.著名心理学家阿尔•伯特梅拉毕安研究认为“信息的总效果=7%的书面语+38%的音调+55%的” 【

】

A.手势

B.姿态

C.面部表情

D.口语【

】是最适合朗诵的体裁。

A.诗歌

B.散文

C.小说

D.故事【 A 】是指在一定的语言环境中,利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义。

A.双关

B.岔断

C.曲解

D.夸张

二、多项选择题

1.社会越发展，口才艺术的运用所体现出的【 A B C D 】会越来越大。A、作用

B、意义

C、价值

D、艺术

2.下列对于口才的描述正确的是【

A B C D

】 A、机会都是“争取”来的！

B、业绩都是“谈出”来的！C、人才都是“感召”来的！

D、投资都是“吸引”来的！

3.美国沟通大师保罗蓝金研究显示，领导人的沟通时间【

A B C D

】 A、有45%花在听，B、30%花在说，C、16%花在读，D、9%花在写。4.对不同人的尊重体现的个人修养是不同的，下列说法正确的是【

A B C D

】 A、尊重上级是一种天职

B、尊重下级是一种美德

C、尊重客户是一种常识

D、尊重同事是一种本分

5.巧妙运用副语言，可以使语言的表意效果更明确，更生动，副语言主要指【

A B C D

】

A、听话听声，锣鼓听音

B、把握节奏，控制快慢

C、非常停顿，语翻新意

D、深笑浅吟，自然得体

6.口才不好的表现是在公众场合发言时，大脑一片空白【

A B C D

】 A、紧张无措

B、心跳加速

C、表达不清

D、词不达意 7.演讲者手势的动作【

A B C D 】

A、手心朝上——心际坦白真诚

B、手心朝下——不愿意

C、握拳——情绪激烈，暗下决心

D、前伸手掌渐渐向上——表示进步，兴旺发达 8.口才日常训练的方法主要有【A B C D 】 A、复述法

B、描述法

C、模仿法

D、朗读法

9.复述法就是把故事内容用自己的话概述一遍。这类练习注意讲清楚【A B C D 】 A、时间

B、地点

C、人物

D、事件（起因、经过、结果）

10.描述法就是看图说话，就是把你看到的【A B C D】用描述性的语言表达出来。A、景

B、事

C、物

D、人

三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”

1.口才是一门不可替代的艺术，是人们生存不可少的基本技能和交际工具。【√

】 2.写演讲稿最忌居高临下，目中无人，以教训人的口吻来指手划脚【

√ 】 3.礼仪的核心是尊重，尊重二字，是礼仪之本，也是待人接物的根基。【

√

】

4.巧妙运用副语言，把握节奏，控制快慢指的是语速【√】 5.口才的训练，从根本上是自信心、心理素质的训练。【√

】 6.敢说，能说，有话可说，言之有理，表达通顺流利就是口才。【

√

】 7.演讲者在台上的站姿，不能显示演讲者的风度。【×】

8.演讲者在台上应有一个基本的立足点，并根据演讲内容的需要，可以前后左右做些小范围的移动。【

√

】 9.演讲者手势的动作，两手从左右外方渐渐向里合拢，作抱物状——表示团结齐心。【

√

】 10.复述法就是把故事内容用自己的话概述一遍。这类练习有利于锤炼自己的记忆力、反映力、及语言的连贯性。【√

】四．简答题

1.离开校园，走上工作岗位的时候，我们一定要做到，主动与他人打招呼。在任何地方，碰到同事、熟人都要主动打招呼，要诚恳。另外，也要和保安、保洁阿姨等打好招呼，他们也可能是你的贵人。读了这一段话，你的感受是什么？（不少于50字）答：没有标准答案，自由发挥。主动打招呼所传递的信息是：“我眼里有你。”谁不喜欢自己被别人尊重和注意呢？如果你主动和单位的人打招呼持续一个月，你在单位的人气可能会迅速上升。

见了领导主动打招呼，说明你心中敬重领导；见了同事主动打招呼，说明你眼里有同事；见了下属主动打招呼，说明你体恤下属。永远记住，你眼里有别人，别人才会心中有你。

2.根据演讲者在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为哪几类？

答：在演讲稿的写作过程中，有了好材料，有结构，还必须通过优美动人的语言来表达。要使演讲稿富有文采，就必须讲究修辞。修辞包括选词炼句和合理运用修辞。

3.离开校园，走上工作岗位的时候，我们一定要做到，准时上下班。不论你住得多么远，每天早上最少提前10分钟到办公室，如果是统一班车，也应提前5分钟赶到候车点。上班不迟到，少请假。进入办公室应主动整理自己的办公桌。早餐应在办公室之外的地方、上班开始前的时间里完成。读了这一段话，你的感受是什么？（不少于50字）答：没有标准答案，自由发挥。

五、思考题。

1.读短文，回答问题。

人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

（1）这段话你读了以后有什么感想？（不少于50字）答：没有标准答案，自由发挥。

当你是地平线上的一棵小草的时候，你有什么理由要求别人在遥远的地方就看见你？即使走近你了，别人也可能会不看你，甚至会无意中一脚把你这棵草踩在脚底下。当你想要别人注意的时候，你就必须变成地平线上的一棵大树。人是可以由草变成树的，因为人的心灵就是种子。你的心灵如果是草的种子，你就永远是一棵被人践踏的小草。如果你的心灵是一棵树的种子，就算被人踩到了泥土里，只要你的心灵是一棵树的种子，你早晚有一天会长成参天大树。不管你是白杨树还是松树，人们在遥远的地方都能看见在地平线上成长的你。当人们从你身边经过的时候，你能送他们一片绿色、一片阴凉，他们能在树下休息。因此做人的要求是你自己首先要成为地平线上的一棵大树。当你是草的时候，你没有理由让别人注意到你。而如果你变成了一棵树，即使在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你，远处看来你是一道风景，死后又是个栋梁。

（2）试对这段话做简单评价。（不少于100字）答：没有标准答案，自由发挥。

《演讲与口才》试卷B答案

一、单项选择题。

1.与一般口语表达相比演讲的主要特点是【

D 】



A.需要有表达者

B.需要有听话者

C.需要用有声语言

D.需要针对特定问题  2.下列选项哪一项不属于态势语言【

D 】

A.眼神

B.手势

C.表情

D.口语

3.普通话有四个声调“阴平调”的调值是【

D 】 A.214

B.51

C.35

D.55

4.演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成在开头部分演讲者一般是【 B

】 A.分析问题

B.提出问题

C.解决问题

D.讨论问题 5.下列有关演讲内涵的理解,正确的是【

A 】

A.演讲的主要信息传达手段包括有声语言、态势语言、演讲者主体形象等

B.演讲者是演讲活动的唯一主体

C.演讲活动在特定主体之间展开

D.演讲的最终目的是强迫听众接受演讲者的观点

6.即兴演讲的成功取决于演讲者平时知识、经验的积累以及对生活的观察和体验,特别是

【 B

】的能力。

A.理解沟通

B.驾驭语言

C.表演

D.学习

7.在对话中故意地歪曲对方话语的本义或故意装聋听不清而回答就是【

Ｃ

】

A.双关

B.岔断

C.曲解

D.借题发挥

二、多项选择题，下列属于成功运用口才的典型事例是【ＡＢＣＤ

】

A、晏子使楚

B、孔子周游列国

C、诸葛亮舌战群儒

D、毛泽东重庆谈判 2 沟通障碍就是沟通的漏斗原理，也就是你想要说的100%，【ＡＢＣＤ】 A、听众记住的 20%

B、你表达出的 80%

C、听众接收到 60%

D、听众理解的 40% 3.尊重他人的原则是【ＡＢＣＤ】

A、接受对方，不要难为对方，不要让对方难堪，客人永远是对的。B、谈话中不要打断别人，不要轻易补充对方，不要随意更正对方。

C、重视对方，欣赏对方，多看对方的优点，不当众指正缺点。

D、赞美对方，懂得欣赏别人的人实际是在欣赏自己，是自信的表现。4.语言是一种的特殊语音现象。它的常用形式有【ＡＢＣＤ】等。A、语调

B、语顿

C、语速

D、笑声

5.绕口令是辅助语言训练的好教材，认真练习绕口令可以使你【ＡＢＣＤ】 A、头脑反应灵活

B、用气自如

C、吐字清晰

D、口齿伶俐 6.演讲者眼睛的动作【ＡＢＣＤ】

A、往上看——表示高深、景仰、遐想的意思

B、往远看——表示目标广阔

C、眉飞色舞——表示高兴激动

D、环视——表示与听众交流感情 7.演讲者脚的动作【ＡＢＣＤ】

A、向前移动——表示积极进取

B、向后退却——表示消极、拒绝、疏远、歉意、否定

C、以足用力踏地——表示勇悍、愤恨

D、向左右移动——表示对某一侧听众特别关照 8.口才日常训练的方法主要有【ＡＢＣＤ】

A、解说法

B、评述法

C、模仿法

D、朗读法

9.复述法就是把故事内容用自己的话概述一遍。复述类型主要有【ＡＢＣＤ】 A、概括复述B、详细复述

C、扩展复述

D、变式复述 10.描述法的描述技巧是【ＡＢＣＤ】

A、用自己的眼睛去观察 B、要抓住事物的特点

C、要有顺序地进行描述

D、用你的心去体验

三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”

1.礼仪就是以最恰当的方式来表达对他人的尊重。【

√

】礼仪是一门综合性较强的行为科学，是指在人际交往中，自始至终地以一定的，约定俗成的程序、方式来表现的律已、敬人的完整行为。

【

√

】巧妙运用副语言，可以使语言的表意效果更明确，更生动，听话听声，锣鼓听音值得是语调【√

】汉语中一个方块字就是一个音节。【

√

】人人具备口才，只是缺乏有针对性的训练，说不出来而已。【

√ 】 6.口才，就是要求你有诗一般的语言。【

】演讲者的身体要挺胸、收腹、立腰、端正庄重，才能显示出一种伟岸的形象。【√ 】 8.登台后，多数人习惯站到桌子后面的中间部位，这样显得庄重，为使听众看清演讲员的动作和姿势，站在台前正中，不要桌子更好。【√ 】演讲者手势的动作，手指太阳穴——表示思考琢磨【

√

】描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。【

√

】

四、简答题 1 根据演讲者在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为哪几类

答：以叙事为主的叙事性演讲，以逻辑论证为主的论辩性演讲，以解说注释为主的说明性演讲，以感情传达为主的传情性演讲几类

2.离开校园，走上工作岗位的时候，我们一定要做到，不做与工作无关的事。上班时间，不要安排处理私事的时间，特殊情况须提前向领导请示。工作需要之外，不要利用工作电脑聊天、游戏、看新闻。读了这一段话，你的感受是什么？（不少于50字）答：没有标准答案，自由发挥。无论做什么事情，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责。工作就是不找任何借口地去执行。一个优秀的员工，要完成老板交代的任务就必须具有强有力的执行力。接受了任务就意味着作出了承诺，而完成不了自己的承诺是不应该找任何借口的。可以说，不要找任何借口是执行力的表现，所以，不要在工作时间做与工作无关的事情。离开校园，走上工作岗位的时候，我们一定要做到，不要频繁玩手机。除非一个人独处，否则不要在上班时间和公共场合玩手机或频繁发短信、打电话。读了这一段话，你的感受是什么？（不少于50字）

答：没有标准答案，自由发挥。

众所周知，随着社会的不断发展，智能化手机也越来越普遍，手机智能化给我们的生活、学习和工作带来了极大便利，可是在工作中也带来极大的安全隐患，特别是一些重要岗位上，员工看电子书，玩微信，追剧等行为，员工被手机吸引，极大的分散了注意力，降低了工作质量，增大了生产安全事故的发生概率。

五、思考题。（本大题共1小题，共8分）1 读短文，回答问题。

蜗牛的壳是自己加上的。既靠天，也靠地，还靠自己。心平气和地接受失败。做人要大方、大气，不放弃！世界上没有绝对的公平，公平只在一个点上。心中平，世界才会平。学会给别人机会。名次和荣誉，就像天上的云，不能躺进去，躺进去就跌下来了。名次和荣誉其实是道美丽的风景，只能欣赏。只要出于同情心和面子做的事，几乎都会失败。（1）这段话你读了以后有什么感想？（不少于50字）答：没有标准答案，自由发挥。

篇3：演讲口才试卷

这件事情, 引发了我深深的思考, 作为为技能教育服务的基础学科之一———演讲与口才课, 它的目的是培养学生的口才, 一学期上下来, 学生理论也会背了, 考试也通过了, 可是说起话来还是言之无物, 词不达意, 那么这个课就没有达到它原本的能力要求。所以我们的课是不是应该有一些创新、应该开展一些有针对性的教学改革、应该采取一些有效的手段, 去大幅提高学生的口语表达能力呢?回答应该是肯定的。

近年来, 随着就业竞争越来越激烈, 企业对人才也有着越来越全面的素质要求, 我查阅了一些资料, 总结出企业对人才的要求大体有几个方面, 除了忠诚度、实践能力、团队协作精神、创新精神以外, 重点还提到人际交往能力和良好的沟通能力。如SONY把人际沟通能力作为重点考核内容, 而毕博管理咨询有限公司人力资源部的经理则透露毕博在招聘过程中非常重视学生的沟通技巧。

可见加强学生语言能力的培养, 使其适应未来求职应聘、展示才华、与人沟通、解决问题都是非常重要的。

通过本学期的课程教学, 加上新配备的多媒体设备, 在不断地教学反思与教学实践中, 我有了如下一些体会:

一、转变观念, 用欣赏的眼光看学生

美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现:“在人类本性中, 最深刻的渴望就是受到赞美。”学生更是如此, 因为他们好奇心强, 但自信心不足, 他们对自己的每一点小小的进步都非常在乎, 渴望得到别人尤其是老师的肯定。过去我们常常头痛于学生的“差”, 上课如同上刑一般, 老师搞“一言堂”, 讲完就算完成任务, 学生更是无精打采, 昏昏欲睡, 弄得课堂如“一沟绝望的死水”。

但是, 我发现如果教师把挑剔的目光改成欣赏, 结果会完全不一样, 其实哪有一无是处的人呢?他们的年轻、好动、对新生事物的好奇, 以及农村孩子的朴实无华, 都是值得肯定的。如果教师能够欣喜的看到一些微小的进步, 并及时给予表扬, 他们恐怕就会用狂喜来形容了, 学习这一科会更有积极性了, 古人云:“亲其师, 信其道”, 我们都是从学生时代过来的, 大多数学生都是以对老师的喜欢程度为基准, 再来谈对学科的喜欢的。

二、大量播放优秀的演讲视频, 给予学生视觉冲击

今年, 学校给各教室配备了多媒体设备, 这对于演讲课教学来说绝对是有着推动作用的, 学习任何技能都是从模仿开始的, 因此学习演讲就要目睹真正的演讲家的风采。“教学艺术的本质不在于传授, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”

我从网络上搜集大量的、典型的、励志的演讲视频, 像邹越、于丹、俞敏洪、尼克胡哲、马丁·路德·金这些著名的演讲家, 他们的感召力不仅仅是演讲口才、演讲技巧的无可挑剔, 更是伟大的思想与人格魅力的完美结合, 观赏他们的演讲绝对是一场听觉盛宴。

三、设计游戏环节, 激发学习兴趣

玩是人的天性, 即使是成人也不喜欢枯燥的说教, 寓教于乐不应该只是一纸空谈, 因此调动学生积极性的主要手段之一还是“玩”, 根据我们学科的特点, 再参照一些综艺节目的游戏环节, 我开展了猜词、成语接龙、对绕口令、开辩论会、模拟应聘、抽签演讲等等活动:

1. 猜词。

就是老师准备词语卡片, 两名学生在台前, 一个描述, 一个猜, 这个描述的过程其实也是在锻炼语言组织能力的过程, 同时课堂气氛相当活跃, 学生积极主动地参与, 在游戏中无形的提升了口语能力。

2. 成语接龙。

第二个同学接第一个同学成语的末字为自己的首字, 在倒数五个数的时间内接不上来者, 罚演节目。这个游戏看似简单, 其实, 它考验了一个人的词汇储备量和临场应变能力。

3. 故事会。

学生们常常能捧着武侠小说看好几天, 但是你若让他讲一下, 他恐怕几句话就说完了, 甚至一句话也讲不出。因为他实在没有那个语言功底去描述, 更谈不上语言组织能否顺畅了, 所以, 我常常会布置一项作业, 就是准备几个你喜欢的故事或笑话, 要达到熟练讲述的程度, 在课堂上老师会随机抽取3-5名同学来讲。这样他们在看故事时就不是一目十行的看, 而是有意识的往心里记了, 复述也是一项需要语言的表达与组织能力的活动, 因此讲好故事是练习口才的一项基本功。

4. 即兴演讲。

教师事先准备好写有二十多个题目的纸条, 题目多来源于生活或热点, 比如“谈谈学生的苦与乐”、“我最喜爱的一部电影”、“谈谈打架算成本”等等, 在课堂上学生抽取题目后, 准备一分钟, 直接就话题展开论述, 这项活动起初对学生有些难, 但是它对克服怯场心理、提高头脑的敏捷度以及语言的流畅性都有帮助。

5. 模拟应聘现场。

学习口才课的最直接目标就是让学生能适应未来职场的需要, 在求职应聘的时候, 不怯场, 不啰嗦, 能够较好地展现自我, 能与领导有很好的沟通。活动大体上这样设计, 老师充当企业老总, 安排几个学生做各部门经理, 其他同学为应聘者, 让他们提前感受求职的过程, 体会竞争的激烈和口才的重要性。

除此之外, 营造温馨、活跃的课堂氛围也很关键, 老师适时的鼓励, 恰当的点拨, 模范示范作用, 都是上好一堂课所必需的。当然, 我认为如果适当增加演讲课的课时量会更好, 这会更有利于演讲培养目标的实现, 课堂上学生锻炼的时间往往被压缩得很短, 每人只有一两分钟时间, 要想在每周的一个半小时课中, 让每个学生锻炼出好的口才, 恐怕难度依然很大。

篇4：演讲与口才

相信很多同学都有过演讲的经历，比如竞选班干部，或是参加课堂内外杂志社主办的一年一度的读书征文演讲活动。那什么是演讲呢?

演讲就是指演讲者面对广大听众。以口头语言为主要形式、非口头语言为辅助形式，就某一问题发表自己的意见，或阐说某一事理，并互相交流信息的真实的社会活动过程。演讲的传达手段包括：有声语言、态势语言和主体形象。

有声语言是演讲活动最主要的表达手段。它由语言和声音两种要素构成。以流动的声音运载思想和情感，直接诉诸听众的听觉器官。它要求吐字清楚、准确、声音清亮、圆润，语气、语调、声音、节奏富于变化。

态势语言就是演讲者的姿态、动作、手势和表情，是流动着的形体动作辅助有声语言运载着思想和感情，直接诉诸听众的视觉器官。它要求准确、鲜明、自然，协调。

主体形象是指演讲者的容貌、衣冠、举止神态等，要求演讲者在符合演讲思想感情的前提下，注重装饰得体，举止神态优雅大方，给听众一个美的外部形象。

我们要演讲。首先要准备好演讲稿。演讲稿要求观点鲜明、感情真挚、语言流畅、深刻风趣，而且要口语化、通俗易懂、生动感人。今天我们先来了解一下演讲稿，以后我们再教会大家如何写演讲稿。如何进行精彩的演讲。如果你准备参加课堂内外杂志社主办的2008年“激情奥运阳光校园”主题征文演讲比赛，那可不要错过本栏目的精彩内容哦!

珍惜生命中的每一天

同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；你们听，蔚蓝的天空中，鸟儿在欢快地鸣唱……哦!这个世界最生机盎然的就是生命!正是这一条条鲜活的生命。让整个地球也鲜活起来。

我一直喜欢那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看时光飞逝/我祈祷明天/……”每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。

每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我要感谢我的爸爸妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受到这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落!

是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎、凋零。

同学们，让我们吸取生活中的教训，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都能够慢慢地实现!从现在开始，从我们做起：不要因贪玩而失去了宝贵的时间，健康成长。让生命之花永远绽放!

篇5：口才学期末考核试卷

姓名：学号：班级：

总结概况口才学课本前七章

关键词：口才、风度、演讲、辩论

第一章：本章阐述口才的重要性，口才艺术作为中国文明史上璀璨的一颗明珠，有着极其重要的地位。同样，现代社会也需要有口才的人才，因为口才将会是一个人成功的阶梯。为提高口才，我们必须提高口才的四要素：德、识、才、学。德是灵魂，识是方向，才是核心，学是基础。良好的口才，需要从多方面进行培养，其中包括思维的训练，良好的心理素质的培养，语音质量的提高，语气、语调、语音节奏的掌握及语感培养和选词择句等多方面。

第二章：本章着重从口才技巧方面进行系统的阐述。其中从口语和书面语言相比的特点入手，让我们明白口语的特点，避免文邹邹不合时宜的语体。本章详细的论述了称谓、介绍、恭维、交谈、问答、赞美、祝贺、拒绝、安慰、说服等多方面的口才技巧。其中得体的称谓是交往的基础，必要的介绍会给交际和谐的氛围，适当的恭维可以赢得良好的处世关系，幽默和赞美让交谈妙趣横生，问答得体可以避免不必要的尴尬，赞美和祝贺也需要合时宜才能取到良好的效果，婉转的拒绝可以让我们避免交际的恶化和自己的勉为其难。

第三章：本章介绍口才风度。讲话是否能吸引人，不仅与谈话内容有关，还与讲话者的气质风度、言谈举止、服饰等有直接关系。平易近人、谦虚谨慎是大将风度；思维机敏、幽默风趣是智者风度；声音洪亮，语速适中是自然风度。风度美作为人人都想追求的一种境界，需要我们在日常生活中树立良好的形象，提升自己的气质。生活中举止行为应稳重有礼，坐立行走文雅大方、手势眼神协调传情、面部表情深沉理智。此外在服饰搭配和仪表风姿等方面也要注意，毕竟，一个气质不凡的演讲者才能吸引听众，赢得好感。

第四章：本章着重介绍交际口才。一个现代人想在社会上左右逢源，良好的交际口才至关重要。很多名人都曾因出色的交际口才而时个人魅力倍增。我们在社交中会遇到不少难题，我们可以采用避实就虚、巧设圈套、巧用谐音、巧打比方、顺势回抛、化实就虚等方法巧解难题。在社交中为避免难堪，可采取触类旁通、顺便提出、投石问路、开玩笑等方法。在校园生活中，与老师的沟通，也要学会掌握赞美、解释、请教、商榷等技巧。从校园走向社会，要学会从校园语言到社会语言的转变，学会与同事和睦相处。

第五章：本章介绍演讲口才。从功能、表达形式、内容等不同的方面划分，演讲有不同的分类。针对不同性质的演讲，我们应根据其特点适当表达。演讲要有引人入胜的开头，即“凤头”，要有充实的内容，即“猪肚”，要有有力的结尾，即“豹尾”。演讲者应有鲜明的主题，并能够由表及里，由浅至深、由点及面，由此及彼，由陈出新的深化。即兴发言可以借助“三定”、“四问”、“五借”快速构思，抓住听众的心。演讲的论据材料也要生动有趣，合理有理。此外，正式演讲还要选好题目，写出缜密的演讲稿。

第六章：本章介绍辩论口才。辩论显然表现为“舌战”，但目的仍是说服。通过合理的立论来阐明真理，分辨是非，令对方信服。辩论的语言具有压服性、条理性、目的性、健康性等特点。论辩制胜离不开好的设计，论辩反驳需要抓住时机和反驳技巧，自由论辩的提问应有自己的战术，形成强大的攻击力，论辩中处于被动，也要用借力打力、移花接木、顺水推舟、正本清源、釜底抽薪等技巧让自己反客为主。论辩中要正确处理说与听、看、思的关系，看穿偷梁换柱的诡辩术、恰当的运用手势、巧设问，论辩后应掌握“解剑息仇”的技巧，为论辩定一个积极地格调。

第七章：本章介绍幽默口才。列宁说过，“幽默是一种健康美好的品质”。诚然，幽默是一种诱惑，一种魅力，一种缓和矛盾、调节关系、活跃氛围的润滑剂。具有幽默感，让一个人充满了魅力和亲和力。构成幽默口才的方法有很多，包括歪解法、迂回法、拟人法、自嘲法、夸张法等。幽默的行为和语言机敏诙谐、含蓄深刻、温和亲切，给人以情趣，让人在笑声中缓解尴尬又有所悟。我们要掌握幽默的口才技巧，学会自嘲，运用天真式的幽默，让言语诙谐，让行为充满艺术，让听众在审美心理上获得巨大的满足，也让自己拥有愉快的心情，健康的心态。

一、从中国知网下载任福全老师论文20篇

1.论文下载过程说明

首先从百度搜索中国知网，然后打开相应中国知网链接，在精细搜索选项中作者栏中写“任福全”老师名字，作者单位填写“河北工业大学”,最后从相应搜索结果中打开文章并下载。

2.论文题目

《国际金融危机背景下民族精神教育探索》

《抵制“三俗”之风，加强校园文化建设》

《中国共产党90年的伟大实践及启示》

《当代大学生学习动力不足的原因及对策》

《胡锦涛思想政治教育理论研究综述》

《大学生创新素质培养探索》

《百年辛亥革命的启示》

《试论中国特色社会主义文化道路》

《大学生就业中的诚信问题及教育对策》

《加强高校教师党支部建设研究》

《高校思想政治教育“精致化”思考》

《党始终代表先进文化前进方向—90年的光辉历程》

《邓小平以德治国思想研究》

《改革开放三十年思想政治教育工作考评论》

《江泽民的德治思想及实践研究》

《加强大学生社会主义荣辱观教育的思考》

《高校思想政治理论课教学绩效探究》

《用“和谐精神”推进高校图书馆和谐管理》

《当代大学生择业观教育探究》

《和谐社会视野下的高校科学管理》

3.总结概括论文写作技巧

论文写作主要包括题目、摘要、关键字、目录、正文、参考文献等内容。题目要画龙点睛的概括论文的主要内容，具体切题，引入注目，严格要求<25字，最好小于20字；摘要限一千字内并单独排版成一个页面，语言精练，简明扼要，是全文的缩影，能独立使用，摘要结尾另起一行标出3—5个关键字；引言向读者解释论文的内容和目的；正文要合理划分章节，具有科学性，研究性，逻辑性，导出有价值的科学结论，具有一定的创新性。参考文献要按一定的顺序排列，体现条理性。此外，还应注意对成果和结论的自我评价应实事求是、含蓄和留有余地，避免“可能是”、“似乎是”等字眼，注意观点和材料的统一，用明确的观点来统率材料。

二、总结概括口才学课的三点主要收获

本学期的口才学课本来只是抱着完成学分的心态去的，结果真正上下来让我收获颇丰。主要的三点收获主要有如下三个方面：

首先，最主要的收获是有机会在讲台上演讲。我自己一直比较腼腆，在人多的地方几乎不怎么说话，更不用说登台演讲。任老师的口才课给了我这次机会，刚开始时有些紧张，但是迅速习惯台上的环境后，就可以自由的表达自己的思想。能站在讲台上，本身是一种勇气，而能够侃侃而谈，则是一种能力。而这种能力，正是我所需要培养和锻炼的。经过口才学课的锻炼，我感受到自己能力的提高。新世纪的人才不仅需要学富五车，也需要把满腹才华展现出来的能力。

其次，我的另一项收获是关于人际交往内容的学习。在大学生活中，已经开始接触和了解社会。在与同学的相处中，也会有摩擦，我们要学会和同学及同宿舍成员的和睦相处，就要了解一些人际交往的技巧。与人交往，首先要有友善之心，加之以言谈的技巧，相信我们会拥有愉快健康的人际交往关系，因此活得更加轻松自在。

最后，我的收获是关于大学的新的思考和认识。口才课上听到不同同学的演讲，所谓三人行，必有我师。每个人都有自己的闪光点，都有值得我学习和借鉴的地方。与他们的交流，让我得以从多个视角去审视大学生活。大学，作为一群有志青年共同追求理想和知识的地方，我们正是需要这种相互之间思维的碰撞，去获得智慧的火花，促进每个人的成长。

三、学习情况总结