研究(实践)性作业参考选题

研究(实践)性作业参考选题（精选8篇）

篇1：研究(实践)性作业参考选题

11生技班研究（实践）性作业参考选题

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1、毛泽东语言艺术调查与研究（小论文）

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2、毛泽东思想与中国传统文化的关系（小论文）

 3、90后大学生对毛泽东思想的认识与评价（调查报告）

4、大学生对“美丽中国”的认识调查（调查报告）

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5、大学生关注“两会”情况调查（研究报告）

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6、生技专业学生提高政治素养的途径（方案）

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7、班级“光盘行动”策划与实践（策划书、实践报告）

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8、当代大学生对社会主义核心价值观的认识调查（调查报告）

9、宜州革命烈士事迹（生平、功绩等）调查（调查报告及心得）

10、大学生对当今中国热点问题关注度调查（调查报告）

11、校园文化建设调查（调查报告）

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12、宜州生态文明建设调查（调查报告）

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13、民族地区现代化农业发展现状调研（调查报告）

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14、发挥专业优势，关注贫困地区，宣传贫困地区，为贫困地区做一点贡献（方案和实践报告）

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15、宣传“美丽中国”网络行动（方案与实践报告）

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16、重大事件对当代大学生价值观影响调查（调查报告）

17、其他（根据实际情况，自己选题）

篇2：研究(实践)性作业参考选题

1、淮安文化场馆建设及其利用

2、淮安中小学“周恩来班”创建及其模式

3、淮安市民休闲广场建设与功能

4、淮安保障房性住房建设调查

5、淮师王营校区、交通路校区附近小吃摊点卫生状况调查

6、淮师学生日常消费情况调查

7、淮师学生就业状况调查

8、淮师学生暑期活动安排调查

9、淮师学生奖、助学金使用情况调查

10、淮师学生对传统文化认知状况调查

《中国近现代史纲要》实践作业参考选题

1、淮安红色旅游资源及其开发利用情况

2、淮安与近代以来中国的革命运动

3、淮师学生心中的周恩来总理形象调查

4、淮师学生心中的红色经典电影调查

5、我观红色经典感想

6、淮师学生心中的共产党人形象调查

7、淮师学生红色经典阅读情况调查

篇3：研究(实践)性作业参考选题

一、选题应来源于学生的兴趣爱好

要把综合实践活动搞得有声有色,圆满成功,就得根据学生的兴趣爱好选择课题,确定方向,积极探究。学生只有对某个问题产生进一步学习和探究的欲望,才会产生进一步学习和探究的动力,参与活动的热情才会空前高涨,学生活动的主动性和自主性才会不断体现,活动也会收到事半功倍的效果。

例如,综合实践活动“创意钟表制作”。从学生的兴趣爱好出发,引导学生对自己平时看的各类钟表产生兴趣,并进行仔细观察。寻找钟表的创新、创意设计,并给予学生五彩斑斓的及时贴,机芯及各种工具。充分发挥学生的想象空间,加上教师各类创意钟表图片的引导,激发学生的兴趣,调动学生的创作欲望,设计制作出独具特色的创意钟表。再如“旱地龙舟”的拓展活动,抓住学生爱玩,爱动的特点,将个人与团队荣誉结合起来,不但锻炼了学生的身体,而且增强了学生的团结意识,培养了合作精神。

二、选题应来源于学生的生活实际

由于学生的生活经验、知识有限,对生活的触觉敏锐度不高,对于生活中熟悉的现象,不一定会有做进一步研究的想法。即使有些学生发现了问题,想做进一步的研究,也不知如何去做。对于学生这些稍纵即逝的想法或问题,教师应该积极去引导、激发学生探究的热情,不能盲目扼杀学生的探究欲和创新思维。这样不仅培养学生从身边发现问题,还培养了学生观察能力、探究问题和解决问题的能力。

例如,大多数教室都会出现这样的现象:经常有学生到饮水机前接水时,不经意间把水泼在地上;还有的学生喜欢灌一大瓶水,喝不完就倒掉,班级里浪费饮用水的现象很普遍。教师可以从这些学生熟视无睹的日常生活现象导入,同时展示水资源的相关资料,引发学生探讨水资源的实际状况。在一个个事实和一堆堆数据面前,“水资源短缺”“用水问题将越来越突出”这些问题就自然摆在了同学们面前。从学生的生活实际自然流畅地引入主题,在浓浓的探讨氛围中激发学生发现问题、研究问题的热情,也使学生获得了一次独特的心理体验,使他们“对水的认识”和“保护水、珍惜水资源”的意识不断得到升华。

三、选题应来源于与其他学科的整合创新

综合实践活动的最大特点就是综合性,我们除了要有意识地将规定的信息技术、研究性学习、社区服务以及劳动技术教育这四大领域内容进行整合加工外,更多的课题资源将来源于与其他学科的整合创新,由学科教学的内容延伸出综合实践活动的主题和内容。

例如,初中学段的“电子百拼”综合实践活动,利用各种彩色的电子元件模型拼装出能产生声、光、电效果的电路。在电路的拼装过程中,学生既学会了基本电路的组成、串联和并联电路的连接方式、短路的特点和危害等电路的基础知识,又在教师的引导下对电路某个元件进行改造创新,出现新的功能。这个活动整合了初中物理教材中电路的基础知识,不仅让学生巩固了电路知识,还培养了学生的动手操作能力、分析问题和解决问题的能力,更重要的是激发了学生的创新意识。

语文教材中有大量综合实践活动的主题可供选择和利用,苏教版小学语文四年级教材的课文《春联》,学生在学习这篇课文后,教师可引导学生继续对春联进行研究,延伸出“春联”这一综合实践活动主题。根据学生对春联的研究方向的不同,自主分成若干个研究小组,分别研究春联的历史、春联的知识、春联的欣赏、春联的趣闻、春联的创作等,通过查询有关书籍、上网浏览相关网站搜集资料、走访春联研究兴趣爱好者等活动,然后小组分工合作整理资料。通过一系列的研究活动,学生对写春联、贴春联这一传统习俗有了更多更深的了解。

四、选题应来源于学校的办学特色

由于历史传统、文化背景、所处的地理环境等因素决定了每一所学校与其他学校在办学思想和风格上有所不同,综合实践活动课是一门地方、学校、学生和教师参与课程开发和选题的国家课程。因此,在课程开设上应该充分体现“国家课程校本化”的原则。每一所学校,在课题选择中,应该充分考虑学校的办学思想和风格,选出反映学校特色的课题,走出各具特色的选题路子来。

例如,张家港市青少年社会实践基地在2009年成为全国“科技馆活动进校园”项目的试点单位后,开设了一系列面向全市中小学生的不同年级段的科技活动类的综合实践活动课程。小学高年级,灯艺饰品、简易手电筒制作、钟表创意制作、飞机模型制作、箭模制作、多米诺游戏与竞赛、科普馆科学探究活动、无线电测向与定向追踪等;初二年级,电子百拼、电子门铃制作、自行车拆装、机器人一、车辆模型制作、船舶模型制作、气象观测与模拟播报等;高二年级,计算机DIY、简易收音机制作、建筑模型制作、机器人二等。并承办了张家港市第一届青少年科技运动会,创出了基地在江苏省乃至全国的科技特色品牌。

五、选题应来源于社会生活热点问题

当今社会是多元化的信息时代,加上学生的心智发展成熟较快,学生的双耳不仅要闻窗外事,还应该闻天下事,社会上的某些热点问题,同样也是学生关注的话题。围绕社会关注的热点问题,张家港市青少年社会实践基地开展了“敬廉崇洁”为主题的综合实践活动,以不同学段为分界,精心设计了“敬廉崇洁”的综合实践活动课程。小学阶段,设计“寻廉之旅”的主题活动,学生分成若干小组,拿着“定向追踪器”寻找藏宝地点,找到宝囊之后,根据提示,学生要说出关于廉洁的成语或童谣,方可进行下一段“寻廉之旅”……让小学生在实践和快乐体验中不知不觉地接受教育和熏陶。初中阶段,设计“寻廉之行”的主题活动,学生分成若干小组,进行廉洁知识抢答、廉洁故事会、情景剧表演等,让学生在快乐实践中了解廉洁小知识,浸润“敬廉崇洁”精神。高中阶段,以“与廉之约”为主题,以“模拟庭审”和辩论会等核心活动项目,将廉洁教育和人生规划相结合,让高中生把“廉洁”作为人生道路上的行为准则之一。

基地还配以环境设计,使基地变成廉洁教育的大课堂:书写着“正”字的廉石、以廉洁图片为主的拼图平台、以廉洁知识为路径的跳棋“廉连跳”等设计,生动有趣,寓教于乐。例如,“廉连跳”的设计是这样的:“经不住诱惑暂停一下”“诚实,直接跳跃,前进3步”“种植花草,美化环境,多掷骰子一次”等,这些游戏让学生明白,诚信、简朴是珍贵的品质,而经不住诱惑则是错误的,意含廉洁的基本理念,但同时又潜移默化,润物无声。

六、选题应来源于地方文化积淀

各个地区都有不同于其他地区的语言、习俗、景物、服饰、食品特产等,这些都可以以合适的方式、在适当的层面纳入到学校的课程中来,而综合实践活动就是一个很好的载体。因此,我们在选择综合实践活动的主题时,要充分挖掘本地区的文化资源,体现学校所在地区的文化特色。

例如,张家港市凤凰镇的历史文化底蕴深厚,有中国非物质文化遗产———河阳山歌,有“南朝四百八十寺”之一的永庆寺,有生产历史悠久的高庄豆腐干,有种植历史悠久的凤凰水蜜桃,历史上有3名状元、32名进士,还有千年古树———红豆树,千年古街———恬庄古街等名胜古迹。凤凰中小学便充分挖掘古镇文化资源,以“关注地方文化”为切入口,开展了“探寻家乡文化”“为家乡特产设计广告”“寻找家乡名人”“我们的民风民俗”“了解灿烂的民族文化”等综合实践活动。再如,学校围绕“水蜜桃文化”主题,延伸出了“品种的调查”“生长环境、生长状态的调查”“无公害水蜜桃生产的研究”“与著名水蜜桃产区的对比研究”“对联与桃文化研究”等主题的综合实践活动。让学生在体验、经历、实践中了解家乡的悠久历史,培养学生热爱家乡、热爱祖国的爱国主义情感,激发学生为振兴家乡、振兴祖国而努力学习的情怀,促进学生的素质全面发展。

七、选题应来源于民族传统文化的挖掘

中华民族历史悠久,犹如一个盛满了瑰宝的大宝库,从中可以寻找到很多综合实践活动主题。例如,我们的饮食文化、传统节日、生活习惯、神话传说、宗教信仰、名胜古迹、民族文化、少数民族风情等等。

端午节是我国民间的传统节日。现在有的学生对我国传统文化意识较淡薄,由于端午节的历史悠久,学生只知道端午节要吃粽子,其他一概不知。所以,教师可以开展“走进中国端午节”为主题的综合实践活动。围绕“走进中国端午节”,教师可以引导学生通过上网查找资料、调查访问等形式了解端午节的由来和民间习俗;开展“端午节的民俗风情”知识抢答赛、“端午节诗词”朗诵比赛;向家人学习如何包粽子,开展“迷你粽子”创新制作比赛;参观民间划龙舟比赛,举行“旱地龙舟”比赛等环节的活动,帮助学生了解我国的传统文化,特别是自己家乡的端午节风俗及其含义,培养学生的动手能力、合作意识、创新思维,培育热爱中华民族、热爱生活的思想感情。

八、选题应来源于周边社会资源的共享

张家港市青少年社会基地地处张家港市现代农业示范园区,园区内有生态农庄、渔业生产区,生态景观观光旅游区和生态科普、教育培训区三大功能区。在这个功能区里有万亩绿色稻麦基地、千亩设施蔬菜基地、千亩稻麦良种繁育基地;还有依托长江景观资源,即将建成的一个综合性的观光、旅游、餐饮住宿于一体的生态农庄;另外还有常兴社区的3000亩橘园。永联村的江南农耕文化园:按照“缩小比例的江南水乡、功能丰富的休闲农庄、农耕主题的文化走廊”定位建设,园内有农耕历史体验区、土地利用区、动物养殖区、农家休闲区、乡村能源区、江南作坊区、农家谚语区、果树采摘区、生肖区九大功能区。

基地可以充分利用这些资源开设全市中小学不同学段的综合实践活动课程,例如,“农耕文化体验”“三农调查”“时令果蔬采摘”“花木扦插嫁接”“农家生活体验”“垂钓”等系列综合实践活动,丰富了学生的生活劳动知识,培养了学生的劳动技能,体验了劳动的艰辛,培养爱惜劳动果实的情感。

篇4：研究(实践)性作业参考选题

一、六年级综合实践活动的选题原则

六年级综合实践活动的选题应注意以小见大、从实际出发、贴近社会热点三点原则。

1.选题要遵循以小见大

学生的生活世界由个人、社会、自然等彼此交织的基本要素所构成，因此综合实践活动的选题主要包括自然、社会、自我三大维度，然而这三大维度是比较宏观、比较抽象的，但就目前小学生的理解而言是难度较大的。因此，教师在选题时，应该本着这三大维度的原则，从小处着手，以小见大，让学生能够把握。例如，基于社会维度，可以设计“快乐的节日”这样的选题；基于自然维度，可以设计“废旧电池回收利用”这样的选题；基于自我维度，可以设计“学会自我保护”这样的选题。须注意的是，这些选题中，切入点应当是学生能够把握的，且便于操作的，但是在这样看似微观的综合活动中，却可以获得对社会的认知。

2.选题要符合学生实际

学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，小学综合实践活动的选题需要从小学生的实际出发，贴合他们的年龄特点与生活、学习特点，使小学生能够切实感觉到综合实践活动的实际意义。

3.选题要贴近社会热点

进行综合实践活动，目的就是为了使学生运用自己所学的知识解决社会生活中的问题，尤其是应对一些热点问题。为此，在实践活动的选题时，要注意贴近社会生活热点，让学生在社会生活中发现和探索，联系热点问题形成认知。例如，为了让学生更好地了解自然，认识科技，教师可以设计“生活中的太阳能”这一综合实践活动，让学生了解在生活中太阳能的作用。

二、六年级综合实践活动的设计方案

1.明确实践目的

在综合实践活动方案的设计过程中，教师首先需要明确实践活动的目的。这是选择和确定综合实践主题与进行下一项任务的重中之重。例如，基于我校小学生吃穿攀比等现象，笔者设计了一次“我为山区献爱心”的实践活动。这次综合实践活动的目的就是基于社会维度，使学生了解在山区还有很多学生的生活十分贫困，切实感受贫困山区学生对知识的渴望和对大山外面世界的渴望，以自己力所能及的力量帮助他们。

2.做好内容安排

在明确综合实践活动的目的之后，教师应该做好综合实践活动的内容安排。依然以“我为山区献爱心”综合实践活动为例。在明确的活动目的的指导下，笔者为学生制定了系统的内容安排。首先寻求援助点，在相关部门获取需要援助的山村小学名称、位置、路线，然后号召学生针对该小学学生的情况，发出倡议书，在全校进行募捐，为其捐款捐物，尤其是要募捐图书、文具、书包、衣物等山区小学生需要的东西；安排好这些之后，学生能有一个具体的活动方向而为之努力，在捐款捐物的过程中，学生也能感受到帮助别人的快乐。

3.合理开发资源

综合实践活动是课堂之外，甚至是校园之外的学生活动，形式多样，内容丰富，所需要的资源与素材广博。尤其是综合实践活动不像其他学科课程那样有现成的教材作为其活动展开内容，活动内容需要教师和学生共同设计，这就涉及课程资源的开发问题。可以说，没有课程资源的开发，就没有综合实践活动课程的具体实施，因此，课程资源的开发是实施综合实践活动的基本前提。为此，在六年级综合实践活动的设计中，需要合理开发资源，为学生提供更好的活动素材。

4.做好活动总结

在综合实践活动之后，很多教师忽略了活动总结的重要性，使得实践活动一结束，学生就将其抛至脑后，隔段时间想起来，仿佛没有任何意义。这就是因为教师没有组织学生做好综合实践活动的总结工作。为此，在实践活动结束之后，教师需要抽出一定的时间，组织学生总结。例如，在“学会自我保护”的综合实践活动结束之后，教师可以引导学生回顾实践活动里涉及自我保护的方法，并将其总结记录下来，撰写一个小课题，推荐参与市里举办的小学生课题大赛。这样一来，经过总结与回顾以及课题的撰写，学生加深了印象，也获得了更为深刻的认知。

综上所述，作为一种独立的课程形态，综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系，能够促进学生综合素质的提升与综合能力的发展。为此，在设计综合实践活动方案的时候，教师应该充分考虑学生的实际情况，结合“自然、社会、自我”三大维度，促进学生综合能力的发展。

参考文献：

[1]王玉琴.小学综合实践活动课程实施的现状与对策研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2014.

篇5：研究(实践)性作业参考选题

政治学

1、网络发展与政治现代化研究

2、党的执政能力研究

3、社会转型与政治稳定研究

4、公民文化与政治现代化研究

5、自由主义政治理论研究

6、政治合法性研究

7、民主化途径研究

8、村民自治与草根民主

9、政治现代化与和谐社会的构建

10、村民自治制度中存在的问题与对策研究

11、村民自治制度与村务公开制度

12、村民自治制度与农民的决策参与方式 公共关系

1、试论公共关系在企业形象建设中的作用

2、从公共关系学角度分析政府新闻发言人制度

3、**企业“危机公关”的对策研究

4、试析组织成员形象对组织形象的影响 5．试析非企业单位（政府、事业单位、军队、民间团体等）公关工作的特点

6．**组织公关教育的现状及发展前景初探 7.网络时代的政府公关传播策略

8.公共关系在城市品牌建设中的应用研究 9.企业公共关系危机管理的问题与对策研究 10.突发事件中新闻发言人的危机公关 11.**（单位、组织）形象建设研究

12.信息化背景下政府公共关系的改进研究 13.论公共关系对城市品牌的塑造 14.公共危机中政府公共关系能力提升的研究 15.组织变革中的公共关系策略 16.论政府公共关系中的说服传播 组织行为学、人力资源管理、领导学

1、浅谈**地区农村剩余劳动力转移与培训

2、**单位（事业、国有、民营）员工（农民工、技术人

员、知识型员工）培训问题研究

3、**行业（高新技术、服务、制造）员工培训问题研究

4、服务型政府下的公务员培训

5、**单位（事业、国有、民营）员工（农民工、技术人员、知识型员工）招聘问题研究

6、**行业（高新技术、服务、制造）员工招聘问题研究

7、**单位（事业、国有、民营、）员工（技术人员、知识型员工）绩效问题研究

8、**行业（高新技术、服务、制造）员工绩效问题研究

9、**单位（事业、国有、民营、）员工（技术人员、知识型员工）薪酬问题研究

10、**行业（高新技术、服务、制造）员工薪酬问题研究

11、**企业员工流失（流动）问题分析

12、试论**企业员工职业生涯规划的有效实现

13、**企业人力资源管理外包风险

14、**企业培训效果评估研究

15、**行业（高新技术、服务、制造）员工（知识型、核心员工）激励问题研究

16、**企业不同发展阶段的激励结构探析

17、试述**激励理论（双因素理论、需求理论、期望理论、公平理论等）在实践中的应用

18．试论**企业中物质激励与精神激励的应用

19、试论**企业中内激励（外激励）的应用 20、试析领导与**组织凝聚力的关系

21、领导角色与危机处理

22．领导行为理论在管理中的运用——以***为例

23、现代社会对行政机构领导者素质的要求（现代社会对领导机构管理者素质的要求）

24、领导决策失误的原因探讨 行政法学

1．自由裁量权中的滥用职权行为

2．自由裁量的行政行为中的显失公平问题 3．行政越权与滥用行政职权 4．行政侵权及其赔偿责任

5．行政监督与反腐败斗争

6.农民工权益的行政法保护研究 7.城市房屋拆迁的行政法思考 8.行政法视野下的公共利益

9.网络冲击引发的行政法更新研究 10.医疗卫生体制改革的行政法分析 行政管理、管理学

1.以行政角度审视中国现代化进程中的某个社会问题 2.依法保护我国环境问题的几点探讨

3.浅谈政府干预与市场调节（以某为例或某一方面）4.提升政府公共行政职能 适应社会快速发展（以某为例或某一方面）

5.关于社会发展中的行政道德问题的思考（以某为例或某一方面）

6.基层领导干部的素质要求之浅见

7.浅论企事业发展中人才培养的作用与途径 8.关于非公有制企业中养老保险工作的思考 9.浅谈收入分配中的公平问题

10.当前农村基础教育发展问题的几点探讨

11.谈谈中小企业如何吸引人才的策略建议

12.谈我市党政机关管理体制和运行机制改革的思路对策

13.现代化进程中乡村治理的相关问题思考

14.城市化建设中的信访问题及其对策措施

15.论某地区民营企业的地位作用与发展对策

16.浅谈市场经济社会的民主建设

17.浅谈加快我市农村人口非农化的几点政策措施

18.服务行政－－21世纪中国行政管理的方向选择

19.论行政相对人与行政法制监督

20.减轻农民负担的几点思考

21.关于**乡镇政府体制改革的思考

22.关于完善我市社会保障体系的思考

23.浅析国有资产流失及管理体制的完善

24.试论信息经济时代企业知识型员工的管理

25.浅析我国公务员制度(××某一方面)

26.试论依法行政（某一侧面和具体化）

27.谈我国行政管理效率的现状及其改观对策

28.浅谈公共行政管理的信息技术化

29.浅论行政监督中的舆论监督

30.谈谈中小企业发展的现状与对策

31.略论解决“三农问题”的出路

32.试论构筑科学规范的人才选用机制

33.浅谈农村经济发展的问题与解决对策

34.浅谈民办非企业单位职工的社会保障体系问题

35.略论遏制吏治腐败的治本之策

36.创新流动人口治安管理工作之我见

37.浅谈现阶段腐败现象及其成因与惩治策略

38.浅论我国当前社会诚信缺失的原因与重塑策略

38.当前提高村级组织威信的几点想法

40.关于当前**地区农村剩余劳动力转移问题的思考

41.浅谈企业行政管理的功能特点及其要求

42.试论市场经济条件下的政府职能转变

43.对我市实施小城镇战略若干问题的探索

44.浅谈政府保护自然资源的若干措施

45.浅谈统筹城乡经济社会发展的意义与措施

46.浅谈我市（**地区）农村社会保障工作存在的主要问题及其工作措施

47.正确认识并解决“三农”问题的几点想法

48.尽快建立和健全我市农村社保体系的理由分析

49.浅析干部腐败现象的成因与防治

50.行政效率中出现的问题及解决的方法

51.社区工作践与探索

52.当前行政违法的原因分析及其预防与矫治

53.坚持人本管理，尊重员工价值

54.农村教育、成人教育的现状与对策建议

55.我市政府优化发展环境的对策探讨

56.我市目前城管行政执法队伍建设现状与措施

57.行政管理体制改革与电子政务

58.浅谈当前我市社区民主建设的基本内容与要求

59.农村养老保险必须由家庭养老向社会养老过渡

60.浅谈企业人力资源的内部开发

社区管理

1．试论当前北京城市社区面临的挑战 2．关于**社区治理中现存问题的思考

3．关于当前社区志愿者工作存在的问题思考 4．试论经济组织在社区治理中的功能与定位 5．试论民间组织在社区治理中的功能与定位 6．试论社区的公共事业管理

7．试论业主委员会、居委会、物业公司的关系 8．对北京城市社区建设工作的几点趋势研究

9、城市社区中贫困人口的现状、原因与脱贫措施研究

10、城市社区部分居民失业的现状、问题与对策研究 企业文化

1.**企业企业文化建设对策

2.提升核心竞争力的学习型企业文化研究 3.我国民营企业企业文化建设研究

4.**企业企业文化与绩效关系的实证研究 6.中国酒店行业企业文化建设 7.核心竞争力导向的企业文化研究

8.企业文化对成长型企业战略转型的影响 9.民营企业文化家族化困境及其解决 公务员制度

1.我国公务员薪酬制度改革研究 2.服务型政府公务员职业道德建设 3.我国公务员激励机制有效性分析 4.行政执法类公务员选拔晋升机制研究 5.公务员职业生涯管理创新研究

6.中国与西方发达国家公务员培训制度比较研究

7.转型期我国公务员激励机制研究

8.我国行政改革背景下的公务员晋升机制研究 9.国家公务员权利救济制度研究

10.公务员违法行政及其法律责任研究 11.公务员养老保险制度改革研究 12.论公务员录用制度的公平性

13.我国公务员薪酬水平影响因素研究

14.我国公务员廉政保证金制度研究

15.中国公务员问责制的现状分析及完善路径研究 16.公务员考核的公平性研究 17.国家公务员竞争机制研究 公共政策

1．试论公平分配社会资源的公共政策目标决策

2．试论“入世”和国际新环境对我国公共政策的影响3．试论知识经济时代对我国公共政策的影响 4．试论当前中国对非官方政策智囊的支持性政策

5．试论当前公共政策决策的体制类型 6．当前界定公共政策问题的一些认识误区 7．浅论决策方案调整中的常见误区

8．试论“你有政策，我有对策”的政策环境因素 9．试论当前政策执行过程中的资源分配 10．试论当前对公共政策评价的一些误区 11．试论当前公共政策评价面临的制度难题

12．在我国建立多者博弈的公共政策体制的若干思考 13．试分析某一公共政策案例

14．试论当前我国公共政策理念转型与创新

篇6：实践报告参考选题

1当代大学学生价值取向调查

2当代大学生人生追求的调查分析

3当大学生业余文化生活的调查分析

4当代大学生课外读书情况调查研究

5当代学生室寝文化建设调查研究

6当代青年个性化发展的调查与哲学思考

7当代学生创新精神和实践能力培养的调查研究8当代大学生宗教意识与宗教信仰调查

9当代大学生心理健康状况的调研

10当代大学生生活消费情况调查分析

1当代大学生的民主意识调查

2当代大学生对我国社会主义民主建设满意度调研 3当代大学生对我国社会主义法治建设满意度调研 4当代大学生国家认同感调查

5当代大学生的人生理想调查分析

6当代大学生诚信意识调查

7当代大学生法律意识与行为调查研究

8当代大学生权利意识调研

9当代大学生对传统道德在新时期的价值认知调查分析 20当代大学生恋爱观调查分析

1当代大学生权益保护研究

2对大学生上当受骗的个案研究

3当代大学生社会责任意识调研

4当代大学生社会公德状况调研

5当代大学生道德现状调查分析

6当代大学生心理健康状况调研

7贵州大学男生群体心理发展状况调查分析8贵州大学女生群体心理发展状况调查分析

9贵州大学学生对新校区生活学习环境满意度调研 30贵州大学学风调查分析

1贵州大学教风调查分析

2贵州大学学校对学生的管理调查分析

3校园食品安全的调查

4校园文化建设调查研究

5高校学生对政治理论课认可度调研

6对大学生考试作弊问题的调查分析

7大学生学习压力的调研

8大学生对班干部的评价研究

9大学生网络使用情况调查分析

40大学生对社团的态度及社团发展状况调查分析1高校毕业生就业问题调研

2高校课桌文化现象调研

3贫困大学生学习生活情况调查

4大学生求职择业取向调研

5新农村建设问题

6农民工孩子教育问题

7农村留守儿童的教育问题

8农村基础教育问题

9东中西基础教育比较研究

50农村老年人家庭赡养问题调查

1城市中农民工生存现状调查

2农村老年人家庭赡养问题调查

3农村空巢问题

4农民负担问题调查

5农民工文化生活调研

6农民工权利意识调查

7村民自治中的问题与对策研究

新农村建设中的民主建设问题调研

8农村封建迷信泛滥的表现及其原因的调查与分析

9（我省、市、区）农业劳动力转移调查分析

60（我省、市、区）农民负担问题调查

1（我省、市、区）农业产业结构调整典型调查

2（我省、市、区）农业现代化问题调查

3（公民）社会安全感调研

4对社会公平、公正的满意度调研

5目前公民政治参与调查研究

6公民的环境生态意识及其测量研究

7城市与农村生育观的差异、变化趋势及原因分析

8贵州大学花溪校区外来务工人员（保洁员、保安等）生活状况调查分析 9（我省）农村残疾人就业模式与对策研究

70欠发达地区社会保障问题研究

1低收入群体的生活状况及其改善途径探讨

2社区残疾人工作新机制与新模式探索

3目前社会分配差距过大的成因分析

4花溪区公民遵守公德现状调查

5公民道德素质状况调查

6欠发达地区文化发展问题调研

7欠发达地区社会制安问题调研

8欠发达地区教育发展问题调研

9当前我国职业的社会声望调查研究

篇7：毛概-实践调研参考选题

2011——2012 学年第一学期

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”

社会实践调研参考选题

免费自行车使用情况及问题——以“闵行区为例”

社区公共体育设施使用情况及问题——以“某小区为例”

城市公民民主自觉性调研——以“某区或某镇人民代表大会换届选举为例” 城市社区管理现状与存在问题调研——以“某小区为例”

当代大学生人际交往情况调研——以上海立信会计学院为例

松江大学城报刊、杂志店分布情况及客流量。

松江大学城各校体育设施建设及使用情况

我校体育设施的利用情况

我校食堂的饭菜种类及质量、价格情况

学校周边的交通设施情况

当前物价上涨对群众生活影响的调查分析

发展循环经济的实证研究

社区建设、服务与发展调查研究

社会主义核心价值体系建设的典型案例和成功经验

大学生就业（或勤工俭学）状况调查

当代大学生手机用户调查

微博对当代大学生的影响

校园不文明社会现象调查

大学校园安全问题调研

大学食堂卫生状况调查

校园环境污染问题调研

经济增长方式转变下的大学生就业问题

新时期我国的大国外交

中国传统文化对世界的影响

透视和谐社会建设中的房价问题

论台湾政党政治发展状况

篇8：研究(实践)性作业参考选题

本系统将能够满足本科生毕业设计题目的双向选择,解决人工分配与管理实现繁琐的难题,提出切实可行的解决方案,按用户至上的原则,采用结构化、模块化、自顶向下地对系统进行设计的方法,从毕业设计选题的网上申报,到网上选题和评审等一系列的与毕业设计题目选择相关的教学环节和管理方式均通过网络实现其流程。系统的前台具有友好的交互式界面,后台具有强大的管理和支持功能,可扩展性强,适用本科院校的大部分专业,具有较强的应用价值和推广价值。

本系统可实现毕业设计题目网上的双向自动选择功能,提高本科生毕业设计的信息化和网络化管理水平。

2. 系统的研究内容

(1)权限管理

系统分为前台和后台,前台为学生操作,后台为教师和管理员操作,权限等级分为学生、教师管理员、超级管理员。权限由超级管理员在后台自由分配,对于无权操作系统会阻止并给出提示信息。包括普通管理员和超级管理员。普通管理员由年级主任使用,对学生用户管理,包括学生注册验证、学生密码修改等;后台系统管理;毕业设计要求发布管理;组别设置,包括年级组别、班级组别、专业组别、教师职称、题目类型、课题类型、题目来源和相片管理等。超级管理员对教师用户管理,包括教师注册验证、教师密码修改等;论文管理、毕设题目管理、文件管理、选题报表管理以及普通管理员的所有权限等。

(2)检索管理

系统检索功能相当强大,可输入主题相关的关键字进行检索,如检索论文时,可输入指导教师、学生姓名或论文标题等。

(3)学生选题管理

学生有权选题或自拟题目,但最多只能选一个题目,自拟题目后不能再选,无权点击题目管理,对自己所选题目进行修改或删除,自拟题目能编缉或删除,非自拟只能删除。学生上传论文要填写相关信息,上传分为两种格式,一种上传为swf格式,可供用户在线播放查看,另一种可上传rar,doc,zip,pdf格式文件,此供教师下载阅读和教学存档。论文自动上传到所在班级文件夹,系统有较强的交互功能,师生之间可用系统提供邮件发送功能直接发送邮件,教师对学生论文作出回复指导,并审核是否合格。

(4)教师立题管理

给学生下达任务书,学生提交开题报告等。教师能添加多个毕设题目,对自己已添加的题目有权修改、删除,但不能管理其他教师的题目;查看选了自己题目的学生报表信息;在线批阅选自己题目学生的论文;查看并下载所有学生的论文。

3. 系统的设计方案

在分析选题系统时,结合学校毕业设计(论文)管理实践,对本系统管理与工作流程进行设计,建立以网上申报与选题为核心的管理与工作流程,如下所示:

系统采用三层架构:数据层、业务层和应用层。数据层使用Microsoft SQL Server 2000作为数据库,用来保存系统中的数据,如毕业设计题目,上传的文件等;业务层位于WEB服务器上,处理系统的所有逻辑业务,WEB服务器采用Microsoft Internet Information Service 6.0,系统的核心,用来处理来自客户端的各种请求,并将请求发动给客户端;应用层为浏览器,学生、老师和管理员通过客户端浏览器器登录到本系统进行相应的操作。系统使用Microsoft Visual Studio 2008中的ASP.NET开发。

4. 系统解决的关键问题

(1)学生选题的控制是一个关键问题,由于毕业设计选题是双向的,学生选题后要等教师的确认,教师确认学生选题,可以接受或者拒绝,并且填写相关信息反馈给学生,如果老师拒绝,学生重修选题。

(2)权限设计涉及到使用的方便与系统数据的安全,考虑到本项目是应用到高校的毕业设计管理,设计一个合适的权限模型。

(3)系统安全性是非常重要的一项,本系统安全方面要做比较大的努力,使系统得到最大的保障,包括数据库备份、恢复、压缩、IP封锁管理、防sql注入程序与记录,用户登录日记等。

总结