高校学生思想道德素质

高校学生思想道德素质（精选8篇）

篇1：高校学生思想道德素质

中国高校大学生思想政治素质的提高

【内容摘要】大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。

【关键词】大学生 , 思想政治教育 , 重要性 , 紧迫性 , 途径

【正文】

人的青少年时期大多是在学校中度过的。这个时期人的思想活跃,充满着对未来的憧憬与幻想,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。有位学者说过:“人生的道路虽然漫长,紧要处常常只有几步,特别是当人正年轻的时候。”这几步的足印至少有一部分留在了校园里，因为校园是一个可以让无数思想碰撞出火花的地方，所以在高校开设思想政治教育，提高大学生思想政治教育的有效性和针对性是十分必要的。随着全球化趋势的日益深入，与时俱进的时代步伐、日新月异的科学技术等一系列因素的影响，使得中国当代大学生深受西方价值观念的影响,学生中谈论理想信念的少了,部分人倾向于功利主义、拜金主义,更有甚者思想出现偏差,做出有违道德、法律的事情来,思想政治教育面临挑战，而大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。因此更加突出了加强大学生思想政治教育的紧迫性和必要性。

中国当代大学生思想政治教育素质的提高，受到了中央领导的普遍重视。中共中央主席胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治工作会议上发表重要讲话强调进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，大力培养造就社会主义事业建设者和接班人。他强调，切实加强和改进大学生思想教育工作，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，这对于确保实现全面建设小康

社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保是想中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。中共中央政治局常委李长春在大学生思想政治教育工作座谈会上强调，贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，要在深入学习领会中央精神、统一思想认识上下功夫，抓住中心、突出重点、务求实效上下功夫，在坚持以人为本、真心诚意为大学生办实事好事上下功夫，把工作做深、做细、做实，努力开创大学生思想政治教育新局面。可见，加强思想政治教育是培养当代大学生的重中之重，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色这会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

在我们认清加强大学生思想政治教育的重要性和必要性之后，就要贯彻中央意见、深入学校内部采取积极有效的管理模式，了解当代大学生的思想活动状况，在大学生的培养方案中渗入思想教育，使中国大学生的思想素质由表及里，不断深入和提高。具体实施途径简单分为以下几个方面：

1.建设具有高素质的师资队伍。在全国各高校中，特别要加强辅导员、班主任队伍建设，将其作为加强和改进学生思想政治教育的关键措施。原因是显而易见的，在大学生四年的在校生涯中，与他们接触最多的莫过于辅导员和班主任了，因此在辅导员的 选拔和任职过程中要严格把关，严格培训，定期考核，同时学校一定要为专职辅导员提供良好的政策环境、工作环境和生活环境，双管齐下建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正，具有极高思想素质的辅导员队伍，为各高校加强学生思想政治教育提供了有力的保证。

2.融入对学生的人文关怀。大学生思想政治教育的对象是人，理应体现人文关怀。思想政治教育是做人的工作，应当贴近大学生，在了解学生的基础上以剖析人的思想变化，疏导人的心理问题，实现人的观念

转变，塑造人的精神世界为目的；以关心人、激励人、提升人、尊重人的价值，激发人的主体性，调动人的积极性为宗旨，尤其应当以关注人的发展与自我完善来彰显其特有的人文关怀价值。我国的大学生思想政治教育，就是要以马克思主义中国化的最新成果为指导，教育和引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，引导大学生更好地“为人”与“为学”，促进大学生个体与群体的全面发展。因此思想政治教育融入人文关怀，就是以大学生发展为本，尊重学生的主体地位和个性需求，培养学生的自主意识和主观能动性，促进学生的健康成长和全面发展。在大学生思想政治教育中融入人文关怀，既是适应新时期形势发展的需要，也是促进大学生自身成长的必然需求。

3.营造良好的校园环境。全国各地的高校为加强和改进学生思想政治教育营造平安和谐的环境，主要从三个方面入手：一是加强校园内部及周边环境的综合治理，建立健全并严格执行一系列学校工作制度，经常性的对学生进行安全教育，密切同学校周边的单位协作，共同维护校园环境。二是大力加强校园文化建设，在加快校园美化、绿化、人文环境和文化设施建设的同时，努力用健康向上、充满活力、富有时代精神和民族特色的文化风尚占领校园。结合全国性的值得纪念的大事举办一系列主题教育；围绕引导学生树立成才意识，开展了“学风与成才”系列教育活动；为营造浓郁的学习氛围，做到周周有讲座、月月有论坛；为激发学生学习热情，开展了“创业大赛”等多种吸引学生热情参与的竞赛活动；加强对50多个学生社团的领导和管理，让学生参与其中，锻炼自己的能力。校园文化的蓬勃开展，对塑造学生健全人格和培养学生的科学精神、创新精神、奉献精神发挥了重要作用。

4.拓宽教育途径。针对网络已经成为大学生学习知识、获取信息的重要

渠道和表达思想、交流感情的重要场所这一实际，各高校应积极采取措施，主动占领校园网络阵地，牢牢把握网络思想政治教育主动权，充分发挥网络教育的重要作用。创办的校园网，坚持贴近学生思想和学习实际，坚持弘扬主旋律，开设 “聊天室”“教务在线”等融思

想性、政治性、服务性于一体的思想政治教育栏目，利用网络了解学生们的真实想法和真实需求，得以更好的把握学生的思想动向，并为其提供服务与帮助。与此同时要成立网络监管小组，密切关注网上动态，加强网络论坛管理，有效防止了各种有害信息在校园网上传播。正所谓，科技是一把双刃剑既有有利的一面也有不利的一面，我们争取做到扬长避短，积极利用高科技带来的“方便”。

5.注重对学生内在素质的培养，将中国传统文化与大学生思想政治教育相结合。我国传统文化源远流长，博大精深，影响着中国历代优秀的人才，有着很高的教育价值。当代大学生的思想政治教育相结合，有利于增强大学生的爱国主义情感，培养学生具有“已所不欲，勿施于人”的道德情操，塑造大学生“天行健，君子当自强不息”的顽强的意志力和自强精神以及形成大学生具有“天下兴亡匹夫有责”思想的社会责任感。同时再辅以校园文化、课程改革、实践活动的多种途径，中国传统文化将会对大学生思想政治教育起到良好的助推作用。通过对当代大学生思想状况的了解与分析，认识到加强大学生思想政治教育的重要性和必要性，提出上述几点建议。衷心希望可以通过各部门、各高校的通力合作以及相应制度、规程和方法途径的有效实施，共同提高我国大学生思想政治教育的有效性和针对性，使大学生的思想素质得到近一步的提高，经过量的积累，得到质的升华。

伴随着改革开放和中国社会主义现代化建设进程的推进，中国大学生在思想、政治、学业等方面的进步明显，成才愿望强烈。思想政治素质是大学生最重要的素质，对其它素质起决定和提升作用。思想政治教育作为我们党的一个优良传统和政治优势，其地位和作用是不言而喻的。但我们也必须清醒地看到．面对国际国内形势的深刻变化，大学生思想政治教育既面临新的机遇，也面临严峻的挑战。因此，我国各高校应重视对当代大学生思想政治教育素质的提高，在注重专业知识学习的同时要深入思想道德的养成。引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。坚持知行统一，积极开展道德实践活动，并将其融入到大学学习生活之中，从而促进当代大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。将中国大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。

【参考文献】

【1】龚海泉.走进新世纪的高校道德教育［M］.武汉：华中师范大学出版社.2001.145.【2】张坚.以学生为本 应对高校学生思想政治工作新挑战［J］福建医科大学学报：社会科学版.2003.(10).【3】周长春.学生思想政治教育探索［M］.北京.北京工业大学出版社.2005.【4】张文辉.杨威 如何加强和改进大学生思想政治教育工作[期刊论文]-科教文汇2009（5）.【5】孙广玉.坚持以人为本原则提高高校思想政治工作的有效性[J]党史文苑.2004(10).

篇2：高校学生思想道德素质

构建高校保卫干部职业道德素质不仅可维持校园的稳定安全，还能促进自身发展。现阶段，高校保卫干部队伍整体建设良好，但仍然存在许多问题，例如，职业道德素质不高、薪资待遇不理想等。在新形势下，积极构建职业道德素质，改进队伍结构，加强培训，提高薪资已经成为高校的主要任务之一，因此，本文对于职业道德素质构建的探讨具有一定的现实意义。

1高校保卫干部职业角色认定

保卫工作隶属于职业范畴，主要负责保护人类安全，消除危害因素，为满足保卫对象的安全需要，结合客观条件，使用物质、技术方面的手段，与危害因素抗衡。高校保卫工作作为保卫工作的基本组成部分，主要负责维持高校全体师生的安全，在校园内进行有效的防范活动，切实保护法律尊严，严厉打击所有违法违章行为。从职业主体和服务对象层面来说，高校保卫干部同时兼顾着教师、执法人员和思想政治教育人员等多个角色的职能。在教育方面，不同于专业教师，高校保卫干部服务于全体师生，应充分利用所有场合开展宣传教育，面向全体师生大力宣扬法制知识，指导全体师生应认真遵守法律规范，将学生培养成为合格的社会主义接班人。另外，高校保卫干部应规避在校园范围内出现违法违章行为，有效抗衡外界危害因素，切实保障教学、校园活动等的安全、有序开展。高校保卫干部虽然具有治安辅助管理的权利和责任，但不具有刑事执法权，高校保卫干部属于服务人员;在思想教育方面，指引高校师生以及其他工作人员形成正确的价值观和社会观，维持政治稳定是高校保卫干部的主要目标。由此可以看出，高校保卫干部在高校内部具有不可忽略的重要作用，因此高校保卫干部的职业道德素养就十分重要。

篇3：高校学生思想道德素质

关键词：学风建设,影响因素,职业规划

对于一所高等学校来说, 学风建设是衡量办学水平的重要标准之一, 是学生工作的一项重要内容。大学生的学风, 是指大学生的学习风气, 包括学习精神、学习态度和学习方法等内容。一个学生有一个学生个体的学风, 一个集体有一个集体的学风。学风的直观反映是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等, 是学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现。它的评价是围绕着学生的学习需要、学习动机、学习目标、学习态度、学习行为等多项内容综合进行的。

近年来, 随着扩招和国内经济形势等因素的改变, 诸多高校的学风出现了新的变化, 大学生中出现了一些不良的学习风气, 存在很多诸如迟到、旷课等不良现象, 这在一定程度上影响了人才的培养的质量。要纠正不良学风不但需要从学校管理到学生的思想教育等方面多管齐下, 而且要利用科学手段分析学风变化的成因, 以科学的态度和方法促进良好学风的形成。本文利用问卷调查和数据分析方法, 以江南大学设计学院为例, 采用问卷调查的形式, 合理分析当前设计学院的学风现状和影响学风建设的主要因素, 并提出以加强职业生涯规划教育促进学风建设的思路, 旨在使学风的培养进入动机激励的良性循环轨道。

一、调查对象与方法

本次调查以江南大学设计学院全日制在校本科大学生为对象, 随机抽取大一到大四学生各100名, 共发放问卷400份, 回收398份, 扣除不合格学生问卷23份, 有效问卷共375份, 占问卷总数的93.7%。以所有统计均在有效样本的基础上进行运算为前提, 采用SPSS11.0软件对问卷数据进行整理和分析。

二、调查内容

问卷分为两部分。第一部分主要从课堂听讲情况、课后自习情况、考试复习情况等几方面对我校学风现状进行了调查;第二部分主要从学习目的、学习兴趣和学习动力等几方面对影响我校学风建设的因素进行了调查。

三、调查结果与分析

(一) 我校学风建设现状。

1. 学习氛围

调查数据显示, 55.47%的同学认为我校学习气氛良好, 19.53%的同学认为学习气氛不浓厚。其中大学一年级的同学有88.3%认为学校的学习气氛良好, 大四的同学只有13.1%认为学校学习气氛良好。

2. 大学生在学习过程中的态度

(1) 课堂学习。

对课堂学习状况的调查结果显示, 上课过程中偶尔开小差的同学占42.67%, 学习自己认为重要的内容占33.6%, 一直很认真听讲的仅占22.13%, 而做与学习无关的事情的人数则占到1.6%。大部分同学有过不同程度的旷课现象, 旷课1～5次的同学占47.2%, 5～9次的占28.8%, 10～20次的占16.8%, 从不旷课的仅占4.53%, 而旷课20次以上的占2.67%。

(2) 课后交流。

课后交流情况是衡量班级学习氛围是否浓厚的重要指标, 然而我校学生课后交流情况的却不容乐观, 仅有14.13%的同学课后就所学内容经常进行讨论, 65.87%的同学只是偶尔讨论, 而20%的同学则从不讨论。

(3) 考试复习。

60%的同学会在考试前进行充分复习, 36.27%的同学在考试临近时临时准备, 而有3.73%的同学不做任何复习。

3. 参加科技比赛等活动

学生参加科技比赛类的活动可以在某种程度上反映一个学校的学术氛围, 调查显示, 我校有47.73%的学生偶尔参加科技类比赛, 29.33%的学生积极参加, 22.93%的学生从不参加。

根据以上调查结果, 我们可以看出, 我校目前的学习气氛和学术氛围总体情况尚可, 在考试复习和参加科技类比赛方面, 学生的表现较为积极主动, 但在上课出勤方面、课堂听讲方面、课后交流和自习方面均存在一定问题。说明很多同学对诸如考试结果和比赛结果此类能够量化的考核方式较为看重, 而对学习的过程即课堂听讲和课后复习往往显得有些忽视, 有学习目的不明确, 单纯为了应付考试而学习的情况。

(二) 学风建设的影响因素。

1. 学风建设的重要影响因素筛选

通常我们认为, 影响当前高校学风建设的因素很多也很复杂[1], 既有老师的原因又有学生的原因, 既有社会的原因又有学校的原因。根据本次调查的结果, 得出影响学风建设的主要因素为以下几种:影响程度最大的是学生自身的思想和素质状况[2], 占30.93%;位居第二的是学校的学习气氛, 占29.33%;学校考试制度、学籍制度执行情况的影响程度位列第三, 占22%;教师的教学水平和敬业精神居第四位, 占10.73%, 其他因素占7.73%, 其中包括社会环境、教育教学改革、中小学教育模式和国家政策等。

2. 学生自身思想和素质状况影响学风建设的调查

由此可见, 学生自身的思想和素质状况是左右高校学风建设的首要因素。高校中, 学生是学习的主体, 在学习过程中占主导地位, 学风受到学生自身原因的影响是顺理成章的事情。学生自身的思想和素质包括方方面面的内容, 解决学风建设的关键就是找出到底是何种思想在影响着学生们学习的积极性, 分析是哪些情绪导致了学生们产生了厌学的情绪。从而加以正确引导和干预, 使学生从“要我学”转变为“我要学”, 带着强烈的求知欲望学习。本着为了提高自己的目的进行学习活动, 个人学习兴趣会逐步增强, 由此将会推动整个班级、年级乃至学校的学风建设并以良好的势头发展。

经调查, 48.13%的同学认为没有明确的奋斗目标和缺乏职业规划是导致其厌学的主要原因;26.4%的同学认为自我约束能力差, 管不住自己是个人学风差的原因;认为满足现状, 进取心不强是影响个人学习主要因素的占9.33%;其他原因的占16.14%。

很明显, 从以上调查数据我们可以看出, 没有目标和缺乏职业规划是影响个人学风的第一大因素, 分析至此, 我们可以提出这样一个初步设想:以就业工作为导向, 以职业生涯规划为切入点, 调动学生学习的积极性和主动性, 全面推进高校学风建设。

四、大学生学风和职业规划之间的关系

(一) 课堂学习态度与自身职业规划的关系。

调查数据显示, 在课堂上一直很认真听课的人中, 超过50%的人均对自己的职业生涯有良好的规划;而有相当一部分处于中间状态, 其中绝大部分人最多只是对自己的人生目标有一个很模糊的认识, 没有明确地进行过职业规划;更为明显的是, 在课堂上做与学习无关的事情的人中, 无人曾对自己的未来做过任何规划, 这部分人没有明确的人生目标指导自己的行为。而对一所学校的学风产生不良影响的往往是不愿学习或者处于学与不学的中间状态的群体。

(二) 课后交流态度与职业规划的关系。

课后经常与同学和老师讨论问题的学生中, 有明确职业规划的人数比例较大, 占58.49%, 而从来没有考虑过职业规划的人仅占3.77%;在课余时间, 仅仅是偶尔或者从不和他人进行讨论的人中, 进行职业规划的人所占比例较小。特别值得注意的是, 在那些从来不与人讨论交流的人中, 有14.67%的人从来没有考虑过自己的将来, 明显超过经常讨论的人群中此部分人的比例。

(三) 考试准备情况与职业规划的关系。

在备考过程中, 提前做准备迎接考试的人中进行过职业规划的相对较多, 占96%, 从未考虑过职业规划的则仅占4%;但在对考试不做任何准备的人群中, 从未进行过职业规划的人所占比例高达21.43%。

(四) 旷课、迟到情况与职业规划的关系。

从不迟到和旷课的学生中, 不同程度地考虑过将来就业问题的占100%, 迟到和旷课次数越多的学生, 其做过相应职业规划的人数比例越少。

(五) 参加比赛等活动与职业规划的关系。

在参加比赛、课外活动等方面, 积极参加比赛的人群中, 有40.91%的人都曾经对自己的职业生涯有过具体的、详细的计划, 而有时参加和不参加的人群中, 进行过良好职业规划的人分别仅占到21.23%和15.12%。以上数字的反差之大, 恰恰说明有良好职业规划习惯的人, 会有意识地、积极主动地通过各种活动锻炼和提高自己的个人能力。

五、以职业规划为切入点, 培养良好学风的策略

以上分析结果表明, 大学生的学习状态与其是否进行职业规划具有一定的关系。有明确目标的学生在日常学习中往往比较主动, 其学习动机是以未来的职业发展为基础的[3], 从而看出, 一定的职业规划对学风会产生积极的影响。本次调查结果显示, 多数学生对自己的将来感到迷茫, 缺乏明确的目标和合理的规划, 这就更加要求我们对学生的职业生涯规划教育引起重视, 在日常教学中, 如何激励学生从多元化的视角出发, 正确审视自我、充分认识自我、成功培养自我和准确定位自我。高校就业指导部门应根据大学生不同发展阶段的特点, 帮助学生提高认知能力, 引导学生对自己的职业奋斗目标准确定位, 指导学生制订合理的职业生涯规划方案, 激发学生的学习积极性, 增强职业竞争力, 促进学生成长成才。笔者认为主要应从以下几个方面入手。

(一) 要从低年级开始, 加强对学生树立明确职业目标的指导, 分步实施大学生职业生涯规划。

新生往往是带着无限美好的憧憬步入了大学的校园, 但是很多同学实际上对自己的兴趣并不十分了解, 在专业选择方面具有一定的盲目性, 不去主动了解自己专业所处行业的相关信息和发展趋势, 从而导致对个人的职业前景缺乏足够的认识, 不知道自己的未来在哪里, 加之大学的教学环境是宽松和自由的, 这部分同学就会产生厌学情绪, 导致上课迟到、旷课现象频频发生。所以, 职业生涯规划要分两步走, 第一, 在低年级同学中间以学业生涯规划为主, 包括近期和长期的学业目标、课程目标和实施规则;在大一、大二期间, 主要任务是进行自我评估、环境评估, 选定职业方向, 缩小职业范围。第二, 在高年级阶段以职业生涯设计为主, 包括职业目标、养成项目和实现规则。在大三、大四期间, 主要完成就业重点技能的培养、个性化知识结构的培养和就业相关信息的收集、面试技巧方面的准备等[4]。

(二) 充分利用校园文化阵地, 培养学生广泛的兴趣爱好, 营造浓厚学习气氛。

目前, 大部分大学生都是八十年代以后出生的独生子女, 具有“80”后一代的共同特点:以自我为中心, 做事以自我兴趣为转移;自以为是, 思想叛逆, 不喜欢受人支配, 处事更多地强调客观原因;缺少积极进取和拼搏的精神, 依赖性强。这些问题反映在学习上往往表现为, 认为自己是最优秀的, 即使不去上课也可以取得好成绩, 不找工作, 工作也会主动找上门。对不喜欢学的课程一点不学, 完全放弃;个人学习情绪受到外界的干扰大, 往往一门功课成绩差就对其他课程也失去了兴趣;什么都喜欢尝试一番, 但能够坚持做下来的事情却寥寥无几。这种情况下, 我们应该充分利用现有的校园文化资源, 如举办各类学术讲座, 增进同学们对专业的了解, 激发广大同学对专业的热爱, 营造良好的学术氛围[2];对各类学生社团加以引导, 发挥其在广大学生中间的影响力, 培养学生广泛的兴趣爱好, 使学生在各类活动中学会与人相处, 增强责任意识;充分利用思想道德修养课这一思想政治教育阵地, 在传道授业解惑的同时, 不断培养学生的前瞻性和大局观, 使其树立“预则立, 不预则废”的哲学思想。

(三) 结合各专业特点, 开展专业技能培养和训练, 加强校内外实践基地建设。

学习态度不端正、目的不明确、缺乏目标在很大程度上归因于对专业规划模糊。在学风建设中, 必须坚持与专业相结合, 培养学生的专业兴趣。第一, 要加强对校内外实践基地建设的投入。通过参加教学实践活动, 可以使学生对本专业形成更加生动和直观的认识, 进而达到明确专业目标的目的;第二, 坚持以各类学术比赛、科技比赛和创业大赛为契机, 培养学生对专业的兴趣, 树立学生对学好专业的信心;第三, 扎扎实实开展好暑期社会实践活动, 真正地为学生提供良好的与专业接触、与社会接触的平台。

(四) 发挥榜样的表率作用, 培养学生养成自觉、自律、自省的良好习惯。

在教书育人的过程中, 任课教师、辅导员和班主任是工作在第一线的第一责任人, 首先要规范好自己的行为, 做到慎于言而敏于行, 不断提高知识水平和管理水平, 用自己的言行去感染学生, 为学生树立良好榜样;其次要培养出一批德才兼备的学生骨干力量, 发挥朋辈人员的指导作用, 做到传帮带, 将优秀的习惯发扬光大, 形成积极向上的气氛。

总之, 学风建设作为高等学校教学基本建设的重要内容之一, 是高等教育改革与发展的永恒主题。良好的学风是提高教学质量的重要条件, 是全面推进素质教育的保障。如何加强学风建设, 是值得所有教育工作者长期探讨的话题。

参考文献

[1]刘杰.大学生学习状况调查及其对高校学风建设的启示[J].中国地质大学学报, 2006, 4 (3) :91-94.

[2]马铁信, 王炜奇.影响高校学风建设的因素及对策研究[J].社科纵横, 2007, 22 (7) 145-146.

[3]袁蓉.从大学生的就业状况审视高校学风建设[J].上海工程技术大学教育研究, 2006, 4:19-22.

篇4：高校学生思想道德素质的问题研究

关键词：高校；思政教育；现状；对策

作为高等院校，肩负着为国家培养一批批思想先进、道德高尚、有目标、有理想、有知识、有技能、有纪律的社会主义现代化建设者和接班人的重任，而现代的大学生作为青年群体中思想最为活跃、最具有代表性的大学生，他们的思想道德素质的状态是怎样的，是可以直接影响到我国社会主义现代化建设的最终成败的，直接影响到全民思想政治素质的整体水平，尤其是在新时期的知识时代，充满人才竞争的年代，人才之间的竞争越来月激烈，国家能不能在未来激烈的竞争中占有一席之地、国家的成败兴衰都要取决于现代大学生有没有一颗强烈的社会责任感、是不是德才兼备的人才来决定的，因此，大学生的思想道德素质教育就是高校教育中重要的教学内容，直接关系到大学生为了学习的最终目的、影响到大学生的价值取向和人才培养质量等一系列的问题。

而我们高校教育的最终目的就是不单单要传授给大学生知识、把现代化的科学文化知识传授给大学生，帮助他们可以获得为掌握社会服务和创造自我价值的本领，还是要将学生培养呈道德高尚的良才，那么在高校学生都是为青少年，学习和就业之间的跨越度很小，如果没有将在校的时间给予充分的利用培养学生的思政素质，帮助学生树立正确的人生观和价值观，等将来学生毕业之后进入社会，就会很轻易的被困难达到，很容易走向歪路，最终偏离人生的正确导向，一旦那样将会给学生一生带来严重的不良影响。因此，怎样加强对高校学生进行思想政治教育是目前摆在我们眼前首要解决的难以之一。

一、目前高校大学生思想道德素质的问题

1.1学生在成才的目标和人际交往上来讲，学生的个人主义和功利主义方面的倾向是非常严重的，学生们严重的缺乏社会责任感、大多数的大学生只重视自身的个人价值，将社会价值完全忽视，社会人责任心和集体主义观念淡薄。对于各类社会中的问题，经常以旁观者自居而恣意评论或多加抱怨，在自身的责任行为上没有担当，只是奉行事不关己高高挂起的原则，另外学生在实际的人际交往中，多数的学生功利主义倾向非常严重，经常以自我为中心，只是过分强调自身个人的利益，没有学会换位思考，没有关爱他人的苏伟，只是注重实际和实惠，甚至还有丧失道德原则和底线的低速行为也不为罕见。

1.2 学生在个人的信意志上都是急于功利，没有自强不息的奋斗精神，大多数的学生都渴望自身可以成名成才，是具有较强的自信心和上进心的，但是在成长的过程中，大多数的学生都只是强调偶然性和暂时性的因素，严重的缺乏持之以恒的信念，例如只是幻想可以一下成名成才，但是自身的意志非常薄弱，不肯吃苦，抗压能力又差等多方面。

1.3 学生在道德修养和自律方面，诚信完全缺失，都知道诚实和讲信用是良好的拥有高尚品格中不可或缺的重要组成部分，正常情况下，大学生就应该是青年中诚实守信的楷模的，然而非常令人遗憾，现在的大学生严重的缺乏此项良好的品质和行为观念，例如学生们在考场舞弊之风是很盛行的，还有很多的学生甚至还愿意左作弊的枪手。

二、提升当代大学生整体思想道德素质的对策

2.1弘扬“仁”“义”道德精神，激发大学生关爱他人和社会，追求人际和谐。“仁”是中国传统道德的基本原则。孔子提倡“仁者爱人”、“己欲立而人，己欲达而达人”、“己所不欲，勿施于人”。“仁”既是一种道德品质，也是人际交往的准则。“义”包含“正义”、“公正”和“公平”等。强调“仁”的合理之处在于：只有尊重别人才能获得尊重，乐助才可能享受“多助”；没有人永远强势或弱势，关爱他人实际上是自身权利和资源的让渡和调剂，利人、利己。引导大学生真正认识到这一传统道德所蕴含的智慧和作用，才能自觉弘扬其要义，自觉承担社会责任，重视个人对社会和他人的奉献，学会爱别人、爱自己，建立良好的人际环境。

2.2.弘扬谦敬礼让精神，帮助学生正确认识自我，培养平等、宽容的健康人格。我国素有“礼仪之邦”的美称，“礼”是中华民族优良道德传统。实践证明，谦逊则好学，虚怀若谷才会不断进取。而礼让是人生必备的美德，它既是十分有效地人际关系的润滑剂，也极能体现一个人的心胸和涵养。汲取这个传统美德的养分，有助于学生客观认识自身和他人，学会以人之长、补己之短；在对待得失成败上更加泰然和从容，善于认可自己，欣赏他人；在处理人际矛盾中，减少极端思维和行为，“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”，并学会自省，避免“自矜”、“自是”等不良习惯，培养平等、宽容等成熟健康的人格习惯等。

2.3.弘扬“智”、“信”精神，帮助学生确立明辨是非、从善如流、恪守诚信、知行合一。当代大学生在学习和成长中积累的知识和经验并不匮乏，但许多学生缺乏学以致用、知行合一的精神。传统道德中的“智”，不仅包含知识、技能，也包括学习精神、认识能力以及在此基础上的“有所为，有所不为”的抉择和坚持。“信”，主要是指在人与人的交往中，要“诚实守信”

参考文献：

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[5]黄炎培.黄炎培教育文选[M].上海：上海教育出版社，1998

[6]零东智.高职大学生思想道德教育透视[J].西北医学教育，2008，3

[7白霞.高职院校心理素质教育刍议[J].黄河水利职业技术学院学报，2008，8

篇5：高校学生思想道德素质

然而我国当前的大学生的思想道德素质的现状还存在着诸多问题。

如一，理想追求淡化，在经济飞速发展的今天，越来越多的大学生开始注重眼前的利益，忽视远大的理想和目标。

二，自我意识膨胀。当代大学生的自我意识很强，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监视，但由于大学生辨别能力较差，自我控制较弱。在缺乏引导的情况下，可能会不分善与恶，美与丑，诚实与虚伪，荣誉与耻辱，从而出现道德观念浅薄，生活行为失范的现象。三，生活追求新潮，安逸享乐。随着国家经济实力的增强，人民生活水平提高，生活需求越来越多样化和高档化，在这样的社会环境的熏陶下，大学生开始追求新潮，贪图安逸享乐。推崇及时行乐，讲究吃穿，互相攀比。在学习方面缺乏积极向上的精神，声称“分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵”的“治学原则”。那我们应当如何提高自己的道德思想素质呢？这需要从内因和外因两个方面讲。从我们大学生自身来说，第一，我们要适应转变，认清使命。作为新入学的大一新生，我们应当尽快的适应新的生活，提高独立生活能力，树立新的学习理念，培养优良学风。另一方面，我们应该认清自己的历史的使命，在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战。第二，我们要树立崇高理想，形成正确的人生价值观。理想是人的心灵世界的核心，一个健康的科学的理想信念，应该符合中国特色社会主义，是为促进国家的发展，民族振兴的理想。追求远大理想，坚定崇高信念，树立正确的价值观，是大学生培养道德素质的关键。

第三，提高自身道德水平。我们需要省察克己，慎独自律，即使反省，严于律己。还需要从小事做起，通过积善成德的方法养成优良的品德。另外我们更要把提高道德认识和躬行道德实践统一起来，做到知行合一

从外因上来说，家庭学校社会对大学生的影响不容小诗，要提高大学生的道德素质，学校应该提供更加有效全面的教育，让大学生深刻意识到道德素质对自身发展的重要性。而作为孩子第一启蒙老师的家长在为大学生做出正确引导的同时，应当以身作则，树立良好形象，做有道德的好公民，为孩子提供学习的榜样。社会则应该营造良好的社会氛围，宣扬公民道德素质的重要性，营造文明健康，互帮互助的社会氛围。法律素质

中国是一个法制国家，法律素质是每一个大学生立足社会所不可缺少的要素。具有法律素质，并不是单单指识法还要能用法。但近年来发生的马加爵案件，硫酸泼熊案却让我们看到了当代大学生法律素质的缺漏，尤其是当知道后者的当事人来自中国第一高等学府，让我们意识到了问题的严重性。

如果说提高思想道德素质更多的是从内因上来看，更多依靠的是自声的觉悟，那么，在我看来提高大学生的法律素质，外部因素起了很大的作用。

第一，实行普法教育。全国高校事实上已经在实行普法教育，我们的课本《思想道德修养与法律基础》便是很好的实证，但是这却没能杜绝大学生犯法现象的出现，追根究底，是教学形式出了错，一味的将知识强加于人并不能起到很好的效果，但如果采用生动的教学方式，激起每个同学的兴趣，而不是照本宣科，我想，这样的教学效率一定是很高的。

第二，加强社会宣传。对于违法犯纪的行为给予严处，杜绝包庇现象的出现，创建公正阳光的惩处系统，这对于大学生对法律的认知起到了很好的指导作用。加打对违法行为进行惩戒的宣传，让大学生通过身边的真实的事例了解到什么是善，什么事恶，让他们看清法律的戒尺。

篇6：中学生思想道德素质评价

（1）政治素质评价政治素质评价是指对学生的基本政治立场、观点、态度和行为的价值判断。评价学生政治素质，主要应看对党和国家的情感，看其对党的方针、路线、政策的理解。例如是否热爱祖国的山河、语言文字、悠久历史、灿烂文化和民族英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人；是否尊重国家标志、维护国家尊严、荣誉和安全；是否热爱和平、同各国人民友好交往；是否具有报效祖国的精神，初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观，具有公民的社会责任感等。

（2）思想素质评价思想素质评价是指对学生世界观、人生观以及价值观等思想观念的价值判断。它是关系学生人生观、世界观及人生目的意义的问题，它的形成完善会直接引导学生的具体行为和今后的发展。评价学生的思想素质应主要看能否做到尊重、关心他人和团结友爱；是否热爱班级、热爱学校，为集体服务、维护集体荣誉；是否正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系；学习目的、初步的职业理想、社会主义共同理想是否明确；是否勤奋学习、立志成材，树立社会责任感、正确的人生理想，是否坚信有中国特色的社会主义的理想信念。

（3）道德素质评价道德素质评价是指对学生的道德认知、道德情感、道德意识、道德信念、道德行为等方面的判断。未成年人是祖国的未来，他们的道德素质水准直接关系到中华民族未来的道德水准。评价学生的道德素质主要应评价其是否具有高尚的道德情感；是否具有正确的道德认识，掌握所规定的政治理论知识并能用这些理论知识分析、解决一些实际问题；是否具有坚强的道德意志；是否具有崇高的道德信念；是否具有良好的道德行为，继承中华民族优良道德传统，遵守社会公德，分辨是非，践行《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》。

（4）法纪素质评价法纪素质评价是指对学生的社会主义民主、社会主义法律制度、社会主义组织纪律等基本知识的认识态度，以及坚持民主，遵守和维护法律，遵守组织纪律的行为品质的价值判断。未成年人是祖国的未来，他们应当懂法、知法、守法、用法，树立法律面前人人平等的观念。评价未成年人的法纪素质主要看他们是否具备基本的法律常识和社会主义法制观念，是否形成了遵纪守法的良好品质，是否懂得同丑恶现象、不良现象、违纪违法犯罪现象做斗争，是否知道用法律武器保护自己。

（5）心理素质评价人的心理素质体现为心理健康状况。未成年人心理素质评价，主要是指对未成年人的心理健康状况所进行的判断。因此，对未成年人的心理素质进行评价，主要看其能否做到自尊自爱、自强自立，不断开拓进取；生活情趣是否健康，是否人格健全、尊重生命、热爱生活；是否有坚强意志、不向困难和挫折低头；是否善于与人相处，团结友爱。

一、遵纪守法

1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A2、遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。B3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E

二、关心集体

1、主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A2、喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。B3、愿意参与活动，为目标尽心尽力。C4、能够参与活动，服从小组分工安排。D5、很少参加集体活动，团队精神差。E

三、诚实守信

1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。B3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。D5、言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。E

四、行为习惯

1、具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；A2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；B3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；C4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；D5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；E

五、学会负责

1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；A2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；B3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；C4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；D5、对自己不负责任，自主能力很差；E

六、热心公益

1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；A2、热心公益性活动，活动效果有待提高；B3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；C4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；D5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；E

七、学习兴趣

1、态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。A2、上课认真听讲，作业能独立按时完成。B3、有迟到、早退现象，求知欲不很强。C4、态度不认真，作业不认真完成。D5、学习毫无兴趣，缺课现象严重。E

八、能力表现

1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。A2、平时的考查成绩较优秀。B3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。C4、平时考查成绩尚能及格。D5、平时考查成绩处于不及格。E

九、反思行为

1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；A2、有良好的学习习惯。B3、学习被动，学习习惯较差。C4、学习能力差，无学习习惯。D5、课后不反思自己的学习，不求上进。E

十、实践活动

1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。A2、积极参加综合实践活动，能完成任务。B3、比较积极参加社会实践，基本上完成任务。C4、参加社会实践活动，但未能全部参加。D5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。E

十一、创新表现

1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。A2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级奖励。B3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。C4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。D5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。E

十二、乐于合作

1、善于与他人合作，共同完成任务。A2、喜欢与他人共同合作完成任务。B3、愿意与他人共同合作。C4、能够与他人共同合作。D5、不评价和约束自己的言行。E

十三、尊重他人

1、尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴；A2、尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；B3、对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好；C4、与他人相处不很融洽，关系一般；D5、不尊重老师和父母，经常欺负同学；E

十四、方法运用

1、方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。A2、能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。B3、与他人交流合作的方式有时不够恰当。C4、与他人交流合作时有一定的困难。D5、无法与不同的人进行正确的交流与合作。E

十五、健康生活方式

1、兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；A2、能做到劳逸结合，注意身心调适；B3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；C4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系，不善于合理安排时间；D5、生活无规律，无兴趣爱好，卫生意识差。E

十六、运动技能

1、积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖；A2、身体素质良好，在学校组织的运动会上取得优异的成绩；B3、有良好的运动习惯，身体素质较好，体育成绩达标；C4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格；D5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。E

十八、体质与健康

1、拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康；A2、身体健康，能积极参加体育锻炼；B3、身体比较健康，无明显心理障碍；C4、学年内无较长的病假，心理素质不高；D5、经常生病，身体素质较弱，性格乖僻；E

十九、兴趣浓厚

1、音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。A2、音乐、美术课感兴趣，能够配合教师工作，但遇到问题缺少自己见解。B3、兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。C4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。D5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。E

二十、情趣高雅

1、能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。A2、能够欣赏好的艺术作品，但缺少见解。B3、只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。C4、不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。D5、不但不懂得欣赏，还会加以破坏。E

二十一、善于表现

篇7：如何提高大学生思想道德素质

主题：如何提高大学生思想道德素质

时间：2004年10月13日

地点：计算机楼111室

学生代表：各年级代表和部分学生党员

主 持 人：杨老师、贺老师、赵老师

指导思想：

大学生所处的年龄段正是世界观形成的重要时期，也是良好的社会公德，行为习惯和健全人格形成的重要时期。社会主义市场经济制度体制的建立、现代化技术的迅猛发展、以及大众传播手段的广泛运用等等，这些剧烈的变化正在猛烈地撞击着大学生的思想和心灵。随着马家爵凶杀案、高考舞弊、枪手代考、非法传销等一系列事件的出现，对于广大大学生来说，曾经被授予的“天之骄子”之类的光环已逐渐褪色，社会上的一些丑恶现象也越来越多地影响到大学生的学习生活。

通过这次座谈会，了解我系学生从自身角度对学生中所存在的一些问题的看法，了解他们对关于如何提高大学生思想道德素质的一些建议。引导学生树立正确的人生观和价值观，这包括在商品社会中如何正确看待金钱、如何对待各种物质的诱惑，以及如何正确看待爱情与性、树立正确的生活观、异性交往观等问题。

座谈记录：

主 持 人：现在社会上对大学生的思想和行为越来越关注，大家对此有什么看

法？

学生代表：感觉心里酸酸的吧，这从一个侧面反映了大学生中出现的问题越来越

多了，不然怎么会引来那么多的关注。其实网上讨论激烈的大学生问题在我们学校也有影子，只不过没有那么突出罢了。部分同学大一进校的时候还有点不适应，到了大二，基本上适应了大学生活，学习也较稳定了，思想上却有些放松，有少数同学陷入到广交朋友、谈恋爱中，还乐此不疲，甚至还有因为失恋控制不住自己的心理而影响学习。

学生代表：是的，有不少同学思想出现了消极、颓废的倾向。对自身及社会认识

发生了变化，因为现在社会中大学生的比例不断上升，越来越多的大学生失业，我们不再拥有那种认为自己是出类拔萃的优秀者的想法，自我预期下降，这极易产生消极颓废心理。还有的同学错误的以物质利益为尺度去评价个人得失，部分学生因此而昧着良心去做一些有违法律和道德的事，如现在社会比较敏感的大学生抢劫、盗窃、诈骗，“傍大款”等等啊。主 持 人：那么你们认为现在我们系学生中还存在着哪些问题呢？

学生代表：嗯，有很多吧，像什么损人利己、惟利是图、金钱至上以及享乐主义的事，在我们周围都有蛮多的。有的人处处争强好胜，要求得到别人的认可和尊重，支持和关心，确信自己的成功率，只相信自己的认识和理解，不能听进别人的意见，更不愿意接受别人的教育，表现出自命不凡、虚荣。一遇挫折，就会垂头丧气、萎靡不振、丧失斗志，缺乏持之以恒的韧劲，一次失败就能把他打倒。还有些同学就是言行不一致，说的是轰轰烈烈，做的却又是另外一副样子，在学习生活上则缺乏人与人之间的协作精神，“凡事以自我为中心”。

主 持 人：这些问题确实是存在的，那么大家对于如何提高大学生思想道德素质

有什么建议？

学生代表：我觉得应该引导同学树立正确的世界观、人生观和价值观。譬如我们

班就大部分同学都写了入党申请书，并不断地努力向党组织靠扰。另外每个同学都有好的一面，学校应该爱护和培养同学们的好奇心和求知欲，帮助同学们学会独立思考，保护同学们的探索精神和创新思维，营造崇尚真知和追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，我想这对于全系的学风建设也是有帮助的。另外，大学生自己也应该积极地参加一些社会正常的交往和集体活动，从各类社会活动中学习知识，增强自己在处理各类事情时的能力，保持一份积极、乐观、健康、向上的心态。

学生代表：是的，学校不是开展了第二课堂吗？通过专题讲座、影视导读、英语

角、文艺汇演、课外阅读、演讲比赛、辩论赛、体育活动等来丰富同学们的课余活动。同时，还可以寓教于乐，使同学们的集体主义、爱国主义精

神在这些活动中得到升华，也可以进一步强化大学生的责任感、使命感和义务感，培养奉献精神。此外，实践出真知，我们只有书本上知识还很不够，我认为我们的实践活动还没有做到位，我们可以通过勤工俭学、社会调查、生产实习、青年志愿者等社会实践活动，将自己所学的知识服务于

社会、服务于人民、服务于社会主义现代化，但真正做好了的同学并不多。学生代表：心理健康是非常重要的，许多的问题都是由心理异常因素引起的，我们当代的大学生不可避免地会在不同时间、不同问题、不同场合产生思想、道德、心理等方面的问题：如政治思想困惑、人际关系纠纷、课程和择业选择、婚姻和恋爱矛盾、心理冲突和障碍等。因此，在保证学生正常学习的情况下，应加强大学生心理健康教育，而且要做出实际效果，使同学们在面对人生磨难或机会时有适当的反应，从而充分发挥自己的能量。主 持 人：你们认为学生干部在这中间起着什么样的一种作用？

学生代表：我自己也是学生干部，学生干部首先也是学生，与其它同学一起学习、生活，也面临着和一般学生一样的实际问题，同学们也更愿意向我们敞开自己的心扉。通过学生干部，老师们可以比较准确地了解同学们实际的思想状况。学生干部是加强和改进大学生思想政治教育的得力助手，在加强和改进大学生思想政治教育工作中发挥着不可替代的积极作用。不过也应该看到，少数学生干部并没有发挥出真正的作用，甚至极少数还起着反作用，因此，还必须提高学生干部的自身素质，上个学期学校不是组织了学生干部培训班以培养学生干部具备相当的政治敏锐性和社会责任感吗?我认为很好。一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜，对周围同学还起着其它方式不可替代的示范作用。此外，学生党员与学生干部一样，发挥着不可或缺的作用。

主 持 人：应该看到的是，虽然部分大学生中存在着一些问题，但学生中的主流

还是好的。对于现在大学生存在的各种各样的道德问题，学校、家庭和社会都负有不可推卸的责任，在搞好青年的思想道德教育方面，我们应该把学校、社会和家庭有机地结合起来，积极主动地开展各项工作，促使大学生们全面、健康的发展。但是让大学生知道自己应该做什么，不应该做什么，或者什么是对的，什么是错的，这是最重要的，是非对错的标准只有

靠大学生自己来确立。在校大学生首先需要做的，是树立正确的人生观和价值观，这包括在商品社会中如何正确看待金钱、如何对待各种物质的诱惑，以及如何正确看待爱情与性、树立正确的操守观、异性交往观等问题。这样一来，网恋、同居、一夜情等“前卫”的扭曲的价值观自然就没有了生存土壤。其次，大学生应该强化自己各方面的知识，将主要精力投入到学习当中去，在学好自己的专业知识外，应广泛涉猎其他学科的知识，尤其是法制知识，增强自己的法律意识，具备多种能力。

篇8：高校学生思想道德素质

一、优化社会人文环境

1、创建和谐稳定的社会环境

随着中国经济的快速发展和综合国力的不断增强,中国的国际地位越来越高,在国际事务、国际组织中也扮演着越来越重要的角色。不但为大学生树立社会主义的理想信念奠定了基础,而且进一步坚定了大学生的社会主义政治立场、政治观点和价值取向,同时也为大学生思想政治教育工作的顺利开展提供了根本条件;另一方面,大学生思想政治素质的形成和发展是与他们的物质生活条件、各种社会活动密切相关的。在不同的所有制和不同的社会生存条件下,会出现不同的思想政治品德意识。这就需要我们必须大力发展社会主义市场经济,建立社会主义市场经济新秩序,坚持效率优先、兼顾公平的原则,正确处理个人、社会、集体和国家的关系。同时,还必须净化社会风气,加强党风廉政建设。

2、营造健康向上的文化氛围

以科学的理论武装大学生头脑,开展形式多样的教育活动。调查结果警示我们,随着改革开放的深化和扩大,部分大学生的思想观念和价值取向呈现多元化趋势,出现了信仰危机、理想信念模糊、责任感缺失、艰苦奋斗精神淡化、道德滑坡等现象。因此迫切需要加强高校的马克思主义理论建设,使大学生坚定坚持中国共产党的领导、坚持社会主义道路,坚持改革开放的信念和信心,树立走中国特色社会主义道路的坚定信念,把实现中华民族伟大复兴作为根本任务,引领他们把个人追求融入全体人民的共同追求之中,把个人理想融入到建设中国特色社会主义伟大实践之中,为实现全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设而不懈奋斗;另一方面,把民族精神和时代精神渗透到思想政治教育当中。要求我们必须高度重视中国优秀传统文化和时代精神在思想政治教育中的地位和作用,将中国传统文化、传统美德教育、时代精神教育、爱国主义教育纳入整个高校思想政治教育体系和日常教学计划之中,积极探索适合高校思想政治教育的新形势、新内容和新方法,开展丰富多彩的教育活动,制定相应的教育目标,并建立与之相适应的教育体系。

二、完善学校内部环境

1、培育良好的校园文化气氛

校园文化不仅是一个学校精神风貌的体现,而且对大学生全面发展起着重要作用。作为一种特殊的意识形态和群体意识,校园文化通过特定的人文环境的熏陶、渗透和升华,将其长期培育和积淀的传统作风和学术气息转化为环境中大学生共同的观念追求、价值标准与行为规范,从而不断作用于校园文化主体,实现育人的目标。

2、建设高校的育人环境

教师是塑造年青年一代思想灵魂的工程师,教师不仅向学生传授文化知识,更要对学生进行思想品德教育,教师的教育对学生的品德发展产生直接的强烈的感染作用。加强教师理论素养,真正发挥教书育人功能。当今时代知识更新换代的周期越来越短,每个人都需要不断学习才能适应工作要求。教师是知识的传播者和创造者,更要不断地用新的知识充实自己。教师只有学而不厌,才能做到海人不倦。这就要求教师要与时俱进,及时把握本专业最新国内外形势发展的全局,及时准确把握学生的思想动态,对我国经济社会发展中提出的重大的理论问题和实践问题有针对性地进行讲解,从理论和实践的结合上做出科学的回答,着重提高学生运用马克思主义理论解决问题、分析问题的能力,这样的教育才有深度和广度,才更能增强思想政治理论课的说服力、吸引力以及感染力,才能真正做到以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人。

三、创建优良的学生认知环境

1、树立现代家庭教育观念

随着社会生活节奏的加快,大学生在学习、生活和就业等方面面临的压力越来越大,这就需要家长在家庭教育中要注意遵循科学的教育方法,对孩子进行正确的教育引导和培养。家庭教育是否良好,父母的教育理念和教育方法是否得当,直接关系到子女的身心健康发展。家长还要注意率先垂范,从自身做起,从小事做起,要求子女做到的自己一定首先做到,要以自身良好的品行修养为子女做出表率,积极引导教育他们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、是非观和荣辱观,做一个对祖国、对人民、对社会有用的合格人才。

2、加大网络监管的力度

当今大学生生活在一个信息化迅速发展的时代,他们基本上都熟悉电脑,热衷于网上获取信息、传递信息。他们更喜欢通过博客、QQ聊天、BBS及论坛等方式发表自己的观点和看法。但是对于处于青春期这个年龄阶段的大学生来说,他们对新事物好奇性强、自控力差,在面对网上纷繁复杂的信息时缺乏辨别是非的能力。这就需要相关部门采取措施,首先,政府要采取强有力的措施,坚决杜绝网上不良信息的传播。其次,学校要加强对校园网络的监督和管理。要加大宣传合理利用网络的力度,引导大学生正确对待网络虚拟世界,合理使用互联网和手机,提高对黄色网站、暴力和淫秽色情信息、不良网络游戏等危害性的认识,增强对不良信息的辨别能力,主动拒绝、自觉抵制网上不良信息。

四、结论

我国高校思想政治教育环境一直是最受人们关注的问题,关系到大学生文化素质的提高,文章根据我国高校思想政治教育环境的实际情况,找出我国高校思想政治教育环境的现状及存在的不合法问题;然后针对薄弱点,寻找突破口,采取相应的措施和方法,在高校思想政治教育环境的理论基础上,提出了完善我国高校思想政治教育环境比较有效的措施,从而达到提高大学生文化素质的目的。

摘要：高校思想政治教育总是与一定的客观环境联系在一起的,提高大学生文化素质,必然要与环境发生联系和互动。高校思因素,它们为高校思想政治教育带来了难得的机遇,同时也带来了前所未有的挑战。

关键词：高校,思想政治教育环境

参考文献

[1]廖晓衡.论高校思想政治教育环境的优化与创新[J].重庆大学学报,2011(06).

[2]贺幸平.论家庭思想政治教育环境[J].武汉大学学报,2009(05).