高职学生毕业自我鉴定

高职学生毕业自我鉴定（通用14篇）

篇1：高职学生毕业自我鉴定

高职学生毕业自我鉴定

“毕业”，这个词在之前的高职学习中，也不是不曾想过，只是没想到忽然自己就这么毕业了。回想这几年的学习，或许本人是因为太努力了，才会到了毕业这一天还没有反应过来，自己要毕业了。

因为自己以前的不努力，也因为自己以前同学所在的高等学校，这两点让我在这几年里完全改变了自己。要简单概况起来的话，那就是我本人可以说是成为“努力”这个词本身，凡是可以改变我未来的事情，我都会努力去做，凡是可以改造我的大脑的知识，我都会努力去学，凡是可以改变我这一生的事情，我都会努力去进行，只为不辜负自己对于人生的终于开悟。

在这几年里，我在学习上刻苦。这是过去的我万万想不到的，刻苦程度不亚于一个考上重点本科的同学在高考之前的刻苦。每次我觉得这苦恐怕要吃不下去了时，我都会想起过去我因为吃不了苦而受过的`罪，与其在过后一边受罪一边后悔，不如在该吃苦的时候，咬着牙把苦吃下去!这几年我不仅学了职业教育的知识，也自学了许多自己感兴趣的知识，这些应该都能帮到我在社会上更好的发展，未来的我会感谢这个刻苦的我的!

在这几年里，我在生活上也非常努力。学费是早就不再让家里给我掏了，我也利用课余不学习的时间去打了几份工，这几份工并不是本人为了挣一些快钱而想去做的事情，是本人深刻考虑了，这几份工可以给未来我毕业了要从事的职业增加足够的经验和阅历才去做的事情，既挣到了钱，也挣到了经验，可以说本人在生活上，完全没有浪费自己宝贵的青春，甚至说用有限的时间创造出了无限的价值。这是我自己在几年学习之后变得自信的根本原因，我很感谢自己因为在高职的这几年，既没有成为一个书呆子，又越来越成熟了。

在这几年里，还值得说的一点是本人在几年的改变中，从一个不爱学习的“二流子”，变成了一个尊师重道、关爱同学的人，这一点是我自己也没有想到的，却就是在本人不断学习不断努力不断吸收生活经验的同时，彻底变化了。就连过去看见我都想打我的父亲，现在也会摸着我的脑袋，让我和他碰杯喝酒了。想必我的努力也得到了家长的肯定了吧!

篇2：高职学生毕业自我鉴定

自我鉴定即为自我总结，自我鉴定可以提升自身总结能力，不如我们来制定一份自我鉴定吧。那么我们该怎么去写自我鉴定呢？下面是小编精心整理的高职学生毕业自我鉴定，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

“毕业”，这个词在之前的高职学习中，也不是不曾想过，只是没想到忽然自己就这么毕业了。回想这几年的学习，或许本人是因为太努力了，才会到了毕业这一天还没有反应过来，自己要毕业了。

因为自己以前的不努力，也因为自己以前同学所在的高等学校，这两点让我在这几年里完全改变了自己。要简单概况起来的话，那就是我本人可以说是成为“努力”这个词本身，凡是可以改变我未来的事情，我都会努力去做，凡是可以改造我的大脑的知识，我都会努力去学，凡是可以改变我这一生的事情，我都会努力去进行，只为不辜负自己对于人生的终于开悟。

在这几年里，我在学习上刻苦。这是过去的我万万想不到的.，刻苦程度不亚于一个考上重点本科的同学在高考之前的刻苦。每次我觉得这苦恐怕要吃不下去了时，我都会想起过去我因为吃不了苦而受过的罪，与其在过后一边受罪一边后悔，不如在该吃苦的时候，咬着牙把苦吃下去！这几年我不仅学了职业教育的知识，也自学了许多自己感兴趣的知识，这些应该都能帮到我在社会上更好的发展，未来的我会感谢这个刻苦的我的！

在这几年里，我在生活上也非常努力。学费是早就不再让家里给我掏了，我也利用课余不学习的时间去打了几份工，这几份工并不是本人为了挣一些快钱而想去做的事情，是本人深刻考虑了，这几份工可以给未来我毕业了要从事的职业增加足够的经验和阅历才去做的事情，既挣到了钱，也挣到了经验，可以说本人在生活上，完全没有浪费自己宝贵的青春，甚至说用有限的时间创造出了无限的价值。这是我自己在几年学习之后变得自信的根本原因，我很感谢自己因为在高职的这几年，既没有成为一个书呆子，又越来越成熟了。

篇3：高职学生应如何进行毕业考核

高职学生的毕业考核, 多数高职学校采用写“毕业论文”或“毕业设计”的形式, 目前看还有一定的弊端, 尤其对于财经类、管理类的专业来说, 其形式也并不特别合适。还有的学校采用“综合考试”的形式, 这种考试也无非是把几科试题“综合”到了一张卷上罢了。高职学生的毕业考核, 不能盯着本科照葫芦画瓢, 应有它自己的特有形式。这一形式应能充分体现出高职学生的录取分数差别大、录取分数低、有着更为强烈的表现欲及组织管理欲和超乎理性的激情、对就业要求不高也能吃苦等特点。

二、高职学生毕业考核的改革建议

高职学生的这些特点, 决定了对他们进行毕业考核的形式, 应不同于普通的高等教育, 它应以培养“实用型”人才为目标, 不需要高深的理论;不必追求“全才”, 需要实用性, 需要能够直接为社会服务的“一技之长”。因此, 对于高职学生专业素质的评价, 也应体现这一要求。

过去, 对高职学生一直采取写毕业论文或毕业设计的毕业考核方法。通过多年实践, 我们感觉到:高职学生的毕业考核应该采取灵活多样的形式, 让学生自由选择, 充分体现他们的“一技之长”, 以促进学生的个性发展, 充分发挥个性特长, 如果以此能把他们的特长发挥到“极致”, 就应该算作是最好的考核方法。为此, 建议高职学生毕业考核采取以下形式。

1.写毕业论文

此项适合于录取分数较高、善于理论研究、逻辑思维能力较强的学生。这些学生具有写好论文的基础, 有自己的思维和独到见解, 会以抄袭为耻, 以体现个性为荣。他们愿意写论文, 也能够写好论文。

2.写调查报告

此项适合于在岗前实训阶段, 脚踏实地地做了某方面调查的学生。一篇好的调查报告不亚于论文, 它是现实社会的反映, 能解决社会的实际问题, 更能体现理论与实际的结合, 具有较强的实际应用价值。对于写调查报告的学生, 除了进行写作指导外, 还要加强对材料真实性的核实与验证。无论是经验性的还是揭露性的, 都应实事求是。

3.写实习总结

此项适合于在岗前实训阶段, 专心于本专业技术的完整实习, 且一心在毕业后专门从事本专业工作的学生。实习总结, 应是学生实习过程的真实描述, 也应包括学生在实习中思维活动的反映。其中可以有经验、教训, 也可以有困惑不解或悬而未决的问题。实际上, 对于一个高职学生来说, 能够踏踏实实地在某一岗位上做出成绩是非常必要的, 而且也应该是件不太容易的事。一个好的实习总结, 可能是他们一生的财富。

4.搞创新设计

如某项制度的设计或修订、某一管理方法的设计、企业机构的改革设想、某一部门或岗位的设立、工资制度的改革、开拓市场的新办法、某一产品营销策略的设计、鼓励工人参与革新的办法、财务管理制度的修订、进货渠道的调整办法等。此项适合于在岗前实训阶段, 只接触了某一岗位的工作, 又在实训中有一定切身体会且有一定管理思想的学生。实际上, 这是高职教育的一个最佳成果, 也是学生的一个兴奋点, 甚至会成为他们一生的骄傲。对于搞创新设计的学生, 最重要的是实用性。把握创新的度特别重要, 这种创新应是针对某一个企业来说的成果, 只要对该企业有改革意义就是好的成果。

5.写创业方案

如《Free Time-冷饮休闲室的创建方案》《自助式老年活动中心的创建方案》《小小饰界的创建方案》等。此项适合于在某一方面有一定专长, 且有一定创业能力和创业条件的学生。可以说, 很多高职学生是“老板型”人才, 学校应该发现、培养、催熟这些人才。这些人才是经济社会重要的活性细胞, 是中小企业工私营企业的中坚力量。创业方案与创新设计相似, 对某一地区、某一城市、某一乡镇、某一小区等必须是可行的。

6.搞小发明

如速算表的发明、预测工具的发明、某岗位自动管理软件的发明等。此项适合于在某一方面有特殊兴趣, 且心灵手巧的学生。发明是社会发展的需要, 也是社会发展的亮点, 更是“偏才”、“怪才”的乐园。高职学生应该是其中的宠儿, 教师则应该成为他们的伯乐。对搞小发明的学生来说, 他们的发明必须与所学专业有关、与所学专业使用的工具或从事的事项有关。

7.做实物作品

如多功能货架、自动停车场、某产品的生产线模型、某产品的模型、某一经济原理的示意模型等。此项适合于记忆力强、善于模仿, 且心灵手巧的学生。这些实物作品不是发明品, 而是模仿品。经济社会的发展不光需要发明, 在很多情况下更需要模仿, 否则就没有行业的存在了;有些企业在生产之前, 需要先做出该产品的模型;有些产品需要标准化, 这更是“模仿”的极致程度。另外, 模仿不只是经济社会需要, 高职教育也需要。有些示教模型是可以买到的, 而有些不能形成规模生产的示教模型是无法买到的, 如果我们的学生能把它做出来, 这不是非常有用的潜在生产力吗?

8.考取社会行业证书

如会计从业资格证、助理会计师证、会计电算化证、理财规划师证、证券从业资格证、期货从业资格证、农产品经纪人证、物流师证、导游证、报关员证、报检员证、跟单员证、英语四级证等, 只要在校期间能够考取两个以上的社会行业证书即可。此项适合于专业能力强, 且专心于本专业业务岗位的学生。考取社会行业证书是非常重要的:一是国家提倡“双证”制;二是行业准入制度迫使学生必须走这条路。对于高职学生来说, “有一个证书就有一个出路”, 有两个以上的社会行业证书就应该有就业保证了, 这样的学生是社会需要的合格学生, 当然应该通过毕业考核。

9.获取省级或全国大赛奖项

如××省大学生创业大赛的各等奖项证书、全国大学生辩论赛的各等奖项证书、全国高职高专“发明杯”大赛的各等奖项证书、全国高职高专大学生创新创业大赛的各等奖项证书等。这些学生往往是某一专业中的佼佼者, 也常常是本专业综合能力较强者。这样的学生不但学校喜欢, 社会各个行业也都喜欢。获取省级或全国大赛奖项的学生也应对其专业性有所限定, 但限定范围应适当宽一点。如财经类、管理类、经贸类等学生, 除文体类大赛外, 其他大赛的奖项都应该算作相关专业类。

10.获取专利

如某种实物产品或软件产品的发明专利、实用新型专利、外观设计专利等。此项适合于在某一方面有特殊兴趣, 做事非常执着的学生。

获取专利, 应该与前面提到的小发明或实物作品有一定关系。它应该是更有实用价值、创新程度更深、更加定型、能够被专利部门认可的小发明或实物作品。对于获取专利的学生来说, 其所获专利可以与所学专业无关。

篇4：高职学生毕业自我鉴定

关键词：高职院校 珠宝鉴定与营销 毕业生 调查报告

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0136-01

广州番禺职业技术学院珠宝学院珠宝鉴定与营销专业将专业旨在培养适应珠宝玉石鉴定、珠宝首饰营销等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握系统的珠宝玉石鉴定、珠宝首饰鉴定与评估、珠宝首饰营销的专业知识，具有珠宝玉石鉴定、珠宝首饰营销、珠宝首饰企业管理等相关专业技能人才。

1 调查问卷设计

1.1 调查对象

2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生共计193人，就业率100%。

1.2 调查内容

（1）毕业生就业岗位情况。（2）毕业生就业岗位专业对口率情况。（3）毕业生薪酬水平情况。

1.3 调查方法

本次调查采用抽样调查方式，具体有以下三种调查方法：

（1）问卷调查法。对2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生进行问卷调查。（2）无结构式访问法。邀请2010、2011届珠宝鉴定与营销专业部分毕业生回校参加座谈会，广泛、全面地进行交流。（3）电话、网络访问法。通过电话、网络等形式对2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生进行访问，并收集信息资料。

2 调查问卷分析

我们通过多种调查方式的综合运用，对193名2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生的就业现状有了一定的了解，具体情况如下所述。

2.1 就业岗位分析

2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生，在民营企业的有122人、港澳台港、澳、台商投资企业的有37人、事业单位的有15人、外商投资企业的有8人、国有、集体企业的有7人、国有机关的有2人、自主创业有1人、其他的有1人。

2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生就业岗位主要是珠宝营销、珠宝鉴定、辅助检测，就业结构主要是珠宝首饰企业、珠宝检测中心、珠宝质检站、典当行，也有部分从事其他产业。其中，2010届珠宝鉴定与营销专业毕业生，直接从事珠宝营销工作共有51人、从事珠宝检验技术类及珠宝公司其他行政事务工作的共有20人、从事珠宝采购、储运、保管工作的有4人；2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生，直接从事珠宝营销工作共有49人、从事珠宝检验技术类及珠宝公司其他行政事务工作的共有13人、珠宝首饰加工制作2人，从事拍卖典当2人。

2.2 就业对口率分析

2010届珠宝鉴定与营销专业毕业生就业后从事的工作与在校所学专业相关的占72%，不相关的占28%的。

2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生就业后从事的工作与在校所学专业相关的占74%，不相关的占26%的。

2.3 毕业生薪酬水平分析

2010届珠宝鉴定与营销专业毕业生共计103人，其中，工资收入2000～2200元的有30人、2300元的有21人、2400～2500的有18人、2600～2700元的有17人、2800～2900元的有9人、3000～3500元的有8人。

2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生共计90人，其中，工资收入2000～2200元的有8人、2400～2500元的有26人、2600～2700元的有15人、2800～2900元的有12人、3000～3100元的有15人、3300～3950元的有9人、4000以上元的有5人。

3 结论与启示

3.1 结论

通过对2010、2011届珠宝鉴定与營销专业毕业生的调查与分析，我们了解到该专业的学生大部分是在民营企业工作，主要从事的岗位是珠宝营销、珠宝鉴定、辅助检测等，当然还有20%以上的学生从事的工作与专业不相关，大部分毕业生薪酬集中在2000～3000元。

3.2 启示

通过对毕业生就业情况进行分析，为提高教学质量，培养高素质的人才，我们还需要在以下几个方面深入探索：

（1）配合人才培养模式改革创新，调整改革课程体系和课程内容，贴近工学结合、校企合作、能力本位、就业导向要求。依据人才成长规律和高职教育本质，按照国家职业标准对珠宝鉴定与营销人员的能力要求，结合广泛的社会调研及专业建设指导委员会的意见，对照岗位，将能力要求的专业知识和职业岗位技能分解到不同的课程模块和实践教学之中，并制定相应的课程教学标准，使每门课程和每一项技能训练在学生能力培养中的作用、地位及任务得到明确。

（2）巩固现有实习基地，扩展现有实习基地功能，新建校外实习基地，实现校外实习基地的多元化。加强与实习基地相关人员的沟通与协调，使现有实习基地的运作规范化、稳定化、长期化。实习基地不但要培养学生的职业技能，还要培养学生正确的工作态度、开阔学生的视野，要将学生的实习与就业紧密结合。要将实习基地从商业流通领域逐渐扩展到生产、专业服务领域，以扩大学生的实习面与就业机会。

（3）积极探索，采取强化学生技能培养的多种方式，提升学生就业能力。继续引导和鼓励珠宝鉴定与营销专业学生考取职业资格证书，提高毕业生就业能力。在教学中大力推广有利于培养学生自主学习、引发积极性的各种教学方法；推行“导师制”、“珠宝协会”等第二课堂，举办珠宝鉴定技能大赛、带领学生外出调研、参观一些重要的展览、邀请企业专家讲座等教学机制，激起学生浓厚的学习兴趣，进一步提高学生职业素养和就业能力。

4 结语

本次调查只是针对广州番禺职业技术学院珠宝学院2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生进行，虽然存在着一定的局限性，但是也基本反映了该专业毕业生目前的就业前景。通过此次调查，更加坚定了我们在专业建设过程中要继续秉承“校企合作、工学结合”的思路以及能力本位、就业导向的人才培养理念。同时，我们还应该强化学生吃苦耐劳、沟通、团队合作、信息处理、解决问题、创新等职业基本素质，提升他们在职场竞争和发展中的实力。此次调查的结果数据对于珠宝鉴定与营销专业的人才培养方案制定、课程改革以及提升该专业毕业生的职场竞争力都有一定的参考价值。

参考文献

篇5：高职毕业生自我鉴定

在高职院校的这几年的时间里，虽说自己在学习上一直都非常的认真，但是自己在离开学校之后的工作上也没有很大的把握，我并不是一个非常自信的人，因为自己一直都觉得过于自信是非常的不利于自己的成长的，所以我也懂的自己在离开学校之后，自己的工作将会非常的困难，所以我在这个毕业的时候内心也是非常的焦虑，在自己的焦虑之中，我也回想起来自己这三年的学校生活和学习，在学习当中，我一直按时的到达教室，虽说我们大学的学习是自主的学习，但是我依旧会按照老师的来，结合自己的努力更加全面的了解和学习自己的知识，同时也会通过多种的途径学习专业，我也知道在学校的时候，知识是非常的重要的，所以不仅仅在专业上面，我也会去学习更多专业的知识，同时也会将自己的知识都牢固的巩固在脑海里，保证自己的学习可以随着日子一天天的过去而更加的丰富和全面。

在思想上，我遵守学校和班级的纪律，严格的按照老师的规定来学习和做事，谨慎的提高自己辨别是非对错的能力，提高自己在学习上的热爱和求知欲，保证对学习的热爱和积极，积极主动的去学习，积极乐观的去生活，遵守大学生所应该要遵守的一切的守则，保证自己在学习和生活上是正确的，也确保自己在正确的道路上前进，我也会积极的去和班上以及学校的同学交往，保证自己在生活上也可以是充实的，我也会提高自己在为人处世方面的态度，保证自己在生活上的态度是积极和乐观的，同时我也会学习自己身边人身上的一些优点和长处，更好的发展自己，完善自己。

篇6：高职毕业生自我鉴定_

高职毕业生自我鉴定_范文

三年的大学生活临近了尾声，用时光如梭形容一点也不过分，入学的那一幕好似刚发生在昨天。在农大高职院这三年里，我有过迷茫，有过感伤，现在回想起来昔日的那些点点滴滴心中真有些说不出来的感觉。但是有一点我是可以肯定的：三年的时间我长大了从一个不谙事实少年成长为一名自我认为合格的一名大毕业生。这三年有太多太多值得我回味值得我去反思总结。

（1）专业与自学

大学的学习是一种完全与高中不同的半开放式的教学模式，这就要求学习者必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。在学校的三年我一直把学习文化知识做我大学生活的主旋律，这期间我多次获得学院奖学金还在大一下半年获得“国家励志奖学金”。同时我利用课余时间报考了东北大学公司管理学的自学本科。

对于这个方面，我应该感谢大学这三年的学习生涯，在这期间的历次挫折与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高。

（2）思想与能力

在一个人成长的过程中，需要的不仅是知识的积累，还需要正确的思想基础和正确的人生观、价值观。知识可以不断获得，而人生观一旦形成，对一个人的一生都有难以估量的影响。各种各样的教学方式，各种各样的学习氛围，都影响着我的人生观的形成。、三年的学习生活使我基本形成MMMM

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了一整套对人生的看法。对于人生，每个人都有自己的追求。生命对于宇宙而言，不过是一个短短的瞬间，而对于个人而言，则只有永不回头的一次机会。

我在高中的时候就梦想有一天通过自己的努力能成为一名中共党员，所以大一军训完我就向组织递交了入党申请书，也就是从那个时候我就告诉自己大学三年我一定要尽自己最大的努力成为组织的一员，以后我坚持每月写思想总结汇报，同时积极参加班级和系里的各项活动，在班里我主动当了学习委员我想尽自己最大的努力来帮助班上那些学习不太好的同学。我用自己的实际行动赢得了同学们的支持得到了组织的认同通过农大高职院第六次党员培训顺利结业。多次被评为“优秀团员”“优秀学生干部”还被评为“2007年沈阳市优秀大学生”。(3)爱好与特长

大学是一个学习的时代同时也是一个个性张扬的时代。学习是我们生活的大部分但是决不应该是我们生活的全部。我在没有事的时候就经常玩乒乓球，羽毛球，这些会活动我不但放松了自己还加深了同学们间的感情。同时我爱上了跑步（这是一个会让人终身收益的好习惯）。(4)人生感悟

人一定要把命运把握在自己。为了做到这个，就要自强，就要让自己有那个实力去选择，而不是被选择。借用湄豆的一句话：即使看不清未来，也不要放弃了明天。如果你对自己手中的工作不满意，尽可以去考虑换环境，换地方；但一定要记住，在找到新的归宿之前，一定不要放弃手中的，否则后果很可能是一无所得，“死得很惨”。

MMMM

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一定要做自己的决定，而不是别人的，无论如何，无论是什么事。我毫不怀疑父母是决定是自己的，只有自己能够对它负责，也只有自己做决定，才能够做到无怨无悔。

决定，是一件需要慎重的事情。所以不能在那样草率，一定要有提前的准备和考量，否则就会措手不及，就难免做出让自己后悔的决定。当断的时候，就应该果断一些，要对自己能够承受什么容忍什么有所把握，而不是什么都无所谓——要知道，有些事情并不是无所谓的，所以说，人要从各种各样的事情中去了解自己，对自己要的是什么、能够接受什么容忍什么、不能容忍什么有所把握，这样才能做出相对正确的决策。

必要的时候，要学会调整自己的情绪„„性格上的棱角要磨平一些，不能太放纵自己，要学会自我控制。大学，意味着人长大了，很多时候要学会忍耐，学会为了一个目标去做自己并不感兴趣的事情，而不是由着自己的性子去想怎样就怎样——这样带来的一切后果都只能自负，没有别人能够为你负责。或者，这也是珍惜吧，珍惜手中的机会。机不可失，失不再来。

总之，向着自己的目标前进，充实的过好每一天，只要无悔，便是成功。而成才而言，则是一个漫长积累的过程，必须要执着进取，踏实奋斗，才有望品尝成功的喜悦。在以后的生活中，积极向上，笑对人生将是我的原则和动力，爱国爱家，踏实进取则是我人生成才的基石。

篇7：高职类应届毕业生的自我鉴定

一转眼我就要毕业了，回想过去的哪一幕幕仿佛也都还在昨天。曾经无比希望自己快点长大，能够工作赚钱，买那些自己想要的东西。但现在真的长大要去工作真的还有很多的不舍和迷茫。现在想想小时候的生活也挺好的，虽然零花钱少一点但是什么都不用思考，什么都不用担心，也没有什么烦恼每天需要做的事情就是好好学习。但是现在不一样了，需要考虑的事情多了，烦恼也就来了。很想逃避这些，但是一想想父母养我这么大，在我身上投入了那么多的心血，希望看到他们的儿子是一个软弱无能的人吗。我想每个父母都希望自己的孩子能够过的好一点，而我父母虽然从来不说，但是我也能够感觉到的。

从小到大我都不是一个很有主见的人，也是一个很内向的人。虽然随着年龄的增长，经历的事情越来越多，我也开始慢慢的改变了过去自己的一些性格上的缺点，不再那么的内向，也能够和别人谈天说地，能够和陌生人展开交际。但是我想我依然是一个迷茫有些缺乏主见的一个人，而我想这种问题或许还是因为性格。从小就想要拥有朋友，不希望失去朋友所以在很多事情上都会考虑别人的看法，别人的意愿，听从别人的决定。慢慢的也不想自己去做决定，害怕自己做出一些后悔的决定，而别人做出的决定在错误之后我还能再内心告诉自己说那是他做出的决定，和你无关不用感到自责。然而在来到这所学校之后，慢慢的发现很多事情都只能自己一个人去完成，即便是你玩的再好的朋友，也有着自己的事情，不可能总能帮你。而总是麻烦别人，别人也有着自己的事情要做，别人或许会陷入两难的境地。

所以慢慢的我开始让自己改变，不再盲目的听从别人的决定，让自己也试着做出一些决定。也会开始拒绝别人那些自己并不想做并不喜欢的事情，也明白了能够陪自己走下去的只有不断进步的自己。有些事情始终是需要自己去做的，别人没有办法帮到你，即便是你有在多的朋友，在那种时候能够帮到你的也只有你自己。你需要自己去面对那些风雨，经历一些磨难，让自己得到成长，才能在困难来临时坚强的面对，而不是被打倒。我想这三年我还是有着很大的成长的，起码我开始真正的成长了，开始有了这样的一颗心。

篇8：高职学生工厂供电毕业设计的选题

一、毕业设计的选题原则

1.依据电气专业综合训练的要求选题

高职理工科毕业设计是学生在校接受本专业教育的最后一个重要教学环节, 是对学生的理论知识、实践能力和专业素质的一次综合性的检验。毕业设计的选题应在学生的专业范围内多方位、多角度地选取, 可以是单一学科的, 也可以是多学科综合性的, 如果有可能, 最好是依托就业, 具有实践意义, 这有助于培养学生的综合运用能力、创造能力及适应能力。高职学生以工厂供电设计为题的毕业设计, 选题可以多样化, 既可以是工厂中总降压变电所电气设计, 又可以是高压配电所或车间变电所设计, 还可以是车间动力或照明设计, 更可以是民用建筑电气设计, 等等。

2.选题应结合工厂供电实训

在工厂供电专业教学中, 应有一周的实训课程, 所以毕业设计的选题资料应尽可能地结合试训中的工厂或生产实际, 但不一定都要直接来自实际的工程。有条件的话, 可以适当在实训的工厂或是学生即将就业的单位由学生本人在指导老师的指导下收集设计的选题资料。最好是由指导老师结合实际自拟的模拟性的设计题目, 同时布置设计任务。总之, 选题资料的来源不拘一格, 可以结合实际真题真作, 甚至可以设计并制作出来, 但作为工厂供电设计这一类工程设计, 只能是真题假做或者假题假做, 也就是模拟设计, 目的使学生在工作之前对理论知识与实践能力有一个综合提高。

3.有针对性地培养学生的独立设计计算能力

毕业设计的选题, 应尽可能做到一人一题, 但学生在完成时可以是多人一题, 共同完成规定的设计任务。但在完成设计时, 必须强调分工协作, 各有侧重, 以充分发挥各人的水平和体现各人的能力。选题份量不大且学生有能力一人完成的, 则不宜多人同做, 以利于培养学生的独立设计计算能力。

4.毕业设计的时间选择

课程设计的选题与设计时间应提前规划好, 特别是高职学生在毕业设计的深度和广度上应区别于本科学生。所以指导老师在下达设计任务书时, 必须认真考虑这一点。

二、工厂供电毕业设计任务书编写

选好题目之后的关键是顺利完成设计任务, 任务书应符合设计的基本要求, 具备设计题目、设计要求、设计依据、设计任务和设计时间等, 同时还应有设计的变电所主结线图和变电所平、剖面图等。设计完成的顺序也是按照规定依次进行的, 首先要求学生根据设计的基本要求对所要完成的任务进行原始数据的分析, 其次进行负荷计算等多项基本任务, 最终得出设计中设备和结线选择结论。

在任务书中设计任务一项是关键, 学生也可以单独把此项列为设计说明书。完成设计实际核心任务是设备和主结线的选择, 所以为了更合理地选择必须进行如下工作。

1.首先是对变电站变压器的负荷计算和无功补偿进行系统的计算, 根据对变电所的负荷状态和自然条件来对负荷计算进行系统的计算分析, 而电容器组总容量的确定是对补偿电容器进行计算的前提条件。在变电所的选型中根据负荷的计算确定主变压器的台数、容量和型号, 并通过计算确定无功功率补偿的方式。在设计主变压器选择上, 应考虑该工厂规模增加的需要为其留出了扩建的空间。

2.电气主接线设计是变电所设计的主要内容之一, 也是构成电力系统的主要环节, 主接线的选定直接关系着变电所电气设备的选择和配电装置的布置, 继电保护与自动装置的确定, 是变电所电气部分投资大小的决定因素。结合原始资料分析, 以及各种接线方式的优缺点, 适用范围进行综合比较, 确定出最终高压侧和低压侧的接线方案。

3.短路计算是工厂供电电气设计重要的环节, 因为它对电气主接线、电气设备、继电保护、接地方式的选择都起到了至关重要的作用。学生应在充分学习短路计算的方法和电力系统的短路计算知识之后, 利用标值法完成设计中的短路计算部分, 同时生成短路计算表。

4.导体及电气设备选择是设计的重要内容之一, 因电力系统中各种电气设备的作用和工作条件并不一样, 具体的选择方法也不完全相同, 但是对它们的基本要求是一致的, 电气设备要能可靠地工作, 必须首先按正常工作条件进行选择, 并按短路状态来校验动稳定和热稳定。并且在满足运行的情况下, 采用新技术、新设备来提高供电的可靠性。电气设备主要从母线、断路器、隔离开关、互感器等几个方面选择出最佳方案。

5.高压配电装置在电力系统中担负着接受和分配电能的作用, 对配电的基本要求和设计原则有所了解, 为自己的设计作较合理的布置。

6.电力系统的安全性主要体现在继电保护方面, 继电保护的作用应满足选择性、速动性、灵敏性、可靠性等基本要求。继电保护主要分为电力线路保护、电力电容器保护、电力变压器保护等, 通过比较计算选择最好的保护方式。

7.为了确保变电站的安全, 结合防雷保护的知识, 设计防雷和接地保护措施。

8.最后参考相关的设计规定和规范。根据《电气AutoCAD》书籍知识, 了解我国在发电厂设计工作中电气具体的布置规划, 同时参考其绘图、编号等要求, 为自己的设计绘制主接线图、平面图和断面图。

在完成设计计算任务的过程中, 要注意适当列表, 比如主结线方案对比和短路计算的列表都是必要的。另外, 在工厂供电设计必须讲究一定的原则和方法, 必须遵循国家的最新标准和设计规范的要求, 所以指导老师必须为学生提供最新的国家标准和设计手册。

摘要：本文着重阐述了高职学生在电气技术专业工厂供电毕业设计选题中需要注意的原则, 并介绍了设计任务书编写中的基本方法。

关键词：工厂供电毕业设计,选题原则,任务书编写

参考文献

[1]刘介才.工厂供电设计指导[M].北京:机械工业出版社, 2000.

篇9：高职学生毕业自我鉴定

【关键词】高职院校；毕业班学生；毕业季；学生管理

一、高职院校毕业季学生的现状及管理的意义

（一）毕业季班级学生现状分析

首先，世界观、价值观初步形成。经过高职院校的教育及社会历练，高职毕业班学生三观已逐渐成型，学生自身对于客观事物的看法也会更加的全面，为了在就业中获取更加有利的形式，部分学生对于班级评优、入党、学历等因素的考虑也会更深入，一旦诉求得不到保障，则会自怨自艾，滋生不良心理，行为异常。

其次，自我管理逐渐放松，个性差异化背景下，无法实现有效的班级管理。高职院校学生的在校时间大都在两年或三年，在这期间，学生会对校内的管理模式有一个全面的了解，随着时间的递增，这些现行制度的约束力也逐渐降低。尤其是毕业班学生，在长期宽松的管理模式下，集体意识薄弱，我行我素，对于校园内活动的参与积极性不强，不服管的现象时有发生。部分学生以面试为借口，频频逃课，打乱教学秩序。部分高校在毕业季与企事业单位达成订单班协议，班级学生之间的了解不足，无法提高学生就业前的培训积极性。这种种问题的出现都会给毕业季班级的管理增加较大的难度。

第三，学生在毕业季期间做出的选择也各不相同。在就业压力的影响下，部分学生开始认知到学习的重要性，尽可能的利用一切时间去自我提升，力求通过合理的时间安排及学习计划来获取更多的竞争机会。但是，依然存在部分学生就业积极性较低，学习上也不温不火，试图通过自我麻痹、逃避来应对毕业的到来。除了就业之外，部分毕业班级学生也会选择继续深造学习，提升自我文化素养，抓住学校与社会提供的专升本、成人教育等机会。

（二）毕业季班级管理的意义分析

首先，维护校园秩序的重要前提。毕业季班级依然是校园管理中的一部分，针对该时期学生思想的较大变动，有效的班级管理可以更好的确保学生的安全及成长，虽然毕业前学生的课程安排量有所下降，但是，这并不意味着学生可以不参加。为了更好的保障教学资源不被浪费，有效的班级管理可以控制和降低学生的逃课率，促使各项工作有序开展。

其次，优化校园形象的重要内容。当前社会对于高职院校的评价大都是以学生的就业率、综合能力来实现的，因此，作为校园的一面镜子-学生自身的学习态度与自我管理意识也会影响到学校的长远发展。毕业季意味着新生也即将入校，此时，如果学长学姐无法做好表率，新生的管理工作也很难有效开展，此时，加强毕业季班级管理显得十分重要，必须得到落实。

第三，提高学生综合能力的必然要求。经过几年的学习，学生对于所学专业的了解也非常全面，但是，面对瞬息万变的市场环境，学生除了需要掌握扎实的专业技能之外，良好的沟通、自我形象管理、情绪控制等也十分重要。毕业季班级教学中，就业培训课程的重要性不言而喻，为了更好的让每一位学生了解自身的不足及强项，更好的在面试中脱颖而出，教学工作者做出了大量的努力，而就业培训工作的开展也需要班级管理的配合方能实现。

二、高职毕业班学生毕业季期间的有效管理策略

（一）重视思想教育工作的开展

基于意识的重要影响，在高职毕业班学生毕业季管理中，学校可以通过多种途径来强化思想教育工作，如针对性较强的毕业指导会议、以就业为中心的文艺汇演、模拟校园招聘等，通过学生自身的切实感受让学生明白，面试中的细节及自身的不足。同时，注重学校心理咨询平台的构建，将心理教育与思想教育相结合，让学生明白社会对于人才的定义，好的就业环境对于其自身的专业水平、职业素养、价值观都会有一定的要求，帮助学生建立正确的价值观及择业观，客观对待就业问题。

（二）以学生为中心，做好毕业前的班级管理

在毕业班级中，评选出几位极具代表性优秀毕业生给予鼓励，以他们为标杆，鼓励学生踏踏实学习，合理安排时间，提升自我能力及综合素养，积极参与就业活动。对于部分家庭环境拮据的学生给予助学金帮助，让学生感受到学校这一大家庭的温暖与关心。就业指导老师可以针对不同专业，进行同行业就业环境分析，帮助学生更好的了解就业政策及形式，提升学生的自我管理及控制意识。

（三）健全校内管理制度，确保校园的秩序化

校园的秩序化是确保一切教学活动有序开展的重要前提，任何群体和个人都不能肆意破坏校园的秩序。因此，针对毕业季期间的管理也要非常的慎重，严格的管理与自我管理都需要得到落实，高校可以充分发挥学生组织及班级辅导员的优势，通过全体师生的共同参与来提高校园毕业季管理的效率，有针对性的制定毕业季班级管理的方案，在保障教学活动秩序化的前提下，对毕业季班级管理进行调整和创新，提升校园管理的整体质量。

（四）充分利用现代通讯技术确保信息畅通

首先要建立毕业班学生信息库，制定一份比较详细的毕业生情况统计表。在实习期间，学生联系方式有变动，辅导员应当及时进行更新，能够第一时间掌握最新数据。其次确保就业信息畅通。一方面利用QQ群、飞信、微博，及时发布一些招聘信息，QQ群聊了解学生动态，讨论交流求职心得、工作体会，及时解决各种疑问。另一方面要求“每月一报”，具体要求每个学生对一个月来的工作生活进行总结，分享心得体会。既能够细致地了解学生个人情况，又能加强师生的感情联络。通过电话、回邮件、QQ留言等方式解答疑问、询问、答复学生，表达对学生的关切爱护之情。

（五）加强心理教育，注重培养良好心理

大学生临近毕业时，各种思想问题都会呈现，如学业未能顺利完成、家庭困难无法还贷、恋爱失败、就业受挫等等。负责毕业班工作的辅导员应加强与学生的沟通，掌握学生的心理变化和思想动态，在班级中进行教育，指导学生积极转变择业观念，树立“先就业再择业”的观念；树立竞争观念，帮助学生客观分析自我与现实社会，提高心理承受力，增强自信心，积极参与竞争；对有疑虑、心存障碍、家庭困难的学生，更应细致周到、耐心疏导，开展个别谈心和交心活动，有效排除心理困扰，以乐观积极的心态，顺利完成学业步入社会。

三、总结

毕业季管理是目前高职院校日常管理中非常重要的阶段，它对于学校秩序的维护影响较大，因此，需要学校管理者予以重视。毕业季期间，学生的思想波动非常之大，急于就业的心理、毕业时的失落、面试中的频频受挫都会影响到学生自我价值的肯定，此时，教师可以通过日常管理中思想政治意识的渗透来强化学生的认知，积极主动的参与到学校和社会提供的招聘活动中，客观对待就业中的竞争，始终保持着积极、乐观的态度面一切困难。

参考文献：

[1]吴清华.关于高职生职业规划能力的培养[J].职教论坛，2011（26）.

[2]刘锦霞.高职学生职业规划能力差异性分析[J].台州学院学报，2014（01）.

作者简介：

篇10：高职高专毕业生一分钟的自我介绍

，

我真诚的希望贵公司能够给我一个机会，给我一个伸展拳脚的大舞台，希望贵公司能慎重考虑我，最后祝贵公司的事业辉煌腾达。更上一层楼。谢谢!

篇11：毕业学生自我鉴定

当我们提起笔想记下这段充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代的时候，当我们想要用更多的语言把它全部描述出来时候，发下过去的一幕幕闪现，我却写不出来。第一次踏入大学校门时孩童般的欣喜，与即将告别大学时那好似暮年回首般的眷恋。

但我只是冥冥感觉到，却无法用语言完整的表达。最后一次作为学生走出校门的一刹那，我四年的时间，不知不觉间已走到了尽头。曾经是多么的盼望着早些离开，但到了真正不得不离开的那一刹那，才知道，自己对这片土地是多么的留念。在这里，留下了我最最美好的回忆和记忆。对我的青春回忆做了一个告别，将一切的记忆，深深地烙在心灵的最深处。

大学四年好象一无所获;在这里，认识了很多的人，有的成为了朋友，有的只是擦肩而过，有的甚至会对彼此吝惜一个微笑;在这里，第一次友谊的重要，欢笑和争吵、甜蜜和苦恼，还有种种无奈和叹息。始终认为自己很努力，很珍惜，但为何到最后还是觉得自己做的不够、还会有这么多的遗憾?总是回头想，这件事如果那样处理会更好，但已无济于事，上天不可能再给你一次重新来过的机会，即使真的重新来过，可能结果还是这样。生活总是这样一天天过。

离别是一种痛苦，是一种勇气，但同样也是一个考验，是一个新的开端。无穷无尽是离愁，天涯海角遍寻思。当离别在即之时，当面对着相濡以沫兄弟般的朋友时，当面对着经历了四年的磨合而形成的真挚友谊之时，我内心激动无语，说一声再见，道一声珍重都很难出口。回想自己四年大学的风风雨雨，回想我们曾经共同经历的岁月流年，我感谢大家的相扶相依，感谢朋友们的.莫大支持与帮助。

篇12：高职学生毕业自我鉴定

在这三年中，我利用上班的双休息日，积极参加学校安排的上课时间，努力学习理论知识，从而更为之思维更加清晰，温旧而知新原来就是这样的道理。并遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，争做一个有高尚思想品德的公民。

大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

三年的大学校园生活给我的人生赋予无限的亮点。使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

篇13：高职学生毕业自我鉴定

1 高职毕业生论文的选题

学生毕业论文写作, 选题是关键, 学生在所学专业范围内选题时, 应当充分利用自己的优势, 突出自己的专长和爱好。毕业论文选题应遵循以下原则:一是可行性原则, 即作者对某一论题是否有可能如期按质按量完成的衡量标准;二是专业性原则, 也就是选题应当与学生所学专业挂钩, 要在本专业领域内选择具有一定理论意义和应用价值的论题;三是科学性原则, 是指毕业论文的选题一定要符合最基本的科学原理与客观实际, 简而言之, 就是要有充分的理论根据和事实依据。

1) 选择和实习工作相关的论题, 由于学生选题是实习工作中的内容, 熟悉的工作环境和程序, 容易在工作实践中发现其中存在的漏洞与问题, 便有了论文写作的题材与灵感, 更能提出有价值的独立见解。2) 选择本行业的前沿课题, 越是前沿的课题, 学术价值也越大。3) 在别人的研究基础上越向边缘发展, 课题可选择范围也就越广。4) 选题难度要适中, 由于时间关系, 学生选题的方向、难易适中, 最好能与自己的爱好相适应。

2 关于毕业论文指导教师

毕业论文指导教师的学术水平、政治素养都会对学生产生极大影响。如教师严谨求实的学风、精益求精的工作态度、良好的政治修养和高尚的职业道德在指导学生的过程中都会潜移默化地影响学生, 指导教师一般应由讲师职称以上的教师担任。

首先, 教师要掌握本学科的前沿和发展状况, 具有一定专业理论水平, 才能在学生毕业论文写作等方面给与有效指导, 使学生少走弯路。

其次, 指导教师对所要负责指导的学生心中有数, 要召开专门会议, 询问学生实习的意向, 顶岗实习的单位、具体从事什么工作, 从而指导学生制定论文的写作方向。

第三, 基于高职教育的特点, 学生对毕业论文的理解往往不太明晰, 要从论文的基本写作格式规范着手, 让学生了解毕业论文的基本组成要素, 正文字数限制等。

在学生进行顶岗实习期间, 要通过电话和网络等形式经常与学生保持沟通, 掌握实习进程和毕业论文的写作情况。不仅要指导学生论文的写作, 同时也可解决学生思想、工作中出现的问题。

3 高职学生论文写作中存在的主要问题

1) 论文选题不准, 提出问题往往比解决问题更重要, 正确而又合适的选题, 对撰写毕业论文具有重要的意义和作用。选题是毕业论文写作的起点, 最终决定了毕业论文写作的成败, 不少学生在论文选题上脱离现实或者过于陈旧, 没有时效性。2) 高职学生往往是动手能力强而写作水平较弱, 要从论文基本格式的掌握开始, 让学生在了解个人专业兴趣和爱好的基础上, 结合自己的优势和劣势来选择适合自己的课题, 如果选题没有充分结合个人的写作兴趣爱好, 就会影响到后期写作的热情。3) 由于受实习条件的限制, 学生在毕业论文写作时的时间和精力投入往往不足, 不能有效地检索到研究方面的相关的资料, 影响到了毕业论文的质量。4) 不能根据论题需要有效地收集和处理材料, 写作材料是指作者为完成毕业论文所收集的运用于论文中的一系列理论、事实和依据。一是材料使用缺乏分析评价, 有些同学虽然能够搜集到很多的素材, 但是在使用的环节中, 因缺乏分析评价, 未能突出中心, 使用一些与毕业论文写作无关的东西, 模糊了主题。二是无法充分使用材料。部分同学在论述观点时, 不能充分利用好现有的资料, 最后导致论文的质量不高, 内容空泛。

4 存在问题的原因分析

1) 学生对毕业论文在思想上重视不够, 态度不够端正, 在历年的毕业论文指导过程中都能发现, 高职高专学生不重视毕业论文写作, 敷衍了事, 穷于应付的现象较为普遍。他们认为只要成绩合格、学分修完, 论文质量的高低无所谓, 能拿到毕业证就行了。2) 指导教师对学生毕业论文重视不够, 指导力度不强, 指导介入方式不当, 教师一线经验不足, 科研水平不高, 难以有效解决在指导中学生碰到的各种问题。这些也是论文质量不高的原因之一, 不能总认为论文的好坏与人才培养质量无关, 只看其平时学习成绩的好坏和在校的表现情况, 把毕业论文的写作与教学内容人为地分隔开来, 把毕业论文看成了可有可无的东西, 学生任意写, 教师轻易过。

5 提高毕业生论文指导效果的措施

1) 专业知识与技能的准备:一篇优秀的毕业论文必须建立在良好的专业知识与技能掌握基础上, 指导教师在平时的教学活动中加强拓展和深化, 给学生更多的思考。2) 论文写作技能准备:指导教师可根据历届毕业学生的选题内容与当前的专业领域发展现状, 与专业教学相结合, 积极引导学生思考, 要求学生多练习。3) 资料收集准备:教师要善于引导学生收集资料、查找资料和整合资料, 教给学生积累材料的习惯和方法。4) 老师要积极耐心全方位指导, 不仅仅是停留在论文格式的审核层面, 要真正让学生从写作毕业论文的过程中学会思考, 学会理论联系实际, 让毕业论文设计发挥应有的作用。

摘要：撰写毕业论文是高职高专毕业生完成学业的一项标志性任务, 是对学习成果的综合性总结和检阅, 也是检验毕业生掌握理论知识的程度, 分析问题和解决问题能力、思辨能力、科研能力的一份综合性试卷, 是培养学生学会理论联系实际的有效手段。

关键词：高职,毕业论文,指导

参考文献

[1]张新科.高职院校毕业设计 (论文) 指导教程.

[2]朱松节.关于高职高专毕业设计 (论文) 质量的思考.

篇14：浅谈高职学生的毕业教育

一、毕业教育的重要意义

（一）毕业教育是思想政治教育工作的重要组成部分。毕业教育应贯穿高职教育的始终，是日常思想政治教育工作的重要组成部分。毕业教育必须通过系统的、不间断的、较长时期的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观，提高学生的综合素质和能力，为社会输送合格的专业人才。

（二）毕业教育是学生适应社会的需求。随着国家人事制度改革的深入推进以及产业结构、就业政策的大幅度调整，下岗再就业人员大批涌入人才市场，加上扩招的大学生冲击人才市场，造成待业人员的严重积压。人才积压不仅制约着当前的社会发展，而且对将来的毕业生就业带来相当大的隐患。形式的严峻、压力的增大告诉我们，要想在这种情况下完成培养优秀人才的任务，就必须适时地调整择业就业教育，开展及早适应社会的毕业教育，培养学生综合能力，帮助学生掌握有效的择业就业手段，从而从容面对就业压力，找到理想的工作。

二、毕业教育的主要内容

（一）择业观教育是毕业教育的思想观念内容。择业观是价值观在职业选择上的体现，它是人们对待职业的一种信念和态度。择业观决定学生择业行为的选择性和指向性，这种选择性和指向性主要体现在高职学生对职业的认知与对不同职业种类的筛选。在择业观影响下，高职学生会形成自己的职业态度，它是指个人对职业较持久的、肯定的或否定的内在反应倾向，主要表现在职业选择的倾向和职业劳动的积极性和忍耐力上。择业教育决定了择业和事业的成败，因而成为毕业教育最根本的内容。

（二）职业道德教育是毕业教育的思想修养内容。职业道德是人们在工作和劳动过程中，所应遵循的与职业活动紧密联系的道德原则和规范的总和。在日常思想政治教育中对高职学生进行职业道德教育主要包括：爱岗敬业教育、诚实守信教育、公正无私教育、服务意识教育、奉献精神教育等。这些职业道德教育主要贯穿于高职学生日常思想政治教育的方方面面，决定着大学生对待职业和劳动的态度，成为毕业教育的思想修养内容。

（三）能力素质培养是毕业教育的业务技能内容。学生在校期间，加强对他们的专业知识、综合素质以及各种能力的培养教育，是毕业教育的中心环节。大学期间，应根据不同年级、不同专业特点，结合专业知识的学习开展各种形式的日常思想政治教育活动，使学生在各方面不断充实和完善，为毕业择业打下坚定的基础。要引导学生抓好专业基础知识的学习，为掌握专业技能打下坚实基础，又要鼓励学生尽可能选修专业课以外的课程，扩大知识面，以拓宽其未来的择业领域。同时还要针对不同年级，在不同时期组织各种有益的思想教育活动，如爱国主义、集体主义、成才报国等专题教育，把学知识、学做人两大任务贯穿到大学生活始终。

（四）就业指导是毕业教育的择业技能内容。能否掌握并运用科学、正确的择业技巧，对就业成功与否有很大的作用。毕业教育必须加强对学生的就业指导。首先是政策指导，让学生了解、掌握就业的相关政策，使其把握就业方向，解除就业方面的心理困惑，避免就业心态的随意性、盲目性和脱离实际的幻想。其次是技巧指导。用人单位与学生双方要通过互相认识、互相了解、互相认可的过程，达成最后的就业协议。因此，毕业生一方面要了解掌握求职择业的程序、搜集用人信息；另一方面要学会采用多种方式和渠道来宣传自己、展现自己、“推销”自己。怎样宣传、展现、“推销”自己，就需要掌握一定的技巧。如怎样写自荐材料，怎样接受用人单位面试，怎样准备笔试内容等。对这些具体环节进行毕业教育时都要给予必要的指导和帮助。

三、毕业教育的基本方法

（一）结合形势和政策教育开展毕业教育。毕业教育和形势政策教育是相辅相成、相互渗透、不可缺少的。人才市场对毕业生需求的趋势，是随着一定阶级社会政治、经济发展变化的需要而变化的，与形势政策是紧密相连的。因此，实施毕业教育一定要和形势政策教育相融合。通过形势政策教育，不仅可以让学生了解国内外的经济、政治形势，还可以让学生了解国家人才需求的走向，了解国家就业的政策，使毕业教育的内涵更丰富，教育效果更加有力度。

（二）结合专业教育开展毕业教育。毕业教育应与专业教育紧密结合，使学生产生热爱专业、立足专业，成就事业、报效祖国的责任感和使命感，增强自觉学习的积极性、主动性。学生要在择业中取胜，并求得发展，必须具有完善的知识结构，过硬的专业技能，既是专才又是通才，既会学又会做，既会实践又会创新。因此，学校的毕业教育必须结合专业教育，挖掘专业知识中蕴涵的思想政治教育功能，让学生了解专业的发展前景、成功机会。这种毕业教育必须从入学教育开始，在不同的大学阶段有针对性的开展。

（三）结合典型教育开展毕业教育。榜样的力量是无穷的，优秀毕业生的现身说法是对在校学生最好的毕业教育方法。当代高职学生思维独立性明显增强，他们判断事物是非的标准不仅仅是家长的说教、老师的教导、书本的指导，更注重自我的观察和事实的说明力，尤其是与其具有相似知识背景的人的成功之路可以给他们带来很大的启发。因此，在毕业教育活动中，我们可以通过组织学生利用假期开展走访校友的活动，或邀请已取得一定成就的校友回校做报告，使高职学生们获得真切的感性认识，从而树立正确的择业观和事业观，树立立足现实、艰苦创业的意识。

（四）结合实践教育开展毕业教育。社会实践是学生了解社会、施展才华、检验自我的好机会，利用假期发动学生根据各自的需要参加社会实践，使学生找出自身存在的不足，增强自信心、克服自卑感，有利于学生克服盲目自信的心理，促使学生发奋学习，用正确的观点看社会，从而提高自我、完善自我。