养龙小学2013住校生管理工作总结

养龙小学2013住校生管理工作总结（共4篇）

篇1：养龙小学2013住校生管理工作总结

养龙小学2013——2014年秋季学期

住校生管理工作总结

2013——2014年秋季学期的教育教学工作已经结束，为了搞好我校今后的住宿生的管理，使他们能够在学校快乐健康的成长，在学习上和思想上不断进步，现将我校本学期的住宿生的管理工作总结如下：

一、基本情况：我校这学期才开始有学生住校，主要的学生是从核桃村来的有15人，男生7人，女生8人，后来又增加了4人：男生1人，女生三人，这些学生来自养龙村。

二、完善制度，强化措施。

为了确保住校生健康、安全地学习、生活，使其养成良好学习、生活习惯。我校不断探索，不断完善住校生管理制度，修改并制定了《住校生安全工作制度》、《值班教师工作职责》、《生活教师职责》。组织相关人员和住校生进行了学习，提高认识，做到住校生管理工作有章可循。

三、加强监管，确保安全。

住校生安全是住校生管理的头等大事。学校领导经常利用教师周前会（对教师）升国旗仪式（对住校生）开展住校生日常行为中的安全教育工作，如严格遵守《安全值班制度》等。本年度，我校还专门针对住校生开展了“灭火演练”、“防火灾等突发事件疏散演练”及相关安全知识学习，进一步提高了他们的安全意识和应急能力。学校对住校生实行班主任、值班教师、生活老师、寝室老师分时段对住校生负责监管。谁失控、谁负责。住校生星期天下午到校——星期五下午放学离校，其间实行全封闭管理，如确有事需要外出，须有班主任签名的请假条，并要求有家长接送，传达室才放行。每晚上就寝铃响后，生活指导老师和寝室管理老师到每个寝室进行点名，核查学生是否回寝室就寝。如有学生不在，立刻向班主任了解情况，如无请假条请假过的，则马上通知家长，并组织值班老师与家长外出寻找。

加强检查、评比，生活自理能力明显提高。

我校针对住校生实际，制定了就餐、就寝、卫生保持、卫生打扫、寝室内物品摆放等几方面规章制度并进行严格检查、评比。“文明寝室”的评比是我们学校管理住校生的一个特色。班主任和同学们一起布置寝室，一起劳动，既增进了同学生之前的感情，又让学生养成了良好的卫生习惯和劳动观念。

三、开展丰富多彩的课余活动，让住校生生活更充实。相对说来，住校学习，自由支配的时间增多了。如何让学生既爱实在又有意义地度过，老师们确实想尽了办法。我们学校利用爱心之家，开展了书法、绘画、棋类等活动，同学们踊跃参加，效果良好。通过开展丰富多彩的活动，既丰富了学生的课余活动，又让学生学习到了很多知识和技能。学校还每周定期播放爱国主义影片及与学科相关的科教片，来加强学生的爱国主义教育和提高学生的学习兴趣。总之，在学校领导的重视下，在全体教师的努力下，我们学校的住校生管理工作有序进行，并取得了较大的成效，得到了家长的认同。但是在住校生的管理过程中，出现了一些困难和不足。

1、现在学生独生子女多，日常生活中依赖思想较强，生活习惯较差，有些学生连扫地、托地等工作都不会，都需要班主任、寝室老师指导，这加大了老师们的工作量。

2、少数家长埋怨学校住宿条件太差。特别是夏天的时候，没有空调和电风扇。

针对上述的困难和不足，准备在以后的工作中做好以下几个方面：

一、严格执行学校关于管理住校生的规章制度。

二、对学生的教育要有耐心。老师们要不厌其烦的教育学生，使其养成良好的学习习惯和生活习惯。主动去关爱学生，让学生在学校感受到家的温暖。

三、加强和家长的沟通，使家长明白学校的难处，争取得到他们的理解和支持。

我们相信，在上级领导的指导下，在我们学校全体老师的努力下，我校的住校生管理工作一定能取得更大的成果！

篇2：养龙小学2013住校生管理工作总结

根据学校工作计划，结合宿舍管理存在的具体问题，特制定本学年宿舍管理工作计划。

一、指导思想

以水场中学2013年工作计划为指导思想，转变教育观念，树立质量意识和服务意识，全面提升学校寝室管理，创设良好的育人环境，努力使学生养成寝室文明习惯。

二、工作目标

1、根据学校扎实抓好“质量意识、服务意识”的要求，使宿舍管理从卫生、环境及学生文明习惯等方面达到学校相关要求。

2、稳定生活学生队伍，加强对寝室长的培训，并使其管理水平进一步提高，以优化的学生的管理。

3、进一步加强对学生的直接管理工作，努力做到及时、有效，使对学生的管理真正落到实处，发挥管理的有效性和时效性。

4、建立学校学生联系管理，使对学生的管理及时、有效、快捷，构建和谐管理理念。

5、优化住宿安排，尽最大限度使住宿安排合理、便于管理。

6、配合总务处搞好配套设施的保护和维修工作，做好节水、节电及寝室公共财产的管理工作。

7、抓住安全工作不放松，努力搞好住校生的安全教育工作。

三、具体措施

1、继续抓好学生的就寝行为习惯，搞好学生的养成教育。

2、继续抓好住校生的就寝纪律、卫生工作，使学生就寝环境得到进一步改善，为提高学校教育教学质量作出应有贡献。

（1）寝室长根据工作职责做好对寝室的早、中、晚的纪律、卫生的监督检查和督促工作，关心并互相爱护学生。

（2）班主任老师与学校管理人员配合，对寝室长上报的住校生违纪情况及时与班主任沟通交流，配合寝室长做好工作。

（3）学校管理人员多深入寝室，发现存在问题并及时处理，使管理收到明显成效。

（4）加强寝室文化建设，营造良好的就寝环境，改善住宿条件，方便住宿学生。

3、继续完善管理制度，并加强对制度的检查、考核力度，特别是对住校生早、中、晚就寝纪律及卫生的考核，同时加强违纪学生的教育，使管理制度得到严格执行。

（1）寝室长每天及时对住校生早、中、晚就寝纪律及卫生进行考核，及时汇总考核结果并上报，学校管理人员及时做好学生的教育工作，使考核收到成效。

（2）学校管理人员深入与班主任沟通、协调，共同解决出现的问题。

（3）加强对问题学生的教育和处理工作，努力构建和谐的住宿环境。

4、继续加强的学习，使之具有与管理相符的能力，并加强指导与考核，稳定生活指导寝室长管理队伍，使管理水平更上一个台阶。

（1）要善于学习，深入到所管理学生之中，了解学生思想动态，与学生建立良好感情，关心并爱护学生，成为学生的良师益友。

（2）建立管理激励机制，稳定生活指导管理队伍。

管理者：莫生快

篇3：农村小学住校生管理初探

一、加强校园文化建设, 营造良好的育人环境

优良的校园文化将使人产生一种积极、乐观向上的激情, 是一所学校前进、发展的永恒的主题。

1. 加快物质文化建设, 环境育人。

学校的物质文化建设, 是校园文化建设的基础。学生在校的学习、生活条件的优良与否, 是家长最关心的问题之一, 也是我校历届领导时刻都在努力工作的目标之一。既然如此多的家长对学校的育人环境充满了信心, 积极支持撤点并校工作, 让孩子远离自己 (一年级孩子才6周岁) , 那么住校生的衣、食、住、行诸方面的设施就不能过于简陋。因此, 撤点并校伊始, 我校就努力改善办学条件。目前, 已修建了标准的学生餐厅、男女生公寓, 配置了舒适的床具、洗澡间、热水器、洗衣机、公用电话等, 解决了诸多住校不便的问题。同时, 加大“三化”建设 (绿化、净化、美化) , 为住校生提供了良好的生活、学习环境。

2. 加大精神文化建设, 活动育人。为了丰富住校生的业余生活, 我校开展丰富多彩的业余活动。

(1) 开展特长展示。单周星期二下午及双周星期四下午有组织有计划地开展培训, 定期开展比赛。主要有:棋类、球类、手工制作、跳绳、英语广角、诵读、写作、书法、小报制作、声乐等。

(2) 开展生活自理能力展示。要求住校生按照《文明寝室评比细则》、《最佳餐桌评比细则》的要求及学生心目中解放军的样子严格要求自己, 不定期开展“叠被子”、“整理内务”、“洗衣服”、“一分钟穿针”等比赛, 提高住校生的自理能力。

(3) 开设影视活动室。为了拓展住校生的视野, 丰富他们的业余生活, 经常组织住校生观看少儿影视节目及各类德育教育影片, 让住校生在观看影片的过程中领悟做人的道理。这既丰富了住校生的业余生活, 更为住校生的思想道德教育提供了良好的载体。

(4) 开设知心朋友信箱。在男女生公寓楼的显眼处分别设立了“知心朋友信箱”, 住校生随时可将遇到的困惑投入信箱。然后由心理辅导室的老师于每周一傍晚通过校园广播之声“知心朋友信箱”栏目回复, 为住校生排忧解难。

由于老师们认真组织, 精心筹备, 极大地提高了住校生的参与积极性, 既锻炼了住校生独立自主的能力, 又培养了他们合作学习的良好习惯, 还使他们在娱乐活动中不知不觉地学到了各种知识, 改掉了诸多的不良习惯。

3. 完善制度建设, 管理育人。

俗话说:“没有规矩, 不成方圆”。我校为了确保住校生能够安全、快乐地学习, 健康成长, 从小养成良好的习惯, 制定了住校生各项管理制度, 并在实践过程中逐步完善, 以防在执行过程中头痛医头, 脚痛医脚, 无章可循, 无本可依。目前, 我校制定的住校生管理制度有:《请假制度》、《爱护公物制度》、《文明寝室评比细则》、《最佳餐桌评比细则》、《就餐制度》、《住校生八荣八职》、《个人卫生制度》、《安全公约》、《返校、离校制度》、《女住校生安全管理制度》、《午间静校制度》、《作息制度》、《生活教师工作职责》、《值班教师工作职责》……

二、加强组织领导, 提高管理水平, 服务育人

1. 在住校生的管理机制上, 我校实行校长负总责, 分管副校长具体抓, 住校生管理组长负责处理日常具体事务。

2. 选好住校生管理老师。

每学年初认真挑选敬业精神、事业心、责任心强的能爱生如子的教师来从事住校生管理工作, 同时要求他们明确分工职责, 强化服务意识, 热情服务。

3. 不断提升住校生管理老师的服务管理水平。

住校生管理老师对住校生的管理不仅仅是吃饭、睡觉上的督促管理, 更重要的是要当好他们的心灵“导师”, 时刻了解、掌握住校生的思想动态, 及时疏通心理障碍, 加强道德品质及健康人格的培养。为此, 我校要求全体老师要加强心理学、法律、法规的学习, 按章、依法办事, 提高住校生的服务管理水平。同时经常安排相关教师到外参观、学习他人先进的服务管理水平, 取长补短, 完善自我。

4. 营造和谐、平等的师生关系, 言传身教。

沟通是学校实现教育目标, 教师了解、掌握学生的思想动态的重要手段。在日常的学习、生活中, 住校生难免会有过失和错误的言行, 对于住校生的过失和错误, 教师不宜妄加指责, 而应深入其内心世界, 动之以情、晓之以理地和他们沟通, 疏导思想, 引导行为, 给他们一种“家”的感觉, 使他们感到严中有爱, 爱中有严。平时多参与住校生的活动、多倾听他们的心声, 以自己的言谈举止来感化他们, 帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

5. 加强交流力度, 促进住校生发展。

各班主任、住校生管理教师及参与住校生直接管理的行政领导, 每个月末及时召开住校生管理工作会议, 及时交流、总结一个月来住校生工作中存在的各种情况, 并出谋献策共同研讨、调整下一个月的工作重点, 为促进住校生的健康成长而努力。

三、加大家校共建力度, 形成德育合力

最完备的社会教育是学校———家庭教育 (苏霍姆林斯基) 。众所周知, 家长是孩子成长过程中的首任教师, 良好的家庭教育是孩子健康、茁壮成长的基石。因此, 家庭教育在孩子成长过程中的特殊性, 是学校和社会所不能代替的。

1. 成立家长委员会, 办好流动家长学校。

家长委员会是学校工作的主人, 他们可以及时向学校建议, 反馈家长反映的意见, 是学校、家庭、社会之间的桥梁。流动的家长学校是保证教师与家长之间的相互沟通联系, 形成教育合力的重要场所之一。

2.“电话家访”, 及时倾听家长的呼声。

“电话家访”是教师与家长共同教育好少年儿童的一道不可或缺的重要环节。及时沟通、了解、反馈住校生诸多情况, 是老师掌握每一位住校生的思想动态, 为其排忧解困、化解疑虑的重要途径之一。

3. 开通热线。将校长室的电话告知家长, 随时接受家长的咨询、来访, 加大家校之间的沟通、研讨, 确保家校共建工作取得实效。

篇4：养龙小学2013住校生管理工作总结

一、农村小学住校生存在的问题

卫生习惯差。现在大部分学生是独生子女，从小娇生惯养，卫生意识淡薄，来到学校后随手乱丢垃圾，做事随心所欲，不珍惜别人的劳动成果，导致寝室和教室乱七八糟。

团体意识差。有些学生对班级利益很少关心，甚至故意损坏公共财物。

自理能力差。有些学生在家什么事都由家长包办，到校后不会叠被子、不会洗碗、不会整理衣物，甚至不敢一个人独自睡觉，生活难以自理。

行为约束差。有些学生不遵守午休和晚休纪律，乱说粗话，不服从寝室长和老师的管理，爱搞恶作剧。他们上课不认真听讲，下课追逐打闹。

二、培养农村小学住校生自我管理能力的对策

（一）培养学生的自理能力

认真要求，随时检查。学生一入校我就对他们的叠被和物品摆放做一个统一的规定，要求寝室里被子和物品放在床尾，枕头放在床头，脸盆放在床尾下边，鞋子摆放在床的一侧。自己的餐具妥善保存，每次吃完饭后要刷洗干净。床上和窗台上不能随意摆放东西。我每天不定时到寝室检查督促，对不合要求的让学生重新整理，并在班里总结。对教室里物品摆放也做出规定，如自己的学习用品不能随意乱丢、课桌上不放与本节课无关的东西等。

组织活动，评比督促。定期组织穿衣、叠被比赛，开展“文明寝室” “文明小舍员”评比活动，坚持一周一小评、一期一总评，做到奖优罚劣，引导他们养成良好的生活习惯。

清洁环境，人人有责。教育大家自觉保持教室与寝室的环境卫生，学会珍惜别人的劳动成果，提倡同学之间互帮互助，共同摆脱依赖心理，逐渐走向独立。

亲情作业，全面落实。每次过周末时，给学生布置准备下周所需用品的任务，让学生在家长的帮助下参与整理，到校后评比看谁准备得最全，对表现好的同学在全班公开表扬。此外，每次回家都给他们布置亲情作业——整理自己在家里的小卧室，干力所能及的家务活并写出劳动感受。

（二）培养学生的自立能力

引导学生明确奋斗目标。我要求学生在校除了制定学习目标，还要制定自己的能力目标、人生目标，要求学生有近期目标、长期目标。给学生树立班级中的各方面的学习榜样，如学习标兵、小歌唱家、小发明家、小书法家、小雷锋等，引导学生向先进看齐。

发现闪光点，鼓励学生成功。素质教育要求我们要因材施教，每个孩子都有个性差异，未来的成功之路也会不尽相同。老师要有敏锐的洞察力，发现他们身上的闪光点，为其创造条件，帮助他们树立自信心，在成功道路上为他们指明方向，助他们一臂之力。

教育学生正确对待挫折。人的一生不可能是一帆风顺的，都会经历磨难与挫折。老师要教育学生遇到挫折时不灰心丧气，学会总结教训，寻找良机，继续前进。

培养学生的自主生活能力。我把班级工作分成学习、纪律、卫生、文艺、体育、生活几大块，由学生分头负责，具体工作在老师的指导监督下完成。每天下午第三节课，由各个班委分项总结，每项都做好具体记录，评出优秀小组两个，期终再评出最佳表现小组。

（三）加强学生的安全教育

防患于未然。开学初我做的第一件事就是上一节安全教育课，把在校应注意的安全事项分条教给学生，并与学生签订安全公约。有一段时间，我们班的男生爱玩“甩电机”游戏，由一个同学抱着另外一个同学不停地转圈，我知道后就给他们分析这种游戏的利弊，建议他们不要再玩这种游戏，以排除安全隐患。

创设情境。我经常组织学生进行实地训练，教给他们预防火灾、应对突发事件的技能。每天的课间操我都要求同学们3分钟内集合完毕，做到又静又齐。教育大家无论发生什么事情都要先动脑子想一想，把危险降到最低程度。

组织活动。在班队活动中，我会专门组织以安全为主题的知识竞赛、技能表演、演讲比赛等活动。在这些活动中，学生参与意识强、积极性高，不知不觉就达到了安全教育的目的。