德育教学点滴谈

作为一名德育教师, 深感自豪, 同时也感到责任重大。教师的一举一动直接影响着学生们的身心能否健康发展。是乐观积极进取, 还是平庸碌碌无为, 这不仅仅是教师自己的态度, 而且直接潜移默化的影响着众多学生的学习和生活态度。教师的工作是良心活, 如何做一名教师?如何做一名学生都喜欢的合格德育教师?现根据自己的教学实践谈一谈。

1 作为一名教师, 要不断的学习, 掌握与时俱进的专业知识来扩展知识面

尤其作为一名德育课教师, 这方面更是重要。例如党的十七大顺利召开, 为我国今后的教育发展指明了方向, 作为一名德育课教师, 要认真深入的学习, 领会胡锦涛总书记在十七大报告中的讲话。在课堂教学中, 教师要以人为本, 帮助学生树立科学发展观, 培养学生的创新能力和创业精神, 为他们将来走出校门, 顺利就业, 打下基础;在职业高中一年级下学期使用的课本《法律基础知识》第三课民法关于民事主体——自然人法人——一节中, 由于我国的法制建设正处于完善阶段, 其中在讲“法人”时涉及到《公司法》的内容有很大变化, 新《公司法》的颁布和实施替代了旧的《公司法》;新《物权法》的颁布和实施, 更要求老师对其精准的掌握才能传授给学生……等等还有很多。因此, 如果完全按照课本讲, 学生就会学到一些过时的, 不适用的知识;以上这些都要求教师要不断的充电, 与时俱进的进行学习。现在是知识爆炸的时代, 一个不善于学习的的老师不可能成为一名合格的老师, 更谈不上优秀了。

2 教师要有爱心, 耐心, 选择一个适合自己的教学模式

在学业上, 职业学校的学生, 自信心不足, 自主学习能力相对薄弱, 自我约束能力欠缺。帮助他们树立自信心, 使其主动改变学习态度, 养成良好的学习习惯是德育教学工作的一项重要内容, 这对我来说是一个不小的难题。对他们说轻了, 不听;说重了, 怕伤了他们的自尊心, 引起逆反心理, 产生师生矛盾, 后果将不堪设想。我记起在《百家讲坛》节目中, 有一位讲《正说和伸》的老师, 叫纪连海。他的课总是座无虚席, 更是鸦雀无声, 很具有吸引力和感召力, 学生对他尊敬有加, 师生关系融洽, 学生的学习成绩自然也就好了。纪连海老师自己说, 为了吸引学生, 在备课时下了很大功夫, 翻阅了大量相关历史资料, 精选出与当堂课的相关历史事件, 以此吸引学生的注意力, 而且便于学生记忆。受此启示, 我在上《法律基础知识》这门课时, 课前充分备课, 翻阅大量当年司法考试复习中与课堂内容相关案例题, 精简出一部分易发生在学生身边, 与其年龄相适应且易被学生理解的案例带到课堂上有声有色的讲解, 同时适时的设问, 请同学们假设自己是法官将如何判案, 同学们积极思维, 争先恐后的发言, 课堂气氛活跃。当堂课的教学内容就这样在学生轻松愉快的心情下被掌握, 收到了意想不到的教学效果。经过亲自实验, 这种教学模式能激发起学生的求知欲望, 适合我的德育课教学。此后, 我就采用这种教学模式给学生上课。一学期下来, 《法律基础知识》课本中的抽象内容, 基本被学生内化了, 期末考试成绩, 各班平均在八十五分以上, 达到优秀水平。同时, 我也赢得了学生的认可和尊重, 建立了良好的师生关系。这些都增加了我的自信心, 在以后的教书生涯中, 我将不断探索, 努力提升教学能力和水平, 尽量做到:桃李无言, 下自成溪。

德育课更重要的任务是:不断提高学生的思想水平, 使其树立起正确的人生观, 价值观, 构建起适合自己的科学发展观。我坚信:言教不如身教。老师课下的人生观, 价值观, 道德观, 以及为人处事的方法和工作态度, 都能或多或少的带到课堂上, 潜移默化地影响着学生。这就要求老师正人必先正己。平时, 有意识的完善自己, 保持积极向上的人生态度和健康的心理。课堂上, 老师要在观念上教会学生如何做人, 做一个什么样的人, 并及时的引导学生。例如:在市场经济建设的大潮中, 要正确处理好道德与金钱的关系, 在二者不可兼得的情况下, 要“取德而弃金”;君子爱财, 取之有道;诚实守信, 办事公道, 是未来事业的发展基石;服务民众, 奉献社会是实现自身价值的最高境界。另外最重要的是培养科学精神, 努力做到乐业, 勤业, 精业。同时帮助学生培养“内省”习惯, 正确、客观的评价自己, 敢于正视自己的缺点和不足;进行自我检讨, 自我批评;决心改正自己缺点, 扬长避短, 不断完善自己的道德品质。以上对职业学校的学生尤其重要。

在与学生接触时, 要用心了解观察学生的一言一行, 揣摩他们的所思所想, 只有掌握了他们的心理活动, 才能对症下药, 根据每一名学生个性发展的特点, 进行因材施教和个别指导, 努力引导学生, 使他们逐渐树立起与时代同步的人生观, 价值观, 构建起终身学习的理念和科学发展观, 由“要我学”变为“我要学”, 对未来充满信心。逐渐提高社会适应能力, 为以后走好漫漫人生路而奠定基础。

3 要用“尊重”转变后进生

每一个学生都带着对未来美好的憧憬来求学, 但由于种种原因, 学生的接受能力有所不同, 我们不能忽略了后进生, 他们在学习上没有养成良好的习惯, 又对自己缺乏信心, 一步跟不上, 步步跟不上, 恶性循环便成了后进生。其实如果走进他们, 就会发现他们也很聪明, 很有能力, 作为教师要及时正确引导他们走上适合自己的成材之路。我认为, 对待他们首先是尊重, 然后注重观察, 努力发现其优点, 给予赞扬, 以此为切入点, 进行交流, 鼓励他们发挥长处, 同时挖掘学习等方面的潜能, 给予长期的训练和培养, 使其逐渐赶上其他同学, 甚至超过他们。在我教学生涯中有一次深刻的体会:0 6的汽修班里有一位男学生, 叫王玉东。第一次叫他读课文时, 身姿不正, 表情害羞, 拿书的手微微的抖着, 读书的声音极低。在不该停顿的地方停顿, 遇到逗号和句号时反而不停顿, 语速快, 漏字多, 经常重复, 句不达意。我反复思考后, 认为他虽然语速快, 但表明他智商不低;经常反复, 表明他想读准确, 有上进心;他的体态和表情, 表明他害羞, 怕出丑, 有自尊心, 但他缺少的是自信, 是扎实的朗读功底。这种功底要经过长期的训练和指导才能获得。通过与他谈话证实了我的判断, 并达成共识。在以后的课堂上我尽可能多的给他提供朗读机会, 适时指导, 让他要坚信自己一定能行, 端正态度, 静下心来, 认真接受训练。慢慢地各方面他都有了进步, 读书能力与其它同学不相上下了。看见他找回自信, 融入班级, 我由衷的感到高兴。同时, 在与他的交往中, 我也在逐渐的提升着自己, 体验着学生对老师的信任而带来的美好感受和愉悦。

醉后方知酒浓, 为师才知为师难, 面对学生迷茫的双眼, 发自内心的关爱涌上心头。我相信, 同学们的求学欲望可以由老师激发出来。老师应该因材施教, 循循善诱, 以慈爱之心引导他们向健康方向发展, 使之成为合格的技术人才。

摘要：合格的德育教师不仅要自己不断的学习, 提升自身素质, 同时也要帮助学生树立科学发展观和自信心, 不断提高学生的思想水平和学习习惯, 使之成为将来社会的有用之才。

关键词：德育,树立,因材施教