高中数学究竟应该怎么学好

高中数学究竟应该怎么学好（通用14篇）

篇1：高中数学究竟应该怎么学好

一调整心态

首先，应把主要精力放在高中数学基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次数学考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，数学考试要尽量拿满分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

二培养兴趣

1、课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

2、听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

3、思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。

4、听课中注意老师讲解时的数学思想，多问多思考。

5、把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的。

三掌握方法

学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等，这样在考试中才能拿满分。

篇2：高中数学究竟应该怎么学好

高中学习和初中学习又有什么联系?

如何才让孩子尽快适应高中学习节奏?

这是绝大多数高中生家长们的烦恼，想要知道如何解决这个烦恼，那我们就来说说高中学习究竟应该怎么办?

高中学习的特点：

教材知识量大，理论性强，知识具有高度系统性

应用性强，综合能力要求高。

更注重理论化，更具抽象化，很难在现实中表现

学习自主性更强，预习复习任务大多由学生自己计划完成

作业自主性提高，大量读背任务老师不会再和初中一样抽查

知识点松散，需要学生自己进行一定的归纳总结

竞争较强，考试频繁，考题不难但更灵活，名次没有大浮动，更考验学生的意志力和承压力

知识点之间的联系更强，前期如果学习上出了问题，后面想要再提升需要花费更多的时间

高中语数外学习的区别和方法：

初高中语文学习的区别

1、文言文篇幅更长、篇数更多，更需要翻译和理解，很多常用的文言文不再注释，需要学生自己理解，且内容多数为人物传记或论述类文章。

2、其他课文内容中，议论文或哲学类课文增多，美感更强。

3、诗词篇幅更长，且需要熟练背诵和理解。

4、作文不仅要求文字优美，更要求内容具有深刻含义，并且作文题目往往和时事社会相关。

高中语文学习方法

1、增加阅读量，包括文言文类的阅读，尝试纯文言文阅读，同时看一些有思想深度的文章，尝试以不同角度看待事物。

2、体验生活，注重平时积累，提高自主思考能力。

3、关注时事新闻，并要有自己独立的思考和观点。

初高中数学学习的区别

1、理论性更强，例如函数。内容更为抽象，现实生活中很难展现出来。

2、空间性更强，更考验学生的空间想象力。

3、综合性的应用程度提高，每一题往往掺杂大量知识点，考点更为灵活多变。

4、知识量增多，初中老师会讲三节课的内容，可能高中一节课就完成了，因此需要学生计划更多的课后自主学习。

5、章节化更强，如果这一章节某一知识点没有学好，整个章节的学习都会出现问题。

高中数学学习方法

1、多问多思考，课堂不理解的内容一定要课后反复琢磨，也可以寻求老师的帮助，但绝对不能放着不管，否则会影响整个体系的学习。

2、不能过度依赖老师，学会自主学习。这是一个普遍的问题，高中老师讲课的规律性很强，一章节的内容也许一两节课就结束了，后期也很少会单独进行复习，因此要求学生一定要自己复习，不能依赖老师后期再来督促复习。

3、养成作图的好习惯，对于和空间图形相关的题目，第一时间要把图形画出来，在图上清晰标注每个条件，通过图形去解题，而不是凭空想象。

4、数学也要读和背，别以为数学是理科只要写写算算，高中数学大量的概念公式，都需要学生及时的记忆，尽量做到一字不漏的背下来，很多考卷总会出现一题专门考概念的。

初高中英语学习的区别

1、词汇量更多。此时单纯靠课内单词表背诵已经不够，学生最好准备一本高考常考词汇本，做好随时随地读读背背的准备。

2、语法更复杂，句式更长。初中英语，一句话一个时态，而高中英语，一句话可能出现好几个时态，这都是根据语境变化的。

3、听力更难，我们常常拿来开玩笑的“衬衫的价格是9磅15便士”这只是最最最基础的听力，而高中的英语听力可能会绕上好几个圈子，甚至考你一道简单的数学题，才能得出最终答案。

高中英语学习方法

1、词汇本用起来。买也行，自己整理也行，但一定要有一本可以随身携带的词汇小册子，让学生可以利用碎片化的生活时间提高自己的英语水平。

2、多读多看英语文章。高中遇到的英语阅读考题，很少是故事性的，反而以议论文、科普文居多，枯燥的阅读和较难的专业用语让很多学生叫苦不迭。但不能因为讨厌就放弃，平时可以多看看类似的文章。

3、听力和口语是分不开的，想要做好听力题，一定要每天大声朗读英语，标准的发音才能让学生在听力考试中听懂对方在说什么。

4、考试技巧很重要，例如遇到英语听力“拐弯抹角”的时候，可以在试卷上及时的记下来，特别是在遇到需要写单词的时候，听力太快跟不上，可以写下关键几个字母，听完再做补充等等。

总之，高中学习和初中学习有着很大的不同，但高中三年又是争分夺秒，每一刻都不能放松，因此学生应当意识到高中学习的特性，及时调整自己的学习状态，不要让高一一年都荒废在迷茫和不适应中。

篇3：如何学好高中数学

一、高中数学与初中数学特点的变化

1. 数学语言在抽象程度上突变。

不少学生反映,集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远,似乎很“玄”。确实,初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式表达,而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言,以及以后要学习到的行数语言、空间立体几何,等等。

2. 思维方法向理性层次跃迁。

学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多教师将各种题建立了统一的思维模式,如解方程分几步,因式分解先看什么、再看什么,即使是思维非常灵活的平面几何问题,也对线段相等、角相等分别确定了各自的思维套路。因此,初中学生习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。而高中数学对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡,最后还需逐步形成辩证型思维。

3. 知识内容的整体数量剧增。

高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”急剧增加了,单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多,辅助练习、消化的课时相应地减少了。

这就要求学生做好以下几点:(1)做好课后的复习工作,记牢大量的知识。(2)理解掌握好新旧知识的内在联系,使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。(3)知识教学多以零星积累的方式进行的,当知识信息量过大时,其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”。如:表格化,使知识结构一目了然;类别化,由一例到一类,由多类再到统一,使几类问题同构于同一知识方法。(4)多作总结、归类,建立主体的知识结构网络。

4. 知识的深度、广度、能力要求都不一样。

高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法,实根分布与参数变量的讨论,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题及实际应用问题,等等。有的内容是初中教材都不讲的脱节内容,若不采取措施,查缺补漏,就必然跟不上高中学习的要求。

二、如何学好高中数学

高中生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动学习为主动学习,提高学习成绩。

1. 提高听课的效率是关键。

首先,听课要全身关注,全身关注就是全身心地投入课堂的学习,耳到、眼到、心到、口到、手到。学生若能做到上述“五到”,精力便会高度集中,课堂所学的一切内容便会在头脑中留下深刻的印象。其次,要认真把握好思维逻辑、分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高思维和解决问题的能力。再次,要特别注意老师讲课中的提示。最后,要做好笔记。笔记不是抄板书,而是将听课中的要点、思维方法等作简单扼要的记录,以便思考、消化、复习。

2. 做好复习和总结工作。

(1)做好及时的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采用回忆式的复习:先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例如分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿纸上写一写),尽可能想得完整些。然后打开笔记本与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,使当天上课的内容巩固下来,同时也检查当天课堂听课的效果如何,为改进听课方法与提高听课效果提出必要的措施。

(2)做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分内容:本单元(章)的知识网络;本章的基本思想方法(应以典型例题的形式将其表达出来);自我体会:对本章内自己做错的典型问题应有记载,分析其原因与正确答案,记录下本章内觉得最有价值的思想方法或例题,以及还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。

3. 关于做练习题的问题。

做题的目的在于检查所学的知识、方法是否掌握得很好。如果学生掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题反而会固化缺欠。因此在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习题才是必要的。而对于中档题,学生尤其要讲究做题的效益,即做题后有多大的收获。这就需要在做题后进行一定的“反思”:思考一下本题所用的基础知识、数学思想方法是什么,为什么这样想,是否有别的想法和解法?在解其它问题时,是否也用到过?把它们联系起来。另外,无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,把通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,这也是学好数学的要点。

4. 充分利用数学学习资源。

学习资源利用的前提在于开发,学生可以备四个笔记本。

(1)笔记本,把预习中的疑难问题记下来,带着疑问听课;把听课中理解不到位的、没有听懂的、老师留下的问题,还有听课时其他同学的独到见解记下来,带着问题出课堂;把阅读相关资料时觉得学习过程中忽视的问题,还有作者的独到的见解记下来,带着心得体会去阅读。当然,为了能够说明问题,对后继学习有启发、帮助,还可以记下案例。

(2)典型题本,把那些具有典型性、基础性、辐射性的题记下来,给出自己原来的解法和后来陆续得来的解法,其中包括来自同学、老师、资料中的的解法,并记下在解题探索过程中提炼、形成的思想方法、解题规律和心得体会。

(3)更正本,把平时练习中做错的题或在数学学习过程中出现的典型错误记下来,要分析产生错误的原因,还要记录发现错误、纠正错误的心得体会。

(4)信息本,把自己在数学学习过程中产生的顿悟、灵感记下来,把在数学学习中受到同学、老师的启发、感悟记下来。

三、要培养学生学习的兴趣和信心

“兴趣”和“信心”是学好数学最好的老师。这里说的“兴趣”没有将来去研究数学,做数学家的意思,而主要指的是不反感,不要将数学学习当作负担。“伟大的动力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要性,学生就会有无穷的力量,并逐步对数学产生兴趣。有了一定的兴趣,随之信心就会增强,也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气,在不断总结经验和教训的过程中,学生的信心就会不断地增强,也会越来越认识到“兴趣”和“信心”是学习中最好的老师。

篇4：我们母女究竟应该怎么相处

最近我情绪不太好，想和你聊一聊。

女儿春节的时候抱着外孙女回了瑞典，从此音讯皆无。我一个人在天津，寂寞常常包围着我。我不知道哪里出了问题。以前我没有太想过和女儿的关系。女儿很小的时候，因为我离了婚，不方便一个人带孩子，就把她送到了我父母身边。我父亲过世，我便回到家中，与母亲和上小学的女儿住在一起。我一看她不好好学习，心里就冒火，女儿情绪上很敌对。女儿初二时，我就很难了解她的心思了，我俩之间要么不说话，要么一说就吵架。

女儿上大学后，每次从外地放假回家，我都很开心。但是我知道她在我面前不自在。我很爱她，尤其是在我母亲去世之后，我在心底对她更是有了一份依赖。但是，她交的男朋友我不喜欢。她出国以后我和她之间更多了一份生疏。我想帮她带孩子，她也不愿意。

本来这次她能带孩子回来过春节，我满心喜欢。仅仅因为在照看孩子的方式上两个人不一致，又闹得不欢而散。其实事情起因很小，我们去逛庙会，买了一个风铃。外孙女要把风铃挂在阳台门中间，大家走路时得歪着头走过，才不会碰到。我说不可以这么放，不能总惯着孩子。为这事，我和女儿之间发生了争执。她赌气带孩子回瑞典了，并且不愿意再和我联络。我也拉不下脸来给她打电话。

我真的很困惑，怎么会女儿越大，我越不知道应该如何和她沟通了呢？我一味地对她好，但为何她却总是不领情，反而觉得是一种压力，总是拒斥呢？我们母女之间到底应该是怎样的一种关系呢？

张淼

张大姐：你好！

我很理解你的心情。冰冻三尺非一日之寒。也许在你离婚的时候，已经深深地伤到了孩子，只是你并没有注意到，到了青春期叛逆才会显得格外突出。本来需要你心平气和地和孩子好好沟通，增进你们之间的共同话语，逐渐深入到她的内心，可惜你当时没有这样做。

其实，你确实不可以依你的意识支配每一个人，应该尊重已经做了母亲的女儿，只需给孩子可能的援助，而不能一切由你作主。我们能做的是对年轻夫妇的育儿给予必要的援助，做他们的帮手，只能顺应孩子父母的安排。

对于女儿的育儿方式，要努力做到少发表意见。因为双方意见不合，极易引起矛盾，如果两代人都心存不满，这种情绪会间接地影响到孩子。你自己的孩子在姥姥的羽翼下长大，因被溺爱而过于任性。你们母女之间没有建起心灵的纽带，就容易产生发生冲突，你得面对现实。

你女儿的做法有一定的道理。如果把照看孩子的事情全都托给你，有可能导致母子间的情感纽带不能建立，妈妈温暖的形象没有刻入孩子的心中，孩子到青春期之后，可能会重蹈你们母女的复辙。据调查，三分之二的老人带第三代的家庭，都有程度不同的失落。不是嫌儿女不能体谅老人的辛苦，就是嫌老人太过溺爱。不如父母自己来养育。你以为呢？

让自己的生活丰富一些，上上网，参加些力所能及的社会活动，结识一些新的朋友，保持一份探索与接纳的心态，生活会变得充实起来。给女儿松松绑，不要把注意力总盯在她身上。逢年过节，女儿生日，你都可以主动问候她及小宝宝，血浓于水，女儿会原谅你的，你不妨一试。

篇5：高中应该怎么才能学好理科

在时间有限而课业负担重、任务多的情况下，利用时间的能力就显得十分重要。要高效地利用时间，一个必不可少的步骤就是安排计划。每个人都需要准备一个专门的计划本，把安排计划的事情持之以恒地做下去并最终养成一种习惯。

安排计划最好是分成两层：以天为单位和以周为单位。

首先要做的事情是确定任务，也就是我必须做什么。确定任务不能等到每天自习的时候再来想，而必须是每节课或每个阶段的课程结束之后在产生了新的任务的同时就把它记录下来。例如，上完一节政治课之后，立刻就记下做本课练习题和复习本课内容的任务。确定了任务之后，在执行之前应排定优先序，也就是确定哪些应该先做，哪些在时间紧张的情况下可以延后1～2天再做。安排计划还应有足够的勇气和智慧做好取舍和分散的工作。如果任务很多，时间有限，哪怕你觉得每一件事情都应该去做，也必须要取舍，把最次优先的事情取消或者延后，同时要对同一科的任务进行分散，绝对不能一个晚自习只做一两科的事情。把发下来的三四张数学卷子一口气做完等做法是最不明智的。学科间的转换可以避免大脑疲劳，保持较长时间的高效。

篇6：高中物理必修一应该怎么学好

课前预习，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查。

课上

老师讲到自己预习时的不懂之处时， 主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。

课后

整理笔记

学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度

及时作业

预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。 要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题;根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律;经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式;借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中;最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。

复习总结

篇7：初一学生应该怎么学好数学

其次，在形式上，要培养学生的抽象思维。小学数学教材内容通俗具体，而初中数学学习内容较为抽象，多研究字母表示数，方程及图形的变换，它不仅注重计算，而且还注重简单的证明，这与小学相比增加了难度。在小学，由于教学内容少，课时较充足。因此，课 容量少，进度慢，对重难点内容均有充足时间反 复强调。对各类习题的解法，教师有时间进行举例示范。学生也有足够的时间进行巩固。而到初中，由于知识点增多，科目多，灵活性加大，课容量大，进度快。这也使初一新生不适应初中数学学习，所以培养学生的抽象思维有利于更快的适应初数的学习。

再次，在学习方法上，要培养学生举一反三的能力在小学，教师讲得细，练得多，考试时，学生只要记 准概念，公式及教师所讲的例题类型，一般均可对号入座取得好成绩。因此，学生习惯于围着教师转，不注重独立思考和对规律的归纳总结。到了初中，由于内容多时间少，教师不可能讲细，只能讲一些具体有典型性的题目，因此，要求学生要勤于思考，善于归纳总结规律，掌握教学思想方法，做 到举一反三。然而，对于刚入学的初一新生，往往继续沿用小学的学法，对于预习，复习及总结和自我调整的学习习惯尚未养成，这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高.。

篇8：想学好高中历史应该怎么办

历史学习的内容，其信息承载的形式虽然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出现的，如历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等。对这些形象化的学习材料进行观察，可以获得有价值的历史信息，并在一定程度上感受历史的情境和氛围。

历史的学习方法有哪些?

在对这些形象化材料进行观察时，既要把握其整体的面貌、情况等，又要关注有关的细节，尤其是细微的特点。观察时也要动脑筋思考，并与所学的代字材料联系起来。

篇9：想学好高中历史应该怎么办

搜集到的历史材料，并不能拿来直接作为证据使用，还需要对材料进行辨析，搞清材料的价值，这包括对材料的来源、材料的作者、材料的性质、材料的真伪等进行分析和研究。在把材料用作证据时，一是要注意选用典型的、重要的材料，以说明问题;

二是要选用多则来源不同的相关材料来论证某一个问题，这就是遵循“孤证不立”的原则;三是全面认识和理解所选材料的含义，不能断章取义，主观臆断，随意阐释;四是要用证据支撑论点或结论。对历史证据的运用，可以有多种方式，包括编写、分类、探查、概述、转述、质疑、推断等。

篇10：高中物理应该怎么学才能学好

首先分析一下上面同学们提出的普遍问题：为什么上课听得懂，课下却不会做做?

我作为学理科的教师有类似这样切身的感受：读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都令人叫绝，而自己也知道是如此，但若自己提起笔来写，未必就能写出人家的水平来。

由听得懂、看得懂到会做，这中间需要做的就是多多练习。

在课上听懂的基础上，课下敢于多去练习，摸索每一道题的规律和奥妙，再做到类似的题的时候，你把思路和方法套上，自然就能解开了。

注意!让你多做练习，并不是盲目地强调“多”。在多做练习的过程中，你要把每一道原本不会做的题变成下一次如果再遇到，一定能解答出来的题。这样的“多”做才是有意义的。

保证做过的题你都懂了，这一点非常重要!!否则，就算你走马观花地比别人做了多十倍的题，那都是没有意义的。

你每天喊着自己明明很努力，起得不比别人晚，睡得也不比别人早，刷了那么多习题，为什么成绩就是没有提高?请你自问，书上那些做过的密密麻麻的习题，你能百分百正确地将它们重新解答一遍吗?

也许类似的高考题就在其中，但因为你没有认真地对待做过的每一道题，很遗憾，你和高考题擦肩而过。

篇11：高中文科应该怎么学才能学好

对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。

高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。 至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。

其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢?

篇12：高中应该怎么正确有效的学好语文

 (2)多读古典诗词。多读古典诗词，不仅能帮助我们陶冶情操，修心养性，而且能提高我们对古典诗歌的鉴赏能力。同时，语言的形式美在诗歌里表现得最为集中、突出。经常读点诗歌，体会它的节奏和韵律，对于增强作文语言的生动性大有裨益;另外，若在作文里恰当地引用、化用，则必定会为文章增色。

 (3)多读一些自然科学的书。鲁迅曾告诫青年作者说：“专看文学书，也不好的。”作为中学生，不能只看文学书，也要看一些自然科学的书，尤其是一些科学小品文，以增加科学常识，开拓知识视野，更有效地提高语文综合素养。

篇13：大学的高等数学应该怎么学好

其次，买一本好的考研书也是必要的。考研书就是帮你们复习大一的高数知识，而且上面通常整理的非常好。各类例题也都是平时常考的类型。如果你听不下去的话，就默默的躲到教室的交流，去啃那本考研的书吧，咱点名也在不是~~

做好笔记也是必不可少的。书上一些没有的证明和老师上课随性发挥的精华可是一瞬即逝的哒。做好笔记还有益于你上课认真专注。如果是自己看书也需要记笔记哦。

篇14：中学生应该怎么学好数学

初中生要想把数学学好，数学成绩提高，课前必须要做好预习，通过预习可以将知识点提前了解一下，然后在老师课堂上的时候，你才会跟得上老师的节奏，因为兴趣所在，对于自己不理解的地方，在老师讲解的时候，你会格外的注意到的;而且通过预习也会让你能过迅速的跟上老师的讲解节奏，能体会到老师的思维与你不一样，你自己会做出比较的，数学需要的就是开阔的思维，而不是死记硬背。

在学习数学的时候，在课堂上一定要认真的听老师讲解。老师毕竟是老师，即使你预习功课已经作何很好了，上课也要注意认真听老师的讲解，将老师讲解的每一个知识点都要牢牢的掌握住，通常情况下，老师都会启发学生的思路，用不同的方法将一道题解决，所以不是只有一条道路通往罗马的。

想把数学学好，数学成绩提高，那么每天做大量的练习题是必不可少的，这就是所谓的题海战术，通过做练字题，可以让你将数学知识运用到习题上来，做的多了，就能熟练的运用定理，公式套用，这点四毋庸置疑的。

想把数学学好，数学成绩提高，及时总结也是非常重要的。一个好总结，能够将你学到的数学知识进行有条理的梳理，积累经验，有所提高。有些不懂的，可以在总结的时候进行解决，有些懂了的，可以进一步提高和提升。