五岭路小学2013教师教育工作总结

五岭路小学2013教师教育工作总结（共6篇）

篇1：五岭路小学2013教师教育工作总结

五岭路小学2013

教师教育工作总结

一年来，我们以新课表师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大了教师继续教育和校本培训的力度，为实现2013年教师教育工作的重点目标，努力开创我校教师教育工作新格局，具体开展了如下工作：

一、落实工作的措施：

（一）、深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。

2、在青年教师中开展读书活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得(论文)。

3、在平时听课过程中，大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。利用周四业务学习时间，教导处和教科处及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年级组集体备课时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。每位教师每学期

做好5000字业务笔记。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既开展教师论坛两次讲座传授课堂教学经验，还通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

4、加强校本培训管理。教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平；教研组做为基础层，教研组长动员组织好本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

(三）、加强科研意识培养，建立科研型教师队伍。

对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究，要求每位教师有课题，并深入实验，写好总结与体会。学校对教师定期进行科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。其中我校有10人次在山东教育科研优秀成果评选中获奖。有5人次在博山区课堂教学改革优秀成果评选中获奖，区教学评优3人次获一等奖，1人次代表区参评市课堂评优并取得市级一等奖。2名美术老师被评为区优秀辅导员。

二、具体开展的工作

1、教师语数英音体美品德网络研修培训：

（1）我们主要以省语、数、英、音、体、美、品德网络研修为主，开展教师自学和学校集体组织学习为辅的培训方式，加强了学习工作任务的落实。在学习中教师都能积极参与，利用课余和业余时间进行学习和交流。

（2）在考核方面，根据上级培训考核计划安排，及时指导教师按计划完成了培训考试工作。

2、加强了校本培训工作。

积极组织教师开展了两个层次骨干教师和全体教师的培训工作。科研骨干教师进行了两次培训，具体内容是，“创新教育论纲”等，加强了有关素质教育、教改信息和现代教育信息方面的学习和研究。

教师骨干层次培训内容为：“新课改背景下的校本研究”、“校本研究”的三种呈现方式等。进行了教师全员业务培训，利用业务学习时间，定期组织教师积极学习有关教育科研理论和教育新理念。例如：《专家型教师的思考》、《授受型教学与创造型教学的特征比较》《教学反思的含义》、《教师提问技巧探析》等文章。通过学习，使教师的理论水平和教育理念诸多方面均有一定的提高。

3、积极引导教师从经验型向研究型转变，继续开展了互相听课、评课、交流活动；各学科任课教师人人都上交了教学反思记录；加强了对教材、教法、新课标的研究和课堂教学经验教训的总结与反思。

4、为年青教师搭建学习的平台，组织教师参加上级各层次培训学习和专项培训活动。

5、做好了2013年全体教师的继续教育工作的报名，组织考试等工作。

6、组织新教师一名参加省远程新教师研修。

7、组织2012年参加工作3名教师的计算机能力高级培训。

8、开展班主任培训，教导处牵头，大队部开展的专题班主任培训活动2次。“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，一年来，我们以上级的教师教育计划为指针，以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，加强了教师教育工作，为每一个教师全面而具个性的发展搭建良好的平台，促进了教师队伍综合素质和专业水平的全面提高。

二〇一三年十二月

篇2：五岭路小学2013教师教育工作总结

教师的素质事关国家民族的希望与未来。教师的专业化成长是教师素质的集中体现，是学校可持续发展的基石。为了促进学校内涵式发展，促进教师发展，让教师走上专业化道路，实践教师强校办学理念，一年来，我们在“教师专业成长年活动”中，按照区教体局的文件精神，有组织、有计划、科学有序地开展工作，加强了教师专业发展的内驱力，推动了教师专业素质的全面提升，并取得了一定成绩。具体总结如下：

一、指导思想

全面贯彻党的“三个代表”的重要思想，认真落实省市有关教师专业发展的指示精神，积极制定教师专业化发展方案，坚持科学性、可行性原则，提高针对性，加强指导性，实现教师的自我超越和可持续性发展。

二、具体工作

（一）完善组织机构，实施一把手工程，成立工作领导小组。

（二）制订教师自我发展规划

引导教师树立正确的职业发展目标与职业理想，认真设计“教师自我发展规划”，制定行动策略、发挥个人专长，克服职业生涯种种困阻，顺利渡过教师职业的适应阶段、定型阶段、突破阶段、成熟阶段，使教师成长为基本功扎实、教学经验丰富、有独特教学思想和鲜明的教学风格的专家型教师，成为学校领导放心、合作教师欣赏、所教学生喜欢、学生家长欢迎的优秀教师。

（三）加强师德建设，增强教师专业发展内驱力

1、认真贯彻党的“三个代表”重要思想，学习十八大三中全会精神，在教师中广泛开展思想政治教育，不断加强师德建设，大力倡导、弘扬无私奉献和勇于创新精神。

2、统一了认识。教师牢固树立了终身学习、自主发展意识，明确了教师专业发展是自我价值提升的需要是学生发展的前提，学校发展的关键。同时，也深刻地认识到，打造高素质教师群体，整体优化教师队伍，直接关系到学校的生存与发展的大问题。

（四）推动教师专业发展具体措施

1、完善教师专业发展网络

教师专业发展建设以教科研处室为龙头，以教研组为依托，以骨干教师为引领，以课堂教学为载体，全面铺开，实现互动双赢的专业发展模式。

2、开展教师专业标准学习活动

根据教育部颁发的《中小学教师专业标准》，有计划地开展校级骨干教师培训和校本培训。

3、深化“整体建构说教材”活动，促进教师熟练把握新课标、新教材，提升教师的专业素质。组织参加了全区第二届整体建构说教材比赛活动，参赛教师获得区二等奖。

4、加大教师培训力度，促进教师专业发展

（1）创造契机，促进教师专业发展，充分利用一切学习资源，大力支持教师培训提高。鼓励教师们走出去，拓宽视野，提升理念，增长见识。要求外出学习培训的老师回校后要反馈学习经验，同时学以致用，执教相关内容的观摩课，达到以点带面、资源共享、全面提升的效果。通过培训学习，教师教学视野更加开阔，教学理念不断更新。

(2)打造第二特色课堂——师徒结对。为新教师定指导教师，开展师徒帮带活动。互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为徒弟向师傅学习最为直接的一种方式。通过期末徒弟上汇报课，师傅做点评，对一个学期来的帮带情况做一个全面的回顾和检验，达到师徒两人共同提高的目的。

(3)鼓励教师多读书勤写作。学校坚持鼓励教师积极读书，为教师每学期配一本学习教材，要求教师认真学习，并记好笔记，写好心得。先后学习了《新课程标准》、《教育教学案例》、《有效教师》等，业务笔记每学期至少写5000字，并要写出学习心得，每月写一篇教育案例、反思等，这样充分调动教师用笔记录自己的教育教学生活，以间接的形式促使教师进行各个方面的教学思考。（4）组织教师参加区人事局的继续教育考试，并全部合格。

（5）组织教师参加暑假省网络研修，其中语文研修组课例被省专家推荐。（6）组织2012年参加工作教师参加计算机技能培训。（7）组织2013年新教师参加省远程研修工作。

5、以教育科研为支点，促进教师专业发展

学校提倡将课题研究与科研活动有机地结合，确立“教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，学校现有区级课题6项，市级课题4项，其中有一项课题已完成实验过程，等待市教科所验收结题，最近又申报市级课题3项。在加强课题研究的同时，还加大了校本课程的开发力度。进一步修订了《华夏孝乡》、《书法入门与指导》、《中华经典古诗文》、《剪纸艺术》等校本教材。

上半年，我校先后承办了区小学语文“同课异构”研讨会、区小学语文五年级复习策略研讨会；下半年参加区教学质量分析会，与兄弟学校交流教学管理经验，得到教育局及教研室领导的充分肯定；山头中心小学等单位先后来我校参观学习，我校五年级六位老师从各个层面分别介绍班级管理及教研活动经验，同时有三位老师展示了示范课，达到了互相学习、共同提高的目的；先后组织了“校内教学评优课”、撰写教改论文及学习新课标优秀论文、优秀案例等活动，按照上级教研部门的要求，先后组织教师参加了语文、数学等学科的教学年会，外出老师回校后积极介绍学习经验，同时学以致用，举行相关内容观摩课，提高了全体教师的教育教学水平，达到了以点带面、全面提升的效果；积极组织参加省教科研论文评选活动，其中一人获一等奖，七人获二等奖，两人获三等奖，获奖人数及获奖等级均居全区前列；参加教学评优活动其中五人获区一等奖，有两人被推荐代表博山区参加市级评优获得较好名次；参加区课堂教学改革成果评选活动中，5人参评有3人获一等奖，受到区教研室通报表彰；有五名老师参加国家级心理健康培训，其中有两人获得等级证书，其他三人以通过资格考试；有多名教师指导的学生作文在各级各类比赛中获奖，音体美师生在各级各类活动中也捷报频频。

坚持听、评课活动。每学期教师听评课达15节以上，提倡互听、互学，相互切磋，取长补短，共同提高，学期末纳入考核之中，强调过程，检查听、评课笔记，有效地促进了教师的自主发展，并整合了团队智慧，收到了事半功倍的效果。

开展校内评优课活动。为进一步深化课堂改革与教学研究，学校在10月份组织了校内评优课活动，每位教师都做了精心准备，在校评优课活动中展示了个人魅力，彰显团队精神，达到优势互补，博才众长之效。此次活动进一步提升了 全校教师的教研力度，促进了学校教育教学改革向新的台阶迈进。此次活动，重在示范与引领，上课教师实实在在，听课教师认认真真，收到了令人满意的效果，切实推动了教师的专业发展进程。

6、重视整合团体智慧，促进教师发展

实践证明，发挥团队优势是促进教师专业发展的捷径。（1）加强了集体备课

坚持以教研组为核心，以备课组为单位，加强了集体备课活动。同时，备课形式又进行了新的尝试与改革。除有中心发言人、书面材料、随机研讨外，还要走进课堂上引领课，发现问题，及时调整教学策略，使团体智慧作用于课堂教学。

（2）加强了互动研讨

相关学科组之间，教研组内部听评课活动等，共同研究教学中呈现的重点、难点、热点问题。

（五）完善教师专业发展的硬件环境

我校有较好的微机室，接入了2兆宽带，今年筹资6万余元为学校购置笔记本电脑20台，基本达到了教师人手一机。还有多媒体教室、图书室、美术室等硬件设施，同时，积极为教师购买学习资料，支持教师学习、发展，学校有较好的办公环境和学习、生活环境，使广大教师能心情舒畅的学习、工作、发展。

一年来，在上级教育行政部门的直接领导下，通过全体教师的共同努力，我校做了大量工作，并取得了一定成绩。但是按照上级要求及教师专业发展的要求还有很大差距。一是步子不大，二是缺乏科学总结还没有形成一定规模和特色，三是缺乏名师。总之，我校对教师专业发展活动工作充满信心，也将进一步努力，使我校教师真正成为教育专家型教师，同时一如既往地为教师的专业发展提供广阔的空间和有力的支持。

篇3：五岭路小学2013教师教育工作总结

、务城关, 静宁路小笮第六届体]M M甘肃省兰州市城关区静宁路小学始建于1938年, 是一所巳有七十多年建校历史的标准化小学。学校位于兰州市城关区中心要地, 北邻滔滔黄河, 南依巍巍兰山。古老的黄河孕育了深厚的人文底蕴、严谨笃实的校风, 学校师资力量雄厚、教学质量一流^现有教学班18个, 近1200名学生, 教职工53人。近年来, 学校在“以人为本、和谐发展"办学理念的引领下, 积极践行幸福教育。从促进教师幸福工作、幸福生活入手, 推行先进的教育理念, 逐步形成了“以课堂教学和教育科研为龙头, 带动各学科均衡发展, 在全面育人基础上, 注重张扬学生个性特长”的办学模式。着力构建积极向上、内涵丰厚、特色鲜明的现代学校文化, 提升学校的文化品位。学校以艺术教育、科技活动和传统体育项目为突破口, 促进学生全面发展和健康成长。一年一度的“校园艺术节"“儿童画展”“运动会”“球类比赛"等活动, 给学生们提供了展示才华的舞台。真正使学校成为培养优秀人才的摇篮, 实施素质教育的窗口, 发展个性特长的沃土, 创造儿童幸福的乐园。党的群众路线教育实践活动开展以来, 静小人以此为契机, 把走进学校、走进课堂、走进教师、走进学生、走进家庭、走近社区的“六进"活动作为开展群众路线教育实践活动的主要途径, 以此破解報教育教学工作中出现的问题, 提升教师队伍整体素质和师德水平, 实賴心服务师生家长, 办人民满意的教育目标。“聚焦教学, 打造惑次幸福课堂”“关心教师, 打造幸福和谐团队”“走近孩子和家庭, 共创幸福美好未来”等系列活动’使学校呈现出以人本ma’培养智慧型教师、创新型学生, 营造和谐幸福校园为特色的师生共享、共同发展的生态家园的景象。静小是一块教育的沃土。在这块土地上播种的是希望, 浇灌的是智慧, 撒播的是关爱, 耕耘的是明天, 收获的是阳光下那一缕最美丽的微笑。在今后挤®育之路上, 静宁路帷务向着更远大的教育i雖扬1«!兰州市城关区静宁路小学《学周刊》杂志社址:河北省石家庄市红旗大街469号河北师范大学西校区邮编:050091电话:0311-69000932 E-mail:xzk0999@126.co

篇4：五岭路小学2013教师教育工作总结

2013-2014工作总结及下半年工作重点

尊敬的各位领导，各位老师：

一年以来，在教育局的正确领导下，深入学习“科学发展观”和党的十八大精神，抓机遇，促发展，认真落实市教育局教育工作会议精神和要求，全面推进学校教育教学工作，加快教育现代化步伐，加强师资队伍建设，积极推进课堂改革，不断提升学校办学层次。现将我校工作汇报如下：

一、2013工作回顾

2013年我校教育教学成绩显著，2013-2014年第一学期我校翟红艳老师代表高碑店市参加河北省国学优质课评比，荣获河北省特等奖；在2014年高碑店市教育局组织的说课标说教材活动中活动中，我校马艳敏、张萌、宗志兰三名教师分别获得数学、英语、科学学科市级一等奖，李辉、夏淑存、张晓杰、李冬敏四名教师分别获得音乐、美术、体育、信息技术学科市级二等奖。在2014年3月，高碑店市教育局教研室优质录像课评比活动中，我校李敏荣获思品学科一等奖，并代表高碑店参加保定市评比。2014年3月，高碑店市教育局仪器站举办的新课标信息化大奖赛中，我校张海莲、李辉、陈卫华等9名教师分获一、二、三等奖。李欣桐、郑岩、田子琳、卢泽旭等13名同学分获学生组一、二、三等奖。在市教育局组织的音、体、美、科学实验抽测中我校获得总分第一名的好成绩。

2013年我校德育工作成绩突出，在上级组织的各级各类活动中，我校共有128名学生，11名教师获奖。

二、工作措施

1、教育教学活动得到扎实开展，教学水平不断提高。

（1）本学年我校继续实行领导干部分包年级，分包工作责任制，责任追究制。严格落实领导干部“兼课”“听课”“评课”制度。本学年我校除校长和总务主任外，其他班子成员一律兼课，工作量不低于任课教师的二分之一。其中冯继英、吴瑞娟二位中层领导兼任数学课。中层领导每学期听课不低于40节，主抓教学副校长听课128节、评课85节，教务主任听课116节、评课83节，校长听课63节、评课45节。校长共六次检查班子成员听评课情况并在班子会上及时通报，促使班子成员深入教学一线，指导教学工作。

（2）以集体备课、集体教研、校本培训为抓手确实提高教师的课堂教学水平。一是将集体备课上课环节纳入到视频教室授课，本学年在视频教室开展的集体备课节数达312节，听课节次达928节。这样既提高了设备的使用效率，又达到了对教师业务能力锻炼提高的目的。二是以解决教学当中的实际问题出发，积极组织学校集中教研活动4次，共有146人次参加集中教研活动，突出教研的主题效果。三是根据教师存在的共性问题，扎实开展培训工作，培训内容涵盖师德、安全、教学、班级管理等，本学年共组织校本培训10次，参与教师达七百余人次，使教师的业务水平得到不断提高。

（3）加强专用教室的管理，突出现代教育设施开放使用。一是实行专用教室领导分包。二是各专用教室配备专职教师管理。三是学期初对专用教室设备的使用提出明确要求。四是专用教室的管理和使用学校定期检查，使其不断服务于教学，教学效果更为明显。

（4）抓实教学常规检查，日常教学工作日趋规范。

1、本学年积

极组织教师优质课评比，共有36名青年教师参加，为广大教师提供交流学习的平台，同时使青年教师得到锻炼与展示的机会。

2、实行听推门课制度，学校领导依据分包年级学科，每周听推门课2节，促使任课教师每一节课前都要精心准备。

3、以查促改，本学年对教师备课、作业批改情况全面检查6次，每次检查及时汇总，及时通报公示，促进教师备课、作业批改的进一步规范。

4、增强德育工作实效性，使学生得到健康快乐的成长。（1）、以“三个一”为重点，扎实做好安全工作，确保校内外无重大安全事故的发生。我校实行领导带班制度，每天均有两名领导在校门口和教学楼值班。学生课间活动或休息时，值班教师在操场上和学生活动场所巡视，各班设立学生安全监督委员，预防学生发生意外伤害事故。在节假日和放学时间，学校安排专职人员在校园内值班守护，学校有关领导的联系电话保证24小时畅通，保证了校园内外发生的突发事件能够得到及时处置。我校在搞好人防的同时还落实了物防和技防措施，安装了防盗门和防盗窗，在校园重点部位安放了电子监控报警设施。以上防范措施，确保我校至今未发生一起校内人身伤害和财产损失的责任事件。学校针对干部教师值班，每天到位情况及时检查及时通报，干部教师安全意识得到进一步加强。

（2）、通过多种形式的体操，促使学生身心茁壮成长。为了让学生在阳光下、操场上锻炼身体、陶冶情操、强健体魄，结合学生的身心特点和实际，我校每天上午进行特色大课间活动。一是每周三学生表演手语操《感恩的心》，用音乐和手语渗透感恩教育，在优美的旋律中体会感恩的真谛，净化学生心灵；二是跳“兔子舞”操，锻炼学生的协调配合能力。培养学生之间的感情以及增进彼此的了解，同

时让他们体会沟通与合作的妙处。学生在锻炼身体的同时，培养其审美情趣和艺术表现力。三是做广播体操，使学生身体素质得到进一步提高。

（3）、以各项德育活动为载体，深化德育工作内涵。

为推动校园文化的发展，丰富学生校园生活，2013年10月，我校开展了四、五、六年级“我爱祖国”手抄报评选活动，班主任认真组织，全面发动，学生积极参加，精心设计。德育处对学生作品进行了认真的评选，共有240幅作品参加了评选。对主题明确、设计精美的60幅作品给予了表彰，并将作品在宣传栏进行了展览。

为培养学生体育竞技能力和集体主义精神，促进德智体全面发展，加强团队合作精神，凝聚班级向心力，我校组织了三、四、五年级踢毽子比赛，六年级拔河比赛，共有660名学生参加了比赛，并为获得单项奖和团体奖的个人和班级进行了表彰。多层次体育活动的开展在丰富学生校园生活的同时，增强了学生的集体荣誉感，提升了学生的综合素质。

三、存在问题。

1、学校办学条件存在一定的差距，学校操场面积较小，学生课外活动不能满足。

2、干部教师素质，教科研水平有待进一步提高，骨干教师队伍需进一步壮大和发展。

4、学校精细化、规范化管理水平有待进一步提高。

四、下学期工作重点。

1、强化安全管理机制，增强安全意识，认真落实安全工作“一岗双责”责任制。

2、规范教学常规管理，突出教学工作中心，使教学管理工作日趋精细化、科学化、规范化。

3、以提高教师课堂教学水平为突破口，扎实开展各项教学活动，不断提升教师业务素质，提高教学质量。

6、通过加强道德理论、师德规范的学习，进一步加强干部教师的职业道德修养，提高教师的师德素质，规范教师教学行为。

7、营造浓厚的校园文化氛围，突出学校特色发展，打造书香校园。

8、进一步加大学生养成教育的力度，使学生养成教育水平再上新台阶。

五、具体工作措施

1、下学年我校实行领导干部分包年级，分包工作责任制，责任追究制。严格落实市教育局领导干部兼、听、评课制度，校长每周五检查学校领导的听、评课记录，兼课教案，在下周一的班子例会上及时通报领导干部的兼、听、评课情况。

2、下学年我校狠抓教学常规管理制度的落实，把2014年定为落实年。一是本学年对教师备课情况每2周检查一次，作业批改情况每月检查一次，每次检查情况及时汇总，及时通报，奖优罚劣，促进教师备课、作业批改进一步规范。二是实行听推门课制度，学校领导依据分包年级学科，每周至少听两节推门课，听课后及时和授课教师进行沟通，促进教师课前精心准备。三是有计划的组织教师优质课、观摩课活动。四是进一步完善教学常规管理制度，抓好教师备课、上课、作业批改等基本环节的过程管理，把教师的教学成绩列为评优评模、职务晋升的主要依据，使教师牢固树立教学质量意识。

4、深化德育工作内涵，提升学生综合素质 ①抓实德育常规，促进德育实效

一是坚持开展常规德育活动，利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等特定的活动时间坚持开展常规德育活动；二是认真开展主题教育实践活动，利用升旗仪式、主题班会、团队会等形式认真开展各类主题教育实践活动，让学生在实践活动中受教育、长才干。

②以大课间和课外活动为载体，丰富学生校园生活，促进学生健康成长。

<1>每天上午坚持进行特色大课间活动。一是学生每周手语操表演，在优美的旋律中体会感恩的真谛；二是跳“兔子舞”操，锻炼学生的协调配合能力；三是做广播体操，使学生身体素质得到进一步提高。

<2>每天下午第三节课，组织学生开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。根据学生年龄特点由学生和各班主任共同确定活动内容，以小型多样体育活动和游戏为主，培养孩子的兴趣爱好，满足学生各方面的体验。

5、完善安全管理体系，杜绝重大安全事故的发生

一是认真落实学校安全工作“三个一”制度和“一岗双责”责任制，增强干部教师的安全责任意识，做到全员参与，职责明确，各负其责，狠抓落实。二是落实领导常规带班、重点部位教师值班制度，坚持每天定期巡查，安全工作做到全方位、全时空管理。二是加强师德师风建设，规范教师行为，杜绝体罚和变相体罚学生现象发生。四是依据安全责任承诺制和责任追究制，加大安全工作的追究力度。

文明路小学

篇5：五岭路小学2013教师教育工作总结

2012——2013学年度上期教学工作计划

一、指导思想：

1、以“发展、改革、创新、质量”统揽学校教育工作全局；

2、全面落实素质教育，落实新课标，践行新课标；

3、以区教育局教育战略为指针，围绕“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作思路，强化内部管理，规范课堂教学；

4、以全面提高教育教学质量为核心，推进学校教育的进一步发展，办人民满意的教育；

5、实施教科研一体化，走提升教师素质，实现内涵发展之路。

二、工作重点：

1、加强教学常规管理，完善和落实常规管理制度，进一步提高学校教学质量；

2、扎实开展课题研究工作，完成教育科研课题开题工作；

3、加强教师队伍建设，逐步培养一批有较强素质和教学能力的骨干教师队伍；

4、制定校级学科带头人制度，并于2013年1月实施。

三、工作内容：

（一）、加强师德师风建设。

1、树立“管理服务、教育服务”的服务意识。

2、深入开展“三心三爱三精神”活动，即：事业心、责任心、上进心；爱校、爱生、爱岗；奉献精神、探求精神、创新精神。树立正确的世界观、人生观、价值观。争做师德的表率，育人的模范教学专家。

3、把准先进的文化发展方向，以科学的教育观念指导教育实践。坚持育人为本，以学生发展为本的教育观；树立人才多样化，人人能成才的人才观；树立德智体美劳全面发展的教育质量观。热爱学生、关心学生，尊重学生的人格和主体地位，平等、公正地对待和评价每一个学生，为全体学生服务。

（二）、紧抓教学常规管理，落实课堂规范化建设。

1、抓好教师教学常规，规范地实施学校教学常规管理，求“认真”。

教师教学常规：

（1）制定教学计划：

教师的教学计划应在开学前完成，要依据2011版课程标准、教材和学生实际认真制定。教学计划应包括：学生基本情况分析，教材分析，本学期总体的教学目标，教学进度安排，落实计划和提高教学质量的具体措施等内容。

（2）备课：

课前必须做好六个准备：第一是教学理念的准备；第二是课堂内容及相关知识的准备；第三是教学设计的准备；第四是教学用具的准备；第五是教案的准备；第六是学生预习的准备。教师上课要做到课前备课，严禁无教案上课。备课可采用打印稿和手写稿两种形式。打印稿统一用A4纸打印，可采用资源共享的形式借鉴先进教案。任何一种形式都要做到以下要求：

A、每单元要有学情分析；B、每课时要有明显的修改痕迹；C、每课时要有课后反思；D、切实做到超周备课。

（3）上课：

严格按照课程安排进行授课，按时上下课，不随意缺课和私自调课；认真实施课时授课计划，恰当把握教学进程，谋求最佳效果；坚持使用普通话；板书工整条理分明；注意仪表，穿着得体。

（4）布置和批改作业：

布置作业的基本要求：针对性强，份量适度，语文、数学作业每周不少于5次；

批改作业的基本要求：各科作业全批全改，对后进生的作业要注意耐心细致，可适当采取在教师指导下的学生自我评价，特别要注意作业的跟踪批改；在学生作业本上不提倡打×，可用其他符号表示作业中的问题，如？—„等。对中低段的作业，教师可采取较为宽松、活泼的评价方式。在作业批改中多用激励性的评价语言。

（5）辅导：

教师要主动、及时地对学生进行辅导，特别是基础较差的孩子，要紧紧抓住“夯实基础”的真正含义。对后进生的辅导要有计划，有记载。

（6）考核与评定：

按照上级教育部门的规定，及时准确地对学生所学的知识进行测试，考核，做到公正客观，准确细致。半期形成性测试和期末考试完成后，各科教师要及统计成绩，写出质量分析报告。客观公正地反映本班学生的现状、优点和存在的问题，提出改进的方法和措施。

学校教学常规：

（1）加强集体备课组织与管理，提高备课质量。

集体备课前，要认真钻研教材，领会编写意图，注意单元之间的横向联系，设立集体备课主讲人，主讲提前备课，重在教材分析，学情预测，定准课时目标，优化教学过程，认真设置好集体备课主讲提要，完成个体教学设计。教师在集体备课后，依据每个班级学习情况的不同，教学条件的差异，教师教学风格的特点，进行二度设计，形成自己的教案（简案），做到心中有学生，胸中有教材，创作性地用活教案。学校每周抽查一次教案，每月全面检查一次教案，写好评语，评出等级。

（2）继续落实校级干部及教学管理人员巡课制度。加强听随堂课工作的力度。注意做到如下几点：A、听课时关注教学的预设与课堂的生成，检查课前准备的深入程度；B、进行听课意见反馈，上课教师进行教后反思；C、上课教师在自我反思，听取反馈意见的基础上，对原教案作业认真修改、完善，上交教导处。加大巡课、听课、看课、评课的力度。对听课的要求：分管教学行政每期听课不少于30节，教研组长每期听课不少于20节，教师听课每期不少于15节。行政、教研组长听课后要坚持和上课教师交换意见，提出建议，提高教学意识，改进教学方法。

（3）坚持和规范教学常规检查制度。坚持平时抽查和学月检查相结合的常规检查制度。平时抽查以抽查备课本，常规课堂教学，学生作业本为主，学月常规检查以备课本，教师工作手册，读书笔记，听课本，学生作业本，教研工作手册为主，月末检查由教导处作好记录，并与教师考核挂钩。

2、立足校本培训，狠抓课堂教学，出“实效”。

（1）正确使用教材和教学资料，教科书是教师实施课程标准的基本载体。教师要转变教学观念，变学教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的有机整合。

（2）规范教师的教学行为，教师必须做到语言健康、行为文明。在课堂上，师生一律讲普通话。教师必须以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄，精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习，严禁体罚和变相体罚学生。

（3）加大对教师教学工作的指导。拟由外聘教育专家、校长、分管教学行政、教导主任

等每月对教师进行教育教学专题讲座。提高教师育人意识和服务意识，提高教师课堂教学水平，提高教学质量。

本学年，根据学校教学工作安排，将开展以下指导活动：

课堂论坛活动：每周一下午，3:10---4:20课堂研讨活动。将全体教师按语文3个组，数学2个组，科任2个组划分，以组为单位，确定一定主题，以课堂为载体，进行研讨，并在教导处安排的每周一时间里，面对全体教师，上研究课，并以组为单位开展评课、说课。学校聘请专家指导。

专家导课活动：间周二，我校将聘请专家到校指导语文课堂教学，主要方式为：跟踪随堂听指定教师课，指导我校语文骨干教师的快速成长。带动语文教师课堂的提高。建立规范语文课堂教学模式。

专家导课活动：每周三，我校将聘请数学特级教师到校指导数学课堂教学活动，主要集中在三、四年级及骨干教师。以及指导我校教育科研工作。

视导导课活动：从10月起，我校将行政人员及骨干教师分成若干小组，视导各学科课堂教学活动。与我校全员献课有机结合。每位教师至少视导2次。

3、抓作业与辅导，求“细致”

（1）作业布置与批改。作业管理要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适应不同发展程度的学生。作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业要适量，革除机械重复的作业。

教师批改要及时、正确、批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。同时，要通过学习作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。批改作业所使用的符号应当规范统一。

（2）学生学习辅导。学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的。面向全体学生，关注学生的个体差异。学习辅导要与家庭相配合，与学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动与互助，学习辅导要侧重于学习信心不足或有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习互动中不断体验学习的成功感。不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象，对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促使他们脱颖而出。

教师要严格按教学要求批改作业、日常考查和单元测试卷，做到及时批改，及时分析、及时反馈，重点问题要精批精改，并做好批改记载，对后进生面批面改并适当写好情感评价，调动学生积极性。

（3）加强家校之间的沟通交流。学校或年段要定期召开家长会议，加强教师与家长之间的信息交流。要加强家访制度的建设，班主任和科任教师都要重视家访工作，以此作为评价教师工作态度、能力的依据

4、教学评价，求“全面”

（1）学生发展评价。设立学生成长记录，通过观察、访谈、问卷、课堂及时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。

（2）教师发展评价。建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制

度，让教师从多渠道获得信息，以利于反思、调整、改进工作方法，加快专业发展。年度业务考核，将把教师的职业道德，专业发展水平，教学行为和教学效果作为评价内容。

5、抓教研工作，求“真实”

（1）健全教研制度，提高教研实效。要真正确立科研兴校的理念记录教学中的新问题、新设想，解决问题的思路等作为校的教研的重点内容。根据学校人员情况和课程设置情况，学校教研组设语文组、数学组和科任组三个教研组。每组配备组长一名，负责落实学校教研工作要求，组织日常教研活动。每组至少间周开展一次教研活动，本学年教研活动以集体备课、听课评课、组织学习为主要教研活动内容，教研组长作好活动记载，原则上分管领导、教导主任必须参加教研活动，加强对活动的组织和指导，出实效。

（2）认真开展教学案例研究和小专题研究。教师是校本研究的主体，要重点研讨课程实验中面临的各种具体问题，把学习、设计、行为、反思贯穿始终，案例研究和专项性的课题研究工作纳入教师的工作量，作为教师年度考核，职称评聘的一项重要内容。

（3）开展全校性的全员献课活动。上学期全员献课，下学期重点献课，本学年献课活动将和视导导课活动紧密结合，由教导处作好计划、总结。

6、抓督查指导，求“严明”。

学校将定期检查，指导教师的备课、上课、作业布置与批改。学习辅导、考试评价改革等情况，并进行评比指导。学年终，组织教师全面总结教学工作，要求教师对备课、说课、听评课、上公开课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔、教后记和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。每学期，对全校教学工作，提高教育教学质量的措施和办法。

（三）、紧抓教育科研，推进课程改革。

（1）、继续深入学习，落实、实施2011版课程标准。根据学校规定，教师每学期均应做好读书笔记。每月完成两篇教育随笔或反思案例。

（2）、开展“提升师生阅读能力策略研究”为课题的教育科研研究。

根据我校教育科研课题开展进展要求，将于2012年11月前完成开题工作。

（3）、继续开展小专题研究，已经完成的小专题，做好结题工作，并结合我校教育科研课题，积极寻找新的专题研究课题。加大专题研究的力度。

（4）、抓好学科竞赛工作。每学期组织一次学科竞赛，作好计划、总结。

（四）、开展多种有效方式，提高教师专业化发展水平。

（1）、采取“走出去，请进来”的培训方式，注重专家指导，提高教师理论和实践水平；

（2）、以“课堂论坛”为依托，搭建教师自主研讨、相互交流的平台，实现教师专业化发展；

（3）、采取师徒结对的形式，充分利用学校现有教育优质资源，实现教师帮带目标，尽快提高教师发展速度；

（4）、利用教育集团优质资源，实现教师培训常规化、制度化。

（五）、实现教育集团教学管理一体化，整合教育资源，助推学校发展。

（1）、实现教育集团在教学常规管理一体化，包括课程设置、作息时间、教研体制等；

（2）、实现教育集团教师培训一体化；

（3）、实现教育集团教学评价一体化；

（4）、实现教育集团教学活动一体化。

（六）、学月工作重点

9月：

1）、完成教学计划、进度安排，抽查教师备课，落实常规要求。随堂听课。

2）、分析毕业班现状，拟定计划。

3）、学籍清查审核。

4）、毕业班家长会。

5）、开展各教研组活动。

6）、月末常规检查，书面记录及反馈。教师绩效考核（教学部分）。

7）、完成教师教育技术能力培训报名工作。

8）、三六年级语文、数学、英语教师工作布置会。

9）、开展“提升师生阅读能力策略研究”，积极准备开题工作。

10）、积极开展科技创新大赛；

11）、开展课堂论坛活动、专家导课活动。

10月：

1）、继续抽查教师备课，作业布置，教学巡视，并做好书面记载。

2）、校本教研的开展，视导导课。

3）、月末常规检查，书面记录及反馈。教师绩效考核（教学部分）。

4）、参加区级教育教学活动。语文赛课活动。

5）、开展对教师进行课题的培训工作，积极准备开题工作。

6）、开展师徒结对工作的各项活动。

7）、开展课堂论坛活动、专家导课活动。

8）、香港清水湾小学结对互访工作。

11月：

１）、继续视导导课，教研与科研结合，抓好课堂教学监控。

2）、月末常规检查，书面记录及反馈。教师绩效考核（教学部分）。

3）、期中质量检测，查缺补漏。

4）、各年级召开家长培训会。

5）、做好区级教育教学活动展示的工作。

6）、科研课题“提升师生阅读能力策略研究”开题工作。

7）、开展课堂论坛活动、专家导课活动。

12月：

1）、继续视导导课，完成至少每人2次的视导导课活动，总结。

2）、关注高段教学情况，尤其是毕业班教学工作。

3）、月末常规检查，书面记录及反馈。教师绩效考核（教学部分）。

4）、期末教学进度了解及复习安排。

5）、开展语文、数学学科竞赛活动。

6）、开展课堂论坛活动、专家导课活动。

1月：

１）、做好各科后期的复习、检测安排。

２）、期末教学总结。

成都市熊猫路小学

篇6：五岭路小学2013教师教育工作总结

教学工作总结

一、指导思想

在这一学期里，围绕学校“以德立校、特色建校、科研兴校、名师强校”的发展思路，教学方面重点抓好队伍建设、课堂建设两方面工作，实施精细化管理，全面提高我校的办学水平和教育质量。

二、开展的主要工作

教学质量是学校的生命线。本学期，学校利用与上海方略合作为契机，实施学校改进计划项目实验，抓好常规管理的同时，落实教科研活动，开展师生各种竞赛活动，促进教师专业发展和教学质量的双赢。

1、完善管理制度，明确岗位职责，细化考核办法和评价机制，抓好教学常规管理，提高教育教学质量。

本续期，学校制定了“芳华路小学精神文明奖发放考核奖励办法”，修订了“芳华路小学考勤制度”，完善学校常规管理的检查评估制度，加强平时教学情况的抽查验收，通过听推门课、作业、教案检查，认真抓好学校的规范化、精细化管理，抓严细节，抓实过程，促进教学常规的落实。并把考查结果列入教师个人和优秀教研组考评内容，作为教师绩效发放、职称评聘、评先评优的重要依据。

2、加强与上海方略的合作，强化教育科研，促进教学和科研一体化；深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践，组织教师积极参与各种培训、学习活动，保质保量完成作业任务，切实提升学校管理团队和教师团队，帮助学校改善教育教学和学校管理，提高校长和骨干教师的业务水平。本学期，根据上海方略的培训安排，9月份，10月份，学校先后两次组织教师参加了在东升一小的专题培训活动；9月份，上海方略专家还到学校进行了数学、英语学科课堂教学观摩研讨交流活动。10月份，学校派遣语文数学英语三个学科的骨干教师到上海进行了为期一周的访学观摩活动；11月份，学校又派遣两位校级领导到上海进行了为期一周的校长访学观摩活动；12月份，学校组织教师分学科参加了语文数学英语三个学科的上海方略网络培训活动，并圆满完成了作业。

3、加强教研组建设，完善教研训一体的机制。这学期，学校把年级组和 教研组分开，专设了学科教研组，任命了学科教研组长。教研组长直接负责本组教研活动，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性，增强教研组凝聚力。做到有计划、有活动记录、有总结。认真落实听评课活动，听课反馈及时。组织全组教师利用教研时间进行业务学习、交流，开展“读教育名著，做优秀教师”的读书活动，撰写教学反思、学习笔记。期末，根据读书笔记，评选读书明星。

4、开展读书节活动，打造书香校园。

本学期学校开展丰富多彩的读书、经典诗文诵读活动，办好第一届“读书节”，打造书香校园，提升学校文化底蕴。

教师层面：开展读书活动。积极倡导全体教师静下心来读书，研读先进的教育理论及专业类书籍，做学习型、专家型教师；读教育经典著作、名家、名著，与智者对话，做智慧型教师；读自己喜欢的个性化的书，做有特色的教师。学校及时检查教师每月的读书心得，并组织读书交流活动，达到督促全体教师共同阅读的目的；通过期末评选“最佳读书奖”,进一步提高教师读书的积极性和实效性。

学生层面：开展“经典诵读” 读书活动，积极创设崇尚阅读的良好氛围。切实保证学生读书时间，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的习惯，学校相继开展了经典诵读节目、读后感、征文比赛活动，期末评选班级、校级“阅读之星”，营造读书氛围，打造书香校园。

2013年9月27日上午,芳华路小学在操场上举行了盛大而隆重的“经典诵读”展演活动.本次活动得到了校领导的高度重视。区教研室彭桂梅主任和史正久主任也莅临我校观看了展演活动。此次展演活动内容精彩纷呈，参赛者将古现代诗词中优秀配上音乐、画面以朗诵、表演等形式或款款深情、或激情高昂地把诗词的内容全方位展示出来，让观众们真切地领略到诗歌之意境，体会到中华诗词之经典，从中无不受到美的熏陶。

5、办好第一届学术节，引领教科研活动开展。

2013年9月，芳华路小学举办了首届“学术节”活动。本次“学术节”展示活动由全体青年教师共同参与，主要采用经经验交流的形式来分享自己在教育教学中的所悟、所得。经过7、8两个月的准备，于 9月11日进行了各教研组的初赛，并在各教研组中评选出具有代表性的优秀教师参加了 9月12日的决赛。参加决赛的有5名老师，这5名老师的分享有的令其他老师感同身受，有的令其他老师赞不绝口……孙琰老师以《爱是最好的方法》 向所有老师传递了她是如何用“爱”去关注自己的学生；魏倩老师以《我和二班的故事》向所有老师们讲述了她做为班主任的点点滴滴；何美霞老师向大家诠释了她对绘本的理解；曹春香以《根植朗读让学生爱上语文》和大家共同探讨了如何引导学生敢于朗读、爱上朗读的方法；赖可可老师用她擅长的简笔画向大家展示她独特的“简笔画情境教学法”。本次“学术节”的决赛环节还请到了涧西区教育局政工科的李丽君科长、师训办的杨一臻主任、少先总队辅导员郭霞主任作为评委。经过公平、公正的评选，最后魏倩、曹春香两位老师获得一等奖，孙琰、何美霞、赖可可三位老师获得二等奖，王靖、胡艳景、于梅、李慧慧、赵艳霞、侯芳芳六位老师获得三等奖。

6、举办公开课观摩研讨活动，促进教研，提升课堂教学效果

12月份，根据学校教研安排，以“解读教材”为主题，学校开展了公开课观摩展示交流活动。在本次展示大赛中，22名参赛教师都进一步研究了新《课程标准》的教学理念；从促进学生发展出发，尝试了多种灵活有效的教学方法；倡导了探索、实践、体验、参与、合作和交流的学习方式；发展了学生能力，使知识、技能学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。参赛教师全力参与、敢于竞争、乐于探索、努力创新。本次大赛，语文、数学、英语、美术学科共评出一等奖3名，分别是曹春香、魏琳琳、赵艳霞，二等奖5名袁亚静、姚瑶、何美霞、赖可可、孙琰，三等奖6名分别是王鈺哲、李慧慧、王靖、侯芳芳、于梅、韩智杰、王小娜、李艳辉。

7、加强师资队伍建设，为教师的专业化发展搭建平台。借助学校改进计划项目，采取走出去、请进来的办法，为教师提供学习和提高的机会，造就一批有一定影响的有实力的教师群体。

建立健全教师专业发展的制度，加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理。积极组织教师参加各级各类的教育科研、教学研究竞赛活动，认真落实好外出学习归来的分享、汇报工作。通过“走出去，请进来”、骨干示范“传、帮、带”，促进教师的专业成长，培养骨干教师，打造名师。

8、本学期学校陆续开展了口算竞赛、听写竞赛、书法竞赛、单词竞赛、英语书写比赛等各学科学生竞赛活动，丰富了校园文化生活，全面提升了学生素质。