高校学生思想政治工作总结

高校学生思想政治工作总结（精选8篇）

篇1：高校学生思想政治工作总结

高校学生思想政治工作体会

——在辅导员培训会上的讲话

（钟沛然2006年8月24日）

高校学生思想政治工作是高校工作的重要组成部分，是完成高校基本任务的根本保证。高校辅导员是高校学生思想政治工作的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。这支队伍素质的高低是决定高校思想政治教育和管理工作成败的关键。本人就学校学生思想政治工作和管理工作谈谈自己的实践体会，供大家参考。

一、坚持几个观念

1、以人为本的观念

以人为本是建立和谐社会的核心观念，也是建立和谐校园的核心观念。以人为本，尊重学生的人格，尊重学生的民主，重视学生的要求，最大限度的满足学生成才的基本*望，这样就能使管理者和被管理者建立良好的师生关系。这种关系是一种起重大教育作用的力量，它可以增强学生对教师的信赖感和对学校的向心力，使学生愿意接受教师传受的价值观。

2、系统管理的观念

系统管理是以整体的目标为依据，学校各项工作都要从整体利益出发，当局部和整体发生矛盾时，不能有本位主义和小团体思想。学生部门在安排各种活动时必须要有大局意识，要摆正各种层次的关系，要加强与各部门的沟通强调协调合作，只有通盘

考虑顾及全局，活动的开展才能得到各方面的配合和支持。

系统管理不仅具有整体性，而是还具有动态性、层次性、开放性和信息性，只有强化系统观念，学生工作才能协调有序地进行。

3、科学管理的观念

科学管理就是按规律办事，坚持实事求是的原则。要客观分析管理客体，把握当代大学生的各种特点：身心特点、思维特点、思想特点，了解他们的需求、条件、环境等因素，这样制定的规定才符合实际情况。

多搞学生

篇2：高校学生思想政治工作总结

安全预警——引航大学生步入安全生活屏障

建筑工程系 李岩

［摘要］为积极预防高校学生安全事故的发生，本着学生安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，提高学生安全意识，指导大学生自护，有效防范、及时遏止、排除安全隐患，彻底杜绝各类学生安全事故的发生。实施安全预警可以有效预防高校学生安全事故发生，引航大学生步入安全生活屏障，确保学生健康、快乐地学习、生活，确保学校各项教育教学管理工作的顺利开展，达到构建和谐校园环境的最终目的。

［关键词］安全预警 预防 高校 安全事故 有效途径

一、工作目标与思路

新形势下，高校扩招促使高等教育由精英教育向大众教育转化，随之表现出的大学生心理脆弱、社会经验缺少、生活阅历匮乏、自理能力欠缺等特点致使交通安全、公共安全、心理安全、自然灾害安全、法纪意识安全的淡薄，严重阻碍了高校学生安全、稳定及和谐校园的构建。传统的安全预案过多的注重了学生安全事故发生后的及时处置、解决办法。为切实保障学生的身心健康，积极预防高校学生安全事故的发生，针对学生安全事故预防为主，本着学生安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，提高学生安全意识，指导大学生自护，有效防范、及时遏止、排除安全隐患，彻底杜绝各类学生安全事故的发生,必须提前建立学生安全预警。

二、实施方法和过程

学生安全预警是指针对学生日常生活中新近发生或极易发生的安全事故，为避免造成更大的或深度的损失，根据以往总结的规律或观察得到的可能性预兆，向学生或学生组织、管理部门进行及时通报，以达到警示、消除学生由于过激（过失）行为，不知情、准备不足的情况下发生意外、或因经验缺乏而导致不可预见性可能等造成学生安全隐患的预警机制。

1、学生安全预警的分类

针对大学生被骗、被抢，学生伤害、伤亡事故的发生和按照常规可预见性隐患进行以社会影响、损失程度进行学生安全预警分类。分为：黄色预警、橙色预警、红色预警。

（一）黄色预警是针对有发生可能性且尚未发生的校内外安全事件在学生中进行的预警。例如：黄色预警—雪天防滑预警。2009年11月16日，一场纷飞的大雪给我们带来了清新的空气和银白的美丽景观，但是也给我们的各种行动带来不便，在冰雪往复和融消之间我们温馨提示您：

一、小步防滑。在冰雪道路上行走，要采用快频率小步幅的行走方式，这样既可以保证一定的行进速度，又可以减小身体重心的大幅度改变，从而防止和减少自体滑倒的机率。

二、顺势防摔。在冰雪道路上行走，摔跤可以说是难以避免的事情，但在摔倒的过程中，我们要做到顺势团身抱头摔下，不要与重力加速度做对抗，这样可以有效减少严重摔伤的机率，特别是后脑摔伤的机率。

三、正确求援。在冰雪中摔倒，不要急于马上起身，应休息片刻，感受身体的疼痛情况，若有身体剧烈痛点或肢体变形等情况，要原地静卧，拨打电话或呼救，请专业人员施救，这样可以防止二次伤害的发生。祝全院师生安全渡过这场

1雪灾。

（二）橙色预警是针对校内外发生的需要特别重视的安全事件在学生中进行的预警。例如：橙色预警—公寓安全隐患预警。手机充电器放在床上充电；台灯太靠枕头和被褥；宿舍内吸烟，烟蒂乱投乱扔，打火机在床上乱放；电脑电线缠绕杂乱；宿舍内插座较多且摆放杂乱，有时在床上放置，无人时未及时关闭或拔掉电源；个别宿舍有自制接线台灯；有宿舍发现电发夹、电吹风等违禁电器；发现有水果刀、美工刀等刀具物品；有些宿舍无人状态下未及时锁门、关闭门上天窗，手机、钱物等贵重物品和现金乱放在明显处；学生有随意领带校外人员进入宿舍情况。请同学们严格遵守学生公寓管理条例。

（三）红色预警是针对校内外新近发生的恶性、重大或特别需要重视的安全事件在学生中进行的预警。例如：红色预警—上海商学院发生火灾 4女生6楼跃下身亡，火灾预警。2008年11月14日早晨6时12分，上海商学院徐汇校区宿舍楼起火，4名女生因房内烟火过大，为了逃生，从阳台一跃而下，经现场120急救人员鉴别，4人均当场死亡。火灾过火面积20平方米左右，未殃及周边寝室。火灾原因初步判断为寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。望我院学生引以为戒，不要使用电炉子、热得快、电饭锅等各种违规电器，切实保证同学们的人身财产安全。

2、学生安全预警报告的发布

学生安全预警报告由辅导员负责具体发布。辅导员必须有高度的安全防范意识，通过有效途径积极发掘校内外涉及学生方面的安全隐患。随时掌握新近发生的校内外学生安全事故动态变化。及时通过报告形式向学生进行通告。预警报告一经发布，辅导员、学生干部要积极做出反应，并及时向所属学生传播相关信息，开展自查防范、实施预防措施。

3、学生安全预警报告途径。

（一）通过网站、博客、贴吧、QQ群公告专栏等网络媒介建立发布平台，进行真实信息的有效传播。

（二）通过定期组织召开班会、团日活动进行专项安全教育。

（三）通过及时召开临时性会议进行专项安全教育。

（四）通过对思想上、行为上有特别异常反应的特殊学生群体或个人，对已经遭遇（遭受）安全事故，在身心上造成一定伤害或损失的特殊学生群体或个人进行有针对性的座谈或谈心等安全教育。

4、学生安全预警报告时效

（一）对新近（一周内）发生的学生安全事故或极易发生但尚未发生的安全隐患要及时通过有效途径进行公布，起到对学生的安全警示教育。

（二）对距事故发生时间较长（三个月后），但仍存在安全隐患或极易再发生的学生安全事故要总结成案例，适时对学生进行教育。

5、学生安全预警报告处置。

辅导员在收看到相关安全预警报告的同时，积极召集学生进行相关自查或整改。学生在收看到相关安全预警报告后要根据报告相关事件（事故）自我检查，提高对此类事故的安全防范意识，将隐患遏止在萌芽状态，避免人身、财物上的损失。

学生安全预警报告备案。辅导员要及时将发布的安全隐患预警报告内容进行整理归档，总结成册。

三、工作成效及取得的经验

1、走预防之路远胜过“亡羊补牢”

学生安全预警将事故防范提到了重要位置，一改以《学生安全事故应急预案》为基础的的处置型安全教育，向发觉隐患、预防为主的防范型安全教育转变。俗话说：亡羊补牢为时

未晚。学生安全预警从提高学生的安全意识、有效防范、及时遏止、排除隐患入手，根据学生安全工作实际要求，变被动处理安全事故为主动防御安全事故的发生。找准安全隐患，切断高校安全事故频发的主要根源。本着安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，要多渠道开展安全预警工作，充分发挥预警在高校学生安全中的作用，根据安全事故预估影响有针对性的开展预警工作，力图彻底杜绝各类校园安全事故的发生。

2、有效弥补学生安全意识淡薄的缺陷

学生安全预警是大学生安全教育的重要组成部分，针对大学生心理脆弱、社会经验缺少、生活阅历匮乏、自理能力欠缺等特点致使交通安全、公共安全、心理安全、自然灾害安全、法纪意识安全的淡薄，加强大学生思想政治教育、特别是安全教育，建立以学生安全预警为基础的大学生安全教育机制，弥补了学生安全意识淡薄的缺陷，培养大学生安全意识和危险预见性，进一步增强学生安全事故预防能力和突发应急处置能力，引航大学生步入安全生活屏障。防止发生安全问题而导致恶性事故发生，建立安全预警机制就显的尤为重要了。

四、结束语

篇3：论高校学生思想政治工作的创新

1 高校学生思想政治工作存在的问题

重视学生思想政治教育工作一直是我国高等教育的一个特点, 但随着经济发展、科技进步以及人们思想观念的转变, 大学生思想政治教育工作出现了弱化和不能适应新情况的趋势, 具体问题表现在:

思想教育针对性不强, 工作程式化。在当前的高校学生思想政治教育工作中, 一些人以不变应万变, 不去认真研究思想教育工作面临的新问题、新形势、新矛盾, 而是按照以往的工作内容按部就班地工作, 丧失了工作的针对性。

思想教育工作主动性不够。缺乏预见性和前瞻性是高校学生思想教育工作普遍存在的一个问题, 出现问题才去解决问题, 工作缺乏主动性。学生是我们的服务对象, 他们思想活跃, 受到来自各个信息渠道的各种信息的影响, 拜金主义、功利主义等思想不断冲击着他们, 来自生活等多方面的问题时刻困扰着他们, 这就要求我们的工作要走在他们思想变化的前面, 避免工作的盲目性。

思想教育工作长期性不够。俗话说“十年树木, 百年树人”, 有些思想教育工作者没有把心沉在工作上, 而是急功近利, 追求短期成绩。

2 高校学生思想政治工作面临的挑战

当下, 多元化的办学格局、人性化的教育管理以及国际化的发展趋势, 对高校学生思想政治工作提出了新的要求, 信息的开放化, 意识形态的多元化使学生思想政治工作面临许多新的挑战。

2.1 当代大学生的新特征。

首先, 独生子女成为主体。目前独生子女正在迅速改变着大学生群体的组成结构, 并逐渐成为大学生的主体。他们的家庭在物质条件等方面较好, 普遍得到了较全面的物质营养和较早较好的智力开发, 身体素质高, 知识面宽, 思维敏捷, 对新思想、新事物接受能力强。但是, 由于父母在很多方面过于精心的照顾, 甚至溺爱, 使他们与社会接触机会很少, 因而实际动手能力差, 学业上低要求, 生活上高标准, 缺乏吃苦耐劳和艰苦奋斗精神。其次, 面临的心里压力不断增大。对大学生来说, 一方面, 公平的竞争就业机制能够促使大学生更加努力学习, 注重个人能力的培养和素质的全面提高;但另一方面, 就业岗位紧张和学生自身过高的期望值使他们怀有不同程度的茫然与失落, 因而当代大学生面临着前所未有的心理压力。再次, 贫富差距对学生的影响。随着高等教育改革的不断深化, 为了弥补国家财政拨款不足而实行的高等教育“缴费上学”已成为不争的事实。

2.2 当今时代各种信息和信念的冲击。

当今的时代是一个信息爆炸的时代, 随着大学生获取和传播信息能力的提高, 他们得到的信息量成倍的增加, 接受不同主体传递的不同倾向的思想意识的渠道更为广泛, 这使得思想政治工作之前在信息渠道方面所拥有的垄断和权威地位大为削弱, 大学生获得的大量信息, 可能优于高校思想政治教育工作者。

3 高校学生思想政治工作的创新

为了把高校学生思想政治工作做到切实有效, 必须提高思想政治教育的科学性和针对性, 力求做到有所加强、有所改进和有所创新。

3.1 观念创新

3.1.1 创新意识。只有在继承中开拓创新, 在创新中不断发展, 高校学生思想政治工作才能保持活力。

3.1.2 人本意识。

思想政治工作的主体、客体都是人, 高校思想政治工作中要以学生为本, 遵循学生自身发展的规律, 把出发点和归宿点都放在学生身上。

3.1.3 时代意识。

走在时代的前列是思想政治工作的生命力之所在, 要跟上社会前进的脚步, 要跟上科技发展的速度, 要跟上人的自主性和创造性的发展。

3.2 内容创新

3.2.1 要继续巩固以理想信念教育为核心的根本内容。

高校学生思想政治工作要紧密结合我国社会主义建设、国际形势发展变化的新实际, 切实加强对马克思主义的研究和宣传;要引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

3.2.2 要革除和转移与时代发展和工作环境不相适应的陈旧落后内容。

随着环境和形势的变化, 高校思想政治工作原有的部分内容失去了它存在的意义, 必须要革除和转移。学生的思想素质的提升是一个渐进的过程, 因而, 思想政治教育的效果在短期内难以立竿见影, 价值也很难量化。这就要求我们在实际工作中重“三贴近”, 把思想政治工作与学生的思想、生活、实际结合起来, 全面掌握学生思想深处的所思所想, 了解学生的真实思想动态。

3.2.3 要增加反映时代特征、与学生紧密相关的新内容。

要加强科学知识、科学思想、科学方法、科学精神的宣传教育;要把有利于推动改革开放、促进现代化建设的各类知识, 把丰富人们精神世界和陶治高尚情操的精神食粮统统吸收到思想政治工作的内容中来。长期以来, 思想政治教育在内容上机械的照办上级精神, 过于空乏, 没能准确、充分的反映知识经济时代社会发展的要求和大学生成长的需求, 使思想政治教育严重滞后。而当今的大学生思想活跃, 观念新, 信息灵, 对思想政治教育内容与容量提出了更到的要求。

3.3 方法创新

3.3.1 利用“两课”搞好学生思想政治工作。

思想政治理论课是大学生思想政治教育的一个重要渠道, 要不断加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设, 切实改革教学内容, 改进教学方法, 改善教学手段, 联系学生的思想实际, 帮助学生分析他们关注的热点、焦点和困扰他们思想的难点, 让思想政治教育理论课真正取得实效。第二课堂活动是高校课堂教学的有益补充, 既是学生进行专业技能训练的有效手段, 同时也是学生思想政治工作的重要阵地。

3.3.2 利用社会实践加强学生思想政治工作。

社会实践是培养高校学生优秀思想品德的有效教育方法。建立大学生社会实践保障体系, 探索实践育人的长效机制, 引导大学生走出校门, 要让学生通过参加社会调查、公益劳动、勤工助学等各种社会实践, 对所学的理论知识有更加深刻的体验和理解, 对社会有更正确的认识, 在思想领域得到升华。

3.4 载体创新

3.4.1 高校学生思想政治工作要充分利用现代

信息传播手段, 改变过去的“一张嘴, 一支笔”的状态, 紧跟时代发展, 实现思想政治教育手段的现代化, 积极利用信息网络技术拓展工作领域, 逐步建立不同层次的思想政治工作网站, 注意收集、分析网上信息, 采取有效措施加强对网上信息的管理, 对学生接受网络信息进行引导, 强化网上宣传的主动性、针对性。

3.4.2 要继续以学生喜闻乐见的文体活动、社

团活动为载体, 不断探索和积累学生活动的新方式、新经验, 增强思想政治工作的趣味性、渗透性和感染力, 寓教于乐。

3.5 机制创新

3.5.1 高校学生思想政治工作并不是某一个部

门的工作, 而是一项系统工程, 是整个学校的任务。因此, 要把高校学生思想政治工作贯穿于学校工作的各个方面, 贯穿于教学、科研、党建、精神文明建设、管理工作和后勤工作的各个环节。高校学生思想政治工作不仅仅是“两课”教师和辅导员的工作, 专业课和其他基础课的任课教师也应该加入到学生德育培养的行列中。

3.5.2 要建立相辅相成的他律和自律相结合的教育机制。

没有思想教育的学生管理是简单粗暴的;没有学生管理的思想教育是软弱无力的。高校要坚持“立足于教育、辅之以管理、寓教育于管理”的高校思想政治工作原则, 使教育与管理相得益彰, 互补互促, 以达到塑造人、引导人、规范人的目的。

参考文献

[1]顾海良.高校思想政治教育面临的新课题[J].中国人民大学学报, 2000 (4) .[1]顾海良.高校思想政治教育面临的新课题[J].中国人民大学学报, 2000 (4) .

[2]何斌.社会转型时期高校思想政治教育特点探析[J].高教探索, 2001 (2) .[2]何斌.社会转型时期高校思想政治教育特点探析[J].高教探索, 2001 (2) .

[3]李玉超、徐华烽.论思想政治工作的创新[J].思想政治教育, 2002 (1) .[3]李玉超、徐华烽.论思想政治工作的创新[J].思想政治教育, 2002 (1) .

[4]于红, 刘立军.对高校思想政治工作创新的几点思考[J].江苏高教, 2001 (1) .[4]于红, 刘立军.对高校思想政治工作创新的几点思考[J].江苏高教, 2001 (1) .

篇4：做好高校学生思想政治教育工作

关键词： 高校；思想政治；教育；大学生

随着社会的高速向前发展，我国的社会环境发生了深刻而复杂的变化。分配方式的多样化，导致拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象滋生并不同程度的存在，尤其当今正是信息化高度发展的时代，网络的极端开放性、大众化、以及相对无约束性导致诸多问题。在社会和人民高度重视高等教育的大环境下，仍然挡不住当今强烈的功利倾向性，大学生的世界观、价值观、人生观选择也呈多样化趋势：对社会、集体和个人利益的关系不能正确认识、妥善处理；对社会和集体的关心程度不够，有的甚至是漠不关心。作为高等学校学生思想教育前线的学生工作者，我们对大学生的影响和作用十分重要。为了让当代大学生健康成长，需要不断努力提高他们的科学文化知识和社会实践能力的同时，也要注重努力提高他们的思想政治素质。

一、当代高校大学生的思想特点

1、追求新潮：当代大学生年龄阶段多为18至22岁之间，正直青春焕发、朝气蓬勃的阶段。对新事物具有极强的接受能力，喜欢追求时尚和新潮。表现在日常行为和对高科技引发的生活方式变化方面的特点尤为明显。47.9%的学生每天上网1小时；71.5%的学生承认网络是他们接触信息的主要渠道；46.3%的学生追求时尚、美化生活向往高品质和高质量的生活；52%的学生喜欢西方节目的原因是追求时尚和敢潮流。从积极的角度看，大学生以开放的态度接受新事物和新思潮，在客观上有助于社会的进步和发展。

2、崇尚理性：当代大学生生活在我国改革开放和社会主义市场经济快速发展时期。与此同时，他们接受各种思想的熏陶和国内外各种思潮的影响。他们不再是冲动和盲目的一代，他们善于思考，崇尚理性，赞赏资助，有政治信仰和追求。53.5%的学生信仰共产主义；88.2%的学生赞成科学发展观；64.5%的学生认为社会主义制度优越性大；68.8%的学生认为宗教思想能使人乐观、心有所属。这些都表明当代大学生是理性思考的一代，具有热爱祖国和理性审视西方文化的睿智。

3、尊重知识：当代大学生具有明确的学习认识和成才动力，清楚地懂得百年大计、教育为本的战略意义。56.8%的学生认为：大学生的成才目标是复合型，能力才干是第一位；44.4%的学生认为大学应该提供更有效地多元化教育途径，拓展学生学习知识的层面；57.1%的学生希望高校借鉴国外成功的教学发展经验；45%的学生认为高校期间的各种证书反应个人能力。他们都希望高等教育的发展为他们提供更多理论与实践相结合的机会、以促进他们能力和水平的提高。

4、乐于交往：50.34%的学生抱怨除上课外，其他沟通和交流的机会过少；20.6%的学生经常参与学校的各种活动是为了结交更多的朋友；34%的学生认为我国的校园活动内容单一，活动数量不足；54.7%的学生遇到问题经常向好友诉说。他们渴望与同学交流，建立友好的学缘关系，在遇到问题时寻求心理慰藉。如上说明，当代大学生关注并乐于交往，这不仅是大学生的心理需要，更是成才的需要。

5、心系国家：85.9%的学生对我国构建和谐社会的目标表示高度赞成；51.1%的学生认为受市场经济的影响，大学生社会责任感在增强；53%的学生愿意听新闻，关心热点话题并乐于发表自己的观点；56.2%的学生认为应该正当索取，积极奉献。如上表明，当代大学生心系国家，有强烈的社会责任意识，他们愿意以自己的实际行动证明自己是有希望的一代。

6、不足之处：合作意识在淡化；缺乏奉献精神；具有较强的个性，往往以个人为中心，集体观念淡化。

二、以实际行动做好大学生思想政治教育

1、深入学生，经常进入教室和寝室。做学生思想工作过程中应该抓住不同学生心理特点，因人施教，小错必纠，大错必严，切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生，点到为止，不必纠缠不清；对于违纪比较严重的学生，一定要深挖犯错根源，触及问题实质，给予严厉批评；对于屡教屡犯的学生，应该常提醒注意，防错于未然。

2、丰富多彩的班级活动。班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施，又是开展思想教育的途径。

3、鼓励学生积极参加校园文化活动并在其中引导他们养成良好的行为习惯。校园文化活动在某种程度上可以看成是一种校内社会实践活动。通过鼓励学生积极参加校园文化活动，能让大学生学会交往，锻炼品格，战士才华和能力，找到自己的正确定位。这些都能在大学生健康成长、顺利成才方面起积极影响。

4、积极组织各项红色活动。积极组织学生参加敬老院关爱老人、义务支教、进入社区进行公益活动，让学生学会关爱老人，爱护祖国花朵，关爱社会。这些都是大学生思想教育的有力实现手段。

5、带领学生党员、学生干部，以身作则，正面影响学生。要做好学学生思想政治工作，一定要从实际出发，根据实际情况制定不同的方案。辅导员要带领学生党员、干部，以身作则，正面影响学生。

篇5：高校学生思想政治工作总结

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的战略意义。

2012年，在学院党委的统领下，我院认真落实学校加强大学生思想政治教育的相关精神。在大学生思想政治教育工作中，坚持以学生为本，全心全意为学生成长成才服务的理念，积极探寻思想政治教育的内在规律，在实践中进行了有益的探索，力求我院在大学生思想政治教育中体现特色，突出重点，注重实效。现将本今年的工作汇报如下：

一、思政迎评工作

（一）统一思想，提高认识。

当学院接到教育厅对我院思政评估的通知后，学院领导高度重视，立即召开会议，与各有关职能部门的领导学习评估方案和指标体系。通过学习和讨论，人文经济学院通过召开工作会议，学习、领会评估方案和指标体系，统一了思想，明确了评估工作的目的、意义和做法。一是确立了人文经济学院院思政评估工作的指导思想和工作思路，即：抓住机遇，按照“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则，以评估促进我院思政工作的建设、改革和发展。二是确定了思政评估的工作小组，即：广泛发动、全员参与、切实整改，讲求实效。三是确立了思政评估工作的目标，即：以优秀的标准为目标进行建设，力争评估结果良好，多次召开评估工作小组会议，进行广泛、深入动员，在我院形成了人人重视评估，人人参与评估的氛围。

（二）建立了思政评估工作的领导机构和工作机构。我院成立了大学生思想政治评估专项领导小组，组长刘明欣院长，副组长玛丽亚书记、屠元利副院长，个相关职能部门具体负责制订评估工作实施方案，发放工作任务书和采集相应的材料，整理分析 有关评估资料，撰写自评报告等。同时我院还配备了三名专职思政辅导员，加强思政评估力量，为做好评估工作提供组织保障。

（三）集全院之力，各部门协同“作战”，迎评各项工作扎实推进

1、学院对思政评估作了总体部署，制定了评估工作方案，将评估工作作为学期的工作重点进行安排。从去年9月份就开始组织推进，从今年3月份具体实施，我院根据学院的部署，加紧了评估的步伐，先后组织召开思政评估专题工作会议20余次，及时检查评估工作，每周推进一次，跟进落实具体工作，解决实际问题，保证了思政评估工作顺利开展。

2、根据指标体系具体任务分配，各部门努力熟悉和掌握评估指标体系分寸，本着坚持标准、严格要求、顾全大局、实事求是的原则精神，将指标分解、细化到有关职能部门，信息员具体负责佐证资料的准备，然后根据各职能部门提交的材料和背景材料，由玛书记具体负责检查指导

3、在自评报告基础上，分别制作了学院层面PPT汇报材料。为提高现场汇报效果，玛书记和吕向晖老师共同负责PPT的制作。她们用业余时间制作PPT。并利用周六、周日休息时间认真审查，严格把关。

4、根据自评报告内容，以团总支、学生会提供佐证材料，佐证材料审查组还全面、系统地对评估资料进行审查，提出详细的整改意见书，及时指导评估材料的整理。

5、广泛发动，搞好培训。在师生评估知识培训《应知应会手册》工作中，我院开展了学生评估知识培训、辅导员培训、任课教师培训、学院中层干部培训共计4次，及时地向师生员工宣传报道学院迎评工作的相关信息。各班班主任长在组织学生培训中做了大量的实际工作，保证了学生座谈会、学生问卷调查的顺利进行。

6、认真进行佐证资料的收集、整理、归盒和审查工作，尽量做到学院领导要求的“零瑕疵”。截止10月22日，资料组完成了资料的整理工作，整理出评估资料36盒，资料的齐全、完善及数量之多有力地佐证了自评报告的评估指标。

二、师德师风建设工作

（一）领导重视，狠抓思想教育不放松

长期以来，人文经济学院的领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学院工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由院长刘明欣同志任组长，学院教务科科长及教研室主任为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了人文经济学院师德师风实施意见。利用教师培训、教职工会议组织教师学习关于师德工作的整改的文件，学习“教师师德规范”、“五比五看”、以及“教师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我院教职工的思想觉悟。

（二）学先进典型，塑教师形象。

一个学院只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学院的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。

首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学院在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气。其次，组织教师外出学习，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。按照《教师职业道德规范》的要求，我院建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档管理工作，推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。师德师风建设工作取得了良好的效果。

（三）抓住重点，自查自纠。

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开学院领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。

2、召开党员会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学院开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投院电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学院对收到投诉及时进行了自查自纠。

5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学院及时给予了处理、整改。

6、学院将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学院每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

三、抵御和防范宗教向校园渗透工作

（一）成立活动领导小组

组长：玛丽亚·毛明，副组长：刘明欣、屠元利，成员：学生科、团总支、学生会，学习人员：人文经济学院全体师生，提高认识，做到人人参与。

（二）分层明确，使活动全面铺展

我院分四个层面推进“抵御和防范宗教向校园渗透”活动的全面展开，针对不同层面制定了详细的学习计划，辐射我院全体师生，把防范控制、教育转化、宣传动员的各项措施和责任落实到全体师生中去，真正净化校园环境，努力营造有利于学生健康成长的良好氛围，切实维护学校的和谐稳定。

（三）专题讨论及时发现学生思想问题 在主要围绕党的民族政策、宗教政策、法律法规、活动，深入了 “教师和学生为什么不能信教？”和“如何抵御和防范宗教向师生渗透？”的专题讨论学习。让我院师生知道自觉遵守国家和自治区相关法律、法规和政策的规定和要求，积极带头抵御和防范宗教势力向校园渗透；要始终保持清醒头脑，不信谣、不传谣，不受挑拨煽动，自觉维护民族团结；要不断提高政治鉴别力，正确认识宗教的本质，不在校园内开展与宗教有关的活动；积极参与校园文化建设,引领现代文化，抵制歪风邪气，用实际行动积极抵御和防范宗教势力向校园渗透，维护校园和谐稳定。

通过学习，师生们深刻认识到开展抵御和防范宗教向校园渗透主题教育的重要性和紧迫性。也进一步增强了广大师生反对分裂和制止非法宗教活动的自觉性和主动性，提高了抵御和防范宗教活动和“三股势力”向校园渗透的意识和能力。

我们在学生递交上来的心得体会上可以看出本次学习增强了学生的思想认识，提高了政治理论修养，有助于明辨是非、去伪存真。宣讲充满激情，贴近实际，层次分明，论据丰富，吸引力强，具有很强的针对性，是一次极好的教育和学习机会。

四、学生日常教育工作

（一）发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育。加强团组织建设，让学生干部在管理、服务工作中发挥骨干作用。充分发挥团学组织在教育、团结和联系大学生方面的优势，为学生的成长成才服务。学生会要自觉接受党的领导，在共青团指导下，开展生动有效的思想政治教育活动，把广大学生紧密团结在党的周围，在大学生思想政治教育中更好地发挥桥梁和纽带作用。同时，团总支和学生会干部，要关心集体、严肃纪律，完善管理，强化服务意识，做同学们知心挚友，克服“管、看、要”的作风，在工作中抓好班子、组织好队伍、完善制度、理清头绪、严格程序、抓好典型、巩固阵地，树立自己的品牌。学生党支部与共青团和学生会积极配合，结合实际开展好多种形式的团活动，形成和谐融洽的生活和学习氛围，进而促进和谐校园的建设。

（二）不断加强学生党团组织工作，充分发挥学生党团组织在大学 生思想政治教育中的独特优势

坚持以学生党建为核心，巩固和扩大学生思想教育的主阵地。重视在大学生中发展党员工作，坚持标准，严格程序，保证质量，不断扩大党在大学生中影响力。切实加强学生党组织建设，努力实现“低年级有党员，高年级有党支部”的目标。通过增强党支部的凝聚力和战斗力，发挥学生党员的先锋模范作用，使其成为引领学生全面发展、团结学生共同进步的政治核心力量，成为开展思想政治教育的坚强堡垒。不断加强团组织建设，充分发挥共青团组织在教育、团结和联系大学生方面的优势，为大学生成长成才服好务，要重点做好推优入党工作，重视培养优秀共青团干部，不断增强团组织的活力。加强学生社团组织和学生骨干队伍建设，强化学生会的桥梁纽带作用，着力加强班级集体建设，改进工作模式，拓展工作内容，实现对广大学生的思想凝聚、组织凝聚和工作凝聚，引导大学生自我教育、自我管理、自我服务。为学生自我教育和管理创造条件，提供方便，要给学生更多的空间和舞台，放手让他们自己管理自己的事，在管理实践中提高自己。

（三）积极开展丰富多彩的校园文化活动，引导学生成为思想政治教育的主体。

以提高学生综合素质为宗旨，通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造健康向上的文化氛围，开展各种融思想性、艺术性、趣味性相统一的思想政治教育活动。调动学生独立思考，自我教育、自我管理、自我服务的积极性，引导学生主动参与思想政治教育工作的过程。

1、加强党团活动，丰富和强化36项文明项目思想政治教育中的作用，在我院开展理想信念、爱国主义、诚实守信等专题教育、专题报告会、图片展、文艺演出、体育比赛等学生积极喜爱的活动，让学生成为各项活动的主体。通过组织开展“勤奋、自律、文明”为主题的安全文明校园创建活动，引导学生自觉遵守基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，使学生在组织和参与活动中受到潜移默化的思想政治教育，在实践中收获成长的快乐，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

2、定期召开学生座谈会，交流的话题从学院的教学、行政管理和发展规划等，到食堂饭菜质量、就业、择业等学习、生活中的问题，与学生的零距离接触，即了解学生对我们工作的评价，又能了解学生在工作、学习、生活中的问题，及时帮助有困难的同学，这种把真正关注学生的利益与思想品德教育、就业指导教育、形势政策教育相结合的方式，即拉近了我院与学生的距离，又把学生从被动的受教育转变为主动的参与教育、接受教育。

（四）坚持解决思想问题和解决实际问题相结合，做好贫困学生的资助工作和大学生心理健康咨询工作。

1、积极做好贫困大学生资助工作，帮助贫困生顺利完成学业；落实助学奖学金制度，建立我院规范的勤工助学制度，动员各方面力量为我院贫困大学生提供更多帮助，如人文学院“献爱心捐款”活动。通过人性化的方式方法和深入细致的工作，帮助贫困学生解决学习和生活中的困难，帮助他们树立信心，勇敢的面对困难和挫折，用的拼搏和努力去创造自己美好的未来。

2、关注大学生心理健康教育，帮助大学生培养良好的心理品质。积调动多方面力量，对学生广泛进行心理健康知识的普及教育工作，运用专题讲座、网上测试和个别心理咨询等手段，提高大学生心理社会适应的能力，促进当代大学生理想人格的形成和发展，使学生的心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质协调发展。

3、认真做好大学生就业服务指导工作，积极为学生落实就业岗位创造条件。采取推荐、用人单位座谈会，请专业人士做报告，优秀毕业生就业、创业的现身说法，教育引导学生树立先就业后择业的新观念，激励大学生发扬艰苦奋斗和敢于奉献的崇高精神，到基层去锻炼实践，建功立业。

4、把思想政治教育与学生日常行为管理结合起来。树立先进典型，努力发掘学生中各方面的先进典型，进一步推进“争先创优”活动，结合“评先”“推优”，建立激励机制，以评促进。每年“五四”青年节前、国庆前后、都要进行总结评优，以及 “优秀团员”、“优秀团干部”、“优秀团支部”、等单项和集体荣誉项目。为使总结评优能真正起到鼓励先进、带动大家的目的，每学期开展“争先创优” 活动，要求团支部或班委会及同学个人都要结合实际制订集体和个人的“争先创优”活动计划，评优前进行认真总结，在评比中坚持标准，评比与平时表现挂钩，与纪律教育相结合，与团组织生活会、班会结合，表现如何生活会上给予及时考评，突出的给予表扬，不足之处认真指出，使他们找到了差距，明确了目标。通过评比表彰了先进，激励了广大同学，这样以评促进，以点带面，点面结合的“争先创优”活动计划，很好的促进了院风学风和班风建设。在学生中形成学先进、赶先进、做先进的热潮或风气。

5、多办实事，把思想教育和解决实际问题结合起来。在关心帮助中引导教育人，在管理服务中培养感化人。积极为学生办实事、做好事、解难事。

五、积极探索大学生思想政治教育的新途径

（一）大力推进校园文化建设

首先，重视推进校园文化硬、软件建设工程。在校园文化的硬件建设方面，我们在环境营造、景观建设、人文氛围等方面投入了很多资金，对我院教学区、生活区行了名人名言和校园风光图片的配置，亮化、美化、绿化了校园环境，初步形成了具有一定特色的大学校园文化氛围。其次，加强校园文化的内涵建设，拓展其思想性、知识性、趣味性功能。大学生的思想教育不仅仅局限于课堂和宿舍，充分发挥校园文化的潜在教育作用，也是加强思想教育的有效措施。加强校园文化建设、优化育人环境，因此我们以36项文明活动为抓手，开展了很多油意义的校园文化活动，为优良校风的形成增添新的文化动力。

（三）坚持为大学生办实事、办好事

我院一直坚持学“人文关怀”的理念，一直坚持为大学生办实事、办好事。首先，积极完成学院定期布置的为学生办理的工作任务，把有利于把国家和学院的相关精神、政策准确无误地传达给师生，同时也有利于师生进行信息交流和思想碰撞；此外，我院定期举办教师、学生座谈会，广泛征集师生意见，尽力努力做好学生服务工作，让学生充分感受到学校对他们的关心和爱护，也让学生家长放心孩子在这样一个充满爱的环境中成长。

六、存在的主要问题

大学生思想政治教育工作是一项复杂的系统工程，尽管我们做了大量的工作还存在一些突出的困难和问题：一是思想政治工作作为一个系统工程，尚未完全形成全员、全方位、全过程育人的工作合力；二是思想政治教育方法单一，效果不显著，还有待进一步改进和提高；三是思想政治辅导员队伍人数不足，尤其缺双语思想政治辅导员。

加强和改进大学生思想政治教育，既是一项长期的战略任务，又是一项紧迫的现实任务，改进我院思想政治工作的方式方法和手段，将思想政治工作做到学生的心坎上，探索“全员育人、科学育人、文化育人”的德育新途径。从学生们最关心的问题入手，多联系学生身边的事例，多用学生喜闻乐见的形式，多用疏导、多用学生的语言、民主讨论、亲身参与的方法，搭建师生思想交流平台。在强化思想政治理论课这个大学生思想政治教育主渠道的同时，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的理念，积极探索新途径，有效增强我院大学生思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。

篇6：高校学生思想政治工作总结

[摘要]: 高校保卫部门不仅承担着保护校内师生人身、财产安全的重任，同时还具有对广大学生进行教育的重要职能。保卫干部同时也是教育工作者，是对大学生开展思想政治教育的主体力量。高校保卫干部如何在新形势下做好学生的思想政治教育工作，是维护校园安全稳定的一项重要内容。笔者拟针对高校保卫工作实际，探讨做好大学生思想政治工作的措施。

[关键词]:高校；保卫干部；大学生；思想政治工作着力提高保卫干部思想素质和文化水平

高校集中了一大批国家未来的优秀人才，是传播先进理念和文化，引导社会面向现代化发展的重要阵地。保卫干部要做好思想政治工作，就必须紧跟形势，提高自身综合素质。根据目前高校保卫队伍的实际情况来看，部分保卫干部的知识陈旧、能力不强，跟不上时代发展的要求和高等教育改革的需要[1]；政治敏感性和辨别能力不足，对于意识形态和政治领域方面出现的问题，难以找到有效的处理方式和手段。另一方面，保卫干部的知识结构与文化层次较高的高校教师和学生之间还有一定差距，必须注重提高自己的文化知识水平，才能更好的与学生进行沟通交流。再者，随着当今社会复杂多变的政治环境，传统的教育方式和管理手段难以全面有效解决思想政治工作中遇到的问题，运用现代化的科学管理方式和手段来提高保卫工作效率已成为摆在高校保卫工作者面前的一个严峻课题。因此，做好高校学生思想政治工作的前提是要尽力提高保卫干部的思想政治素质和业务水平。同时，保卫干部还要认真学习马列义等基本政治理论和党的路线、方针、政策,提高明辨是非的能力，树立全心全意为人民服务的思想。创新思想政治教育观念和教育方法

保卫干部在开展思想政治工作中，必须坚持从实际出发，掌握现阶段大学生的学习、生活状况，在教育观念和方法上提高针对性和实效性。随着国家教育改革带来的高校扩招，学习成本提高，学业压力增大，就业竞争加剧等现实因素的影响，学生在校压力越来越大。现在的在校大学生大多为独生子女，由于人民生活水平的提高，很多学生从小在家中就被娇生惯养，习惯了凡事以自我为中心，适应社会生活能力较差，即使进入大学后，这些毛病依然存在。一些学生自我意识很强，对他人缺乏信任，难以和同学、老师沟通，对别人的建议听不进去。保卫干部在对学生开展思想政治工作时，针对这些大学生的缺点，不能单靠以前直来直去的指责和批评，要改变教育方式，多与学生进行沟通、交流，切实了解学生的想法，找出问题，循循善诱，积极地进行正面引导和疏通。同时，要经常性地与他们谈心，注重开导学生如何阐明自身想法，积极有效与他人沟通，从而更好的融入大学校园生活。强化大学生法制教育、安全教育和校纪教育

学生思想政治教育工作是一项系统工程，包括法制教育、安全稳定教育、纪律教育、治安防范教育等，各种教育互相联系构成一个有机整体，因此，单纯对学生进行思想品德和政治理论方面的教育还远远不够。只有将思想政治贯穿于法制、安全和纪律教育中，才能取得预期成效。法制教育在高校教育中起着举足轻重的作用，它的涉及面很广，大到国家利益、教育事业方面的法律法规，小到高校内部制定的各项规章管理制度。保卫干部要结合高校实际情况，利用校内广播、校内刊物、公开课、报告等各种形式开展法制教育，增强学生懂法、守法的法制观念，同时懂得运用法律武器来维护自身的合法权益。安全教育也是非常重要的教育内容之一，近年来，校园内各种扰乱学生正常教学、生活秩序的治安、刑事案件时有发生，引起社会各方面的广泛关注。保卫干部可以结合学生外出活动、开展消防应急演练、分析校园内的交通安全 1

情况等形式经常开展安全教育，在学生学习、生活中全面贯彻安全教育知识。注重对违纪、违法学生的帮助和教育

在应试教育的影响下，从学生到家长都只注重专业，重智育、轻德育的现象依然存在，对思想政治教育重视不够，造成不少学生的纪律观念和法律意识淡薄[2]，加之受到社会不良风气的影响，导致容易出现一些违纪违规甚至违法的行为，这些行为一旦未被及时发现和处理，往往容易引发学生的侥幸心理而再次触犯，甚至走上犯罪道路。保卫干部对这些现象可能带来的严重后果要提高重视，必要时可会同学生会、校团委、院系领导、辅导员等相关部门和人员齐抓共管，采取严格按规定处理和耐心教育开导并用的方式，防止学生再犯错误。与此同时，作为具有管理、教育、处罚职能的保卫部门在处理学生违法违纪过程中，要坚持教育为主、处罚为辅的方针，对能通过教育帮助改过自新的学生，不轻易进行处分；对有严重违法犯罪行为的学生，在采取适当的处罚措施的同时，仍然坚持对其帮助教育，帮助其尽早恢复到正常的学习、生活中来。

保卫干部要做好思想政治工作，就要加强对学生的思想政治教育和思想建设，提高他们的思想觉悟和意识，帮助树立正确的世界观、人生观、价值观，提高认识世界、改造世界的能力，从而为全面建设小康社会培养合格的建设者和接班人[3]。

【参考文献】

[1]曹晨 论新时期大学生思想政治教育的实效性《知识经济》2011，12：179.[2]王方根.唐瑭 加强医学生思想政治教育针对性提高人才培养合格率《华北煤炭医学院学报》2011，13

篇7：高校学生思想政治工作总结

思想政治工作在高等学校的地位与作用、方针与原则，乃至主要内容及途径，党和国家都有非常明确的规定和要求。可以说在理论或指导思想上对思想政治工作重要性的认识，已达到了极高程度。正因为高校继承和坚持了我们党的这一优势，使高校的思想政治工作取得了可喜的成就。近日教育部对八省市75所高校学生思想政治状况滚动调查结果证明主流是好的。但是，高校学生思想深层次和高校思想政治工作方法还存在不少问题，不容忽视。

一、高校学生思想前沿问题分析

时代在前进，环境在巨变，实践在发展，科技在进步，这种变化必然反映到高校中来，反映到大学生身上来。由于早期教育、家庭环境、社区氛围、经济条件、个人经历等诸多因素的影响，学生思想必然呈现出比以往更加多元和复杂的趋向。其主要表现为：

——高校学生生源来自国企下岗职工家庭、贫困地区和贫困家庭的增多，因家庭环境和经济条件的差异而引发的对社会的认同差异和不同心理期待，近年来在高校学生中表现的越益显著。

——科学技术的飞速发展，互联网科技手段的运用与普及，高校无论在地域空间，信息交流，还是在思想上都不再与社会封闭隔绝了，学生不仅从书本上、课堂上、会场上接受思想教育，还受到来自社会上和国际上的影响。有些学生表现出对传统的思想政治工作产生不听、不信、不服的逆反心理。

——教育产业化和后勤社会化的出现，打破了原来高校学生上学不用缴费、毕业不愁分配的做法，至使有些学生既要读书，又要勤工俭学，还要考虑毕业去向和物质利益，思想和心理压力增大。有的学生难以适应新的变化，思想顾虑重重，有的甚至出现认识上的模糊，行动上的茫然。

——高校改革的不断发展，使高校学生的学习方式、活动方式、交往方式、思维方式和价值取向都在发生变化，学习兴趣、生活兴趣更加广泛，求知、求实、求乐的要求日益迫切，竞

争意识、风险意识、自主意识、前途意识、成才意识、创新意识和民主意识不断增强。表现出对高校的基础设施、物质条件、教学环境、生活标准等提出了新的要求和对多层次的精神文化需求。价值观更注重个人的发展，看重收入待遇，看重施展才能的机会。

——随着市场经济的发展、对外开放的扩大和各方面改革的深入，市场经济的负面因素和西方腐朽思想观念对高校学生的影响日显突出，不少学生表现出思想认识矛盾。有的学生虽对我国的政治经济发展充满信心，但对社会发展过程中的一些问题仍存有疑虑和担忧；有的学生虽对改革开放和社会主义初级阶段基本理论问题认同度较高，但在思想深处仍然存在着一些模糊认识，甚至是错误看法；有的学生人生价值总体趋向是积极进取，但价值目标不高，价值判断不够正确；有的学生比较强调自身价值的实现，而不顾祖国和人民的需要，功利主义、个人主义色彩较为浓厚；有些经济困难学生有刻苦学习精神，但对勤工俭学挑三拣四，不肯吃苦，宁愿让家长贷款助学，自己不愿承担责任；有的学生在重大政治事件和政治斗争中不能辨别真伪，不能坚持马克思主义唯物论和无神论立场，甚至被愚昧迷信的东西所迷惑、所侵蚀。

在新的形势和任务面前，高校始终未能紧跟时代发展而明确地对大学生的思想政治教育提出分层次和更有针对性的目标，高校思想政治工作长期未能摆脱“一锅煮”和“一刀切”的束缚。思想政治课程常常只是为了完成面上的教学任务，计算几个学分。各种思想政治教育活动的开展，也往往是留于形式，都未切实与解析大学生的思想热点，铸造大学生的思想品德，提升大学生的道德情操有机结合起来，以致出现了思想政治教育的盲目性，教书与育人和管理与育人没有有效地融合在一起。虽然思想政治课时和活动不少，但实际效果欠佳，难以有效地实现思想政治教育的目的。

二、增强学生思想政治教育实效性的对策

高校的学生思想政治工作要做到切实有效，必须对当代大学生的思想状况和特点有透彻的了解，特别是不能忽视少数大学生深层次的思想问题；必须在重视整体有效性的同时，更多地关注个体有效性；必须注重思想政治教育方法的针对性和科学性；必须做到有所加强、有所改进、有所创新。

——高校的思想政治教育要适应不断变化的形势、不断改进、不断创新，真正做到从实际出发，从教育对象的不同个性和成长规律入手，因人、因时、因地而宜，根据教育对象的特点，分别制定不同的层次目

标，提出不同的层次要求。要善于根据大学生的不同专业，不同级

次，入学的不同时段或专科、本科、研究生的差异分别提出不同的目标要求，同时要注重学生群体中各部分人内在的才能和品德、觉悟程度和实际接受能力，分别确定不同的教育目标，实施不同的教育内容，采取不同的教育方法，把育人工作做到每个学生的心上，这样，使思想政治教育内容符合大学生的实际需要，思想政治工作的方式方法符合莘莘学子的心理成长规律，在润物无声、潜移默化中影响和造就21世纪一代新人的精神风貌和人格品质。

——高校开设的政治理论和思想品德课，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。“两课”在高校思想政治教育中的地位、作用、意义、任务和目的都很明确，高校也十分重视“两课”建设。“两课”的教材建设和师资培训都能较好地适应其需要，关键是要加强教学方法和手段的改革，切实提高“两课”教学的针对性和有效性。“两课”教学方法的改革，是“两课”教学是否具有生命活力的关键所在。笔者认为其改革应从四个方面做起：一是课堂教学方法的改革。其核心是要引导学生积极参加教学过程，调动学生的积极性，增强学生的参与程度。对此，要求“两课”教师必须了解学生，掌握学生的思想特点和学生关注的热点、难点问题使教与学达到有机结合；二是课堂教学和课外实践结合教学方式的改革。“两课”教师必须有社会知识，了解社会，既能在教学中紧密联系社会实践，联系热点问题，还能根据教学内容走向社会。“两课”社会实践要明确主题，有指导教师，有学分；三是教学手段的改革。为了从理论与实践的结合上提高“两课”教学效果，要积极引进和运用多媒体等先进的教学手段。教学中应采取案例分析，提高课堂授课的效率和质量；四是考试方式的改革。考试不仅只是考核学生掌握了多少理论知识，而且要检验学生接受教育后的思想变化。减少死记硬背，减少笔试成分，增加口试和论文写作环节，着重提高学生运用理论分析和解决实际问题的能力。

——在新的形势下，要进一步加强大学生马克思主义理论和党的基本路线的教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，确立走建设有中国特色社会主义道路的共同理想和坚定信念。要针对高等教育产业化的出现，招生规模的扩大，办学形式多样化和学分制、弹性学年制的实行，以及经济困难学生、学习困难学生和心理困难学生不断增多等新情况，加强对新形势下学生思想政治教育的新手段和新方法的研究和探索。高校思想政治教育工作者

要根据大学生心理成长的规律和心理，注意加强大学生心理健康教育，着重从心理健康知识、心理品质和心理调适能力培养等方面加以指导和咨询，建立相应的心理健康教育机构，配备专兼职人员。要重视做好经济困难学生和学习困难学生的教育工作，在经济上给予帮助支持、学习上给予方法指导的同时，要注意加强他们的自强自立教育。针对后勤社会化，校外住宿生大量出现的情况，尽快修订完善学生教育和管理的规章制度。面对新情况，要确定具有前瞻性的工作思路和教育措施，掌握工作的主动权。

——高校卓有成效的思想政治教育工作靠的是一支高素质的思想政治工作队伍。思想政治工作队伍建设靠的是制订规划、完善措施和激励机制。首先要按照一定比例配强、配足高校学生专职政工队伍，有关部门要给政策准予选留优秀本科毕业生和研究生专职从事学生政治辅导员工作。其次，要加强政工干部队伍的培养培训工作，有计划有步骤地选送政工干部攻读硕士、博士学位或研究生课程进修班。优秀专职辅导员可以有目的、有计划地向党务行政管理岗位输送或向业务教师发展。第三，要进一步合理调整校内奖酬金分配方法，确保政工干部的实际收入不低于

本校相同层次人员的平均收入水平。第四，创造条件给予聘评相应的专业职务职称。第五，加大“两课”教师队伍建设力度。尤其要注重要求每个教师在教学过程中以身作则，为人师表，用自己的人格品行对学生进行言传身教。

——当前高校思想政治工作中出现的一些新情况新问题使用老办法是难以解决的，因此，必须在继承过去行之有效的方法的基础上注重工作中的探索与创新。在思想政治工作中，继承与创新、加强与改进是辨证的统一。我们在长期的思想政治工作实践中形成的基本原则和积累的丰富的工作经验，要继续坚持与发扬，同时要有所创新，有所发展。思想政治工作要有所创新，①要与大学生思想实际相结合，增强思想政治教育的针对性。要坚持运用马克思主义的理论、观点和方法来关注、提出、分析和解决当代中国高校改革和发展中的现实问题和大学生的思想实际，善于在平等讨论和交流中沟通思想。②要与解决大学生的实

篇8：高校学生思想政治工作总结

1当前高校贫困生思想工作中存在的问题

(1) 强化了对贫困学生的经济帮助, 弱化了思想政治教育

重视对贫困学生的资助, 而忽视了对贫困生道德情感教育, 高等院校的思想政治教育主阵地的作用没有充分发挥出来。高校的贫困生资助与教书育人有所脱节, 这也使得部分贫困生虽然经济上得到了满足, 但精神上仍不充实, 缺乏正确的思想理念的引导, 不能客观、正确看待自己所受资助, 容易形成错误的思想观念, 偏离主航道。

(2) 感恩教育有所缺失, 贫困学生问题涌现

随着我国经济的发展和进步, 国力日益强盛, 对教育的投入也在逐年增加。各大高校在为解决贫困生后顾之忧方面做了大量的工作, 高校贫困学生资助体系已经形成, 贫困学生的生活得到极大改善。但是却没有及时跟进对受资助学生的感恩教育, 由此而涌现诸多问题, 如个别贫困生毕业后长时间拖欠贷款、在组织的义务劳动中缺少积极性, 敷衍了事、对国家资助的认识存在错误理解等。

(3) 贫困学生的主流思想积极向上, 但是个别消极

当前高校中, 贫困学生的思想主流是积极、健康、向上的, 他们思想要求进步, 凭借顽强的意志和勤奋刻苦的精神考入高等学府, 遇到困难相对非贫困生处理起来自主性更强, 敢于面对现实, 尤其具有吃苦耐劳的优秀品质, 但是也有一部分贫困学生因为家庭和自身等原因, 自卑心较强, 性格孤僻, 缺乏自主意识, 存在等要靠的消极思想, 有时正是这一小部分人的负面情绪会影响到更多的人, 尤其值得关注。

2关于加强贫困学生思想政治教育途径与方法的思考

(1) 加强对贫困学生个人能力的培养

当今社会, 个人能力对一个人的职业发展有着至关重要的作用。许多贫困学生在大学期间将个人的眼光局限在了学校, 而忽视了自身优点和特长的发挥, 学校勤工助学的岗位既然有限, 那么贫困学生就可以利用自身条件, 去试着开拓更宽广的领域。比如, 部分贫困学习成绩较好, 可以利用业余时间担任家教;还有部分来自边远地区的学生吃苦耐劳, 有着良好的品质, 可以在学校内一些部门和社会公益性事业 (如奥运会、世博会等) 上做志愿者, 这样不单能自食其力, 贴补生活费用, 还能锻炼自身能力, 磨练意志。

(2) 加强对贫困学生学习能力的培养

对贫困学生学习能力的培养, 也是贫困学生思想政治教育的重要组成部分。部分贫困学生存在等靠要的消极思想, 将目光集中在国家助学金上, 而轻视了奖学金、国家励志奖学金、国家奖学金等这些需要努力学习, 获得优异成绩才能取得的国家资助, 导致学习成绩不甚理想, 所以, 加强对贫困学生学习能力的培养, 使部分贫困学生在思想上认识到学习的重要性很重要。培养良好的学习能力, 使广大贫困生继续发扬勤奋刻苦的精神, 将注意力集中到学习上来, 通过获得奖学金、国家励志奖学金、国家助学金来促使自己学习上取得更大的进步, 培育良好的学习能力, 这也是为广大贫困学生做长远做打算, 使他们将来进入社会以后, 具备更优秀的品质和竞争力, 面对压力从容不迫, 当然, 这更是设立奖学金、国家励志奖学金、国家助学金这些奖助学金项目的目的之一。

(3) 加强心理健康教育

当年轰动一时的"马加爵事件"是一个由贫困学生心理问题而引发刑事案件的典型案例, 发人深省。加强贫困学生的心理健康教育是高校学生思想政治教育的重要一部分。首先, 我们的教育工作者要充分认识到这一工作的重要性, 从思想上引起对贫困生心理健康教育的重视;二是, 加强对贫困学生的思想引领, 帮助广大贫困生从根本上意识到物质上的贫困并不可怕, 思想上的贫困才最可怕, 将现实的困难转化为奋斗的力量, 利用开设的心理健康课程、就业指导课程等帮助贫困学生消除心理障碍, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 培养良好的精神品质, 培育健康、完善的人格, 特别是对存在严重问题的学生进行一对一辅导, 跟踪式教育, 通过常谈心, 勤交流, 多鼓励的形式, 帮助他们消除烦恼, 轻装上阵, 最终实现个人的全面进步。

(4) 以各种学生活动为依托, 加强贫困学生的思想引领

建立一个充满爱心的集体, 为广大贫困学生营造一个良好的集体氛围, 对于贫困学生的成长, 具有重要意义。以班为单位组织开展形式多样的活动, 尤其是鼓励那些性格孤僻, 自卑感强, 思想消极的同学参与到集体活动中来, 使个人与集体形成互动, 一方面, 可以锻炼贫困学生的个人能力, 调动贫困学生的积极性, 展示贫困学生的才华, 增强他们的自信心。另一方面, 可以加强对贫困学生的思想引领, 帮助他们树立正确的观念, 将贫困转化为奋斗的动力, 切实保证他们的健康成长。

摘要：家庭经济困难学生是大学校园里一个特殊群体。从我国高等院校扩大招生以来, 高校贫困生的数量迅速增长, 贫困学生的贫困情况也变得日益复杂, 以往我们对贫困生的关注多集中在贫困学生认定和奖助学金的发放上, 而忽视了对贫困生受助后的思想教育、感恩情怀的培养。本文就此问题, 提出思路, 加以探讨。

关键词：贫困学生,思想政治教育,感恩

参考文献

[1]王小玲.关于加强高校贫困生思想教育工作的思考[J].湖南冶金职业技术学院学报.2007.7 (1) 32-34.