从市场需求分析当代大学生就业现状论文

从市场需求分析当代大学生就业现状论文（精选7篇）

篇1：从市场需求分析当代大学生就业现状论文

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从市场需求论英语专业大学生的就业

作者：李曦 李燚

来源：《科技创新导报》2011年第18期

摘 要:随着高等教育由精英教育向大众化教育的转变,大学毕业生的数量已大大增加,大学生就业难已经成为一个令人关注的社会问题。本文从就业市场需求的角度探讨了英语专业毕业生就业难的原因,基于这些原因进行分析并提出了相应的对策。

关键词:市场需求英语专业大学生就业

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)06(c)-0245-01引言

21世纪是一个科技、经济突飞猛进的大变革时代,各行各业对于人才的要求越来越高,仅仅拥有专业知识已远远不能满足社会发展的要求。新世纪人才需具备国际观念以及通晓、处理国际事务的能力,而首要条件就是必须具备外语能力。社会对英语人才的需求已呈多元化趋势,大量的既懂专业知识、又能熟练使用英语的高端复合型人才备受市场青睐。就业市场现状

2.1 我国就业市场现状

从1999年我国普通高校第一次大规模扩招以来,我国高等教育发展迅速,2003年全国普通高校本、专科招生数量从1998年的108万人增加到382万人,在校生人数从1998年的341万人增加到1109万人,招生数和在校生数均增长了两倍多,高等教育从“精英教育”阶段正式进入了“大众教育”阶段。在高等教育已步入大众化阶段的情况下,毕业生就业工作呈现出复杂性、多样性的特点。

2.2 语专业大学生的就业市场现状

曾经炙手可热的英语专业,近几年来出现了供大于求、竞争加剧的形势。对于知识结构和就业面都相对单一的英语专业学生来说,一职难求已是不争的事实。同时,社会对复合型英语人才的需求正不断增加。高等学校《英语教学大纲》明确指出:我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言相结合的专业人才以从事外国文学和语言学的教学和研究工作,却需要大量的外语与其他有关学科相结合的复合型人才。培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求,也是新时代的需求。新形势下英语专业毕业生就业难的原因

3.1 社会原因

首先,随着高校扩招政策的实施,英语专业的扩招数量一直排在前列,使英语人才的供给量迅速增加,供大于求的矛盾日益突出。其次,由于全球化进程的加快、国际交流的增加,英语在我国各个领域变得越来越重要。甚至国内小学、幼儿园都开设了英语课。此现象导致了英语专业过热,市场需求饱和,英语人才过剩。此外,随着英语教育水平的提高和培训机构的发展,越来越多的非英语专业学生以及社会人员都能够较熟练地使用英语进行交流。再加上海外留学人员的不断回归,英语就业市场的压力越来越大。

3.2 英语专业本身的原因

1)专业内容及课程结构的局限。除一些专门学科外语院校的外语专业具有明确的培养目标和专业方向之外,我国高校外语专业依然围绕语言文学设置。无论是基础课程,还是高级课程,实际上并没有真正的专业课。学生的专业四、八级成绩再高,听、说、读、写再好,只要在实际的语言运用中涉及其他领域的相关内容,便显得一筹莫展、无所适从。

2)教师素质的局限。首先,知识面窄,知识结构单一。我国高校外语专业教师往往本科、硕士都毕业于外语专业,在知识储备方面就比较单一。

其次,教学观念落后,忽视能力培养。在教学实践中,教师往往只注重语言知识的输出而忽略能力的培养。这样的教学模式培养出的学生不善于发现、提出问题,更不善于分析、解决问题。另外,缺乏对就业、社会的足够了解。当新生入学或老生面临就业、考研遇到问题进行咨询时,往往并不能给以恰当的指导和帮助。对英语专业大学生就业的几点建议

4.1 改革专业内容及课程结构

1)转变教学理念,更新教学方法。首先,要改革传统的教育理念,坚持以人为本,以学生为主体,培养学生受益终生的多方面能力和素质。以学生成长、发展和潜能开发为目标,尊重学生个性和心理需要。改革考试制度和考试形式,注重和强调学生的语言实际运用能力。其次,要改进教学方法,丰富教学手段。在教学实践中,多采用启发式、交流式、讨论式的教学方法,让学生最大限度地参与教学,发挥他们的主观能动性。

2)改革课程体系,调整专业设置。要实现英语和专业一体化培养,首先要妥善处理好两个专业课程之间的取舍、衔接,理论教学与实践能力培养之间的互补,基础知识与专业知识之间的递进等关系。其次,在教材的选择上,要注重内容的新颖性、实用性和规范性。

4.2 建设具有复合型知识的教师队伍

1)引进人才。外语学院可以引进具有丰富的其他专业知识的外语人才,或具有其他专业背景、外语水平较高的人才,也可聘请其他专业的教师承担创新型课程的教学,或聘请非语言专业毕业的外教,利用其语言和专业优势来教授课程。

2)内部培养。学校可以根据教师的兴趣和自身的知识储备选派外语教师进修,或聘请校内外优秀教师对外语教师进行培训。这些途径对帮助外语专业教师拓宽知识领域、更新知识结构大有裨益。

4.3 以市场为导向,改变人才培养模式,提高英语专业毕业生就业能力

1)掌握扎实的英语专业基础知识。在专业设置上要根据当前就业市场对英语人才的需求进行调整,强化英语专业学生基础知识和能力的训练,使学生在竞争激烈的就业市场中凭借扎实的专业知识脱颖而出。

2)提高英语实际应用能力,培养复合型英语人才。随着英语学习的广泛普及,非英语专业毕业生的英语水平越来越高。英语专业毕业生势必要通过双学位,选修课等形式扩大自己的知识面,拓宽专业领域。学校应根据目前市场人才需求,适当增设一些英语应用型课程,以培养一专多能的复合型英语人才。

3)以课外实践活动为载体,提高英语专业学生综合素质。英语专业学生应该多参与各种实践活动。学生既是参与者也是组织者,他们在提高自身专业水平的同时,也学会了沟通、协作和奉献,大大提高了综合素质。

4.4 重视就业指导教育工作,推进全程性就业指导教育

面临当前严峻的就业形势,不少英语专业毕业生往往期望值过高,还存在自傲心理。这需要我们通过就业指导课程、邀请成功校友讲座等形式让学生树立正确的人生观、价值观,同时结合英语专业特点,帮助他们了解当前就业市场需求,树立正确的就业观,并帮助学生掌握好求职本领及技巧,做好职业道德教育、就业心理教育及就业竞争的指导,从而加强对学生的全程性就业指导教育。

4.5 转变就业观念,拓宽就业渠道

毕业生要主动根据社会需求的变化,转变择业观,调整择业去向。我们要帮助英语专业毕业生降低就业期望值,树立先就业再择业的思想,鼓励他们到急需英语人才的地区和用人单位去就业。积极鼓励和引导英语专业毕业生改变一次就业定终身的思想,鼓励和支持大学生自谋职业和自主创业,或是继续深造、出国留学以拓宽就业渠道。

总之,尽管我国对英语人才的需求日益增长,英语专业毕业生仍存在一些弱点,面对激烈的就业形势,高校需要改革专业内容和课程结构,建设一批具有复合型知识的教师队伍,通过改变人才

培养模式,提高学生英语应用能力和综合素质,同时,重视就业指导教育工作,拓宽就业渠道,从而使英语专业毕业生在就业市场中更具竞争力。

参考文献

[1] 高等学校外语专业教学指导委员会英语组。高等学校英语专业英语教学大纲,外语教学与研究出版社,2000(4).

篇2：从市场需求分析当代大学生就业现状论文

当代大学生就业现状分析与思考

【摘要】大学生是具有较高素质和文化的社会群体，是国家民族兴旺发达的宝贵资源。随着高校毕业生的逐年增多，在当前国内总体就业形势不容乐观的背景之下，大学生的就业形势日益严峻，针对当前大学毕业生就业群体不断增加而就业率偏低的现实问题，分析大学生的就业形势，影响大学生就业的因素和解决大学生就业的新途径和新思路，高校应大力加强就业指导工作，推动大学生树立先就业、后择业、再创业的全新就业观，从而促进大学生就业率的提高。

【关键词】 大学生就业现状

前言

在这科技横飞，高科技产品层出不穷的年代，人才成了最主要的因素。正所谓无人才不科技，无科技不人才，因此培养人才成为我国的第一要务。至我国1977年恢复高考以来，我国各个种类的大学，专科等高等教育院校逐年增加，大学毕业生毕业率逐年增加，但我国的就业率却很不可观。中国现在的国策是以发展经济为主，且我国也于2001年加入了世界贸易组织WTO。正是我国各个企业需要大量人才的时候，大学毕业生应该很容易找到合适自己的工作才对，但为什么会出现现在的大学生就业困难的原因呢？此论文仅对于本团队的调查、讨论及撰写，如有不对，敬请指导。

其实现在大学毕业生的现状就好比这样的一个故事：“有一个铲厂，生产了100把质量不一的铲，来了1个人要买50把铲，但是厂家质量好一点的铲价格太贵了，那些质量不好的又有一大堆，导致买家不愿意买铲，进而致使厂家有铲卖不出去的现象。”

一、毕业大学生就业难的原因及分析

1、社会市场竞争激励，高端人才缺乏

随着社会的发展，国外越来越多的优秀企业入住中国，各种企业对人才正所谓是求贤若渴啊！因为一个企业想要更好的发展它就要不断的输入新鲜的血液，这是中国人才的机遇因为人才们会遇到他们的伯乐。但我国的大学生毕业就业率还是很低：一个是因为企业们找不到与他们对口的人才；二是因为没有多少个大学生是真正拥有技术的，专业知识不够扎实。从而导致了企业就业岗位多，大学生找不到工作的尴尬局面。正如一辆公车上有很多位置，但是没有人坐得起。

2、学校教育结构层面的偏差

现在普通高校都在逐年扩招，各院校虽然在校内招生上做到了应对人才市场的需要计划招生，但在培养大学生上总体专业结构上无计划性，教育财力投资少，在大学生毕业考试时为了提高毕业率采取放宽政策，降低了毕业证与学位证的要求，进而导致了大学生中的水分越来越多。能真正独挡一面的大学生很少，能达到企业要求的人才更是少之又少。教育方面不能系统化，致使热门专业人才过剩，其它专业冷门的现象，存在如此多的弊病试问大学毕业生又如何找工作呢？

3、社会陷阱与家庭的干预

现在的社会是虚实相生的，总有那么的一些人想着能轻松的干活又能领取高额的工资。一些虚假企业就利用了这些人的想法，设立各种就业陷阱，导致很多的毕业大学生们都不敢冒然的与企业进行签约。还有另一个比较重要的因素就是家庭，家庭包办孩子一切在现在的社会早已不是什么新鲜事了。小时候家长说只要考上大学就可以找到好的工作了，长大了家长又说现在的什么什么很吃香啊！你应该学什么专业啊！有很多的大学生都活是在父母的理想下，父母认为读了那么多年的书怎么可以和一些小公司随便签约呢，要早就找那些知名企业。正是这些原因导致了很多大学毕业生小公司不能签，大公司签不下的局面。

4、大学毕业生的自身因素

时代变的很快，中国人民的生活水平有了很大的提高。很多的大学生们从小到大都过着养尊处优的生活，造成了很多人的懒惰。使得很多大学生们出到社会不主动做事、不想

去做事，这是大学生们的一大弊病。同时也有很多大学生存在自信心不足、胆小、不懂礼貌等。不能吃苦的员工，企业们是不会要的。

二、毕业大学生就业难的思考与解决方案

5、学校改善教育制度，给学生一片天

就业难很大的一部分是大学生没有切实的水平和能力，具有的是可以侃侃而谈的理论和傲人的书生气，要摆脱这样的困境。首先，就必须改革教育制度，将学生的动手能力和学习能力放在同一水平线上。现在有很多的大学开始重视这方面的问题，也开展了大量的实践活动，但是大部分还是依附于书本和学校，始终不能全面的接触真正的社会环境。所以学校必须要加入一些企业机制来管理学生，让学生们能在理论和实际中慢慢成长。其次，增加学生各方面素质的培养，不要盲目的追求“高材生”。学校可以增添一些思想、道德、心理等方面的课程教育，使学生不仅有才而且还会做人。

2、制定合理的职业生涯规划

大学的生活摆脱了高中三点一线式的生活，有了更多的空余时间给自己分陪，在大量的课余时间为我们提供了很多的机会，能让我们参加不同的活动来锻炼自己。但是在这锻炼的过程中我们同样要切记盲目，不是什么社团都适合你，我们可以为自己做一份职业规划，在这个大学里我们要看什么书，要那多少个证书，要和什么样的人交往，在毕业前自己的专业技能要达到什么水平等。有了科学的规划，按照规划中的内容，一步步达到自己所需的要求，那么在以后的激烈工作竞争中将会为你提供一个潜移默化的优势。

3、进行正确的职业定位

对于就业，学生的自我定位是很重要的，其中有待遇定位、地区定位和职业定位。尤其是职业定位，不论你是哪个院校、哪个专业，就业前不做好自己的定位，不认清自己是很盲目的。首先是待遇定位，我们不能用钱来衡量自己，而是要把自己的期望值与自己的水平和能力结合，切勿好高骛远，眼高手低。认清当前的形势，给自己一个合理的，合适的待遇定位，不是每一个人都能大学一毕业就能领高工资的。其次是地区定位，在中国比较发达的地区有北京、上海、广东等，在这些地区就业机会多待遇高，但是同样也会吸引很多高端人才的聚集地，正是三千流水难取一瓢啊！我们不妨放宽一些自己的眼界，把目

光放到一些发展中等一些的城市，那样不仅工作好找而且国家对这些城市的工作岗位也有很大的扶持，对个人的发展也同样有很大的前景。最后也是最重要的是职业定位，大学生想提高自己的竞争能力，必须要解决的问题是求职方向和求职目标。在投放简历前，我们应摆脱哪种见到有招聘单位过来就投简历的盲目状态，我们应该了解自己的优势何在，自己适合哪类工作，哪些岗位，我的能力、性格等是否胜任这项工作？明白了这些问题，很自然的就会有目的、有选择地去应聘，也会大大地提升我们的竞争力，因为是有明确方向的，去应聘的是自己最期望得到，且适合自己的工作岗位。在面试前做好全方面的了解，做好充分的准备，因为机会是留给做好充分准备的人的。正确定位，自己该在什么位置就在什么位置，你将会是哪个位置最闪亮的。

三、总结

大学毕业生就业问题已慢慢的受到社会的关注，因为大学毕业生的就业很大程度上都会影响我国人才的分布，企业科技含量的高低等。处理好大学毕业生就业问题，我国将会拥有其它国不可比的人才数量，这是需要政府和整个社会共同努力的，同样作为大学生一员的我们也要为我们将来初入社会打下坚实的基础，社会的现状不是我们能够改变的，我们只有先改变自己，然后再去影响其他。因为社会是要我们去适应它而不是要它来为我们改变的。

参考文献

[1]杨晏清，陈健《当代大学生就业现状分析》[A].(重庆三峡学院美术学院，重庆404100)2010-02-04

篇3：从市场需求分析当代大学生就业现状论文

一、博弈论经典案例——囚徒困境

有两个小偷A和B联合犯事、私入民宅被警察抓住。警方将两人分别置于不同的两个房间内进行审讯, 对每一个犯罪嫌疑人, 警方给出的政策是:如果两个犯罪嫌疑人都坦白了罪行, 交出了赃物, 于是证据确凿, 两人都被判有罪, 各被判刑8年;如果只有一个犯罪嫌疑人坦白, 另一个人没有坦白而是抵赖, 则以妨碍公务罪 (因已有证据表明其有罪) 再加刑2年, 而坦白者有功被减刑8年, 立即释放。如果两人都抵赖, 则警方因证据不足不能判两人的偷窃罪, 但可以私入民宅的罪名将两人各判入狱1年。

显而易见, 最优方案是两个小偷都抵赖, 各自被判入狱一年, 就可摆脱这个困境, 但这个结果必须建立在两个小偷相互沟通合作的基础上的, 这是达到目的的关键, 也是最难的地方。因为, 对于A来讲, 尽管他不知道B作何选择, 但他知道无论B选择什么, 他选择“坦白”总是最优的, 同样, B也会这样想, 结果是两人都被判刑8年。

二、当代大学生就业所面临的现状

随着我国高等教育改革, 高校招生规模的不断扩大, 我国高等教育已经进入国际公认的高等教育大众化初级阶段, 这是我国社会文明与进步和全民素质提高的标志之一, 是社会发展的必然趋势。但与此同时, 高校毕业生逐年递增, 高校毕业生就业难的问题日益凸显。高校毕业生如何在众多的招聘单位中选择一个最适合自己的单位呢?用人单位如何在众多求职简历中挑选到自己所需要的人才呢?这是一个如同“囚徒困境”一样的两难境地。

三、走出囚徒困境的对策

当前, 在劳动力市场存在信息不对称, 求职者对自己工作能力的了解信息肯定要比用人单位知道多, 这样也就造成求职者与用人单位的信息不对称。用人单位与毕业生都是博弈的主体, 是处在非合作状态下的“囚徒困境”。他们的合作能够促成个人及社会利益最大化, 反之则都受害。如何解决这一问题, 需要用人单位与高校毕业生双方进入沟通, 了解双方的信息, 实现利益的最大化。

篇4：从市场需求分析当代大学生就业现状论文

【关键词】大学英语教学 就业市场 人才需求

随着经济全球化程度的不断加深，我国各行各业对外交流的程度不断加深，对于人才的需求也日趋多样化，尤其是对于英语复合型人才的需求。大学生作为我国人才结构中的重要组成部分，其自身的学识水平决定了其在就业中是否具有竞争力，而在目前我国对外交流规模不断扩大的时代背景下，英语水平是个人综合实力的重要体现。但是，目前我国大学英语教学中普遍存在着课堂教学严重脱离实际的问题，学生所学的英语知识无法适应就业市场对于人才的需求，这是目前我国大学英语教学的短板所在。

一、当前就业市场对于人才的需求

随着我国经济发展水平的不断提高，对外开放的深度与广度都有了巨大的提升，对外贸易的规模也不断扩大，因此，各行业对于员工英语水平提出越来越高的要求。企业在进行员工招聘时，越来越重视员工对于英语的实际运用能力，明确要求应聘者不但要掌握扎实的英语专业知识，还要能够熟练的运用英语技能，可以熟练查阅专业程度较高的英语资料且有能力处理企业相关涉外业务，如果能够符合上述条件，应聘者将会在就业中占有巨大优势，得到大批用人单位的追逐。因此，当前大学英语教学面临着新的挑战，这是一次难得的机遇，大学可以以就业市场对于人才的需求转变为契机，对教学模式与内容进行变革，努力提升大学英语教学的质量，通过宣传英语学习的必要性与重要性，充分调动起大学生英语学习的热情与积极性，以饱满的热情投入到英语学习中，为应对紧张的就业形势做好充分的准备。

二、大学英语教学现状分析

1.英语运用能力未能符合就业市场的人才需求。随着我国对外开放水平的不断提高，各行各业对外交流的机会也随之增加，这就造成了各行业对英语人才需求量的增加。各行业在进行员工招聘时，越来越重视员工对于英语的实际运用能力，这对大学生而言，既是一次挑战，又是一次机遇。然而，经过多年来大学师生的共同努力，大学生在听、写、读、写等方面的能力虽然取得了一定的进步，但是由于当前国际国内形势对于英语水平的要求不断提高，再加上一系列其他因素，导致当前大学英语教学所培养出的大学生未能与各行各业对于英语人才的需求相适应，这是目前我国大学英语教学的巨大薄弱点，也就是大学教育所培养出的英语人才无法正常发挥其社会效应。

2.大学生缺少参与社会实践的机会。作为一门语言学科，英语具有很强的实践性，需要长时间的练习才能达到熟练运用的程度，但是，我国大学英语教学一直以课堂教学为主，缺少必要的实践训练。恰恰是这种实践机会的缺失，导致学生很难切身体会到英语真正的使用价值所在，学生常常觉得大学英语学习无关紧要，对其专业知识的学习没有影响，运用英语能力的高低不会对其毕业后的就业产生影响。所以，当前大学英语教学只是教会了学生课本上的语言知识，但是没有培养起学生在实际生活中运用英语的能力，以及熟练运用英语处理各种涉外工作的能力，学生仅仅会简单的英语对白，但是涉及到实际运用时茫然不知，这与缺少社会实践机会有着很大的关系。

3.英语教学内容设置缺少针对性，没有体现专业特点。当前，大学的课程安排中，通常把英语课程安排为公共课程，各个专业所使用的教材基本相同，英語教材没有依据各个专业的不同而进行编制，缺乏针对性。英语教学仅仅停留在学科教学的阶段，没有与学生所学专业内容进行有机结合，也就无法满足学生工作方面的需求，因此，现行大学英语教材的内容设置存在严重的不足。在英语教学中，基础知识的学习固然重要，但是在学习基础知识的基础上，应该更加突出英语的实际运用，这样才能使学生真正感受到英语学习的实用性，才能调动起学习英语的兴趣与积极性。

三、大学英语教学改革的新举措

1.重视基础训练，努力培养学生运用英语的能力。在大学英语教学中，应该紧密结合就业市场对于人才的需求，重点培养学生运用英语的基本能力，也就是培养其听、说、读、写的能力。在大学英语课堂教学中，英语教师应注意训练学生的基础知识以及基本技能，并注意培养其听、说、读、写的能力，使英语知识的学习具有整体性、连贯性和系统性。在讲授新课内容时，英语教师可以适当的安排与新课内容有关的基础知识，通过这种新老结合的方式，使学生在巩固学过知识的同时，又能学到新的知识。

2.增加参与实践的机会，以培养学生实际运用英语的能力。大学英语教学应该为学生创造实际运用英语的机会。教师可以通过在课堂中创设生动的教学情景，来培养学生实际运用英语的能力。为了充分调动学生学习英语的主动性与积极性，激发起学习英语的兴趣，英语教师在课堂教学中可以围绕本次课程的教学主题，创设出生动的英语场景，以具体、生动、活泼的教学情景，使学生以一种简单的形式参与到实践练习中，在愉快、生动的教学氛围中提升运用英语的水平。各专业可以结合本专业的特点来设置实训基地，使学生有机会参与到实训活动中来，在实训基地，教师可以对现场模拟进行讲解，并让学生参与到实践中来。此外，教师还可以联系与学生学习专业相关的用人单位，申请带领学生到其单位进行参观考察，尤其是到外资企业去见习直接对外的涉外贸易。通过组织学生参与多种实践活动，使他们真正感受到英语的巨大价值，从而充分调动学生学习英语的主动性与积极性，激发起学习英语的兴趣，提高运用英语的能力。

3.改革大学英语课程内容，结合专业特点增设专业英语内容。目前，大学各专业使用的教材基本相同，教学内容过于强调练习与阅读，没有体现出不同学科、不同专业所处的不同层次以及学生的个性化特点，无法与就业市场对于人才的需求相适应。所以，应该对现行的英语课程内容进行改革，重视不同专业的特点，增加与各专业相关的英语教学内容。通过改革，可以开阔学生视野，拓宽学生知识面，调动起学生学习英语的主动性与积极性，激发起学习英语的兴趣，为应对竞争激烈的就业做好充足的准备。

国家在“十二五”规划中明确提出“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育培养模式，提高学生就业的技能和本领”，因此，在未来人才需求中，应用型人才将是各行业追求的目标。当前，我国对外开放程度不断加深，英语作为我国对外交流的重要语言工具，其重要性不言而喻，能够熟练运用英语的人才必将成为就业市场争抢的对象。大学英语教师应该紧紧抓住这一难得的机遇，投入到英语教学改革中来，努力提升英语教学的质量与水平；紧密结合当前就业市场对于人才的需求，重视培养学生实际运用英语的能力，努力培养出与就业市场需求相符合的英语复合型人才，满足未来社会发展对于人才的迫切需求。

参考文献：

[1]蔡基刚.教育国际化背景下的大学英语教学定位研究[J].外国语（上海外国语大学学报）.2012（1）.

[2]高战荣.国外ESP教师教育对我国大学英语教师知识发展的启示[J].外国教育研究.2012（4）.

[3]刘贵芹.高度重视大学英语教学改革努力提升大学英语教学质量[J].外语教学与研究.2012（2）.

篇5：从市场需求分析当代大学生就业现状论文

目前，随着我国旅游业的迅速发展，大学生旅游正逐渐成为我国旅游消费的一个重要组成部分，但是大学生旅游消费现状并不让人乐观。对于旅游企业而言，如何更好地开发大学生这个隐藏着巨大商机的旅游市场显得尤为重要。

近年来，随着我国教育制度改革，高校进一步扩招，在校大学生人数连年攀升。据调查结果显示，在校大学生外出旅游人数逐年增长，旅游消费逐渐成为大学生消费的热点。大学生这一群体已经成为旅游市场的重要组成部分，隐藏着巨大的旅游商机，但实际情况是，大学生旅游市场潜力巨大却倍受旅游企业冷落。在这种情况下，本文就大学生旅游消费市场现状及开发对策进行探讨，以期为旅游企业能更好地开发大学生旅游市场提供一定的依据。

一、大学生旅游消费市场现状

（一）求知、缓压、情感和娱乐成为大学生旅游的主要动机

大学生排名第一的旅游动机是求知动机。因为大学生对于新鲜事物有强烈的好奇心，对知识的渴求非常强烈，他们出游的主要目的就是获得在课堂上和自己平时生活中所看不到的异地文化和新鲜的体验。大学生旅游动机中位居第二的是缓压与归属动机。大学生面临着许多诸如学业、就业的压力，他们非常渴望到大自然中去释放自己，所以外出旅游就成为缓压的最好方式，同时大学生也非常重视集体，渴望被他人接受并成为集体中的一员，通过旅游可以实现他们的这种愿望。大学生的第三个旅游动机是娱乐与情感。大学生年轻、精力旺盛，“玩”的心思很重，而在旅游中能满足他们尽情娱乐、享受自然、放松身心的需要，同时又能在美好的环境中加深与情侣的感情，满足了他们对情感的需求。大学生的第四个旅游动机是实践与访友。在上大学期间，大学生会参与各种各样的社会实践活动，包括一些专业的实习。在实践活动的过程中，就有参观游览的环节，而很多的地方又是旅游点，因此实践活动可以借助旅游的形式完成，同时通过旅游可以探亲访友，满足大学生渴望亲情与友谊的需要。

（二）大学生的旅游消费水平偏低

大学生旅游消费构成共涉及三个方面：日平均消费构成；花费较高的项目选择；住宿方式、交通方式和购物品选择。据调查资料显示，在大学生旅游消费构成中，日平均消费在100~200元之间的占到总人数的41.2%，位居第一；日平均消费在100元以下的占到总人数的38.1%，位居第二；日平均消费在200~300元之间的占到总人数的15.6%，位居第三；日平均消费在300元以上的占到5.1%，排名最后。大学生在旅游过程中花费项目排名依次是：参观游览(31.3%)、购物(16.6%)、住宿(16.3%)、餐饮(13.4%)、交通(11.4%)、娱乐(9.1%)、其他(1.7%)。从中我们可以看出，参观游览成为大学生旅游花费中最高的部分。这是因为在所有花费项目中，参观游览的费用相对比较固定，大学生选择的余地较小，在有限的旅游费用之中，这笔费用就显得格外高了，从这一点上也印证了大学生旅游消费水平较低。大学生的消费水平低还表现在对住宿、交通和购物品的选择方面。在大学生住宿方式选择中，排名前三位的依次是同学亲友家、招待所和农家客舍，排名最后的为星级酒店。大学生外出旅游选择住在同学亲友家的占到了23%左右，这种方式能够节省大笔住宿费用，而且还可以让同学或亲友做自己旅游的免费导游，既安全又经济，是一举两得的好办法，而选择住在招待所和农家客舍也是出于经济的考虑。大学生交通方式选择中，排名前三位的依次是火车、公交车和长途汽车，排名最后的为出租、飞机。这说明由于经济原因大学生更愿意选

择火车、公交车和长途汽车作为他们的主要交通工具。大学生旅游购物品选择中，排名前三位的依次是土特产品、旅游工艺品、旅游食品，当然这些产品一定要“物美价廉”，才能吸引大学生的眼球。

（三）大学生偏爱山水风光、民族风情和人文古迹类旅游资源

大学生最喜欢的旅游资源类型是自然山水、民族风情和文物古迹类旅游资源，而对于医疗保健、宗教、节庆类旅游资源普遍不感兴趣。对于参观游览等传统类旅游项目依然最为喜欢，探险与运动类项目也是大学生较感兴趣的。

（四）朋友推荐、电视和互联网是大学生获取旅游信息的主要渠道

大学生获取旅游信息的主要渠道依次是：朋友推荐、电视、互联网、报刊、学校广播、旅行社、其他。这说明口碑宣传是大学生获得旅游信息的主要渠道，而乐于接受新事物的特点也决定了大学生会将电视、互联网作为获取信息的另一渠道。大学生对旅游有浓厚的兴趣，非常喜欢旅游。据有关调查显示，78.0%的学生认为旅游是生活中不可缺少的元素，但由于经济上的主要原因，只有48%的同学非常赞同外出旅游。因此，对于旅游企业而言，如何结合大学生旅游消费市场现状，更好地开发这个隐藏着巨大商机的旅游市场显得尤为重要。

二、开发大学生旅游消费市场的策略

结合当代大学生旅游消费市场现状，笔者认为，旅游企业开发大学生旅游消费市场应重视以下几个方面的策略。

（一）大学生旅游产品的开发策略推出多种有特色、符合大学生需求的旅游产品，这是从根本上有效开发大学生旅游市场的途径。针对大学生求知欲强、精神压力大、情感归属及社会交往的需求强，喜欢娱乐性、参与性与探险运动型旅游活动的特点，旅游企业应重视对以下旅游产品的开发：修学旅游。许多大学生把闲暇时间作为增长知识、开阔视野的时机，他们出游常常带着一定的学习目的。如广西的大学生到阳朔西街旅游，其目的之一就是练习英语口语。旅游企业可设计一些学习目的较强、能增进社会实践经验和开拓眼界的修学旅游，如英语学习的夏令营、革命根据地的考察游、少数民族地区的文化采风游等等。体育旅游。大学生精力充沛、活泼好动，多数酷爱体育运动，可根据这一特点开展具有健身和娱乐性的旅游活动，如滑雪、游泳、冲浪、沙滩排球等。探险旅游。大学生追求个性化，喜爱标新立异，好奇心重，喜欢进行探险或令人惊心动魄的旅游活动。旅游企业在安全有保障的条件下，可开展漂流、攀岩、探秘等探险旅游活动。生态旅游。新时代的大学生环保意识很强，许多高校还成立了环保社团。针对大学生崇尚自然、保护环境的心态，旅游企业设计生态旅游产品，一定会得到大学生的青睐。

（二）大学生旅游产品的定价策略

因经济条件有限，大学生对价格比较敏感，大学生出游人数随价格变动弹性较大。只有合理的定价，才能激发多数大学生出游，形成规模市场。合理的定价主要包括：明码实价。明码实价能令消费者感到诚实可信，增强大学生的出游信心。若设置多种折扣，只会增加他们对旅游企业利润的怀疑，促使他们放弃通过旅游企业来安排旅游行程的可能。根据不同的时间和空间制定不同的价格。旅游景区有热、温、冷景区之分，旅游时间有旺、淡季之分。旅游企业应根据出游时间和空间的不同，制定不同的价格。这样既可利用淡季和温、冷景区的优惠价格吸引大学生，又可充分合理利用旅游资源，调节旅游企业的经济收益结构。根据可选择的旅游项目分别标价。这样既可降低旅游产品的直观价格，又可让大学生根据自身经济条件选择旅游项目，使其从心理上关注旅游产品。

（三）大学生旅游市场的营销策略

1.采取“薄利多销”“机动灵活”和“诚信为本”的营销原则

大学生经济水平有限，对价格较为敏感，产品价格高会制约大学生的出游热情。旅游企业要取得较大的经济效益，必须利用它的市场特点，降低成本，实行薄利，取得价格优势，这样才能激活市场，实现规模开发，取得良好的经济效益。大学生思想活跃，精力旺盛，旅游动机多样化，旅游企业在开发大学生旅游市场时要机动灵活。一是在旅游产品的组合上要机动灵活。吃、住、行、游、娱、购项目分别列出，供大学生根据自身情况，自由选择、组合，形成短、中、长线的包价旅游或小包价旅游和单项旅游产品；二是旅游方式多样化。针对大学生不同的需求，设计多种可选择的旅游方式，如远足、自行车、轮船、火车等，也可将它们进行组合；三是组团要机动灵活。大学生出游前大都需要找志同道合的出游者，尤其是女生。旅游企业完全可以根据各自的特点，推行自组旅游团。大学生出游顾虑较多，同时对事物的怀疑心较重。旅游企业要培育和建立稳定的大学生消费群体，必须以诚信为本，为消费者创造良好的消费经历，树立诚实可信的企业形象。

2.采用灵活的营销方式

篇6：学生就业应立足于市场需求

谢谢主席，评委，现场观众以及对方辩友大家下午好。

对方一辩的陈词，我方认为十分精彩，但我方不得不指出对方所犯的以下几点错误。第一、第二、开宗明义，学生在辞海中被定义为在学校肄业或在其他教育、研究机构学习的人，就业的意思是参加工作，是一个完成状态，应是应该，立足于的意思是基于某种事物中站稳脚跟。自身优势指能压倒对方的有利形势；而市场需求表示受市场供需关系影响而产生的消费需求。学生就业应立足于市场需求的意思是学生得到职业应该以

评判更应立足于何者，就看谁更能使学生的就业处于稳定良好的发展状态，更有利于学生发挥个人能力，实现自身价值。

毋庸置疑，学生就业不可忽视市场需求，往往以其为导向，可是导向作用与立足之间根本没有必然联系。下面我将从以下三个方面进一步阐述我方观点。

第一，首先，从方向的选择来看，立足于自身优势更有利于学生选择合适的就业岗位。创业需要大学生快速转换社会角色，在前进中积累经验，因此应该选择上手不高、贴合实际能力的行业。此外，创业道路往往是艰辛坎坷，特别是在创业初期，极有可能入不敷出，承担来自社会和家庭的压力。而只有融合理论值与浓厚热情，才能在创业道路上坚定前行。

其次，从个人的发展来看，立足于自身优势更能使个人在竞争中站稳脚跟。现实生活中，一往还不易取得财物盈利，但当后来者居上，客户被分流后，往往只能选择遗憾退出。这是因为没有坚持核心竞争力这一创业推进重要保证的构建。构建过程中，大学生在渠道垄断、竞争对手监控等方面因自身能力限制而无法做到，那么这个时候我们就必须要走差异化的道路。这需要结合技术特长、兴趣爱好等优势，寻找出比较优势所在，在概念、服务、品牌特色方面独树一帜，从而保证不会在竞争中被淘汰。

最后，从理念层次来看，立足于自身优势更有利于积极、合理的就业观念的建立。部分学生为了追求一时的经济效益，盲目选择跟进所谓热点行业，却在日后茫然自失。满足市场需求自然是评判创业成功的标准之一，但我们更应该鼓励大学生做愿意做与擅长做的事情，以期实现个人价值与社会价值的统一。相较于直接立足于市场需求，根据自身优势合理定位、循序渐进，在优势技术方面继续寻找突破，在能力的培养中……

（时间到）反方：

谢谢主席，大家好。对方辩友用更立足于自身优势为大学生创业成功规划了一幅美好的蓝图，可现实远比理想残酷。中国大学生的创业成功率远低于中国社会平均水平。如何解释这一现象，又如何引导大学生走出这一困境，才是您我双方今天辩论的方向。明晰定义，自身优势是指大学生群体与其他群体相比，能够优于对方的特质。市场需求是指市场对某种商品愿意并且能够购买的商品总量。而立足于，是指在创业初期对企业计划、企业发展等问题上落脚点的选择。我方认为，大学生创业更应立足于市场需求，理由如下：

首先，大学生自身所具有的特点难以转换为企业所具有的竞争力。一方面，中国大学教育以专业化的学术型知识为主，大学生的知识结构并不完全适合创业；另一方面，由于企业实际经验与企业管理能力的缺失，导致大学生群体的特点无法有效提高企业竞争力。

正三：对方辩友，您今天是不是歧视我们的下岗工人啊，还是说我们下岗工人没有自身优势一样呢？其实大学生有他的自身优势，对像您方说的我们没有尽可能的发挥出来，这是我们的症结，所以我们更应该立足不是吗？您今天告诉我症结是竞争力不足您反而告诉我不要立足。反三：所以是自身优势不是比较优势，感谢您谢谢。小结： 正二：

第一轮盘问中对方辩友就满足市场需求和立足于市场需求进行了混淆，实际上，金天我们双方我们对我们最终的产品我们的创业都要去满足市场需求，从来不会有人遮住自己的双眼，臆造出一种产品而没有市场，因此对方辩友不要进行缺失性比较。第二轮盘问当中，对方辩友强调我们偷换了一个概念，那就是今天大学生在创业过程当中优势在哪里。对方辩友实际上在立论当中所说的是绝对优势，什么意思，今天游泳再好游不过孙杨因此不要游泳，对方辩友这现实吗，这可能吗？今天我们大学生咱创业的时候我要寻找的比较优势是我哪里做得好，我要跟周围的人比，而不是今天您所说的跟最上面的那一个人比。要在这个过程中去创造，对方辩友当您口中的大学生一方面一无是处，没有优势，没有资金，没有人脉，一方面您又告诉我说我要投入到市场当中，这个市场当中没有竞争者，客户需去量很大，没有后来者，我很赚到钱，对方辩友，究竟是谁在……做着白日梦呢？ 反二

我方从来没有说大学生给处于绝对优势，我方给出的数据是大学生的创业成功率是1%，社会平均5%，社么概念，是社会平均数的及格再及格再及格还是没有及格，这是大学生的现实情况，今天您说我要提升自己的优势，没有错，同样的一个企业要更多的去寻找……也没有错，但是我们今天我们谈的是何者应该立足于，当大学生的自身素质在创业群体当中长期处于相对弱势地位的时候，他能不能成为一个创业企业的立足点，这是您方今天需要向我论证的，而从根本上，我们知道大学生创业也好就业也好走出市场本身就处于相对弱势的地位，那，第一个问题就是先存活而不是先靠着自己意向去发展，存活的标准是不是要符合市场规律呢，是不是更应立足我的产品怎么样才能卖出去，更应立足于这个市场需求，先谋生再谋发展嘛。谢谢。自由辩：

反四：我们说创业其实是另一种就业，但是大学生在就业中长期处于一个弱势地位，为什么大学生立足于自身优势就业尚且弱创业倒变强了呢？

正四：对方辩友还是在告诉我们大学生竞争力不足，但是竞争力不足，所以我们是不是还要自足于自身优势去提高自己的竞争力呢？请教您了，为什么我们今天俞敏洪的新东方教的是英语而不是厨艺？ 反三：对方辩友可是俞敏洪的新东方开设了一个高中的文化补习课您不知道吗？，您告诉我今天啊我们大学生在就业过程中有一个什么问题呢，就是我们的理论无法变成一个实践知识，这是就业难得问题，为什么严重就业难的问题在您方眼中倒成了创业力的问题，第二次问您了，请正面回答。

正三：对方辩友，所以我们今天才要用通过自己的努力来培养创业，同时我们的政府我们的学校也要培养我们的能力是不是？还想请教您今天英语教育也有市场，厨艺教育也有市场，俞敏洪为什么最终选择了英语教育呢？

反三：俞敏洪也选择了高中补习啊，这也是一种市场需求啊，请您正面回答一下俞敏洪的例子。正二：我方从来不是说我方要的是市场需求不看，但是市场需求是我们的方向是不会意味着我们出发就要立足于市场需求，我们满足和立足市场需求，两者究竟如何区别，俞敏洪之所以开的新东方开的不是，像南昌的新东方那样去叫厨艺而是去交英语，是不是一种立足于自身特色的优势所发挥出来的创业选择呢？ 反二：对方辩友，对于今天对于英语教育它的需求量那么大，您就跟我说他就是立足自身优势，我也会教英语为什么今天我也可以去办一个补习班嘛，所以对方辩友您今天告诉我它立足于自身优势，就是立足自身优势是在没有市场需求的情况下，对方辩友这根本就不能论证啊。

正四。对方辩友，您说的非常好，今天有这么多的机构都在教习英语，为什么只有新东方成功了而不是新西方成功了，是不是今天新东方在教育的过程中形成了自己的品牌，形成了自己的特色，形成了自己的自身优势，今天新东方才成功了呢？ 反一，对方辩友您一直再举个例这都不能论证您方观点，因为新东方的俞敏洪虽然是学英语的可是大家知道今天英语学习也有非常大的市场需求可是您认为这个例子就能论证您方观点，您就比较一下市场需求非常大的英语教学更应该立足于自身优势。正二：对方辩友今天您既然告诉我市场需求那么大，那为什么很多选择英语培训的英语的大学生还是失败了，您是不是告诉我今天因为想学英语的人多所以说我一个大学生去开一个英语机构就有很多人来学呢？市场可不可能因为你是一个大学生就来怜悯你，就当你进入这个市场的时候就有钱赚，就能成功呢？ 反四：对方辩友，您这个例子只能论证在我们共同选择了一个市场的情况下有优势的那方存活的更好，这不用论证啊是人都知道，那您跟我解释下为什么我开一个辩论学校，没有人跟我学呢？

正三：对方辩友如果您开的话，我绝对会去学，但是问题是我们今天讨论的是为什么今天俞敏洪选的是不是厨艺而是新东方英语，只不过是市场需求大多数哪里都有但是我怎么选择是不是要用我自身优势去选择市场，谁立足不是一目了然吗？ 反三：哦，对方辩友，今天告诉我用自身优势去选择市场需求，这就叫做立足于自身优势了，对方辩友我今天用脚站在这里，您说我是站在这里还是站在脚上呢？

正一：对方辩友，不对我方说的是在面对市场需求时我们更应该抓住哪一个点，因为我们看到大学生要立足自身优势，为什么，因为大学生在淘宝上创业率高于普通创业者８％个百分点，那么我们如果不是对这个市场很了结，您告诉我８％个百分点从何而来？ 反二：对方辩友，那您先跟我们解释下为什么普通创业者的成功率是５％大学生的创业成功率是1%，是不是大学生在你方看来就只会上网呢？ 正二：那我还知道下岗工人的成功率是７％－８％，但是为什么下岗工人的额创业成功率这么高，因为这些大叔大妈知道自己没有一技之长，哪怕国企饭碗都会丢，所以您看到他们在市场上他们的帽子，哪怕是……这样的宣传语，不都是立足于自身优势需找一种差异化竞争，制定方针脱颖而出，对方辩友不立足于自身优势优势哪里来？

反二：对方辩友，你知道今天大叔大妈知道市场需求在哪里。知道自己的优势应该比不上大学生，同样对方辩友您刚才也承认了大学生相对于其他群体来说他没有瞩目特别，您好让他立足自身优势您是不是太为难我们的大学生了呢？

正四：对方辩友您今天谈论一个几率问题，我也给您一组数据，今天美国的大学生的创业成功率有２０％，中国大学生只有１％难道是因为美国比中国市场需求大２０倍吗？

反四：对方辩友，这是因为，美国大学生他创业所需要的能力比中国大学生要好得多，而您方也知道中国大学生他的问题在哪里，竞争力，而竞争力也是他本身的不足，能靠他自身来解决吗？我方已经过时过您了要在市场上历练之后才可以解决，美国大学生能成功就是以为内他历练过，中国大学生不能成功就是以为内他没历练过，是不是一个选择市场需求让他等容易生存的领域让他历练一下，您方的例子能论证您方观点吗？

正：对方辩友我方观点不是排斥市场力量，我们是，我们要在那个市场里历练是不是，要在我们擅长我们优势的市场里历练才有意义嘛。今天上世纪８０年代起美国雕塑家开设了创业学校等等课程来提高学生的这样一种创业能力，请问您是不是立足于自身优势才能让我们脚踏实地？ 反四：对方辩友您论证是学校的创业教育要培养自身优势而不是我走向市场以后立足于我自身优势请你继续论证？

正二：所以说这是一个因然辩题啊，那为什么我们中南财经政法大学的学生特别开设了创业学院呢？是不是今天我们学校我们社会意识到学生自己，市场的选择要重视，但是自身优势的培养才打好基础，对方辩友是不是这样？ 反四：我您今天论证的是学校怎么样去找一个合适的市场项目吗，而中国大学生目前的创业困境是，第一个资金严重短缺，请问您为什么风头公司投入风喜欢投资市场需求较大的项目呢？

正四，不对，没有哪一个创业机构会告诉您要到那个市场去，我们看到唐山先后出台了五个一工程创业到资质创业园建设，创业引导资金等一系列管理政策都是为了帮助大学生去建立自己的优势，今天是不是说建立自己的优势才是创业过程中最为重要的一环呢？ 反一：你今天立足自身优势而到成功中间有三个过程，因此您方从来没有用一个客观的实际的全面的来描述一下大学生创业过程中困难，我就给您一个数据，大学生创业最爱选择是高新技术项目，这符合他们的优势吗？而今天成工的醒目中最多的是消费业服务业，这样市场前景最大的行业，这两个差距，您方能不能解释一下？

正一：当中一个问题，他看到今天我们成功的市场后成功率，今天我看到杭州市大学生创业率成功聚全国之首，比其他城市多三分百分点，那么是不是杭州学生特备会做市场调查呢？ 反三：对方辩友，不是我们看到在现实生活当中，大学生选择啦高精尖行业，但是这个行业创业成功率是多少呢？我告诉你千分之三，您告诉我她立足于自身优势吧，但是只有千分之三，这又是什么呢？ 正二：今天正是好多大学生确实看到了高精尖市场这么发达但是为什么有的大学生选择进入有的不选择进入是不是大学生更应立足自身优势，我适合去做什么而不是市场什么热进什么，对方辩友是不是这样？ 反二：对方辩友就是立足于您方今天所说的自身优势的高精尖行业的成功率只有千分之三，可是就您方杭州的例子啊，他们那边的浙商非常会做生意，因此选择了服务性行业，所以成功率达到了4%，您告诉我千分之三到4%的距离是什么呢？

正三：所以今天是科技型的就去高精尖，如果服务好就去服务，这不是立足于自身优势来选择市场吗？ 反三：对方辩友，不对，今天您的科技好您的竞争优势只能带来千分之三的成功率，而我们立足市场需求杭州的例子就您给我举的有4%的成功率，二者的差距就在面前请您解释一下？ 正一：对方辩友我们看到一个例子刚好能回答您的这个问题，注册持有自己独立产权的大创业只有不到30%，可是大学生在创业创办多年……（时间到）反一：对方辩友进今天的论证不要只给予您自己的论证，您能不能给出一个整体性的客观的数据来描绘一下，立足于自身优势还是市场需求何者是…… 教练提问环节： 反：对方辩友你好，大学生就业难就业率低众所周知，同样的一个大学生群体，同样的特质，在就业时尚不能立足，又如何能在更艰巨的自己创业时找到一个立足点，谢谢。

正：谢谢您的问题，今天对方一直在说大学生就业难，大学生弱，所以要选择市场需求，但今天我们看，当我们正真进入市场需求的时候，是不是因为这块肉大就给你了呢，大自然中有一只母狮子，她有三只小狮子，其中一直身体也别弱，狮子妈妈把肉放在他的嘴边，他也吃不到，如果今天就因为市场需求这块肉大，就觉得我能获得这块肉，我告诉你对方辩友，但是就把这块肉摆在你面前你也吃不到，为什么？因为抓不住，这就是自身优势。

正：请教对方了，市场需求是不确定的，市场是瞬息万变的，市场是非常残酷的，对方辩友你重视市场需求，但是你拿什么去抓住市场需求，你认不认为一个人进入市场之前丰富的个人经验，生活经历以及相应的知识背景，准确预测市场的能力造成一种自身优势。

反：谢谢老师，其实摸清楚市场需求的方式有很多，可以做问卷调研可以在市场中做调查，可以到一些公司去实习来了解，我们就强调一个例子，一个大学生为了开火锅店，他毕业之后马上跑到一个海底捞去做服务员工作了两个月，其实现在市场需求确实要把握到非常清楚很复杂，但是大学生创业只要把握一个大概的方向，知道自己该干什么并不难，就是因为要把握市场非常困难，所以大学生更应该脚踏实地，这也是大学生创业的关键。总结陈词： 反方: 谢谢，其实谈论任何一个社会现象，无论我们怎样言语去架构他，判断这个架构是否正确，首先要解释一些问题，今天对方举了许多事例，比如说俞敏洪的事例，比如说一些创业成功的事例，他告诉我们这叫做客观上满足市场需求不叫做立足于市场需求，怎么评价呢，那就是一开始他是怎么想的，可是您方论证了么，您方没有论证他在做创业企划的时候有没有考虑过市场需求，没有论证这个人在进行创业考察的时候有没有考虑过市场需求，您就只告诉我说，对方辩友您这个例子不能用，因为你只能论证他客观上满足了，可是今天我们谈论的就是一个价值观的问题，一个方法论的问题，我们客观的发现您方那些个人能力特别强的例子比如说俞敏洪，马云，史玉柱，史蒂芬乔布斯，他们客观上获得成功的行业都是那些普遍成功的行业，普遍市场需求较大的行业，您方告诉我说，今天他承认大学生处一个相对弱势的地位，所以我们要提高弱势地位嘛，这也没问题。可是今天你我双方的前提都要立足于大学生创业既要立足于自身优势又要立足于市场需求，那当然他们都要加强了，可是今天创业这一个瞬间，作为一个企业做出理性判断的时候，我们是不是要一个让企业更能存活的方向呢？相对而言，大学生处于一个相对弱势的地位，同

时我能在一个市场需求大，竞争少的地方获得一个相对好的生存空间，先生存后发展，好么，所以对方辩友的整体思路在最后得到一个大的升华那就是他告诉我们，我们拿什么去把握市场需求，我们是不是靠个人阅历，个人经验去把握市场需求呢，这个是不是自身优势呢，对方辩友，我们暂且不谈，今天我们双方还辩论什么，这个放在一边，我们单想把握市场需求，的确，有可能成为某些职业的优势，比如风险投资者，那一个敏锐的市场嗅觉当然可以成为优势了。但这个优势是不是我们当代大学生今天普遍具备的呢，这个素质是不是今天我们谈论的大学生群体的滋生又是这个讨论范围内的呢 所以今天不是出题人没有对方辩友聪明，想不到市场需求本也是自身一种能力，而且是今天大学生在把握市场需求处于一个弱势地位，那我们要不要比其他群体花费更多时间和精力研究市场需求从而扭转当代大学生创业成功率如此低的现状呢，是时候抛弃当打大学生天之骄子的骄傲了，如果今天有一种机会，那就是市场，谢谢

篇7：当代大学生就业现状分析

一、目前大学生就业现状

当前大学毕业生一部分就业还是很不错的,这得益于这部分大学生自身综合素质高和所学技能过硬。但还有一大部分大学生就业现状不容乐观,问题集中表现为,国家体制内就业难、一线大城市就业难和高薪酬就业难。

(一)国家体制内就业难

2012年11月19日,哈尔滨市首次面向社会公开招聘事业编制环卫工人。尽管此次计划招聘的457名环卫系统员工全部为工勤技能岗位,却吸引了11 539人报名,最终报名成功的7 186人中,近半为本科学历,并且还有29名硕士。其实,本科硕士们争相应聘清洁工,并不是冲着这一工作本身去的,而是冲着编制和户口去的。因为按照哈尔滨市的相关规定,“对新进人员均按照财政拨款事业单位工勤人员管理,使用事业编制”。

近年来持续升温的“公务员热”就是大学毕业生对“体制内”偏好的很好说明。据统计,2014年度国家公务员考试录用网上报名人数总量达到1 357 056人。从报考情况来看,其中应届大学毕业生占60%。从以上现象可以看出,有很多大学生在就业问题上还是老观念,都还是国字头铁饭碗的传统就业观念,而国家正式编制是有限的,所以大学生体制内就业难已是不争的事实。

(二)一线大城市就业难

大城市经济发达、资源丰富、机会多是大学生首选到一线城市就业的主要原因。在2013年的国考报名中,有132个职位无人报考或无人通过资格审查。除了这些职位本身对专业、基层工作经历等的要求过严外,其多在西部地区和边远艰苦地区也是众多报考者将其排除的原因。面对大学毕业生“有业不就”的情形,我们也可以发现,在大学生就业过程中表现出来多数人希望到经济发达程度较高的大城市就业,他们过分强调和追求安逸舒适的工作岗位和环境,不愿意到偏远地区和基层单位工作。由于一线城市大批人才的涌入,供大于求的现象必然出现。同时,一线城市房价及各项生活成本很高,大学生想在一线城市扎根生存下去也是个不小的难题。

(三)高薪酬就业难

据调查显示,大学毕业生的月收入期待底线(是指大学生对自己毕业时第一份工作能够接受的最低月收入)。2011届大学毕业生的月收入期待底线(2 500元)比2010届(2 207元)上升了293元。连续两届的月收入期待底线的上升与物价的上涨不无关系,但我们看到的却是大学毕业生对薪资水平的不断上涨的要求。大学生总是希望自己的工资能够再高一点。然而一个正规企业不会把高薪资一下子就给一名没有任何社会经验的应届毕业的。

从上面的分析不难看出,近年来大学生的就业形势不容乐观,大学毕业生的城市就业难、体制内就业难和高薪就业难凸显了大学生就业难的现状。

那么,造成大学就业难的因素有哪些呢?我们从以下几方面进行分析。

二、城乡发展不平衡、体制内外待遇不平等导致大学就业观错位

大学毕业生为何如此留恋大城市,又为何这么钟情于政府机关、事业单位等所谓的体制内单位,关键问题就在于城乡发展的不平衡和薪酬、福利的不平等。

首先,国家在公共资源的分配上存在着明显的差异,城市的社会保障条件明显要高于农村,再加上国家政策对城市的倾斜,所以城市比农村有更多的发展空间、有更大的生活保障。在这种情况下,大学毕业生对大城市趋之若鹜也就在情理之中了。其次,国家对体制内和体制外实行的也是薪酬、福利的双轨制。众所周知,体制内人员的养老保险、医疗保险等均由国家发放,其退休生活方面基本不存在什么大的问题。而体制外人员的养老保险、医疗保险等则大部分依靠自己缴纳,单位所给的补贴也仅仅是在单位效益好的前提下,就更不用说退休后的生活保障了。如此一来,正如哈尔滨市大学生对清洁工岗位的趋之若鹜一样,大家看重的就是体制内这一生活保障。

三、高校对学生就业指导不到位个别专业开设不合理导致毕业就失业

高校作为培养大学生、为社会输送人才的重要场所,其对大学生就业指导和职业规划的不重视及指导不到位,个别专业开设太过陈旧,造成其培养出来的大学生竞争力不强,与市场需求脱节。

首先,目前高校就业指导理念存在误区,就业指导资料匮乏。我国大多数高校都开设有就业指导课程,但很少有高校将就业指导课程看作是一门学科来研究。同时就业指导课程的教学内容陈旧,师资往往是从学校的其他行政岗位转来的,师资水平不高,流动性大,种种导致大学生就业教育缺乏全程化的就业指导服务。其次,现在个别高校开设专业过于陈旧,不经市场考察盲目开设一些专业,导致毕业学生要么供大于求,要么所学专业没有用武之地。

基于以上原因,导致高校培养出来的学生脱离社会实际,不能满足用人单位对于人才的需求,从而导致大量大学毕业生临时或长期找不到工作,形成了大学毕业生就业难的社会事实。

四、大学生自身原因

首先,当代大学毕业生自我认识不足,自我定位不准确。大学生在就业过程自我认知不足,就业期望值高,脱离实际,存在一定的盲从心理。目前,高等教育已逐步从“精英教育”转变为“大众教育”,社会对大学生的需求也不再那么强烈,但不少学生和家长却仍错误地认为高学历就能高标准就业,总觉得用人单位非我不用,不考虑自身实际情况,盲目追求高标准就业,出现了人们常说的“高不成低不就”现象。

其次,就业选择过于功利化,不能正确选择就业单位。在就业选择上,不少大学生缺乏正确的就业意识,存在着“铁饭碗”观念。他们过分强调和追求安逸舒适的工作岗位和环境,不愿意到偏远地区和基层单位工作。虽然大学生择业地点集中于东南沿海等大城市有一定的合理性,但择业地点的过度集中必然会导致发达地区人才的闲置和浪费,进而增加大学毕业生就业的难度。

最后,部分大学生综合素质欠缺,不具竞争力。目前有一部分的大学生的确存在人文素质不高、综合素质差、竞争力不强、就业能力明显不足的问题,手低眼高、盲目签约、随意毁约的现象屡见不鲜。使用人单位对应届毕业生聘用上存在恐惧心理,增加大学生就业难度。

五、用人单位片面追求高学历,用工制度不合理造成大学生就业难

首先,用人单位一味要求高学历,影响大学生就业。不少用人单位在招聘时,动不动就提出必须本科及本科以上学历,把211学校、英语四六级、计算机等级考试等硬性指标作为招聘人才的衡量标准。这无疑将导致人力资源浪费,同时也会人为地增加低学历毕业生的就业困难。其次,用工制度不合理。一些用人单位存在用人的苛刻性、薪资待遇低,用人制度随意性等原因,没有形成良性的留住人才机制导致好的大学生很难在单位立足同时一些单位还存在着用人机制比较滞后的问题,导致其招不到急需的人才。

综上所述,如何解决大学生就业难的问题,我认为应该从以下几方面做起。

第一,完善就业服务,健全社会保障。通过对大学生就业现状的分析我们知道,大学生就业难的问题是在城乡发展不平衡,薪酬、福利不平等的情况下产生的。因此,解决这一问题就要从宏观入手,发挥政府在促进大学生就业过程中的积极作用,在优化就业环境的同时,健全就业保障。第二,用人单位制定合理用人制度,为大学生创造一个良好的发展空间。第三,大学生努力提高自身素质,改变传统的就业观,让自己真正成为有用的人才。第四,高校在大学生就业指导课程上更加人性化,开设专业和课程与用单位紧密对接,真正让学生学有所用。第五,大力提倡自主创业,解决创业者自己的就业问题,在缓解社会整体就业压力的同时,也为社会提供了就业岗位、为国家创造了财富。

摘要：大学生就业问题一直是社会关注的焦点之一,一方面是由于大学生身份的特殊性,另一方面是它对国家的发展和社会的稳定都有着非凡的意义。自1999年高校扩招以来,大学生教育已从以往的精英教育慢慢转为大众教育,目前我国大学生已处于大众教育阶段。既然是大众教育,可想而知每年毕业的大学生的数量也在不断增多,如何让大学毕业后就能顺利就业已不再是少数大学生的问题,而是一个共性问题。

关键词：大学生,就业,就业观

参考文献

[1]施敏锋.大学生就业现状及对策研究[J].唐山职业技术学院学报,2006,(12).

[2]秦卫东,彭绪山,魏斌.浅析金融危机下大学生就业难问题[J].宁波大红鹰学院学报,2010,(3).

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[4]施敏锋.大学生就业现状及对策研究[J].唐山职业技术学院学报,2006,(12).