修缮工作的几点看法与建议

修缮工作的几点看法与建议（共9篇）

篇1：修缮工作的几点看法与建议

对修缮工作的几点看法与建议

一、修缮工作工作流程：

1．立项 ①对各单位的每的修缮内容申请表进行汇总，其中不是修缮办职能范围的转与其他部门（如：申请电力增容，转与水电科）；要与其他部门配合的，就与各职能部门一起现场查勘，初步确定施工方案、估算；是修缮办职能范围内的，根据分工派人到现场进行查勘，初步确定施工方案、估算。然后根据估算进行分类：零修、小修、大修，修缮办把小修、零修的项目编制成修缮计划提交到学校，经学校开会讨论定下最终修缮计划。

②对各院系、部门的专题报告（通常是专款），需要修缮办申请经费的，同样要进行现场查勘，初步确定施工方案、估算；自筹资金的，修缮办直接向学校申请立项。③还有一种是校领导根据实际情况和时事要求临时决定的修缮任务。

2.方案 学校各种修缮任务下达后，修缮办开始进入工程准备阶段。

①小修工程：a.属于普通修缮的，修缮办会同修建科到现场确定最终施工方案。

b.属于专业修缮工程的（如：煤气、上水等），修缮办会同各专业施工单位到现场确定最终施工方案。②大修工程：修缮办报请上级领导同意后，确定一家设计单位，根据使用方的要求和学校经费要求进行设计，设计图纸经使用方、校方确认后成为正式招标和施工依据。

3.施工 ①小修项目：修缮办直接管理施工，包括隐蔽工程验收，直至最后验收。

②大修项目：通过招投标（网上或内部议标）确定施工、监理单位，监理公司将肩负起工程管理的主要任务，修缮办通过工程例会参与管理，对工程进度和造价全面控制，保证工程保质保量的如期完成。

③对于抢修项目（如水管破裂、煤气泄露等），修缮办将根据实际情况直接指定某个施工单位进行施工，以签证形式进行结算。

4.竣工结算 工程竣工后，修缮办将督促施工单位做好竣工资料和工程备案工作，待竣工结算及相关资料齐全后，移交审计。

二、几点看法

1.立项方面①修缮计划不够明示，各施工管理部门各自为政，造成重复施工。②校领导讨论修缮计划官僚，修缮办上报的修缮计划项目往往有三分之二被砍掉，剩下的三分之一难道正是最需要最紧迫的吗？修缮费用审批时，十有九不够。③特殊群体依然存在，有些修缮项目管理多方面，修缮办的职能得不到体现。

2.方案制定方面①好多项目有时会匆匆上马，方案制定不够完善，存在边施工边制定方案的现象。②设计方案有时不能贴近实际情况和最新规范。

3.施工方面①小修施工单位选择竞争不明显②大修施工单位选择追求低价中标③施工质量优良的施工单位在竟标中的优势得不到体现。

4.竣工结算方面①包干制不宜用在修缮工程中②工程造价控制的一些措施进退两难（如：甲供材料的范围）。③经费不在修缮办的项目，造价无法控制。

三、几点建议

1、立项方面①修缮计划是否可与总务处、重大办等部门的计划相互沟通一下，看看有些工程是否可以穿插起来一起做，避免一些工程内容重复进行。②校领导在讨论修缮计划时，是否可以在网上或以问卷调查的形式听取一下广大师生的意见后，再对修缮计划进行调整。经费落实实际一点。

2、方案制定方面①避免工程匆匆上马的情况，以便设计单位、使用单位、学校有充足的时间完善设计方案。②设计要选业务能力、规范知识全面的设计单位。

3、施工方面①科学的选择施工单位，建议建立打分制：施工单位在每次工程竣工之后，由监理、使用方、校方给予打分，对经常在学校施工的单位进行分数公开排名（排名可根据平均分），根据排名来选择下次工程的施工单位。②招标时拒绝过低报价。

4、竣工结算方面①甲供材料比重过高，造成修缮办工作量大量增加，掌握好工程造价控制和甲供材料的比例需要领导的大力支持和规章制度的完善。

修缮管理办公室

2004-12-22

篇2：修缮工作的几点看法与建议

一、对近年来城区教育发展的几点看法近几年来，清城区在加速经济发展的同时，坚持将教育放到优先发展的位置，推动教育事业实现了跨越式发展。可以说，这几年，是我区教育事业发展速度最快、效果最好、亮点最多的几年。主要体现在以下几个方面：一是教育资源配置实现了大优化。2003年到2006年四年间，全区共撤并农村中小学校46所，大大地优化了农村学校的布局。从2004年开始，我们先后完成了对中心区域的城区一中、城区职中、松岗中学和新北江小学4所学校的新建和扩建，为市区增加了一大批优质学位。二是教育强镇创建取得了大突破。我们大手笔推进教育强镇建设，取得了重大突破。今年年初，石角镇已经成功创建成省级教育强镇，成为了粤北地区第一个省级教育强镇。三是等级学校创建取得了大成效。这几年，我区先后创建了一批国家级和省市级重点学校。其中城区职业技术学校创建成为了国家级重点职中；城区一中、松岗中学和石角中心小学等一批学校创建成为了省一级学校。其中石角中心小学成为了粤北地区第一所省一级的农村小学。四是精品学校建设取得了大进展。按国家级示范性高中标准规划建设的新华侨中学，目前首期工程已经完成，原华侨中学和城区一中高

一、高二两个年级的学生全部入读新侨中。今年我们将全面铺开新华侨中学二期建设，该校全部完成建设后，将成为我区乃至我市新的窗口学校和品牌学校。五是教育教学质量实现了大提升。这几年，我区通过教师人事制度及教育教学等一系列的改革，全区教师队伍的整体素质不断增强，教育教学质量明显提升。近几年来，我区每年的中考、高考升学率都呈现了大幅度攀升的可喜势头，在全市保持了领先优势。

二、“教育年”发展教育的新举措今年是我市的“教育年”。按照市委、市政府的要求，我们必须在2008年创建成为省级教育强区。因此，今明两年将是我区教育发展的关键时期。我区的教育新举措，可以归纳为围绕“一个目标”，实现“六个新突破”：“一个目标”：就是确保在2008年实现创建省级教育强区的奋斗目标。这是我区今明两年教育工作的主攻方向和奋斗目标。“六个新突破”：一是实现教育资源整合的新突破。继续加大资源整合力度，以建设规范化学校为突破口，撤并一批规模较小的学校，力促学校上规模。今年我们除了按照创建教育强区的要求，继续调整农村中小学校布局，力求使农村学校布局更教合理之外，在中心区域的重头戏就是尽快研究和出台新的方案，大力整合原城区一中，计划利用原城区一中比较完备的教育教学设施，组建一所影响力大的品牌中学。二是实现教育强镇（街）创建的新突破。将在石角镇成功创建粤北首个省级教育强镇的基础上，今年切实采取措施，确保龙塘镇创建成为省级教育强镇，并在2008年将源潭镇、洲心街创建成为省级教育强镇（街），并将东城街和横荷街创建成为市级教育强街。三是实现品牌学校建设的新突破。重点是确保今年内将新华侨中学创建成为国家级示范性高中，并将新华侨中学打造成为全区乃至全市高中教育的品牌。同时，将整合后的城区一中打造成为新的品牌学校，并全力以赴完成城区职业技术学校“国重”的复评，将城区职业技术学校打造成为职业教育的品牌，将松岗中学打造成为初中教育的品牌，将新北江小学打造成为小学教育的品牌，将石角中心小学打造成为农村小学的品牌，等等。我们将通过培育品牌学校，打造出城区教育新的亮点。四是实现教育特色发展的新突破。不断深化教育教学改革，全面推进素质教育、“两语教育”和信息技术教育，结合我区教育实际，增创教育发展优势，全力培育城区的特色教育科研、特色德育教育、特色艺术教育、特色英语教育和多元化办学特色，以鲜明的教育教学特色来推动教育发展。五是实现教育发展质量的新突破。坚持走特色强教、质量强校的路子，进一步完善学校教育教学设施，切实提高各类学校的科学管理水平，进一步提升教育教学质量，巩固和提高城区的中考、高考成绩在全市的领先优势。六是实现“两支队伍”建设的新突破。大力组织实施“名校长”和“名教师”工程，加快培养一批有实力、有声望的名校长、名教师。同时，按照“教育年”市区两级政府对教育的奖励政策，重奖一批名校、校长和优秀教师，并根据财力逐步提高教师的福利待遇，充分调动校长和教师队伍的积极性。

篇3：修缮工作的几点看法与建议

1 化工工艺设计中的管道设计

1.1 确定管道设计压力的原则

工作条件下管道温度组合中最苛刻条件下的压力和管系中可能碰见的工作压力, 就是管道设计压力。该压力的设计原则是:

(1) 管道最大工作压力必须小于管道设计压力。

(2) 爆破压力 (安全泄放装置的开启压力) 必须低于, 安全泄放装置所在管道的设计压力。

(3) 所有连接设备的管道设计压力要大于设备本身的设计压力。

(4) 输送低沸点介质 (液化气、制冷剂) 的管道设计压力, 要以介质不流动或阀关闭时, 介质可能达到的最大饱和蒸汽压力为准。

(5) 泵关闭时的压力, 要大于离心泵出口管道的设计压力。

(6) 出口安全泄放装置的设定压力, 要小于往复泵出口管道的设计压力。

(7) 安全泄放装置与压缩机出口之间最大流量时的最大压降, 与设定的安全泄放装置压力之和, 要小于压缩排除管道的设计压力。

(8) 没有安全装置的真空管道设计压力和有安全装置的真空管道设计压力, 分别是0.1MPa和最1.25倍最大压差和0.1MPa之间较小的一个。

1.2 管道设计温度的原则

工作条件下, 管道材料在相应设计压力下可能到达的温度, 就是管道设计温度。在正常操作温度下, 加上一定裕量就是工艺专业确定设计温度的确定方法, 以下是裕量的取值原则。

流体操作温度大于300℃时, 裕量要大于或者等于15℃;流体操作温度小于等于300℃时, 裕量要大于或者等于30℃。当流体温度在0℃以下时, 管道的设计温度可以按照流体最低温度确定。

1.3 化工工艺设计中的管径选择

(1) 管径可以按照预定流质速度来确定, 确定管径时可以采用下式:

式中:

u——介质在管内的平均流速, m/s;

d——管道的内径, mm;

V0——管内介质的体积流量, m3/h;

W——管内介质的质量流量, kg/h;

ρ——介质在工作条件下的密度, kg/m3。

(2) 管径可以按照每100m计算管长的压力降控制值 (⊿Pf100) 来确定, 可采用具下式进行具体值的确定:

式中:

⊿Pf100——100m计算管长的压力降控制值, kPa;

µ——介质的动力粘度, Pa·s。

2 化工工艺设计中的阻火器

2.1 常见的阻火器种类

安全防备流体通过时火焰蔓延和传播的设备, 就是阻火器。阻火器在化工工艺设计中可以按照使用途径进行分类, 主要分为阻爆型和阻爆燃型阻火器。按照使用场所进行分类, 主要分为管道阻火器和防空阻火器。按照结构进行分类, 主要可以分为波纹型、液封型、版型、充填型、金属网型阻火器。

2.2 化工工艺设计中的阻火器设置

输送的混合气体如果具体爆轰或者爆燃性、气体具有自行分解导致爆炸引起火焰蔓延、连接明火设备减压后的管道, 都必须在指定位置安装阻火器。

2.3 化工工艺设计中的阻火器选用原则

化工工艺设计中的阻火器选择, 要根据使用场所决定选择管道阻火器还是防空阻火器;根据潜在点火源的方向和设置位置, 决定使用单向阻火器还是双向阻火器;根据蒸汽的爆炸分级MESG或工艺气体, 确定选择阻火元件的允许间隙要小于蒸汽的MESG值或工艺气体的MESG值;要根据阻火器入口的火焰传播速度选择阻轰还是爆燃阻火器。

3 化工工艺设计中的安全阀

3.1 安全阀的分类

诱导阀或弹簧作用控制的阀门, 就是化工工艺设计中的安全阀。化工工艺设计中的安全阀按照安全阀的国标分类, 可以分为带动力辅助装置式、直接荷载式、先导式、带补充再和式;按照阀片开启高度可以分为微启式和全启式;按照结构可以分为带散热片和不带散热片、带扳手和不带扳手、平衡和不平衡、封闭和不封闭弹簧式安全阀;按照平和内压方式不同还可以分为, 先导式、弹簧式、杠杆式安全阀。

3.2 化工工艺设计中的安全泄放装置的设置

化工工艺设计中安全泄放装置一般设置在, 外部力源大于设计压力, 出口有阻塞或关断风险的设备和管道系统、有关断风险的压缩机和容积式泵的出口管道、有超压风险的蒸馏塔出口管道等。

3.3 化工工艺设计中的安全阀压力设定

化工工艺设计中, 当只安装一个安全阀时, 安全阀压力要在小于系统设计压力的前提下, 不大于系统设计压力的20kPa和10%中的较大者;当安装多个安全阀时, 必须保证有一个安全阀压力不大于系统设计压力, 其余安全阀设计压力小于系统压力的5%, 统设计压力的, 且安全阀最大泄放压力均应不大于系统设计压力的30kPa或12%中的较大者;为防止火灾事故发生而安装的安全泄放装置, 且最大泄放压力应不大于系统设计压力的16%。

4 小结

化工工艺设计是化工生产的重要环节, 关系到安全生产和连续生产, 做好化工工艺各个环节的设计, 发现问题, 解决问题, 有助于进一步提高化工企业的生产效益。

参考文献

[1]马秉骞.化工设备维修技术专业高技能人才培养方案的开发与实施[J].职业技术教育, 2011 (08)

[2]梁颖, 张冰.石油化工工艺装置蒸汽管道配管设计研究[J].中国石油和化工标准与质量, 2012 (04)

篇4：修缮工作的几点看法与建议

体育教学的环境是影响农村中学生体育兴趣的主要因素，现在的农村体育教学还存在着许多问题，据了解，当前农村小学体育课教学较普遍存在的问题是：

（1）学校体育观念落后。

（2）教育经费严重不足。

（3）兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。

（4）课堂教学方法与组织形式缺乏创新。

二、提高农村小学体育课堂教学质量的几个对策

1.加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识

使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。加强监督职能：①发挥新闻媒介的舆论监督作用，对学校体育工作的好坏要“曝光”。②群众对领导重视体育的态度及落实的措施进行评价。③学校体育工作列入学校全面工作的评估条件督导检查的重要内容，依据国家“学校体育工作条例”赏罚分明真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决农村学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。这对增强整个社会体育意识的作用是不可估量的，意義是深远的，是一项迫切的教育任务和长远之计。

2.加强体育师资队伍的建设

（1）动员鼓励学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。

（2）建立辅导站，定时定点辅导，努力提高业务能力，不断提高体育教师工作水平。

（3）加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。

（4） 关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。

3.充分利用现有的体育场地器材资源

充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学。农村小学不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施，只能根据实际需要逐步完善和补充，所以，农村小学教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念，应该着眼于现实，要针对实际情况来实施体育教学。比如：横向使用沙坑。大多农村小学有一只沙坑已经很不错了，但在课堂中教学跳远时显得捉襟见肘。撤点并校后各班学生都有三四十名，按常规方法教学，直向使用沙坑，每名学生在一节课中只能有3至4次练习机会。如果能换成横向使用沙坑，每次有4名学生同时练习，课堂效率能提高4倍。巧用篮球场。篮球场不仅仅是教学篮球专用的，有许多教材内容都可在篮球场进行教学。如利用球场的边线或端线组织短距离跑，往返跑教学，利用三分弧线组织弯道跑教学，利用两个半场组织游戏跑四角比赛，利用三个圆做角力游戏。还可在篮球场地上组织足球赛。我校是市青少年足球训练基地，但没有足球场，而且雨天后泥地多日不能使用，要取得较好地成绩几乎无望。体育课上我们尝试在篮球场上教学小足球，可以举行5人制，7人制等小型比赛，既培养了广大学生的兴趣，又为学校足球队储备了人才。近年来学校足球队成绩显著，多次获市足球赛冠亚军。妙用小垫子。某些学校这些体育器材很少使用，原因是体育教师不善用，有的体育教师觉得搬进搬出麻烦干脆不用，造成有限体育器材资源的浪费。垫子不仅仅限用于滚翻、仰卧起坐等练习，还可用于立定跳远和各种趣味跳教学，小足球比赛中用于球门，用于跨过、绕过障碍教学，用于游戏投掷打靶、穿过小树林等。只要广大体育教师充分利用好现有的体育，就能更好地激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。

4.培养农村中学生体育学习兴趣的途径和方法

素质教育的一个基本要求，就是让每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼地、主动的发展。这种发展是全面和谐的，既有共性，也有个性。共性指社会对人的基本要求，主要体现为教育方针的要求。个性指各具特色的个体性。全面和谐发展，就是共性与个性的统一和结合。这说明在体育课教学中也应开展素质教育，德、智、体、美、劳“五育”的和谐组合是丰富多彩的，也是个性化的。“五育”的不同组合造就了千差万别的独立个体，形成了各式各样的人才。一个优秀的体育工作者和一个乒乓球的世界明星，就其个体来讲，都是和谐发展的典型，但其“五育”的内涵和外在表现以及各育的发展层次和水平却有很在的差异。面向每个学科，面向每学生，就是根据不同学科及学生的具体情况，因势利导，促进学生个体的最佳发展。

充分调动学生积极性，努力提高教学成绩。教学是师生间的双边活动，如果不对教学对象进行了解，教学工作也就不会取得良好的成绩。中学生的心理、生理都已趋向于成熟，而他们对知识的渴求又不一样。作为体育教师，不但要了解学生的生理特点，也应当了解学生心理状态及对知识的要求。只有充分了解了学生的生理特点，才能决定一堂体育课的运动量。了解学生对知识的需求有助于教师钻研业务，吸收新的信息和科研成果。也只有充分了解了学生，才能在教学中做到有针对性，根据学生的不同情况，作出不同的安排，达到较好的教学效果。

篇5：修缮工作的几点看法与建议

煤矿企业是一个高危行业，其特点是地下作业，每时每刻都面临和受到：瓦斯、水、火、顶板、粉尘等：“五大灾害”的影响和威胁。从我们国家建国以来的安全生产发生的人身事故来看，发生事故最高行业也就是煤矿企业。对于煤矿企业的管理近几年国家和有关部门已采取了“铁腕”的手段进行监管，尤其是当前的贵州省对煤矿的管理加大了行业管理的力度。近年来贵州省政府对贵州省内的煤矿采取了兼并重组的方式来提升煤矿的管理，形成煤矿管理集团化。其目的就是为了保证煤矿生产的安全投入，使得煤矿在生产过程中“人”的管理上和“物”的投入上得到大的提升，加大力度提高煤矿生产“人”的管理和机械化程度的提高，从而减少煤矿事故的发生。本人从事煤炭行业的管理已经31年了，由于所处国有煤矿企业的破产，外出从事私人煤矿和私有煤矿企业的管理工作，大小的煤矿和不同的地质环境的煤矿都已实践经历过，在云南、贵州等地也已经有5年多的煤矿管理经历。现就针对煤矿如何实现安全生产，提高煤矿效益，搞好当前煤矿公司化的管理诚恳地谈谈如下几点看法和建议：

一、公司与煤矿的关系，应重点落实煤矿是安全生产的责任主体

（一）、公司是所有煤矿的最高管理单元，应组建完善针对煤矿的生产安全的组织机构。即成立在公司总经理（公司班子）领导下的有关管理部门：综合办公室、人力资源部、生产技术部、安全通风部、机电运输部、公司调度中心等部门，并明确各个部门的有关工作范围 和职责。作为公司部门的人员设置主要是从安全生产方面“服务”于煤矿、协调解决煤矿存在的实际问题出发，具有专业较强的人员担任。公司部门的人员不宜过多，而在于专业的精通。

（二）、煤矿是公司下属的基层（基本）单元，公司效益的好坏和企业的发展都取决于煤矿安全生产的管理。煤矿是安全生产的责任主体。那么，作为煤矿的管理又应该是怎样的呢？我认为应从以下方面进行重点考虑：

1、煤矿应在公司“大框架”的控制下建立健全有关管理机构，即，组建有效的煤矿班子（有效，就是每个矿班子人都要具有专业知识、具备管理能力），其成员为：矿长、总工程师、生产副矿长、安全副矿长、机电副矿长等五人。对于煤矿的“五职”人员必须经过公司总部以招聘的形式经过严格面试进行筛选确定。

2、在煤矿班子领导下设置以下有关部门和单位：煤矿综合办公室、生产技术科、安全监察科、通风防突科、机电运输科、生产调度室、采掘区(队)等七个主要单位部门。

3、煤矿组织机构建立完善后必须进行班子成员以及各个部门的工作必须明确分工，明确各自的工作主要职责和范围。

矿长：是煤矿安全生产和其他工作的第一责任人，在公司的领导下负责煤矿的全面工作，担负煤矿的安全生产等活动的法律责任。

矿总工程师：是煤矿的技术负责人，负责煤矿安全生产技术管理，担负煤矿技术管理方面的法律责任。在矿长的领导下重点分管安全生产技术方面工作。安全副矿长：是煤矿分管安全生产的主要负责人，负责煤矿的安全监督管理，担负煤矿生产安全的法律责任。重点分管煤矿安全监察科业务，以及煤矿特种作业人员的管理（包括煤矿特种作业人员的培训安排等），组织有关部门对一般的安全事故进行分析和处理。在矿长的领导下开展煤矿安全检查、隐患排查和做好有关煤矿安全软件资料的上报和存档。

生产副矿长：是煤矿分管生产的主要负责人，在矿长的领导下负责煤矿的生产管理，担负煤矿的安全生产的法律责任。重点分管生产调度以及生产人员组织，生产计划的实施和考核。

机电副矿长：是煤矿分管机电运输的主要负责人，在矿长的领导下负责机电运输管理，做好施工单位的配合工作，担负煤矿的机电运输安全事故的法律责任。重点分管机电运输科以及材料设备的管理。

4、煤矿各个部门的人员配置。生产、安全、机电、调度、办公室等人员的配置应根据煤矿的实际情况进行配置。我个人认为煤矿的各类技术人才应当配备齐全，各个部门都应该有主要负责人和专业技术人员（包括生产技术、地质测量、机电技术等等）。公司的部门专业人员主要是负责煤矿的比较大的技术方面的施工方案、设计和与市级以上有关行业部门的衔接联系。整个公司的人才管理应该侧重煤矿的应用和实战，从人才应用管理上形成“小公司大煤矿”的管理体系。因为公司的基础就是煤矿，而煤矿的基础就是实际工作，就是给于公司创造效益、推进公司发展的动力。公司对煤矿的管理应该实行煤矿 矿长负责制，公司对煤矿主要实行“服务、监督、考核” 并重的管理。对煤矿实行责任层层落实，充分调动煤矿管理人员以及广大一线职工的积极性。放权、放手、信任煤矿开展工作。

（三）、公司与煤矿工作联系和衔接、协调。公司可以实行每月定期或者不定期地对煤矿进行安全生产大检查（由公司安全副总进行组织），协助煤矿搞好安全并指导煤矿完成生产任务。每个月公司以半月为期，分别召开两次安全生产会议，总结煤矿安全生产情况，并且进行通报。但是煤矿必须每天召开生产调度会议，并按规定时间向公司汇报煤矿当天的安全生产情况和有关问题。煤矿在生产过程中存在的有关需要解决的问题由煤矿的专业部门直接与公司相应部门进行工作衔接和沟通。

（四）、关于培训工作。我认为公司要发展要壮大，对企业员工的各类培训是一个重要的系统工程管理工作。公司人力资源部门应该有一个关于煤矿管理人员的培训计划，根据行业主管部门的培训计划和要求制定公司的培训计划，使之与行业主管部门的培训计划相适应，做到有计划地对煤矿管理人员包括煤矿特种作业人员进行培训，提高管理人员和特种作业人员的专业管理素质。煤矿也必须制定对职工的“应知应会”、各个工种的《操作规程》的培训计划并且进行实施。因为现在煤矿的职工都是农民工，其中有很多职工是直接从农村放下“锄头”到煤矿后就下井拿起“机头”。如果我们不对他们进行强制性的安全培训，煤矿的安全生产就没有保证。《安全生产法》明确规定，“管理、装备、培训”三并重是落实煤矿安全生产方针政策的基本原则。

（五）、关于煤矿工作计划的编制、实施和完成。煤矿的生产计划方案的编制，我认为每个月底之前由公司总工程师安排时间并召集公司各个部门和各个煤矿的矿长、总工程师一起在公司进行生产、安全计划的编排。首先由煤矿方面做好计划文字说明和计划图纸，然后由公司进行审核下达。煤矿计划应该包括长远计划、计划、季度计划、月度计划等。计划的编制要具有严谨性和科学性，公司生产技术部门要随时对煤矿的计划兑现实施进行监督检查。

（六）、关于公司以及煤矿辅助配合人员定岗定员和工资报酬问题。一个单位的定岗定员是很重要的管理工作，常言道：“一个萝卜一个坑”，合理的定岗定员是企业走向正规化发展道路的前提。我们既要提高岗位效益又要杜绝岗位用人重复。对此，我认为公司应组织由人力资源部牵头对公司部门和煤矿进行一次全面的定岗定员排查工作。防止有些煤矿单位用人重复或职责不明确以免给企业带来损失。当岗位定员后，我认为就应该明确岗位的工资和制定对工资的管理发放等有关文件性的规定和要求。除此，公司还可以制定一系列的有关奖惩制度，形成激励机制充分调动人的因素，以此达到公司效益最大化。

二、关于公司的定岗、定员建议：

（一）、公司领导班子确定：

1、总经理1人：负责公司全面管理工作，是公司行政管理的第 一责任人；

2、生产副总经理1人：分管公司各个煤矿的安全生产、生产计划实施、公司调度中心等工作，担负公司生产安全的法律责任，协助总经理协调其他方面的工作。

3、安全副总经理1人：分管公司各个煤矿的生产安全监督管理、公司和煤矿的员工培训计划的落实、安全资金的投入实施、组织公司对煤矿井下安全大检查，负公司安全管理的法律责任，协助总经理做好公司煤矿的安全工作。

4、总工程师1人：分管公司各个煤矿的技术工作、组织会审和实施公司煤矿的计划、方案、解决各个煤矿的技术难题、对煤矿的安全生产进行技术指导，担负公司的技术法律责任。

5、机电副总经理1人：分管公司各个煤矿的机电方面的管理工作。对公司各个煤矿的机电工作进行检查监督、对煤矿的有关设备的计划、采购进行审查、定期或者不定期对煤矿的机电安全进行检查，担负公司机电安全的法律责任。协助总经理搞好机电设备管理。

6、经营副总经理1人：分管公司的财务、设备采购供应、煤炭销售、人力资源等管理工作。

（二）、公司有关部门岗位人员的确定：

1、综合办公室（5人）：其职能主要是两块即：对外协调窗口和兼负人力资源的管理。定岗、定员如下：

（1）公司办公室主任1人：主要负责公司的对外和对煤矿的协调、沟通；对公司会议召开的安排、公司的后勤保障工作；负责协助总经 理搞好人力资源管理等等。

（2）公司办公室文书2人：主要负责公司办公室的有关业务工作（包括文件收发、资料文件档案管理等等），具体工作由办公室主任进行分工确定。

（3）公司办公室工资管理员2人：主要负责公司和煤矿的工资结算、单价测算、工资汇总发放等工作。

2、生产技术部（5人）：其职能主要是对各个煤矿的生产技术进行指导、汇总各个煤矿的计划方案、技术档案的管理、对外技术方面的衔接和技术文件的编制；协助公司总工程师搞好技术管理工作。定岗、定员如下：

（1）生产技术部长1人：主要负责公司对外和对煤矿的技术管理进行分析、指导、汇总，督促和协调技术部的工作。对公司总经理负责。（2）采掘工程师2人：主要负责对煤矿的技术工作的检查落实和指导，对煤矿采掘技术计划、方案的审查把关。搞好各个煤矿的采掘接替关系，使得煤矿正常的采掘接替。

（3）地质、测量工程师2人：主要是负责各个煤矿的地质、水文地质、煤矿井下巷道测量上图等管理工作、指导煤矿的采掘技术。

3、安全监察部（5人）：其职能主要是对公司各个煤矿进行安全监察，分析煤矿的安全隐患动态、制定安全管理方案和计划，对煤矿进行安全大检查，制定煤矿安全管理的奖惩制度并组织实施。防治事故发生。定岗、定员如下

（1）安全监察部长1人：主要负责公司对煤矿的安全管理，主持和 协调安全监察部的工作，协助公司安全副总经理工作。

（2）安全工程师2人：主要负责公司对煤矿的安全管理业务工作，对煤矿井下进行安全隐患检查，发现问题提出整改意见并督促落实，制定有关安全管理计划并组织实施；对煤矿发生的有关事故及时进行分析和处罚和通报。

（3）瓦斯监测监控工程师或技术员2人：主要是负责公司监控中心和煤矿瓦斯监测监控的管理，包括瓦斯治理设备设施、仪器仪表的监测；排查煤矿的安全隐患，及时组织进行处理。

4、机电运输部（3人）：其职能主要是负责公司各个煤矿的机电、运输安全工作管理，各个煤矿的机电设备投入的计划安排和汇总，组织对煤矿机电管理安全大检查，消除煤矿生产的机电安全隐患。

（1）机电运输部长1人：主持机电运输部的日常管理工作，协调煤矿的一个机电方面管理和机电安全工作管理。

（2）机电工程师2人：主要负责煤矿的机电安全工作检查和设备计划审查汇总、并与公司采购供应部门进行协调。

5、采购供应部（3人）：其职能主要是对公司煤矿的机械设备的采购供应，根据煤矿的采购计划进行及时采购。保证煤矿的正常工作开展。

（1）采购供应部长1人：主持采购供应的全面工作，协调有关部门进行采购计划分析，对物资市场进行调查，对公司总经理负责。（2）物资采购人员2人：主要是执行审批的采购计划，及时采购物资保证煤矿的安全生产正常。

6、煤炭销售部（4人）：其职能主要是对煤矿的煤炭进行销售管理，确保销售资金的回笼；督促煤矿把好煤炭质量关。（1）煤炭销售部长1人：主持公司煤炭销售工作。在总经理的直接领导下进行煤炭销售经营活动。

（2）煤炭销售员2人：主要负责公司煤炭销售用户的确定和销售业务，衔接有关关系，做到产销平衡，保证货款回笼正常。（3）煤炭质量监督员1人：主要是负责各个煤矿的煤炭产品的质量监督管理。每天收集各个煤矿的产量质量报表，对煤矿的产品质量进行监督和处罚。保证煤炭产品的质量合格、提高公司效益。

7、财务结算中心（5人）：其职能主要是负责公司的财务管理。对煤矿的工作、工程款进行结算。在总经理的直接领导下配合好煤矿的安全生产工作。

（1）财务主任(财务总监）1人：主要是负责公司的财务管理工作和对外的有关业务衔接。

（2）财务会计2人：主要是负责公司的财务业务工作。（3）财务出纳2人：主要是负责财务的资金管理工作。

8、公司调度中心（4人）：其职能主要是负责对公司各个煤矿的生产、安全进行调度，每天及时掌握煤矿安全生产的信息，为公司每天的调度会提供真实的决策依据。（1）调度主任1人：主要是负责公司调度室的调度管理工作。协调各个煤矿的安全生产和协调公司其他部门的衔接。掌握各个煤矿的每班、每天的安全生产情况并及时处理有关安全生产上的问题。

（2）调度员3人：主要是负责对各个煤矿每班、每天的安全生产进行调度，如果发现问题及时向公司领导进行汇报；并果断地下达调度指令处理安全生产上的问题。

三、关于煤矿定岗、定员、定薪的建议（以下的定岗、定员、定薪是我们管理煤矿的一个范例，仅供参考）

煤矿的管理既是公司下属的一个单元，也是一个独立的责任主体。对于煤矿的管理必须要有一个合理的能战的组织机构和岗位人员组成的团队，才能实现煤矿的安全生产和效益的最大化。根据贵州省对煤矿的组织机构设置要求和我个人认为，为了确保煤矿正常安全生产的开展，煤矿必须要成立或完善以下的组织机构和一整套的配合人员组成的煤矿管理团队。

（一）煤矿“五职矿长”及年薪的确定：

煤矿的“五职矿长”的任命必须按行业要求由公司统一进行招聘和择优录取确定，并下达聘用书和任命文件。煤矿的矿委会由以下人员组成：

1、矿长1人：负责煤矿的全面工作，担负煤矿的安全生产法律责任。根据煤矿的管理难易程度，建议年薪：35-50万元；

2、总工程师1人：负责煤矿的技术工作，担负煤矿的技术管理 的法律责任。根据煤矿的管理难易程度，建议年薪：年薪：30-40万元；

3、生产矿长1人：负责煤矿的生产、计划执行落实，煤矿生产的劳动组织管理工作，担负煤矿安全生产的法律责任。根据煤矿的管理难易情况，建议年薪：年薪：30-40万元；

4、安全矿长1人：负责煤矿安全监督管理工作，担负煤矿安全生产的法律责任。根据煤矿管理难易程度，建议年薪：年薪：30-40万元；

5、机电矿长1人：负责煤矿的机电运输管理工作，担负煤矿机电、运输安全的法律责任。根据煤矿的管理难易程度，建议年薪：年薪：30-40万元。

（二）、煤矿综合办公室定岗、定员、定薪

1、办公室主任——1人，月薪：5000元。

2、办公室文员——1人，月薪：2200元。

3、保洁员兼澡堂洗衣服——1人，月薪：1800元。

4、煤矿汽车司机——2人，月薪：3500元。

5、食堂采购员兼其他物资采购——1人，月薪：3500元。

6、食堂厨师——3人，月薪/人：2000元。

7、保安员——6人，月薪：2500元（保安队长3000元）

8、生活用水抽水工1人，月薪：1500元

（三）、生产技术科定岗、定员、定薪：

1、科长1人，月薪:8000元；

2、技术员——1人，月薪：技术员6000元。（四)、安全监察科定岗、定员、定薪：

1、科长1人，月薪：8000元

2、技术员——1人，月薪：6000元

3、跟班安全员——16人，月薪：4500元。

4、炸药库管理员——3人，月薪：2500元。5 井口检身员——3人，2000元。

（五）、通风科定岗、定员、定薪：

1、通风科长1人，月薪:8000元；

2、技术员1人，月薪：6000元；

3、防突效检2人，月薪：5000元；

4、瓦斯检查员——16人，月薪：4500元。

5、防突、探水打钻工6人，月薪：5000元。

6、瓦斯抽放工2人，月薪：2000元。

（六）、机电运输科定岗、定员、定薪：

1、机电科长_--1人，月薪：8000元。

2、机电技术员——1人，月薪：6000元。

3、电焊工——2人，月薪：3500元。

4、电钳工——6人，月薪：5000-6000元。

5、绞车工（地面）——4人，月薪：2500元。

6、皮带司机——4人，月薪：2500元。

7、矿灯房——3人，月薪/人：1500元。

8、锅炉工——3人，月薪/人;1500元。

9、地面翻斗工——12人，月薪/人：2000元。

10、回风井主扇司机——2人，月薪/人：1500元。

11、电瓶车司机——3人，月薪/人：2500元。

12、仓库管理员——2人，月薪/人：2500元。

（七）、生产调度定岗、定员、定薪：

1、调度主任1人，月薪：8000元

2、生产调度员——3人，月薪/人：3000元（每星期下井2次）。

2、监控员——3人，月薪/人：1500元。

3、铲车司机——2人，月薪/人：3000元。

煤矿的定岗、定员是根据煤矿的实际情况进行的。以上的范例仅供参考。

四、关于煤矿井下采掘区（队）和井下维修等配合工种的劳动报酬定额标准的分析确定

煤矿井下的采掘和其他配合工种工作的劳动定额的确定，在各个煤矿当前是没有一个统一规定的，但是，作为一个公司的管理可以根据各个煤矿的井下不同的劳动条件和劳动强度自行进行确定。下面我就根据自己在煤矿企业从事煤矿管理30年的关于劳动定额的所见所闻和体会，谈谈煤矿井下一线采掘工种和其 他井下配合工种的劳动报酬定额的确定依据吧。

（一）、一般依据：

1、根据煤矿所在地的经济收入和消费水平的不同确定；

2、根据煤矿所在地的其他煤矿的普遍性参考进行确定；

3、根据煤矿企业的性质不同进行确定；

根据以上的一般依据，目前的采煤、掘进工种人员下井工作起码要求保证每天上一个班要赚工资150元-200元之间。也就是说每个月要赚工资4500元-6000元。

（二）、工作环境和劳动强度依据：

1、根据煤矿井下的作业环境不同进行确定。比如，同是一个掘进工种，但是，由于工作的地点环境不同，影响了进度，造成了工资收入的下降。

2、根据煤矿井下的劳动强度不同进行确定。比如，同是一个断面一样的掘进工作面，如果一个人工推车的距离要远，推车时间长，影响了施工的进度，造成工资收入的降低。

3、根据作业点机械化程度的影响，进行劳动定额的确定。比如说，两个施工断面和地质条件都是一样的掘进工作面，但是，其中一个工作面安装了扒渣机，采用机械化扒渣，其工作效率比另外一个就要搞。另外一个没有扒渣机的施工队伍如果单价和有扒渣机的一样，则我们定的定额就是不合理了。

（三）、根据煤矿井下采掘的工作面点数和施工人员数量、工种以及井下施工要求确定。一个煤矿根据当前的有关政策要求和法律法规规定最多是“一面两掘头”（当然我们在煤矿管理上进行安排开三个或者四个掘进当头，因为我们施工过程中还要考虑煤矿的其他开拓巷道的施工，只要不在同一煤层并且保证通风系统合里，进行多头掘进施工是可以的）。

1、采煤工作面是只能允许一个。采煤方法和采煤工艺必须进行确定。是走向长壁、倾斜长壁还是分层开采?采用风镐落煤还是炮采、还是高档普采、还是综合机械化采煤？采煤工作面的人员要确定多少？煤层的采高、地质变化等等的因素的考虑。

2、掘进工作面的施工，分为回采巷道、准备巷道、开拓巷道等等掘进施工。各个巷道的岩性、断面、支护方法和支护材料都是不同的。因此得出劳动的定额单价就不一样。

3、采掘施工中的材料消耗的计算也要纳入施工成本的核算。

4、井下的其他配合工种的劳动定额的确定，是比较简单。只要根据井下的工作任务进行测算就可以。一般井下的一个杂工就是100元-120元的标准；地面的一般杂工是50元-80元的标准。或者对于井下的巷道的维修根据实际情况由矿长进行定价。

（四）、煤矿井下一般采煤工作面工作工种劳务承包定额参考单价（回采工作面倾斜长度在100-150米，需要人员每个小班30-35人）

1、采煤工作面吨煤承包单价（主要要根据井下的实际情况确 定）：

（1）缓倾斜煤层炮采工作面生产原煤劳务承包单价30-40元/吨。

（2）缓倾斜煤层高档普采工作面生产原煤劳务承包单价20-30元/吨。

（3）缓倾斜煤层综采工作面生产原煤劳务承包单价20-35元/吨。

（4）急倾斜煤层柔性掩护支架采煤工作面生产原煤劳务承包单价80元/吨（包括掘进回采巷道、开天眼、安装支架等等）

（五）、井下一般掘进工作面施工劳务承包单价参考（每个施工头面作业人员6人）

1、全煤巷道掘进根据断面不同，一般是1200-1500元/米；包括炸材、钻杆、钻头等等材料

2、半煤（煤线必须是巷道的1/2)岩巷道掘进根据断面不同，一般是1500元/米；包括炸材、钻杆、钻头等等材料

3、全岩巷道掘进以7.2㎡的断面为准，一般是2200-2300元/米，包括炸材、钻杆、钻头等等材料。随着掘进断面的增大按断面比例进行加单价。

篇6：修缮工作的几点看法与建议

中学生有天生的叛逆性、渴望理解和独立的思想，我们班主任在工作中处理这些问题，常把握不好尺度而产生学生与班主任的“不合作”现象。这些学生本身并不是“想”与班主任“不合作”，主要是两者之间属于合理的交流与沟通，笔者在教学中有几点不成熟的想法与大家交流。

一、多十秒钟思考

我们老师首先要从自身从发，控制好自己的情绪，在处理学生问题时，多给自己十秒钟的思考时间，把问题调查清楚，想好处理问题的办法，再去处理问题。

有这么一件事，一天快上课了，教室里还是乱糟糟的，老师又发现教室的黑板还没有擦，气不打一处来。老师强压怒火但还是忍不住问了起来：“今天谁值日”？教室立刻安静了下来，但没有人理会老师。老师火正往上窜。老师的声音又提高了几度，“今天到底谁值日”？还是没有人回应，教室里的空气仿佛一下子凝固了。就在这时，一贯最爱调皮捣蛋的的韩金良来到讲台前，拿起黑板擦卖力的擦了起来。所有同学的目光一下子集中到韩金良和我的身上。老师咆哮道：“整天就知道讲话，就不能早点把黑板给擦啦？非要老师来提醒是不是？简单的小事都做不好，将来你还能做什么事？”在老师严厉的批评声中，明显的感到小韩的动作停留了一下。老师又接着说：“还不快点擦，时间都被你给耽误了”！这时不知谁在下面冒了一句“老师，今天值日生杨飞龙生病没来，韩金良是在帮他值日！”……．如果发生这样的事，很难想象师生关系会发展到什么程度。如果能十秒钟的思考呢？事情将会有恰恰相反的结果。

感情是思想的纽带，是心灵沟通的桥梁。感情接受是学生接受教育的前提。这大家都知道，但如何增进师生感情说法很多，笔者觉得在循循善诱、关心入微等方法之外反其道而行也是不错的想法，学生与老师有隔阂往往是因为学生有不同于老师的想法，我们老师从他们“幼稚的”、“荒唐的”、甚至是“叛逆的”想法出发，去体会学生的有这些想法产生的原因，从理解的角度去与他们交流，适时地批判他们的过错，效果可能会出乎意料。教师对学生怀有真诚的感情，学生对教师有了真正亲近的感觉，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。从教育心理学的角度来看，教育过程是教育者和被教育者心理需要相互映照的过程，是师生心理交流的过程。心理学的研究也表明：只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。反之，在师生心理需要相抵触，心理交流多梗阻的情况下实施教育，会引起学生在接受上的对抗性。

二、循序渐进

急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心，教师的心要比妈妈的心还细才行。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。我们应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣。作为班主任就要因材施教，按照不同学生的思想认识，循序渐进，因势利导，说明道理。马克思主义认识论告诉我们，人的思想形成，具有渐进性、曲折性和自惯性，认识过程是由低到高，由浅入深的。这就要求班主任老师要学会运用循循善诱，渐进说理的技巧，因势利导地解决学生思想认识上的问题。遇到学生心扉紧闭，不愿交心或情绪抵触难以打通时，显然不能采取“强攻”或“硬导”，而应避其锋芒，循序渐进，晓之以理，使其醒悟。

三、委婉含蓄

学生的思想工作贵在随风潜入，润物无声。有的班主任老师恨铁不成钢，对学生“极尽挖苦，恶语相讥”，弄得师生关系僵持。而善解人意的批评，化“冷”为“热”的“顺耳忠言”，不仅能沟通师生间的感情，而且常常有出人意料的功效！作为班主任，我们要学会含蓄说理，就是用婉转含蓄的话语来暗示其中的道理。遇到一些问题只可意会，而不能言传时，就得运用含蓄说理，让学生思而得之，而且越揣摩越觉得有道理。比如本来要学生知晓的事情，但由于所处场合、对方心理不便直言，就可以改用含蓄的语言暗示；或者是在特殊情况下，运用含蓄的语言批评学生的不良行为；或者本来可以直陈，却改用含蓄的语言来间接表达，以达到暗示和启发的目的。含蓄说理还应注意控制感情，真诚体贴对方，语言要委婉，含义要明确，既不伤害对方感情，又能使其感受到你在关心他、爱护他。这样，容易产生心理相融，并能引发其自我思考，从而达到思想工作的理想效果。

四、刚柔并济

刚是指态度严肃、措辞锋利、要求明确，批评有力度；柔是指语言温和平缓，晓之以情。陶行知先生说：“教师热爱儿童的高尚品德在于像园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适当之肥料、水分、太阳光，必须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”我们要根据不同儿童的特点施以不同的教育。有的学生个性比较强，一味地温柔教育只会适得其反，一味地批评指责，其情绪会更加对立。这时，作为班主任就要刚柔并济，巧妙地运用刚性或柔性言辞说明道理，或先刚后柔，或先柔后刚，针对其思想实际及心理特性，以“刚”击中思想要害，使其认识自己的问题之严重，必须改正；以“柔”给予温情关爱，使其化解对立情绪、舒心接受批评意见，如此才能相得益彰。学生思想工作中刚柔说理的应用，要根据其对象的个性和当时的情形而定，才能收到最佳效果。

五、生动幽默

幽默是人的情感的自然的流露，它像润滑油一样滋润心田。幽默是一种高层次的说理艺术，它能使思想工作的对象在轻松愉快的笑声中受到教育，达到解开思想疙瘩，或者化解矛盾、消除隔阂的目的。素质教育倡导尊重学生的主体地位，发挥学生学习的主动性。这就要求学校教育必须创建民主和谐的教学氛围，融融泄泄的师生之情。人民教育家陶行知先生“爱满天下”的博爱精神便是构建新时期学校师生关系的情感基础。在班主任工作中，用谈笑的方式说明道理在与学生的思想交流中有时能产生意想不到的效果。这是因为幽默的语言技巧包含着智慧和哲理，它能激起学生在愉悦的情绪中思考，而人在愉悦的情绪中往往最容易发现自己的问题，也最乐意接受别人的批评。幽默说理在思想工作中是比较容易获得成功的技法之一。

六、形象比喻

学生之为学生，就是因为他们蒙昧无知，不懂事。许多在我们看来很浅显的道理，他们却不一定明白，往往教师费了许多口舌，学生还茫然无知。而恰当地运用比喻来说明道理，常常能收到事半功倍的效果。比喻，是语言艺术中的艺术，是说理艺术中的花朵。思想工作者运用比喻说理，可以把学生感到陌生的东西变为熟悉的东西；把深奥抽象的道理表达得浅显具体；把平淡无奇的事物描绘得生动形象。比喻说理，它能使学生的灵魂得到升华，使思想工作更富有摄取人心的艺术魅力。

篇7：对工会工作的几点看法

在企业机构中，一些企业党政领导对工会工作存有“可有可无”的偏见，甚至有的个别企业行政领导认为“工会工作干得越少越好，省得添乱”的思想，更有甚者“那你们去向劳动法要钱去”的说法，没有认识到工会在企业改革、发展、稳定中所发挥的积极作用。虽然有《工会法》作保障，许多企业工会仍然成为被忽视的组织，基层分会干部全部为兼职，有的身兼数职，导致一批工会骨干和积极分子流失。

这些问题集中起来反映出企业对新时期工会工作发展规律的认识不足，对工作中遇到的现实和理论问题研究的不够，导致矛盾的问题越积越多，束手无策，工作越来越难展开。我认为，企业要做好新时期工会工作，应该认真研究和思考以下几个方面的工作：

一、要分析、明确工会工作对象。

维护职工合法权益是工会的基本职责。要履行好这一基本指责必须把工作对象搞清楚。一是要认真调查了解企业不同职工群体的实际情况，了解他们不同的思想动态、收入来源、生活情况以及迫切需求，既要从宏观上把握职工群体的变化趋势，又要从微观上关注职工个体的具体情况；既要关心他们不同的经济利益，又要关心他们共同的政治权利，用多样化的工作方式贴近不同职工群体，有针对性的开展工作。而是要积极参与协调企业不同职工群体见的利益关系。目前，企业职工队伍分化为不同的职工群体已成为不争的事实，由于政治待遇、经济分配的差异，不同职工群体间时常产生矛盾，工会要按照经济上兼顾公平，注重效率，政治上相互平等的原则，来协调不同职工群体间的利益关系，帮助企业化解内部矛盾、理顺职工情绪，调动各方面的积极性，推动企业的发展。三是工会真正有效的履行维护职能，必须把一线职工作为主要工作对象，把低收入职工、困难职工作为突出维护职能的重点。因为，这部分职工人数多，涉及面广，使企业改革成本的主要承担者，为企业的改革和发展做出了许多牺牲。只有把这部分职工的利益维护好，工会的职责才能得到充分的体现，工会组织才能在企业改革发展稳定的大举重找准位置，发挥应有的作用。

二、要建立、健全工会工作机制。

企业工会针对人员少、任务重、难度大的客观实际，必须以建立完善各种工作机制来确保工会重点工作落到实处。根据当前国有企业正处于重组改制、转轨变形的实际，我们感到应建立五个方面的工作机制：一是民主管理机制。就是要根据企业的实际，不断的丰富和充实职代会内容，创新职代会组织形式，重点处理好行政领导于工会和职代会之间的关系。二是职工经济权益保障机制。就是要建立平等协商、集体合同制度，把平等协商作为签订和履行集体合同的法定程序和关键环节。不断充实和调整集体合同的内容，使合同条款与企业生产经营实际、与职工关心的经济利益紧密结合。同时重要是加强对集体合同的履约监督，依法追求违约责任。三是宏观参与机制。就是要建立参与设计职工切身利益的政策制定，与企业有关部门建立联系会议制度。通过宏观参与机制的建立，使工会与行政的沟通渠道更加畅通，最终实现宏观维护的目的。四是调查研究机制，就是要深入基层，了解新情况，分析新问题，拿出新思路，让工会的工作始终贴近实际，具有特色与活力。五是工会工作评判机制。就是要建立让职工群众来评说工会工作，以职工满意与不满意，高兴不高兴作为衡量工会工作好坏的根本标准。

三、要转变、创新工会工作方法。

在新的是历史时期，企业工会只有彻底摆脱旧的工作模式，以与时俱进、开拓创新的精神开展工作，才能适应企业发展的需要。一是工会工作要求变。在当先市场经济条件下，企业为了不断发展，经济结构日益多样化，工会要在多样化经济格局中发挥作用，必须在复杂的客观环境中，以变应变，找准位置，寻求最佳结合点，体现出变化的态势。二是工会工作要做专。当前，企业工会工作的重要性，复杂性，独立性显著提高，工作内容和领域不断扩展和延伸，比如：代表职工与行政协商谈判，签订集体合同，劳动法律法规的监督，促进下岗职工再就业等工作，涉及的领域广，专业知识强，工会要想完成这些繁重而艰巨的任务，必须加快工会干部队伍专业化进程，更好的把握工作的主动性，履行好自己的职责。三是工会工作要依法。工会要承担起维护客观上处于弱势地位的职工群众的合法权益，必须运用法律武器，坚持依法建会、依法治会、依法维权。工会干部要学深学透《工会法》、《劳动法》，达到每一条款都能够熟悉运用，成为依法维护职工合法权益的专家。四是工会工作要干实。干实工会工作必须突出重点与讲求实效。求实效就是要明实情、讲实话、鼓实劲、办实事。“群众利益无小事”遇事不能推诿、扯皮，以免伤了老百姓的心。通过深入基层，深入职工，了解情况，研究问题，提出对策，向党政反映职工群众的呼声和要求，最大限度的调动职工的积极性、创造性、职工所求、工会所能的实事。

四、要不断提高工会干部自身素质。

面对企业工会职能拓展，任务加重，难度加大的客观现实。工会干部要想适应新形势，迎接新挑战，真正履行好自己的职责，必须提高自身素质，提高工作能力和水平。一要立足本职，热爱工会工作、重视工会工作。二要解放思想、更新观念。用市场经济的竞争观念、效益观念、法制观念、信息观念、人才观念和权利义务观念取代不合时宜的旧观念。三要勇于开拓创新。目前工会面临许多新情况，新问题，仅凭过去的的老经验是难以应付的，必须在实践中坚持创新，用创新的思维解决问题，完成任务。要把有所发现、有所发明、有所创造、有所前进当作事业去追求。四，随着以法治国方略的实施，法制越来越成为工会履行职责的主要手段。无论是维护职工的合法权益，还是监督法律的执行，都需要不断的提高正确运用法武器的能力。工会干部要树立强烈的法律意识，做到言行都有法律、法规为依据。善于运用法律观点分析问题，用法律知识指导工作。在参与制定涉及职工切身利益的政策时，能够及时、准确、科学合理的提出法律依据。

以上几点拙见，观点是在几年工作中总结的，很多词句是从大量资料中淘来的。不对的地方请大家批评指教。

物业公司

篇8：对当前监理工作的几点看法

FIDIC制定的《土木工程施工合同条件》已经为国际承包市场普遍认可和广泛应用, 对业主、监理工程师、承包商的责任、权利进行了详细的规定, 是工程建设项目有序进行的保证书。我国也开始参照执行。

1 当前监理工作的误区

由于我国的建设监理制起步较晚, 计划经济的体制决定了我国监理制度从一建立就有其本身的特点, 没有形成社会化的监理模式, 至今仍存在着以下误区:

1.1 监理制度仅局限于施工阶段。

监理制度应该贯穿工程建设项目的始终, 包括投资决策阶段、设计阶段、施工招投标阶段、施工阶段。

1.2 对业主行为无规范。

业主行为规范与否, 直接关系到工程建设项目能否顺利进行, 建设目标能否如期实现。有的对监理工作干预较多, 有的不通过监理工程师直接给承包商下达指令, 造成不必要的纠纷和误解。其实, 监理工程师应该是工程建设项目现场的唯一管理者, 业主委托了监理, 就应由监理工程师去实施对工程建设项目的监督与管理, 业主的意见和决策均应通过监理工程师实施, 而业主所要做的, 是如何做好对监理的管理, 而非直接对工程建设项目的管理。

1.3 把监理工程师当作质检员。

监理工程师是作为公正的第三方, 依据监理合同和工程建设承包合同进行监理, 不是承包商的质检员。这个问题涉及到职责问题, 还涉及到验收程序。各项验收, 必须在承包商自检合格的基础上, 报请监理工程师验收。承包商有确保提供合格产品的责任, 监理负责检验工程产品, 承包商不能把监理当作自己的质检员, 监理自己也不能把自己等同于承包商的质检员, 监理的检查要全面。

1.4 工程质量是监理出来的。

现在, 有一种说法, 工程中有事情找监理。工程有问题, 监理首当其冲, 这种认识未免偏颇。监理是按照业主的授权, 依据监理合同和工程建设承包合同对工程建设项目进行监督管理。监理的质量责任可以理解为, 在设计阶段有设计质量问题的, 设计监理应承担相应责任;在施工阶段, 由于施工原因造成工程质量问题的, 不论监理是否检测到和发现承包商的不合格产品, 监理应承担相应责任, 但是不能因此而免除承包商的责任。因为工程建设承包合同中明确规定了承包商须向业主提供产品的质量标准, 这需要“三方”端正思想意识。

2 监理工作的主要任务

2.1《中华人民共和国建筑法》中明确定义:实施建筑工程监理前, 建设单位应将委托的工程监理单位、监理内容及权限, 书面通知被监理的建筑施工企业。建筑工程监理应依照法律、行政法规及有关技术标准、设计文件和建筑工程承包合同。对承包单位在施工质量、建设工期和资金使用等方面, 代表建设单位实施监督。在工程建设项目中, 目前监理工程师只是进行施工阶段的监理工作, 而这一阶段主要是质量控制。从目前情况看, 让一个监理单位同时具备建设项目投资决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段的监理能力还比较困难, 大多数监理公司也达不到这一水平。结合现阶段的监理工作, 监理工程师的工作应重点体现在施工招投标管理和工程承包合同管理两个方面, 并向设计监理发展。

2.2 监理单位应具备招投标工作的能力。施工招投标工作的好坏, 其质量的优劣, 直接关系到业主能否选择到优秀的承包商, 能否得到先进的施工技术和施工方案。如果监理单位能从施工招投标阶段就介入建设项目, 则它对工程建设项目就很了解, 对业主选定的承包商也很了解, 对工程建设承包合同很熟悉, 它的监理工作很容易开展和实施。

2.3 对工程承包合同的管理, 以法律为准绳, 以合同为依据是监理工程师做好监理工作的原则。监理工程师最终所要做的就是对工程承包合同的管理。只有熟悉合同文件, 才能管好工程, 使工程建设项目总目标得以实现。

2.4 监理单位的权利问题。监理单位的权利问题也即监理工程师的权利问题, 是一个较为敏感的话题, 容易引起监理单位与业主之间及承包商之间的矛盾。处理不好, 势必造成工程管理的混乱。因此, 关于监理工程师的权利, 应在工程建设监理合同中作出明确规定。

2.5 监理要加强对分包商现场情况的检查, 做到对分包商有效控制。不许承包商对工程进行转包, 严禁分包商再次分包。

2.6 监理表格要规范化、统一化。目前, 监理行业都有自己的不同的监理表格, 各地区又有各地区的监理表格。监理市场应有一套统一的监理表格, 并应有一套与之相配套的监理应用软件。

2.7 承包商应加强在监理知识方面的学习, 提高承包商对“监理”的认识, 懂得监理程序与要求等, 便于工程项目的实施。

结束语

要建立一套完整的监理人才大市场, 就要提供合格的监理工程师供监理单位择优录用, 提高工程建设监理的整体水平, 做到人尽其才, 物尽其用, 充分发挥监理人员的作用。

摘要：监理单位是专业化、社会化的中介服务机构, 受业主的委托, 以自身的专业技术、管理技术有效的控制工程建设项目的进度、质量投资, 以公正地管理使工程建设项目的总目标得以最优实现。

篇9：修缮工作的几点看法与建议

摘 要：通常把小学生比喻为祖国的花朵，承载着祖国未来的希望，并最终成为社会发展的主力，所以说小学生的教育工作是应当受到重视的问题。课堂教学作为知识传播的主要形式，对小学生的学习有着直接影响。主要对小学中年级语文课堂教学进行分析与总结，探讨提高小学中年级语文课堂教学效率的有效措施。

关键词：小学语文；教学效率；有效措施

语文对于学生来说是最基础的学科，也应当是最有趣味性的一门课程，内容的丰富性、广泛性、生活化等特点决定其在教学工作中的重要意义，相对来说，难度也较大一点。在新课改要求下，要体现课堂教学中学生的主导地位，突出以学生为主导、教师为引导的教学方式，使学生变被动为主动的学习模式，提高学生自我学习能力，从而提高课堂教学效率。

一、促进师生沟通交流，拉近师生间的距离

在小学生眼中，教师是严厉的。很大一部分学生在课堂上不敢大声回答问题，害怕回答错误而受到教师批评，从而在课堂上一直担心自己会不会被提问，如果被提问回答不上来怎么办？甚至整节课都在考虑这个问题，从而忽略了讲课内容是什么，甚至什么都没听进去。这就需要教师一定做好与学生的交流互动。交流互动是拉近教师与学生关系最直接有效的措施，通过沟通交流，教师能够清楚学生对知识的掌握情况，从而能够有所重点地对不明白的地方进行讲解；通过交流沟通，学生会认识到遇到不清楚、不明白的知识点就要及时提问，从而提高在课堂上对知识点的吸收能力。同时，通过教师与学生的沟通交流，还可以增进师生关系，拉近师生间的距离，去除学生对教学的恐惧，学生在课堂上能够大胆回答问题，集中精力认真听讲，从而提高课堂教学效率。

二、提高课堂教学趣味性，营造轻松的学习氛围

语文教材内容丰富、题材多样，有诗歌、散文、古诗、寓言故事等，原本就是一门趣味性较强的学科，但是传统的机械式课堂讲解教学“教师机械讲，学生单纯听”使课堂变得枯燥乏味。有的学生认为语文是最没意思的一门课，上课打瞌睡，注意力不集中等现象时常发生，严重影响了课堂教学效率。随着现代经济的发展和多媒体教学工具的普及，使课堂教学变得生动、有趣，教师完全可以将课本内容以图片或者动态影像的形式展现出来，从而增强了课堂的趣味性。比如，在讲解《亡羊补牢》时，教师完全可以通过播放影像的方式，使学生在观看寓言故事的同时，思考这则寓言给我们的警示是什么，等学生都讨论后再给出答案，从而增强学生的理解和记忆。除此之外，教师在课堂上还可以通过学生角色扮演的方式，使学生参与到教学中。比如，在讲解《雷雨》时，可以让学生分别扮演文中的角色，进行话剧形式的表演，使每位学生都能参与到教学过程中，营造轻松学习的氛围，从而提高课堂教学效率。

三、分组合作学习模式，提高学生的学习效率

一个人的思想和能力总不及一个小组的能力，分组合作模式能够使学生形成你追我赶、互帮互助的学习氛围。通过小组与小组间的交流，小组内部之间的交流，使学生勇于展现自己，培养合作精神。在一个班集体中，如果学习不好的学生，看到有那么多学生都比自己学习好，很容易产生自卑心理，就有可能封闭自己，不愿意与别人交流，上课不积极发言，成绩越来越不好。如果是小组合作学习模式，即使是成绩在小组中稍微落后，通过其他同学的帮助，也会有动力与信心把成绩赶上来。通过分组合作的模式，可以让每位学生轮流担任小组长，增强他们的责任心，并以此督促自己努力学习，从而提高学生的学习效率。

四、以学生为主体，培养学生自主学习的能力

学生本身就应当是课堂上的主体，教师作为知识的传导者，应当就是为学生考虑，起引导的作用。教师应当有一个“给予”的概念，在课堂教学中要时刻以学生为中心，多站在学生的角度考虑问题，课堂讲解的时候要引导学生学会如何学习，不要一股脑将问题的答案告诉学生。对于中年级学生来说，完全可以将教材中的重点语句和重点词语进行提示，让学生有一个自主学习的空间与机会，锻炼学生的理解能力。如，在讲解《狼牙山五壮士》时，教师可以提问学生，这篇文章展现了五壮士的什么精神？使学生带着问题自主学习，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效率。

小学语文课程对于学生将来的学习生涯有着非常重要的影响，我们在教学过程中要不断总结教学经验，积极创新教学方式，从而为我国教育事业的发展贡献自己的力量。

参考文献：

[1]李静.对小学中年级语文课堂小组合作学习的研究[J].中国校外教育，2015（30）：76.

[2]余宪.小学语文中年级“读写例活”课堂教学模式初探[J].第一师范学报，1998（1）：59-60.

[3]刘建萍.小学语文“主动教育”课堂教学模式探索[J].教育改革，1998（3）：49-51.