高职学生就业形势

第一篇：高职学生就业形势

高职大学生就业形势分析

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高职大学生就业形势分析

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黑龙江农业经济职业学院

摘要：近年来我国高职院校大学生就业的形势日趋严峻，如何面对错综复杂的就业形势成为高职大学生面对的另一个课题，解决就业难题，成为在校大学生的热门话题。关键词：大学生，就业，形势，分析 论文范文

进入21世纪以来，高职院校大学生的数量越来越多，高职大学生的就业形势数量越来越多，高职大学生的就业形势也越来越严峻。高职大学生就业的形式为什么越来越严峻呢?2010年全国大学毕业生人数达到630万，加上初高中毕业后不再继续升学的学生以及大量的城镇下岗失业人员、军队退伍人员，全年需要就业的人员达 2400万人左右，而目前只能安排1200万人就业。而根据统计，2011年全国大学毕业生数量已达650万人。在未来相当长的时间内，大学生就业压力不 会减弱。

随着我国高等教育进入大众化的新阶段，毕业生的就业形势越来越严峻，越来越多的高校学生面临着—毕业就失业的危机。究其原因，除受高 校扩招、我国就业市场的需求变化等影响外，高职院校对学生就业指导工作的明显缺失也是一个重要因素。高职毕业生供给相对不足，随着社会经济的发展和产业结 构的调整，对高职类人才的需求迅速增加，尤其是一些高新技术企业急需一大批专门人才。劳动和社会保障部门公布的一项调查也显示，随着我国社会经济的快速转 型，我国高级技术人才严重短缺，企业对高级人才的实际需求要比现有数量高出几倍甚至几十倍，近年来，许多大城市就出现了高级技工奇缺的现象。但是，一些高 职高专院校在专业上却仍未能按市场需求设臵，办学特色不鲜明，学生适应社会需求的能力差。这就使得学校的人才培养与社会需求不相吻合，一方面，不能保质保 量地培养社会急需的人才;另一方面，大量的毕业生不受社会欢迎以致供大于求。

大学生就业难问题的原因非常复杂，而且还隐含着深层次的社会问题。在当前新形势下，解决高校毕业生就业难问题也需要政府，学校及整个社会的努力，要解决这些问题也不能是一蹴而就，只能通过全社会的努力，创新观念，完善制度和改进工作方式，不断深化改革来完成。

一、政府应不断深化改革，完善就业市场

要解决高校就业问题，政府要加强经济调控手段，对去西部地区和条件艰苦的一些重点单位和行业就业的大学生，在工资、待遇和生活条件上给予较大的优惠，采取措施鼓励大学生去那些地方就业。

在完善就业市场方面，政府部门要采取有效措施扫除体制性障碍。通过深化改革，对于那些有障于学生就业的政策、制度等要逐步的取消;各级政府要开放毕业生就业过程中的种种政策限制，加强部门之间的协调与沟通，积极疏通就业渠道，不断完善就业市场。政府还应加强对高校办学的指导，在宏观上加强人才预测和对专业设臵的调整，以及对各类人才培养规模的调控，指导高校的改革，避免高校盲目的专业设臵。另外，政府还应发挥自制优势，主动为高校和学生提供必要的信息服务和就业指导。

二、用人单位要树立科学的人才观

各个用人单位改变自己的人才观，不要盲目追求人才的高消费，让那些博士和硕士来装点门面，而应根据自己的实际情况，合理臵换冗员。用人单位要从长远考 虑，建立人才储备机制。毕业生从高校毕业，缺乏实际经验，而且他们要发挥出价值也需要一个过程，对其进行培训，形成梯队。总之，用人单位改变自己的人才观 念，要做到人尽其才，物尽其用。

三、高校要强化内部改革

大学毕业生是高校产出的最终“产品”，其就业率与就业层次的高低，是一所高校办z

学是否成功的重要标志，关系到学校的社会声誉和生源，也影响着在校学生的学习动力与学习情绪，因此学校要深化自己内部改革。

高校要主动适应市场，适时地调整专业结构，加强基础学科、应用学科的建设，不断更新教学内容，重视教学方式的改革，提高教学质量，培养出高素质的毕业生;同时还要根据市场需求，开设新专业，灵活地调整专业设臵。

高校要建立大学生就业工作的有效机制。理顺就业指导工作的体制，建立相对独立的就业指导机构，并充实人员与配备，充分拓展机构职能。不仅要管理就业工 作，还应加强市场调研和就业工作的研究，掌握该工作的特点、规律及发展趋势，制订和实施就业指导工作方案。就业指导机构还应充分了解市场需求，在涉及到学 校调整专业结构工作时，提出建设性的意见，最终促使学校培养的人才能充分就业。

四、加强对大学生的就业指导

就业指导工作的目的就是促进毕业生充分合理地就业。将就业指导贯穿于大学生活的全过程，根据学生成长和发展规律，将大学教育过程分为几个阶段，分别确定工作重点， 合理安排不同阶段就业工作的内容。根据学生的自身情况，加强对大学生的职业生涯规划设计，让他们知道为实现自己的目标要做好哪些准备。将就业指导渗透到教 学中去，强化学生自学成才的意识，也让学生了解所学领域的发展前景，从而提高学生的实践能力。加强就业指导课程建设，在教材选择上，要充分考虑到理论联系 实际，在教学形式上，要引入多媒体技术，生动形象，增强对学生的吸引力。同时不要把就业指导课拘泥于课堂，要采用多种形式，如请一些优秀企事业人士做报 告，开设模拟招聘活动，还应注意网络资源的利用，组建网上论坛，让师生可以在网上进行探讨。

五、大学生应提高自身素质，更新就业观念

目前就业市场上的激烈竞争，实际上是能力与素质的竞争，大学生要把就业的主动权掌握在自己的手上。在大学生涯中，要全面提高自己的综合素质，要充分利用高校这一平台，不断地塑造自己，完善自己，在提高自己的学习成绩的同时，还要注意培养自己的动手能力。随着就业形势的变化，大学生们应更新自己的就业观念，革除那些陈旧的观念，使自己从那些条条框框中解脱出来，把目光由原来的国家机关、重点单位转向那 些民营企业和“三资”企业，就业地区由那些经济发展地区转向西部地区和经济欠发达地区，那些地方更能发挥自己的聪明才智。核心期刊论文发表

另外，大学生们要认清就业形势，主动学习和掌握就业技巧，提高择业能力，对自己要有正确的认识，合理地确定就业期望值。只有这样，才能摆正自己的位臵，在就业竞争中处于主动地位。创业不仅能解决个人的就业问题，还可以创造更多的就业岗位。

希望每一个有理想、有条件、有能力的青年毕业生通过创业实现积极主动就业的途径，来缓解当前就业压力。总之，随着我国高等教育和经济社会的不断发展， 未来大学生就业面临更加激烈的国内外竞争环境，相信通过各方面的共同努力，一定能够让我们更坦然的面对大学生就业困难的严峻现实，使得高校毕业生这支宝贵 的人才队伍发挥更大的贡献!参考文献：

[1]张凯.加强和改进大学生就业指导对策分析.青海师范大学学报哲学社会科学版.2006(1).

[2]张建国.谈新形势下的大学生就业指导工作[J].郑州牧业工程高等专科学校学报，2000，(4)：306-307.

[3]李瑞学，孙官耀.关于大学毕业生就业难问题的理性思考[J].中国大学生就业，2005，

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[4]胡鞍钢.中国就业状况分析[J].管理世界，2007，(3).

[5]2004年大学生就业首选企业调查[J].中国大学生就业，2004，(7).

[6]赖三策：中国大学生就业难的原因及对策[J].理论与改革，2004(4).

[7]徐思义：大学生就业难的原因与对策分析[J].成都教育学院学报，2005(1

第二篇：新形势下高职院校就业工作机制探索论文

摘 要：高职教育是以就业为导向的高等教育，本文试图以沈阳药科大学高等职业技术学院的实际工作为基础，探索新形势下高职院校就业工作机制。高职院校要坚持以就业为导向，深化教学改革，积极推广订单培养模式，全员参与，提高就业竞争力。关键词：高职院校 就业工作机制 就业为导向 全员参与

高职教育是以社会需求为导向的就业式教育。建立和规范高职教育的就业工作模式，将高职教育办成以就业为导向的教育，为我国经济发展提供所需的技术人才，是高职院校的主要教育目标。

一、深化教育和教学改革。

高职院校要以就业为导向，鼓励教师将就业创业教育渗透到教育和教学的各个环节中，结合授课计划，联系就业实际，联系未来市场需求，自行设计与就业相衔接的教学结合点，提高教学效果，提升学生就业竞争能力。招生部门要按人才市场需求和各专业就业情况协商确定招生方案，合理分配各专业招生计划。教务部门和就业指导部门应强化教育教学与就业需求的链接，按人才市场要求，制定大学生就业能力标准，指导制定各专业人才培养方案，组织教育教学改革，指导各教学实体单位将校企合作、订单培养、资证教育、工学结合、顶岗实习等教学活动与学生就业紧密结合起来。

二、积极探索订单式的人才培养模式。

学校与企业要建立长期的校企合作关系，按市场需求来培养人才，创造学校、学生、企业三赢的局面。我院为适应用人单位的要求，自2008年起先后与北京悦康药业集团、辽宁一致药业、天益堂医药集团等建立了订单培养合作关系，并在很大程度上满足了企业的用人要求。随着现阶段专业技术人才的紧缺，越来越多的企业希望与我院签订订单培养协议，以解决企业的后顾之忧，企业对我院学生较高的满意度促使我院更加积极地探索着订单培养模式在高职院校的长期发展机制。

三、打造现代化的就业服务平台。

为了实现毕业生高质量就业，我们修筑了两条就业绿色通道。一是广建就业基地，建立人才培养窗口和输出基地。我院在北京、连云港、山东、福建以及辽宁省内周边等地建立了多个稳定的实习就业基地和就业联络站点，以实习就业基地作为人才培养的窗口和人才输出基地。每届毕业生就业推介会，现场招聘单位均在五十个左右，另外前期还会筹办针对单个企业的专场招聘会，其中绝大部分单位来自于实习就业基地。如北京悦康药业集团、拜耳医药保健有限公司、扬子江药业北京海燕有限公司、北京宏强富瑞科技有限公司、江苏正大天晴医药有限公司、恒瑞医药有限公司、豪森医药有限公司、江苏康缘药业有限公司、山东威高集团、福建梅生医药科技有限公司、辽宁天益堂医药集团、东北制药厂、沈阳红药、承德颈复康医药有限公司等。

四、建立全员参与、四位一体的就业指导机制。

1.在我院实行了“领导挂帅，学院统筹，教学关注，全员参与”的就业工作体制，完善了“任务分解，责任明确，分工合作，奖惩挂钩”的就业工作管理机制。学院党委高度重视毕业生就业工作，出台政策措施，旗帜鲜明地提出了“全员抓就业”的指导机制。

2.加强就业指导队伍“专职化、专业化”建设。学院领导积极督促就业职业指导教师以及各专业辅导员参加教育部门组织的统一资格培训和资格认证，努力建立一支素质高的“专职化、专业化”的“持证上岗”的就业指导工作队伍。 3.建立“全程化”的就业指导体系。开设《高职学生就业指导课》，该课程包括职业生涯规划教育、就业指导、创业教育等内容。

4.加强毕业生就业市场信息和就业信息网络建设。要建立就业招聘单位信息库，完善就业信息网络的建设，建立以班为单位的就业联络员制度，搭建网络发布平台，利用现代化的通讯平台(QQ、微信、飞信等)，准确快捷地为毕业生提供用人单位的招聘信息。

五、建立就业评估体系。

毕业生就业评估可以反映学校教育和培养工作与社会需求的适应情况，关系到高职院校的生存与发展。就业率的统计虽然能在一定程度上发映出一所学校的就业大体情况，但是就业指标的单一以及就业率统计的偏差，使其缺乏科学性和合理性。只有建立科学完善的评估体系，保证评估结果准确与科学，才能真实地全面地反映出高职院校毕业生的实际就业状况和办学水平，才能让社会和高校普遍认可与接受，以实现就业评估的初衷。

实现高职毕业生充分就业，是高等教育的一个大系统工程。作为教育机构，我们首先要坚定以就业为导向的高职办学方向，从专业到技术技能及人才培养模式都要适应社会就业市场的需求，创造高职专业竞争优势，创造高职毕业生社会稀缺技术技能资源竞争优势;其次，学校要进一步强化、组建和培育高素质的就业指导工作人员队伍，这样才能不断开创高等职业教育就业指导工作的新局面。

参考文献

[1]张尧学坚持以就业为导向，推进高等职业教育健康发展[M].北京：人民邮电出版社，2004。

[2]朱以财主体性人本观：高职院校就业指导工作新视野[J].职教论坛，2008(20)：30—32。

第三篇：高职高专院校毕业生就业形势论文（本站推荐）

高职高专院校毕业生就业形势论文

【提要】为解决大学生就业难问题，毕业生要全面提高自身素质、树立科学就业观、自主创业;学校应当合理设置专业、转变培养模式、加强就业指导、鼓励学生自主创业;用人单位要树立科学用人观。

【关键词】大学生;就业问题

大学是人生道路的转折点，是人生旅途的新起点，但是大学却不是人生的最终目标。所以大学生一定要实现三个转变，尽快完成由中学学习到大学学习的过渡，即转变理想目标、转变心理状态、转变学习方法，使自己成为一个独立的工作者、社会需要的高级人才。大学期间必做的20件事：走进图书馆;走出大学校门;广交朋友;做志愿者和兼职工作，获得工作经验;学会管理财务，争取日常生活方面经济独立;积极参加各种校园活动;积极入党，不管对党有什么看法，至少党员身份能让你在找工作上占一个优势;干自己内心喜欢的事，不活在他人的期望之中;尝试新组织经验，不要做之前先打退堂鼓;不要盲目决定教研;学会赞美别人;被拒后应该坦然相对;不要过分追求完美;不要给自己不必要的压力;学会时间管理，少玩网络游戏，伤身体，还堕落自己的意志;学会情绪调节;至少先进选修一门哲学或心理学课程;至少有一个异性朋友;追求内心的成就感，而不是外在定义的成功;善于求助，使用心理咨询和职业咨询;机会要自己去找，不要等着天上掉馅饼。大学中大部分知识和能力仍需在工作实践中学习、积累和锻炼。一切有经验的领导、师傅、技术人员和同事都是很好的教师，他们在岗位上工作多年，具有丰富的专业知识和实践经验。大学生只要放下架子，虚心学习，就能从他们身上学到许多观察问题、分析问题和解决问题的方法和能力，就能逐渐完善自我，尽快实现角色转换。要进入职业角色，还要开动脑筋，善于观察，勤于思考。只有善于观察才能发现问题，运用自己所学的知识努力解决问题，真正探索职业对象的内部结构，掌握第一手资料。也只有勤于思考，在工作中才会有自己的见解，逐步具备独立开展工作的能力，更好地承担角色责任。反之，放不下架子，自以为是，是很难学到真本领的，角色转换也是很难完成的。

在严峻的就业形势下，广大毕业生要冷静地看待当前的经济形势和就业环境，客观地分析性格、兴趣和优势能力等个人特质，对自己的职业选择进行科学合理定位，在兼顾短期形势和长远发展的前提下，增强主动性，积极

把握机会，争取早日就业。

一、造成大学毕业生就业难的原因

原因是多方面的，主要应从毕业生、学校、用人单位三个方面查找。

(一)毕业生自身的原因

1.综合素质不高，个人修养偏低是面试成功的绊脚石。近几年，我国经济结构调整的步伐加快，三大产业的布局发生改变，从而导致就业市场对人才的需求多样化，不同的岗位对毕业生素质的要求有不同侧重。由于目前的教育体制比较重视教学的质量，忽视了对学生综合素质和个人修养的培养，进入就业市场后显得茫然和无所适从。在双向选择和接受面试时，或缺乏自信，发挥失常;或过于傲慢，言过其实;或不修边幅着装随便，缺乏职业形象气质，与企业氛围不协调等。因此，相当一部分大学生在求职过程中，把已经用简历打开的企业大门，却因为个人修养偏低难以通过面试而关闭。

2.择业观念陈旧，与当前就业机制的转变不相适应。当前，我国高等教育的发展已初步完成了由精英化教育向大众化教育的转变，高校毕业生人数猛增，大学生已不再是稀有的人才资源，大学生已从人才金字塔的顶端逐步下移。同时，我国的毕业生就业制度也发生了重大的转变。目前，市场机制已逐步在配置高校毕业生资源方面起到基础性作用，初步实现了由“政府调控导向、学校推荐、毕业生和用人单位双向选择”的就业机制，就业机制的转变必然要求大学生调整就业观念以适应社会发展的现状。

3.团队合作适应性差 ，不适应当前企业的要求。如今的家庭多是独生子女家庭，几个长辈围着一个孩子转的情况十分普遍。在这样的环境中长大的孩子大部分都以自我为中心，考虑事情往往只从自己的角度去想。好与坏、是与非也往往以自己为标准。有的人表现得自私、自我，甚至是自我封闭，在集体中也不能很好的与大家合作。而绝大部分企业都特别注重团队精神，并作为是否录用员工的一个重要因素。因此，不能适应团队生活的人也不会受到企业的青睐。

4.独立能力不够，难以在工作岗位上独当一面。我们经常可以见到家长带着子女参加招聘会，这种现象直接反映出目前有许多大学生缺乏独立思考能力、独立生存能力和独立决策能力。二十多岁仍然离不开父母，特别是一些大学生不会洗衣服、不会做饭，离开父母寸步难行。尤其是让家长陪着参加招聘会的大学生，这样的表现，这样的能力，一个需要人才的招聘单位怎么会录用他(她)呢?

(二)学校的原因

1.专业设置不合理。在高等教育大众化的进程中，部分高校一味地增开新专业并不考虑自身开设此专业的条件是否已具备，某些热门专业一哄而上，从而造成了新的专业结构不合理，供需失衡，影响了毕业生就业。

2.培养模式单一。目前，我国许多高校在对学生的培养模式上过于注重其对理论知识的掌握程度，却忽视了对学生实际动手能力与创新能力的培养，尤其缺乏对大学生情感与态度方面的培养，造成了高校毕业生知识能力结构失衡，毕业生的综合素质不能满足社会的发展对复合型人才需求的现状。

3.就业指导工作不到位。主要表现在就业指导的内容缺乏系统性和科学性，形式单一，就业指导的教师专业素质不高，就业指导时间过短。

(三)用人单位的原因

1.盲目要求高文凭。大众化的高等教育使得高学历的持有者越来越多，用人单位对求职者的学历也相应水涨船高，大学毕业生的学历优势正逐渐减弱。用人单位认为，学历越高越好。比如有些单位，招聘计算机软件研究生，仅用于本单位的打字等简单文字处理。可现实工作中有些人的能力与文凭并不能直接划等号的。

2.过分看重工作经验。经验不足是大学毕业生最大的劣势，不少用人企业经营有困难，急于招聘某一方面能人，并且希望很快给企业带来变化，而一般大学生则无法满足用人单位要求。

3. “重男轻女” 存在性别歧视。女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用等。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大，这是女大学生就业难的主要原因。

4.还有就生源地域歧视问题。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗，还要有一定的人际关系网的，一般企业在选用人才时，则会优先考虑本地人才，所以对异域的大学生造成有一定的影响。

二、解决大学毕业生就业难的对策

1、树立自信是关键，不要盲目攀比学历，注意实际能力的提升

高职高专院校的大学生应该把树立自信作为面向社会的关键，不要认为是高职高专学生就比本科学生低一等、矮一截。因为不同层次的学校培养目标是

不一样的，我们应该看到高职高专专科的优势在于最贴近社会需求的专业设置和特殊人才培养模式。学历固然重要，但学历高未必见得都是好事，社会需要应用型、技能型、适用型的人才，一些高学历的毕业生的学历优势还有可能转变成劣势，而高职高专的毕业生却具有得天独厚的优势。所以高职高专的毕业生应树立信心，增强自信，不去盲目与人攀比学历，应更看重能力的培养、培训与提升，在就业的选择中，充分发挥自身的优势。

2、遵循成才规律，要立志从小事、平凡事做起

成才立业是所有大学生的美好追求，但成才不仅仅是知识和技能的掌握，更重要的是学会如何做“人”。在面对就业竞争时，更应该务实求真、遵循成才规律，立志先从小事、平凡事做起，这不仅能较顺利地适应社会的需求，更能对你的人生之路起好导向作用。

3、先就业，再择业，要寄予未来谋长远

目前，不同学历层次(研究生，本科生和专科生)之间的毕业生在就业形势上，表现出非常大的差异和不平衡。树立正确的择业观，“先就业,再择业”不失为最佳选择。大学生必须对自己的兴趣、心理、能力、价值观念等进行调整，把自己从“我想干什么”的一厢情愿转变到“我能干什么”的现实定位中。在择业中，勇敢的“推销”自己，以自信、冷静的态度，扬长避短的比较，主动出击，突出介绍自己的“闪光点”和自己与众不同的地方，以赢得择业的最后胜利。

4、转变就业观念，要适应市场需求

近年来，面临日益严峻的就业形势，大学生的就业观念必须适应市场对劳动力的需求。现在我们越来越清醒地认识到就业市场的竞争压力，大学生们的期望值都在适时地做调整，比如对收入、工作单位性质和环境等的预期，也越来越现实，不再奢望高薪、高福利了，也不计较单位是何种性质了。很多大学生每逢招聘会都去参加，每次参加招聘会，都会切合实际的调整就业目标和心理预期。他们都应该适应形势，改变就业观念，以后的路还很长，树立“先就业，后择业”的心态，抱定“可以到任何地方工作”的信念，求职道路就会越来越通畅，自己也就会主动去适应就业市场的需求。思路带来出路,“先就业、再择业”是当代大学生就业观念转变后出现的一个新趋势。在人才流动加快的今天，个人再就业选择的余地也很大，对于急需就业的毕业生来说，把这个选择的时机留给将来是比较现实的。

5、看重经济待遇，更要看重发展前途

随着时代和社会的进步，目前大学生的自主意识逐渐加强。过去只是把工资薪水等经济待遇作为首选，现在已经更加注重自我价值的实现，关注企业的发展前途，把企业发展与自我提升结合考虑，这是有较强事业心的表现，是可喜的。在选择职业时同样也是这个道理，你无须考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，而应该选择最能使你全力以赴干事业的职业，或最能使你的兴趣、爱好、品格和长处与优势得到充分发挥的职业。这样一来，你的未来发展前途将会迎来成功的鲜花。

6、树立良好的就业择业心态，要克服不良的就业心理

毕业生就业成功与否是与是否具有良好的心理状态有着密切关系的。如今，我们面对严峻的就业形势，众多的竞争对手，如果没有良好的就业择业心态，没有正确的择业技巧和方法是难以成功的。因此，毕业生在就业择业前，一定要有足够的思想准备，树立良好的就业择业心态，克服不良的心理障碍，排除不利的心理干扰，这样就能做到顺利就业。

第四篇：新形势下高职院校大学生就业指导工作的思考论文

论文摘要:高职院校大学生就业指导工作意义重大，而我国的高职院校大学生就业指导工作存在诸多问题，再加上外部环境的变化，高职院校从事大学生就业指导二作的教师必须转变观念，理清思路，迎接挑战。欧美国家高校大学生枕业指导的措施和方法具备一定的借鉴意义，结合高职院校实际，我国高职院校应采用更加切实有效的方法开展工作。论文关键词:高职院校大学生 就业指导工作 欧美国家突破口

2008年下半年，高校毕业生就业再次成为热门话题。2009届的高校毕业生已经感到就业形势的紧张。一方面，与2008年相比，2009届的高校毕业生数净增51万人，达到610万人，另一方面，在全球金融危机影响下，一些企业缩减了用人需求，抬高了用人的门槛。在人才供需产生较大矛盾的情况下，一些大学生开始对求职产生了悲观情绪。悲观情绪恰恰是求职的大敌。在新的形势下，高校，尤其是高职院校从事就业指导工作的教师更应当思考:如何创新工作方式方法，引导学生以积极主动的心态迎接未来的挑战。

一、高职院校大学生就业指导工作的意义

大学生就业指导工作是学校教育的重要内容，它既是高职院校素质教育的重要组成部分，也是高校德育工作的有效途径和必要补充。大学生就业指导作为高职教育的重要内容，不仅包括了择业的指导，更深层次上还涵盖了职业意识、职业理想、职业道德、职业价值取向的教育和毕业生就业素质的培养，这是人生观、价值观、成才观教育的体现，是高职院校德育教育的重要组成部分，更是素质教育的体现。通过就业指导工作，毕业生在选择职业时能做到既符合个性特征，也符合社会需要，更好地服务社会，成就人生价值。

二、高职院校大学生就业指导工作存在的问题及外部环境的影响

我国的大学生就业指导工作尚处于起步阶段，在高校招生制度和毕业生就业制度改革的推动下，近几年各高职院校纷纷开设就业指导讲座及就业指导课程，组织洽谈会，积极推荐毕业生，提供需求信息等，但是，从总体上来看，作为高职院校教育教学重心的就业指导，在学校教育中所占比重较小，还未将大学生就业指导工作贯穿高职院校教育的全过程。

目前许多高职院校从事学生就业指导服务的专职教师按1:500配备，即500个应届毕业生配备1个专职教师，从这一人力配备看，教师就是做简单的事务性工作都很困难，更不用说对学生进行个性化求职指导。不少人认为就业指导只是一种信息政策的传达和部分就业技巧的指导，其功能只是在于帮助学生寻找下作，毕业生找到下作就是万事大吉。与此同时，就业指导的对象仅仅指向三年级的毕业生，忽视了更广泛的大

一、大二的学生群体，对大多数学生的指导呈现空白，这就使得对大学生的就业指导实际上处于完全低效率的状态。指导对象的狭窄，必然导致很多本该开展的指导内容没有开展，指导很难达到预期的效果。就拿2009届毕业生就业来说，他们迫切想知道金融危机对以后的就业究竟有怎样的影响，可教师却难以回答。师资力量的薄弱、就业指导工作观念的落后，使得教师无法引导大学生对宏观经济发展形势、产业发展形势、社会人才需求形势进行正确评估，从而使大学生无法对自己作出正确定位。

如今，美国金融危机正从发达国家传导到新兴市场经济体国家，很有可能演变为实体经济危机。

内部存在的问题及外部环境的变化要求我们必须转变观念、理清思路，采用更加切实有效的力一法，指导高职生完成从大学生到职业人的转变。

三、欧美国家大学生就业指导的措施

在大学生就业指导工作上，欧美国家的一些做法对我们深化大学生就业指导工作有很多指导和借鉴意义。欧美国家高校大学生就业指导的措施主要包括以下几个方面:

1.对大学生进行职业意向和职业目标的指导。根据大学生的个性特点、兴趣爱好和特长，分析社会的职业性质，向大学生提出就业方而的建议，帮助其确定就业意向和进行职业潜力开发，确立职业目标。

2.对大学生的人生生涯管理指导。个人的职业生涯管理是以实现个人发展的成就最大化为目的的，通过对个人兴趣、能力和个人发展日标的有效管理实现个人的发展愿望，通过人生生涯的管理指导，帮助大学生找到报酬较高，又适合个人发展的就业岗位，使他们有能力管理好自已一生的职业生涯。

3.对大学生的求职枝能进行培训。主要帮助学生学会获取就业信息的方法，正确填写各种求职表格，制作标准的求职材料，策划求职战略，掌握与企业见面和交谈的艺术及服饰的准备，寻找有前途、有发展机会的就业职位。

4.付大学生的就业技能进行评价。主要是对大学生的就业技能进行综合评价，使其找出白己的差距和努力方向，提高自我推销和从事职业工作的技能。

5.开设求职“门诊”，为大学生就业提供全方位的服务。大学生在就业过程中无论是确定求职意向和职业目标.还是技能评估和策划求职战略.或是就业信息的获取方法、供需见面问题、求职材料的准备，以及学习事业与职业的关系、考研与就业的抉择问题等，只要是就业问题都可以去求职“门诊”接受指导和咨询服务。

另外，欧美国家高校就业指导的工作重点是推行四年职业规划项目。学生人学的第一年，学校就开始对学生进行职业教育，帮助学生接触和了解就业状况;第二年帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，进而帮助学生选择专业;第三年帮助学生了解用人单位资料和市场需求情况，指导学生参加社会实践和一些招聘会，让学生直接感受就业市场;第四年指导学生写求职信，传授求职技艺和面试技巧等就业技能。这种就业指导贯穿学生的整个大学生涯，对学生形成正确的就业观，增强就业能力和求职技巧起着很重要的作用。

四、我国高职院校的就业指导工作的突破口

面对新形势，借鉴欧关国家大学生就业指导工作的经验，结合我们的特点，高职院校的就业指导工作可从以下几个方面加以改进和突破:

1.构建完善的大学生就业指导服务体系。在指导思想上，高职院校要进一步明确方向和目标，转变观念。大学生就业指导是一项系统工程，直接关系到高职院校的生存和发展，要尽快构建比较完善的大学生就业指导和服务体系，做到指导机构专门化、指导队伍专家化、指导手段现代化、指导对象个性化，改变就业指导工作随意性大的状况，使就业指导工作持续而有效地开展。通过班团活动、主题班会等各种途径，对学生进行指导，让学生了解国家和省市有关就业的文件和政策，及时传播职业信息和社会各种职业的需求预测，提供需求信息，不断开拓就业市场，架起大学生与用人单位之间的桥梁，使分散的、零碎的指导和服务提升为完整的、系统的指导和服务。

2.拓宽大学生就业指导工作的内容。依据学生年级的不同，高职院校各个年级职业教育内容可做如下安排:

(1)一年级。结合《思想道德修养与法律基础》课程的内容，开展思想政治理论课的实践教学;帮助新进校的大学生完成角色转变，适应大学生活;结合专业教育，使学生认识和热爱自己将要学习的专业，系统介绍专业与职业之间的关系，以及职业性质对大学生的素质要求，确立职业目标;认清毕业时将要面临的就业压力，帮助学生将就业压力转化为整个大学阶段的学习动力;帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，帮助大学生结合自己所学的专业，制定出符合个人成长与发展的目标;指导学生了解社会对人才素质与能力的要求，引导学生培养自身能力与素质的途径与方法。

(2)二年级。讲解人才成长的过程和规律，帮助大学生树立正确的成才意识;帮助学生培养良好的就业心理素质，使他们能够正视现实、敢于竞争、不怕挫折，以良好的心态迎接即将到来的挑战与竞争，侧重点在于如何塑造和完善自己。同时，让学生了解国家和省市有关劳动与就业方面的法律知识，学会保护好自身的合法权益。

(3)三年级。帮助学生培养良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让学生掌握正确求职的技巧与方法;帮助学生掌握国家有关毕业生就业的方针政策，掌握学校有关毕业生就业方面的规定，明确自己在就业过程的权利和义务;为大学生提供丰富的就业信息，为毕业生提供用人单位真实可靠的信息与资料，为毕业生提供个性化的信息咨询与指导服务。

3.加强从事大学生就业指导工作教师自身职业素质的历练。职业指导教师除了加强自身理论学习和对就业形式的了解，多调研、多实践外，还应结合应有的职业道德、就业与职业发展、相关法律法规、职业咨询基础、职业素质测评、职业生涯设计等指导内容的要求，掌握职业指导、职业咨询技术、职业生涯规划等理论和职业指导技术的具体实践方法、大学生职业生涯规划实用技术，结合大学生心理特征的职业心理测验的方法和职业素质测评。

作为教师，应当努力营造良好的服务关系。职业指导教师应真诚相待并察言观色，深入了解求职者的内心世界，使求职者真正从内心放松，畅所欲言，这样会为了解问题的症结，促进问题的解决提供良好的前提。同时作为咨询人员，较强的亲和力、说服表达能力是必不可少的。咨询人员在谈话中应具备敏感、温和的气质，同时练就较强的文字描述和出色的口才。

高校应该给从事职业指导的教师提供相关的培训，增加其相互交流的机会，真正提高职业指导教师的实际工作能力，为更好地开展大学生就业指导工作打下坚实的基础。

第五篇：高职院校形势与政策调查问卷

高校思想政治理论课实践教学状况调查问卷

同学，您好!

为了配合潞安职业技术学院完成山西省教育厅通过的立项项目《高职高专思想政治理论课实践教学研究》的课题工作，我们设计了以下问卷调查，研究目的是为了全面真实了解地高职高专思想政治课的实践教学现状，进一步推进高职高专思想政治理论课的实践教学改革。此项调查以无记名的方式进行，并不会披露个人信息，绝不会给您带来任何麻烦，恳请认真填写，将真实的想法告知我们。衷心感谢您的参与和支持! 注 意 事 项

请按照问卷的提问顺序逐一填答，以免漏答。

本问卷中的题目除了提示可以多选以外，其余均为单项选择题，请您每题只选择1个答案。 请在您认为合适的选项序号上直接打“√”;另外如果需要直接填写的内容，请直接填写。 如遇到不恰当或无所适从的问题，请直接写明“无”。 1.性别?* 男

女

2.年级?* 大一

大二

大三

3.您认为开设思想政治课的意义在于： (可多选)

教学环节的需要

必要的意识形态教育

有益于大学生提高自身修养

有助于了解社会现实

无太大意义

4.通过思想政治课理论学习，您是否有收获：

很大

还可以，有一定效果

基本没有，持怀疑态度

根本没有任何收获，纯粹浪费时间

5.您认为影响高校思想政治课教学效果的主要因素是： (可多选)

教学手段单一，灌输填鸭式教育

大班教学，课堂组织难度较大，师生互动效果不明显

实践环节形同虚设 思政教育队伍整体素质

工作机制的问题

社会等环境因素

党政领导部门的重视程度

6.您认为当前思想政治课课程的课时(学分)安排：

应适当增加

应当减少

比较多

还可以，比较合理

7.目前几门思想政治课中，学校哪些课程实施了实践教学：(可多选)

《思想道德修养与法律基础》

《中国近现代史纲要》

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

8.学校针对思想政治课开展的实践教学有哪些形式：(可多选)

任课教师组织的专题讲座、案例分析等

院部带队的参观、实习、社会调查等

学生自行参与的假期社会实践

学校组织的素质教育讲座报告等

学校建立的校外思想政治理论课教学实践基地

学校组织的各种德育活动等 学校组织的各种主题教育活动等 其它

9.您对于教师课堂上组织的案例讨论或要学生课后制作电子课件并在课堂上讲解的看法：(可多选)

很感兴趣，积极参与

可以活跃课堂气氛，调动积极性，乐于倾听其他同学的讲解

能扩大知识面，开阔学生视野,值得提倡

不感兴趣，无所谓

完全反感，认为多此一举

10.您对学校开展的公益活动、社团活动、文体活动、德育主题活动、技能大赛等活动感受如何：

次数很多，形式丰富，充分调动学生热情

次数较多，但吸引力不够

次数较少，没什么影响 几乎没有

11.对于学校组织的教师带队的考察和社会调研形式是否满意：

很满意，有助于理解专业知识，扩大知识面，开阔视野

比较满意，虽理论和实践有差距，但有助于接触社会，积累经验

不满意，老师态度敷衍，走马观花

不感兴趣，无所谓

12.思想政治课的实践教学形式中，您更喜爱哪些形式：(可多选)

任课教师组织的专题讲座、案例分析等

团委、学生处或思政老师带队的参观、实习、社会调查等

学生自行参与的假期社会实践

学校组织的素质教育讲座报告等

学校建立的校外思想政治理论课教学实践基地

学校组织的各种德育活动等 学校组织的各种主题教育活动等 其它

13.您希望学校思想政治理论课社会实践教学环节应采取的最佳方式是：

院系部联系实践单位，老师带队深入社会调查实践

由学生自行参与社会调查实践

其他

14.您认为当前思想政治课期末考核成绩是否能够客观反映学生的思想素质实际情况：

完全可以

应该可以

有一定局限性，效果打折扣

完全不能

15.您认为思想政治课期末成绩应该注重哪方面的考核： (可多选)

试卷考试

课堂表现

平时作业

日常思想行为表现

社会实践

其它

16.您认为实践教学环节对理论教学的意义有哪些：(可多选)

课堂互动调动学生学习的积极性

讲座报告扩大了学生的知识面，促进理论结合实践

使学生走出校门接触社会为将来工作积累经验

没有多大意义

其他

17.您认为思想政治理论课理论教学和实践教学的关系是：* 理论教学更重要

理论教学和实践教学同样重要

实践教学更重要

无所谓哪个重要

18.您认为学校思想政治理论教学的实践教学开展状况如何：

效果很好

效果一般

徒有虚名，很少或几乎没有

其他

19.您认为是否应当加强思想政治理论课实践教学环节：

赞成

可以接受，但是方法形式要适当

没有太大必要

无所谓

20.针对当前现状，为提高高校思想政治课教学质量，推进实践教学体系改革，从学校宏观方面考虑，您认为应当：(可多选)* 完善教学师资评估机制，保证教学质量

建设一支专业的思想政治专业师资队伍，提升整体素质

积极组织学生参与社会调研实践 知行统一，安排社会实践巩固教学成果

多建立校内外实践基地

多开展各种主题活动获德育活动 改革期末结业考核方法

21.你所在学校是：

22.对于思想政治理论课实践教学内容您感到疑惑的问题还有哪些?

23.针对您个人的实际情况，您对高校思想政治理论课实践教学有哪些好的建议?