德育教学正校风（精选11篇）
篇1：德育教学正校风
德育教学正校风
邢彦小学作为校区中心校，在新学年初始，对所有在校学生展开了全面的德育教育工作。并提出了“以德育为龙头，以体育和教学为两翼”的教育口号，积极响应了十八大中提出的“以德育人”的教育原则。
自开展德育教育以来，学校校风日益正气。好人好事多了，助人为乐有了，尊师敬道勤了。老师和家长们都深切体会到了孩子们的变化和成长，吃惊之余颇感欣慰。
正所谓九十九次的理论不如一次实践，与其让学生背“八德”，学《弟子规》，唱《感恩》，远不如让学生身体力行，以身作则来的实际、记得深刻。
陶行知曾说“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”邢彦小学即是如此。
篇2：德育教学正校风
大家早上好！今天我讲话的题目是《正班风
促学风
树校风》。
如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜。一个良好的班集体对于我们每一个学生的思想形态的形成，对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。而学风是一所学校的灵魂，是学校的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。那么，作为学生，作为学校和班集体的主人，我们应该怎样做呢？我认为，应做到以下三点：
一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。没有规矩，无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。
二、培养集体主义感，是形成良好的班风学风的前提。
集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标前进。大家知道，散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，集体主义则成了水。因为有了这样的水，这样一股无形的力量，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共发展。班级中形成好人好事有人夸，有人学，歪风邪气受谴责，遭抵制的局面，使班级良好的作风得到发扬，优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争。只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好。
三、向优秀模范学习，是形成良好班风学风的重要途径。
我们每个同学从内心深处都渴望成为一个好学生，那我们就要付诸行动。每个班级都有一些优秀模范学生，他们有强烈的集体主义感，热爱班级，遵守校规校级，有积极进取精神，在班级开展的各种活动和学习上都能够起带头模范作用。我们应该向这些同学努力学习，学习他们好的学习习惯，生活习惯，争取进步，对有损班级的事情坚决不干，爱护班级就像爱护自己的家一样。同时平时看他们是怎么做的，学习他们，坚持一段时间后你会发现自己有了让自己惊喜的改变，如果我们能坚持严格要求自己，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。
班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴！同学们，从现在开始，从自己做起，做一个自觉遵守校规校纪，班规班纪的好学生，我们就等于抓紧了成功的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩！为了自己，为了他人，为了实现我们共同的理想，为了梧田三小学今天和明天的辉煌，让我们把最美好的一面呈现出来，让我们最纯真的童年时光在梧田三小的美丽校园中快乐度过，让我们的纯洁心灵在梧田三小的殿堂中自由地飞翔！
篇3：加强德育教育, 弘扬正能量
我国当前的道德情况，总体是好的。积极、健康、向上、互助依然是我们这个社会的主流。人们的物质生活日益富足，思想道德素质、精神文明素质也随之大幅提高。讲文明、树新风，是人们的共识。人们生活越来越富足，弱势群体的利益日益得到关注，我国的国际地位日益提高，社会越来越和谐。当国家面临危难时，我们会毫不犹豫地站出来，空前团结……然而，和谐的社会也会有不和谐的音符，2011年10月广东佛山小悦悦事件重重刺伤了国人的心灵，至今想起依然难掩悲伤。它用血的教训惊醒着世人，展示出社会丑恶的另一面：人性的自私冷漠，道德缺失。现代社会的高速发展，在拉近我们地理、时空距离时，人与人之间心的距离却越来越远。宽容、善良、互助、诚信离我们越来越远，而自私、冷漠、功利、现实等却越来越多的出现在我们的身边。面对邪恶势力，“事不关己高高挂起”；面对弱势群体，冷眼旁观，自私麻木；面对自身利益，斤斤计较，不择手段……社会道德的滑坡，折射出教育的缺失。在如今这个纷繁复杂，日益浮躁、功利的社会里，如何坚定不移地竖起道德的大旗，在学生中宣传正确的人生观、世界观和价值观，是我们思想政治教育应深思的问题。加强德育建设，弘扬正能量，弘扬正义，颂时代壮歌，在全社会形成正能量，是对我们思想政治课的期待，也是我们义不容辞的使命。
二、我国道德滑坡、诚信缺少的原因
我国现在道德滑坡、诚信缺失，既有深厚的社会原因，也有复杂的家庭原因，还与我们传统的教育观念分不开。
首先，就整个社会而言，市场经济飞速发展，市场经济在繁荣市场、丰富人民生活的同时，不可避免地带来一系列负面影响。利益至上、金钱万能论、读书无用论等思想伺机蔓延。企业为最大限度获取经济利益，用地沟油炒菜，用有毒的大米做美食，“红心鸭蛋”“三聚氰胺奶粉”的毒害还未完全清除，塑化剂的风波又让人心寒，现代人不禁感叹：什么也不敢吃了。炒作之风盛行：无良知的奸商为金钱炒作，媒体艺人为名利炒作，官员为政绩炒作……社会中的丑恶现象腐蚀着人的心灵。
同时，多元的价值观念也冲击着人们传统的道德观念。随着改革开放，西方各种思想传入我国，个人奋斗、个人成功、个人利益至上的思想也日益影响着青少年。这种思想一方面可以激励青少年不懈奋斗，但另一方面，过分宣扬成功论，只重结果不重过程，易导致青少年走极端，为成功不择手段。
其次，就家庭而言，优越的物质条件，独生子女的优势，长辈的溺爱，让孩子处处以自我为中心，个人利益至上。中国特有的“4-2-1”式家庭模式，独生子女的孤独成长使学生不懂得合作，不懂得分享，不懂得尊敬，不懂得感恩。并且学生自主能力和独立意识差，一个孩子入学，三四个大人跟随拎包，在中国是司空见惯的现象，这样使孩子一方面过于依赖家庭，自立能力差，另一方面又不能体会生活的不易，所以，当孩子有一天不得不独立面对事情的时候，处理问题时就易走极端，不懂得换位思考和体贴关心别人。
再次，我国传统的教育理念往往只重视对学生知识的传授，忽视情感、态度、价值观的培养。教师在课堂教学中，以学生在最短时间内获得最大知识为目的，结果“满堂灌”“填鸭式”教学成为教学的最佳选择。课堂上的情形往往是教师自己在唱独角戏，变成教师的一言堂。课下教师们变相的抢占时间，作业试卷满天飞，学生苦于应付，疲于应付。这样培养出来的学生，必然是重知识轻能力，重分数轻素质，思想道德教育必然成为一句空谈。近几年来，虽然素质教育已成为社会潮流，但一些地方为追求升学率，依然实行分数至上，明里一套，暗里一套，对素质教育的执行大打折扣。
三、加强德育教育，实施素质教育的措施
第一，加强中国特色理论体系教育，建设社会主义核心价值体系，用科学思想武装人们的头脑。
一个社会必须要有统一的指导思想，主导思想必须积极健康向上。只有积极健康向上的主流思想，才会给人以昂扬斗志，才能引导我们社会朝着正确方向前进，才会成为社会发展的润滑剂。
中国特色理论体系和社会主义核心价值体系，是几代中国领导人把马克思主义和中国实际相结合，总结出的符合中国国情的指导思想，是中国人民智慧的结晶。中国的思想道德建设必须高扬中国特色社会主义的伟大旗帜，加强社会主义荣辱观教育。
社会主义现代化国家，应是政治文明、精神文明、物质文明共同繁荣。社会主义精神文明建设的根本任务就是培养有理想、有文化、有纪律、有道德的四有公民，它的中心环节就是加强思想道德建设，树立社会主义荣辱观，提高公民的思想道德修养和科学文化修养。
第二，弘扬正能量，发挥先进人物、道德模范强大的号召力和感染力。
理论是行为的先导，行为是理论的彰显。单纯的理论往往空洞无力，而鲜活的事例则往往会引起人巨大的共鸣。榜样的力量是无穷的，我们要积极发挥、善于利用生活中的道德榜样，让我们的思想政治教育最大限度地发挥正能量。每年“感动中国”人物的评选，是我们进行德育教育丰富的宝藏。教师要善于挖掘，将其与课本有机结合，在讲授知识时，不知不觉地传递着正确的人生观、价值观、道德观。例如，2012年“感动中国十大人物”的吴菊萍，被誉为“托举生命的最美妈妈”。2011年7月2日下午，杭州滨江白金海岸小区，当两岁的妞妞从十楼的阳台掉下的一刹那，一双最有力的手臂接住了她。吴菊萍，一位平凡而伟大的母亲，她用双手接住了一个幼小的生命，也托起了大众对传统美德的坚定和自觉。面对铺天盖地的荣誉，身为七个月大孩子的母亲吴菊萍平静地说：“这是本能，是一个母亲应该做的事情。”面对如此感人的事迹，教师可以引导学生从以下几个方面深入思考：
（一）文化生活
1. 吴菊萍的行为体现了我们中华文化的什么特点？
2.为什么吴菊萍的行为会在社会上引起如此大的轰动？由此我们可以看出文化的哪些作用？
3.吴菊萍的行为对于我们今天的思想道德建设有哪些启示？
4.我们青少年应如何具体学习吴菊萍的高尚精神？
（二）生活与哲学
1.吴菊萍在危急关头，毫不犹豫伸出双手，体现了辩证唯物论的什么知识？
2. 吴菊萍面对荣誉，坦然平静面对，试用历史唯物论的相关知识解释她的行为和思想？
3. 吴菊萍的行为对我们人生观、价值观的实现有何启示？请你结合自身实际说明我们应如何具体向吴菊萍学习。
通过对吴菊萍事例的深入学习，学生的知识得到巩固，能力得以提升，情感得以升华，德育教育也在潜移默化中实现。
第三，回归生活，从身边小事做起，学会感恩，学会尊敬，学会互助，学会分享。
生活是我们德育教育的源泉，也是我们德育教育的目的。我们的教育来自生活，最终要回归生活，接受生活的检验。所以，教师要引导学生从身边小事做起，从自我做起，切实提高自身的思想道德修养。教师可以从以下几个方面注意引导：
1.家庭中，要学会感恩，学会回报。家庭是学生成长的第一学校。每个父母都对孩子的成长付出全部。感恩父母，是每个学生在德育中必修的第一课。感恩父母，学会与父母沟通，体贴父母的不易。感恩父母，有时只是一个报平安的电话，有时只是一句简单的问候，有时只是一顿简单的饭菜，有时甚至只是在父母心情不好时，你的和颜悦色……
2.学校中，要学会尊敬，学会互助。尊师重教，是中华民族传统美德中重要的组成部分。古有程门立雪，为我们做出了很好的榜样。而今，尊师之风似乎也渐行渐远了，有些学生认为我缴纳了学费，教师才发工资，所以对教师的辛苦付出认为理所应当，对教师的谆谆教导认为心安理得，把和教师有不同的意见认为是讲个性，有胆识……这样对教师教诲自然也是不放在心上，权当耳旁风。这样对学生个人的成长显然是不利的。尊师是作为一个学生必须具备的基本品格，尊师是发自内心的感激，是对教师付出的肯定，是对学生自己的负责。
3. 学生之间，要学会互助。人是社会关系的集合体。任何人都离不开别人的支持和帮助，任何人都要学会帮助和支持别人。支持别人，就是支持自己；帮助别人，就是帮助自己。学生之间的互助，也许就是一个题目的讲解，也许就是生病时一声问候，也许就是成功时的一句赞美，也许就是失败时的一句鼓励……唯有热心帮助别人的人，才能真正得到别人的爱戴和支持，也才能得到别人真心地帮助和鼓励。互助，既是一种品格，更是一种能力。
篇4：在小学语文教学中释放德育正能量
一、在阅读教学中释放德育正能量
阅读教学是释放德育正能量的主渠道、主阵地，教师应当着意挖掘教材中的德育因素，找准语言训练与思想教育的契合点，进行系统教育。如《船长》一文，作者有意识地在陈述的语气中，较多地运用了祈使、感叹以及反问等句式，表达了对主人公赞美、崇敬等思想感情。为了让学生领会这种感情，产生情感共鸣，我用充满激情、富有感染力的语言引导学生分别以船上的乘客、船员、一名普通读者的角色身份去朗读文本的最后一个自然段。在创设的“正能量场”中，学生从不同角度去感受、体悟哈尔威船长舍生忘死的伟大精神，在对文本多元化的解读中受到灵魂的洗礼、精神的共振。
又如《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文，在面临环境恶劣、任务艰难、粮食紧缺等一系列燃眉之急的现实语境下，课文对彭德怀的神态、动作等作了细致、生动的刻画： “抚摸”“悄悄地塞进”等说明了彭德怀对大黑骡子的深厚感情；“怒吼”“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就向你开枪”等表现出彭德怀爱骡子但更爱战士、无私奉献的崇高品质。在漫漫征途中，这无私奉献的崇高品质，融进了北上滚滚的铁流，也激励着后来人，永远为后人所传颂。类似这样的例子在阅读教学中不胜枚举。阅读教学中对文本的解读，尤其是对一些文学作品的解读可以从不同的角度思考切入，但作为一名语文教师，首要的任务应是充分挖掘教材中积极向上、崇真尚美的东西，给人生观、价值观还处于萌芽阶段的小学生们以有效引导，向他们传递德育“正能量”。
二、在习作教学中释放德育正能量
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”育人是语文教育的不懈追求，这一点在习作教学中甚为明显。习作教学对“培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度”有着不可小觑的作用，是塑造学生美好心灵的重要途径。 《语文课程标准》在“教学建议”中“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，认为“在习作中说真话、抒真情，乃是学习做真人的一种历练”。对此，在听了一节习作指导课《写印象深刻的一位老师》后，笔者感触颇深。
长期以来，学生笔下的老师往往都是千篇一律，千人一面，他们始终把老师定位在“受人尊敬”“关爱学生”等“高大全”的固定形象上，也就是说，学生缺少对教师鲜活的认识、真挚的感受。实际上，老师也是人，是生活中有血有肉的个体，他们也有普通人所具有的喜怒哀乐等丰富情感。正如这位执教者，他引导学生写老师，就是放在生活中的普通人的位置去观察、感受，指导学生去回忆、捕捉生活中老师的优点、缺点与各种特点，因此学生笔下流淌出来的都是真情实感，刻画的全是富有生活气息的形象。执教者正是用善于发现的慧眼、敏锐的心灵触角，巧妙（下转第48页）（上接第84页）地将习作教学中蕴含的德育因子充分激活，使习作的立意、構思与“学真”“求真”的道德正能量更加紧密地融合在一起，使习作教学俨然成为学生说真话、道真情、抒真意的生动演绎。
三、在综合性学习实践中释放德育正能量
综合性学习是新课标提出的新理念，旨在联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，追求积极、健康、和谐的生活方式。概括说，综合性学习就是要引领学生走出校园，以社会、自然为大课堂，在实践活动中努力培养学生语文素养的同时释放德育正能量。
在教学中，教师要引领学生走进社会，与社会对话；亲近自然，与自然为友，在探索研究的过程中，培养实践能力和创新意识，形成热爱生活，热爱自然的美好情愫。如在语文综合性学习“水”的调查活动中，同学们通过前期准备、调查研究、汇报交流、宣传展示等四个环节的组织和学习，真切而深刻地认识到保护水资源和节约用水的重要性和紧迫性，同时积极行动起来，保护我们赖以生存的地球环境，促进人与自然和谐发展。学生在语文素养得到提升的同时，更培养了关注环境、热爱家乡的美好情感和小主人的责任感、使命感，而这一切不正是综合性学习实践活动所释放、传递的德育正能量吗？
在语文教学中释放德育正能量可谓是一项细致而关键的工程，它在致力于提升学生语文素养的同时，让他们受到潜移默化的感染与熏陶，达到“润物细无声”的境界，因此我们应该善于发现，积极探索，把握每个思想教育的契机，充分挖掘并释放语文教学中蕴藏丰富的德育正能量，使我们的学生都能受到良好的教育，形成美好的品德。
（作者单位：南京市琅琊路小学明发滨江分校 江苏南京 210031）
责任编辑 余志权
篇5：抓班风、正学风、促校风1
系别：生物科学与技术系 班级：生物科学1002班 姓名：明洁
联系电话：***
班风+学风=校风 亲爱的同学们，你是否提前走进了课堂？
亲爱的同学们，每天，你是否带着早餐匆匆跑进了教学楼？
亲爱的同学们，每天，你梳妆了自己，是否想到了打扫寝室？
亲爱的同学们，每天，你见到飘飞的垃圾，是否主动捡起扔进垃圾箱？
……
几年的大学生活转瞬即逝，此时站在漫漫求学道路上的你能否拼搏奋进，去谱写人生的辉煌。当你忙碌地穿行于大学校园时，可曾想到过两年的大学生活，你收获了什么？而你又为此付出了什么？
班风形成学风，学风促进校风，班风正则学风浓，学风浓则校风纯，校风纯则学校强！
首先，建设良好的班风须从老师和学生做起。作为辅导老师，应该及时了解同学们的动态，引导同学们往好的方面发展，及时杜绝不良现象的源头，使得大家都知道如何做一名合格的大学生。作为当代大学生，应该知道什么该做，什么不该做，养成良好的生活习惯，做一个思想道德高尚的大学生。作为班委，应该起到老师与学生之间的纽带作用，使得老师及时了解班里学生的思想动态，能够及时的指导同学们。在老师与同学们的共同努力下，建立一个和谐美好的班集体，是班集体能够凝成一股劲，团结友爱互助，让同学们感受到集体的温暖。
其次，班风形成学风。有了良好的班风做铺垫，学风会自然而然的变好。在大家都拥有良好的思想道德的情况下，大家上课就会不自觉地要求自己好好听课，课后认真完成作业，以使自己能够作为合格的社会主义接班人而奋斗。在大家自觉性提高的同时，课堂效率会高很多，这样同学们能够掌握更多的知识。学习的氛围有了，学习的劲头也高涨了，自然成绩就会跟着提升，浓郁的学风也就形成了。
再次，班风正则学风浓，学风浓则校风纯。有了良好的班风和浓郁的学风，校风就会愈来愈纯，而纯正的校风又会促进班风和学风的建设。这样，相辅相成，共同促进，为同学们提供了一个和谐美好的学习生活环境。而院领导及院团委、学生会又组织了各种课外活动，丰富了同学们的精神生活。于此，纯正的校风由此开始。
最后，校风纯则学校强。纯正的校风是学校强盛的一个良好的开端。纯正的校风为学校的学术研究提供一种良好的氛围，使得学校能够做出不凡的成就。
篇6：严校纪 正校风 严教风 促学风
任 志 贤
今天我们四川省经济管理学校全体师生在这里隆重集会，开展严校纪、树正气、治教风、促学风的“三风”整治大会。今天我讲的题目是严校纪、正校风、严教风、促学风。
一、严校纪、正校风
开学以来，我们学校在学院领导下，在广大师生的共同努力下，总的来说校风是比较好的，特别是在学院的“修德、技精、勤思、协作”的办学理念指导下，学生们的德育、智育、技术、做人上取得了很多成绩。很多同学在思想道德上能严格要求自己，学习上刻苦，实训实习上互相切磋。他们很多在校练就了做人做事的真本领，只等出校以后就会成为社会的卓越者。也有大部分同学基础稍微差一点，行为习惯弱一点，但他们很努力、听老师的话。按学校的要求严格要求自己，这些同学也是好样的，他们努力追赶优秀者，在不久的将来大有希望成为真正的优秀者、真正的成功者。美国的戴尔·卡耐基说得好：“一个人的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，而百分之八十五则要靠人际关系和他做人处世能力。”
还有一部分同学来校目的不太明确，学习不努力，做事不够主动，顽强竞争吃苦耐劳精神欠缺，任务要老师布置两到三次，还要提供相应条件，才磨磨蹭蹭去行动。若及时觉醒，马上发奋，努力向优秀者看齐，只要每天进步一点点，将来还是有希望发展成为优秀的人，反之，他一生与荣誉财富绝缘，不可能再出人头地。
还有一部分同学从小整天无所事事，一个“混”字代替了他的全部，只有他在山穷水尽之时才试着去作一阵，有时还需要有人背后踹他一脚，他才会动一下，这种人似乎一辈子都要劳苦总做、艰难生活，随时怨天尤人，却不知自省，只靠父母给几个小钱为生，懒病随时发生，要知道这部分同学你若不痛改鬼混懒根，你一定成为永远的贫困者，你贫困就贫困思想上，贫困在观念上，贫困在精神上，贫困在你的行为习惯上和行动上。
还有那么几个人，人数很少，他们一天在校总是称王称霸、敲诈勒索、强拿强耍、明借暗抢，经常抽烟酗酒冲门岗，行凶斗殴大打出手，伤害同学，走上犯罪边缘，对这几个害群之马我们学校坚决清除，赶出学校。
不严校纪，无以正校风。学校的纪律是严格的，每个同学都必须遵守。违反纪律就要受到批评处分，今后我们严厉打击歪风邪气，树立起正常学校风气，坚决打击校霸学霸，还我校园安宁。
二、严教风、促学风
教风者——教师治学之风也，学风者——学生学习风气也，即读书之风，治学之风也。
（一）、教师应该严格教风即严格治学之风。
1、凡教师应严格遵守教学秩序和课堂纪律，准时上下课，不迟到，不提前下课。
2、凡教师应为人师表。在课堂上应该注意仪表，衣着整洁大方，文明用语，规范用语，普通话教学。男教师不留胡须长发，不穿拖鞋背心上课，不吸烟，禁止酒后上课答疑；女教师不着奇装艳服，不带显眼大饰物。
3、授课中途不能擅自离开课堂，不接听电话发短信，不接待来访和处理与上课无关的事。
4、文明施教，不体罚和变相体罚学生，尊重学生人格。
5、教师要有高超的教学技艺，教学是一门艺术。是基础课教师，你就要有雄厚的基础专业知识，扎实的基本功，高超的教学技艺；是服务行业的教师，你把自己行业的示范拿出来；是艺术专业的教师，你把效果拿出来；是技术行业的教师，你把标准拿出来。
以上对教师的各项要求，学校要检查落实，同时也要我们的同学监督，若发现有上述不当行为就向学校反映举报。
（二）要明确我们教学的对象——中职学生的学习特点来实施教学。
1、中职学生一般文化基础相对较差，专业基础也较薄弱。
2、缺乏学习兴趣。由于中职学生学习上曾一次又一次的失败，受挫折较多，因此丧失了学习兴趣，往往很简单的问题也变成难题。
3、目标不明确，没有进取心。来到学校，不是为了学习，或不知道自己怎么学习。
4、没有良好的学习习惯和学习方法。
5、学习的自制力差，非要老师当面多次督促才行。
6、学习无动力，也不努力，学不学都可以拿到毕业证。
（三）教师教学应采取以下策略实施教学：
1、教学专业课时应降低难度，只讲最基本的内容。
2、根据不同程度的学生采取不同的要求进行分层教学。
3、以学生感兴趣的内容为切入点。
4、讲课时间不宜过长，一般不超过30分钟，少讲精炼多落实。
（四）加强课堂教学管理，同时也要求学生应做到以下几点：
1、教师教学必须明确自己既要教书，又要育人；必须明确自己是教育者，而不是教书匠。所以课堂教学一定要管学生的纪律、学生的行为、学生的思想。课堂上学生睡觉、说闲话、玩手机、吃东西等不良行为要管，要严格管，要坚决管，所以我们认为教师上课就是课堂的第一责任人。课堂上不管学生的教师是不负责任的教师，只讲课不管纪律的教师是不合格的教师。老教师杨克纯、徐国庆上课既教书又管学生做得很好；中专部曾令洲、邱亩伍子、陈娟、宋绍东等上课就做得很好，他们上课即严谨教学又严肃课堂，把学生的注意力能调动到自己的课堂上来。
2、学生上课迟到、早退、旷课现象严重，这个问题应长抓不懈，直到扭转此现象为止。
3、改变学生上课“三不带”当空手道现象，不带书、不带本、不带笔。
4、若上课无学生，任课教师要跟班主任及时联系，向班主任反映情况，这是任课老师的责任。上课中学生跑了，人少了是任课老师的责任，你学生都上得没有了，你该休息了。本学期10秋计算机二班、三班，10秋物流三班到课率高，课堂学生巩固率很高，值得表扬。
5、我们要求任课教师做到课前要点名，课后要清人。
6、学生仪容仪表跟教师一样的要求，不准穿拖鞋及太露的衣服进入课堂。
7、我们要实行班主任跟班制度，上课时班主任的岗位就在课堂（除有课老师外），跟班听课、跟班管理学生。
8、学校要加大课堂考核力度，教务科一天不定时地至少考核三次，发现问题并及时处理。坚决纠正目前存在的问题：如上课20分钟后学生才到齐，查课过后学生开始跑出教室回寝室、进食堂、上网吧，第一节有人，第二节少人，第三、四节无人。
（五）立志读大专的同学更要努力学习好语数外基础课，特别是今年要成考的同学，要参加暑期语数外培训班，争取一考过关。我们支持，鼓励同学们都参加成考，套读2+2和2+3大专。
同学们，我们要求你们要端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取。充分利用我们川科院丰富的学习资源和教学设施，拓宽知识面，积极参与课堂活动，专心听教，勤做笔记，认真作业，树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神，还要积极参加社会实践的实习实训，把自己打造成一个有用的人。
篇7：谈家风_正班风_浓学风_扬校风
碱厂镇中心学校
一年四班 2014年3月
班会目的：
1、了解自己的家风，认识自己家庭的价值观，并且谈谈自己对家风的理解。
2、集思广益，在大家的共同努力下，提炼出我班班风，并决定为树立自己的班风而不懈努力。
3、接受了一次传统美德教育，感受正能量，激发了同学们积极向上。班会准备：
1、音乐视频《国家》。
2、学生了解自己的家风。
3、制作PPT.班会流程：
一、播放视频，主持人引入班会主题
2014年春节，一个被社会冷落许久，被人们遗忘许久的词语逐渐回归公众视野，成为火爆网络、频频亮相于各种媒体，被社会各阶层争相讨论、反复热议的“热词”，这个词就是——家风。
二、晒家风
1、观看视频，看一看大家眼中的家风。（1）名人眼中的家风。（2）普通百姓眼中的家风。
每个人对“家风”的独特理解，折射出普通百姓内心深蕴的家国情怀，也深深感染了我们。
2、想一想，议一议：通过对以上背景材料的了解，你感觉一个家庭或家族的“家风”到底指的是什么？“家风”可以体现在哪些方面？“家风”有好坏之分吗？
3、学一学：什么是“家风” ？
4、讲一讲：听班主任介绍名人的家风故事以及好坏家风对人的影响。
“好家风”可以规范你个人的行为，可以更好地让你和他人交往，它关乎一个家庭的安定幸福和谐与整体形象，它是一个家庭在社会上的立足之本、立家之基，必须是正能量的体现。
因此，作为一名胜溪学子、一名有良知的中国人，都应该用正确的人生观、世界观、价值观把自家“家风”树立起来，从而造福家人，造福社会！
5、聊一聊：
孩子们，你们家的“家风”是什么？请你给同学们聊一聊，说一说。如果你总结不出你的“家风”，回家和父母一起沟通、“研究”一下，制定或矫正一下自己的家风。
三、比学风
1、说一说；我班学风。
2、看学风故事，《凿壁偷光》等。
四、正校风
办学理念：“爱心相伴、责任引领、携手共进、让每个生命绽放精彩”。校训：“心存责任，爱心相伴，勇于担当” 校风：“团结、民主、求真、笃行” 教风：“敬业爱生，探究教育真谛；勇担责任，创造最优教育” 学风： “博学、善思、参与、感悟”
五、班会总结：
篇8：发挥历史学科优势集聚德育正能量
一个人用什么样的眼光看待世界，用什么样的态度对待人生，用什么样的方式衡量价值，是由其世界观、人生观和价值观决定的。因此，在历史教学中，教师要培养学生的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立爱国主义精神。下面笔者就结合自己的教学实践，谈一谈历史学科中的德育渗透。
一、发挥德育功能
教师要引导学生了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感，逐步树立起为祖国社会主义现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。
教师要引导学生形成健全的人格和健康的审美情趣，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
教师要引导学生在了解科学技术给人类历史发展带来的巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学的精神，确立求真、务实和创新的科学态度。
教师要引导学生了解历史上专制与民主的演变过程，理解从专制到民主是人类历史发展的必然趋势，从而不断强化民主意识。
教师要引导学生了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习并汲取人类的文化精华，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
二、突出时代性
古人云：“究天人之际，通古今之变。”在历史教学中，教师必须贴近现实，引导学生分析问题、解决问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健全的人格。
例如，在讲解“当代改革”的相关知识时，由于学生的生活阅历太少，对改革所带来的许多问题认识比较模糊，我充分利用历史资料使学生认识到：无论是从中国还是从世界历史范围来看，每一次重大的改革都要经历一番磨难，不可能一帆风顺。因为改革必定会损害一些人的利益，受到一部分人的强烈反对。然而这一切终究无法挡住历史前进的车轮，历史证明：改革是历史发展的必然趋势。目前我国的改革出现了一些波折、困难甚至失误，这都是不可避免的，我们要坚定改革的信念。
三、融入真挚的情感
历史是人创造的，对真、善、美的赞扬，以及对假、丑、恶的鞭挞，无不渗透着人的情感。我们只有先在情感上接受，才有可能在思想上认同。情感比思想更广阔，而思想则比情感更深刻。
例如，在讲解“长征”的相关知识时，我引用了大量资料，引导学生感受长征精神，即坚定的革命理想主义、英雄主义、乐观主义精神。课后，我还引导学生写出感想，激发学生的情感共鸣，使学生终生难忘，从而达到渗透德育的目的。
四、把握正确的教学方向
教师要把握教学方向，不能放任不管。对于一些原则性的问题，教师要适当加以引导，以免造成学生思维混乱。
例如，在教学“南京大屠杀”的相关知识时，有学生在嬉笑打闹，对于学生的这种行为，我没有大声责骂，而是顺势展开课堂讨论，列举了大量的日军暴行，并让学生结合相关资料编演历史剧，这样学生就能明白历史的严肃性。
五、开展活动，注重学生的体验
教师可利用重大纪念日组织学生开展各种活动，如举办历史故事会、编演历史剧、教唱革命歌曲、观看爱国主义影片、参观纪念展览、进行社会调查、写调查报告等，发挥历史教育功能，调动学生的主观能动性，让学生在实践中学习知识、提高能力，从而实现德育目标，优化德育渗透。
篇9：德育教学正校风
——《既比小学2017年“七·一”党员示范指导活动》心得体会
2017年6月29日，中枢镇既比小学党支部召开了“七一主题活动”。此次活动的第一项议程是：组织开展学习了《泸教发〔2017〕60号泸西县教育局印发《关于在全县中小学开展“铸党魂、立师德、正校风、争一流”主题实践活动实施方案》的通知》；第二项议程是：学习中枢镇党委《关于开展2017年七一主题活动的通知》；第三项议程是：学习《既比小学2017年“七·一”党员示范指导活动》。通过本次集中学习，自己对师德师风的认识有了一个全新的认识。
铸师魂、立师德、正校风、争一流，这是一个永恒的主题。教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。教书育人是教师的天职。因此，我对照师德标准检查反省自己，以“学高为师，行为世范”为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，深入思考和探索。我在想要照亮别人，自己身上要有光明；要点燃别人，自己心中要有火种。学生希望他们的老师，不仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友；希望他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格；不仅精于教书，还要勤于育人。“以身垂范、以德施教”的教风，广树博爱之心，做到“春风化雨，润物无声”。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接
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折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。
一、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。教师得从心里去爱学生、爱事业。师爱是师德的灵魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象是凶恶、严肃，可畏而不可亲，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，那谈何而来认识、了解、教导。
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二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
三、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
四、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落
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伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
五、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
总之，作为人民教师就得：艺高为师、德为范；就得捧着一颗心来，不带半根草去。
篇10：德育教学正校风
一、指导思想
为了进一步加强校风、学风建设，全面提高学生学习的积极性、自主性，进一步领会嵊州市教体局关于“严校纪、正校风、促学风”专项教育活动文件精神。以“中小学生德育大纲”为标准，本着培育文明道德风尚，优化育人环境，提高学生文明素养的宗旨，以创建和谐、学习型校园为目标，针对校园公共秩序、班级日常管理、学生学习生活等方面进行集中整顿。结合学校自身实际特制定本活动方案。
二、工作目标
通过组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》内容，学生自查自纠身上的不良行为；开展专题教育活动，促进学生形成良好的行为习惯；组织检查评比活动，培养学生积极向上的进取精神，促进良好的班风、校风形成。
三、工作思路
以少年军校为载体实施半军事化管理来严校纪校规；以“少年立志、加强国防、勤学苦练、报效祖国”为目标来正校风；以班本德育为载体实施“建设学习型班级”促学风。
四、工作措施
1.与少年军校相结合
我们是嵊州市唯一所嵊州市少年军校，也是我们特色教育的。作为少年军校，我们对校纪校规一直都非常重视。平时我们以一位小军人的要求规范学生的一言一行，让他们趋向于少年军校的军纪军规。比如在班级管理中采取半军事化管理，在升旗仪式要求学生庄重肃穆安静，在军训中渗透小军人的守纪与律己。常年一来，半军事化管理对学生优秀习惯的养成起到了巨大的促进作用，也为我们的此次活动打下了殷实的基点。
2.与班本德育相结合
校纪校规涵盖了学生各个方面，也是是德育的具体体现。学校管理在班级，班级管理在班主任，要抓好学校校纪校规，关键在于班级管理。我校已经创新地开展了班本德育研究，并取得了一定的研究成果。比如在班级中开设小岗位设置，班主任建设自己的班主任手册，班级德育周记等等，这些措施让我们受益匪浅。每一位班主任都是德育导师，发挥班主任的德育教育作用，对于学校的校纪校规的整顿工作来说无疑是一剂强心针，会起到立竿见影的效果。本学期学校将以“建设学习型班级”为载体，深化班本德育研究，以此来促进学生的学风。
3.与孝敬教育相结合
孝敬教育自2009年如火如荼的开展以来，已经进入了“感恩老师，感谢学校”的第二阶段，提出了“在学校听老师的话，刻苦努力，认真学习，便是最大的孝”的理念。这样的理念与开展校纪校规整顿活动的宗旨不谋而合，我们发现很多内容其实可以归属于孝敬教育中我们所提倡的和所要求的，所以如果能结合孝敬教育活动，我们的活动肯定能取得事半功倍的效果。
五、工作要求：
1.统一思想，提高认识。建设“和谐校园”是一项长期任务、系统工程，需要全校上下齐抓共管，不断强化，长抓不懈。要提高对这次集中教育活动重要性的认识，严格按照学校的工作要求，扎扎实实做好这项工作。
2.加强领导，精心组织。要把开展集中教育整顿活动作为当前的一件大事，摆上议事日程，切实加强领导，精心组织实施。制定各自的工作方案，并认真抓好实施。
3.明确职责，加强协作。各部门、班主任要加大对课堂教学的检查力度，确保正常的教学秩序；要严格按照“教育是基础，管理是关键，预防是前提，保护是根本”的要求，针对目前学生日常行为中存在的问题有针对性的展开一系列纪律整顿活动，增强活动的实效性，要充分发挥班干部的模范带头作用，多形式、多渠道、多角度、多层次组织学习和教育活动。
4.建立机制，巩固效果。“和谐校园”建设工作是一项长期的任务，要坚持集中教育与日常教育结合的原则，努力在长效机制工作上下功夫，以巩固活动的成果。
六、成立活动领导小组：
为保证活动有序高效开展，特成立黄泽镇校“严校纪、正校风、促学风”活动领导小组，情况如下：
组长：张勇 副组长：周建光 钱浩
组员：魏国 俞丹英 各班主任老师
七、具体过程：
第一阶段：制订计划，学习宣传
（1）举行“严校纪、正校风、促学风”活动启动仪式，提升全体师生的思想意识，动员全体师生积极参与。端正学习态度，引导学生从思想上认识学风、纪律的重要性。大力宣扬爱国、爱校、爱集体的主旋律，让学生树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想，增强学生对集体的认同感和荣誉感。
（2）各班制定班级实施方案，学生制订个人活动目标，实现由校及班，由班及生的工作梯度式落实。
（3）班、队会组织学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生在校一日常规》、《每周常规》《黄泽镇校一日常规》等。
（4）出专题板报，宣传活动意义和要求，在校园里打造“遵守校纪校规，做文明学生”的和谐校园氛围。
（5）学生办专题手抄报。（6）集中整治两操行为。第二阶段：自查自纠，自我发现
（1）红领巾广播：行为规范学习，特别是对于学风建设，倡导优良学风，营造积极向上的学习氛围，重点整治旷课、迟到、上课打瞌睡、不带学习用品、抄袭作业、不交作业等行为。（2）班主任坚持每天对学生进行教育，课间多下班管理，和同学共同努力创建良好的班集体。
（3）开展主题队会：做文明守纪小学生。通过学习，让学生知道如何做才是一名合格、文明守纪的小学生。重点整顿课堂纪律、自习纪律、就寝纪律、食堂纪律，维护正常教学、日常生活秩序。
（4）少先队开展系列活动，集中整治两操吃饭纪律和乱丢垃圾的行为。
第三阶段：自我监督，自我评价
（1）开展师生谈心活动。本次活动每位班主任要和所有学生进行心理沟通，使学生自觉自愿地遵守校规校纪。
（2）利用教师节感恩活动，让学生体验老师的辛苦。（3）结合少年军校，继续深化“接过雷锋枪，争当雷锋兵”活动，让学生从活动中学习雷锋精神，规范自我行为，特别是乱丢垃圾的恶习。
（4）利用红领巾广播台，持续宣传，对学生进行文明礼仪教育。
（5）学校开展专项督查整改活动，教育学生执行校纪校规，做文明学生。（检查内容：①出入校园的路队纪律②教室脏乱、乱刻乱画③课间活动秩序④两操质量⑤上下楼梯⑥眼保健操⑦吃饭纪律等）
第四阶段：班级评价，总结反思（1）在班级中开展以“做文明守纪的小学生”为主题的演讲比赛。
（2）发放自评表，学生针对第一阶段制定的目标开展自我评价，并对今后行为做出相应承诺。
（3）各班班主任组织学生进行交流，总结优点、查找不足，并写出班级总结。
（4）期中开展一次校纪校规座谈会。第五阶段：学校总结，表彰阶段
（1）期末评比“文明守纪达标班”、“文明守纪标兵”。（2）学校组织获得“文明守纪达标班”称号的班主任代表进行交流，形成专题总结。
（3）进行活动总结，学校开展评价，总结活动成绩，发现存在的不足。
黄泽镇中心小学
篇11：德育教学正校风
关于印发《学习贯彻党的十七届六中全会精神 开展“讲诚信、守法纪、尽职责、正校风”
主题教育工作方案》的通知
院属各单位：
《关于学习贯彻党的十七届六中全会精神开展‚讲诚信、守法纪、尽职责、正校风‛主题教育工作方案》已经学院研究同意，现予印发，请各单位认真贯彻执行。
各单位要按照主题教育工作方案的要求，积极组织全体师生参加主题教育，活动结束后，各单位要认真总结，并将书面报告于1月8日前报送院办公室。
特此通知。
二○一一年十一月十四日
关于学习贯彻党的十七届六中全会精神
开展“讲诚信、守法纪、尽职责、正校风”
主题教育工作方案
院属各单位：
为认真贯彻落实学校‚学习贯彻党的十七届六中全会精神开展‘讲诚信、守法纪、尽职责、正校风’主题教育‛的会议和通知精神，进一步加强我院教风、学风、校风建设，经学院研究，决定于2011年11月7日至2012年1月7日在全院开展‚讲诚信、守法纪、尽职责、正校风‛主题教育。现将有关工作安排如下：
一、指导思想
开展‚讲诚信、守法纪、尽职责、正校风‛主题教育要坚持以十七届六中全会精神为指导，坚持用先进文化引领师生，用社会主义核心价值体系引领思潮。全院师生要坚持‚学生为本、教师为本、发展为本‛的办学理念，把‚讲诚信、守法纪、尽职责、正校风‛主题教育与大学生思想政治教育结合起来、与师德师风建设结合起来、与学风班风建设结合起来、与党建工作结合起来、与日常管理工作结合起来，通过开展主题教育使我院管理更规范、学风更浓厚、校园更和谐。
二、组织领导
为保证活动正常开展，经研究决定，成立‚讲诚信、守法纪、尽职责、正校风‛主题教育领导小组。小组成员由以下同志组成：
组长：柳克奇杨德华
副组长：唐亚凌赵湘华胡文静
成员：黄剑刘翔曹斯曼胥望龚伯禄
曾 谦张省林周红熳赵小明李革新刘月新喻立平张万奎廖武林
三、任务安排
（一）加强制度建设，强化网络管理
负责部门：办公室负责领导：唐亚玲
1、制定特殊时段加强学生管理的相关制度文件。
2、积极开展学院网络管理工作。全面搜索盗用学校名义和非法建立的网站和论坛，向有关部门呈报，争取支持并予以坚决取缔。
3、加强网络舆情的正面引导。
4、进一步强化网络舆情的监管。
（二）加强学生党员教育，完善学生管理工作
负责部门：学工办团委负责领导：赵湘华
1、加强学生党员、入党积极分子的教育。组织全院学生党员签订《讲诚信、守法规、尽职责、正校风公开承诺书》。
2、组织学生党员、入党积极分子开展讲诚信、守法规、尽职责、正校风、作表率的点评活动。
3、开展学生党员‚亮身份活动‛，强化学生党员身份意识，发挥学生党员、入党积极分子在学习、生活、工作中的示范作用。
4、积极开展学生党员和入党积极分子宿舍挂牌活动，建立学生党员和学生入党积极分子宿舍挂牌制度。
5、建立学生党员发展过程中，介绍、培养、推荐的责任制度，严把党员发展的入口关。
6、指导各系召开学生座谈会、学生个别访谈、学习校纪校规等活动，开展‚讲诚信、守法纪、严学风‛帮教活动，抓典型、树正气、正校风。
7、建立学生诚信档案。
8、组织开展2011年学生寝室文明创建活动月活动。
9、深入调查研究，了解全院学生思想动态。
10、举办团学干部培训班、业余团校培训班。
11、指导全院各个团支部（包括学生社团）开展‚素质〃人格〃精神‛主题团日活动。
12、全面推进全院各个团支部（包括学生社团）德育实践项目申报立项活动。
13、开展‚诚信生活‛寒假社会实践活动。
14、进一步严格日常管理各项制度，组织开展一次全院性学风调研和为期一个月的跟班听课活动。
（三）在学工系统中开展‚忠诚履职教育月‛活动
负责部门：学工办负责领导：赵湘华
1、召开全体学工干部专题会议，开展以‚讲诚信、守法纪、尽职责、正校风‛为主题的教育活动，在全体学工干部中开展‚如何提升学工干部工作执行力‛大讨论。
2、进一步加强辅导员队伍建设，在全院学工系统开展‚立德树人、忠诚履职‛主题演讲教育活动。
3、加强班主任队伍建设，完善班主任工作机制，召开班主任工作交流会。
4、畅通学生工作信息渠道。制定和完善学生信息负责制。选聘优秀学生党员、学生干部担任学生工作助理；办好学生工作简报，及时通报学生工作有关情况。
5、组织开展2011学风建设‚双百‛班级创优评选表彰活动。
（四）在教师中广泛开展尽职责、强作风教育
负责单位：办公室教务办负责领导：唐亚玲胡文静
1、加强机关干部作风建设。
2、加强教学、教辅管理人员的学习与培训。
3、充分发挥教学督导团的作用，强化督导与检查的实效性。
4、以考风促学风，认真抓好期未考试的动员和组考工作。
四、活动要求
1、加强组织领导，提高思想认识。要认真学习贯彻落实学校‚学习贯彻党的十七届六中全会精神开展‘讲诚信、守法纪、尽职责、正校风’主题教育‛的会议和通知精神，加强学院校纪校风建
设。相关部门及各系要组织召开专题会议，主要负责人要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查，严格要求，加强督导；全院师生要统一思想，形成共识，积极参与，严肃对待，要充分调动辅导员、班主任和学生党员、学生干部的积极性和主动性，将学习十七届六中全会精神与指导主题教育结合起来，将活动落到实处，保证活动质量。