锦南小学2013年工作总结

锦南小学2013年工作总结（精选9篇）

篇1：锦南小学2013年工作总结

锦南小学2013年工作总结

以“十二·五”教育发展纲要为指导，以教育局倡导的“氛围营造年、项目攻坚年、质量提升年、平安巩固年、作风建设年”的“五个年”为抓手，从教师队伍建设，校本教研开展，课堂效率提升，校风学风营造，工会活动开展，学校特色创建等方面入手，认真、务实开展学校各项工作，现总结如下：

一、教师培训工作

（一）认真抓好师德教育和教师的政治学习

1.暑期的师德集中学习扎实有效的开展，学习活动有计划、有组织、重过程、重实效。平时注重对教师师德行为的检查、督促与教育。

2.多次组织学校老师、党员、退休老师学习党的十八精神，提高老师政治理论水平及政治敏感性。

（二）尽力开展好学校的校本培训工作

校本培训工作有培训主课题《推行学科教学模式研究 提升教师教学能力》，平时能围绕培训课题开展相关的培训工作。广大老师能够积极参与，但由于本人能力所限及学校优质资源不足，培训的效果不明显，有待今后进一步努力。

（三）尽力为学校的骨干教师成长平台

二、教学工作

（一）围绕课堂教学开展系列活动

1.随堂听课活动。有年长教师和学校中层组成的听课组，进班听课。2.基础、错题达标测试。三至六年级数学教师注重平时错题积累、整理，在达标测试中，由教师自主命题，出好达标卷。以年级组为单位组织学生进行基础、错题达标测试。目的在于巩固基础知识的掌握和数学易错题的过关。

3.期中、期末两次常规检查。以集中检查和平时抽查相结合的方法反馈教师教学常规工作。平时抽查放在随堂听课之后，由教研组长或教导处人员听课后，翻看教师备课、课件、批改等情况，并与任课教师及时反馈，并作记录。

4.教师教学反思撰写。学校组织教师期中、期末分别撰写教学反思，在校内进行评比。反思内容可以是半个学期的教学体会，可以是针对某一节课的优缺点反思，也可以是外出学习后，结合自身教学工作的一个学习体会。

（二）围绕学科开展趣味竞赛活动

本学期在各个学科开展了学科竞赛活动，内容包括朗读、书写、英语口语，实验操作，解题能力等多个领域多门学科。对学生的学习活动参与积极性有很大的促进作用，同时，也提升了学校的整体学习氛围。

三、规范学籍管理

认真贯彻执行中小学学籍管理办法，做好学籍管理的常规工作。做好新生接收工作，建立学籍档案。并对各班级学籍进行清查，完善学籍网中学生的信息。严格按照学籍管理办法，建立健全学生学业、学籍档案。学生有关学籍管理的登记表，入学、转学、休学、借读审批手续按要求规范操作，手续齐全才予以办理，把工作落到实处。

三、德育、安全工作

（一）德育工作

1.与锦南街道联合开展了“七彩青春共筑中国梦之奉献爱心”圆梦行动，先后调查了学校存在的外来务工特困子女，农村留守儿童，困难家庭子女，并帮助了学校81名学生，通过街道乡政府、临安电视台及临安乐活广播联系了各界社会爱心人士，在追梦人和圆梦人之间架起了一座桥梁，为孩子们圆了美好的心愿。特别对柯丹妮和丁建鸿两位同学，电视台还进行了特别专访活动报道，让这两个有才艺的贫困孩子受到了社会的关注，得到了相应的帮助，圆了他们的梦想。

2.与浙江农林大青年志愿者联合开展了“锦南阳光，助学起航”活动。每周六上午为孩子们义务送教，先后开设了7个兴趣班，为孩子们提高了学习兴趣，发展特长，掌握一定的技能提供了一个良好的平台。

3.切实开展学生的养成教育与行为训练，学生常规每周一主题，由少先队大队部负责检查评比，并纳入班级“四项竞赛”与班主任的考核，学生的行为训练成效明显。

（二）安全工作

1.为了维护学生上下学期间的交通安全，学校聘请了中低年级的学生家长成立了家长志愿者护学岗，专门在上放学时段维护各乘车站点的秩序。

2.今年上半年的一场大雪过后，学校组织全体教师徒步护送各路队学生回 家，浙江经视、临安电视台等多家媒体报道了锦南小学“老师踏雪护送，学生安全回家”的感人事迹。3.积极开展临安市“禁毒示范学校”创建工作，力争达成目标。

（三）少先队工作

1.抓好思想道德教育和常规养成教育。

本学期，学校树立“德育为首”和“德育就是质量”的德育观。把德育全面贯穿于少先队的活动过程中，充分发挥阵地作用，弘扬德育的主旋律。继续抓好养成教育，培养良好行为习惯。通过开展系列主题教育，“每月一主题，每周一训练”，“少先队活动”等教育活动，以进一步抓好道德教育，促进规范的养成。

2.认真落实日常管理工作。

日常管理是学校德育工作最基本的组成部分，也是安定学生学习生活环境，使学生养成良好行为习惯的保障，因此也是组织和开展少先队活动的必要前提。本学期，少先队继续抓好各班的常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，严格执行“流动红旗”制度。对红领巾监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，采用“每日一小查，每周一大查，一评比，一小结，不定时抽查”的方法，并结合一周班级流动红旗的竞赛，及时反馈教育，进一步加强学生集体荣誉感和班级凝聚力，同时也培养了学生的良好习惯。

3.抓好队伍阵地建设。

本学期，选拔了一批吃苦能干的少先队大队干部，非常重视少先队活动和阵地建设，充分发挥校宣传窗、班级黑板报、队室、队角等的阵地作用。各中队也都坚持每月一期黑板报，每周一次班队课。此外，通过本学期的社团活动，还组建了一支鼓乐队，鼓乐队在黄老师的带领下日趋成熟。这支队伍的组建，丰富了学生的业余生活，也促进了校园文化的形成。

4.针对每月主题开展各项活动。

少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育，才能取到事半功倍的教育效果。我校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线；以开展主题、形式多样的班队会活动为载体。开展了以下一系列的活动：

本年度的主题月分别是： 上半年：

二月至三月份——主题为：“常规落实，爱的教育月”。

四月份——主题为：“强我中华，缅怀先烈月”。

五月份——主题为：“热爱劳动，感恩于行月”。六月份——主题为：“快乐学习，复习迎考月”。七月份——主题为：“快乐暑假，夏令营活动”。下半年：

九月份——主题为：“德育常规落实，尊师重教月”。十月份——主题为：“爱国主义教育，传承美德月”。十一月份——主题为：“珍爱生命，真情感恩月”。十二月份——主题为：“节能环保，喜迎新年月”。一月份——主题为：“快乐学习，实现梦想月”。

四、工会工作

（一）认真组队参加上级工会组织开展的有关活动，并取得了可喜的成绩 1.上半年组队参加乒乓球比赛：片内得第四名，市教职工乒乓球比赛获得团体第三名，女子个人第九、第十名。

2.下半年组队参加市第三届教工趣味运动会，获得小学甲组团体第二名。

（二）认真开展好校内的有关工会活动

1.配合行政做好各类节假日的庆祝活动：三八节、教师节等 2.组织教师进行学校校徽的设计比赛

3.校内教师的各类体育活动丰富多彩，参与人数不断增加 4.元旦前还将举行锦南小学迎新教工趣味项目比赛

（三）顺利完成了锦南小学第十届工会委员会的换届选举工作

（四）充分发挥广大教师的积极性，参与学校的民主管理 学校三年发展规划的意见征求、学校校务公开的全员参与等。

五、教师学生获奖情况：

（一）教师获奖

1.华晓芸《“含羞草”也会有春天——基于外来务工人员子女“内向性偏差行为”的成因分析及有效帮扶》获临安市2012-2013学年（第28届）教育科研成果评选 三等奖

2.项娟《物质发生了什么变化》获临安市第四届小学科学教学设计评比 三等奖

3.金燕飞《优化小学英语课堂教学的实践探究》课题申报临安市立项 4.刘秋琴

获临安市小学数学案例设计评比一等奖 5.华晓芸

获临安市小学数学案例设计评比二等奖

6.项娟 《污水和污水处理》临安市环境保护局关于公布临安市首届生态文明教育优秀教案评选三等奖

（二）学生获奖

1.三（1）班章佳晨 获临安市青少年科技创新大赛科学幻想画三等奖 2.三（2）班王晴 获青少年反邪教漫画大赛三等奖

3.临安市第三届中小学生科技节四（2）班许程闻获纸飞机一等奖，知识竞赛三等奖；三（2）班汪俊杰获纸飞机三等奖，纸陀螺三等奖；五（1）班李松获纸飞机三等奖。

4.许程闻荣获临安市优秀少先队员称号，并获杭州市雏鹰金奖。5.学校少先队队室被评为临安市达标队室。

篇2：锦南小学2013年工作总结

各位领导、各位会员：

今天是我们锦南工商界喜庆的日子，在市总商会的关心指导下，在市工商联、市民政局和街道党工委、办事处的大力支持帮助下，我们锦南商会即将成立了。建立锦南商会是在目前锦南经济良好的发展态势下，作为锦南工商企业界人士的共同愿望、共同心声；同时也作为街道学习十七大精神的一项具体实践活动之一。目前，我们根据成立社团的申报程序和要求，以五家发起单位为基础，经市工商联同意，市民政局批准，积极进行了各项筹备工作，现就工作开展情况汇报如下：

一、建立了商会筹备小组

为了做好商会成立的各项准备工作，我们从锦南街道几个主要行业中推选了浙江天伦实业集团有限公司、浙江金盾塑胶有限公司、杭州临安万鹏电讯电缆有限公司、杭州临安强盛车圈有限公司、杭州乾龙电器有限公司五家企业负责人咸天伦、沈为平、曹小玲、洪青强、李乾良五人作为发起人开始临安市锦南商会筹备工作

二、广泛征询各方意见，得到了有关部门的大力支持。我们从发起单位提出申请，到市工商联、市民政局同意筹建成立商会的批复文件下发,期间，我们分别征求了各企业意见，同时拜访了市总商会、工商联、市民政局的领导，广泛征询他们的意见，取得了工作上的指导和帮助。

三、制定了章程和有关规章制度。按照国务院颁布的《社会团体登记管理条例》及国家有关规定，我们先后起草了《锦南商会章程（草案）》，《临安市锦南商会会费财务管理办法（草案）》，使商会的各项工作能做到照章办事，有章可循。

四、提交了各项报批手续。目前已分别向临安市工商联和临安市民政局提交筹备临安市锦南商会的申请报告，并获得同意筹备的批复（市工商联临联[2009]5号和市民政局临民[2009]13 号《关于同意筹备临安市锦南商会的批复》）。

五、积极发展会员。通过我们积极宣传，在自愿的基础上，发展了个会员单位。

六、落实了办公场地。为了使商会能真正成为会员的商务之家，会员之所，我们街道特别出借一个办公室作为商会办公场所。

七、精心做好成立大会的各项前期准备工作。为了确保成立大会的如期召开，我们进行了精心的准备。

筹备组认为，经过大家的共同努力，现已完成了锦南商会成立的各项准备工作。

锦南商会筹备组

篇3：锦南小学2013年工作总结

为了能够通过量化及可视化的分析对2013年全国中小学教育装备有更加深入的认识, 笔者针对全年12个月全国32个省、直辖市、自治区通过政府采购方式购置教育装备情况进行了数据采集与处理。数据来源:中国政府采购网 (http://www.ccgp.gov.cn/) 。

分析时将教育装备分为4个基本类型:实验仪器设备、图书资料、教育信息化设备、其他类型。其中, (1) 实验仪器设备是指中小学理科实验室、美术室、体育室、科学实验室以及各种功能实验室配备的仪器设备; (2) 图书资料是中小学学校图书馆配备的纸质图书资料; (3) 教育信息化设备是指多媒体教学设备、校园网、计算机室、信息化管理、办公自动化等设备设施; (4) 其他类型则包括教室与实验室的家具类、常规办公用品、教室与实验室的装修工程、校园环境改造工程、后勤 (校车、校服、食堂等) 设备设施。

在区域分析方面, 采用通用的东部、中部、西部的分类方法。其中, 东部地区共计有11个省、直辖市;中部地区共计有8个省;西部地区共计有13个省、直辖市、自治区与新疆生产建设兵团。

一、中小学教育装备各类型购置情况

2 0 1 3年全国小学教育装备采购情况按类型分析情况如图1所示。其中, 实验仪器设备购置额度占总额度的5.00%;图书资料占总额度的0.22%;教育信息 化设备比 例较大 , 占到了总 额度的1 2 . 5 9 % ;而占比例最大的是其他类型, 占到了总额度的82.20%。

2013年全国中学教育装备采购情况按类型分析情况如图2所示。其中, 实验仪器设备购置额度占总额度的8.33%;图书资料占总额度的0.28%;教育信息化设备比例较大, 占到了总额度的17.96%;而占比例最大的是其他类型, 占到了总额度的73.43%。

二、中小学教育装备各区域购置情况

图3与图4示出了2013年全国东部、中部、西部地区小学教育装备采购的比例。其中, 图3是按照3个区域的总额度统计的, 而图4则是将每个区域的额度除以该区域的省 (市、区) 数后得到的3个区域省 (市、区) 平均额度所占比例的情况。做这样的处理是为了能够更加清楚地了解全国发达、欠发达与不发达地区中各个省 (市、区) 的详细情况, 为下一步的分析提供线索。

图5与图6示出了2013年全国东部、中部、西部地区中学教育装备采购的比例。其中, 图5是按照3个区域的总额度统计的, 而图6则是将每个区域的额度除以该区域的省 (市、区) 数后得到的3个区域省 (市、区) 平均额度所占比例的情况 (理由同上) 。

从全国中小学各区域省平均年采购比例可以看出:小学西部地区的教育装备采购比例相对较低;而中学中西部地区的教育装备采购比较东部地区相对较低。

三、中小学教育装备购置年度变化情况

图7是全国小学年度购置变化情况。从图中可以看出, 2013年的1、7、8、12月份是采购的高峰期。而这些月份也正值学校的寒暑假期。

图8是全国中学年度购置变化情况。从图中可以看出, 2013年的1、5、6、7、8、12月份是采购的高峰期。与小学情况比较, 存在较大差异性。说明中学在教育装备采购方面具有较大的自由空间, 同时也显得比较理性。

四、教育装备采购中的问题

通过对2013年基础教育领域教育装备购置的数据分析, 可以清楚地看出, 在图书资料的配置方面是不够重视的, 额度占比分别为0.22%和0.28% (如图1与图2所示) 。

当然, 如果只从额度的年采购比例分析似乎还缺乏说服力, 这是因为图书的价格往往小于其他装备的价格。为了对此有一个数量上的认识, 本文又分别对2013年全国小中学和普通高校的各种类型的采购条目进行了统计, 图9与图10分别列出了小学与中学全年采购条目的比例情况。其中, 小学全年采购共计4 230个条目, 其中图书类采购条目为45条, 占全部采购条目的1.06%;中学全年采购共计4 569个条目, 其中图书类采购条目为50条, 占全部采购条目的1.09%。

图11为全国普通高校2013年度采购项目的条目统计。其中, 实验教学仪器占了总数的46.97%, 比例最大;图书占了总数的2.44%, 比例最小;教育信息化设备占了总数的21.05%;其他类型占了总数的29.54%。通过对比分析可以发现, 高校对实验教学仪器的采购比例远比中小学的大得多, 说明高等教育更加注重实验教学, 当然这也与高校的专业分类和专业性有关。高校与中小学纸质图书的采购所占比例都非常少, 这不是一个好现象, 应该关注学生的读书问题, 并适当增加图书购买比例。高校与中小学教育信息化投入的水平大致相当, 比中小学略低一些, 说明高校的教育信息化水平要更加超前和成熟。其他类型采购属于学校教学环境基础设施设备的建设, 高校也要比中小学成熟。

前不久, 网上一篇题为《“中国人不读书”能靠阅读立法管吗》的文章引起了人们的关注。文中提到:“2012年, 中国人均纸质图书的阅读量为4.39本。而来自联合国教科文组织的统计显示, 北欧国家国民每年读书24本左右, 几乎是中国的6倍。美国人年均阅读7本书, 韩国人11本, 日本、法国国民每年读书数量在8.4本左右, 新加坡5本, 中国的国民人均读书数甚至还落后于泰国的5本。”

篇4：锦南小学2013年工作总结

开卷有益 荟萃中外精品，品味古今名篇。

作家手牵手 作家谈语文学习。

小说列车 小说连载，内容新颖。

童话城堡 名家童话赏析。

诗词节拍 名家诗文鉴赏。

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校园文化月报 刊中报，展示校园文化风貌。

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课文中的小问号 解释学习中的疑问，发掘课文背后的趣事。

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趣味语文吧 与语文有关的益智小测验、迷你小游戏。

口语交际厅 学习说话艺术，锻炼交际能力。

轻松月月考 配合教学，给学生提供自我检测的平台。

汉字王国 利用小故事的形式，介绍字词等方面的知识。

百科大转盘

科学博览 关注身边科学，探索自然奥秘。

生物珍闻 生物界的珍闻趣事。

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卡通部落 介绍中外最新、最流行的经典卡通故事。

小记者BBS 捕捉校园生活场景，反映校园生活。

科幻空间站 介绍最新的科幻故事。

蒙学馆 传承前人智慧与国学精神。

人物剪影 介绍古今中外的名人，感受他们的成长经历。

温馨提示

《语文世界·小学生之窗》以“开开心心学语文，快快乐乐看世界”为目标，秉承“青少年的、大语文的、高品位的”办刊宗旨，是我们学语文的好伙伴！

篇5：2013年崇宁小学工作总结

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3年郫县崇宁小学工作总结

“ 让每一位学生阳光快乐地成长，让每一位老师阳光幸福地工作，让我们的学校阳光蓬勃地发展”是当今我们崇宁小学的办学追求。2013年，崇宁小学开启了历史的新篇。在拆校整合后，崇宁小学成为了郫县办学规模最大的农村单设小学，在县委政府、教育局的正确指导下，学校从大处着眼，小处着手，继续秉承以前唐昌崇德学校的优良传统，各部门通力配合，积极投身新学校的长远发展规划中，并拟定了新学校新学期的短期规划，利用区域优势和资源，充分发挥单设小学的特点，完成了从九年制学校到单设小学在搬迁、新建、重组、规范、提升等方面的亮丽转型，并在今年获得了“成都市新优质学校”、“成都市心理示范校”，“随班就读试验学校”、“成都市乡村学校少年宫中央彩票公益金资助项目学校”等殊荣。

一、学校基本情况简介

崇宁小学是目前郫县办学规模最大的农村单设小学。占地26263平方米（约39、4亩），建筑面积11778平方米，绿化面积8140平方米，现有教学班25个，学生1289人，教师78人，其中行政6人，小学高级教师56人，省、市、县各级骨干教师34人，占全校教师数的43%，本科学历人数25人，占31.6%，学历达标率达100%。学校一直坚持“尚文崇德，知书习礼”这一核心办学理念，新学校成立后，提出了“孝悌、诚信、敏求、创新”的校训，以小学素质教育为突破口，持之以恒地走“质量立校、科研兴校、特色强校”的教育改革发展之路，继承和发扬“四川省书法特色学校”的优良传统，并于今年10月成功创建了“成都市新优质学校”。

一、抓住机遇，提档升级办学条件

实施素质教育，需要一定的基础设施作为保障。学校充分利用各种资源，完善素质教育的硬件和软件建设。现今，学校已建立了计算机网络教室、校园电视台、心理咨询室、特教资源室、中西画室、泥塑室、鼓号队室、形体训练室等功能用房28间，设备齐全，器材充足，为开展多元化的课程提供了有力的物质保障，也为学生开展丰富多彩的活动提供了更广阔的场所。特别值得一提的是，所有班级和功能室都是在老师们的精心组织下，师生协力，进行了文化布置，共同营造了浓郁的学科学习和活动的良好氛围。

二、完善制度，不断优化内部管理

优化过程管理，突出内涵发展，创新教育特色，提升办学品质，促进人的发展已成为构建现代学校制度的基本目的。为进一步提升学校办学品质，学校进行了科学定位，在原有制度的基础上不断优化改革，在今年12月底召开的教职工代表大会上通论并通过了新的绩效分配制度、教师评价制度、培训及奖励等各项规章制度，新制度的制定成为教师的职业规范的准绳，同时也为学校今后的良好发展指明了方向。

三、求真务实，切实加强队伍建设 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。有了高素质的教师，才会有优质的教育。在优化队伍建设中，我们首先加强班子队伍建设，要求教师做到的，我们行政首先做到，并在管理中强化行政的主动意识、服务意识和创新意识，本着“团结、和谐、务实、奉献”的精神，带领全校教师锐意进取，不断创新，取得了显著成绩。

同时，学校一直重视教研组建设和青年教师培养，以教研员、教研组长、优秀骨干教师为核心，采用“培训座谈+课堂跟踪”的形式，加强青年教师培养，本学年，对12名青年教师进行了每月两次的主题培训，使他们在思想意识、教学能力、科研能力、服务意识等方面都得到了很大提升，同时采用师傅传帮代的形式，提高青年教师的业务水平，青年教师成长迅速。

此外，还加大教师培训力度。培训是一种福利，教师的眼界只有在专家的引领下才会变得更高更远。本学年，我校有十多位教师分别到北京、云南、重庆、宜宾、成都等地参加了融合教育、书法教育、科学、美术、英语、语文、数学等各学科培训，参加了一级培训的老师回校后再对同组教师进行二次培训，让更多的老师都能在培训中受益。

四、关爱沟通，营造温馨人际环境

对教育工作而言，我们深切感受到最为直接的不是利益的诉求，而是一种深层次的精神追求，只有在校园里不断营造温馨的人际环境，让教师在关爱中获得幸福感，才能激发使命感和责任心。为此，我们要求行政一班子要善于与教师沟通，多听取老师们的建议，对于合理化建议，行政会讨论后一定予以采纳，充分发挥每一位教师员工的主人翁精神。此外，我们还实施了具体的关爱行动，如每当教师生日时，老师生病住院时，学校都及时给老师送上祝福；此外，我们还在教师书吧为老师们准备了咖啡、茶叶等饮品，老师们工作劳累之余可以去休息，放松一下，我们坚信，多站在老师的角度思考问题，一定能换得老师们对学校工作的支持。

五、发挥优势，突出学校教育特色

教育，归根到底在于人的培养。我们不断向老师灌输“先成人后成才”的教育意识，将培养学生良好的行为品质放在首位，充分尊重生命差异，广泛培养兴趣爱好，发展个性特长，在全校教师的经过实践探索之下，目前学校已经初步形成了三大亮点工程，即以传承历史文化为主的书法教育特色课程，二是满足于不同学生个性需求的乡村学校少年宫活动体系，三是尊重儿童差异性，关爱特殊儿童弱势群体，包容、接纳残障儿童的融合教育。

学校的翰墨飘香书法教育在县内乃至成都市内已初具影响力，已有多名学生在国内、外重大书画比赛中，取得了优异成绩。我校的书法教育不仅吸引了很多兄弟学校前来参观考察，还迎来了美国、英国、日本、韩国、新加坡等国际友人的访问。除了发扬我们的特色教育以外，我们认为，只有努力创造适合于不同学生发展需求的教育才是优质的教育，优质教育需要多元化的课程作为支撑。为此，我校以乡村学校少年宫建设为载体，在原来的基础上，丰富了小组门类，开设了鼓号、象棋、手工、摄影、针编、手语等30余个小组，全校师生人人参与，并外聘了6名明间艺人和志愿者，每周三四五下午开展活动。做到了少年宫活动满覆盖，学校少年宫成功创建了“成都市乡村学校少年宫”，并获得了中央彩票公益金项目的资助，今年10月，在我校召开的“全县节日小报现场展示活动”上，少年宫鼓号队和威风锣鼓队特别助阵，为其献上了精彩的表演。

此外，在老师们的辛勤工作下，我校的融合教育工作也走在全县前列，特教资源室的建设、特教资源老师的个别辅导，随班就读学生的个别指导，成为郫县其他学校开展特殊教育的典范，全县融合教育工作会多次在我校举行。今年3月英国救助儿童会调研我校融合教育，5月我校被评为“随班就读项目实验学校”。今年9月英国救助儿童会再次视导我校融合教育工作，10月英国救助儿童会组织西南三省的培训活动在我校进行，参会老师听了我校两节融合教育课，给予高度评价。学校还特别重视心理健康教育，积极开展各种心理辅导活动，今年被评为“成都市心理实验示范校”。

篇6：小学2013年暑期工作总结

具体工作：

一、完善暑期工作的管理机制

1、成立暑期工作领导小组

组长：邱宏明

组员：徐建国、金伟军、李云、张勤燕、丁惠洁、杨婉

2、向全校教师宣传XX年新区暑期工作的要求，提高教师对暑期工作重要性的认识。

二、开展“关注奥运，关爱成长”主题教育

1、组织学生学习抗震救灾英雄师生先进事迹，加强学生爱国主义教育

学期末，学校德育室和大队部组织全校师生开展向抗震救灾英雄师生学习的活动。由德育室整理了一些在5.12抗震救灾中的英雄事迹，发放到各个班级，由班主任组织学生学习，结合学校红领巾广播，周五的十分钟队会开展专题广播和讨论交流会，使学生在活动中接受了一次爱国主义教育核人文关怀教育，增强了学生的爱国主义情感和感恩情怀。

2、以“迎接奥运会，做好小主人”为主题，加强学生奥运礼仪教育

为进一步深化文明行动，动员广大学生从我做起，从现在做起，自觉践行社会公德，共同为奥运会贡献力量。学校组织学生积极开展“我为奥运添光彩---暑期百日文明大行动”主题实践活动。

（1）“文明在我脚下”小交警志愿服务活动

7月4日，7月11日，冒着高温天气，我校的“小交警服务队”来到学校门前的金桥路，对不遵守交通秩序的路人开展劝阻活动。队员们的文明举动和飒爽英姿受到了群众们的高度赞扬。增强了队员们的社会责任感和文明意识。

（2）“除陋习、迎奥运、讲文明、树新风”文明宣传活动

为增强市民的文明意识，强化学生的社会服务意识。7月18日，8月15日，学校组织学生上街宣传文明倡议书。队员们既向市民宣传“基本道德规范”与“文明行为规范”，增进市民遵守社会道德规范意识，又用实际行动展示了队员们讲文明讲道德的好市民形象。

（3）“文明在我手中，垃圾不落地”环保小卫士志愿服务活动。

为增进学生的环保意识，从小爱护绿化，保护家园。8月1日，8月8日开展了“文明在我手中，垃圾不落地”——环保小卫士志愿服务活动。同学们手拿垃圾袋，来到了三桥健身苑，穿梭在绿树草丛中，捡白色垃圾、烟蒂、枯枝叶等。经过同学们的辛勤劳动，绿地变得干净整洁。通过活动，让同学们体验了劳动的艰辛，培养了学生的劳动意识，也增强了学生的环保责任意识。

（4）“文明礼让我能行”——公交车插队纠偏活动。

公交车挤车插队现象一直是同学们关注的社会问题。为了让群众树立不插队不拥挤的文明行为。7月25日，由5人组成的“公交车纠察队”积极开展了文明纠偏行动。队员们主动维持上车秩序，向市民倡导主动为老弱病残让座的好思想。

（5）开展“迎世博，学礼仪，树新风”文明进家庭活动

暑假期间，学校大队部组织三——五年级学生积极为家乡的亲人及朋友写一封家信，倡导全家一起讲文明、树新风，为争创文明家庭、文明社区、构建和谐社会做出自己的贡献。组织学生和家长共同拟一份家庭文明礼仪标准，签订《家庭文明公约》，以此来规范约束一家人的行为举止，营造文明健康的家庭氛围。使文明意识贯穿于日常生活中，让文明新风走进千家万户。

3、开展“扬奥运精神，练创新本领”暑期阳光体育活动

篇7：小学部2013年工作总结

一、紧紧围绕课程改革，开展了丰富多彩的教研活动。

1、高效课堂建设学术周活动。

为进一步深入实施素质教育，推进中小学课程改革、优化教学策略，提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育的要求，教研室于4月22—26日，开展了高效课堂建设学术周活动。

小学阶段的活动24日在县实验小学举行。各乡镇中心学校、中心小学及县直小学的130多名领导和教师参加活动，实验小学李红钧、余金球、刘胜芳、陈勇等四位老师分别展示了六年级语文课《跨越百年的美丽》、二年级数学课《找规律》、四年级品德与社会课《日行千里不是梦》、三年级科学课《水到哪儿去了》。各相关学科教研员分别就四堂课作了精当的点评。四堂课的共同特点：

①课改理念得以充分体现。教学目标设计更趋全面科学合理；教学方式更加注重启发和引导；教学情境的创设更加贴近学生实际；教学内容组织更加靠近学生的最近发展区，能使不同层次的学生都有所提高；和谐民主平等的师生关系逐步建立，教学过程的实施氛围活跃、张弛有度；“自主、合作、探究”的学习方式逐步形成，学生的主体地位进一步确立；现代教学手段的大量运用体现了现代课堂的魅力。这些理念在展示课中都得到很好的体现。

②学生主体地位更加凸显。以“自主、合作、探究”新型学习方式在课堂上寻求新知，成为课堂上真正的主体。学生个性张扬，充满灵气：课堂上，学生学习的心情愉快，态度积极，在小组互助学习时，大多数因学生都积极参与，学生的表达，提出的问题都尽显个性，有独到见解。高效课堂活动促进了学生有效发展。

2、配合省、市教科院开展了学科“四优”评选活动。

为了提高教师的理论水平和全面素质，2013年，我们继续抓好全县小学教师“四优”（优秀论文、优秀教案、优秀课件、优秀案例）评选工作。上半年我们举行评选活动的学科有语文、英语、科学、体育、幼教。下半年举行的学科有数学、品德、信息技术。通过“四优”评选，达到促进教师的业务学习、教学反思，使其认真总结教学的成功与不足，不断提高教师的教学研究水平，为培养研究型教师下功夫的目的。

3、举行小学英语教师说课比赛活动。

为了全面推动英语教学改革进程，提高我县英语教师的综合素质,给我县英语教师提供一个展示自我风采的平台，我们在2013年5月20日举行了小学英语教师说课比赛活动。评委对活动过程做了精彩点评，活动之后又进行了网上研讨，对英语教师的学习和能力的提高起到了一定的促进作用。

4、举行小学语文、科学课堂教学展示及研讨活动。

2013年9月28-30日，我们举行了小学语文写字（书法）专题教研活动，全县12个乡镇和三所县直学校在层层选拔的基础上，每单位选出1人参加全县展示和研讨，小学语文教研员结合课课例做了《领会语文课标精神，落实写字要求》的讲座。此外，还进行了网上研讨。参加本次活动的有各乡镇中心学校的领导、教研员，各小学的语文骨干教师约200人。本次活动很好地发挥了骨干教师、教坛新秀在课堂教学中的示范与引领作用，特别是网上的互动做得非常好，收到了预期的效果。

5、举行了“落实课程标准，打造高效课堂”教学研讨观摩活动。4月16日，我们在县思源学校共展示了语文、数学、品德、科学、英语、体育、音乐、信息技术、队会、美术，共10节课。这是我县近年来一次规模较大的教研活动，参加活动的有三所县直小学和12个乡镇的100多所小学，近500名教师。活动以“课堂教学展示+教研员现场点评+讲课、听课教师现场研讨”的方式进行，活动结束后又由相关学科教研员对活动过程进行了回顾和评析，达到了“提高课堂教学的有效性，推进课程改革，促进教师专业成长”的目的。

6、举行2013年小学数学“高效课堂”优质课评比观摩活动。

2013年11月8日至11月10日，我们分为东、西、南三个片区举行了小学数学优质课评比观摩活动。

7、积极开展网络教研活动。

2013年，我们继续把网络教研作为教研工作的一项重要内容来抓。年初，教研室举办了全县小学教研员、骨干教师网络新平台使用培训，全县县直学校和12个乡镇40多人参加了培训。还同时下发了《关于加强教研网站建设和网络教研工作的指导意见》，要求每所中心小学、县直学校、幼儿园都要建立教研网站，组织教师利用新平台，积极开展网络教研活动。到目前为止，我们小学教研室的新网站主页已有各类文章500余篇。我们开展的各项教学研讨活动，都与网络教研结合起来进行，增强了活动的实效性。我们还通过网站的留言栏，回复一线教师提出的教学中的各种疑难问题，受到了老师们的好评。由于我们的网络教研搞得扎扎实实，效果显著，2012—2013年度教研室网络教研先进单位和先进个人评选中，小学数学教网和小学科学教研网两个子网站同时被评为先进网站。

8、积极组织教师参加各级的教研活动并取得突出成绩。

为了给教师提供更多的培训与学习提高的机会，加快教师的专业成长，一年来，我们积极组织教师参加全省及全国的各种教研活动并取得喜人的成绩。

——黄冈市2013年小学思品课堂教学评比活动于*月*日至*日在黄州举行，我县河铺小学陈宵老师荣获一等奖。——黄冈市2013年小学语文写字（书法）专题教研活动10月16-18日在黄州举行，县实验小学写字教学的经验论文在大会上交流，其探索过程和收获得到与会专家的高度评价。

——黄冈市2013年小学科学课堂教学评比活动于9月17——19日在黄冈市举行，我县实验小学陈勇老师荣获一等奖。——黄冈市2013年小学数学高效课堂教学研讨活动„„

——湖北省“全国小学语文、数学特级教师优秀课堂教学观摩会”2013年10月在武汉市举行，我县先后共派出近20名教师参加活动，使他们进一步开阔了视野，增长了见识。

——湖北省小学英语语音教学专题观摩研讨活动。自2012年秋季学期始，我省各地均已开始使用依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求修订的教材，新教材对语音教学提出了新要求。为全面贯彻落实新课标的精神，明确小学英语语音教学的方向，帮助教师提升语音教学的意识和技能，提高小学英语教学质量，湖北省教研室在人民教育出版社英语编辑室的鼎力支持下，在武汉市红领巾寄宿学校举办了“新课标理念下的小学英语语音教学”，这次活动是集北京、广东、浙江、湖北四地名师于一堂的一次教学研讨盛会，填补了全国小学英语语音教学研讨的空白，是我县教师极其宝贵的学习机会。我县有7位教师参加观摩，大家受益非浅。

二、积极开展课题研究，提高教师的教研能力和教学实践能力。

课题研究在课程改革中具有“牵一发而动全身”的作用，因此，我们在一年来的教研工作中，以课题研究为抓手，把课改与课题研究结合起来，使课改中出现的问题课题化，增强了教师的研究意识，营造了浓厚的教学研究氛围。我们2013年所开展的课题研究，主要有以下几项：

（一）高效课堂教学实验。

有效性是教学的生命，如何在新课程背景下提高课堂教学的有效性，已经成为近段时间课程改革的重要课题。2013年，我们继续指导实验小学、三里畈小学等市级高效课堂建设基地学校搞好高效教学实验工作，同时，县内举行的课堂教学展示、教学评比和研讨活动，均以提高教学的有效性为重点，采取现场观摩、专家点评、现场研讨与网络研讨相结合的方式进行，取得了良好的效果。

（二）写字教学实验。

第一小学是我县承担省级写字教学实验的学校。负责指导和管理该项实验工作的语文教研员黄艳老师经常深入课堂听课，与实验教师一起探讨实验过程中出现的问题，努力探索写字教学的有效性。经过一年多以来的辛勤工作，实验取得了一定的效果，学生的写字能力从整体上得到了较为明显的提高。

（三）基于博客开展课堂教学展示及研讨活动的实验。

我县的小学教研工作，主要面向广大的乡村学校。这些学校的教师由于种种条件的限制，外出参加教研活动的机会不多，获取各种信息和教育教学资源的渠道狭窄，不能适应知识经济时代对教师的要求。作为市一级的教研部门，如何为教师创造学习的机会、搭建交流的平台，促进他们的专业成长，是摆在我们眼前的一个不得不研究的课题。

教育博客的出现，打破了时空的限制，使教师与教研部门之间、教师与教师之间、教师与名家之间可以零距离接触，最大限度地拓宽教师获取信息、分享教育教学资源的渠道，这对已逐渐具备上网条件的广大乡村教师来说，无疑是一个很好的学习与交流的平台。但在分享教育博客带给我们好处的同时，我们也看到了它存在的比较突出的问题：重形式轻实效、重数量轻质量、重获取轻参与、重组织轻指导的现象随时可见，这在一定程度上制约了博客这一网络教研平台所应发挥的作用。

因此，从“成长博客”到“海南教育服务平台”，我们想得最多的是怎样的网络教研才是教师们最需要的、最有效的？经过反复思考，我们认为，最有效的网络教研，必须基于教师的教学实际，必须能够为教师的教学提供参考、帮助他们解决教学中迫切需要解决的问题。所以，我们决定尝试基于博客开展课堂教学展示及研讨活动,并作为我们的一个研究课题。我们的活动，是借助博客这个平台，以“课堂教学展示+现场研讨+网络研讨”的模式进行的，具体做法是：先围绕某个主题举行课堂教学展示及现场研讨活动，活动之前(有时是活动后)把有关的教学设计传到网站上，活动之后又把活动过程的录像和教学反思传上去供老师们观摩、阅读，然后组织网上交流研讨。这种教研模式可以获得“一举多得”的效果：一是做展示课的老师课前可以借助集体备课和网络交流修改并整理自己的教案，形成优质的教学设计；课后可以通过教学录像，回过头来看自己的教学过程，倾听其他老师的评价和建议，反思自己的课堂教学，加快专业成长的步伐。二是有机会听课和参加现场研讨的老师可以再次回顾活动过程，反复观摩教学的各个环节，深入思考有关的问题并与同行进行交流探讨，使自己得到更多的收获。三是没有机会参加教学展示和现场研讨的老师可以通过观看录像，阅读教学设计和教学反思，参与网上研讨，这样就打破了时空的局限，人人都有参与的机会，使活动的面更广，效果更好。实践证明，我们这种教研模式是深受老师们欢迎的，成效也是明显的。我们的做法，也得到了省教育研究培训院领导和专家的肯定，并被列入陈夫义院长主持的“基于博客的网络教学研究与实验”的子课题之一。

此外，各校均根据自己的实际情况和课改中遇到的重点问题，自行选定了一批研究课题。这些课题研究的开展，给广大教师提供了用武之地，不断地提高了教师的教育理论水平和教学实践能力，推动了课程改革的深入开展。

2013年是我县历年来小学教研工作力度最大、成绩最为显著的一年。这一年来，我们在县教育局的直接领导下，以课改工作为重点，以推进素质教育、提高教学质量为宗旨，努力工作，积极进取，在全县小学中开展了各种卓有成效的教研活动。

一、加大力度，抓好教师和教研员的培训工作。

（一）对教师的培训

我们着重从以下几个方面加大培训的力度，提高培训的有效性： 1.认真指导学校开展校本研训活动。

本年度，我们加大了校本研训的工作力度，多次下到中心小学和乡村学校，深入课堂听课，和一线教师一起探讨课程改革中的问题，寻找解决这些问题的途径和方法，指导学校开展各种校本研训活动，其中，又重点抓了中心备课组的建设。2013年上半年，我们分别到龙马中心小学、罗豆农场中心小学、冯坡中心小学等学校进行送教送训活动，由即将参加全省阅读教学比赛及全国小学语文教师素养大赛的杨佳慧、林尤雄老师及活动点所在学校的骨干教师上教学研究课，然后进行研讨、交流，帮助老师们更新教学观念，解决教学中存在的主要问题。此外，我们还分别下到龙楼中心小学、潭牛中心小学、东郊中心小学、清澜中心小学等多所学校，参加这些学校的中心备课组活动，与老师们一起探讨毕业班教学的问题；到清澜实验学校、爱心学校、文教中心小学、市一小等学校听课，与一线教师交流与探讨课堂教学的有效途径和方法。同时，积极选派教师参加全省的送教送训下乡活动。钟永江主任、陈其欧副主任和市二小冯青蕊老师、龙楼中心小学林怡丽老师分别参加了全省的小学语文和小学数学送教送训活动。通过这些活动，既支援了边远地区的基础教育，又提高了教研员和教师自身的教学和教研能力。

2.抓好骨干教师的培训。

为加快人才培养，全面提高我县小学教师队伍的综合素质，造就一支思想好、业务精、作风实、能力强、具有可持续发展能力的教师队伍，我们在市教育局领导的支持下，选派语文、数学、英语学科的18名教育教学能力强、在各方面能起带头作用的小学骨干教师和教坛新秀到海口市景山学校海甸分校跟班学习。通过听课上课、“一对一”带教、专家讲座、主题研讨、参观考察等形式，使跟班学员转变教育观念，提高教育理论水平和课堂教学实践能力、教学研究能力、现代信息技术应用能力。这些学员把自己参加跟班学习培训的感触、体会及培训期间的教学设计等挂在自己的博客上并发送到教研室网站交流平台进行交流，对其他教师发挥了积极的引领作用。

此外，我们还会同市教育局成教股和市教师进修学校选派部分骨干教师到省外名校跟班学习，也收到了很好的效果。3.努力做好教师继续教育全员培训和国培计划农村小学教师远程培训工作。自教师继续教育全员培训和国培计划——省农村小学教师远程培训项目启动以来，我们主动配合市教育局成教股和市教师进修学校，认真做好这两项培训工作。钟永江主任多次参加培训工作座谈会，积极提出项目实施建议并组织相应的教学教研实践活动；陈其欧副主任和教研员冯家能、黄艳、云琼姬、符小媚，还有市直属小学、中心小学一批德能兼优的骨干教师、教研员分别担任了项目的班主任或指导老师。在大家的共同努力下，我们的培训工作做得扎实有效，特别是远程培训工作取得十分突出的成绩，在第二次全省学情通报中，我县的学习率居第一位，按平均学习时间排序，我县有12个班进入前20名。

（二）对教研员的培训。

一年来，为了进一步提高教研能力，我们把加强教研室自身建设，不断提高教研员的理论水平和业务能力摆在十分重要的位置。除了抓好平时的理论和业务学习以外，还支持和鼓励教研员利用各种机会外出学习。今年市小学教研室分别派出语文、数学、英语、幼教共6位教研员到省外参加了全国性的教研活动，9位教研员都分别参加了省里组织的相关学科的教研活动。我们还组织各中心小学教研员参加了省内外的培训学习。此外，为了提高教研员的能力，我们在市内开展的各种活动中，也努力为教研员的培训学习提供机会。例如2013年下半年举行的全县语文、数学优质课评比观摩活动中，我们就增加了参赛选手所在单位教研员评课这项内容，同时还聘请部分教研员担任评委，其目的就是在增强本次活动效果的同时，提高教研员的观课评课能力。通过这些培训学习，我县教研员的理论水平和业务能力不断提高，为进一步搞好教研工作奠定了基础。在2013年全省小学语文、数学教研员基本技能竞赛中，我县荣获数学组团体第二名，语文组团体第四名，派出的6名选手中，3人获得一等奖，2人获得二等奖，1人获得三等奖。

四、抓好教学质量监测工作，促进学生全面发展。

我们始终认为，教学工作是学校的中心工作，提高教学质量、促进学生全面发展是学校一切工作的出发点和归宿。本年度我们继续以及格率、平均分为主要指标，通过各种方法，对全县各小学进行了教学质量监测，以此促使各学校在教育教学中面向全体学生，促进学生的全面发展。

1、认真抓好小学阶段一至六年级的单元、期中、期末教学质量检测工作。

我们把抓好这项工作当作检查教师教学效果，矫正教学方法，提高教学质量的重要手段。单元、期中的教学质量检测均由我室统一命题，单元检测由各小学根据教学实际情况自行安排，期中检测由我室统一考试时间，由各单位自行组织考试和评卷工作，并将考试结果和试卷分析报送我室。期末考试由我室统一命题印卷，并在我室指导下，由中心小学组织统考。可以说，我们的这些检测是处于一种常态之下的、比较有效的教学质量监测。

2、做好全县性的教学质量抽检工作。

为了深入了解我县小学的教学现状，引领与促进学校面对全体学生，切实抓好教学质量，我们于2013年6月23日对全县小学三年级语文、数学、英语学科进行了期末教学质量检测。检测后，我们认真做好成绩统计及试卷分析工作。通过检测，我们了解了全县小学基础学科教师的教学情况和学生的学习情况，发现了教学中存在的主要问题，寻求解决问题的有效方法，促使学校重视和加强对全体学生的施教，夯实基础，提高能力，扎实推进素质教育，全面提高教学质量。

3．做好小学毕业考试情况评析及跟踪指导工作。

小学毕业考试是对小学毕业生学习水平的一次重要的检测，也是对教师教学和学校管理情况的一次检验，同时，毕业考试试题具有一定的导向性。因此，几年来的小学毕业考试，我们都对考试的有关情况进行了认真的评析，找出优点和不足，提出具体的改进建议，在小考质量分析会和网站上与各校领导、教研员及教师一起交流，并有目的地对部分学校进行跟踪指导，对提高我县的小学教学质量发挥了积极的促进作用。

过去的一年，我们在工作中取得了突出的成绩，但也存在一些做得不够的地方，如仍有部分学校对教研活动不够重视、对教学资源的开发力度不够、对校本课程建设缺少具体得力的指导，部分教研员不注意自身的学习提高，深入学校听课和调研的时间相对不足，各学校教学质量不平衡的情况比较突出等。新的一年，我们要针对存在的问题，加大工作力度，以进一步提高我县小学教学的质量，促进我县教育事业的全面、健康和持续发展。

罗田县教研室小学部

2014年工作设想

新的一年，我县小学段教研工作将紧密围绕罗田县教育局2014年的工作重点，认真贯彻落实市教研室工作要点，强力推进“构建健康快乐的小学课堂教学”这一中心工作，加大区域联动教研的力度，推动教研网络的快速运转，深化校本教研的广度和深度。

重点完成以下几项工作：

一、落实教学常规，促进常规教学进一步规范

1、进一步落实《罗田县小学教学评估考核细则》、《罗田县小学教学常规》，促进小学教学工作的进一步规范化，不断完善监督机制，将《细则》和《常规》贯穿到常规教学的每一个环节。不断完善教学评价体系，加强教学评估，促进学校进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。

2、加强对乡镇教研员和学校教科室主任对常规业务的指导能力，加大检评指导力度，善于发现问题，及时整改。充分利用《罗田教育科研》网络交流平台，对教学中出现的问题施行网上交流，实施网上“问题教研”。

3、继续开展示范课、公开课、研究课、指导课等活动，加强教师互动评课活动，发挥活动的最大效益；认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性；认真开展校本教研，把教研活动落到实处。

4、做好教学质量的调研和检测工作。新学年教研室将继续加大对全县小学的教学质量监控力度，开展教学质量检测和调研活动，及时分析检测结果，对出现的问题与学校、教师共同研讨，制定方案及时整改，进一步提高教育教学质量。

二、推进健康课堂，促进教学质量进一步提升

1、继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进“健康课堂”。新学年将在继续总结“高效课堂”经验的基础上，结合“回归教育”课题实验，大力开展“健康课堂”教学研究，积极探索有效、健康、快乐的小学课堂教学模式，引导小学课堂回归快乐，回归健康。

2、教研员坚持深入课堂，加大对健康快乐课堂模式的研究力度，组织内容丰富、形式多样的课堂教学研究活动，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，积极发现典型，及时推广先进经验。

三、强化骨干引领，促进教师专业进一步发展

1、加大对骨干教师的跟踪培训、管理使用工作力度。

对选拔出的骨干教师，进行跟踪指导，以加强骨干教师的理论修养、业务素质、组织协调能力。增强骨干教师的责任感和使命感，要使骨干教师认识到，一所学校的教育教学质量的提升和教师的专业发展，都与骨干教师的专业引领作用息息相关。骨干教师要深入课堂，与学科任课教师，尤其是青年教师共同探讨教学问题，帮助教师提高教学能力。

2、开展全县骨干教师讲课比赛活动，比赛选手从现有骨干教师中随机确定，组织新教师观摩学习。比赛成绩进入骨干教师管理档案。

3、各镇乡学校要组织骨干教师搞好调研听课，继续举行有利于广大师生发展的基本素质、实践技能、创新能力等竞赛活动

4、加强教师培训。每学期初，要继续做好教师培训工作，为本学期的教学工作打好基础。培训基本思路：教材——教法——课标——课例——研讨——讲座相结合；培训的主要对象是年轻教师，尤其是新进教师，要使培训确实起到帮助教师理解教材，开启教师教学新路，提高教师专业水平的作用。

四、开展专题研究，促进校本教研进一步落实。

1、要加强对各级立项课题的研究。加强对科研课题研究的过程管理，对开题的课题负责人进行专项培训，强化课题研究人员的理论学习，不断增强科研意识，提高科研能力。认真组织课题研究人员科学试验，及时反思，总结经验，做到研究出成果，杜绝课题研究走形式的做法。

2、要结合学校实际，做好校本课题的研究。激发教师开展小课题研究，鼓励教师把研究过程和结论写成教研论文。

要让打造高效课堂成为我们永恒的目标，必须进一步做好以下重点工作：

1、加大学习、宣传力度，让老师们加深对高效课堂的理解。

2、需要求教师认真对待每一节常态课，高效课堂应体现在每一切常态课中。明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达到既定目标。

3、在充分关注课堂的同时，需加强学校德育工作、校园文化建设，关注学生学习态度、学习习惯、课后辅导和学业评价。

4、要加大学生课外阅读的指导，丰富学生知识，促进人格养成。同时关注学生身心健康，保证睡眠时间，开齐开足课程，促进学生全面发展。

5、要继续要求每位教师在日常教学生活中寻找研究课题，积极撰写课后反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，从理论、思想方面上升到教改的高度，让教学研修成为常态。

6、应按照既定目标和要求，在今后的教学中继续关注课堂，以高效课堂为抓手，将“高效课堂建设”活动各项要求在今后的教育教学中不断得到加强和深化。

篇8：锦南小学2013年工作总结

关键词：手,外伤,中小学生卫生保健服务

小学生活泼好动,有强烈的好奇心,但缺乏自我控制意识和自我保护能力,极易造成手部伤害［1］。为详细了解小学生手外伤发生情况及治疗状况,制定预防手外伤发生的有效措施,笔者于2008—2013年12月对江苏省无锡师范附属小学学生进行调查分析,现将结果报道如下。

1对象与方法

1. 1对象选取江苏省无锡师范附属小学2008年1月—2013年12月发生手外伤的237例学生作为本次调查对象。手外伤的诊断标准: ( 1) 腕关节以远的外伤; ( 2) 腕关节附近的上肢软组织,如神经、肌腱、血管损伤,不包括骨、关节的损伤［2］。

1. 2方法本调查数据由两部分组成,一是2008年1月—2013年12月学生在校期间发生的手外伤,由校医室医生登记。二是学生校外发生的手外伤,包括离校后、节假日、寒暑假等,通过查阅2008—2013年的 《学生校外伤害事故登记》获得。制定《学生手外伤伤情、治疗及预后情况登记表》,内容包括姓名、性别、年龄、班级、受伤时间、受伤原因、受伤类型、受伤部位、 就诊情况、治疗情况及预后等项目,由校医室医生根据资料认真填写登记表。

1. 3统计分析采用SPSS 10. 0统计软件进行描述性分析。

2结果

2. 1手外伤概况237例手外伤患者年龄为7 ~ 14岁。其中7 ~ 9岁121例,占51. 1% ; 10 ~ 11岁72例, 占30. 3% ; 12 ~ 14岁44例,占18. 6% 。男生189例, 占79. 8% ; 女生48例,占20. 2% 。本组患者经过6个月—1 a的门诊随访,按中华医学会手外科学会上肢部分功能评定试用标准进行评价［3］,其中功能恢复优221例,良9例,差7例,优良率达97. 0% 。7例功能恢复不良患者中,断指再植失败后截指1例,手部爆炸伤后的皮肤瘢痕2例,手内在肌挛缩4例。

2. 2受伤时间分布每天10: 00—16: 00为高发时段,占43. 5% 。每年5—10月发生比例较高,占64. 3% 。手外伤校内发生所占比例为48. 3% ,校外为51. 7% 。在校期间学生在课间活动、体育课、科学课和劳动课时发生手外伤所占比例较高,依次为19. 0% , 21. 2% ,17. 3% ,16. 0% 。

2. 3受伤原因237例手外伤患者受伤原因主要为挤压伤、刀割伤、压砸伤、交通伤、机械绞伤、动物咬伤、爆炸伤,所占比例依次为35. 0% ( 83例) ,27. 8% ( 66例) ,13. 1% ( 31例) ,10. 5% ( 25例) ,8. 1% ( 19例) ,4. 2% ( 10例) ,1. 3% ( 3例) 。

2. 4受伤部位分布发生手外伤的小学生中右手受伤比例最高,占58. 8% ; 其中双手7例( 3. 5% ) ,单右手131例( 55. 3% ) 。而受伤部位构成比第1位的是单纯手指伤,占57. 4% ( 136例) ; 其次为单纯掌部伤, 占20. 2% ( 48例) 。

2. 5损伤组织将损伤组织按照单纯皮肤软组织损伤,损伤累及肌腱、血管、神经、骨与关节、支架及甲床进行分类。其中单纯皮肤软组织损伤的占62. 4% ( 148例) ,累及骨与关节的占36. 2% ( 86例) ,累及神经的占19. 4% ( 46例) ; 其余依次为累及指甲或甲床19. 0% ( 45例) ,累及肌腱13. 1% ( 31例) ,累及血管9. 7% ( 23例) 。

2. 6治疗手段237例患者受伤至治疗最短时间为20 min,最长为4 h,平均1. 3 h。采取的治疗方法主要为伤口和创面换药( 25. 8% ) ,清创皮肤、软组织缝合( 21. 6% ) ,植皮、皮瓣修复( 11. 7% ) 。见表1。

3讨论

本调查显示,不同年龄阶段小学生手外伤发生的构成比不同; 性别不同,手外伤发生的构成比也有较大差异。7 ~ 9岁低年级小学生的手外伤发生构成比较高,主要是由于这个年龄阶段学生正处于运动和感觉等生理功能的发育时期,生理功能尚不完善,对事物存在强烈的好奇心,识别应变处理能力和自我保护意识差［4 － 5］。12 ~ 14岁高年级的小学生安全意识提高,手的灵活性增强,自律性增强,手外伤的发生情况明显减少。男女生的性格差异,男孩活泼好动而女生安静,导致男女生的手外伤发生构成比相差59. 6% 。

本调查发现,学生手外伤在校内、校外均有发生, 且校外所占比例高于校内,可见家庭和学校对预防手外伤都有不容推卸的责任。家长应该在日常生活中加强对孩子的安全教育和监督管理,教会孩子常见危险的识别方法,有效避免意外伤害的发生。学校应有针对性的对各年龄段学生进行安全教育,加强学校基础设施和体育设备的安全检查。加强校内公共场所的安全提醒,在易发生伤害事故地点张贴醒目提示, 降低事故发生［6 － 8］。另外,每年5—10月手外伤发生构成比较高,可能由于这段时间学生的户外活动较多,衣着较少,且恰逢长假。学校可以利用家校平台提醒家长加强学生安全教育与监管力度,确保每位学生都在一个安全、舒适的环境中健康成长［9 － 10］。本调查发现学生手外伤的发病特点与成人不同,成人手外伤多与职业有关,且损伤程度较重［11］。

篇9：锦南小学2013年工作总结

市场即将进入2014年，我们认为，2014年是中国房地产业发展的关键一年。一方面从行业外部因素来看，中国房地产业面临国内外多重复杂因素的影响，主要发达经济体经济复苏强度相对有限，欧洲复苏基础仍不牢固，美国势必退出QE，新兴经济体景气回升态势逊于发达经济体的格局还将持续；国内经济增长的动力将会更多关注市场配置资源改革释放的要素有效性的提升、新一轮对内对外开放释放的新的生产力、以农民收入增长为重点的土地制度改革对新型城镇化转变增长方式带来的影响，会更关注平衡发展、改革促发展的新的发展硬道理产生的持续发展活力。另一方面，从行业内部因素来看，全国市场发展不均衡态势将进一步加剧，部分城市尤其是一线城市由于供需矛盾，房价存在进一步上涨动力；部分三四线城市前期库存量较大，市场下行的风险仍然较大。

在这样复杂的环境下，房地产业的下一步健康发展相当重要。未来市场发展趋势如何？未来的政策调控方向应该如何操作？房地产业的发展定位是什么？这些问题都是需要我们深入思考的。中国房地产数据研究院作为中国房地产市场独立的研究机构，期望从对2013年房地产市场的客观分析中，发掘出市场发展的基本脉络，为消费者购房提供参考、为地产从业者理清思路、为决策者提供政策依据。

一、2013年市场概况

1.2013年全国市场探底回升明显，开发投资额、销售面积、新开工面积均呈现回暖迹象。

2013年1-11月份，全国房地产开发投资77412亿元，同比名义增长19.5%，全年房地产开发投资增速保持在20%左右，与去年全年16.2%的投资增速相比，开发投资已触底回升，但与2011年全年27.9%增速相比，仍有不少差距。

2013年1-11月，商品房销售面积110807万平方米，同比增长20.8%，这是继2010年以来的最高销售增速，市场回暖迹象十分明显。但从各月销售情况来看，年初高位增长，而全年呈现前高后低走势，销售市场渐趋理性。

2013年1-11月，房屋新开工面积181055万平方米，同比增长11.5%。2013年前11月，房屋新开工面积的持续正增长显示出开发商对房地产短期信心回升，由于今年楼市复苏明显，预计后期房屋新开工面积增速仍会保持相对正增长局面。

2.全国市场库存面积小幅回升

截止2013年11月末，商品房待售面积达到46806万平方米。从全年来看，商品房待售面积从2012年年末的36460万平方米增加到2月末的41904万平方米，增速较高；但从3月份开始，待售面积的增速相对稳定。

3.房价上涨、信贷收缩致刚需热度下降，改善类产品渐成市场上行主要推动力

去年重点城市房价持续上涨，并且2013年下半年以来银行贷款层面收紧，从而导致今年刚需群体入市门槛逐渐提升，小户型刚需类产品销售热度小幅下降，而改善型项目热度较去年有明显提升。

4.土地市场量价齐涨，一线城市土地出让金收入增长显著，地王频出

2013年1-11月，全国300个城市共推出各类用地15.0亿平方米，同比增长6.3%，增幅较2012年全年扩大13个百分点；并且各类土地总推出量均好于去年，住宅、商办用地增长均超过15%。2013年1-11月，全国300个城市各类土地共成交12.6亿平方米，同比增长13.1%，增速明显高于推出量，其中住宅用地增速高达34.2%，为2010年以来成交增速首次超过商办用地。今年一线城市成交溢价率最高为27%，同比增加10个百分点；下半年一二线城市高总价地块频出，总价地王纪录不断被刷新。

5.一线及热点二线城市库存量下滑明显，部分三四线城市库存压力较大

今年以来一线城市市场持续回暖、成交量继续走高，而相对应的新增供应却依然不足，从而导致其去化周期基本维持在15个月以下。以北京为例，前11月商品住宅供应面积仅700万平方米，而市场成交面积却高达1104万平方米。二线城市中，南京、成都等城市消化周期逼近6个月红线，而合肥甚至不足5个月。另外，鄂尔多斯、营口、铜陵、连云港等城市由于前期土地供应量较大，市场的供大于求现象较为严重。

6.开发企业出现恒者恒强态势，千亿俱乐部扩容，并且拿地回归一二线

虽然2013年经历了几次政策波动，但在今年楼市持续回暖情况下，房企还是迎来了一个丰收年，年内销售突破千亿元房企将从去年的3家增加至7家。2013年房企销售TOP10金额占比从12.76%上升至13.27%，增加了0.51个百分点，同时TOP20及TOP50企业同比分别增加0.63个百分点及0.79个百分点。继2011年万科跨入千亿后，2012年绿地及保利也加入千亿军团阵营，2013年万达、中海、碧桂园与恒大4家房企强势进入。

在各大龙头房企的城市布局方面，大多数房企将一二线城市作为布局的重点，少量布局三四线城市。近年来，由于三四线城市各种风险叠加，众多开发商逐步重回一二线城市。虽然一二线城市土地价格较高，但其强大的市场需求以及可观的利润空间仍吸引各大龙头房企的进入。

2014年房地产基本面展望

1.1 总体展望：销售量价继续增长但增速趋缓，投资开工平稳增长

在宏观经济合理增长，货币政策保持稳健，房地产调控政策日趋分化的背景下，根据“中国房地产长期发展动态模型”，预计2014年全国房地产市场将呈现“销售量价继续增长但增速放慢，投资新开工增长平稳”的特点。预计2014年全国商品房销售面积为13.7-14.0亿平方米，同比增长5.5%-7.8%；商品房销售均价为6705-6746元/平方米，同比上涨7.0%-7.6%，销售面积和均价同比增速均较2013年放缓；房地产开发投资额为9.8-10.0 万亿元，同比增长15.0%-17.5%；房屋新开工面积为20.9-21.3亿平方米，同比增长6.0%-8.0%，低于2013年全年。

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1.2 需求展望：销售面积继续增长但增速放慢，上半年增速较高下半年渐趋平缓

2014年货币政策将保持稳健，尽管新增贷款和社会融资额仍将增长，但总体增速趋缓，推动商品房销售增长的动力有所减弱。预计2013年全年全国商品房销售面积将接近13亿平米，规模再创历史新高，增速也处于2010年来的高点，在高基数下2014年销售面积增速放缓是大概率事件。预计2014年上半年各城市成交量在经济稳定、供应加大的背景下继续好于今年同期，上半年商品房销售面积占全年比重约40%。全年商品房销售面积增速将前高后低，下半年季节性规律推动成交量环比增长，但同比增速将趋缓，由于2013年基数较高，2014年下半年可能出现部分月份同比下降的情况。

1.3 供应展望：土地成交推动新开工量继续增长，但多数城市潜在供应充足、销售增长趋缓、货币政策稳健背景下，全国新开工和投资增速放缓

2012年四季度以来土地市场成交回暖，2013年前三个季度土地成交面积同比增速均超过30%，考虑到拿地与新开工的时间差一般为6-12个月，预计2014年新开工量将继续增长。由于目前三四线城市供应充足，占全国新开工面积超过60%，企业在此类城市开工保持谨慎，与新开工密切相关的销售面积增速在2013年也不断趋缓，预计2014年全国房屋新开工面积20.9-21.3亿平方米，同比增长6.0-8.0%。

1.4 价格展望：供应加大促热点城市供不应求矛盾缓和，信贷投放趋稳缓解房价上行势头

自新一届政府执政以来，房地产调控方向由抑制需求转向加大供应。2013年以来，随着销售面积增速持续放缓，新开工增速止跌回升，价格涨幅在供求关系缓解的背景下逐步收窄。预计2014年这一趋势将继续延续，在供应加大的背景下价格涨幅收窄。在货币政策逐步回归中性的背景下，房产价格涨幅缩小是大概率事件。

1.5 供求分化：一线城市供不应求压力持续，部分二三线城市供应过剩风险凸现

一线城市短期和中长期供不应求矛盾均较为突出，但今年以来新开工面积增长或将略微缓解供应不足压力；部分二三线城市潜在供应明显超出当地人口、经济和市场规模的承载能力，供应过剩风险凸显。

1.6 价格分化：地价和供求矛盾加大一线城市房价上涨压力，部分三线城市价格存在下跌风险

地价快速上涨、供不应求矛盾严峻仍将推动一线城市住宅价格上涨，而二线城市除杭州、南京等热点城市外，多数城市土地市场运行较为平稳，供求基本平衡，未来房价上涨空间有限；而多数三四线城市由于供应充足、地价涨幅最小、部分供应过剩的三线城市房价存在下跌可能。

1.7 政策分化：房价上涨压力大的一二线热点城市政策继续从紧，绝大多数城市政策保持平稳，少数市场低迷城市可能继续微调政策鼓励需求

今年3月“国五条”细则出台，此后10月以来，一线城市先后加码调控，政策全面收紧。目前仅部分二线城市加码调控，无论是政策力度还是执行层面均弱于一线城市。与之形成鲜明对比的是，部分城市由于市场持续低迷，通过松绑原有政策刺激市场需求，如温州8月放宽限购政策。此轮热点城市密集出台的调控政策将在短期内影响市场预期，但不能从根本上平抑热点城市房价，因此，未来热点城市政策仍存在加码可能；而部分市场低迷的城市，地方政府在不突破调控底线的范围内灵活调整将是大概率事件。在市场量价分化进一步加剧的背景下，全国政策“一刀切”的局面不复存在。

1.8 企业分化：大企业领先优势进一步扩大，中型企业不进则退，小企业边缘化

品牌房企布局已基本覆盖全国主要城市，由于自身实力雄厚，抗风险能力较强，在武汉、成都等主流城市占有率持续扩大，市场集中度进一步提高，而本地龙头企业地位有所下降。与此同时，在调控持续背景下，品牌房企凭借较强综合实力以较低成本优势获取大规模发展资金，融资优势表现突出，拿地十分积极，而区域性中小房企更多面临资金短缺，土地储备减少等不利局面，生存空间缩小，未来发展将面临更多挑战。

1.9 行业转型：消费升级、政策支持促使更多企业转向旅游地产、文化地产等新领域，但去化周期长等潜在风险亟待关注

近年来，随着国民经济蓬勃发展，居民消费水平日益提高，城乡居民储蓄不断增多，消费需求逐步升级，除商业、办公、工业产业等传统经营性项目外，旅游、体育、文化等休闲类地产也逐渐受到关注。2010年以来，世茂、万达、雅居乐、恒大、碧桂园等知名企业对旅游地产的开发投资力度明显加大，在全国300个超百万平方米规模旅游地产项目中，百强房企占比为23.4%。

国务院发布的《中国旅游业"十二五"发展规划纲要》明确提出，到2015年将旅游产业初步建设成为国民经济之战略性支柱产业。对于消费者来说，旅游地产本身具有“投资”与“自用”的特性，投资者不仅可以在投资中获得保值增值收益，更可以享受物业带来的空间享受和消费功能。与此同时，近年来限购政策持续实施，严厉地限制了重点城市的投资和投机性住房需求，部分购房需求向三四线城市转移，促使具备资金实力的房企纷纷转战旅游地产。但旅游地产销售主要针对外来需求，大规模推盘、较高的定价使其对当地市场冲击明显，并且旅游地产项目投资规模大、开发周期长，未来面临不确定性。

总结：

2013年房地产市场整体向好，但房价已由“普涨时代”进入“分化时代”，进一步促使调控政策的差异化。三中全会提出的市场在资源配置中起决定性作用的的核心思想，正引导着各地调控机制的稳步建立。2014年是从行政调控到市场调节转变的一年，是从大涨大跌向稳步发展的一年，是制度化建设推进的一年。在这样一个关键的年份，理清市场发展的走势、如何通过有效的手段平衡市场发展显得尤为重要。

我们认为，在未来的一年中，中国的房地产市场整体继续向好但增速放慢，上半年增速较高而下半年趋缓，城市间的市场分化也越来越明显。一二线城市由于经济发展程度较高，需求旺盛、而土地供应不足，房价的上涨动力较强；部分三四线城市由于经济发展程度低，前期土地供应不科学，导致库存量过大，市场或将进一步恶化。

同时，2014年土地制度、财税制度改革将进一步推进，房产税等相关长效机制有望逐步确立。但是市场化改革和长效机制的建立不可能一蹴而就，在热点城市房价仍然上涨的背景下，难以期待限购限贷政策的放松，现有的行政化调控手段很难在短期内退出，不同城市的政策取向继续差别化。中长期来看，不动产登记、财产公示等制度出台，房地产税改革试点的进一步扩大，将进一步促进长效机制的建立和完善，限购限贷等行政性措施才有望逐步退出，从而促使房地产业更加健康发展。在全面深化改革的大背景下，房地产业也必将迎来更加市场化的机遇和挑战，市场供需关系将更趋良性，明年乃至中长期房地产市场环境正在孕育变化，市场有望逐渐回归理性。