网络维护实训教学大纲

网络维护实训教学大纲（共8篇）

篇1：网络维护实训教学大纲

网络工程综合实训教学大纲 课程名称：网络工程实验综合实训 总学时/总学分：1周 适用对象: 网络工程 先修课程：计算机网络基础，计算机组成原理，高级语言程序设计

一、课程简介 介绍了网络设计与系统集成的概念、技术发展和理论基础，然后较全面、系统地介绍了综合布线与中心机房设计、高速局域网与系统集成、园区网路由与系统集成、WLAN及有线网无线网的一体化、服务器技术与系统集成、IPv6技术与系统集成、网络安全技术及应用、政务云计算技术及应用、网络测试与维护等内容。笔者结合多年从事系统集成工程的实践，为读者提供多个完整的网络工程案例。这些案例包括数据中心机房设计，校园网系统集成部署，园区网路由冗余、负载均衡及策略路由应用，服务器集群与备份，双栈校园网交换、路由配置，网络安全部署，政务混合云解决方案，以及网络运维管理等。

二、实训教学目的和要求 要求学生通过实训掌握基本的如VLAN设置、静态路由及动态路由配置，网络集成系统总体规划、网络集成系统VLAN与IP地址规划、网络集成系统设备选型、网络综合布线系统设计、系统集成投标书制作，使学生的知识面得到扩展与延伸。

三、实训教学内容及学时安排

序计划实训实训名称 实训内容 教学目标 号 学时 类别 确定系统必须完成那些工作，基本网络工程需求理解需求分析的意义，掌握进行对目标系统提出完整、准确、1 2 型 分析 需求分析的基本思路与方法 清晰和具体的要求 理解网络工程总体规划的内容，网络工程总体基本 2 6 对整个系统进行规划与设计 掌握进行总体规划的基本思路规划 型 与方法 理解VLAN与IP地址规划的重要网络工程VLAN设计

网络工程VLAN与IP地址规划 性，掌握VLAN与IP地址规划的与IP地址规划 性 原则与方法 网络工程设备网络设备、存储设备、服务器理解网络工程设备选型的意义，设计

选型 等选择 掌握设备选型的原则与方法 性

掌握综合布线系统的设计原则网络综合布线六大子系统的详细设置，传输设计 5 6 与方法，会设计简单的网络综合系统设计 介质的选择 性 布线系统 了解系统集成招投标的流程，会工程投标书制设计 6 2 系统集成投标书制作 制作简单的系统集成投标书 作 性

四、教材、参考文献 1.杨陟卓．《网络工程设计与系统集成(第3版)》．北京：人民邮电出版社．2014.10 2.李联宁、陆丽娜.《网络工程》.北京：清华大学出版社.2010年8月

五、考核方式 实训课程考核为综合评分制。总成绩由平时成绩和期末测试成绩两部分组成，原则上各占50分。平时成绩包括实训课准备、预习、实训态度、实训操作过程、实训报告。

六、必要的说明 执笔人：郑春 审核人：

制（修）订时间：

篇2：网络维护实训教学大纲

一、目的：

通过实训，使学生提高理论联系实际和解决实际问题的能力；使学生对网络营销理论的全貌、网络营销过程等诸多具体方法和问题等有感性的认识和深入的理解。学生应熟练掌握网络营销的运作程序和规则，具备使用网络进行商务活动的能力，培养学生基本的网站设计指导思想，练习从企业管理和市场营销角度设计自己的商务网站。

二、设计时间安排：

前后合计为8学时

三、设计地点：

10---13周二上午3、4节，信息学院机房6楼东边1-62号，集中设计；其余时间：分散设计

四、设计方案及组织：

（一）设计方案

1、浏览至少10个以上企业网站，选出三个有代表性的，写出他们所能实现的基本功能，交易程序和规则。分析各网站设计的指导思想，设计结构，分析他们所面对的主要顾客有哪些，他们是否能吸引顾客达成交易，还存在哪些不足等等。（以实训报告的形式，每个网站写一份，标明网址）

2、为自己企业设计一个网站，（只要求写出网站创建方案，不用设计出网站实体）。网站创建方案包括：

1）、网站设计的指导思想（包括初衷、目的等）；

2）、网站的特色（从本企业的特点，目标顾客的范围、特点，网站提供产品的特点，服务的特点等多角度设计）；

3）、网站的内容、组织形式和主要功能（以结构图形式表现，尽可能详尽，应能体现上述的特色）；

4）、网站交易和服务流程（包括：网站业务运作的程序，用户交易的程序等等）；

5）、网站的推广（如何自我宣传，扩大影响）；

6）、对服务实施的要求（如：物流配送的要求，设施设备的要求，参与人员的要求等）；

以上内容应具有较强的实用性和可操作性。

3、请为艾瑞电子有限公司设计和策划一个综合的网络营销方案，促进其产品和企业形象的宣传和品牌的推广。（要求思路清楚，出具具体的网络营销策划书）

艾瑞公司简介：艾瑞电子有限公司是一家专业从事计时产品研制、生产和销售的高新技术企业，产品100%出口，已连续五年出口额过亿元人民币。艾瑞电子有限公司成立于1995年，公司注册资金人民币八仟万元。目前，公司拥有自主知识产权的电子石英钟机芯九种，拥有国家专利产品近百项。自主开发的各类的石英钟表产品1000余种，公司日生产能力达20万只各类电子石英钟，并通过ISO9001国际质量体系认证。艾瑞电子有限公司长期致力于计时产品的研制、开发、生产，为90多个国际著名品牌选定为OEM、ODM的生产基地。公司始终坚持“精益求精、以客为本”，将以最好的信誉及最佳的效益，与时俱进为经济建设事业添砖加瓦！

4、市场调研：首先通过互联网查阅相关的资料和结论，然后设计问卷进行调查，得出调查结论，撰写调研报告。（要求设计、发放、回收问卷（可以在线进行、线下进行或两者相结合），问卷形式自拟，发出问卷不少于100份，回收问卷不少于80份）；

（1）设计一个调查问卷，写明本次调查的思路，并调查福州地区中小型企业的网络营销开展现状、问题及对策建议。

（2）设计一个调查问卷，写明本次调查的思路；调查福州地区中小企业常用的网络营销的基本手段和方法，并对每种方法的优劣进行分析说明。

（三）设计要求

1、集中设计与分散设计相结合。

2、设计报告应有理有据，除图表外，字数不得少于5000。

设计报告格式要求：

 封面：

 题目

 姓名

 指导老师

 完成时间

 前言

 正文（图、表指明出处）

 结论或建议（结束语）

 参考站点（访问站点）

 引用资料（参考文献）

五、成绩认定

其中出勤率占30%，报告结果占60%，附件资料占10％。

指导老师：济南大学管理学院

2013-09-0

1袁林三

《网络营销综合策划实训》大纲

一、目的：通过实训，使学生提高理论联系实际和解决实际问题的能力；使学生对网络营销理论的全貌、网络营销过程等诸多具体方法和问题等有感性的认识和深入的理解。学生应熟练掌握网络营销的运作程序和规则，具备使用网络进行商务活动的能力，培养学生基本的网站设计指导思想，练习从企业管理和市场营销角度设计自己的商务网站。

二、设计时间安排：前后合计为8学时

三、设计地点： 10---13周二上午3、4节，信息学院机房6楼东边1-62号，集中设计；其余时间：分散设计

四、设计方案及组织：

（一）设计方案

1、浏览至少10个以上企业网站，选出三个有代表性的，写出他们所能实现的基本功能，交易程序和规则。分析各网站设计的指导思想，设计结构，分析他们所面对的主要顾客有哪些，他们是否能吸引顾客达成交易，还存在哪些不足等等。（以实训报告的形式，每个网站写一份，标明网址）

2、为自己企业设计一个网站，（只要求写出网站创建方案，不用设计出网站实体）。网站创建方案包括：

1）、网站设计的指导思想（包括初衷、目的等）；

2）、网站的特色（从本企业的特点，目标顾客的范围、特点，网站提供产品的特点，服务的特点等多角度设计）；

3）、网站的内容、组织形式和主要功能（以结构图形式表现，尽可能详尽，应能体现上述的特色）；

4）、网站交易和服务流程（包括：网站业务运作的程序，用户交易的程序等等）；

5）、网站的推广（如何自我宣传，扩大影响）；

6）、对服务实施的要求（如：物流配送的要求，设施设备的要求，参与人员的要求等）； 以上内容应具有较强的实用性和可操作性。

3、请为艾瑞电子有限公司设计和策划一个综合的网络营销方案，促进其产品和企业形象的宣传和品牌的推广。（要求思路清楚，出具具体的网络营销策划书）

艾瑞公司简介：艾瑞电子有限公司是一家专业从事计时产品研制、生产和销售的高新技术企业，产品100%出口，已连续五年出口额过亿元人民币。艾瑞电子有限公司成立于1995年，公司注册资金人民币八仟万元。目前，公司拥有自主知识产权的电子石英钟机芯九种，拥有国家专利产品近百项。自主开发的各类的石英钟表产品1000余种，公司日生产能力达20万只各类电子石英钟，并通过ISO9001国际质量体系认证。艾瑞电子有限公司长期致力于计时产品的研制、开发、生产，为90多个国际著名品牌选定为OEM、ODM的生产基地。公司始终坚持“精益求精、以客为本”，将以最好的信誉及最佳的效益，与时俱进为经济建设事业添砖加瓦！

4、市场调研：首先通过互联网查阅相关的资料和结论，然后设计问卷进行调查，得出调查结论，撰写调研报告。（要求设计、发放、回收问卷（可以在线进行、线下进行或两者相结合），问卷形式自拟，发出问卷不少于100份，回收问卷不少于80份）；

（1）设计一个调查问卷，写明本次调查的思路，并调查福州地区中小型企业的网络营销开展现状、问题及对策建议。

（2）设计一个调查问卷，写明本次调查的思路；调查福州地区中小企业常用的网络营销的基本手段和方法，并对每种方法的优劣进行分析说明。

（三）设计要求

1、集中设计与分散设计相结合。

2、设计报告应有理有据，除图表外，字数不得少于5000。

设计报告格式要求：

 封面：

 题目

 姓名

 指导老师

 完成时间

 前言

 正文（图、表指明出处）

 结论或建议（结束语）

 参考站点（访问站点）

 引用资料（参考文献）

五、成绩认定

其中出勤率占30%，报告结果占60%，附件资料占10％。

指导老师：济南大学管理学院袁林三

篇3：网络维护实训教学大纲

一、《网络综合布线》课程的教学现状分析

1、理论脱离实践

作为一门理论紧密结合实践的课程,《网络综合布线》中的大部分教师,由于受到学校实际实训教学条件的制约,或者是缺乏项目工作经验,在实际教学中,往往只涉及到较少的实践课,而更多的传授理论知识。正是由于相对薄弱的实践环节,而使学生既不能真正锻炼动手能力,也不能对理论知识深入理解,导致理论与实践的严重脱节。

2、教学内容与市场需求脱节

《网络综合布线》课程实践技能主要涵盖绘制拓扑结构图、使用布线工具、认知器材和各种设备、识别综合布线系统,以及对系统工程的验收、测试和施工。但在目前的教学中,忽视了施工方向的实训,而仅仅重视配线端接等网络方向以及网络拓扑结构。而市场需求的是综合的布线人员,具有项目设计、施工和维护等各个方面的知识。

3、网络技术不能结合工程施工技术

依据国际相关标准,对综合布线工程的管理、设计、验收等方面的知识进行讲授,是《网络综合布线》的主要教学目标,重点培养学生在网络综合布线测试、施工和设计方面的能力。而目前这个专业的教师,因为实际网络工程项目经验的匮乏,而使实际工程与教学内容之间的差距过大,进而产生了较差的教学效果。

二、中职《网络综合布线》实训课教学途径

1、采用灵活的教学方法,提高学生的应用技能

为了实现网络综合布线课程教学目标,应在实际工程中,应用教学内容。为了提高教学效果和质量,采用多种教学方法,实施任务驱动和项目引领的教学模式。并在课堂中,引入分层教学等先进的教学理念,重视培养学生的实践技能,使学生能主动参与教学,将学生学习的热情充分调动刚起来,真正提高学生的实践技能。

2、合理安排课程的内容,培养学生综合布线施工方法

网络综合布线可趁的总是,是提高学生综合布线施工方法技能,通过对综合布线规范的理解和掌握,能对综合布线工程的设计技巧熟练运用,对各个环节的技术要素熟知,通过实践,全面的了解布线系统,能更好的配置和使用各种网络传输设备的配置和使用,同时,能具体的认识计算机网络方面的知识。由于这门课程的主线是实践技术,因此应强化技能、突出实践教学,通过对教材的合理安排,将理论与实践紧密结合,注重培养学生的应用能力。

首先,应将资金投入增加,对网络综合布线实训室进行建立。学校应立足于自身的实际情况,自发组建网络综合布线实训室。同时,如果资金短缺,则可采取租赁的方式,组建网络综合布线实训室。通过训练学生的实践技能,而培养学生综合布线施工方法。

3、采用校企合作的模式,为学生提供更多的实训机会

首先通过校企合作模式,对实训基地进行构建。企业可开展专业的师资培训,并提供实训手册和设备。通过开合教材的开发以及职业认证,使学校的教学实力和教师的教学水平得到进一步的提升。同时,还可对学生进行职业规划和指导,通过校企合作,实现学校、企业和学生之间的互利互盈。企业在对网络工程项目承接后,一旦遇到人才短缺,可由校方提供人,企业提供网络工程项目,这样既可使学生在参与的过程中,能更加直观的理解和强化网络综合布线工程的知识点,还能对自身综合布线的动手能力进行培养。通过这种良好的合作契机,在降低了企业的人力成本的同时,也使校内实训教学的设施投入和耗材得到了一定程度的节约,更重要的是,将更多真实的实训机会提供给学生,使学生的就业竞争力进一步增强。

4、加强双师型教师队伍建设,提高教师的教学技能

“双师型”教师要拥有较强的实践能力和丰富的理论知识。为了培养中职《网络综合布线》实训课教学质量,就必须培养教师丰富的课堂经验。首先,鼓励教师到企业通过亲身实践进行锻炼,向在生产一线工作的、拥有丰富实践经验的技术人员学习,以此使自身的教学技能进一步提高。同时,还可安排教师每年至少以此的培训,亲身参与网络布线工程的施工和设计工作,不断更新自身的技术和知识,更深入的了解前沿知识,促进“双师型”教师队伍建设。其次,通过校企合作的方式,提高教师的培训指导水平和和教学水平。通过教学和实践的有效结合,进一步培养学生的实践能力和职业能力。最后,为了对教师在学校网络布线的不足给予弥补,还可聘请高级技师和技术专家,对教师开展专业的培训。

三、结束语

在中职《网络综合布线》实训课教学中,通过以上教学策略的实施,取得了显著的教学效果。通过实训课的学习和实践,学生能对综合布线网络工程项目管理、设计与施工、验收和测试共组,更深入的了解和掌握。并且能真正做到学有所用。提高自身的综合素质,为将来更好的适应岗位需求,夯实实践和理论基础。

摘要：作为一门具有较强实践性的课程,增强学生的就业竞争力、培养学生的实践操作能力,是《网络综合布线》实训课教学的宗旨。目前,各个中职学校已经开设了这门课程,但由于学科性强、理论与实践脱节等诸多因素,没有产生较好的学习效果,同时对人才的培养也产生了一定的影响。中职《网络综合布线》实训课应如何开展实训课教学,培养学生的实践技能呢?本文对此进行了探究。

关键词：实训课教学,《网络综合布线》,问题,策略

参考文献

[1]孙华.浅谈计算机网络综合布线的设计与实施[J].无线互联科技.2013(09)

[2]郭惠忠.关于计算机网络综合布线的研究[J].科技风.2012(12)

[3]张云鹤.《网络综合布线》实训课教学与研究——以安徽电子信息职业技术学院为例[J].科技信息.2012(32)

[4]刘亚娟.计算机网络综合布线研究[J].信息与电脑(理论版).2011(03)

[5]刘贺.计算机网络综合布线系统浅析[J].长江大学学报(自然科学版).2011(11)

篇4：化工专业实训教学网络化建设

[关键词]高职教育 实践教学 实训 网站

在我国教育体制实施全面改革的形势下，高职教育的培养目标在定位上也发生了很大变化，越来越注重培养学生的实践能力和操作技能，以期培养出全面合格的应用性人才。全面合格的人才应该既通晓理论又善于实践操作。就目前高职高专学生的实际情况来看，问题不是学生理论知识不够用，而是他们的实际能力不够强。由此可见，实践性教学的更新既是高职高专教学改革的难点，又是教学内容中的弱点。

实践性教学环节是教学活动的重要组成部分，也是教学改革的实质性问题，学校在保证和提高教学质量的同时必须予以高度重视。近20年来，各个教育发达的国家都非常重视实践性教学，美国高等学校的教学计划中实践性教学与理论教学的比例为1∶3，英国为1∶2。在德国高等专科学校的教学计划中，实验、设计、实习、实训练习等环节的课时约占教学总学时的2/3，理论课则占1/3。

为了满足高职高专教育人才培养目标的需要，根据教育部“关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见”，我们进行了相关实践教学计划的制定：以培养技术应用能力为主线，基础理论教学以够用为度，而加强专业课教学的针对性和实用性，加强实践教学环节，增加实训、实践课的学时数和新内容，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。

（一）建设实训教学网络平台的必要性

实训教学在化工专业人才培养中起着非常重要的作用，是学生掌握化学知识、培养分析问题和解决问题的能力以及培养操作技能的重要环节。

本着“以应用为目的、理论以够用为度、加强针对性实用性”的方针，我们利用网络资源，帮助学生构建最优的学习环境，进行实训教学网络化建设。搭建该网络平台是为了配合当前的实践教学改革，其目的是让学生充分利用网络资源，提高对实训环节的学习兴趣，加强学生和教师互动，以更好地培养学生的实践操作技能。

通过使用选课系统，以网络为纽带，引导学生同实践环节的教师进行双向互动选择沟通，促进教师深入参与到实践环节的改革中，打破以班级为整体的教学模式，合理分配学习时间和资源。开放式实验教学在地点、时间、形式上都更加灵活，它不以班级形式进行授课，这就使师生之间的交流显得更为重要。

（二）实训网络平台的内容

设计并制作一个基于网络的开放式实验教学平台，一方面可以将网络资源和学习更好地整合，将新的教学理念灌输到实际实践教学中；另一方面，可以解决一些由开放实验室带来的选课和交流等问题，缓解学生的学习压力和教师的工作压力，从而快速满足教学要求，使实践教学更加优化。

一个集教、学于一体的平台，应具有良好的普遍适用性和可扩充性，为学生实验的预习和复习提供帮助。可将实验讲义的内容和问题放到网上，将与之相关的资料存放到一个数据库中，供学生查阅。同时学生自己检索到的相关资料也可以上传到这个数据库中，以便其他同学学习。为帮助学生熟悉实验仪器，可把仿真实验和拍摄的视频上传网站，供学生参考。因此，该网络平台应该具备开放式教学素材的管理功能，将各种电子资源保存在平台内部，供用户使用，使教师和学生可以轻易地从网站上获取教学素材。

针对目前开设的基础实验（无机化学、分析化学、有机化学、物理化学实验），以及专业实验（化工原理、精细有机合成、药物合成等）课程，如何借助实验教学来帮助学生加强和加深对化学基本理论和基本概念的理解，实现由学习知识技能到实践技能的转化，是实践教学的主要目的之一。同时，我校化工系还进行了实训方面的改革，对学生的操作技能进行培训考核取证。

因此，我们对基础实验、专业实验以及职业技能培训考核三大核心内容进行网络化教学改革，对开设内容配以音频、视频、动画，使学生对整个实训环节进行充分的预习准备以及实验完后的完整复习。整个网站分为基础实验、专业实验以及职业技能培训考核三大核心部分。建立实训中心学习网站，可以激发学生的学习兴趣，消除了以往指导教师讲解实验、学生被动地进行具体操作、实验完后就忘的弊端。

（三）开放式指导方式

通过建立网上选课系统，对于综合性、开放性实验，我们改变了传统的教学模式，将实验项目事先在网上公布，让学生自己挑选感兴趣的实验项目和满意的老师，然后分成各个项目组，由相关的老师分别给予指导。在指导过程中，采用以下两种方法：

1.对于综合性、设计性实验，以掌握分析问题、解决问题的方法为主线，倡导自学，要求学生通过文献检索、资料阅读和分析等全方位积极主动地跟进和参与，在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，而教师以解答学生的疑问为主。在成绩评定上，采用提问和讨论的方式检查学生对实验项目的掌握程度，然后再给出该门实验课的分数。

2.对于创新性实验，以提高学生的创新意识为主线，要求学生能结合所学知识自行提出实验课题，教师采用项目管理（包括开题报告、中期检查、实验现场验收及提交设计文档）的方法，参与讨论课题的可行性及实施方案。通过以学生为主、教师为辅的实验教学方法，逐步培养学生的创新设计能力、独立工作能力、科学研究能力以及应用能力。

（四）实训网站平台的初效

目前，我校化工实训教学网络平台构建已初见成效，大大提高了学生对实训环节的学习兴趣，使学生对实训操作技能有更深入地理解和掌握，实现了由学习知识型到职业技能培养型的转变。选课系统的建立，解决了以前指导教师和实验时间安排难以协调的问题，以网络为纽带，打破了以班级为整体的教学模式，引导学生同实践环节的教师进行双向互动选择沟通，促进教师深入参与到实践环节的改革中，使学生可以在网上合理地安排时间。

实训网站平台建设的创新之处在于让学生充分利用网络资源，提高对实训课程的学习兴趣，加强和教师的互动，强化培养他们的实践操作技能。此外，还可以深化和完善化工系高职高专教学改革，进一步提高实践教学质量。这不但适用于本校的教学改革，而且对同类院校化学化工专业的实训教学都有一定的参考价值。

参考文献：

[1]邓琛.开放式实验教学模式的探索与实践[J].上海工程技术大学教育研究, 2007,(4):12-13.

[2]方乐平,郭均纺.高校实验室实现网络化管理的探讨[J].温州师范学院学报, 2003,24(5):100-102.

[3]赵建荣,马骏.加强高等职业技术教育实践性教学与实训基地建设的措施[J].西安建筑科技大学学报,2004,23(1):75-78.

[4]赵建荣.高等职业技术学院实践性教学环节的现状及改革思路[J].西安建筑科技大学学报,2002,21(1):70-72.

[5]王征远.高职化工专业实践性环节教学改革的研究[J].扬州职业大学学报, 2003,7(1):57-59.

篇5：网络维护实训教学大纲

课程代号：31110830 总学时（或周数）： 80学时 适用专业：计算机科学与技术

先修课程：数据通信与计算机网络、局域网及组网技术、网络系统集成

一、实训目的和基本要求

在学习了数据通信与计算机网络、局域网及组网技术、网络系统集成等相关课程的基础上，开展网络工程化综合实训。通过综合实训，可以让学生复习和巩固原有计算机网络的相关理论知识，使学生进一步理解和掌握网络工程中的基本概念、方法和技术。培养学生综合运用所学的网络工程理论知识，独立完成网络工程项目实施的能力。重点学习规范化、专业化、标准化的网络系统集成项目实施流程；了解目前主流网络技术在企业中的应用；动手配置与管理各种网络设备；体验课堂理论知识在实际网络工程项目中的应用。积累项目实战经验，为将来从事网络相关工作打好基础；培养学生科学严谨、实事求是、勇于攻克难关、勇于探索、勇于创新的科学素养和学生团队开发和协同工作的能力。

二、实训教学的基本要求

组织学生集中安排4周进行工程实训，老师给定一个企业网络规划的综合实训题目，学生分小组（5人一组）协作完成。工程实训在锐捷网络实验室（D401）进行企业网络规划项目的实施，要求每组学生根据教师布置实训题目的需求描述，进行需求分析、调研、以及上机实践操作，完成网络的规划及相关网络设备的配置，最后以小组为单位提交工程实训报告。

实训要求如下：

1、要充分认识工程实训对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。

2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合实训课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。

3、要求每组学生分工明确，但有要充分发挥团队的合作与协同工作精神，共同完成好规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。

4、工程实训期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上者，其成绩按不及格处理。

5、在工程实训过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成工程实训。

三、实训主要内容与安排

我们首先虚构一个企业网项目的实际需求，然后按照需求对这个网络进行规划及配置。通过全面的综合实训，使学生了解企业网络设计及规划的步骤，掌握网络设备的配置及使用方法。1．项目背景描述

某企业计划建设自己的企业园区网络，希望通过这个新建的网络，提供一个安全、可靠、可扩展、高效的网络环境，将两个办公地点连接到一起，使企业内能够方便快捷的实现网络资源共享、全网接入Internet等目标，同时实现公司内部的信息保密隔离，以及对于公网的安全访问。为了确保这些关键应用系统的正常运行、安全和发展，网络必须具备如下的特性：

（1）采用先进的网络通信技术完成企业网络的建设，连接2个相距较远的办公地点

（2）为了提高数据的传输效率，在整个企业网络内控制广播域的范围（3）在整个企业集团内实现资源共享，并保证骨干网络的高可靠性（4）企业内部网络中实现高效的路由选择（5）在企业网络出口对数据流量进行一定的控制（6）能够使用较少的公网IP接入Internet（7）在企业内部提供各种应用服务（WWW服务、DNS服务、FTP服务、EMAIL服务）

2． 企业具体环境描述

（1）企业具有2个办公地点，且相距较远（2）A办公地点具有的部门较多，例如业务部、财务部、综合部等，为主要的办公场所，因此这部分的交换网络对可用性和可靠性要求较高

（3）B办公地点只有较少办公人员，但是Internet的接入点在这里，且B办公地点的交换机上连接着各种应用服务器，提供企业内部的各种应用服务的访问。

（4）公司已经申请到了若干公网IP地址，供企业内网接入使用（5）公司内部使用私网地址

（6）项目任务图如下图所示，实际建设时需求确定更详细的信息，端口如何分配、IP地址如何划分等等。

3．项目需求分析

需求（1）：在接入层采用二层交换机，并且要采取一定方式分隔广播域 分析（1）：在接入层交换机及核心交换机上创建VLAN可以实现对广播域的分隔

划分业务部VLAN10、财务部VLAN20、综合部VLAN30，并分配接口

需求（2）：核心交换机采用高性能的三层交换机，且采用双核心互为备份的形势，接入层交换机分别通过2条上行链路连接到2台核心交换机，由三层交换机实现VLAN之间的路由

分析（2）：交换机之间的链路配置为Trunk链路 三层交换机上采用SVI方式（switch virtual interface）实现VLAN之间的路由

需求（3）：2台核心交换机之间也采用双链路连接，并提高核心交换机之间的链路带宽

分析（3）：在2台三层交换机之间配置端口聚合，以提高带宽

需求（4）：接入交换机的access端口上实现对允许的连接数量的控制，以提高网络的安全性

分析（4）：采用端口安全的方式实现

需求（5）：为了提高网络的可靠性，整个网络中存在大量环路，要避免环路可能造成的广播风暴等

分析（5）：整个交换网络内实现RSTP，以避免环路带来的影响

需求（6）：三层交换机配置路由接口，与RA、RB之间实现全网互通 分析（6）：两台三层交换机上配置路由接口，连接A办公地点的路由器RA RA和RB分别配置接口IP地址，在三层交换机的路由接口和RA，以及RB的内网接口上启用RIP路由协议，实现全网互通

需求（7）：RA和B办公地点的路由器RB之间通过广域网链路连接，并提供一定的安全性

分析（7）：RA和RB的广域网接口上配置PPP（点到点）协议，并用PAP认证提高安全性

需求（8）：RB配置静态路由连接到Internet 分析（8）：两台三层交换上配置缺省路由，指向RA，RA上配置缺省路由指向RB，RB上配置缺省路由指向连接到互联网的下一跳地址

需求（9）：在RB上用少量公网IP地址实现企业内网到互联网的访问 分析（9）：用NAT（网络地址转换）方式，实现企业内网仅用少量公网IP地址到互联网的访问

需求（10）：在RB上对内网到外网的访问进行一定控制，要求不允许财务部访问互联网，业务部只能访问WWW和FTP服务，而综合部只能访问WWW服务，其余访问不受控制

分析（10）：通过ACL（访问控制列表）实现

需求（11）：在B办公点提供企业网内的各种应用服务的访问，包括WWW服务、DNS服务、FTP服务、EMAIL服务。

分析（11）：在B办公点交换机所连接的服务器（安装Windows server 2003）上配置各种服务，WWW服务所发布的主页要求每个实训组自己设计，FTP服务使用用ServerU软件，EMAIL服务可使用Mdeamon软件。

4．实验环境

（1）实验拓扑结构：

注：其中“路由器Internet”用于模拟互联网，上面的Loopback 端口模拟互联网上的主机，用于测试使用。

IP地址规划：

SW-A 交换机IP地址配置: F0/24: 10.1.1.2/24 Interface Vlan 10: 192.168.10.1/24 Interface Vlan 20: 192.168.20.1/24 Interface Vlan 30: 192.168.30.1/24 SW-B 交换机IP地址配置: F0/24: 20.2.2.2/24 Interface Vlan 10: 192.168.10.2/24 Interface Vlan 20: 192.168.20.2/24 Interface Vlan 30: 192.168.30.2/24 RA路由器IP地址配置: F0/0: 10.1.1.1/24 F0/1: 20.2.2.1/24 S2/0: 192.168.1.1/30 RB路由器IP地址配置: F0/0: 201.10.8.1/24 F0/1: 192.168.40.1/24 S2/0: 192.168.1.2/30 Internet IP地址配置: F0/0: 201.10.8.2/24 L0: 201.1.1.1/24（2）实验设备：

路由器

3台 三层交换机

2台 二层交换机

2台 PC机

3台 直连线

5条 交叉线

7条 V.35线缆

1条

四、实训纪律或注意事项

到锐捷网络实验室参加实训的同学应严于律己，遵守实验室的各项规章制度及工程实训的组织纪律，确保网络设备的正常运行，实训环境井然有序。实训期间由实训指导老师对参加实训学生每天的出勤情况、行为规范及实训情况等进行检查，检查结果将作为部分实训成绩计入实训的最后成绩。

五、指导教师职责

指导教师有责任组织好工程实训的整个过程。指导教师在实训前要对实训的学生进行分组，要布置好实训的各项内容，安排好实训时间，及时检查督促学生进行实训，在实训过程中要重视学生提出的问题，并与学生一起讨论研究。

六、实训考核方式及成绩构成

篇6：网络营销实训大纲-营销11级

【实习目的】

《网络营销实训》课程是中原工学院信息商务学院商学系电子商务专业一门重要的实践课程，通过本实验课程的学习，让学生通过上网实习，熟悉企业网络营销活动常用工具及方法，掌握网络市场调研的技巧与方法，掌握制定网络营销策略的方法和实施网络营销的程序，能够进行企业网络营销策划和建设工作，具备从事网络营销的能力。培养学生的实践能力与创业能力。

【实习时间安排】

安排在2013-2014学第二学期末17-19周进行，具体时间为2014年6月16日－2014年7月4日。

第1周：（6.16-6.22）

周一下午实习动员,本次带大家实习的教师有3位，分别是周常宝老师，薛庞娟老师和吴锐侠老师，每位老师具体的指导实践见实习课表，主要任务如下:

(1)分组:每组4-6人,建议4人1组比较合适,自行推荐1人作为组长,每个班班的班长负责统计本班的分组情况,打印好6份所有的指导老师每人1份,原则上按班级分组,方便统计分数.(2)布置任务: 组长要和组员讨论本组的进行诊断的网站, 诊断网站范围最好为实际联系的企业网站，也可以在互联网找典型行业的企业网站，这样方便收集资料。确定诊断企业的网站，收集该行业的相关资料，要明确分工,分工要合理.周二,本组成员可以外派1-2人外出寻找实际企业网络营销项目,对项目进行初步调研分析,要求:每组至少要留2-3人在实验室接受老师辅导。另外，外出调研时间不得超过3天。

周三,任务是对确定的实际企业网络营销目进行网站诊断，初步撰写网站诊断报告.周四,完善诊断报告，撰写最终企业网站诊断报告，并上交给指导老师。周五,对所选企业网站进行SEO诊断，并出具SEO诊断报告

综上所述：第一周结束之后，在第二周周一老师要检查两份诊断报告的完成情况，要求第一周结束之后完成企业网站诊断报告和企业网站SEO诊断报告，具体诊断报告包括的内容见实习指导书。指导教师每天会检查各组的进度，只有完成预计的工作，指导教师才会在各组的实习周记上签字，每组自行打印每天的实习周记。

第2周（6.23-6.29）

主要是通过前期对所选取的企业网站进行网站优化诊断和企业SEO诊断之后，需要进一步出具一份网络营销整体策划方案,机房上机统一辅导，对学生进行必要指导.第3 周（6.30-7.04）

完善企业网络营销整体策划方案，最后提交一份完整的网络营销策划书，小组做PPT,汇报实习成果。

【实习内容及步骤】

见实习指导书

【实习要求】

实习期间，要严格遵守规章制度，为能按时按质完成实习任务，学生每天要按时到学校，不迟到，不早退，不无故旷课，有事需请假，得到批准后方可离校。实习期间学生认真学习指导老师的授课内容，按照实习要求完成任务。

【实习考核方法】

（一）、考核说明

本课程的网络创业实习，共3周，根据教学大纲的安排与要求，应严格进行考核，并按指导书的考核要求进行。

（二）、考核的具体要求及项目

（1）、出勤情况：实习期间，按正常教学要求考勤。

（2）、遵守纪律情况：实习期间，遵守大学生准则

（3）、学习态度情况：实习过程中各方面的表现。

（4）、独立完成一篇有份量的创业策划书（字数5000字左右）

（三）、考核评分标准（各项所占比例）

（1）、出勤率20%

（3）、网络营销策划书汇报30%

（4）、网络营销策划书50%

（四）、考核等级

以考核评分标准进行综合评分，共分为五个等级：优、良、中、及格、不及格

【实习报告要求】

1、实习报告是衡量实习效果和评定成绩的重要依据。一旦发现由他人代写或抄袭他人的实习策划书，成绩计为不及格。

2、实习报告要求排版打印。见房地产网络营销策划（实习报告应包括三部分内容，两个诊断报告和一份网络营销整体策划书）

篇7：网络维护实训教学大纲

引言

根据职业教育的理念“基于项目教育和学习”为指导思想，本人对网络技术专业的核心课程《网络技术专业生产性实训》进行项目教学与实践，以任务驱动为导向，运用一体化的模式进行教学和实践，并对一体化教学内容的设置、教学方法的设计和考核等方面进行了深入的研究和实践。

1.课程项目开发背景

职业教育学生第三年以实践为主，本课程是网络技术专业学生第三年开设的核心实践课程《网络技术专业生产性实训》。本课程开发以“网络工程项目经理和售前工程师岗位”职业岗位标准为依据，培养学生具备网络组建、管理和应用相结合的综合能力课程。本课程的主要目的是培养学生规划组建调试计算机网络和搭建网络服务器的核心职业能力，使学生能够分析、设计、部署中型企业局域网以及各种网络基础服务和应用服务。通过该项目，学生能够了解网络集成公司实施网络项目的步骤、流程、关键技术、工程文档和职业规范，为学生成功就业打下良好的基础。本课程通过完成实际的`项目制作，达到培养学生运用所学知识和技能分析和解决实际问题能力的目的;实现对学生职业能力的培养。

2.确定课程的职业能力目标

该课程是以“网络工程项目经理和售前工程师岗位”职业岗位标准为依据，培养学生具备网络组建、网络管理和网络应用，使学生能够了解网络组件和应用过程中使用到的各项技能。(1)能读懂综合布线施工图;(2)能对典型综合布线系统进行设计;(3)能够按规范完成综合布线系统的工程施工;(4)能够完成对综合布线系统的认证或验证测试;(5)能正确理解网络互连及参考模型，设计路由与交换网络，撰写网络方案;(6)能进行网络设备的安装与布线，进行网线与网络设备的物理连接，完成网络设备的配置;(7)能对互连网络交换机进行配置;(8)能使用路由器实现网络互连，会根据不同的网络选择合适的路由协议完成配置;(9)能根据用户需求，进行操作系统的安装和环境配置;(10)能够进行资源的管理与共享;(11)能对DNS、WWW、FTP、邮件服务器等的规划、建设、管理、日常运行维护。

3.项目设计

3.1项目设计思路

本课程在教学活动设计过程中，从两个层面出发考虑：一个是核心课程与专业课程以各自课程的教学目的为出发点，根据所开发的课程标准设计相应的活动项目;二是打破课程教学内容的局限，以网络工程建设工作流程为主线，围绕“入职培训—网络工程项目经理—售前工程”的顺序，从而培养网络系统集成行业所需要的各项素质与技能。

3.2项目设计内容

此教学项目在设计过程中通过三个子任务，采用项目导向、任务驱动、教学做一体化的教学模式，将在大学校园网平台中的实际项目重新整合，以大学校园网项目为核心，针对项目经理和网络售前工程师工作岗位重构课程教学体系，将综合布线、网络设备调试和网络服务器的主要知识点，能力点有机的贯穿在一起，通过一般网络的设计、实现、管理和测试等工作任务的实施来体现一个相对完整的工作过程。项目名称：多园区大学网络架构设计与实施◎任务1：综合布线系统规划与设计◎任务2：网络组建与安全维护实施◎任务3：项目验收与答辩

3.3项目教学方案

具体教学项目方案设计见表1内容。4.结束语(1)提高了教学质量。通过企业教学项目，使学生能在理论和实践的同步教学中学习知识，增强了学习直观性，使学生能在实践中直接消化学到的理论知识，开拓了学生的思维，增强了学生学习的灵活性和创造性，使学习达到了事半功倍的效果。(2)加强了学生的就业能力。由于学生是在来源由于企业真实项目的教学的过程中完成了理论和实践的同步学习，增强了学生的实践动手能力;同时,通过项目引导，任务驱动引入行业规范和标准，提高了学生的整体素质，使得学生在就业前就能进行大量的实践操作训练，进入企业后可以很快地适应企业的岗位。(3)完善了教师的综合业务能力。项目教学要求老师不能只有丰富的专业知识，同时也要有实践的经验，而且要在教学的过程中根据专业技能的特点，有针对性地采用各种教学方法来满足不同实践的需要。因此，教师在掌握专业理论知识的前提下，要熟练掌握专业实践设备的技能特点和操作方法，甚至还要了解设备的基本问题解决方法。

参考文献

[1]教育部.关于提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[]16号)

[2]教育部.高等职业院校人才培养工作评估方案(教高[]15号)

篇8：网络维护实训教学大纲

网络实验实训教学交互系统平台是一种新的学生学习接受信息的手段,这个平台里教师通过建立好的交互网站,为学生布置实验实训任务、学生考勤管理、进行实验实训任务评分、实验实训成绩管理、上传学习资料、查阅学生留言、进行学生问题解答;学生通过这个平台可以手机或电脑登录实验实训教学交互网站系统进行实验实训任务查看、进行考勤签到、进行专业问题提问,问题回答、上传学习资源、上传我的作品、查阅实验实训作品成绩、查阅实验实训标准答案、查阅实验实训成绩、查看班级成绩、进行在线讨论、进行在线考试。

1系统需求

目前,高校实验实训课程急需要解决以下几大实验实训教学问题:实验管理、实训管理、考勤管理互不相连分开进行,实验实训成果提交局限、实验实训成果归档杂乱、成绩统计难、师生课后交互不便等问题。针对这些实验实训课程存在的不足点,研究和设计了一个基于Java Web与Android的网络实验实训教学交互平台,根据计算机通信技术发展的需求,这个平台应具备Web浏览器端电脑版和Android智能手机版两种途径访问的能力[1,2,3,4,5,6,7,8]。能为学生布置实验实训任务、进行学生考勤管理、进行实验实训任务评分、实验实训成绩管理、上传学习资料、查阅学生留言、进行学生问题解答;学生通过这个平台可以手机或电脑登录实验实训教学交互网站系统进行实验实训任务查看、进行考勤签到、进行专业问题提问,问题回答、上传学习资源、上传我的作品、查阅实验实训作品成绩、查阅实验实训标准答案、查阅实验实训成绩、查看班级成绩、进行在线讨论、进行在线考试。本系统共有学生和管理员教师两种角色。

2系统实现

2.1系统前台学生应用模块和后台教师管理员管理模块

本系统可分为前台学生应用模块和后台教师管理员管理模块两个部分。

1)前台学生应用模块

我的任务:学生登录成功后,在此可以提交教师布置的实验实训报告或作品,按时完成任务有加分,分数记入期末总成绩中。实验报告、实训报告、代码文档格式是.doc的文档,实验作品、作业代码、结果截图压缩文件格式是.rar或.zip的压缩文件,该模块中通过RKR-GST算法,可以自动过滤掉抄袭的成果。实验实训成果提交后,可以查看或下载任务对应的答案。学生上缴的实验实训成果会自动生成多级目录,自动统一格式规范命名存放,以便教学归档。如按“学号_姓名_学生王二_Java课程类与对象课题实验报告”可按照规范依次建立或存放于实训/实训报告/15软件技术305班/第5次实训报告目录下,文件被重命名为”学号_姓名_实训报告名称.doc”。

考勤:学生使用平台进行考勤的“签到”和“签退”,可以限制并要求实验实训课上课前10分钟签到,下课前5分钟签退,设置只有软件学院实验室电脑IP可以考勤,寝室或外网不能考勤,要求学生必须到课堂,不能替签。“签到”且“签退”1次且未迟到者给予加分,“签到”且“签退”1次但迟到者也可加相应比例分(算按时签到的1/2分);“签到”但不“签退”不予加分;未签到不能给予签退,未签到而且签退不加分。学生机一个MIC号考勤时间内只能考勤一次,代签无效。考勤分数记入期末总成绩中。

爱问爱答:学生可以对进行提问、也可以回答其他同学的问题,是专业知识交互的平台。提出问题、回答问题后被推荐有加分,分数记入期末总成绩中。此环节加入了语言过滤功能,留言内容和专业不相关时会被留言信息自动被过滤掉,不予加分和显示。

学习资源:学生可以上传跟专业学习相关的视频、课件、素材、学习网站链接、软件下载链接,以供给其他同学浏览或下载,上传资源有加分,分数记入期末总成绩中。学生也可通过学习资源模块下载对自己有价值的学习资源,包括课件、素材、视频等。上传的资源需经过教师管理员省察后才能供其他同学查阅和下载。

我的作品及成绩:可以查询到成绩及评价(提交过的实验报告、作品、文档、源码的成绩都能查),我的成绩中总成绩为100分,由4部分组成:实验任务(占总成绩60%,包括实验实训报告、实验实训作品),考勤(占总成绩30%),交互问答(占总成绩5%),学习资源贡献(占总成绩5%)。按时完成实验实训任务中的作品和报告的同学可以查看成绩和评语,否则成绩不予合格。

查看班级成绩:学生可以在每个学期结束时查看自己班级总成绩,即该生该学期学该科最终总成绩。

在线讨论:用于信息交流,类似于网络聊天室,教师与学生、学生与学生之间可进行实时的网上交流,网上在线讨论。

个人资料修改:学生登录后可以修改自己的密码和完善自己的基本信息,遇到问题可以与老师联系,此功能能保证学生自己信息的安全。

在线考试:学生可以在教师规定的一段时间内参与在线考试。

实验实训教学平台电脑版学生端界面图如下(图1)

2)后台教师管理员管理模块

后台教师管理员管理模块包括:任务管理模块、任务评分模块、问答管理模块、考勤管理模块、学习资源管理模块、成绩管理模块、学生管理模块、权限管理模块。

任务管理模块:教师管理员可以在实验实训平台Web端后台后发布实验实训任务和上传任务对应的参考答案及学习资源。任务按分为必做、选做任务两种,任务按实验实训课程分为实验报告、实验作品、实训报告、实训作品。

任务评分模块:教师管理员登录Web端后台后就可以根据自己的使用权限对学生提交上来的实验实训成果进行评分,评分可按三种方式进行:按学号查询、按班级查询、按实验实训次数查询对学生作品、报告进行评分和评语。教师管理员完成批改后学生实验实训成果的成绩即可查询(显示在我的作品及成绩中),没有经过评价的成绩显示为未评。

问答管理模块:教师管理员可以回答被提出的疑难问题,也可以提出问题供学生思考、回答,教师还可以推荐某同学的答案为最佳答案,答案被推荐为最佳答案的同学可得到提问悬赏分数。通过此环节教师和学生可进行交互,教师可以把学生在实验实训中遇到的问题和易犯的错误以回答问题的形式表现出来,以交互的形式指导学生顺利完成阶段网络实践。

考勤管理模块:教师管理员能够管理班级考勤,含班级考勤、考勤明细以及考勤时间管理。

学习资源管理模块:教师管理员可审查学生提交的学习资源,删除被上传的无用课件、素材、视频等资源。

成绩管理模块:成绩管理有两个功能:实验实训成绩、总成绩管理功能。教师管理员通过班级、课程、实验类型关键字检索查看实验实训成绩,最终导出成绩为EXCEL表格形式下载。总成绩能够以班级、课程汇总全班同学总成绩,生成课程总成绩功能等。

学生管理模块:教师管理员可以通过权限管理学生的基本信息,如单个添加、修改、删除或批量添加、修改学生信息。

权限管理模块:教师管理员分三类权限:系统教师管理员、科任教师管理员和实训教师管理员,系统教师管理员拥有本实验实训平台的最高权限、具有权限管理、学生管理、公告管理、考勤管理、任务管理、问答管理、课程管理、学习资源管理、班级管理等的全部操作权限。各普通认可教师具有自己教授课程相应的权限,但不具有权限管理、课程管理两项权限。实训教师具有实训课相对应的权限,也不具有权限管理、课程管理权限。

2.2系统Android手机端和Web电脑端组成部分

本系统由Android手机端和Web电脑端两个部分组成。

1)Android手机端

实验实训平台Android手机端由6大功能模块。它们分别为登录模块、公告浏览模块、任务浏览模块、查看考勤模块、爱问爱答模块、查看作品及成绩模块。

学生登录模块:实现学生学号登录。

公告浏览模块:教师或学生可以使用Android手机端APP登录,对公告信息进行浏览。

任务浏览模块:教师或学生可以对实验实训任务信息进行浏览。

查看考勤模块:学生可查看的自己考勤的明细信息,但不能签到、签退操作。

爱问爱答模块:教师或学生能用手机进行提出问题和解答的问题。

查看作品及成绩模块:学生可以查看自己每个实验实训任务的成绩(含实验实训分数和实验实训报告中的教师评语,可查看到自己累计的总成绩、班级的各个实训成绩)。

教师手机批阅模块:教师能使用手机进行学生提交的实训实验任务文档的批阅等。

2)Web电脑端

本平台Web电脑端主要实现前台学生应用功能和后台教师管理员管理功能,前台学生应用功能是我的任务功能、考勤功能、爱问爱答功能和学习资源功能。后台教师管理员管理模块包括:登录功能、任务管理功能、考勤管理功能、问答管理功能、学习资源管理功能、成绩管理功能、学生管理功能、公告管理功能、班级管理功能。

3结束语

本基于网络的实验实训教学交互系统平台中,教师和学生可以通过此平台实现实时和非实时的网上交流,教师可以线上轻松的布置实验实训课堂教学任务,实验实训成果线上收集汇总、自动评定实验实训成绩和评语,进行实验实训成果自动评分及学生实验实训成绩排名,进行随堂线上考勤登记和自动汇总考勤,上传学习资源供学生参考、自学,可进行相关专业问题解答、进行随堂考试等功能,而学生可以观看上传的指导实验实训教学的教学录像,了解实验实训任务、进行实验实训作品提交、查阅实验实训总成绩及标准答案、浏览留言并回答留言,可以下载平台上的资料。通过本平台学生可以兼顾预习、复习相关教学理论,有针对性的进行学习、进行讨论、进行经验分享,实现了实验、实训、考勤联合管理,线上归档、自动统计汇总实验实训成绩等等,所有功能间相互对应,各功能之间相互联系。在本平台上,“所学即所用”使理论与实践相结合变得更加方便灵活,学生自主学习能力得到加强,学习过程少走弯路,课堂教学效果较好。

摘要：现在各高校普遍开设实验实训课,但实验实训课教学中普遍存在实验、实训、考勤分开管理互不关连,实验实训成果提交局限、实验实训成果归档杂乱、实验实训成绩统计难、师生课后交互不便等问题。针对这些实验实训课程存在的问题和计算机通信技术发展的需求,研究和设计了一个基于Java Web与Android的网络实验实训教学交互平台,这个平台具备电脑版和智能手机版两种途径访问的能力。

关键词：实验实训教学,交互系统平台,Android Java,web

参考文献

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[2]张景安,张杰,卫泽丹.Android移动端浏览器的设计与开发[J].软件,2014,35(8):7-10.Zhang Jingan,Zhang Jie,Wei Zedan.The design and development of Android mobile terminal browser[J].Software,2014,35(8):7-10.

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[6]Wang S,Sun Q,Zou H,Yang F.Particle Swarm Optimization with Skyline Operator for Fast Cloud-based Web Service Composition.Mobile Networks and Applications,2013,18(1):116-121.

[7]王尚广,孙其博,杨放春.基于云模型的不确定性Qo S感知的Skyline服务选择[J].软件学报,2012,23(6):1397-1412.