给刚参加学校工作的教师的几点建议

给刚参加学校工作的教师的几点建议（共9篇）

篇1：给刚参加学校工作的教师的几点建议

33、给刚参加学校工作的教师的几点建议

我还记得，我在学校工作的那头10年时间过得多么缓慢。到了后来，时间就过得更快了，而现在觉得，好像一个学年刚开始，一眨眼就结束了。我把这种个人的感受说出来，是为了向新参加工作的教师提醒一条非常重要的真理：无论年轻的时候充满了多么热烈而紧张的劳动，但是在这个时期里，总还是能够找到时间，来逐渐地、一步一步地积累我们的精神财富——教育的明智的。请你记住，你的教龄的20周年会不知不觉地到来，你就要进入自己生活的50年代，那时候，你会感到时间不够用了，你也许会忧伤地说：“唉，如果早知今日，那么年轻的时候就该用一番功，以便老年将至的时候，工作能够更容易些。要知道，我还有20年的时间要工作哩!”

在年纪尚轻的时候，应当先做些什么，才不至于在老之将至的时候而悔恨呢?

要做的事很多，但首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。你面前的道路还很长。在这条道路上，你将看到各种人的最预想不到的命运。青年的爱思考的智慧和眼光将求教于你，探寻诸如“怎样生活?”“什么是幸福?”“真理在哪里?”这些问题的答案。为了回答这些问题，你就应当懂得一个人追求真理、向往人民的理想取得胜利的过程的辩证法，你就应当理解并且用全身心体验过人类为最美好的未来——共产主义的理想及为其实现而斗争的特点。

为了成为一个真正的教育者，就必须在整个一生中努力掌握科学共产主义的理论，用马克思列宁主义世界观的精神教育自己。请你记住，要学会用一个共产主义者的眼光来看待世界和看待人，是需要长年累月地学习的。在你的个人藏书里，应当有马克思、恩格斯、列宁关于社会、革命和关于教育的主要著作。要形成自己的共产主义世界观，这并不意味着背诵马克思列宁主义经典著作中的词句，而是首先学习用共产主义者的观点来看待世界和看待人。我的年轻的朋友，我想跟你谈谈，我自己过去和现在是怎样从马克思、恩格斯、列宁的著作中寻求实际工作中遇到的最复杂的问题的答案的。每一个人(他的一生的命运就在我的面前发展着)——都是一个独一无二的个人的世界。我看到自己的最重要的教育任务，就是要使共产主义的理想在这个世界里体现出来，——通过多种多样的、具有深刻个性的特征体现出来。每一次，当我看到某一个独一无二的人的命运中发生的极其精细的转变时，我就感到需要和必要一次又一次深思：马克思、恩格斯、列宁曾经为之生活和斗争过的那种共产主义新人的标准和理想的形象是怎样的。形象地说，如果我不一次又一次地努力游向马克思列宁主义经典作家关于人的英明思想的海洋里去探索，我就无法深刻理解某一个人的具体的命运。马克思列宁主义经典作家的著作里，包含着一部共产主义人学的百科全书。他们的英明思想帮助我理解共产主义理想(例如，关于全面发展的个性的观念)的发展的逻辑。马克思、恩格斯、列宁的著作帮助我分辨清楚，培养人的爱好和志趣所要依赖的那些复杂交错的条件。不管你到公共图书馆去借任何一本书是多么方便，我还是劝你建立起自己的藏书。我就有一套个人藏书——这些书是我的老师，我每天都去向它们请教：真理在哪里?怎样去认识真理?怎样才能把人类积累、获取的道德财富，从年长一代的心灵和智慧中传授到年轻一代的心灵和智慧中去?这些书也是我的生活的老师，我每天都带着这样一些问题去求教它们：怎样生活?怎样才能成为自己的学生的楷模?怎样才能使理想的光辉照进他们的心田?

年轻的朋友，我建议你每个月买三本书：(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；(2)关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；(3)关于人(特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。 希望你的个人藏书里有以上这三类书籍。每过一年，你的科学知识都应当变得更丰富。希望你到了你参加教育工作满十年的时候，教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样。只有在这样的条件下，你才可以说：为了上好一节课，你是一辈子都在备课的。只有每天不断地补充自己的科学知识，你才有可能在讲课的过程中看到学生们的脑力劳动：占据你的注意中心的将不是关心教材内容的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。这是每一个教师的教育技巧的高峰，你应当努力向它攀登。

请你像寻找宝石一样寻找那些关于杰出人物(如菲·捷尔任斯基、谢·拉佐、伊·巴布什金、雅·斯维尔德洛夫、尤·伏契克、尼·别罗扬尼斯)的生平和斗争的书籍。请你把这一类书摆在你的个人藏书中的最崇高的地位上。请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

你要买些心理学的书籍来充实自己的藏书。教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。请你记住，在心理现象的众多规律性中，每一条规律性都是通过千万个人的命运表现出来的。我坚定地相信，刚从师范院校毕业出来的教师，只有在自己整个的教育生涯中不断地研究心理学，加深自己的心理学知识，他才能够成为教育工作的真正的能手。你将在自己整个的教育生涯中当一名教育者，而教育、如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。如果你会演奏某一种乐器，那么你作为一个教育者就占有许多优势；如果你身上还有一点哪怕是很小的音乐天才的火花，那么你在教育上就是国王，就是主宰者，因为音乐能使师生的心灵亲近起来，能使学生心灵中最隐秘的角落都展现在教育者的面前。如果你不会任何乐器，那么在你的手上和心里就应当有另一种对人的心灵施加影响的强有力的手段——这个手段就是文艺。根据你所教的儿童的年龄情况，你每年买上几十本文艺书，它们能帮助你找到通往你的学生心灵的道路。不要忘记，你的学生所读过的文艺作品，是用他的求知的智慧和敏感的心灵来感知的，这一点往往能起到教师力不能及的作用，好比只要给道德的天秤盘里加上一个小砝码，就能使它向着你所需要的方向倾斜过去。在你选择自己的藏书时需要记住的最主要的一点，就是你推荐给学生阅读的书籍，要能教给他们怎样生活。书里的英雄人物的形象，要能够吸引和鼓舞你的学生，在他的心里树立起一种信念：人是伟大而有力的，共产主义思想是真理和正义的最高理想。每当我在书店里为自己的藏书挑选教育性的书籍时，我总是竭力思考，每一本书给我的哪一个学生阅读最为适合。

请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。

教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。要知道，如果你自己喜爱栽种和培植果树，如果你自己喜爱在亲手栽培的繁花盛开的果树间来到蜂房跟前，倾听那蜜蜂的嗡嗡的鸣声，那么，你就找到了一条通往人的心灵的捷径——这就是在创造美的劳动中跟人的精神上的交往。

你在学校工作的每一年里，都应当使你的教育劳动的“工艺实验室”不断地充实起来。教师必须积累供全班学生和个别学生使用的大量习题和例题。这一切都需要年复一年地进行积累，并且按教学大纲的章节加以编排。我认识一些有经验的数学教师，他们在15年的工作时间里积累了相当可观的成套的代数和几何习题，并且能巧妙地在对学生进行个别作业时使用这些习题集。

篇2：给刚参加学校工作的教师的几点建议

新的一学期重新拿起苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议学习，读到第33条“给刚参加学校工作的教师的几点建议”时颇有感触。读到“唉，如果早知今日，那么年轻的时候就该用一番功，以便老年将至的时候，工作能够更容易些。”不免深思：在年纪尚轻的时候，应当先做些什么，才不至于在老之将至的时候悔恨呢？这个问题值得我深思，更加给了我很大的启示。

作为一名资深的教育家，苏霍姆林斯基从教育者的角度告诉我们，青年教师该做些什么。

篇3：加强学校档案工作的几点建议

一个学校的管理水平、发展轨迹、文化积淀、办学特色, 常常可以从档案中反映出来。切实重视起档案管理工作, 科学合理地开发学校档案资源, 不仅可以为学校的改革和发展提供理论支持, 也可以把握发展趋势, 为深化改、强化内部管理、提高办学效益等提供参考资料, 为领导正确决策、科研工作、处理重大问题提供依据, 还能使学校工作正常化、规范化地开展, 有利于宏观调控教育工作, 加强学校的教学档案管理, 有助于加强和完善学校的科学管理体制。有利于学校的教育教学工作的健康发展。

学校档案管理工作是学校各项评估工作的重要内容, 我们应加快改进学校档案管理工作, 以适应新形势发展的需要, 为提高教学质量, 提升教育品质, 创立学校品牌做出积极的贡献。

二、结合日常工作, 笔者针对学校档案管理工作总结出以下六点建议

1、增强档案管理工作意识, 完善档案管理工作体系

学校领导应高度重视档案管理工作, 成立以校长为组长、各科室负责人参与的档案工作领导小组, 建立完善的档案管理《综合档案室工作职责》、《档案管理工作规定》、《档案利用制度》等工作制度, 形成档案管理体系机制, 积极推进学校档案管理工作发展, 配备一名专职档案员, 学校各科 (处) 室都设有兼职档案员, 建立综合档案室, 从组织上保证档案工作的顺利开展。

2、建立完善的档案管理工作制度, 使档案工作逐步实现规范化管理

制定和完善档案管理制度, 是逐步规范档案管理工作的有力措施和可靠保证。学校领导要牵头负责, 根据本校校情, 针对学校档案的收集整理、有效管理、合理利用等环节, 认真制定和落实各项制度, 如《档案室工作职责》、《档案室管理制度》、《档案人员工作职责》、《档案资料收集员工作职责》、《档案保密制度》、《档案利用制度》、《档案鉴定、销毁制度》等制度, 促使各科室人员都重视档案工作, 认真研究落实本部门的档案工作任务, 使学校档案工作保质保量限期完成。

3、加强档案工作者知识和能力的培养

面对不断发展的档案工作的需要, 要不断加强档案人员的业务能力培养, 提高档案工作者素质, 是加速档案科技进步, 推动档案事业发展的关键。要不断拓宽知识面, 学习技术, 学习相关领域的知识, 开阔视野, 增长技能, 以提高工作能力。加强档案人员自身业务建设, 一方面积极参加档案业务培训, 学习档案专业知识理论, 另一方面学习现代化管理知识和先进技术设备的操作技能, 更新知识, 提高管理水平, 使学校的档案工作跟上办公自动化步伐, 使档案人员能一心扑在档案工作岗位上, 扎扎实实地做好档案工作, 为学校教学、科研和其他工作服务。

4、提高档案管理硬件设施, 保证档案管理工作质量

硬件建设是提高档案水平的保障, 同时也是保证档案管理质量的最佳手段。要专门设立综合档案室, 添购档案管理设施设备, 分类存放, 编档管理, 做足防火、防盗、防潮、防光、防虫、防高温、防霉、防尘措施, 确保档案材料保管安全、利用方便、管理规范。对于音像、实物、电子材料等特殊而有长期保存价值的档案, 要设立专门库房, 确保它们的保存质量。此外, 档案管理中实现技术现代化, 即采用如计算机、打印机、扫描仪、数码相机、摄象机和信息检索终端等现代化办公设施, 收集、处理、传递档案信息资料, 提高档案的服务质量。

5、加强档案的收集和整理, 丰富档案管理工作内容

学校档案材料是领导正确决策、研究工作、处理重大问题的依据, 搞好文件材料收集是确保档案材料齐全完整的前提和基础, 也是直接反映本单位工作实绩的有力证明。学校档案工作应坚持“以我为主”的立卷归档原则, 一方面着重收集本单位形成的文件材料, 上级针对本单位制发的文件材料, 本单位公务活动形成的重要会议材料、协议书、劳动工资等方面的材料;另一方面, 强化文书管理, 抓好学校活动所形成的文件材料的收集, 使“帐外”材料的作用得到充分发挥。文件材料收集齐全后, 要根据不同门类、不同载体按年度、类别分别整理归档。

6、加强档案利用工作, 改善服务态度, 提高服务质量

学校档案信息资源开发与利用, 我们坚持按规章制度办事, 注重改善服务态度, 提高服务质量, 做到热情、主动、准确、迅速。要创新学校档案服务工作思路, 丰富服务手段, 改善服务条件, 提高服务水平。强化学校档案室的服务功能, 努力开发其教育功能, 使档案由过去的以藏为主转化为以开发利用为主。健全档案的检索工具, 汇编各种能反映学校特色的有较高利用价值的编研材料, 利用多媒体辅助档案管理, 使管理方法科学化、管理机构高效化、档案工作标准化, 不断增强档案室的综合服务功能, 让档案信息资源更好地为教育教学服务。

综上所述, 学校应从人、财、物三方面加大对档案工作的投入, 在此基础上再建立健全档案管理制度, 并落实制度的实施, 提高管理人员的服务意识。使学校档案管理工作成为一个完整的系统工程, 真正使档案管理成为教育事业发展的一个强大有力的支撑手段。

参考文献

[1]张军利:《增强档案意识提高高校档案管理水平》, 《科技情报开发与经济》, 2009年第6期。

[2]陈庆:《提高中专学校档案工作管理水平探析》, 《扬州教育学院学报》, 2010年第12期。

篇4：给刚参加工作大学生谈点建议

我们单位每年都有新来大学生，根据他们表现，提几点建议供参考，目的只有一个——只想你们做得更好。

1.要准时

上班、开会、约定时间要守时，领导最不喜欢迟到，特别刚到单位更应该注意。

2.礼仪方面

微笑待人，主动打招呼，主动给领导、客人倒茶水。以后跟同事、客人在外面吃饭，吃饭时比你辈分高的人没动筷子，就不能先动，这一点，我们单位新来同事表现不太好，现在小孩在家很少做事应酬，家长好的东西都先给小孩吃，养成习惯，出来工作一下子改不过来，一定要注意。前不久，单位招待客户，点了一个鱼生，平均一人一块，一上菜，领导、客人没动手，小年轻一口气干了几块，领导直盯着看。

3.文书方面

多数对写完的内容不仔细检查，经常有错别字，格式也不规范，要注意。我附个文档--序号的运用，同事没几个人注意，以后自己可以上网找找相关知识。

对word/excel/PPT的运用水平参差不齐，特别是excel/PPT，如果你对这些软件使用不熟悉，就应找些书看看，学习熟练，PPT会常用，以后领导或你自己在会议讲话一般都会做PPT，做得好图文并茂，动静结合，效果会很不一样，我们经常参加评审会，有的项目内容不怎么样，但它PPT做得好，起到宣传广告的效果，所以不要小看它的作用。

4.工作态度

工作要积极，学习要主动，有些人经常在上班时间上网、QQ，做些对工作无关的事情，偶尔可以，经常是对自己不好，浪费时间。要多想想我应该做什么，而不是我想干什么，我常对他们讲，如果你想要有成就，赚多钱，你就应该想想我应该怎样做才能实现，成功不是偶然的。你在工作岗位，你就要经常想想怎样才能做更好，比如说，先了解单位的架构，对自己所处的环境先熟悉，然后才看看我应该从哪一方面入手，知己知彼，用心慢慢观察总结，相信你能做好。有目标，有计划，有付出，才会有收获，心境成就处境，心有多大，境就有多大。

5.对困难的承受能力

篇5：对学校工作的几点建议

黄剑渔

一、工作理念：

1.安全是学校稳定的基础。学校的一切工作都必须首先确保安全，安全得不到保证，学校就难于安定，学校不安定，一切工作都将受影响和干扰。

2.质量是学校生存的保证。学校的一切工作都要追求质量和效率，没有质量的低效劳动，在新的历史背景下，是得不到家长和社会的认同的。

3.品位是学校文化的象征。学校的一切工作和学校全体师生的言行举止都要注重品位，没有品位就没有地位。

4.品牌是学校形象的标志。名师、名生、名项目都是学校的品牌资源，没有品牌的学校就似如没有灵魂的生命。

二、工作举措：

（一）学校管理方面，要把精力花在“和谐”上。

就学校而言，我们的一切管理活动都要围绕促成和谐而展开。学校的管理要在促成学校的和谐发展上动脑筋，班级的管理要在促成班级的和谐发展上想办法，学科的管理要在促成学生学业的和谐发展上花功夫。本学期的工作重点是要突出以人为本，着力打造和谐人文。具体从以下几个方面开展工作：

1.增强安全意识，落实安全措施，确保师生平安。安全质量是学校的第一质量，确保师生的身心安全是落实以人为本的最基本要求。为此，学校的一切工作都首先要考虑安全因素，学校的一切人员都要增强安全意识，提高自我保护能力。各职能部门都要制订本部门所辖工作的安全防范措施，并做到常检查，常反馈，使安全的警钟长鸣。

2.加强沟通，增强信任，建立情感，提升团队凝聚力。学校支部、行政和工会要建立相应的与教职工定期交流、沟通的工作机制，班主任要建立与家长、学生定期交流、沟通的工作机制，教师要建立与学生定期交流、沟通的工作机制。

（二）师德建设方面，要把重点落在“爱生”上。

师德的核心是爱生，爱生的集中表现是敬业，敬业的主要标志是工作认真、责任感强。具体要求是：

1.规范职业言行，呵护学生身心。中学生的身体和心理都还很脆弱，粗暴的言行将对他们的身心造成伤害，同时也会有损于老师在他们心目中崇高、完美的形象。在学生面前，我们必须规范职业言行，让学生听了你的语言感到温馨，看了你的行为感到亲切。2.贴近学生心灵，争做学生的良师益友。只有掌握了学生的心灵世界，才能真正的掌握教育的主动权。要掌握学生的心灵世界，首先要了解学生的心理特点，使自己走进学生的心灵，成为学生的朋友。只有成为学生的益友的老师，才能真正的成为学生的良师。

3.改变教育教学方式，促进学生学业进步。学生的学业有否进步是家长衡量老师工作优劣的重要标准，也是最终检验教师职业道德境界的重要标志。改进教育教学方式，促进学生的学业进步，不仅是教师爱生的又一具体表现，更是教师的职业使命所在。因为教育的一切的一切都是为了一切学生的一切发展。

（三）品德教育方面，要把重心放在“习惯”上。

学生的思想道德教育要走向低重心、求实效、重养成的行为规范教育。

1.加强学习行为规范的养成教育。学习行为规范的养成教育要重于学科知识的教学和智能的开发，没有良好的学习行为习惯，就不可能形成优良的学风。为了加强这方面的教育，我们一是要全员参与，二是要确立重点，三是要明确要求，四是要坚持不懈。

2.加强活动行为规范的养成教育。活动行为是否规范直接影响学生的安全和学校的秩序，一定程度上也反映出学校的校风和学生的文明程度。加强学生的活动行为规范的养成教育，要重安全防范，兼文明礼仪，强训练指导，勤检查督促。3.加强个人卫生习惯的养成教育。学校要从根本上加强学生的环保意识，使学生养成讲卫生的好习惯。学校可利用橱窗、板报等宣传环保教育，尽量让内容接近学生的生活实际。另外，要强化这方面的教育，还应该加强与家长的合作和配合。

（四）专业发展方面，要把视线盯在“实战”上。

1.以课堂为阵地，磨练自己的基本功。在日常教学中，教师要认真备课，勤于反思。学校教导处可以通过增加检查的次数要起到督促的作用。

2.以校本培训和校本教研活动为支撑，提升自己的教育教学水平。为了使校本培训与校本教研活动真正成为支撑教师专业发展的有效载体，一是要求教师充分地发挥主体作用，二是要求校本培训与校本教研相结合，三是要求以课堂教学为结合点。

3.以严谨治学和创新教学为依托，形成自己独特的教育教学风格。名师可以出高徒，严师也能出高徒。每个教师纵然有每个教师的教学方法和教学风格，但无论怎样，严谨治学和创新教学是形成每个教师独特教育教学风格的最基本要素。严谨治学可以养成学生良好的学习习惯，建立良好的课堂教学秩序；创新教学可以培养学生的学习兴趣，激活学生的灵性，使课堂教学充满生命的活力。

4.以提高学生的学习质量为根本，扩大自己的社会知名度。教学质量是学校的生命线，更是教师的生命线，质量低劣的教师是得不到家长和社会的认同的。为此，要想扩大学校和教师的社会知名度，就必须提高学生的学习质量。在当今减负的呼声中，如何使教学有效是每个教师应该思考的问题。

（五）形象塑造方面，要把切口定在“品位”上。

教师有教师的形象，学生有学生的形象，学校有学校的形象，但无论是师生个人的形象还是学校集体的形象，都要向完美的方向去塑造。在形象的塑造上，品位起着极大的作用。一句话，形象的塑造离不开品位的提升。教师要做到：1.关注自己的语言品位。2.关注自己的行为品位。3.关注自己的处事品位。

（六）声誉提高方面，要把目标锁在“宣传”上。

声誉直接影响利益，学校的声誉是要由教师的声誉和学生的声誉来支撑的，名生可以催生名师，名师可以催生名校。从这种意义上去认识的话，我们应把提高学校的声誉寄托在宣传名生名师上。

1.拓宽宣传渠道。宣传的渠道要拓展，既要有通向社会的宣传渠道，又要有通向家庭的宣传渠道，还要有通向行政、业务主管部门和兄弟学校的宣传渠道。在宣传渠道的拓展上要无孔不入。

2.策划宣传内容。宣传是要有内容的，尤其是向社会的宣传，则更要关注宣传内容的典型性，即要有新闻价值，不然媒体是不会报道的。为了加强这方面的工作，我们要策划宣传亮点，组织开展活动，挖掘现有优势。

篇6：对学校德育工作的几点建议

德育是学校工作的基础。要提高教学成绩必须要有一个好的德育基础，教学是团体性、协作性工作，如果没有德育为先，教学的各项工作将难以为继，教学工作难以有起色，这是我切身有体会的；如果没有德育作基础，教学的功利性、盲目性和无序性就会阻碍我们教学的效益，要想全面提高教育教学质量也是空话一句。现对学校德育工作提几点建议。

一、加强学习，提升德育工作理念，要引领全体教师人人都做德育工作者，教书育人，管理育人，服务育人，共同架构起“全员、全程、全生”的大德育工作体系，共同担负起培养高素质人才和建设文明和谐校园的重任。

二、学校层面也要相应制定各种德育工作制度和评价办法，明确目标职责，理顺机制制度，使德育工作有序规范。如果每个岗位的职责很明确，求细、求精、求全的德育工作更具针对性和实效性。德育是全程的，也是全员的，每个岗位的德育职责履行得如何，不仅可列为教师考核的重要内容，也体现着绩效工资奖金分配。

三、培养一支优秀的学校德育骨干队伍，形成人人都是德育工作者，教育环境。

首先班主任是德育工作的最重要的实施者，其他教师及职工都是德育的引导者。加强德育队伍如班主任、团队干部等教师的培训工作，不仅要对工作方法的培训，更重要的是培养教师的教育信念和对信念的坚持，德育工作繁而杂，时间一长，教师容易产生倦怠和厌烦，有

了信念，德育工作就会有爱心、有细心、有耐心、有精心，这就有了德育实效的基础。

其次阶梯式、分层式、师徒式、引领式培养是最有效的方法之一，学校可以根据教师意愿，提出书面的“结对”引领培养模式，这既是人人是德育工作者培养方式，增强群体教育合力，同时也为学校德育的发展提供了后备力量。发挥德育主阵地班级的作用，积极开展班级文化建设。班级是学生的小家，德育教育的根基，学生的德育大多在班级中进行，班主任是班级建设中的组织者和引导者，学生健康成长的领路人，如何面对全体学生，探索提高德育实效，为学生终身发展服务是每个班主任的工作目标。要把校园文化建设落脚点放在班级文化建设上。

最后要注重发挥班级管理成员（班干部、小组长）的作用，确立他们的地位，树立形象和威信，采用时段的竞选上岗是一种很好的方法，通过每周每月评选，形成动态竞争意识。实行日思、周评、月评制度，每天抽几分钟时间由班干部、小组长主持，说说一天要改进的或不足的地方。在德育十分钟或班队课时间评选出一周表现好的同学予以表彰，上班级“光荣榜”，特别优秀的把表杨信送到家长手上。采用量化评比，及时做好总结环节。一日流程最大的优势就是按时结分，学生自己管理，老师参与评价，及时总结，不断提升。加强班级宏观调控，确立班级创建目标和奋斗目标，培养学生集体精神。班主任管理的关键在于落实，对违反班级规定的，必须有责任追究环节和方法，这是小组自主合作管理的保障。在责任追究及必要的处罚中，要处理好小组责任和犯错误学生个体的关系，小组有一定的管理行为不足，个体是行为主体，既相连又有区别，这样才能使小组之间既有竞争又有合作。班主任仍然是班集体建设的决策者，应积极参与到管理之中，应时刻监控班级中学生动态，否则学生的自我发展会偏离方向。

篇7：给刚参加学校工作的教师的几点建议

一、学校网站建设工作的建议

(一) 建设原则

学校网站建设应遵循先进性原则, 应紧跟信息网络技术的发展脚步, 尽量采用先进、成熟的组网技术。从2G时代到3G时代再到4G时代, 计算机网络技术一直在不断更新, 校园网建设要满足信息技术发展需求, 统一组网、分布更新, 尽可能达到技术性能比最优。

(二) 建设目标

学校网站是学校的“里子”工程, 许多外地学生都是通过学校官网获得学校相关信息的, 每一所学校都有自己的个性和特色。在这个信息技术飞速发展的时代, 建立学校网站是最直接、最有效的宣传手段。网络的超时空性, 可以将学校的指导思想、招生信息、竞争特色向社会公开, 不仅可以让本校学生了解学校, 更可以让全国、全世界了解学校。网站建设好比学校的包装, 应朝着个性化方向发展, 给访客留下最好的第一印象。

(三) 建设内容

学校网站建设主要指信息资源建设, 具体可分为外部信息资源建设与内部信息资源建设两部分。外部网页、远程教学、电子邮件属于外部信息资源建设;校园办公系统、官网主页、多媒体教室、电子图书馆系统属于内部信息资源建设。

信息资源建设是网站建设的重要组成部分, 应有效依托学校网站的硬件环境, 以各种应用系统为主要手段, 实现数据的协同共享、分布式存储、协同处理。网站建设人员要将分散、无序的信息转化为集中、标准的电子化信息, 构建校园网信息资源数据库体系, 使网站建设朝着共享化、电子化、标准化方向发展。

(四) 页面布局

遵循个性化设计目标, 按照系统开发的基本观点对学校网站建设进行分解, 从内容上可将网站页面布局分为四大部分:

(1) 学校风采:通过学校影集、教师频道、学生频道等内容展现。

(2) 优点特色:通过大队部频道、新课程频道、家长频道等内容展现。

(3) 信息发布:通过新闻频道、最新文章等内容展现。

(4) 部分校务:通过我要留言、校园公告、周行事历展现。

网站的主页应采用静态主画面和动态图片相结合的展现方式, 体现学校的生机勃勃。静态主页集中介绍学校风采、办学特色、信息发布。学生校务相关内容, 课表的查询、教师评课、选修课程等, 可用ASP与数据库结合的技术建立查询管理系统, 以交互式的动态Web画面展现。

二、学校网站维护工作的建议

(一) 基本维护内容

学校网站的维护包括:基础设施的维护、应用软件的维护、连接的维护、安全的维护、网站数据维护及备份、网站杀毒、垃圾碎片清理、网站抵御攻击、网站灾难恢复等内容。

维护人员应及时关注网站域名、网站空间、企业邮局、网站流量报告、域名续费等基础设施运营情况, 关注应用软件业务活动的变化, 测试软件应用错误, 记录网站访问者需求的变化。内容维护是最重要也是最频繁的维护工作之一, 应定期进行。数据库导入导出、数据库备份、数据库后台、网站紧急恢复等工作应安排专业人员及时进行, 满足不同用户需求。每月的某一天应对硬盘数据常态整理, 定期杀毒, 维护次数宜“多”不“宜”少, 至少每月两次。过多的垃圾文件会影响网站的访问速度, 维护人员应及时清理。

除基本内容的维护之外, 学校网站管理人员应及时对网站内容进行定期更新, 在栏目设置上, 应将可定期更新的栏目放在首页, 提高首页更新频率。同时, 网站服务与回馈工作要保持质量, 学校应设专人或专门岗位从事网站维护服务, 及时解决用户需求。

(二) 维护健康运行

校园网建设后, 网站维护人员应定期对学校网站进行运营管理, 确保信息的及时处理, 保障学校信息发布的快捷性。网站维护部门要根据不同信息类别, 安排专门人员对栏目信息进行审核、发布、处理。对于网站留言板、学校贴吧、官方论坛、在线数据库等运营栏目, 工作人员要及时查看, 为师生互动、校内外交流提供准确信息。

当前网络环境鱼龙混杂, 中职学生年龄多在16~18岁之间, 自身没有形成良好的信息筛选系统, 维护人员应为学生上网构建绿色通道, 严禁“黄赌毒”不良网络信息的传播, 对于发布在网站上的不健康信息, 工作人员应及时删除, 不给这些不良信息一点荼毒青少年思想健康的机会。

学校网站是家长与学校、社会与学校、学生与学校沟通的重要依托, 网站建设与维护工作必须严阵以待, 不辜负每一位用户的期待。

摘要：网站的建设与维护是中职学校网络管理人员的重要工作内容, 能否建设科学高效的网络信息系统, 关系到全校师生的用网安全。校园网的建设与维护应遵循相应原则, 有方向、有策略地展开工作。针对中职学校网站的建设要求、建设原则、工作内容、维修内容展开简单探讨, 供各位工作者参考。

关键词：中职学校,网站建设,校园网维护,网络病毒

参考文献

[1]贾富.校园网:学生时代心灵的寄托[J].互联网天地, 2007 (12) .

篇8：给初三化学教师的几点建议

一、高一新生存在的问题

1. 基础知识欠缺。

高一化学课程中的氧化还原反应、离子反应、物质结构等内容与九年级知识联系紧密。学生要顺利学习这些章节既要有较强的抽象思维能力又要有扎实的基础知识。然而我在实际教学中发现, 很多学生对常见元素的化合价不熟悉, 不能正确判断常见变价元素在化合物中所呈现的具体价态, 对常见酸碱盐的溶解性不了解, 对酸、碱、盐之间的反应条件和基本规律更是一无所知, 对常见元素的原子序数记得半生不熟。其实学生理解氧化还原反应的概念并不难, 掌握离子方程式的写法也很容易, 但解决相关问题却经常出现错误, 原因就是基础知识匮乏。

2. 化学用语使用不规范。

我在高一化学教学中发现, 有相当一部分学生不会规范地书写九年级化学课程中常见的化学式, 如把氯化钙写成CaCl, 甚至把硫酸钠写成NaH2SO4。书写化学元素符号不知道“一大二小”的规范, 书写化学方程式要么不注明反应条件, 要么不配平, 什么情况下该用“↓”和“↑”标明, 什么情况下不用也不清楚。

3. 自主学习能力差, 依赖性强。

受传统教学模式的影响, 学生已习惯了老师讲自己听, 获取和加工处理信息的能力很差, 也懒得去查找资料解决问题, 一有问题就找老师, 更不善于与同学交流讨论。不能坚持课前预习, 不能定期将学过的内容归纳整理。学习习惯和学习方法上的问题严重地影响了学习效果。

二、初三化学教师在教学时应注意的几个问题

1. 严抓基础知识和技能教学。

为了提高学生的科学素养, 九年级化学教材编排了大量的探究实验, 以期让学生在科学探究活动中学习化学知识。但这并不意味着降低了对基础知识和基本技能的要求。九年级化学新课程所涉及的基础知识和基本技能既是对学生进行“过程与方法”和“情感态度与价值观”教育的载体, 同时也是学生学习高一化学的重要基础。如果放松了基础知识和基本技能的教学, 就会给学生造成基础性缺陷, 从而给后续课程的学习带来困难。况且如果学生没有扎实的基础知识, 探究活动也难以长期开展下去。从而导致学生既没有扎实的基础知识又不懂科学的探究方法。因此, 在新课程教学中, 教师必须全面把握知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标, 正确处理三者之间的关系, 切不可放松基础知识和基本技能的教学。

2. 规范化学用语。

《化学新课程标准》要求学生通过化学课程的学习, 记住常见元素的名称、符号和化合价, 能用化学式表示某些常见的物质, 能正确书写简单的化学方程式。可见基本的化学用语依然是学生必须掌握的重要内容。化学用语是中学化学教学的重要组成部分, 是学生学习化学知识的语言工具, 也是科学探究的手段。要顺利学习高一化学必须掌握规范的化学用语, 做到会读、会写、会用。所以, 九年级新课程教学中必须重视和不断加强化学用语教学。

3. 重视知识积累。

在化学新课程教学中知识的归纳、整理、记忆和积累依然是十分重要的。如果教师只重视探究过程和探究方法, 不重视对探究结果的归纳总结, 探究活动就难以长期开展下去;如果教师不督促学生记忆和积累知识, 学生的能力也难以提高。没有扎实的基础知识, 就难以产生灵感, 没有灵感也就没有创新。因此, 九年级化学教学必须重视知识的积累。

4. 重视学习习惯的培养和学习方法的指导。

篇9：教师师德体系建设的几点建议

首先, 作为一名教师应有良好的职业道德。

职业道德, 就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和, 它既是对本职人员在职业活动中行为的要求, 同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。

长期以来, 广大教师教书育人, 敬业奉献, 赢得了全社会的尊重, 教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物, 他们是优秀职业道德的体现。由于职业的特殊性, 教师必须以自身的学识、经验以及品格去教育学生、影响学生。对我们教师来说, 面对的是未成年的孩子, 我们的一举一动, 对孩子的心智等各方面都要发生影响, 而无论哪一层次的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样, 即所言的“言传身教”。这要求教师不但要有学问, 更要有高尚的职业道德, 因为我们的教育工作的主要目的就是培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人, 而要达到这个目的, 教师的职业道德起着十分重要的作用。教师的面貌如何, 在很大程度上决定着学生具有怎样的道德品质, 教师的一举一动, 都会在学生的心灵上产生积极的或消极的影响, 有时甚至会影响他们一生。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则, 是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油, 当教育之爱成为普照的春晖, 师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变, 释放能量, 产生一个个教育的奇迹。所以教师从自己执教之日起, 就应该对教师这一职业有充分的认识, 把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业, 也只有对自己所从事的职业特点、社会意义和道德价值有更深刻的理解, 才能对本职工作产生自豪感并有乐于奉献的精神, 才能不为名、不为利, 在教学实践中实现人生价值、升华人生价值, 把培养好下一代当作自己义不容辞的天职。

其次, 作为一名教师应有良好的社会公德。

社会公德主要是指人们在涉及社会公共利益的活动中或与陌生的他者相处过程中所应当遵循的道德行为准则。社会公德作为公共生活准则, 是社会道德在人类社会公共生活中的特殊表现, 是全民性的道德, 为社会全体成员共同遵守。

社会公德是社会道德体系的基础层次, 在每一个社会都被看作是最起码的道德准则, 是为维护社会公共生活的正常进行而提出的最基本的道德要求。遵守社会公德, 是对社会生活中每个人的最低层次的道德要求, 在此基础之上还有许多更高的道德标准和道德要求。社会公德水平的高低又昭示着一个社会道德风气好坏的程度。

社会公德作为一种无形的力量, 约束着我们的行为。只有遵守社会公德的人, 才会被人们所尊重。那些违反社会公德的人, 将被人们所不齿。社会公德的内容并不是一成不变的, 随着历史的演变也变得更加丰富多彩。

当今构建社会主义和谐社会、建立社会主义核心价值体系、推进社会建设、落实科学发展观, 更少不了我们对社会公德的重视。一个优秀的教师无论在课堂上、在校园外都应是一个具有良好社会公德心的人

第三, 作为一名教师应有良好的家庭美德。

家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则, 涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。家庭生活与社会生活有着密切的联系, 正确对待和处理家庭问题, 共同培养和发展夫妻爱情、长幼亲情、邻里友情, 不仅关系到每个家庭的美满幸福, 也有利于社会的安定和谐。要大力倡导尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭美德。家庭是社会的细胞, 邻里是社会基层的一种自然组织形式。艰苦奋斗是中华民族自强不息的精神财富;“勤俭持家”是代代相传的传家宝, 是兴家创业前提;“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家”, 就能实现家庭和睦、“邻里团结”, 就能为社会稳定打下了一定的基础。以上五种家庭美德是我们中华民族的传统美德。一个人, 有了高尚的家庭美德, 就为教师的职业道德、社会公德打下了基础。

第四, 作为一名教师应有良好的个人品德。

个人品德的涵义:“品德”在现代汉语中是一个复合词, 词义由“品”、“德”两个语素合义而成, 亦称品格、品质、品性、德性, 是个体的道德观念和道德行为中表现出来的稳定的心理状态、心理特征、心理倾向、行为习惯。品德是个体道德境界的标志, 与个性、个体心理、人格发展密切相关, 与道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为等因素密切相关。个人品德是社会道德原则和规范在个人观念和行为中的表现, 是个体在其道德行为过程中所体现出来的稳定的道德特点和倾向。个人品德既是社会道德原则和规范的内化, 也是个体作为主体对社会道德的认识、选择以及实践的结果, 是个人在社会生活中的行为个性化的道德特质。

在现今转型时期我国的道德领域却存在着不少问题, 如在教育领域一些人人生观模糊, 价值观扭曲, 是非、善恶、美丑界限混淆。拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长, 见利忘义、损公肥私行为时有发生。“一个知识有缺陷的人可以用道德来弥补, 而一个道德有缺陷的人无法用知识来弥补, 教师师德的缺失对学生的影响远远胜过知识缺陷的影响。”这是山东一名普通老师的话, 却深刻的道出了教师个人品德对教育的重要性。

社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德是一个有机的统一体, 其外延由大到小, 内涵由浅到深, 共同构成一个完善的道德体系。在“四德”建设中, 主要是人的问题, 如果人的道德出现了问题, 这四德的体系也会完全崩坏。人的能动性及个人品德建设是事关重要的, 加强教师师德建设、构建和谐教育文化体系的进程, 教师个人的修养特别是个人品德的修养是树立“四德”意识、规范言行举止、建设和谐家庭、模范地做好教育工作的基础。所谓“德, 外得于人, 内得于己”就是这个道理。

最后在道德建设与人的关系中, 人还是道德的体现者, 只有个体具备优良品德修养才能由己及人, 才能由己及家庭、团队和社会。我们常说, 榜样的力量是无穷的, 社会文化中道德体系建设也是如此。教师要正确处理个人与社会、竞争与协作、经济效益与社会效益等关系, 提倡尊重人、理解人、关心人, 坦诚为人, 踏实做事的社会风尚, 为教育、为学生多做好事, 创建一个良好、积极、向上、和谐的教师道德体系, 让自己成为一名优秀的教育工作者。

摘要：师德, 就是教师具备的最基本的道德素养, 是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分, 是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想, 感情, 态度和作风去待人接物, 处理问题, 做好工作, 为社会尽职尽责。