自然魅力

自然魅力（精选18篇）

篇1：自然魅力

作文：自然的魅力

首夏犹清和，芳草亦未歇。山峦起伏，隐隐约约，烟绕，如同人间仙境般。成熟的气息弥漫在庭院中，散发着诱人的清香。

身着一袭素衣，备好竹蔑，专注于一天的劳作。庭院里那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意。溪水与鸟鸣声在不经意之间交织在一起，声音悠扬婉转，悦耳动听，让人为之陶醉。

绿叶间圆溜溜的樱桃挂满枝头，像无数个晶莹闪烁的红玛瑙。鲜嫩的桑葚泛着紫色的光泽，筐子被染成了紫色。树间柠檬小巧玲珑，泛着金黄的光泽，分外可爱。红彤彤的西红柿像一个个红皮球，让迫不及待的想摘一个筐。熟透的草莓，恬静而清爽，咬上一口，能让我们忘掉所有的悲伤......被雨珠打湿的茶叶上闪着晶莹的光，茶园的嫩芽，在你纤细的指尖折了腰，你的美貌，只有它们知道，纷纷亲吻你柔香的指肌，欢乐的跳入你的竹篓。明代许次纾在《茶疏》中谈到采茶时节时说：“清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。” 谷雨时采摘的茶细嫩清香，味道最佳，故谷雨品新茶，相沿成习。

挑出部分樱桃、西红柿搁在竹篮里，放在阴凉处的小溪里，进行人工冰镇。草莓、樱桃、西红柿、桑葚、柠檬在潺潺的流水下洗了个干净的澡，表皮上泛着红红的光泽，一个个的等待主人。将草莓、樱桃、桑葚分别装入瓶罐中，加入冰糖、柠檬汁、白酒“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。从溪中取出篮子，拿一个西红柿，咬上一口，那红红的果肉，让五脏六腑都舒服呀！小酌一口，真的是“采菊东篱下，悠然见南山”！这是心灵的遨游：远离城市的喧嚣，远离世俗的浮华，心灵的一片净土在这里找到。

让我们感受大自然的无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画，让我们用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然，让我们面对大自然的魅力，大声骄傲的喊出：我爱大自然！

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篇2：自然魅力

刚刚苏醒的大自然一下子因为看了它，变得更加充满活力，不相信你瞧：

太阳公公，尽心尽职地站在岗位上，树上的叶子都快被热得滴水了，知了不停地唱着歌，为大树解解热，路边的花儿开得尽情，个个都在比美，一副好不热闹的景象。

活跃了两季的大自然，终于稍微歇了下来，那原本绿得滴水的叶子不再是那样，而是有点青绿色又带点黄，树上结满了果实，把人们都乐得不亦乐乎，路边的.花儿也不再那样尽情，低垂着头，像有什么烦恼似的。

嗨翻了整个世界的大自然，累了，被一位魔术师的手掌安抚着睡着了。花躲进了泥土里，树叶化作养料，滋润着土地，溪流也被它给凝结起来了，一切都平静了下来……

篇3：自然魅力

1 天人合一

苏州古典园林, 是中国传统文化的物化产物, 又是传统文化的重要载体。从苏州古典园林的发展历史可以看到, 虽然苏州园林因功能区分有“衙署园林”、“寺庙园林”、“山庄园林”、“第宅园林”等, 但它的设计建造总是有较为固定的原则, 总是以水、石、植物、建筑作为建造要素, 它不仅有起居休憩的功能, 其宗旨是给城市居民提供具有自然要素的生活空间, 即使身在城市中也能享受到自然美景, 即不出城市而获山水之怡, 身居闹市而有林泉之致。只有这样, 才能真正做到“天人合一”, 达到享受“天堂”之乐的境界。假如把自然理想理解为“天”, 把城市生活理解为“人”, 城市中具有自然要素的理想环境就是“天人合一”;苏州园林所展现的是具有自然物质的环境, 追求的是现实世界的升华理想, 生活的现实和理想相结合。仅此一点, 苏州园林跨越了现实和理想的距离, 实现了现实和精神的结合, 对人类居住文明作出了重大贡献。

2 诗情画意

文学是时间的艺术, 绘画是空间的艺术。园林的景物既需“静观”, 也要“动观”, 即在游动、行进中领略观赏, 故园林是时空综合的艺术。中国古典园林的创作, 能充分地把握这一特性, 运用各个艺术门类之间的触类旁通, 融铸诗画艺术于园林艺术, 使得园林从总体到局部都包含着浓郁的诗、画情趣, 这就是通常所谓的“诗情画意”。

从苏州园林来看, 经过近千年的演化, 寄情山水, 成为文人士大夫普遍的雅好, 山水诗、山水画也成了文人诗、画永恒的主题, 艺术创作灵感的源泉, 山水诗画的创作运用在造园中, 成为文人写意山水园林。在相当长的一段时间里, 苏州的绘画、书法和其他艺术处于全国领先地位, 名家荟萃, 高手辈出。园林兼容文学、绘画、书法、工艺等多种艺术形态, 形成了具有苏州园林艺术特征的一门新的艺术形态———在模拟的自然环境中, 以山水为源, 以诗画为本, 展现写意的山、水, 展现立体的诗、画, 但这山水, 诗画已经是文人的再创作, 带有鲜明的个人艺术审美倾向。而在精神上, 它体现了古人对于自然和谐的美好愿望和对生活质量的执著追求, 在这种愿望和追求的趋导下, 园林逐渐建造得美轮美奂, 成为人与自然和谐相处的优美人居环境。

园林存在于苏州古城内, 历史上不仅在街坊林立的市井中保留了相当一部分自然风光, 而且还保存了能自行进行循环的生态环境, 如宋代沧浪亭 (世界遗产) 建造时保持了“草树郁然、崇阜广水”的景象;明代前期的东庄, 实际上是一座庄园式园林;明代中后期所建的拙政园 (世界遗产) , 依然保持了唐代的“不出郛郭、旷若郊野”景观现象;清代的环秀山庄 (世界遗产) 假山, 模拟城西大阳山堆叠而成。

3 意与镜

意境是中国艺术创作和欣赏的一个重要美学范畴, 也就是说把主观的感情、理念熔铸于客观生活、景物之中, 从而引发鉴赏者类似的感情激动和理念联想。游人获得园林意境的信息, 不仅通过视觉官能的感受或者借助于文字、古人的文学创作、神话传说、历史典故等信号的感受, 而且还通过听觉、嗅觉的感受。诸如十里荷花、丹桂飘香、雨打芭蕉、流水丁冬, 乃至风动竹篁有如碎玉倾洒, 柳浪松涛之若天籁清音, 都能以“味”人景, 以“声”人景而引发意境的遐思。曹雪芹笔下的潇湘馆, 绘声绘色的描绘出“凤尾森森, 龙吟细细”的意境。拙政园 (此亦拙者之为政也) 的见山楼, 可见陶渊明的名句:“采菊东篱下, 悠然见南山。”苏舜水的“沧浪亭”, 苏州网师园的“濯缨水阁”可见司马迁《史记》中《渔父》:“渔父莞尔而笑, 鼓枻而去, 乃歌曰:‘沧浪之水清兮, 可以濯吾缨。沧浪之水浊兮, 可以濯吾足。’”从以上这些诗词句藻中, 更不难体会出古代造园者把意与境完美的结合。

篇4：发现自然魅力

谈到野生动物摄影的国际赛事，我们见得最多的是BBC英国野生生物摄影年赛，NBP美国最佳自然奖，NWF美国野生生物摄影大赛等，而英美两国外的国际赛事见诸报道不多。以下，我们采访了金龟大赛主席Alexander Myaskov，希望能帮助大家了解俄罗斯的野生动物摄影，也为喜欢野生动物摄影的朋友们展现更多交流的渠道。

请问创办金龟摄影大赛的初衷是什么？

金龟摄影大赛最初举办的目的是“展现自然之美”，然而令人遗憾的是，比赛收到的照片却更多展现了周遭生态环境的脆弱。当然，该赛事也是为了野生动物摄影的发展，乃至摄影艺术在俄罗斯的发展而创办。

金龟摄影比赛每年会收到多少投稿作品？

每年我们都能够收到投稿作品15000幅至20000幅之间。起初，大赛只能收到俄罗斯摄影师和摄影爱好者的作品，但自从我们将比赛定位为国际赛事，投稿作品从数量和质量上都有了显著提升。今年，我们已经成为世界上最大的野生动物摄影大赛之一，一共有来自99个国家和地区的野生动物摄影爱好者参赛。

能否介绍一些评委组成和评选流程？

我们的评委都是野生摄影殿堂级的人物。今年评委共有七人，均为世界上著名的摄影家、编辑、出版商以及图片社的负责人。其中，来自中国的野生动物摄影家奚志农也是我们的评委。

金龟摄影比赛的评选流程与其他赛事基本相同，共分为三步。首先，摄影师选出自己最优秀的作品传至大赛组委会；其次，我们的工作人员会按照一定标准进行分类和筛选；最后，交由选定的专家委员会进行评定。

在俄罗斯，喜欢野生动物摄影的摄影师或摄影爱好者多吗？

近几年，俄罗斯涌现出一大批以自然和野生动物为主题或主要拍摄对象的优秀摄影作品。喜欢拍摄野生动物的人在逐渐增多，这得益于国家的支持，也得益于许多知名摄影师家发出倡议关注自然环境和那些偏僻的角落，并且，近些年一些高水平的主题展览也起到推动作用。

在你看来，野生动物摄影的魅力主要在何处？

对于我来说，野生动物摄影就是通过摄影的途径传达自然界的和谐，以及动植物与自然的共生关系。在金龟摄影比赛获奖作品巡展的过程中，我们发现，打动观众的作品往往与评审欣赏的作品会有不同。有些照片的光影和构图可能并不一定能够打动评委，却能反映出野生动物的情感，而这些照片最能触及观众的内心。

而且，那些精美的图片会引领观众认识那些他们可能无法抵达的地区，展现那些他们没有机会目睹的瞬间。相比于我们生活的环境，这些地方与自然更近，却也更容易被忽视，没有这些照片，人们将不会思考我们肩上所承载的保护自然和生命的责任。

你对金龟摄影比赛以后的发展有什么期待？

现在的金龟大赛已经不是单纯的摄影比赛了，它发展为帮助大家了解自然、认识自然的艺术盛会。我们每年一月和二月会在莫斯科举办展览，也会举行巡展，不仅包括摄影作品，其中还有绘画、艺术设计等。今后，我们打算将巡展带到整个俄罗斯，希望通过艺术作品加强人们对于环境保护教育的重视。而且，我们诚挚邀请中国摄影师加入我们的行列，欢迎大家为金龟摄影大赛投稿。

篇5：自然的魅力作文

从远古时期开始，人类就一直渴望征服自然，不过碍于当时科学技术和人力的限制，许多拥有雄心壮志的勇士都空手而归甚至没能回来。也正是因为自然本身的神秘，吸引无数人们前仆后继，毫无退缩。我们或许可以称之为勇敢，但是在现在的人们看来，那可不就是愚蠢吗?让我们再回到开头，某某登上珠峰说明什么?并不是我们现代人的体质增强了，而是装备进步了。一个肯出钱登珠峰的人，他的背后有一大堆人在做后援，氧气瓶、登山服、帐篷、食物等等一应俱全，如果是凭借这样而一个劲地炫耀的话，那根本没有价值可言。

几年前老妈去江西爬山，回来以后她说，那里的山不是高，而是陡，极陡无比。有一天他们要爬三清山，爬了一个小时，有人坚持不住了，问导游什么时候能到山顶，导游说还早呢。爬了两个小时，又有人问，导游说一半了。三个小时之后，有人累瘫了，导游说，还有十五分钟。此后不管谁来问还有多久到山顶，导游都说还有十五分钟。直到最后他们爬了八个小时，当然也不是都在爬山，很长一段时间是在走山路的。山路十分崎岖，颠簸不平，一不小心就会摔跟头，而且绝对不会轻。可是当他们爬了八个钟头终于上了山的时候才发现，美景和山路是成正比的，山顶的风光越是魅力，山路就越是崎岖。很多人都会在爬山的时候摔跤，但是一旦到了顶端，就都没有怨言了，觉得之前付出的都是值得的，因为自然，就是这么有魅力，这么吸引人。

当然，自然最大的魅力就是能给人感悟。很多人出去看了一眼草原，看了一眼大海就顿时醒悟了，觉得自己多么渺小，与大自然的杰作相比简直就是沧海一粟，于是奋发图强，珍惜生命，重新来过。我并不是想讽刺这种现象，而是这种现象的出现是必然的，是任何人都无法避免的。

篇6：大自然的魅力

北大附中初一、五班林翔宇山川之美，古来共谈。大自然孕育了天地万物，它神奇无比，赋予了万物的生命，赋予了四季的美貌。大自然遵循着自己的规律，一年四季，顺序交替，世间万物也随着季节的变化不断的变换着自身的姿态。那一幅幅美景无一不是大自然的杰作，让我们感受到了大自然的魅力。

春天，是万物从沉睡中苏醒，春风浩荡，春光明媚，百花盛开的季节，似乎一切都是美好的。春风吹来浓郁的花香，沁人心脾，像痛饮甘露似的让我们感受到清爽、陶醉。春是充满朝气的，她乐观、开朗，正像她孕育希望一样，对生活充满希望，乐意接受新事物。春妹妹温和待人。她就像母亲一样孕育了新的生命。春天既给人以新的生命，也给人以新的希望。这就是春的魅力。

夏天既是万物生长茂盛，也是酷暑炎热的季节。我们所见到的不再是单一色，而是五彩缤纷，绚丽多姿。夏是热情的，他心胸开阔，做事很有激情；他有广泛的兴趣，喜欢结交朋友，善于展示和表达自己；他身上总带着用不完的劲儿，善于传递快乐。他像一个正值青春的小伙子，充满热情和激情。这就是夏的魅力。

秋天是一个丰收的季节。这是展现秋的魅力的时候：傲然怒放、五颜六色的菊花、月季花，一串红、鸡冠花等花卉；密密麻麻、又红又大的苹果，一串串紫红透亮的马瑙似的葡萄，黄橙橙的大柿子等水果；金黄色的、沉甸甸的麦穗、谷穗，既红又饱满的高粱------秋哥哥不仅能给人们带来丰收的喜讯，也能给人奋发向上的勇气和力量。秋哥哥很有能力，而且很成熟，他善于思考，感情丰富。他不正如一个已收获了成功的中年人吗？这就是秋的魅力。

冬天因为寒冷似乎很少有人喜欢，不！冬那瑰丽的雪景的魅力也让人喜欢，我就是其中的一个。雪后的大地到处披上银装，成了水晶童话世界，那一排排树木都自豪地绽开了满树的“银花”，打雪仗、滚雪球------我们都沉浸和活跃在那粉装玉砌的世界里，欢乐的气氛洋溢在人们心中。冬姐姐有极丰富的想象力，很有智慧。她追求的浪漫与众不同，她为实现自己的理想可以不畏艰险，但却只追求简单。冬姐姐悄然完成自己的使命后，在大自然母亲的动脉中凝聚，等大地回春之时，她再滋润新的生命，献给世界一个更灿烂的春天。她正如一个穿着白色婚纱的新娘，美丽而又纯洁。这难道不是冬天的魅力吗？

篇7：大自然的魅力作文

或许这就是大自然之魅力所在吧。我以为，大自然的魅力数不胜数。当你来到一座山前，你首先便会被它的气势震惊，这是何等的宏伟!于是你怀着敬畏的心情一步步登上高峰，也许你会途径一条清澈的小溪，尽管这小溪前途曲折坎坷，可它仍哼着那永远唱不完的快乐的歌，这也让你更加的乐观。当你趟过这条小溪时，你也许会顺手带上两块鹅卵石作纪念。

然而你可知道，这样一块光滑圆润的石头，百年前也曾满身锐气、盛气凌人地阻挡这小溪的去路，群众就在这百年间被磨去了棱角，这是坚持的力量。当你最终达到山顶，欣赏“无限风光在险峰”时，你会惊奇的发现，嶙峋怪石、陡崖峭壁，都被苔藓、花草、果树、松柏等一一顽强的覆盖。

如此这般，只在一山，尚且难以计数，更何况整个大自然?我曾听有的人自吹自擂说人类怎么怎么样，没错，人类确实是无数奇迹的缔造者，然而人类迄今为止可曾创造出一个大自然?“生物圈二号”最终不也以失败告终么?火星变地球也还处于理论阶段。当然，对于人性的魅力，我是十分肯定的，但这又何尝不是来源于大自然?我们向大地学习，学会了博大，我们向大海学习，学会了宽容，我们向稻穗学习，学会了谦虚，我们向蜗牛学习，学会了坚持……

大自然的影响是很大的，老子心浸自然，最终成为道家鼻祖;苏格拉底感悟自然，最终成为一代圣哲;阿基米德研究自然，最终成为伟大的数学家;徐霞客踏访大自然，成为著名的地质学家;袁隆平留心大自然，最终成为“杂交水稻之父”……

正是有了人们对大自然一步又一步的了解，才能有辉煌的今天!人可以弯腰拔掉地上的一棵小草，却遏制不住它的再次生长;核弹可以摧毁方圆千里的生命，却不能让这方圆千里泯灭生机……

篇8：自然魅力

纪录片《迁徙的鸟》概述

《迁徙的鸟》是由法国导演、纪录片大师雅克·贝汉采用超科技空中拍摄系统摄制,真实记录了雁、燕、鹰、鹤、鹦鹉等大量野生候鸟南迁北徙的壮举的一部自然类纪录片,同时也是自然类纪录片的典型代表作品,它历时四年,跨越了七大洲四十多个国家和地区,动用了世界上最优秀的团队包括飞行员和科学考察队。“耗资4000多万美元,胶片长达460多公里”,故事围绕各类候鸟迁徙的遥远旅程,讲述它们如何克服长期飞行的疲惫,应对恶劣的自然环境,为了达到目的地,它们勇敢地面对逆境一往无前的故事。该片一举获得03年奥斯卡最佳纪录片提名,法国电影凯撒奖最佳剪辑、最佳音乐等多项大奖,不仅获得良好的口碑,还获得了不错的票房。

纪录片《迁徙的鸟》真实性的体现

“电视纪录片指的是通过非虚构的艺术手法,直接从现实生活中选取形象和音像素材,真实地表现客观事物以及作者对这一事物认识的纪实性电视片”。

纪录片是最现实主义的一门艺术形式,现实是我们生存现状,而现实主义是一种艺术风格,它力求复现现实表象,尽量减少失真。《迁徙的鸟》导演雅克 . 贝汉拍摄的目的是想获得在自然状态下,鸟类最真实的生活状态和美好的瞬间,他诠释了自然类纪录片获取真实的标准。从现实主义复杂艰辛的创作过程来看,在拍摄初期,为了了解候鸟的习性,减少甚至解除它们对人类的害怕和防备,摄制组不辞艰辛、跋山涉水的用了整整一年的时间跟随候鸟辗转迁徙。和它们熟悉,让它们习惯各种摄影器材,在候鸟们渐渐适应了摄制组的出现,面对镜头不再害怕,影片才能保持最真实的画面。从现实主义细节表征来讲,导演对细节的捕捉处处透露着一股极致的真实感。鸟儿们被人类枪杀后,跌落时的那一瞬间,是鸟类面对人类残杀的无助。一个美洲鹦鹉成功逃脱后的喜悦,当一群雪鹅开始它们艰苦又漫长的迁徙的时候,它们羽翼震动和肌肉收缩的声音观众似乎可以真切地感受到。

纪录片《迁徙的鸟》意境之美

《迁徙的鸟》中创造性地采用了多种多样的拍摄和制作技术。它在视觉方面为观众呈现了一场前所未有的鸟儿飞翔的视觉盛宴。一方面《迁徙的鸟》画面清新明快,感染力十足,带有欧洲浪漫主义基调,伴有纯净的自然之声,观众从这种画面里得到了愉快的审美体验 ;另一方面,时间和空间相互交错,写实与表意相结合,其独特的叙事方式,不同寻常的视角和创意以及生动的表现力使得观众从感观层面的愉悦内化到精神层面的审美体验。通过鸟类的行为和声音传递它们潜在想表达的情感,用人类的思维去代替鸟类思考,激发人类的情感共鸣,使得人类主动思考人与自然的生存之道,才能达到悦心悦意的审美层次。意境美是自然美的提炼和再加工,它比自然美更深刻,更广阔的,更深邃。

《迁徙的鸟》商业运作的启发

国外自然地理类纪录片的商业运作模式相对成熟,走上了系统化、规模化的道路,关注人与自然的和谐发展,遵循人文主义,拍摄技术相对先进化,制作也非常精良,有广阔的市场空间,高投资也带来可观的收益。

首先投入和产出是什么关系,从长远发展来看,不难看出,廉价出精品的机会微乎其微。商业性和纪录片本身的艺术性是否矛盾,如何兼顾商业性和艺术性,雅克·克鲁索说过“花很少钱也能做出很有意思的主题,但是为了保持艺术性和真实性,我们用了三、四个摄制组多年拍摄,观众要看的不仅仅是单纯依靠技术做出来的东西,还需要一些真实的画面,比如拍摄一个暴风雨的场景,一直没等到能表现自然狂暴的暴风雨,我们整整等了三年”。《迁徙的鸟》投资3500万欧元,为了保持真实性,追求完美的艺术品质,300多人跟拍4年才完成,为了拍到雪崩的一瞬间,摄制组要等上几个月,这其中耗费大量的人力、物力和财力。

篇9：自然的魅力

自由的目的是为他人创造自由。

——马拉默德

闻名全球的迪士尼乐园是世界建筑大师格罗培斯设计的。就在迪士尼乐园很快就要对外开放时，各景点之间的路该怎样连接却还没有具体方案，格罗培斯心里十分焦急。

当巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去地中海海滨。汽车奔驰在法国南部的乡间公路上。这里，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。

突然，车子拐入一个小山谷，他们发现那儿停着许多车辆。原来这是一个无人看守的葡萄园，你只要在路边的箱子里投入五法郎，就可以任意地摘一篮葡萄。

格罗培斯对葡萄园里的这种做法产生了兴趣。经打听，这原来是当地一位老太太的葡萄园，她因无力照料而想出这个办法。谁能料想在这绵延上百里的葡萄产区，她的葡萄总是最先卖完？

这种更加方便、任人自由选择的做法使大师深受启发。他迅速回到饭店，给施工部发了一份电报：“撒上草种，提前开放。”

就在迪士尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出了许多条小道，这些踩出来的小道有宽有窄，优雅自然。过了一年，格罗培斯让人按照这些踩出来的痕迹铺设了人行道。

出乎人们的意料，在1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪士尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

篇10：大自然的魅力作文

这儿，是我难以忘怀的松兰山，它曾陪我度过了数个暑假。每逢假期来临，我总会毫不犹豫地同爸妈说：“我们去松兰山吧!”这次，带着我渴望已久的帐篷，再次前往松兰山。

搭好帐篷。换好泳衣，激动和喜悦带着我冲进大海。站在海中，远远眺望，一望无涯，不，应该是无边无涯。目光范围内，海与天连成一片蓝。由于太阳直射，海水十分温暖，不过还是那么——咸。潜入水中，虽然沙子遮挡了我的视线，但依然能看到平滑的小石块，它们有些杠脚，但人们依旧喜爱它，喜爱它们的美丽，喜爱它们的五彩缤纷，也喜爱它们平常的默默无闻。要是把它们放在阳光下，它们一定比钻石更璀璨，更耀眼。浮出水面。深吸一口气。眼前焕然一新，海面不像海底那样的忧伤，沉稳，反而显得活泼可爱了几分。

海面，时而平缓，仿佛漓江的水，像一面镜子，映着天空和在海里嬉戏的人们，海面时而泛着波纹犹如西湖的水，如同一块块变着颜色的宝石。海面时而涨潮，如同白羊湖，泛着波涛，但不过是给岸边的人们洗洗脚丫。大海，经历了无数岁月，却依然顽皮。一个活生生的老顽童!但它又是一位老师，一位慈祥的老师，它教会你体谅，和谐，包容…………….

这就是大自然的魅力!

再抬起头，望着蓝天，其实蓝天也在望着你，它会永远对你笑着。一片片白云。在头上飞过，它们形状各异，总让人联想到些什么。白云让你神清气爽，心情舒畅。

这也是大自然的魅力!

走出大海，是金黄色的沙滩，一个到处是帐篷，人和大坑的沙滩。尽管这样，它依然不生气。人们取走了它的“血液”——沙砾，石子和贝壳，也得到了满足与快乐。而它，它从人们的欢笑声中感到欣慰与满足。年复一年，日复一日，沙滩永远这样无私的奉献着。

大海，让人学会宽容;蓝天白云，让人心情开阔;沙滩，为人们默默奉献…………….

篇11：大自然的魅力作文

看!那小草，绿的那么嫩;那小花，红的那么艳;那天空，蓝的那么澈。就好像是被大自然赋予了生命一般。

瞧!那风儿和云儿也开始唱歌跳舞起来了，一个唱着美妙动听的歌，一个跳着动人的舞。这好似是天地之间最曼妙的舞曲。

不知何时花园里也开始活跃起来了。那玫瑰和牡丹正在争奇斗艳;玉兰也跟丁香谈笑风生呢;那辛勤的二月兰也正默默的尽自己的一份力。这场面好不快乐!

晚上，春雨乘着夜深人静的时候，悄悄地挥洒着那如米粒儿般的雨珠，真可谓是：“随风潜入夜，润物细无声”啊!

那池塘里的鱼儿也脱胎换骨似的，个个身手矫健，游人们撒下的鱼食不出半分钟就被抢的一干二净。还有的没抢到，在旁边眼睁睁地看着其他的鱼儿们津津有味的吃着食物，逗得游客们咯咯直笑。

三月是最忙的时节，农民没有一个是闲着的，个个都在田里，果园里辛勤地工作，插着秧苗，种着水果。每个农民都用自己的汗水辛勤地浇灌着自己的“财产”。如果用一句诗来表现这幅画面，那就是：“乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田”。

无论是嫩草，是红花，是蓝天;是那风云舞曲;是百花争艳;还是那春雨绵绵，都为这个世界增添了一份魅力。

篇12：大自然的魅力作文

春雨潇潇时，总会牵动着我的心弦，把我带入那如烟、如雾、如沙、如尘的世界。那丝丝细雨，像滴滴甘露，让我感受着生命的活力，让我摆脱人间约束，放逐心情，在虚空中狂奔，在寂寞中追逐。

夏天轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，山清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。

空闲时，我喜欢坐在窗前，打开窗户，让夕阳的余晖照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天，任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊!

秋月掠过大地时，我总喜欢趴在床上，打开音乐，听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断，夜空虽然风急云低，但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。

冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪花，像一曲飘扬的乐章，像一幅美丽的图画，让你浮想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起了雪人，打起了雪仗。

想想自己小时候的情景，一种欢乐莫名地涌上心头。要是遇上圣诞节，这雪花便成了自然送给我们的最好礼物，看着窗外的雪花，带着期待的幻想，美梦会伴你到天明。

篇13：自然魅力

所以,在我们与那些花花绿绿的玩具材料相约的同时,也不要忘了青睐一下自然界的材料,它更能让幼儿实现自我价值。自然材料就是自然界的一切现成的东西,物品丰富,随手可得,取之不尽。而毛纺织品在我们的生活中随处可见,缺其不行,让我来谈一谈它的独特魅力吧!

一、相识毛纺织品

我园地处农村,是一个工业化集镇的幼儿园,稳步发展的澳洋集团,盛产毛纺织品。于是我园创设了具有区域特色的区角活动,充分利用毛纺织品,发挥它更大的价值。“因材施教”,这是教育家陶行知说过的,为了让孩子们更多的了解毛纺织品的来源,为了让孩子们喜欢上它,在投入之前,我们带孩子们参观澳洋集团,了解毛纺原料,洗毛过程,毛条生产操作及加工过程,孩子们在参观的路上是那么的兴奋,有说有笑。一到车间,他们都睁大小眼睛,关注着整个过程,仔细倾听解说员的介绍。通过参观,孩子们喜欢上了毛纺织品,当然更爱上了自己的小镇。

二、相知毛纺织品

区角游戏开展前的准备,除了创设好适宜的环境,就是材料的准备。准备材料可以是家庭和老师共同进行,家长和孩子的参与尤为重要,不仅体现了让家长对孩子们的活动有个清晰的了解,更让孩子在收集的过程中懂得对材料的来之不易而更加珍惜。因为之前的参观,孩子们了解了毛纺织品的特点,所以他们在收集的过程中非常的感兴趣。有的家长说:来到亲戚家,看到好看的小围裙,就会请求亲戚送给她,说要带到幼儿园,娃娃家的妈妈烧菜时,没有围裙,衣服会弄脏的。在整个搜集的过程中,孩子们是积极投入的,对身边的环境,事物也在密切观察着,相信这个过程对孩子们的成长也有着促进作用。

三、相约毛纺织品

(一)根据年龄段投放毛纺织品

根据各个年龄的特点,我们投放了不同的材料,提出不同的活动要求,让孩子们在与材料活动的过程中,各方面的能力得到充分的发展。譬如:我们在各个投放了五颜六色的毛线。在小中大班就可以有不同的学习形式。小班在娃娃家投放一些不是很长的毛线,提出相对简单的要求,家庭成员把不同的颜色进行归类,并借助小小的硬纸板进行整理绕毛线。中班娃娃家,提供一整个大团的,因为妈妈要给宝宝织毛衣,就和宝宝在家绕毛线,妈妈和宝宝互相合作,需要他们要相互协调。大班娃娃家里就可以提高要求了,提供织毛衣的针进行简单的编织,或者是在布料上绣出花朵,小动物等图案,可以提供织布的机器和棉线,学习纺织棉布以及蜡染。

(二)根据主题活动投放毛纺织品

为了让孩子们青睐于区域活动,对区域活动始终保持浓厚的兴趣,我班开展的区域活动是与主题活动相结合的,是主题背景下的区域活动。所以在投放区域活动材料的同时,我们既要考虑主题的发展需要,又要根据主题的变化随时更换区域材料。例如:小班主题:一家亲,在美工区,制作相框,我们就有目的的选择相对较硬一些的布料,幼儿剪成长条,装饰边框,或者是柔软的线条进行绕边框,颜色是多种的,幼儿可以自由选择。而在开展主题活动:夏天的树,我们更多的、有目的的提供以浅绿,深绿等以绿色为主的布料,毛线等,这样更符合夏季的特征。再如:快乐的儿童节,我们提供更多的是色彩鲜艳的布料和毛线,注重色彩,突出迎六一的快乐气氛。

(三)根据幼儿兴趣投放毛纺织品

依据幼儿年龄特点,不同年龄的幼儿对材料的种类和数量的需求也不同,兴趣和爱好也不同。小班幼儿以自我为中心,喜欢独自游戏。随着年龄的增长,中大班的幼儿社会性获得发展,相互合作游戏开始增多,集体游戏的比例也逐渐增大。就如:小班幼儿在家看到妈妈的裙子很漂亮,电视里公主的裙子转起来很美,于是总喜欢抢着去试一试,旋转的裙子让他们无比的喜悦,于是我们就发动家长带来了各种各样漂亮的裙子,和一些装饰物,如:头箍、发饰、帽子等。男孩子喜欢的奥特曼,蜘蛛侠服饰,披风、帽子等,都投放到表演区,因为这些材料的收集凝聚了孩子们的力量,与孩子游戏的成功体验相联系,所以孩子更加爱不释手。

四、相守毛纺织品

儿童的游戏,正是他们在与自然材料作用的原始活动中加速体验人类发展过程中曾有过的各种情感,享受各种乐趣,获得各种经验的。游戏的发展产生了对材料的需要,而材料的提供又反过来会促进游戏的发展。幼儿在不同时期也会产生的不同体验和经验,建构不同的知识,获得不同的发展。利用大自然赐给孩子们的礼物,让孩子们在随心所欲的玩乐中得到了自由的体验和创造的乐趣,同时也大大促进了幼儿的想象、合作、创造。

因此,我们在接下来的区角活动中,一直会根据游戏的发展不断补充毛纺材料,以给予孩子尽可能多的选择机会,更多的展示毛纺织品的独特魅力。

参考文献

[1]《陶行知文集》.陶行知,江苏教育出版社,2008-6-1.

篇14：自然角的魅力

一、自然角区域划分

在创设自然角时，首先要对自然角的位置及空间有一个整体的规划。我们班级自然角是在教室门口走廊的矮柜上，空间并不是很充裕。因此，我们要合理规划才能更好地利用起来，还要结合幼儿的年龄特点划分相应区域。

（一）自然角区域划分的种类

考虑到小班幼儿年龄特点，自然角要便于观察，并能吸引小班幼儿的注意力。因此我将自然角分为植物区、动物区，而植物区中更细分为种植区、绿色植物区、花卉植物区、种子区。种植区中又可以再分为土生植物与水生植物。

（二）自然角空间的分配

有了初步的规划后，就要对自然角的空间有一个合理的分配。根据班级自然角的位置与空间大小，结合划分好的区域，我做了这样的分配：最矮的柜子上是种植区，便于幼儿操作，更利于观察。比矮柜高一些的柜子上是绿色植物区以及花卉植物区，此区域主要是以幼儿观察为主。而种子区，我主要采用墙面来展示，将各种种子用小袋子固定在墙面上，便于幼儿观察。动物区则是一块独立的区域，主要放置各类小动物，例如：金鱼、螺蛳、乌龟等水生动物，也可以是昆虫，自然角适合饲养对幼儿不会造成伤害的小动物。

为了以美观的形式展示出来，我为这些区域分别制定了个性名称。例如：种植区为“小小种植园”，绿色植物为“绿色家园”，花卉植物为“彩色花园”，动物区为“动物乐园”，种子区为“种子变形记”等，让这些区域一目了然，也让自然角层次分明，规划清晰。

二、自然角动植物选择与投放

自然角选择投放的动植物是关键。尤其是小班孩子，要选择适合他们操作、观察的，与他们生活经验有联系的，能对他们原有经验有所提升的动植物。因此，除了要考虑选择一些常见动植物外，还要选择一些不常见的。

（一）小动物的选择与投放

在自然角我们一般都会选择小金鱼、小乌龟，另外还会再加一些螺蛳、黄鳝等，都是以水生动物为主。主要是由于这类动物养起来比较方便，只要给少量食物定期换水，饲养时间比较长。通常用透明的玻璃缸养，幼儿观察起来也比较方便。但是，这些小动物是幼儿园比较常见的，长期摆放在自然角中，幼儿的兴趣慢慢减退。我觉得在自然角中除了摆放这些常见的动物外，还可以根据季节的变化来饲养一些小动物，除了激发幼儿兴趣外，还能让幼儿通过亲眼观察认识更多的小动物。例如，春季时，可以在自然角饲养蚕宝宝、毛毛虫、蚯蚓等；夏季时，可以让幼儿观察知了；秋季时，可以饲养螃蟹，甚至有条件的可以饲养小鸡、小鸭等。让幼儿接触和照顾更多小动物，能激发幼儿热爱动物的情感。

（二）植物的选择与投放

自然角主要以植物为主，不管是观赏区还是种植区，有许许多多的选择。因此，自然角植物的选择与投放至关重要。在不同的区域里投放的植物有所不同，并且要体现出区域特色。

种植区：主要以孩子种植为主，在这个区域中采取分组种植，同一组孩子种植同一种植物，可以用土栽和水栽两种方法。虽然是同样的植物，但不同种植方法会有不同的效果，可以让幼儿观察两种种植方法生长出来的植物有何不同之处。班级幼儿共分成了4组，因此，我们种植区共投放了4种植物，第一组：大蒜；第二组：绿豆；第三组：土豆；第四组：洋葱。我们可以根据季节的不同来选择让幼儿种植的植物，例如蚕豆比较适合春季放在种植区里种植。也可根据所在环境的一些特色植物来种植。另外除了孩子自己种植的植物以外，还可以增加萝卜头、生姜、荸荠、红薯、茨菇等作为水生植物，供幼儿观察。

种子区：植物是怎么来的呢？孩子们时常会有这样的疑问。种子区的创设是必要的。因此，我将收集来的种子用透明的小袋子装起来，固定在自然角的墙面上，并且对应了植物的图片，让幼儿一目了然就能看到这个种子长大了是什么样子的。可以与种植区相结合，利用种植区的墙面，将种植区的种子布置在墙面上，这样会更加清晰。

绿色植物区：自然是以绿叶植物为主，一般我们都会选择文竹、芦荟、吊兰、仙人掌、绿萝等常绿植物。同样的植物不需要重复，这样在有限的空间内能尽量投放多一些的绿色植物。另外像一些容易养的绿色植物也同样存在一定的危险性，例如仙人掌、芦荟，这些植物在摆放时可以稍微摆放高一些，避免孩子不小心触碰到。

花卉植物区：开花是不容易控制的一种因素，要注意根据季节时令的变化及时投放相应的花卉植物，这样除了能让孩子们认识多种花卉植物，也能从花卉植物了解到相应季节的特点。要根据各季节开放花卉的种类，选择投放不同的花卉植物。例如：春季可以投放雏菊、虞美人、茉莉、紫罗兰等；夏季可以投放凤仙花、向日葵、含羞草等；秋天就相对明显一些，各种菊花、一串红等；而冬季虽然寒冷却也还是有不少适合放在自然角的花卉植物，水仙、风信子、一品红等。花的选择可以根据所在环境的资源来选择，尽量不要重复投放。班级中可能会有花粉过敏的孩子，在指导孩子观察时不要让孩子贴着花朵闻气味。

三、适时适当地指导

自然角投放的各类动植物都到位后，成为一块赏心悦目的区域，但是不能让这块区域成为形同虚设的摆设。怎么才能让自然角活跃起来，发挥其应有的价值呢？我认为老师的指导也是至关重要的。为了能更好调动孩子的积极性，能让孩子真正参与到自然角的管理中去，我们采取了一系列措施。

（一）种植区的操作与指导

种植区中每个孩子都有自己种的植物，为了能让幼儿愿意去照顾自己的植物，我们给每个孩子都制作了一块贴有照片的标签，插在自己种的小植物的土壤里。另外再制作“喝水”的标签，只要孩子们给自己种的小植物浇过水，插上标签，就表示已经给小植物浇过水了。每天早晨来园后，孩子们都会迫不及待地照顾一下自己的小植物。我们还共同制定了阳光日，每到阳光日，孩子们就会把小植物搬到阳光底下，离园时再放回自然角。就是这些简单的操作，给了孩子很多与自然角小植物的互动机会，种植区也真正体现了种植的意义。

（二）观赏区的操作与指导

观赏区主要是以绿色植物以及花卉植物为主，为了能让孩子对这些植物有更深的了解，我们给每一样植物都制作了自己的名片。虽然小班的孩子不认识文字，但是老师、家长都可以把这张名片上的内容与孩子分享。这样做不仅美观，还帮助孩子们学到了更多的知识。对于这些植物的浇水，我们也是采用标签的形式，这样孩子既有观赏，又有操作。

（三）动物区的操作与指导

动物区不容易操作，总是有太多的顾虑，怕小动物伤到孩子，同样也怕孩子伤到动物。因此，我们根据动物区小动物的类型来挑选是否可以让孩子操作。例如，鱼类、乌龟可以让孩子来喂，但是换水就需要老师帮忙。如果是龙虾、螃蟹这类有一定危险的，在观察时要提醒孩子不要用手去碰。春季里蚕宝宝可以交给孩子照顾，收集桑叶、喂桑叶等。总之，不要怕孩子做不好而不让他们去尝试。

我们的自然角正发挥着它的魅力，孩子们每天乐此不疲地与自然角的植物、动物们亲密接触、亲近对话，小小的魅力给孩子们大大的体验。都说大自然是孩子最好的老师，能给孩子无穷无尽的知识，陶冶和丰富孩子的情操，启发孩子无穷的想象力。小小的自然角同样也是如此。它是大自然的一个缩影，能更好地激发孩子们探索大自然的意愿。英国哲学家培根说：“只有顺从自然，才能驾驭自然。”只要我们抓住契机，充分利用，为幼儿创设条件，引导幼儿发现与探索，相信小小角落的价值也能发挥得无穷无尽，给孩子们带来最美好的经验与回忆。

篇15：大自然的魅力作文

我和朋友们一共开了五辆车，大家排成一行，行驶在蜿蜒曲折的道路上。在一旁，高山流水陪伴着我们;在天上，蓝天白云拥抱着我们;在眼前，绿树红花环绕着我们，到处都充满了生机与活力，伴随着音乐的鼓点，一路上有说有笑，羊群也跟着人们奔跑起来。 鸟儿们一对一对的盘旋在上方，叽叽喳喳，好像我们的小导游，带我们去更美的地方。当微风拂过，高大的树一动不动地立在山上，守护着这片仙境;年幼的树则随风舞动，一旁的小草和野花也跟着风儿翩翩起舞。

太阳当空照，清澈见底的河流变得波光粼粼，就像是太阳公公送给小河的许多宝石，这些宝石白天与河水一起流淌，晚上就化成一颗颗星星，散发光芒，为人们带来了璀璨的星空。吃完饭后，大家飞奔到河边，牵起裙子，挽起裤脚，小心翼翼地走进水里，双脚浸入冰凉的河水中，让我打了一个冷颤。我们坐在巨大的石头上，水花飞溅，肆意的拍打着我们的脸庞。狗狗看到了充满生机的浪花后，也和我们一起玩耍起来。

篇16：大自然的魅力作文

大自然的魅力是无穷的，令人向往的。我认为：春天的大自然，虽然没有秋天的诗情画意，也没有夏天的热情似火，更没有冬天的勇猛毅力。但它拥有的是欢声笑语，拥有的是春暖花开，是大家那一颗颗爱探险、爱大自然的火热的心!啊!魅力无穷的大自然!我钟情于春天的大自然，不需要任何的理由，喜欢就是喜欢，难道还需要理由吗?是的，一年四季的大自然的是魅力无穷的，多少独一无二的。可是，相比之下，我还是更加热爱春天的大自然。不知你是否与我想到一块儿去了呢?

一个喜欢春天的大自然的女孩!

篇17：感受大自然的魅力作文

不坐车，不邀游伴，就带着满怀的好心情，去感受那大自然的魅力。

天，蓝悠悠的，像深邃的潭水;云，软绵绵的，像柔柔的棉花糖;太阳，暖烘烘的，像个红红的火球......

这片宽阔的草坪，像铺上了一层绿色的地毯。草绿油油的，随着微风轻轻地，柔柔地飘动着，时不时弯下腰，亲吻着“地毯”，给人以“风吹草低见牛羊”的感觉。鲜花们也不甘示弱，你不让我，我不让你，都争着开花，五颜六色，千姿百态，好不美丽!

“哗哗”小河正在唱着悦耳动听的交响乐。石头上的小鸟也不时地唱和着，组成了一支别具一格的乐队。清澈的河水里倒映着岸边秀丽的柳树，那长长的秀发垂在上面，仿佛是一位美丽的少女正在洗她那飘逸的秀发，好不让人动心!

呵!刚刚还是万里无云，怎幺一瞬间就下起倾盆大雨了呢?真应了那句谚语：“天如孙猴子的脸——说变就变。”豆大的`雨珠往下落，那种雨境，多爽快!

不一会儿，雨渐渐小了，像牛毛，像细丝，那幺细小，那幺透明。

篇18：提升自身魅力打造魅力课堂

人的潜力是巨大的, 只要我们不失去信心, 只要我们还有一线希望, 就会有成功的机会。有人说失败是成功之母, 笔者认为:信心是成功的钥匙, 只要做事有信心, 成功就会等待你。遇到事情首先想到“我可以”, 这件事情就会成功一半, 有的人还没等做事首先就确定自己不行, 有这种心理的人, 一件非常简单的事也不会做成。正如现在的我, 从迷茫中找回了自己, 踏实做好该做的事, 每天都有目标, 每节课都做好充分的备案, 感觉生活就很踏实, 上班时更有活力。

记得开学初, 学校组织了两天的校本培训, 笔者印象最深的是管校长的题目——《从农村教师到特级教师》, 这给了笔者当头一棒的感觉:农村教师都能有这样的信心和毅力, 我一样要有, 只是需要把眼前的事做好, 每天写一点英语课堂的教学反思, 日积月累, 我们成长的储备就多了。管校长还特别强调:“只要把简单的事情做好就是不简单, 把平凡的事情做好就是不平凡。”现在, 无论做什么, 笔者都提醒自己, 没有做不好的事, 把大小事情都做完, 自然而然就会有满足感、成就感, 气质也会悄然无息地滋生出来。不久后, 笔者又在昆山听了一节评优课, 教师的自信从她身上的“小宇宙”可以看到, 她的独特魅力深深吸引着我, 原来信心正是平日里成就的, 气质更是在成就中发挥出来的。

二、训练基本功, 扎实自我

要练就扎实的基本功, 对于不是英语专业毕业的我真是不小的挑战, 一开始笔者根本没有这样的概念, 上课是不修边幅的, 语音语调的快与缓, 升调与降调, 书写板书也是随心所欲, 自己走到哪就在哪里落笔, 远远望去看是素描的山水画, 寥寥几笔, 说话也支支吾吾。现在想来, 真是感谢以前的学生的宽容。当然, 在教学生涯中, 笔者因为受到优秀老师的感染, 也有了一定的进步。印象特别深刻的是一位副校长, 她对我的课提出了很好的建议, 并激励我在基本功上下功夫。于是, 笔者从各方面收集英语教学基本功的资料和视频, 并努力训练, 经常反思。

1. 英语表达是否流畅, 每天要求自己读一刻钟的课堂英语用语。

从简单的话开始, 如激励语, 不能只会Good/Well, 而多用Good job, Well done, You’re cleve boy/girl.增加英语语言的积累, 对于一个英语专职老师而言是必需的。

2. 语音语调是否有洋味儿。

要用声音去吸引孩子的听力, 首先得从教学磁带用起, 要读得像原版声音。为此, 笔者在网络上下载了英语语篇做听力或者每星期看一部原版电影, 让自己耳濡目染, 把英语的“味”给说出来。

3. 课堂板块与板块的过渡是否自然。

以往, 笔者上课时, 往往是生硬地进行过渡, 没有艺术性。为改变这一现状, 笔者在听课时, 特别留意上课老师的过渡词与方法, 并把它记录下来, 回家后再做整理思考, 并运用到自己的课堂中去。

4.

板书的设计是否精美, 收集报纸杂志中有关于板书设计的资料进行模仿练习, 并且找简笔画册, 学习画简单的图, 给课堂增添魅力。如笔者在5A Unit3 At a Music lesson的教学设计中, 考虑到这是一节音乐课, 就把板书设计成键盘形状, 如在黑板上画出四步曲, 告之完成这四步曲便能学会We can sing and dance.

Shall we learn——

Yes.

Listen to the song.

OK.

Follow me.

All right.

Can you sing?

Yes, We can.

每走一步, 教词汇:learn, listen to, follow me, together, 并重点强调四会单词, 按照这些步骤, 教学就有较强的目的性。再经过四步曲为教学任务, 并且设置成键盘式, 这就突出了本课的主题, 使学生乐在其中。

5. 英语字书写是否漂亮。

为了练一手漂亮的粉笔字, 笔者就随身准备一块小黑板练习粉笔字。

6. 组织学生活动时, 操作是否灵活, 学习组织能力是否够强。

为此, 笔者一直在训练自己的组织能力, 尽量在课堂上能控制住整个局面。

三、钻研备课, 磨练自我, 打造魅力课堂

灵魂贯穿于整个课堂, 备课质量的好坏在课上能一目了然地显现出来, 这是课的灵魂, 更是基本功的核心体现。

自从笔者领会了备课的重要性, 就坚持做到堂堂有课必备, 有备必钻。知识的传授如果不讲究方式方法的话, 由于学生的建构知识比较肤浅, 就难以真正融入到自己的头脑中去, 而只能机械记忆, 这就失去了教的意义。因此, 设计便成为不可或缺少的一部分, 设计必须贯穿全课, 先要明确课的重难点, 诱人的导入, 清晰课的环节, 活跃课的游戏和点睛的结尾等, 而且还要注意每个细节、每个环节需要花的时间, 甚至细化到每个单词的时间、每个单词的教法、提问的次数和质量。特别是开放式提问, 更需要精心考虑, 既要考虑学生的接受能力, 又要紧扣主题, 以防跑偏, 以免离题万里。因此, 备课是教师需要不断挖掘的一门艺术, 要正视“教学设计”, 学生学知识需要教师挖空心思, 把死的知识变成活的知识, 就像把谱弹奏出来, 变成美妙的音符, 让我们回味无穷, 因此怎样设计便是我们要钻研的。

在以往的教学过程中, 笔者总是想到哪说到哪。自从进行了教学设计, 再配上相应的课件, 整堂课思路就清晰了, 知识也连贯了, 还给学生留下了深刻的印象。实践证明, 只要做到心中有学生, 才能享受上课的每个细节。此外, 还要全神投入, 要像演员们一样, 一旦导演说“action”就全神投入, 这样才能出好戏, 也只有这样, 英语课堂才能出高效。

英语课讲究的是教师如何把知识融会贯通地呈现出来, 并按照学生的思维能力设计出“花式”教学, 这样才富有艺术性, 从而提升教与学的质量。40分钟内追求英语听、说、读、写的服务;40分钟内追求情节的完美设计;40分钟内追求宽松、民主、和谐的教学氛围;是师生和谐教学的精华, 是一部现场话剧, 演绎不同故事。这部话剧的成功需要英语教师不断地在长期教学实践中积累经验, 要把长期不懈的感悟与反思变为自身提升的源泉、扎实自身的基本功, 从而形成一种自主性建构思维, 获得有自我特色的教学风格, 去感染学生, 感化课堂, 最终形成魅力课堂。

摘要：课堂需要魅力, 魅力需要教师自身的素养才能打造, 新课程标准下的英语课堂, 更是需要提高自身的专业素质, 美丽自己, 扎实自己, 磨练自我, 提升自身魅力, 打造魅力课堂。

关键词：提升自身,打造魅力

参考文献

[1]肖川.教师, 做反思的实践者[M].重庆:西南师范大学出版社, 2009.