山区女教师观后感

山区女教师观后感（精选8篇）

篇1：山区女教师观后感

最近，衢州第四小学的两位最美女教师陈霞、姜文拯救学生一家性命的感人事迹风靡于世。

“这是一个与爱、与孩子、与安全有关的故事，有‘爱’有‘责任心’有‘决不放弃’。”新闻主持人白岩松直言。

然而，最使我敬佩的是教师重于细节，在这个过程中，任何一个细节被忽视，救人的行为都可能中止，3条命也就没了。

其实，作为老师，哪一个不是本着对孩子的爱，对教育的热爱而踏上这条漫长的教育之道。但是却并不是每一个班主任老师都能像这两位女教师一样事情做得如此到位。

每天学校早上例行晨检，一、两位学生缺席是在所难免，也使司空见惯的事。班主任老师是会通过各种方式及时询问了解学生未到学校的原因。但是，一旦碰到电话一未打不通或电话已停机无法联系上，可能班主任就会中止，会想：我也尽力联系过了，但是联系不上也使没有办法的事情。更是很少会有上门找学生，因为学校调课、班主任工作繁忙等（尤其对于课务重的学校）来说也不是一件容易的事情；很少会有因电话停机而充上话费继续打，这倒并不是舍不得那点钱，而是因为地域等问题，不便充值。

总而言之，因为她们将工作做得细、做到位，因为这种忠于职守、高度负责的敬业精神，3条性命才会得救。这值得我好好学习！

腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书是一件美好的事情。特别是教师，每天读点书，能使自己的工作闪耀出睿智的光彩。6月2日，花园小学青年教师读书会30多名成员再次欢聚一堂，开展本学期第二次读书交流活动。本次活动内容为：现场读后感写作。《守望生命---读余华《活着》有感》，《禁，不如近----读《素质教育在美国》有感》……老师们通过质朴的语言抒发读书的感受。这样的读书交流活动赢得了广大老师的喜爱。

花园小学自成立青年教师读书会以来，一直坚持让读书引领教师成长的策略，读书已成为花小教师生活、工作的一部分。除了学校为教师提供的大量的的图书资源，还要求每个教师每月读一本教育书籍，每学期摘录一本读书笔记，由青年教师轮流主讲的读书论坛交流会，向全校教师作介绍、推荐，与全体教师共同分享。花园小学这一系列读书活动，不仅创造了良好的书香校园氛围，而且提升了教师的自身素养和文化底蕴。

篇2：山区女教师观后感

寒假在家里读了一本书《魅力女教师修炼记》，这本书的作者是张曼凌，网名叫小曼。她是吉林市第一时间小学大队辅导员，吉林市骨干教师。获得过吉林市少先队先进工作者，吉林市十佳少先队辅导员‘教育在线’小学教育论坛终身版主，《读写月报――新教育》网络编辑。张曼菱发表过百余篇文章，出版个人专著《小曼老师讲故事》，主编多部图书。多次受邀到河南，福建，江苏，湖北，湖南，山东，内蒙古，江西等地讲学百余场。

《魅力女教师修炼记》讲的是张曼凌自己在教学和班级管理的事情。这本书一共分为五个章节，前四个章节讲的是和工作有关的，最后一个章节讲的是如何做生活中的魅力女性。首先给大家分享一下在前言他写的回放他的一天真实生活，早上六点半到学校，再来的路上想一想今天需要完成的工作，到校后及时的写在笔记本上然后开始改作业，大约七点半左右带孩子去跑跑操，七点五十回到班里完成‘每日一诗’上午上完两节课写教后记，下午备课，和学生谈心写教育日记。这是张曼凌的一天真实的记录，让我觉得张曼凌老师她把每天的事情安排的井井有条，而且很充实。真希望自己也能像她那样把当天应该完成的事情提前写在记事本上，当完成一件事情之后在后面打上对勾。利用好空闲时间时间，找孩子们谈谈心，聊聊他们感兴趣的话题。这样能让我们及时了解他们的心里状态，成为他们的知心人。在下班后的.空余时间，欣赏精彩的电视节目，继续读喜欢的书，也可以放松身心。

《魅力女教师修炼记》这本书，张曼凌结合自己的经历，从班级管理、课堂教学、个别学生的教育、个性修炼及业余生活等角度入手，告诉我们，只要在细节上多用心，培养起学生学习及管理班级的积极性，不仅可以高效率地完成工作，还可以充分享受休闲生活。不把工作带回家，就这么简单!我读了这本书之后的最大感受就是，每天在学校的生活中，身边的一些小事情，都能透漏出教师和学生之间的互动和交往，每天都可以感受到学校生活还有学生带给教师的乐趣和幸福感。因此，在美舍学校这一片快乐的净土上，希望自己也能和曼凌老师一样幸福地教书，用心感受教育生活中的点滴快乐，因为很多时候，成功的教育真的不在于我们想到了什么好招数，而在于我们坚持做了什么。我知道我想要的是什么，我正以自己喜欢的方式，朝着我的目标一点点迈进。生活虽然平淡了些，但每天都有每天的精彩，每天都有每天的难忘，每天都有每天的收获。

篇3：山区女教师观后感

稚嫩清脆的朗诵尤如天籁, 回荡在鲁南地区苍山县鲁城中学的教室里。衣着朴素整洁、一脸笑意的女教师许景敏, 正在给自己的学生上语文课:《山那边是什么》, 她耐心地引导孩子们寻找、回味着诗歌的精彩, 和孩子们一起用最有感情的话语和声音描绘着山外的世界。

“感恩的心, 使我扎根这里二十六年而无怨无悔”

了解她就从那“一支粉笔、三尺讲台”开始。远望窗外如黛的远山, 虽是春寒料峭, 但是抱犊崮山区的大地已染上淡淡的绿色。山区的教室是安静而温暖的, 在如墨的讲板的映衬下, 我们领略了许老师的教学智慧, 更看到了隐约的丝丝白发。是的, 二十六年的教学时光流逝, 我们感受到了许老师那种特有的淡定与从容, 那是女教师特有的教学气质。“许老师在课堂上和我们亲切交流, 时刻关注我们的一举一动, 她像我们的妈妈, 我们都喜欢上她的语文课!”课下, 学生们这样谈起自己敬佩的老师。

鲁城中学是典型的山区学校, 学校位于苍山县城西北的抱犊崮脚下。1985年在郯城师范毕业回到苍山后, 怀着对教育事业的崇尚热爱之情, 许景敏毅然赴苍山县最偏远的山区、库区——鲁城任教, 一干就是二十六年。那里交通不便、学校条件艰苦, 但是从小在山区长大的她, 在那些山区孩子们充满渴求的眼睛里似乎看到了自己年幼时的影子, 心里的不平衡消失了, 她在心里暗暗下了决心, 一定要用自己学到的知识, 帮助山区的孩子实现梦想, 为家乡出一份力, 做一些事。她从一开始, 就能让自己静下心来, 默默地坚守。她常说:“为了山区的孩子, 苦了自己, 苦了家庭, 值得。”

参加工作以来, 不管是作为一名教师、还是作为一名教干, 她都以其正直的人品素质、勤奋的工作态度、扎实的工作作风、出色的工作能力和优异的工作成绩而深受学生的爱戴、同事的尊敬、领导的赞赏和社会的赞誉, 是一名出色的人民教师和优秀的教育干部。

听课的时候, 我们在静静地思索:究竟她作为一名山区语文教师, 有着怎样的春风化雨般的魅力和人格, 才能令全体师生为她感到折服?她守着教书育人的理想, 没有什么惊天动地的事迹, 但山村里的许许多多孩子却因为她而改变了人生。

在那本记录思想随感的日记本里, 我们看到这样的文字, 感恩的心灵是支撑她热爱教育的源泉:

当我刚刚踏进校门上学时, 数学老师轻轻地将我抱起, 让够不着黑板的我在黑板上写下歪歪扭扭的“6”时, 我的内心充满着感激。

一年级的时候, 其他班的同学都回家了, 语文老师黄秀荣啃着地瓜煎饼, 看着我们在黑屋子的石条凳上学习时, 我为有这样负责任的老师感到幸福。

当考上师范的我, 因档案丢失, 没有接到通知书, 单校长亲自带着我, 去查找档案时, 是他的安慰和开导, 重新燃起了我继续学习的热情。当我正在上课时, 八二级郯城师范的新生同学开学近两个月了, 录取通知书又一次发到我的手里时, 我又怎么会不感激单老师, 是他认真复查学生的档案时, 发现了我的档案, 又上报了上级主管部门, 补发了我的通知书, 才使我有幸走进了师范的大门。在我成长的过程中, 许许多多敬业、勤奋的老师, 影响了我, 做一位合格的人民教师是我不悔的永久选择。

大爱至善, 她对记者说在脑海里给她回味、感悟和教诲最深的是老父亲如山的话语。许老师回忆30多年前他父亲的话语与眼神:“你们要走出这地瓜沟, 要好好读书, 要有出息!你们光彩了, 我就值了”。这话一直激励她们姊妹兄弟发愤学习工作。几天前老父亲的话语更是落地有声:“常说, 做善事就是修德行善, 积德行好是不需要别人知道的。用爱心做事, 不求留名。做事要有出息, 有出息我就高兴!你们光彩了, 是我最大的财富, 现在财富是有了, 可我还是希望你们更有出息, 要修德行善!”

她坚定地说:“因为感恩的心, 使我扎根本乡本土二十六年而无怨无悔, 这样心安而幸福。”正是感恩与责任的情怀, 成就了一名山区女教师平凡而又感人的事迹;也正是她的这种感恩之心使她注定会有一片更广阔的天空。这的确值得思考:心中有爱, 因为感恩, 爱及他人, 因为曾经被爱, 摒舍锦衣华食, 坚守清贫讲台。

以爱润爱, 学生说“老师您身上有妈妈的味道!”

大山深处, 土地贫瘠, 经济落后, 生活艰苦, 孩子们上学非常困难。鲁城山区共有几十个自然村, 村与村之间交通不便。每到雨季, 山陡路滑, 河水暴涨, 上学更是困难。为保证学生安全, 她记不得因路滑摔倒过多少次, 却想着还有哪一家没有走到;乡亲们常常因感动说不出话来, 却心疼得直掉眼泪。忘我工作、爱岗敬业、全心全意献身教育的她常挂在嘴边的一句话就是:“家长放心地把孩子交给我们当老师的, 我们就要像对待自己的孩子一样关爱她们。”她是这样说的, 也是这样做的。课间、饭后与学生谈心、交流、活动是她的一大习惯;她与学生的关系非常融洽, 学生有了困难找她, 有了小秘密也愿意告诉她, 她是学生真正的良师益友。学生有了病, 她像自己的孩子有了病一样着急, 二话不说, 带着就往医院跑, 用自己的钱给学生看病拿药是常事, 至于为学生花了自己的多少钱, 她从来不去想。学生有了心理问题, 她就一次次耐心地和学生谈心, 直到学生的心理问题得到解决为止。正是平易近人、和蔼可亲的她对学生无微不至的关怀, 使得浓浓师情, 化作春风细雨, 滋润着学生的心田。而她, 也被学生亲昵地称作“妈妈式的老师”。即使学生在毕业以后很久, 也对她有着很深的感情。有一次她到卞庄二中听课, 讲课的教师闫良军看到她去了, 竟然当着全体听课老师的面, 一面恭恭敬敬地给她鞠躬, 一面向自己的全体学生介绍说许老师是他的恩师。而有一次她在东苑中学的时候, 一个她教过的女生, 见了她竟然激动得搂着她哭了起来。

以爱润爱, 播种爱就会收获爱, 许老师说她最幸福的是孩子们叫她妈妈, 我们看到这样一封信:

“……老师!孟君真的好想念您。每天我都怀念初中的生活, 那时的学习生活一样累和无味, 但是那时的我有您的关心。记得在班里您是第一个知道我的名字, 您第一次用手拍我的肩膀, 因为我把一张试卷给撕了。您大概已经忘记了吧, 但我永远不会忘。从此, 在课堂您总会喊出我的名字来提问我, 而且对我特好, 下课, 同学都说您很喜欢我, 是真的吗?

老师, 您知道吗?您有妈妈的味道, 您就像妈妈一样对待我们。每次总是拍着肩膀低头对我们说话, 有时是在批评, 但是, 我却一点儿也不怪你, 却感到幸福。我打心眼里想让您喜欢我, 所以在您的课堂上, 我总是很想表现, 让您更加注意我。

记得一次一个女同学生病了, 您弯下腰用额头去对着她的额头试温, 我好羡慕, 也好嫉妒, 那是妈妈的动作, 我多么希望那个生病的女孩是我啊!那样我也能感受到您的体温了, 那是妈妈的温度, 那是妈妈的味道啊!……”

2002年夏天她因长期的劳累, 有一段时间因贫血, 精神状况特别不好。董姗姗同学在作文中写道:“老师您生病了吗?您的精神那么差, 这可不像热情飞扬的您, 如果您累了, 就休息一下, 别累坏了身体;您遇到不顺心的事了吗?您可以向我倾诉, 让我与您共同分担痛苦。”读到孩子的作文, 也为孩子的细心、爱心所感动, 付出了爱, 也享受着孩子们的爱心。

爱是世界上最纯洁, 也是最温暖的感情。爱是无限的, 爱是不朽的。每个人都拥有爱, 每个人也都会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。言为心声, 当一个人需要关怀, 需要别人向他伸出援手, 付出爱的时候, 却没人理睬他, 他有多痛苦。就算你家财万贯, 事业有成, 有着天使面孔, 却不愿为一些需要一点点帮助的人送出关怀, 这样的人活着有什么意思。朴实是一种崇高的禀性, 吃苦是一种伟大的精神, 感恩是一种诚挚的品质。朴实的禀性真诚实在, 吃苦的精神火热顽强, 感恩的品质真诚无私。

以身立教, 她是教学教管的行家里手

作为一名乡村语文教师, 她执教勤勉, 刻苦钻研教学业务, 认认真真地备好每一节课, 扎扎实实地上好每一节课, 仔仔细细地批阅每一份作业, 耐心细致地做好每一次辅导。二十六年来她一直在边远的山区默默耕耘, 在二十六年的辛勤耕耘过程中, 她从来没有因为个人的私事耽误过学生的一节课, 在小学时教学成绩一直是全乡镇第一, 在初中时教学成绩也一直在全县名列前矛;十九年来她一直担任鲁城中学的教务主任, 在十九年的教干任职过程中, 她从来没有计较过个人的待遇、荣誉、职位, 从来没有向组织提出过任何个人要求, 而她的教学管理水平, 一直受到上级有关部门的好评。正是凭着正直的人品素质和勤奋的工作态度, 她在当地成了知名度最高、最受社会尊重的教师, 成为在学校广受尊重、信赖的教干。

许景敏是一个勤教乐教的奉献型教师, 更是一个研学研教的研究型教师。为了提高课堂教学效益, 培养学生学习兴趣, 她努力学习先进教学经验, 积极探求新教法, 始终坚持教学与教研紧密结合, 让学生在快乐中探索求知。在课堂教学中, 她创设的教学情境恰当、诱人、激趣、成理。她的点拨妙趣横生、准确、中肯、切实。她用自己的阅历, 自己的快乐与忧伤, 成功与失败作为教学资源去影响学生, 使自己独特的教学思想、灵活的导学方式与语文教育的生命主流水乳交融, 让学生懂得语文学习的外延与生活相等。因此, 她的教学成绩一直都非常出色, 早在担任小学教师期间, 她就以连续五年全乡第一的好成绩, 被同行称为“第一专业户”。

在她担任学科带头人和教务主任后, 指导中青年教师、培养优秀教师、带领整个教学团队提高教学质量和教科研水平, 更成了她工作的重中之重。自她担任鲁城中学教务主任以来, 不仅她任课的语文学科成绩在全县一直名列前茅, 整个鲁城中学的教学成绩也一直在全县处于领先地位。学校连年被评为县级教学先进单位、市级教学先进单位、市级教科研先进单位。而她, 先后两次获语文讲课比赛一等奖, 两次获市级教学成绩奖, 并先后被评为县级骨干教师和苍山县教学能手。她先后被评为县优秀教师、山东省优秀语文教师。在2007年“苍山县十大最有影响力的教育干部”评选中, 身在偏远乡镇的她, 以高票当选为“苍山县十大最具影响力的教育干部”。2009年被评为山东省优秀教师, 2010年被评为山东省特级教师, 2010年10月被县教体局任命为鲁城中学副校长。

将心换心, 她是同事特别敬佩的“许大姐”

自1992年8月调入鲁城中学任教务主任以来, 她一直带两个班的语文课, 并兼任年级主任, 只要有教师请假, 她都是主动去代课。在鲁城中学, 哪个老师有了困难, 要找帮忙的第一个人肯定是许老师;哪个老师有了心事, 要找倾诉的第一个人也肯定是许老师。她和老师们在工作中是团结协作的好同事, 在生活上是互相帮助的好朋友。作为学校教育教学制度设计的参与者和执行者, 许景敏一直坚持真心待人、公正处事的原则, 在人才推荐、教师量化考核、评优树先等重大事情上严格自律, 不为人情所动, 一身正气, 光明磊落, 公平、公正地对待每一位同志。在担任鲁城中学教务主任的十八年中, 由她负责的所有成绩考核, 评优树先, 没有一次出现教师不满意的情况。

许老师扎根山区, 为了贫困农村的教育事业, 奉献了美好的青春, 奉献了无数的精力。她以扎实的工作作风教育人, 以忘我拼博的精神激励人, 以独特的教学方法带动人, 堪称育人的典范、师德的楷模、教学的“博”家。她所撰写的论文独具特色, 并多次指导学生参赛获得一、二等奖。她获得上级领导、学校同事和当地家长们的一致好评。

走近许老师, 你会发现, 她无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责, 都是高标准严要求, 每一项工作都是有计划、有落实、有总结, 她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来, 促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜地辛勤工作, 仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课, 帮助年轻教师不断完善自己的教学方法, 每次听课后, 她都会认真评课, 帮助授课者找出优缺点, 使他们明确自己的努力方向。可以说, 学校里每一位年轻教师的成长之路上, 都洒有她辛勤的汗水。

她深知“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”的道理, 因此, 她一直坚持在工作上以身作则, 在生活上乐于助人。将心换心, 同事都特别敬佩地称她为“许大姐”。

2009年许景敏被学校推荐参加苍山县校长模拟竞争上岗演讲比赛。在演讲中, 她实事求地介绍了自己过去的工作情况, 思路清晰地介绍了自己对未来工作的设想, 被由专家和教干组成的评委组评为一等奖。这, 既是对她过去工作的肯定, 更是对她未来工作的期许。

她的演说中令人印象最深的一个细节就是:

“经常有人问我:驱车去70里地的鲁城教书, 工资还不够油钱呢, 高级职称早就晋完了, 凭你的家庭状况, 何必再出那个力?我想教书与钱的多少是不能划等号的。教书育人是我们教师的职责, 承载着万千家庭的希望和梦想, 这就决定了我们的工作虽然充满艰辛, 必须默默奉献;教师的职业, 需要用良心和智慧去塑造人的心灵, 这就决定了我们必须不断地完善自我。选择了教师也就选择了清贫与奉献。现代教学改革给了我们实施素质教育广阔的天空, 尝试着奉献出爱心一片, 让我们的学生感受到沁人心脾的一股股暖流, 带领孩子们攀登一座座科学的高峰, 透视着科学领域的广阔视野。我们手拿三寸粉笔, 百舸争流;我们稳站三尺讲台, 千帆勇进。衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。不求轰轰烈烈, 但求踏踏实实;不求涓滴相报, 但求人生无悔。”

“行行复行行, 行行不止”。严于树德, 为人师表。教师职业的特殊性质, 决定教师的品德在整个教育过程中具有不容忽视的重要作用。许老师深知只有不断地学习充电, 提高自己的文化科学素质, 对现实保持敏锐的思维, 才能使自己成为一个高素质的新型教师。一方面, 她利用业余时间阅读了大量的有关师德方面的文章, 加强学习进修, 在服务、管理、教育中全心全意为学生服务, 同时, 在工作中她不断地总结, 撰写论文;另一方面, 凡是要求学生做到的, 如学生大扫除、课外活动等方面, 自己首先做到, 身先士卒, 以自己的人格去影响、感染每一个学生, 以致于有些学生在作文中称她为“许妈妈”。童言无忌是孩子的天性, 但这却是孩子们对老师发自内心的深情呼唤。

一黛远山, 宁静致远, 淡定生命的原色

“带一批学生, 拂两袖清风;站三尺讲台, 尽教师之职”。这是许老师勉励自己的警语, 也正是她教坛生涯的真实写照。

在她最近的日记中有几句文字记录了她在参与教研活动中的别样感受, 此刻我们也嗅察到了她为师、为教、为人的至高境界:

文人西湖, 笔锋万千, 多是烟雨画江南, 柳浪闻莺阆中颜。湖心亭里看云天, 一人一炉一舟杆。飞鸟尽, 人生半, 独立万里读雪帆。西子湖上最清寒, 惜日明月, 天外一痴仙。三林醉, 梦回金陵轩。

这是许景敏老师在2009年12月18日参加语文优质课评选活动时听课张岱的《湖心亭看雪》的随感, 天气寒冷, 文境动人, 真是冰炉相融美感至极。或许这其中的彻寒之静正蕴含着她人生所思索的境界。感觉她正以最美的姿态静静地坚守, 聆听雪的声音, 享受育人者的幸福与安宁。

她在物质上是富有的, 她又在探寻精神世界的富矿, 这是高尚的人生境界。高尚的人生淡定生命的原色, 生命即五色, 生命的原色:红、黄、蓝;人生的底色却是墨与白。人生是一幅多彩的画卷, 我们要欣然挥笔, 为它着上朴实的黄、吃苦的红、感恩的蓝, 让生命的三原色交相辉映, 勾勒出更加美好壮丽的人生。人生即抉择。我们既需要学会坚持, 也需要学会放弃。

篇4：山区女教师观后感

河南省确山县张沟村地处偏僻山区，交通闭塞，13岁的张海霞就出生在这里。

这是个贫瘠的小山村，只有40几户人家，村里青壮年劳力都外出打工了，只剩下老弱病残留守田园。 海霞和村里其他同龄孩子一样，也曾是父母宠爱有加的掌上明珠，也曾有过快乐无忧的童年时光。然而好景不长，在她2岁时，厄运突降这个不幸的家庭，由于常年劳作，父亲张改样患上严重类风湿关节炎，几年下来，原本并不富裕的家境，因此倾家荡产，债台高筑。望着病情毫无起色的丈夫和这个破败的家，妻子心灰意冷，渐生绝望。在海霞5岁那年，她狠心抛夫弃女，离家出走，至今未归。

都说穷人的孩子早当家。也就是从那时起，小海霞目睹家中变故，一夜之间变得懂事起来。

一天晚上，暮色渐浓，当拄着棍子下地劳作的张改样收工后一瘸一拐回到家时，女儿扑进他的怀里：“爸爸，你看我会做饭啦!”张改样往饭桌上一瞧，只见一盆白米饭“腾腾”冒着热气，一盘青菜炒得黑乎乎的，一股暖流瞬间涌上心头。尽管那顿晚饭，米饭硬如沙粒，菜也炒糊了，难以下咽，但在张改样看来，却是他从未吃过的最香甜的晚餐。吃饭时，海霞一个劲给爸爸夹菜，让爸爸多吃点，张改样止不住的泪水“噼哩啪啦”掉进碗里……很难想象，一个只有5岁的孩子，身子没有锅台高，她是如何做这顿晚饭的?

从此，海霞与父亲相依为命，小小年纪便过早承担起家庭的重担，她不但要操持这个风雨飘摇的家，还要照料患病的父亲，洗衣、做饭、拾掇屋子，还养了几只鸡鸭，从早忙到晚，一副不知愁的样子，在她看来，日子本来就这样，她不认为自己很苦，父亲身体不好，自己能多干点，就能为父亲减轻些负担。她说：“我现在只有父亲一个亲人了，我不疼他谁疼他。”

艰难困苦中自强不息

岁月荏苒，斗转星移，海霞到了上学的年龄，别人家的孩子，都是父母陪着去学校报到，只有她一人背着书包前去上学。老师问：“你家长咋没来?”海霞嗫嚅着，眼圈一红：“妈妈外出打工了，爸爸有病来不了。”老师这才知道她是个苦命的孩子。

生活的磨难和羁绊，丝毫没有影响她的学习，反而成为她学习的动力。海霞的同学张记平非常佩服她：“她学习成绩一直很好，她家庭负担重，从小就会洗衣、做饭，根本没有玩耍的时间，一放学就赶紧往家赶。她性格乐观开朗，人缘好，又乐于助人，班里同学都爱跟她玩，谁要有啥难题不会，问她肯定会耐心解答，村里孩子们都称她为‘辅导老师’，她经常辅导那些成绩差的孩子学习。”

在班主任李翠玲看来，海霞虽然家境贫寒，却是个非常刻苦用功的孩子：“可以说她是村里最困难的人，每天早上5点就要爬起来生火烧饭，给父亲端洗脸水，吃过早饭，还要洗碗、喂猪，等忙完这些活计，不知不觉就7点多了，她还要骑着自行车向4公里外的中店小学跑……”李翠玲说：“等中午放学后，她仍然是急急忙忙做饭、喂猪，服侍父亲，然后再蹬自行车上学，到了星期天还要洗衣服，夏天放学还要下地干活，直到天黑才能回家做饭，可以说，她几乎没有空闲时间，即使这样，她的学习成绩一直保持班级前3名，绝大多数时候都是第一名。”家里满墙花花绿绿的各种奖状，似乎印证了李老师的一番话。

到了2005年初，张改样突然病情加重，他的膝关节全部坏死，下肢彻底瘫痪，并且视网膜萎缩，只有光感，几近失明，完全丧失劳动能力。

去年夏天，田里稗草疯长，都快淹没了秧苗，海霞干不过来，就请同村的几个小姐妹帮忙，将花生、玉米地里的杂草刈除干净，看着累得汗流浃背的小姐妹们，海霞很过意不去，总想表达一下感激之情。一天放学路上，见一个拾荒者在垃圾箱里翻找废品，海霞灵机一动，也学着捡一些矿泉水瓶等破烂，拿去卖钱，然后买来几块雪糕，请几个小姐妹吃，这样，她心里才好受些。

去年，海霞将花生种在山顶上，秋收那天下起了瓢泼大雨，海霞怕辛苦种植的花生沤烂在地里，就顶风冒雨上山，将一袋袋花生往山下运，每袋花生足有100多斤重，身单力薄的海霞根本扛不动，但这难不倒她，只见她从路旁折断一截松树枝，将花生袋放到松枝上，由于山路湿滑，所以拉起来不是很费劲，她硬是用这种办法，将几袋花生给拽回家里。这时，再看她那双小手，已磨得血肉模糊，鲜血淋漓，钻心地痛，她赶紧将手藏进衣兜，怕父亲看到。

由于父亲丧失劳动能力，家里断绝一切经济来源，生活艰难可想而知，特别是每学期的学杂费，更是愁得父女俩焦头烂额。海霞没有怨天尤人，哀叹命运不公，而是积极想办法，来增加家庭收入。去年，她听村里人说，现在猪肉价格上涨，养猪利润很大，就回家跟父亲商量，父亲死活不同意：“你学习那么重，还得下地干活服侍我，再增加负担，你会累垮的。”海霞说：“爸，我没事儿，如果不想点办法增加收入，这种苦日子永远摆脱不了，再说我的学费你的药费，哪一样不需要钱啊!”见女儿说得在理，张改样含泪勉强同意了。

手里没钱，海霞就向亲戚或村民求借，听说她借钱要买猪养，有的亲属犹豫了，她这么小的年纪，能养好猪吗?万一养死了，她家穷得“叮当”响，拿什么偿还?但大多数村民见她怪可怜的，还是慷慨解囊将钱借给她。

海霞很有心计，她原本想买两头仔猪养，后来一寻思，还不如买头母猪合算，俗话说“老母猪肚子——小银行”，如果一年产两窝崽，每胎产10个仔猪的话，那么这20头仔猪养大了，就是一笔不小的收入。海霞越想越兴奋，自作主张，跑到生猪市场，真的就赶回了一头膘肥体壮的老母猪。

这样，本来就不堪重负的海霞，为自己又增加了一份活计——喂猪，一天三顿，顿顿不落，有时忙得自己都顾不上吃饭，也决不让猪忍饥挨饿。瘫痪在床的父亲，看着日渐消瘦的女儿，一个劲干着急，却无能为力帮不上忙，常常捶打不听使唤的双腿，黯然垂泪。

由于海霞饲养精心，这头母猪也很争气，去年秋天居然一口气产下11头猪崽，这11个肉乎乎的小猪娃，都是海霞一手接生的，猪圈就是“产房”，她一手拿着剪刀，一手托着猪娃，将脐带剪断后，放在柔软稻草上。母猪从早产到晚，整个漫长“产程”，海霞一直陪伴在母猪身边，直到最后一个猪崽顺利降生，完成“生产”任务的母猪，累得倒地直“哼哼”，忙活了一天的海霞，累是累得够戗，但心里却充满喜悦。

好事多磨，由于没有饲养经验，11只猪娃中的7个先后夭折，剩下3只还蔫头耷脑，危在旦夕，海霞赶紧去县城兽医站买回药来，给3头猪娃灌进去，总算将它们救活过来。如今这3头死里逃生的猪，被海霞喂养得又白又胖，年底出手的话，按照现

在市价，少说也能收入2000多元。这样不但日常生活费有了着落，也有钱给父亲买药医病了，而且还能改善一下困窘的生活现状，想到这些，海霞心头荡漾着抑制不住的喜悦。

前不久，海霞养的那头老母猪，再次怀胎产下10头猪娃，由于积累了一些养猪经验，目前这10头猪娃，被海霞饲养得白白胖胖，活泼可爱。她还给那头母猪起了个响亮的名字：“英雄母亲”，说它立下了“汗马功劳”，为了奖励它，海霞经常给它吃点“小灶”，还为它搔痒、捉虱子。海霞望着这10头可爱的猪娃，心里盘算着，等明年全部出栏，将会带来1万多元的收入，到时候，她打算用这笔钱，将家里的破房子修缮一下，省得每到夏天，外面大雨滂沱，屋里小雨叮咚。

爱心回报感动中国

海霞困境中自强自立的事迹，被河南一家媒体报道后，引起强烈反响，一位躺在医院里的白血病患者祁建深受感动，他跟父母商量，打算为贫困的海霞捐助500元钱，父母开始不同意：“你现在泥菩萨过河——自身难保，哪有闲钱再去捐助别人!”祁建知道自己生命无多，所以恳求父母：“爸妈，这是儿子有生之年最大的心愿，所以一定要实现，否则将留下终生遗憾。”祁建母亲潸然泪下，同意了儿子的请求。

祁建说：“500块钱，对我的病来说，只是杯水车薪，还不够一次高烧治疗的费用，但对于像海霞这样的贫困学童来说，太重要了。我必须资助这个贫困孩子，这是目前我最想做的事情。”经过记者牵线搭桥，这500块钱辗转到了海霞手中。

当海霞手捧这500块钱的时候，心潮起伏，感动之余，便询问起捐助人的一些情况，她打算在以后适当机会登门致谢，海霞知道“滴水之恩，涌泉相报”的做人道理。当记者告诉她，捐助者是一位病入膏盲的白血病患者，并且这500元钱是这位好心人的救命钱时，海霞一下子愣住了，旋即泪水涌了出来。海霞立即将钱递还给记者：“叔叔，请你将钱还给他，救命要紧，现在他比我更需要钱!”记者明白她的想法，又进行一番解释：“收下吧，这是他的一番心意，否则的话，我没法交代!”见记者这样说，海霞只得将钱先收下，但她内心还是有些惴惴不安，好象自己做了件不该做的事情。

不久，海霞来到漯河市中医院祁建所在的病房，两人一见如故，相谈甚欢。祁建见她左手一直戴着手套，就不解地问：“海霞，屋里挺暖和的，你把手套摘了吧!”祁母见状，上前去脱，这一脱不要紧，却令在场的人一下子惊呆了，只见海霞左手都冻烂了，肿得像个紫馒头，手背上流脓淌血，真是惨不忍睹……祁母不由潸然泪下，心疼地说：“这孩子命真苦啊……”

海霞见状，连忙安慰起祁母来：“我的手年年冻，沾完冷水经寒风一吹，就容易裂口子出血，没事的，我都习惯了，一点都不疼。”边说边把手掩藏起来，好让人们转移注意力。一番寒暄过后，海霞掏出500块钱，递给祁建：“我这次来，就是专门来感谢你的，你的心意我都领了，这是你的救命钱，无论如何得收下，我家的生活过得去。”祁建推开海霞的手，声音急切地说：“这个心愿你一定让我圆上，看你这么坚强，我认下你这个乡下妹妹了，不会不管的……”见话已说到这个份上了，海霞只好将钱收了起来。她打定主意，要把这份爱心善款存起来，去救济那些比自己还要贫困、上不起学的孩子，让这份特殊的捐款，传递绵绵爱心和温暖。

告别的时刻，海霞突然伸出右手小指，对祁建说：“哥哥，我们拉勾吧，你答应我，一定好好养病，争取早日好起来，我向你保证，一定要好好学习，不辜负你的一片心意……”这样大手指勾着小手指，将两个原本陌生的生命，紧紧连结在一起，祁建激动地说：“请妹妹放心，我不会轻易被病魔打倒的，说话算数!”

回来后，一连几天，海霞心绪难平，依然沉浸于那份温暖的爱心世界里。这个从小在苦水里泡大的女孩，比别人更能体会和珍惜人间的温暖和关爱，所以，推己及人，她的脑海里始终盘旋着这样的问题：“祁建哥哥救助了我，可谁又来救助他呢?”她苦思冥想了两天，终于蹦出个大胆的想法：“我想通过报社，向全国、全世界寻找好心人或爱心银行，如果有谁愿意为我贷款50万，来治好祁建哥哥的病，我就按10年最高利息，写个100万欠条，等我长大工作了，一定用一辈子的努力工作去挣钱偿还……”

篇5：加强山区农村女干部培养的思考

经过2011年村“两委”换届，每个村委会都按上级要求配备了一名女干部。但在换届过程中也暴露出一些问题，亟需引起当地党委、政府的高度重视，并采取切实有效措施加以解决，为推进社会主义新农村建设提供强有力的组织保障。

一、山区农村女干部存在的主要问题

根据笔者对乡镇的调研，目前山区农村“两委”女干部主要存在以下问题：一是女干部人选不足。农村女干部平均年龄偏大，整体素质欠佳，在换届中只能“矮子里挑高子”。以某镇为例，村委会女干部平均年龄为44岁，文化程度大多为初中毕业，有少数人低于初中水平，难以适应新形势对农村干部提出的工作要求；二是大多充当配角。农村女干部主要被安排做村计生专干和妇女主任，或仅仅是充当村委会的卫生管理员，能够担任村党支部书记或村委会主任的不多，而做到村书记和主任“一肩挑”的女干部全市仅有1人；三是参政议政能力有待提高。女干部对村“两委”工作规划献言献策少，在村集体重大决策中大多附和其他老干部的意见要求，比较缺乏自己的主见，对自身发展的期望值偏低，工作上遇到难啃的“硬骨头”容易产生依赖思想和消极心理。

二、山区农村女干部存在的问题分析

分析产生上述问题的原因，主要有三点：一是由于山区农村经济比较落后，不少青壮年选择外出务工，造成农村“空巢现象”。留守农村的大多为年龄偏高、文化偏低（如只有小学水平，个别人甚至还是文盲）的妇女，普遍热衷于传统农耕，对农村女干部工作缺乏认识；二是村“两委”对后备女干部的培养重视不够。村“两委”干部大多能连选连任，自认完全有能力继续胜任本职工作，对换人换岗、培养接班人特别是女干部的认识不足，措施不力；三是受传统的“男尊女卑”、“男强女弱”、“男主外女主内”等封建思想观念影响，抑制了妇女工作水平的发挥。农村女干部对自身权利的维护和参与民主政治生活的热情不高，其对社会的期望值远小于对家庭的期望值，往往自觉不自觉地选择“坐冷板凳”或“远离政治舞台”。

三、加强山区农村女干部培养的建议

（一）要着力提高认识，抓好落实。一是要提高对培养农村女干部的思想认识。各级党委、政府要高瞻远瞩，切实增强对做好农村女干部培养工作的责任感和紧迫感，将之纳入重要议事日程，作为实施农村固本强基工程的重点工作来抓落实。二是要制定切实可行的工作方案和工作规划。结合实际制定培养农村女党员、女干部的实施方案和近中长期规划，对培养目标和任务提出硬性要求，督促镇村干部多用发

现的眼光，多从思想品德较好、文化程度较高、致富能力较强、务工见识较广的农村妇女中挖掘后备干部力量，大力实施农村女干部“培养工程”，努力把女党员培养成女能人、把女能人培养成女党员、把女党员能人培养成女村干部、把优秀女村干部培养成女村党组织书记。三是要强化考核“指挥棒”的作用。当地党委、政府要进一步健全和落实村“两委”的考核方式，将培养农村女干部工作纳入考核范围，引导村“两委”重视加强对女干部的培养和管理，重视尊重女干部的权利和意见，对表现优秀的女干部要大胆重用，鼓励女干部肯学肯干、攻坚克难，在推进农村各项工作中发挥自己应有的作用。

（二）要着力加强培训，育好苗子。一是坚持学历教育和岗位培训相结合。结合农村工作实际需要，充分利用党校、夜校、职业学校、成人教育、远程教育等学习资源，有计划地组织农村后备女干部开展各种形式的集中学习培训，着力提高她们做好农村工作的能力素质，并通过脱产学习获得更高层次的教育和文凭。同时积极组织女干部参与计划生育、邻里纠纷调解、防汛抗旱、土地征用、重点工程、突发事件等各项急难险重工作，在实践中不断锻炼成长、走向成熟。二是坚持引进来与走出去相结合。根据农村女干部的培养需要，有针对性地邀请优秀女领导、女专家、女能人到镇村上

课指导，组织农村后备女干部外出学习先进经验，互通有无，开阔视野，拓宽学习渠道。三是坚持发展产业与学好技术相结合。结合当前扶贫开发“双到”工作，把产学结合放到田间地头，面对面、手把手地指导农村妇女掌握一两门实用技术，通过发展生产、勤劳致富，逐渐成为农村经济发展带头人，形成积聚效应，进而影响和带动一批人，为女干部的培养选拔奠定基础。

（三）要着力健全机制，搭好平台。一是拓宽选人用人渠道。坚持民主、公开、竞争、择优的选人用人原则，打破行业、身份、性别、年龄等的界限，进一步加大培养选拔农村女干部的工作力度，将之纳入乡镇事业单位、公务员招聘计划中，为优秀女村官脱颖而出创造机会和条件。探索选聘招录女大学生村官，明确优惠政策，使她们安心在农村工作，并通过她们带动和培养更多农村女干部。二是抓好党建带妇建工作。以开展农村巾帼“两组织双建设”工作为抓手，在加强农村基层党建的同时做好妇联建设，通过以点带面、结对帮扶，不断增强农村妇女的“双联双带”能力，发挥她们在新农村建设中的作用，扩大她们在群众中的影响，促使她们尽快成为农村女能人，进而发展成为女干部，切实增强农村女干部培养工作的实效性。进一步落实好农村基层党支部“三会一课”制度和“四议两公开”工作法，有步骤有方法

地采纳女党员、女干部的好意见、好建议，保证女干部参政议政的话语权，进一步提高女干部的政治地位和工作热情。三是加强社会舆论宣传引导。要进一步加大对《妇女儿童保护法》、《选举法》等政策法规的宣传教育，让农村妇女充分认识和享有选举权、被选举权；结合开展婚育新风进万家宣传活动，对农村女干部在工作上多关心一分，在生活上更厚爱一层，指导和帮助她们排忧解难，形成有利于培养和选拔农村女干部的工作环境。同时注重挖掘农村女干部的先进典型，通过举办女干部创业宣讲会、工作座谈会、事迹报告会等形式，强化宣传，树好导向，激发广大农村妇女自立自强、走出家门、走向社会、服务农村，形成全社会共同关心和尊重女干部的良好氛围。

篇6：山区教师的坚守

大山里的坚守

口播：在我县偏远山区的小学校，有这样一群人，他们几十年如一日守护着三尺讲台，默默坚守为人师者的信念和职责;他们放弃城市的富丽和繁华，宁愿守候清贫，感受寂寞，他们用自己的勤劳和智慧，把一批批山里的孩子送出山村，在这片贫瘠的的土地上挥洒着自己的青春和热血。他们就是新时期最可爱的人——乡村教师。

结束语：在我县像杨占份和党守武这样的山村老师还有很多，他们心甘情愿坚守教坛，坚守山村，坚守学生最需要的地方。他们用自己坚实的脚步传承着文明，用无私的爱托起了山区的太阳。在教师节这个特殊的日子，我们由衷地道一声：老师，您辛苦了！

篇7：山区教师演讲稿

越过门前起伏的山峦，我们嗅到了秋天扑鼻的果香，这是xxxx年xxxx月10日，教师们喜庆的日子。我坐下来，打开那些或明或暗的记忆，为扎根山区村小教育3xxxx年的父亲写下一些浅薄的文字……

父亲，如火的八月你不畏酷暑，衣衫整作精神抖擞，兴奋得像个孩子，去参加神圣的同学聚会。我恍如大悟，哦，xxxx师范64级，毕业距今整50年了!50年，相对于社会发展的历史长河，犹如白驹过隙，不足挂齿，但对于一个教育人的一生而言，50年心底都铭刻着“学高为师，身正为范”的誓言。蹉跎的岁月里承载了多少梦想和追求，经历了多少坎坷和艰辛，收获了多少酸甜苦辣，诠释了教育的真谛：信念、爱心、奉献、责任……

父亲，岁月如歌，一转眼您70多岁，儿女们都40多了。心静时，我常常想起过去，想起您给我们讲的那些故事，常常想起您那些苦涩的童年。你出生在xxxx山区，7岁死了父亲，在奶奶无奈的泪水里，背煤炭上学，你通红的手脚和被生活压弯的腰时常以画面的形式在我面前呈现。在与逆境的抗争中磨炼了你的坚强、勤学，你以优异的综合成绩进入了xxxx师范校64级，开启了你的教育梦。毕业如期到来，你像一颗飞蓬，被风一吹，飘飘扬扬飞到了清平(现在xxxx南部山区嘉平)这个天涯，开始实践你的教育人生。

父亲，你不高大也不健壮。在清平的大山深处，我们是最清贫的那一家，儿女们的童年当然比你幸运，至少还有高粱、土豆、发霉的薯片，以及一家六口贫弱又幸福的相依为命。如今快要垮塌的千疮百孔的老屋，是我们那时的巢，为我们遮挡风雨。没有公路，没有汽车，我们家住在高山顶上，从家到街中心集市上是xxxx里坡坎，你用双脚和汗水丈量那些沟沟壑壑，那是我记忆中最长最高的绳子，连着贫穷扼住命运的咽喉，送走家里的生猪、鸡蛋和瓜果，去换来杂货和生活必需品以及生产的肥料，山高路远，肩挑背磨，那是怎样的一种艰辛啊!父亲，其实您才是那只坚守坚持的翅膀，给我们安全、温暖和呵护，一点一点把我们养大，然后离开你，带着你永远的牵挂。如今，儿女们都像出笼的鸟，衔枝、筑巢、哺育小鸟，耕耘我们的事业，品尝生活的悲欢。艰苦的岁月里，是您用微薄的工资、坚强的双臂、坚定的信念、乐观的精神、健康的心理养活我们一家六口人，延续着一家不灭的火种，传承者一家优良的家风：尊老爱幼、善待他人、吃苦耐劳、顽强奋发……

父亲，也许您很傻。你把一生的才华和青春都耗在了清平高山上的一个村小，你只是一个小小的教员，可您总觉得自己像主教一样崇高，民富村强的担子似乎全都在你的身上，你常说振兴一方经济会富一方乡农，振兴一方教育会强一方素质。你清瘦和蔼的脸上总是洋溢着微笑，包括对任何一个家长和任何一个学生，热情、开朗、平等、掏心窝子的交流让淳朴的乡亲们都把您当作亲人一样对待。岁月不会忘记你对教育事业的忠诚和敬业：向课堂要质量、给贫苦孩子送温暖、对年轻同事的关爱、对学生良好习惯的培养、对差生的呵护、对山里孩子自信力的培养和自尊心的保护……扎根山区村小的三尺讲台，一站就是3xxxx年，昔日的你生龙活虎、朝气阳光，如今的你两鬓斑白、白发苍苍。是粉笔的纷飞染白了您乌黑的头发，是清脆的铃声送走了您宝贵的年华。3xxxx年的辛勤耕耘换来的是儿女们读书欠下的债务和您两袖间自由穿行的清风以及四季晴雨中的由青到绿，由绿到黄，同时也换来了三千里桃李芬芳和紫荆山上回荡的口碑。他们都说是您没有让大山里孩子们的才华和理想在贫穷里跌个粉粹，是您的多才多艺激发了山里孩子原始的潜在力和天赋，带领了一群群孩子去追逐远方的梦想。父亲，我为您自豪!

父亲，xxxx年您一路同行，感慨良深!当1xxxx85年第一个诞生时，您作为xxxx少有的优秀教师代表去参加了浙江上海的旅行，你欣喜若狂终于有机会走出大山，去看看外面的风景，天很宽海很阔。回家的行囊里塞满了童话故事书、励志书、人生哲理枕边书，你说这是给我们带的最好的礼物，是精神食粮，会给我们的人生插上理想的翅膀!我一直都很怪你古板，我们小的时候，你从不肯用你的公费医疗为我们牵点顺手的药片，你说：“怎么能那样?”我大学快要毕业时看着室友们的家长都忙着托人找好学校分配，当我把这样的想法告诉您时，你说：“都到好地方去了，难道山区的孩子就不需要接受教育?”在您的直接影响下，我也回到艰苦的山区从事了近二十年的教育工作，我凭借您的遗传和自己的坚持兢兢业业、勤勤恳恳，也取得了骄人的成绩，深得学生喜爱、家长赞扬和社会认同，“长大后我就成了您”。退休十多年来，你一直是嘉平退休协会组长，时刻关心着那群退休人员的身体、生活和活动开展情况，家里的座机是你联络他们的专线，当宽大的客厅再也装不下您那高声大气时，我知道那一定又是你在向那几个耳背的教师反复叮咛，生怕他们变成了离群的孤雁，没有了组织。平日里，您还得帮助子女们打理家中的后勤，为的是让我们能更安心的工作。抽出时间，你还担任了留守儿童的代理家长，继续发挥余热，你说：“让留守娃的心灵不再孤单，让退休生活也更加充实”……当xxxx年第xxxx个来临之时，你正在四面山参加xxxx区教委组织的退休教师幸福疗养，你不无感慨地说：“共产党，深恩情!”。到今天，我懂了，党是你的长城，守护着你的原则和信仰，就像今天您教育下的儿女们用勤奋努力、踏实诚信守护着爱心、同情心、事业心和责任心!

篇8：山区女教师观后感

一、服装色彩搭配原则

服装色彩搭配是人的审美意识在社会意识中的重要体现, 合理的运用色彩能够体现出人的气质与品位。

在服装色彩搭配中, 可以利用面积搭配的原理来完成, 在搭配中把握好主色、辅助色和点缀色的关系。主色是服装上面积最多的颜色, 通常它会占据全身色彩60%以上的面积比例, 主色的色彩是确定整体服装色调。辅助色是与主色搭配的颜色, 占据的面积比例为20-40%之间, 与主色形成不同的搭配关系。点缀色在服装色彩中起到画龙点睛作用的颜色, 它的面积通常在5-15%之间, 最常见到的是围巾、手套、鞋子、胸针等。全身的色彩通常在三个以内为佳, 这样既能体现教师的优雅气质, 又能给人干练和谐之美。

二、建立符合自己的色彩体系

服装色彩的美在于穿着者着装后形成的整体统一的美感, 它受到体型、肤色、性格与心理等因素的影响, 受到时间与环境的限制。高校女教师大部分时间是出现在校园、教室、课堂, 身份与角色决定了她们的着装在突出装饰性的同时更多受到职业特征和和社会属性的限制。

(一) 建立符合自己体型的色彩体系

色彩具有强烈的修饰功能, 合理的选用色彩可以利用色彩错视来弥补体型上的缺陷。通常体型瘦小的女教师可以采用明亮的色彩, 以增强在讲台上的魅力。体型偏胖的人建议采用较深的色彩与人的精神、气质得到呼应, 形成整体美感。

(二) 建立适合自己肤色的色彩体系

服装色彩的美, 服装色彩与肤色两者相互协调, 通过服装色彩来衬托肤色的健美, 弥补肤色的瑕疵。建议适当考虑肤色与服色之间适当在色相、明度与纯度的差异。

1. 皮肤较黑者

肤色较黑的人, 尽量避免颜色过亮的服色, 可以选择:深棕色、深蓝色、古铜色、酒红色等。还可以选择冷色系作为服装用色, 如紫罗兰、灰绿、深蓝等。还可以选择米色系, 但避免用过于灰的颜色, 如可以选择浅棕色、银灰色。

2. 皮肤较白者

皮肤白皙可以选择服色的范围就比较广, 尤其是蓝色系和黄色系的服装更能衬出白皙的肤色。

3. 皮肤偏黄者

皮肤偏黄者一定要避开黄色系、大地色系、桔红色系的服装, 否则会造成面色更加暗黄无光, 可以选择蓝紫色系作为服装用色的首选, 如酒红色、蓝色、蓝紫色等。

三、建立自己衣橱的色彩体系

“没有不美的色彩, 只有不好的搭配”, 服装色彩一般遵循的规律是:“和谐配色”, 也是众多女教师容易接受的。对于大家的衣橱则需要进行调整, 建议大家以知性典雅色调作为衣橱主要色调, 可以占据衣橱的70%的比例, 这是出现在办公场所的首选颜色。其他鲜艳颜色作为辅助色调, 占据衣橱的30%左右, 则是辅助主要色调搭配的色彩或者是工作之余的选择。这样的一个色彩结构搭配可以让你穿着时变得游刃有余。

(一) 做一个知性典雅色调的女教师

典雅色调主要是只黑、白、灰、米色系, 也是每一季各服装品牌都会推出的色系, 这些色彩具有时尚、优雅、柔和、高贵、朴素、知性等特征, 与教师的职业操守和道德规范向符合, 与教师的办公环境相吻合, 能够增加人与人之间的亲切感。

(二) 擅做黑白搭配的美教师

黑白搭配是无彩色系的最佳搭配。黑色象征权威、高雅、执着、低调、内敛等, 具有抽象的表现和神秘感, 它可以超越任何色彩的深度。白色具有明亮、洁白、信任、坦诚之意, 有着清纯、神圣的象征, 着装中白色还有“严以律己”的倾向, 这也与教师这个职业特征相符合。

1. 黑与白两色配

在黑白两色进行搭配时, 应选择一个颜色作为主要用色, 色彩面积上避开“1:1”的比值, 可以使黑色更加庄重、白色更加轻盈, 突出教师时尚性。

2. 黑色与有彩色系搭配

黑色可以与任何一个深色搭配, 更显教师的气质、高深, 彰显其权威与专业性。尽量避免黑色与浅色有彩色搭配, 否则会显得黑色浑浊, 特别是黑色与黄色搭配应避免。

3. 白色与有彩色系搭配

白色作为一个百搭色可以和任何一个有彩色相搭配, 而且可以表现出来调和的美感。白色与具有强烈个性的有彩色搭配可增加青春活力的魅力, 如白色与浅色系搭配则青春靓丽、白色与中明度色彩搭配则艳丽明快、白色与深色系搭配则显得美丽与沉稳, 但是有一个特例就是不要和浅米色搭配, 否则会显着浅米色像是没有洗干净的效果。

(三) 擅做一个灰色美教师

灰色是一个中性色彩, 一个永恒流行的色彩, 它象征着知性、诚恳、沉稳、考究, 可以做为女教师服装搭配的主要用色, 以展示女人多层次的内涵。它可以和任何一个色彩搭配而凸显东方女性的婉约大方、情感丰富细腻。

1. 灰色与暖色搭配

灰色和暖色搭配, 可以呈现出灰色冷静的品质, 如灰色和各种红色、黄色、橘色搭配则体现女教师的高雅、柔和之美。

2. 灰色和冷色搭配

灰色和冷色搭配, 可以呈现出灰色微暖的特性。如灰色和各种蓝色、绿色搭配则能体现出穿着者的知性美。

3. 灰色和彩色图案搭配

灰色和各种有彩色图案搭配, 可以呈现不同的视觉效果。如印花面料, 则能使服装的内敛感、朦胧感、低调感完美的体现出来, 对于婉约的女性则比较适合。

(四) 做一个米色调的女教师

米色是介于驼色和白色之间的色彩, 类似于稻米的颜色而得名, 它具有含蓄、优雅、大气、清宜、温暖、高贵的品质, 它接近于灰色, 是都市女性衣橱中常见的色彩, 也成为富于知性美的职业着装的常青色。米色与黑色搭配, 相当于柔和婉约遇上了干练洒脱, 可以营造出线条明快, 干练、强势的女教师形象。

(五) 做一个好“色”的女教师

这里提的好“色”是指做一个色彩搭配的高手, 能够娴熟运用一些色彩搭配的常识, 完成不同风格的服装色彩搭配。

巴甫洛夫做过的科学家实验显示:活泼热情的人喜欢活跃的暖色及艳丽的色调;理智较强、沉静的人, 则喜欢调和及深沉的色调;精力充沛、性格急躁的人喜欢偏暖的, 对比强列的明快的色调;优柔寡断、怯弱的喜欢柔和、素雅的温和调子的色彩[2], 我们都知道色彩是人们表达情感的最佳体现, 通过服装色彩表达自身的情感与心情。作为高校教师这个身份, 很多人不愿意碰及这些绚丽的色彩, 因为她们担心这些色彩会在课堂上使得学生分心, 降低讲课效率, 还会担心不小心色彩搭配不好成为学生所议论的对象。但是整天的黑、白、灰、米色也不免单调, 建议大家可以尝试以下的配色。

1. 绚丽色彩的搭配

此种色彩搭配是建立在色彩对比的基础理论上, 主要是对比色的搭配。在色相环中两个颜色相隔较远的色彩之间的搭配, 如黄色与蓝色、深蓝与玫红、玫红与粉绿等, 这些颜色搭配在一起, 适当控制色彩之间的面积比例, 可以产生视觉效果较强, 适合年轻又具有时尚感的女教师。

2. 典雅柔和色调的搭配

清人方薰在《山静居画论》中论道:说:“设色不以深浅为难, 难于色彩相合”, “合”主要就是讲的是色彩和谐。典雅柔和色调实际上就是色相环中邻近色彩之间的搭配, 合理的运用色彩明度关系, 可使此类颜色的搭配显得优雅、文静。

结论

服装色彩的搭配更加注重内衣与外套、上身与下体之间的形成的色彩对比关系, 他们之间具有相互依存, 你中有我, 我中有你的整体和谐之美, 因此女教师着装应与职业性质结合起来, 在色彩搭配中应更加注重色彩之间形成巧妙对比, 着装更加注重朴实中见高雅, 掌握好一个恰当的分寸与尺度, 既可体现教师的威严, 又不失师德风范。

参考文献

[1]刘霞.《教师着装——一堂无声的礼仪课堂》.《教育教学论坛》, 2010年第26期, P245.