前菅小学学校工作总结2013.1（精选9篇）
篇1：前菅小学学校工作总结2013.1
前菅小学2013年学校工作总结
我校在县教体局和镇中心校的正确领导下，结合学校的实际情况，按照“创新、务实、探索、夺优”的工作思路，通过全体教师团结协作、无私拼搏的工作，圆满地完成了各项工作，取得了突出的成绩，出色地完成了本学期的各项工作任务，现将本学期的各项工作概述如下：
一、学校教育教学成绩突出。
一学期来，经过全校教师兢兢业业、拼搏进取的工作，我校的教育教学取得了可喜的成绩，2013年9月我校被评为镇教育教学先进单位。本学期在全镇五、六年级期中统考中，我校五、六年级总评，获得全镇第一。我校高度重视学生的文明礼仪教育和感恩教育，成立了专门的工作领导小组，开展了各种卓有实效的活动，形成了浓厚的文明礼仪教育和感恩教育氛围，取得可喜的成果，充分验证了我校是名符其实的滨州市“感恩教育示范学校”和阳信县文明礼仪示范校。我校安全教育常抓不懈，实行目标责任制，学校领导和全体教师轮流进行课间和校门口值班，有效保障了师生的安全，学校为全体师生创设了舒适的教学和学习环境，受到各级领导的好评，得到家长的满意。我校高度重视幼儿园室内建设，建设了高标准的幼儿园活动室，室内设计精美，保教园地新
颖，为幼儿创设了优美舒适的活动环境。本学期我校由于各方面的可喜成绩，极大地调动了师生的积极性，得到了社会、家长的赞誉，学校的知名度极高。
二、学校常规有效实施精细化管理，确保向管理要质量。我校为了创出突出的成绩，形成办学特色，卓有实效地强化了各项常规的精细化管理。
1、加强了教学常规精细化管理。我校高度重视教学常规的精细化管理，对教师的备课、作业批改，及时检查评比，严格要求，并实施量化考评的办法，加强督查，教学常规的量化考评成绩纳入教师综合考核中，确保了备课和作业批改的精细化管理。教学中我校严格落实课程方案，能够开全课程，开足课时。特别是开足音、体、美课程。我校对薄弱学科课程如：校本课程、综合实践、地方课程、环境教育、安全教育等，加强研究、探索，取得突出成绩。我校的教学常规管理到位，措施得力，极大地调动了师生的教与学的积极性，教学成绩荣获全镇第一，成为教学先进单位。
2、加强了学生的感恩教育和文明礼仪教育。为了形成浓厚的感恩教育、文明礼仪教育氛围，让全校学生知恩、感恩、懂文明、讲礼貌，我校开展了各种教育活动。如：设计了学校宣传栏、班级板报、演讲比赛、主题班会、各个班级
编排了感恩教育和文明礼仪节目等形式多样的活动，让学生直接、深刻地受到良好的思想道德素质教育，把学生的思想道德建设工作落到实处。我校是滨州市“感恩教育”示范学校。
3、加强了平安和谐校园建设活动。我高度重视安全教育工作，成立了领导小组，加强领导；广泛宣传，要求人人行动起来，共同关注平安校园建设。形成了校园平安人人有责的氛围。较大限度地动员师生、家长参与建设“平安校园”活动，全面推进了我校“平安学校”的建设，我校是阳信县“平安和谐示范校”。
三、激励全体教师加强学习，强化教科研活动。让先进的教育理念充满校园。
为了有效的激发全体教师学习的兴趣，全面提高教师自身的素质，形成浓厚的学习氛围，使教师成为“学习型教师，科研型教师，智慧型教师”，把工作落到实处，我校主要采取以下措施：
1、加强政治学习，强化教师的师德师风教育，并把此项工作列入学校的重要工作之中，做到了有计划、有时间、有笔记、有检查。全校教师学习笔记达到要求，心得体会人均一篇，上交学校存档。
2、强化教师的业务学习，为了进一步提高教师的业务素质，强化对新课程理念的理解，规范了业务学习制度，改变了以前那种只流于形式，没有实效的做法。要求做到内容新颖，并赋有特色，注重实效、且有利于课程改革，服务于课堂教学。通过学习将理论与课堂教学实践相结合，有效推行我校的“361”教学模式，使课堂教学科研化。我校有一个课题在县成功结题，有一个县课题在准备结题。
3、加强和改进师资队伍建设。
教师是学校教育工作的主体，也是学校精神文明建设的主体。教师严谨治学、从严治教的态度直接关系到学校人才的培养质量。因此，我校开展了不断提高教师自身素质，进一步树立为人师表的良好形象的活动。主要从以下几方面抓起：
（1）、抓宣传学习教育。本学期我校把师德建设作为经常性的学习教育活动，重点围绕《教师职业道德规范》，开展了爱岗敬业，忠于职守教育；开展了热爱学生，尊重家长的教育；开展了为人师表，廉洁从教的教育。我校教师人人建立了政治学习笔记，学校定期检查量化评比。
（2）、树立师德典型。为发挥榜样示范作用，让大部分教师能在日常工作中及时对照自己，促进其工作态度及能力，用正面的仿效教育来增强后进教师以身立教的使命感和责任感。引导教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，全面提升我校的师资队伍水平。我校开展了师德模范评选活动。
四、下学期计划。
1、要加强教师的业务学习，业务学习要形式多样，达到学习的实效性。
2、加大课改力度，建立激励机制，激励教师积极工作，做到以点带面，促进学校整体工作更加突出。
3、强化体育课教学，加强学生锻炼，为2014年秋季运动会打好基础
4加强艺术节活动项目的训练，为2014年艺术节做好铺垫。
总之，本学期我校各项工作都取得可喜的成绩，在今后的工作中我们会倍加珍惜荣誉，继续发扬拼搏进取、勇于创新的精神，再创佳绩，勇创辉煌。
前菅小学
2013年12月10日
篇2：前菅小学学校工作总结2013.1
学校安全工作汇报
学校安全工作是事关师生生命安全、社会稳定和家庭幸福的头等大事。我校在教育局的正确领导下，以确保校园安全为目的，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。具体工作现汇报如下：
一、提高认识，健全制度，切实加大学校安全工作力度
我校始终把学校安全工作放在突出位置，思想上高度重视，行动上防范未然，做到时时处处把安全记在心上，挂在嘴上，抓在手中，努力形成“安全工作责任重于泰山”的共识。
1.学校成立了以校长为组长、主管安全的副校长为副组长，其他各科室主任为成员的校园安全领导小组，并构建了以各级部主任分线负责，科任教师、护导教师、安全督察员参与的安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。
2.我校完善了安全工作管理制度，如：本学年完善修订了《学校门卫人员管理细则》《校车司机安全管理办法》《学校安全工作领导责任制和事故责任追究制》等，进一步明确了“谁主管、谁负责”的安全管理原则，明确了学校安全工作中校长是第一责任人，分管领导是直接责任人，承办人是具体责任人，各责任人必须认真履行职责，确保万无一失，不得有任何松懈，如因玩忽职守造成事故，将严格实行责任追究。
3.学校设置了安全岗位并明确了职责,确保课间、集会、举办大型活动时师生的安全。
二、突出重点，强化措施，努力推进学校安全工作
（一）、实施无缝隙管理办法。
1.上学时段。学校安保人员和值周领导，提前到校，在校门口维护学校周边交通和治安，看护学生有序进入校园。上课后，实行全封闭管理。
2.上课时段。班主任或课任老师清理清查班级人数，对未到校学生进行登记，了解未到校原因，及时向学校领导汇报，并与家长沟通。
3.课间时段。下（上）课时，值班护导教师人员在楼梯拐角和出口处看护学生有序下楼，值班老师对学生课间活动情况进行巡视。课间操班主任跟班。
4.课外活动时间。社团负责老师对学生活动情况进行有效监护和管理。
5.放学时段。安保人员和值周领导在校门口进行值守，值班教师带队，看护学生平安离开校园。并密切注视学校周边治安和交通状况，发现情况立即采取有效措施。
（二）广泛宣传，加强教育，促进自护提高安全意识。
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。学校利用班队会、国旗下讲话、校园之声广播、制作看板、宣传橱窗、印发安全知识材料，对学生进行包括交通安全、日常生活安全、活动安全、社会治安、自然灾害中的自我保护、意外事故处理等在内的系统全面的安全教育，将
方方面面的安全知识教给学生，使学生在头脑中牢牢树立安全第一的思想，服从安全第一的原则。
1.认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
2.开展丰富多彩的教育活动。对学生开展安全预防教育，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是我校安全工作的一项重要内容。为此，我们除了要求教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。举行消防、防震演习，通过消防演习不仅增强了学生的消防意识，还使学生从“演习实战”中学会了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。我们还多次在校园举办了安全宣传展，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、自然灾害等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行开学初、放假前、节假日安全提醒，学校利用周校会议和周一升旗、活动课时间，小结安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
(三)重视学校安全隐患排查工作
学校坚持安全隐患周排查制度，以科室、级部为单位成立了12个安全隐患排查小组，坚持每周全面排查一次安全隐患，将发现的隐患杜绝在萌芽状态，并认真填写好《乐安实验学校安全隐患自查记录表》。
（四）定期进行应急疏散演练
为了增强全校师生的安全意识，掌握逃生避险的基本技能和方法，提高应对紧急突发事件及自救互救的能力，本学年，我校举行了数次应急疏散演练。这几次的演练，组织严密、操作规范、真实性强，达到了预期目的，收到了良好效果，取得了圆满成功。
（五）做到学校安全工作与学校日常教育工作相结合我校在日常教育教学工作中时刻将安全防范工作放在第一位，确保学校教育教学活动的有序进行。如在火灾频发、气候干旱季节，开展消防安全教育活动，提高师生应对火灾等自然灾害的能力。重视学生的交通安全教育，利用交通安全宣传月，认真开展安全教育主题宣传活动，全力避免交通事故的发生。发放安全宣传材料，有针对性地对学生进行安全预防教育，使学生系统地接受防溺水、防交通事故、预防流行疾病性、预防食物中毒等安全知识和技能，进一步提高了学生的安全防范意识和能力。
为使学校安全防范工作家喻户晓，我校加大了宣传力度。时刻提醒家长、社会各界共同关注青少年的安全，努力构建家庭、学校、社会三位一体的立体式安全教育网络。
(六)建立健全安全工作的考核与奖励制度
为了增强全校教职员工的安全责任意识，筑牢安全防线，学校根据教育局对学校安全工作的考核评估方案，结合本校实际，制定详细的考核评分标准，坚持督促检查、考核经常化，其结果进入学校安全工作档案以及师德考核档案，纳入年度工作考核。
三、取得的成绩。
我们认真贯彻上级部门关于做好学校安全工作的文件和会议精神，积极配合各职能部门搞好学校周边综合治理，依法治校，认真做好学校内部维稳工作，取得了如下的成绩。
1、学校师生犯罪率为零，没有发生一起群体性斗殴事件。
2、学校没发生过任何安全事故。实现了安全目标。
谢谢大家
篇3：浅析小学学校安全管理工作
一、当前小学学校安全管理工作中存在的问题
1.学校领导层对于安全管理问题认识不足, 缺乏重视
当前, 小学的领导层对于安全管理的重要性认识不足, 缺乏重视, 导致了相关措施政策乏力。尤其是对于一些学生人数有限、办学规模较小的学校来说, 安全管理工作会增加学校日常运转的负担, 因此, 在此方面更是懈怠。多数高校只是重视喊口号, 而具体的措施制订却非常滞后, 不切合学校实际, 难以实施。对安全管理工作认识不到位主要体现在认识偏颇, 存在一定程度的工作推脱现象。认为安全管理工作只是校长或者是直属负责人的事情, 没能主动承担起应尽的义务和责任。在这样的校情之下, 安全管理部门负责人员的责任意识就会逐渐淡化, 最终导致工作松散, 缺乏力度。
2.校方安全管理体系不健全, 教育水平滞后
当前的多数小学对教学的重视远超过安全工作, 不仅没有建立起完善的安全管理体系, 日常的开展也存在诸多阻碍。首先是小学的硬件设施存在不足, 对于偏远地区更是如此, 有一定的安全隐患。其次, 管理体系的不健全导致职权不明, 发生安全问题时难以高效处理, 没有及时的应对措施。另外, 小学对于师生的安全教育滞后, 没有在平日的管理中重视安全宣传、安全演习以及安全教育等工作的开展, 师生的安全防范意识淡薄, 防范能力匮乏, 导致安全问题发生时不能尽可能降低损失, 处于被动承受问题的状态。
二、小学学校安全管理工作的改善对策与建议
1.加强小学学校良好校风建设工作
笔者认为, 对于一所学校而言, 良好的校风是开展教学、安全、后勤以及其他一切工作的最直接保障, 也只有基于良好的校风, 才能有效规避校园安全问题的发生。学风对学生的影响是一个潜移默化的过程, 学生在良好学风的影响下能够形成谦让互敬的风气, 有效减少学生之间的打架斗殴。学风的建设主要可以从以下两方面入手: (1) 建立起对不良行为的惩处制度, 并严格执行; (2) 对正确的具有模范引导作用的行为应该给予一定的公开奖励, 奖惩分明。除此之外, 笔者认为建立完善的安全纠纷调解单位与调解机制是非常必要的, 能够有效保障校内的师生在与校外人员发生冲突时正当权益不被侵害。
2.做好安全巡逻与安保工作
安全巡逻与安保工作主要包括校内与校外两大方面, 校外的主要负责方是当地的政府部门。政府对于学校附近的安全工作要重视, 并设置一定的报警地点与巡逻厅等, 利用附近的交警、民警等加强安全巡逻工作, 保障学校周边的安全, 并且有针对性地对放学、上学等人员密集地点进行安全排查, 重点治理, 消除学校周边的安全隐患。对于学校内部, 主要发挥作用的是安保部门与安保人员, 加强安保队伍建设, 提高安保人员专业及技能的同时, 还要加强对其的思想教育工作, 建立起问责机制。
3.加强对学生的安全教育, 提高学生自我保护能力
对于学校安全管理工作而言, 不仅要做好安全的事中控制与事后控制, 更重要的是事前控制。事前控制的最有效措施就是加强对学生的安全教育, 以此提高学生的自我保护能力。加强对学生正确行为与思想的引导, 通过举办相关主题讲座以及活动增加学生的参与度, 引起学生的重视, 并教授学生一些实用的安全防范措施, 实现学生自我保护能力的提高。学校还应该定期举行一些专业化的安全消防演练, 在这个实际过程中教给学生安全知识, 提高学生的安全技能, 在相关教育活动的举办方面一定要结合学生的实际情况, 这样才能达到更好的效果。
小学安全管理工作对于小学正常教学而言具有重要意义, 而当前的安全管理工作依然不尽如人意, 相关工作人员任重而道远。笔者认为, 一所学校只有为教师与学生提供一个安全的校园环境, 才能真正提高教学效率, 培养出更多的优秀学生。在安全管理措施执行的过程中, 一定要强化对措施实施的监管工作, 树立“安全无小事”的理念, 真正打造一个和谐校园。
参考文献
[1]程可超, 向林.浅析中小学安全管理工作中存在的问题[J].祖国教育版, 2014 (02) .
篇4：寄宿制小学2013.1工作总结
本学期，我校在上级教育部门的正确领导下，全面推进素质教育，加快教育现代化步伐，加大教育教学改革力度，加强师资队伍建设，积极实施课程改革，努力构筑教育发展新平台，不断提升学校办学层次。在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以顺利开展，在原有的基础上往更好的方向发展，现将本学期的工作总结如下：
一、加强制度管理，切实规范办学行为
为使学校管理走向制度化、规范化、科学化，学校根据新形势的需要，不断完善各项管理制度，使各项制度更趋科学化和人性化，全面营造“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志”的办学氛围。
1、抓好班子建设，增强依法治校意识。学校领导班子带头学理论、学管理、学经验。校班子率先垂范，努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。为充实班子队伍，提高管理质量，加强了班子力量。
2、本学期组织全体教师认真学习上级教育部门出台的一系列文件，深入领会文件精神，统一思想，达成共识。严格按规定开齐上足课程，有秩序安排教育教学工作，不随意停课、调课，认真上好音、体、美课程，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
3、为了确保年级教育教学秩序的稳定，增强教育教学效果的有效性，学校行政人员深入各年级进行听课、检查，并在周前会上进行交流，实事求是地反映教师们在日常工作中存在的各种问题，行政人员针对问题商量对策，集思广益，及时采取措施解决问题。
二、狠抓教学常规，有效提高教学质量
教学质量是学校的生命线，教学常规的规范化是教学质量得以提升的重要保证。本学期，学校对常规工作常抓不懈，做到了高标准、严要求，建立了良好的教学秩序。
1、加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求。细节决定成败，我们坚持各项教学常规力求从细节中求实效、创特色。切实做好“三抓”工作—抓基础、抓常规、抓起始。要求每位教师在上课前作好充分的教学准备，上课不迟到，下课不拖堂，切实提高课堂效益的有效性。
2、加大教学常规的检查、监督和管理力度。教导处定期或不定期地查阅教师的备课、听课和作业批改、课外活动等教学情况，全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。
三、重视队伍建设，提高教师综合素质 有一支师德高尚、业务精良的教师队伍是学校持续发展的根本保障，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力作为工作的重点之一。
1、本学期，组织安排全体教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，以落实科学发展观、办人民满意教育为宗旨，以敬业爱生、教书育人为核心，以人为本、重在自律为原则，以提高我校教师队伍的师德素养和专业水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，通过学习，较为全面的提高了自身业务素质和领导水平，增强了全局观念和宏观意识，增强了勤政廉政，永做人民公仆的自觉性；通过学习和开展师德培训，组织教师学习《师德规范》，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动。
2、重视教师的继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学历进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。一方面我们积极组织开展校本培训，邀请县教研室人员来校作专题讲座，教师们通过全校性集中培训、学科组研讨、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。另一方面，我们也把握机会，组织教师参加国培开设的网上培训活动，并顺利通过了考核。
四、拓宽德育途径，深化学生养成教育
我校继续把德育工作放在各项工作的首位，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础，实现德育工作生活化、序列化、特色化。通过德育工作的强化，学校校风好、班风正、学风浓，学生的思想素质和道德素质得到了提高，养成了良好的习惯。
1、加强以班主任为主体的学校德育管理网络建设，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，并加强对班主任的培训，进一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的长效机制。
2、认真贯彻落实《小学生守则》，对学生进行基本道德观念、道德知识教育，培养良好的道德修养和养成行为习惯教育，并结合重大节庆日组织开展内容丰富、形式多样、贴近学生的主题教育，通过活动来加强对学生的思想品德教育，强化养成行为习惯的教育。
3、加强德育基地和社会实践基地的建设，充分利用校内外德育资源，拓宽德育渠道。充分利用校园红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、升旗仪式、晨会课等教育阵地对学生进行思想教育。通过家长学校开展讲座等活动，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，努力营造了学校、家庭共同育人的良好氛围。
五、增强科研意识，深入推进课程改革
教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师都能注重加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。
认真抓好教师理论、业务学习和教学反思工作。每学期，教导处为每位教师分发必读书籍和校本培训材料，组织全体教师，特别是青年教师采取自学与集中学习相结合的方式，加强学习培训，提高了教师的理论水平，提升了教师的思想素质和业务能力。同时抓好教育教学反思工作，指定了两位学科负责人，收集教师的优秀反思，每两个月进行一次评比，很好地培养了教师思考的习惯。学校教导处积极组织论文竞赛活动，鼓励教师深入研究，认真总结，积极撰写教育教学论文，本组织的校际论文竞赛共收到24篇论文，并向上级部门推荐优秀论文9篇，并获得了奖励。
六、强化安全教育，努力打造和谐校园
我们始终把学校安全工作放在重中之重的位置，坚持“安全第一，预防为主”的方针，切实加强安全防范工作，积极建设“平安校园”，为师生营造安全、和谐、整洁的校园环境。
1、积极建立学校安全防范机制，建立健全学校安全隐患定期排查、安全预警、跟踪督查、情况通报、应急处置、责任追究制度，完善校园安全突发事件应急预案。经常性开展安全方面的隐患排查，防患于未然。同时发挥社会各界的作用，大力加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理各项措施，确保校园周边秩序良好，师生共建、警校共建平安校园。
2、我们把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，平时注重对学生加强交通、生活等安全知识教育，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。开展以提高小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育演练活动，不断提升全过程管理、全天候服务、全方位育人的水平。
3、规范各项制度，重视卫生工作。本学期，总务处进一步加强了对食堂饮食卫生、校园环境卫生等方面的的督查管理，规范各项制度，落实岗位职责，进行不定期的抽查，发现问题及时整改。我们要求卫生工作人员定点、定人、定期进行卫生保洁，并进行巡视和检查，从而改善校园环境。
七，加强特色建设，创建特色校园
我校以大课间活动和党建工作为发展特色，借助捆绑式发展单位—城关六小的帮助，大力开展丰富多彩的大课间活动，使其成为农村学校一道亮丽的风景线。继续坚持以党建工作带动学校各项工作的发展，使学校步入稳步发展的轨道，办人民真正满意的教育。
八、存在的问题。
1、教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距，部分教师至今难弃旧的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。
2、学校特色建设有待进一步加强。
3、生源的减少制约了学校办学条件的进一步改善和学校的发展。
本学期，我校的教育教学工作取得了一定的成效，但与上级对我们的要求仍有较大距离，今后，我们将继续为学校提高办学水平不断努力，奋勇拼搏，继续推动学校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。
2013年学校工作的总体思路是：
第一点：坚持依法治校，依法施教。认真及时贯彻落实上级精神，加大政策的宣传力度，积极同村两委会沟通，做好村民的宣传工作，让学生尽早受到全面系统的基础教育。
第二点：坚持以人为本，加强学校内部管理，确保正常的教育教学活动有序进行。加强教师队伍建设、师德师风建设，从工作作风、工作纪律、工作效益、工作标准上从严从谨，全方位、多渠道、多角度地调动全体师生的积极性、主动性。
第三点：要在学校各项工作任务的落实上下功夫。要使学校各项工作落到实处，取得成效，就必须加大学校的检查力度。从出勤到校、下班辅导、教案作业检查、早读、上课、自习、活动等教育教学各个环节进行定期与不定期的检查。学校设立考勤记录、作业教案检查记录、班级评比积分、量化积分等，各项工作任务完成情况以量化积分的形式呈现出来，为绩效工资的发放提供有力的数据。
第四点：加强安全教育，确保校园安全，杜绝一切不安全事故的发生。修订安全措施，制定各种安全预案，重视安全演练，增强全体师生的安全意识，提高师生的自护自救能力，经常性对校舍设施进行排查，发现异常立即整改，保证校园平安。
第五点：加强校园文化建设，改善校园育人环境，实施好“普九复验”工作。
2012-2013学第一学期
学校工作总结
篇5：前菅小学学校工作总结2013.1
自信心培养是一个循序渐进的过程,在体育教学中教师必须真正树立“学生为主体”的教育思想,利用体育教学的实践性、紧张性、竞争性、公开性、协同性和集体性等特点,运用适合学生的生理和心理特点,以及学生喜闻乐见、感兴趣的形式,潜移默化地培养学生的自信心,使学生形成良好的心理品质。同时，自信是成功的第一秘诀。自信是人的一种积极的心理品质,是培养学生各种良好习惯的动力基础,更是人格的核心。可见,自信心作为成功的起点,成才的首要条件,它在青少年心理素质教育中的重要地位是不言而喻的。
下面就我校小学部科任教研组计划活动汇报如下：
一、9月份，我们学习新课标及解读制定教研组计划，制定出教研组根据这学期科研课题有针对性的活动计划，为今后的课题研究打好基础；
二、10月份，通过教研组活动制定出典型课堂初步模式；
1、在教学中运用“我能行”的心理暗示,帮助学生逐步树立参与活动的勇气和信心。
《让孩子喊出:我能行》的作者卢勒谈到“我能行”三个字有一种神奇的力量,它能让平日“软弱无能”的孩子变得十分能干。一些学生在练习某些技术动作时,因为害怕自己做不好而畏缩不前。为了使学生克服这种自卑心理和树立自信心,在教学中教师可以让学生在练习前默念“我行、我能行”,通过自我积极心理暗示,增强学生的情绪稳定性,消除或减轻因练习动作而产生的神经和肌肉的紧张程度,让学生在练习
中充分相信自己的实力和能力。
2、在教学中采用循序渐进和正面鼓励的方法,增强学生完成好动作的信心。
对于学生的能力难以达到或缺乏自信心而不愿去尝试的练习,教师要采取循序渐进的方法,一步一步去实现,要从克服小困难开始,逐渐增加难度,从而培养其克服困难的信心和毅力。每当学生通过努力完成时,教师一定要及时给予鼓励和肯定,并时常对他们传达“相信自己会有更可喜的进步”的信息,满足学生的心理需要,提高练习的兴趣,让学生大胆去尝试,使学生从成功中逐步建立和巩固学生的自信心,最终达到教育效果。例如:在排球垫球教学中,教师可让学生进行徒手体会、自垫、一抛一垫、对垫等分解练习,并在练习中时常用激励性和鼓励性语言激励有进步的学生,鼓励学生大胆、主动去尝试,让学生一步一步去完成动作、掌握技术。学生在这一次一次的努力和进步中,就会增强完成动作的信心。
3、在教学中采用分层次教学法,对不同层次、不同程度的学生提出不同要求,让学生尝试成功的喜悦,增强学生的自信心。
体验成功对于增强学生的自信心是非常重要的,它能使学生相信自己的能力,对自己作出积极的评价,同时,还能提高学生在同学中的地位,从而帮助学生建立自信。由于学生在身体素质、智力水平、接受三基能力等存在个体差异,教师在体育教学中可采用分层次教学法,对不同层次的学生提出不同的要求,使他们经过努力都能在力所能及的范围内体验成功的快乐,从而为增强学生的自信心打下坚实的基
础。例如:在跳高教学中设置不同的高度,让学生根据自己的能力,选择不同的高度去练习。在练习中学生不仅能体验到成功的快乐,而且会主动尝试新的高度,去向新的高度挑战,学生的练习积极性也会倍增,并在练习中不知不觉地增强自信心。
4、在教学中设置一定的困难障碍,让学生通过挫折体验,磨练学生的意志,并在教师的正确引导下,建立真实的、稳定的自信心。
自信心并不是在成功时才具有,在失败时,自信心的建立更是宝贵的。它是战胜困难、战胜自我的保证。因此,体育教学中适当的承受挫折,对学生是非常有益的。在体育教学中教师应创设一定的情境,设置一定的困难障碍,让学生通过挫折体验,引导学生认识可怕的不是失败,而是失败后丧失斗志、一蹶不振,只有不断超越和战胜自我,才能取得成功,从而让学生在不断超越和战胜自我的过程中,在这种成功和失败中形成真实的、稳定的自信心。
5、在教学中充分发挥学生特长优势,让学生充分认识自身价值和潜力,提高自我效能感,达到增强自信心的目的。
教师在教学中应根据学生的特长与优势,有目的、有针对性地创造机会,让学生表现自我,充分认识自身价值和潜力,达到增强自信心的目的。例如:某生篮球技术很好,教师可让他多做示范,让他带领同学练习,给他充分展示自我的机会,这样不仅能培养学生的能力,而且能增强学生的自信心。又如:我班有位女生舞跳得非常漂亮,但由于身体素质较差,在体育课上对很多练习都缺乏信心,不愿意尝试。于是我在教健美操和广播操时,就有目的地让她表演和指导同学,一段时间后,她很乐于参加各项活动,对各项练习也有了信心。
6、在教学中选择合适的竞赛游戏活动,不断强化学生的自信心。
在体育教学中,教师要选择合适的竞赛游戏活动,为学生营造一个宽松和谐的环境,让学生心情愉快地参与到竞赛游戏活动中,使学生在游戏活动中能大胆尝试、勇于表现,通过学生之间的团结协作、友爱互助共同完成练习,不断强化学生的自信心。
三、11月份，根据典型课型的初步模式由薛红波老师进行课堂展示，即:跨越式跳高并对展示课进行点评和研讨：首先，在教学过程中，注重对学生的实践体验和自信心的培养：例如：准备活动由学生带领，培养学生的自信、锻炼学生的胆量，体现了在教学中运用“我能行”的心理暗示，帮助学生逐步树立参与活动的勇气和信心。其次，体现了积极人生的渗透，能够满足学生的自我发展需求，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜在能力，例如：在主教材中，学生进行分组练习，可根据自己跳跃能力选择高度，利用分层次教学法，对不同层次、不同程度的学生提出不同要求，让学生尝试成功的喜悦，调动了学生积极主观的能动性。
四、12月，通过薛红波老师的教研展示课的总结与经验，侯志强老师准备第二次典型课型的第二次展示；并进行研讨总结成功经验。确立典型课型模式：
首先，从课的开始确立每节体育课有激励口号：“积极参与，自信成功”。成为我们今后体育课积极人生教育口号。其次，从课的准
备部分由学生引领做示范，培养学生的自信、锻炼学生的胆量，体现了在教学中运用“我能行”的心理暗示，帮助学生逐步树立参与活动的勇气和信心。再次，就是在可的基本部分中，采用各种方式和新颖的教学方法，让学生尝试成功的喜悦，调动了学生积极主观的能动性。最后，在课的小结部分进行知识总结和学生整节课各项评价，对下次课的一项激励。
“成功”固然有助于建立自信,但是培养学生自信心的目的之一,就是为了帮助他们正确面对挫折和失败,以使其能在以后的学习和生活中,不致因为一次乃至数次失败而气馁。
对学生自信心的培养,单靠体育教师的努力是不够的,它需要各科教师共同努力,同时在培养过程中,各科教师要沟通信息,不断改变方法,形成教育合力,这样才能取得成效。另外,教师要注意把握培养学生自信心的“度”,防止学生过于自信而导致自负。只有这样才能更有利于学生的身心得到健康发展。
篇6：前菅小学学校工作总结2013.1
一、学校教职工（代表）大会是在学校党支部的领导下，广大教职工民主管理学校的一种组织形式。教职工在50人以下的学校可召开教职工大会，50人以上的学校可开教职工代表大会。
二、教职工（代表）大会要坚持四项基本原则和科学发展观，贯彻党的路线、方针、政策和国家的法令、法规，执行教育行政部门的条例、决定、决议和指令，在学校党支部的领导下，正确处理国家、学校和教职工个人三者利益关系，维护和落实教职工的各项民主权利，协调学校内部矛盾，支持和监督行政领导的工作，调动广大教职工的积极性提高教育教学质量而开展工作。
三、教职工（代表）大会要坚持民主集中制。其决议、决定和重要议案，都要执行少数服从多数的原则，以全体教职工（代表）的过半数同意方为有效。
四、教职工（代表）大会的代表由教职工民主选举，报学校党支部审查批准产生，凡本校享有公民权的教职工均有选举权和被选举权。代表名额可根据学校教职工总数确定合理比例，代表应包括学校党政工团在内的各类人员，代表名额可占全校教职工总人数的确良1/4到1/3，其分配要体现教师为主，代表产生后，编成组参加大会，根据需要可邀请有关领导干部，教职工为列席代表参加会议，列席代表和特邀代表有发言权，但不享有选举权和表决权。
五、在一般情况下，学校每年召开一至二次教职工（代表）大会，每次会议必须有三分之二以上的教职工（代表）出席，遇有重大事项，应三分之一以上教职工（代表）的要求，可以召开临时会议。
六、教职工（代表）大会委托学校工会委员会为其闭会期间的常设工作机构。学校工会委员会要负责做好教职工（代表）大会的组织，筹备工作，会议期间的事务工作。
七、大会主席团议员由筹备组征求各方面的意见后提名，党支部审查同意，由教代表预备会议正式表决产生。主席团一般为5至9人，主持召开本届教职工（代表）大会。
八、教职工（代表）大会行使以下职权。
1、听取和讨论校长的工作报告，讨论学校的发展计划，改革方案，工作计划，财务预决算，教师队伍建设等问题，并提出意见和建议。
2、讨论学校岗位责任制方案，教职工奖、惩办法，班主任工作考核办法，教师五认真工作考核办法等，并提出意见和建议。
3、讨论教职工住房分配，调整方案，福利费管理使用方案，及其他有关教职工生活福利的重大事宜，并提出意见。
4、监督学校各级领导，参与民主管理。
5、收集、审议和讨论教职工的提案，提请（并监督）有关部门研究办理。
九、教职工（代表）大会形成的决议、决定，全体教职工都必须遵守。
十、教职工（代表）大会要尊重和支持校长行使职权，维护校长指挥权威。校长要尊重和支持教代会参与和管理学校工作的民主权利，定期向教代会报告工作，为教代会正常活动提供条件，自觉接受教代会的民主监督。
庞光镇中心学校
2012年9月
庞光镇中心学校教职工代表大会制度
篇7：浅谈如何做好小学学校管理工作
一、提升自身管理能力
校长是学校工作的组织者和领导者, 其水平的高低、能力的强弱直接影响着学校的发展。因此, 要想当好校长, 做好学校的各项管理工作, 我们就必须有精湛的专业知识、较强的业务能力、优秀的思想品德、敬业的工作作风、较高的领导艺术和职业道德水平, 掌握教学规律。这是创新管理理念的前提条件, 是做好学校管理工作的基础。具体做法:我们要通过自学、外出学习、培训、与广大同仁交流等方式, 不断充实自己的专业知识, 掌握国内外最新的教育管理理论及动态, 并在实际工作中不断研究和探索, 形成自己的独立思维, 熟练地将这些教育理论知识和管理方面的知识应用于学科教学和学校管理中。只有这样, 积累了丰富的管理经验和教育理论, 才可以成为一个专家型的校长, 才能把学校办好, 做好学校管理工作。
二、更新管理理念
随着我国教育体制的不断改革, 学校教育方面发生了很大的改变, 传统的管理模式已经不能适应社会对学校的要求。在这种形势下, 作为学校工作的组织者和领导者, 校长就必须与时俱进, 开阔自身视野, 一改以往固步自封的行为, 树立新的管理理念。只有这样, 才能把学校办好, 学校的各项管理工作才能顺利进行。一是要从重视物向重视人转移, 树立以人为本的管理理念。以往学校管理中, 作为管理者的校长往往比较重视制度的制定和实施, 而忽视了人的因素。今天, 学校管理方面表现出了新的特点, 人对其产生的影响越来越大, 这种管理理念显然已经不适用, 为此, 我们要改变传统管理理念, 以人为本, 实施一种人性化的管理, 以促进学校的可持续发展。二是从“控制”向“服务”转型, 树立服务于人的管理观念。以往学校管理工作中, 往往采用规范管理、制度管理、量化管理等方式控制师生的言行, 虽然取得了一些效果, 但也往往容易造成管理者的随意性和被管理者的被动性, 形成“我说你做”“我管你服”的管理模式, 无形中制造了管理者和被管理者的对立情绪。而现代管理要求突出管理的服务性, 调动被管理者的积极性、主动性, 发挥管理的最大效益。这就要求现代的学校管理少一些“强制”, 多一些“服务”, 即要为教师和学生的发展服务, 要为学校的教育教学工作服务, 更要为社会主义现代化服务。三是从“封闭”向“开放”转变, 树立开放的管理理念。开放的管理理念有利于我们不断与外界进行信息的沟通和交流, 有利于管理者更好地开展各项工作。因此, 在学校管理工作中, 我们必须从传统的封闭式的管理理念中跳出来, 从陈旧的思想中解放出来, 用动态变化的眼光看待问题, 站在整个社会、整个世界的高度寻找学校的发展方向。
三、创新管理机制
学校管理具有特殊性, 不能存在随意性, 我们必须坚持规范管理、科学管理的原则, 创新管理机制, 实现有效管理。只有这样, 才能确保学校的各项工作顺利进行。一是做好工作上的“精细”分工。针对工作性质制定出细则目标和具体的工作任务。如总务主任负责学校后勤工作”, 这样的分工不具体、太笼统, 大到开学前组织清除校园杂草, 安排班级课桌凳、教师备课本、学生课本的分发, 学校校舍、用电线路、生活用水等的检查维护、供应等, 小到校园有一片纸屑谁去捡, 垃圾桶是否放到规定位置, 不到位属于谁的责任等, 都要有明确的要求, 这样分工才能做到“细”。二是过程的“精细”管理。管理制度的健全和完善, 避免了“粗放型”管理带来的弊端, 对保障学校政令畅通, 促进学校发展起着决定性的作用。所以, 学校要制订并完善规章制度, 坚持职、责、权、利统一的原则, 将管理责任具体化、明确化、人本化, 以真正实现“精细”管理。三是完善考核机制, 加强工作过程的监控。考核应伴随学校管理的全过程, 要靠精细创造公平, 靠公平激发活力, 靠情感赢得信赖, 靠信赖激发热情。学校的工作安排到哪里, 考核、奖励就应跟到哪里, 以激励业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师, 让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间, 使“有作为就有地位”的意识深入人心。
四、实施民主管理方式
民主是时代进步的标志, 也是学校发展的基础。学校教育的成功除了依靠教师的智慧外, 在一定程度上还取决于民主管理的有效实施。随着教育教学改革的不断深入, 教职工的思想变得更加活跃, 民主意识日渐增强, 在这种情况下, 实施民主管理, 更有利于学校各项工作的顺利进行。为此, 作为学校管理的核心人物——校长, 我们有必要加深对学校实行民主管理的认识和理解, 做到以下几点:一要建立健全民主管理的机构和制度, 切实保障广大教职工参与学校管理的权力和机会。二要创造和谐、融洽的民主氛围, 尊重教职工的意愿, 充分发扬民主, 让教职工畅所欲言, 献计献策。三要超越自我。校长要超脱自己的主观意识, 善于听取群众的意见和建议, 尤其要放下领导架子, 真正听得进群众意见。四要自觉接受教职工的监督。教职工不仅有决策权、管理权, 还有监督权, 校长要自觉接受他们的监督, 做到校务公开。
总之, 学校管理是一门极深的学问, 做好此项工作并非易事, 我们只有下苦功夫, 不断学习, 及时更新管理理念和管理方式, 才能确保学校的各项管理工作顺利进行, 促进学校可持续发展。
参考文献
[1]姜迎雪.浅谈如何搞好小学学校管理工作[J].吉林教育, 2012 (34) .
[2]李宏业.小学学校管理之我见[J].小学教学参考, 2012 (36) .
[3]戴恩晓, 王涛.提高小学管理效能之我见[J].商情:科学教育家, 2008 (6) .
[4]杨万莹, 陈金晶.浅谈如何做好农村小学学校管理工作[J].教育革新, 2014 (7) .
篇8：前菅小学学校工作总结2013.1
2009年5月初, 住房城乡建设部发出通知, 要求切实做好全国中小学校舍安全工程。
通知说, 校舍安全直接关系广大师生的生命安全, 关系社会和谐稳定。把中小学校舍建成最安全、最牢固、让人民群众最放心的建筑, 住房和城乡建设系统有义不容辞的责任。通知指出, 确保质量安全是中小学校舍安全工程的核心。要严格执行工程建设程序和标准, 加强技术指导, 强化监督检查, 确保中小学校舍安全工程质量和建筑施工安全。通知要求, 实施校舍安全工程要认真执行基本建设程序, 要实行项目法人责任制、招投标制、工程监理制和合同管理制。鉴定、检测、勘察、设计、施工、监理等单位以及专业技术人员, 应当具备相应的资质或资格。实施校舍安全工程的建设单位和鉴定、检测、勘察、设计、施工、监理等各方责任主体, 要严格遵守工程建设强制性标准, 全面落实质量责任。施工图审查单位要严格按照工程建设强制性标准对校舍加固改造或新建施工图设计文件进行审查。各地住房和城乡建设主管部门要切实加强对本地区校舍排查鉴定、加固改造以及新建工程的技术指导和技术支持。特别要做好技术力量不足或边远落后地区的技术培训和技术指导工作。
通知还要求, 各地住房和城乡建设主管部门及其委托的工程质量安全监督机构, 要把校舍安全工程作为本地区工程质量安全监督的重点, 加大监督检查力度, 督促各方责任主体认真履行职责。严肃查处违法违规行为。要督促相关单位认真做好施工安全工作, 特别重视校舍加固改造时学校师生的安全, 制订详细的教学区与施工区隔离等安全施工方案, 确保师生绝对安全。 (选编自5月6日新华网)
篇9：前菅小学学校工作总结2013.1
近日, 齐白石大师再传弟子、诗人、画家、作家、美术评论家、齐白石艺术研究会驻会常务理事、《黄河之声》杂志社社长刘文科先生在泉州市教育局德育科科长郑华强的陪同下莅临通政中心小学参观学校艺术教育工作开展情况。此次参观以指导学生培养艺术兴趣为目的, 以“艺术点亮人生”为宗旨, 从而鼓励师生对艺术事业充满热情, 为实现中华民族艺术多元化而贡献力量。期间, 刘文科先生欣赏了通政海峡少儿交响乐闭的演奏, 对乐团的演奏水平赞不绝口, 他鼓励交响乐团孩子的耍珍惜机会, 在艺术殿堂里勇于进取, 并对乐团的发展寄予厚望。随后, 刘老师参观了学校的艺术楼, 感受了校园配套室浓厚的艺术氛围.详细了解了学校日常开展艺术工作情况, 肯定学校的艺术办学特色。刘老师还与艺术老师们交流探讨, 在大家的盛情邀请教育一定能更上一层楼!的惊叹!相信在各界人士的关心下, 通政中心小学的艺术川F, 欣然现场作画赠送学校。栩栩如生的画作令在场所有