网络安全策略实训报告

网络安全策略实训报告（精选6篇）

篇1：网络安全策略实训报告

网络安全

实训报告

姓名：蔡明轩学号：0902010107专业： 计算机网络技术班级：09级网络技术班指导教师：朱家全

具体步骤：

开始---设置---控制面板---添加/删除程序---添加/删除windows组件----选择“证书服务”----下一步----选择“独立根CA”---下一步----输入添加CA的名称、单位、部门、城市、电子邮件、描述、有效期限等，单击下一步----选择数据存储的位置---下一步---完成。

1-2.通过Web页面申请证书

具体步骤：

在局域网中另一台计算机中打开IE，然后输入根CA的IP地址/certsrv,然后在microsoft证书服务页面中选择“申请证书“---下一步---在“选择申请类型”页面中选择“用户证书申请”的“Web浏览器证书”---下一步-----在“web浏览器证书---标识信息”页面中输入所有的标识信息---在“潜在的脚本冲突”对话框中选择“是”----提交。

1-3.证书发布

具体步骤：

开始---设置----控制面版---管理工具----证书颁发机构---在左侧的菜单中选择“待定申请”----右击上面申请的证书----选择“颁发”，此时证书将被转入到“颁发的证书”中。

1-4.证书的下载安装

具体步骤：

在IE中输入根CA的IP地址/certsrv，进入证书申请页面，选择“检索CA证书或证书吊销列表”-----选择“下载CA证书”----选择保存证书的路径----下载完毕。

找到证书并双击----单击“安装证书”----采用默认设置完成证书的导入----确定。

2、为Web服务器申请证书、颁发证书、安装证书的具体过程

2-1．为Web服务器申请证书

（1）单击“开始”按钮，选择“程序”>>“管理工具”>>“Internet服务管理器”。在弹出的窗口，然后在窗口左侧菜单中右键单击“默认Web站点”，选择“属性”。

（2）在窗口中选择“目录安全性”菜单，点击“安全通信”中的“服务器证书”。

（3）在出现的欢迎使用web服务器证书向导中，点击“下一步”，在图中，选中“创建一个新证书”，点击“下一步”。

（4）在弹出的窗口中输入证书的名称，点击“下一步”。

（5）根据窗口提示输入如图所示的组织信息，点击“下一步”。

（6）在一对话框中输入站点的公用名称，点击“下一步”。

（7）在图中接着输入站点的地理信息，点击“下一步”。

（8）接着输入证书请求文件的文件名和存放路径，点击“下一步”。在这个证书请求文件中存放着刚才输入的用户信息和系统生成的公钥。

（9）点击上步将出现确认信息窗口，点击“下一步”，接着点击“完成”，完成服务器证书申请。

2-2．提交Web服务器证书

（1）在服务器所在的计算机上打开IE浏览器，在地址栏中输入 http://根CA的IP/certsrv，在出现的页面中选中“申请证书”，并点击“下一步”。

（2）在弹出的页面中选中“高级申请”，并点击“下一步”。高级申请可以由用户导入请求证书文件。

（3）在弹出的页面中选中“Base64编码方式”，并点击“下一步”。

（4）点击“浏览”，找到证书请求文件，并把它插入在（1）中“证书申请”框内，点击“提交”。这就将我们上面刚刚完成的证书请求文件（即含有个人信息和公钥的文件）提交。

（5）将会弹出一个页面，表示提交成功。

2-3．服务器证书的颁发和安装

（1）在根CA所在的计算机上，单击“开始”，选择“程序”->“管理工具”->“证书颁发机构”。在弹出的窗口左侧的菜单目录中选择“待定申请”，上一步中申请的证书web cert出现在窗口右侧。在证书上单击右键，选择“所有任务”->“颁发”，进行证书颁发；

（2）证书颁发后将从“待定申请”文件夹转入到“颁发的证书”文件夹中，表示证书颁发完成；

（3）在申请证书的计算机上，打开IE浏览器，在地址栏中输入 http://根CA的IP/certsrv，进入证书申请页面。选择“检查挂起的证书”，查看CA是否颁发了证书，单击“下一步”；

（4）在弹出的页面中选择已经提交的证书申请，单击“下一步”；

（5）如果颁发机构已将证书颁发，则将弹出一个页面；

（6）点击“下载CA证书”，选择下载的路径，将证书保存到本地计算机，并可查看证书内容；

（7）安装服务器证书，点击“安装证书”，进入“证书导入向导”，点击“下一步”

（8）在所示的“证书存储”选项中，按默认的，选择“根据证书类型，自动选择存储区”，点击“下一步”；

（9）弹出，表示已经成功导入证书，点击“完成”。

（10）单击“开始”按钮，选择“程序”>>“管理工具”>>“Internet服务管理器”；在弹出的窗口左侧菜单中右键单击“默认Web站点”，选择“属性”；

在弹出窗口中选择“目录安全性”菜单，点击“安全通信”中的“服务器证书”； 出现界面，“Web服务器证书向导”，点击“下一步”；

在出现的 “证书向导”中，选择“分配一个已存在的证书”，点击下一步； 在出现的选择证书选项中，选中我们刚刚在导入的证书，点击“下一步”；出现确认信息，点击下一步；安装成功，点击“完成”；

再回到“站点属性”，可以看到“查看证书”、“编辑”按钮为黑色，点击“查看证书”，可以看到跟（6）中一样的证书信息；这样，web服务器端的证书证书就安装好了。

2-4．在服务器上配置SSL

（1）单击“开始”按钮，选择“程序”->“管理工具”->“Internet服务管理器”。在弹出的窗口左侧菜单中右键单击“默认Web站点”，选择“属性”；

（2）在弹出的窗口中选择“目录安全性”菜单项，选择面板上“安全通信”中“查看证书”项，查看第2步中安装的证书；

（3）按“确定”后返回到“目录安全性”面板，选择“安全通信”中“编辑”项，在弹出的窗口中选择“申请安全通道（SSL）”，并在“客户证书”栏中选择“接收客户证书”，单击确定。

（4）返回到“目录安全性”面板，单击“应用”及“确定”，完成配置。

2-5．客户端通过SSL与服务器建立连接

（1）在网络中第三方的计算机上打开网络监测工具sniffer，监测服务器的数据包；

（2）在客户端计算机上打开IE浏览器，若仍在地址栏中输入http://根CA的IP/certsrv，则显示的页面，要求采用https（安全的http）协议连接服务器端；

（3）输入https://根CA的IP/certsrv，页面中弹出提示窗口；

（4）单击“确定”，弹出证书选择窗口。

在窗口中选择步骤2中刚申请的证书，单击“确定”；

（5）之后将正确弹出正常的证书申请页面，完成基于SSL的连接。

（6）查看第三方计算Ⅱ机上sniffer的监测结果，其中并未出现POST类型的有效信息包，截获的信息均为无效的乱码。

这说明SSL很好的实现了Web连接的安全性。

（二）在IIS中配置安全的FTP服务

1、安装FTP服务

单击开始-控制面板-添加或删除程序，单击添加/删除windows组件，双击应用程序服务，双击Internat信息服务（IIS），勾选文件传输协议（FTP）服务

2、创建隔离用户FTP

（2-1）单击开始-管理工具-Internat信息服务（IIS）管理器，展开FTP站点，删除默认FTP站点并新建 帐户FTP 站点。

（2-2）右键单击FTP站点，选择新建-FTP站点，弹出欢迎界面，单击下一步继续

（2-3）设置IP和端口号。

（2-4）选择隔离用户。

（2-5）选择ftp主路径。

（2-6）设置FTP权限，成功建立ftp站点。

（2-7）建立1个系统账户yanxun，用于FTP访问用户。

（2-8）在主FTP目录下建立相应文件夹，并建立不同文件内容。注意，我们的主目录是C:Inetpubzhanghu ftproot,（2-9)更改站点属性 的安全帐户选项卡并去掉本选项卡的允许匿名连接的对号。

（2-10）创建不允许访问本FTP的IP。

（2-11）测试。

（三）防火墙的安装与设置

1、在无防火墙的情况下，使用Ping命令和通过共享资源使用服务器资源。

2、安装Skynet-FireWall防火墙软件。

3、制定相应规则

详细步骤：

a.打开“自定义IP规则”界面；

b.单击“添加规则”，出现“添加IP规则”对话框；

c.在“添加IP规则”对话框中输入名称、说明、对方IP、数据包协议等，单击确定；

d.要想要自己设置的规则发挥作用，可以在此规则前打勾，e.结果，这样的话就可以阻止别人的ping操作了。

4、比较（1）和（3）两种情况的结果，并查看防火墙日志。

四、遇到的问题及解决办法

遇到问题：

（一）防火墙在启用后所定的规则无效。解决方法：选择规则中没有启用的相应规则前，即次规则前显示为对勾。

（二）在CA证书的申请中找不到所需的证书。解决方法：到证书管理器中把相应的证书颁发。

（三）在实现

在IIS中配置安全的FTP服务时，在设置为帐户登录时在出现所需页面时却无法登录。把相应的帐户归组为Guest组

五、实训体会

在本次实践过程中使我了解到了CA证书的安装、申请及在WEB中的应用，基于SSL的安全WEB服务配置，CRL签发和用户管理和证书查询，能够更好的对证书进行安装及配置，熟练掌握它的过程。而在IIS中配置安全的FTP服务中，使我更好的了解了怎么样才能配置出更安全的FTP服务。对于防火墙的安装及配置使我更好的了解了防火墙的作用及功能。同时能够更好的对防火墙进行安装及重要的配置。从而进一步巩固了我对信息安全课程所学知识，更加深入地了解计算机网络系统中所采取的安全措施、网络系统漏洞、黑客技术和防范措施等相关技术同时也提高了自学能力为以后的从业打下了良好的基础

篇2：网络安全策略实训报告

题 目: 网 络 基 础

所属系、部 :

年级、专业:

姓 名:

学 号: 指 导 教 师:

实 训 时 间: 2017.6.25-2017.6.30

作为一个电子商务这个专业，主要就是负责网络上购物平台的工作，那顾名思义离不开网络的应用与了解，所以在老师的带领下我们开始了为期一周的网络实训课程，在这个课程中我们丰富了对电子商务的想象，是我们收获了更多有用的知识，让我们在实践中提高自己。

本次实训大概分为了四个部分：网络基础、工程布线、网络测试以及家庭网络搭建还有网络故障的排查。

一、网络基础

实训目的：

让我们了解网络的组成部分，掌握相关的知识要点，动手实践做网线，掌握局域网组建与管理的基本方法

实训内容：

首先在网络基础这部分老师从最简单的两个机器的信息传送说起---直通形网络，我第一次知道原来网线中的八根线只有四根在运作其中两收两发而为了避免电磁干扰需要两根组成线对互扭而后依次讲了环形网络、总线型以及星型网络的各种基本原理和特点，星型网络的发展，实现了网络的大型化和快速化，对人们的生活产生了极大的影响。其中，还涉及了IP地址的查找和子网掩码、路由器等相关知识，重点强调了网线问题，常见的网线有T568A和T568B两种，生活中大多采用T568B，网线内部的线序为白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕，掌握了网线线序，我们就开始自己制作网线。实训心得：

通过老师的精心讲解，是我明白了网络的类型组成部分，同时，老师拿着实物给我们讲解，降低了我们的学习难度，同时提高了我们的学习兴趣。

二、工程布线

实训目的：

让我们学习网络网线的布局，自己动手操作，熟悉网络施工工具，模拟网络施工，实施网络布线。

第1页 实训内容：

工程布线这部分老师把我们分成了很多组，有楼上以及楼下，楼上承载四个人，楼下八个人，在这样的分工又协作中我们开始了网线的搭建，我们首先是设计了布线的设计图，同时测量了需要测量的每个部分的长度，最后，在设计完成后，将图纸拿给老师检查，才开始领材料，以及最后的搭建，从中可以看出布线也是很不容易的，有长的就需要裁掉，短了就要重新弄，我们也认识了很多新的材料如我们实践所需要的线管规格是（PVC∮20），在安装明装底盒时不低于地面35厘米，不高于40厘米，安装中一切顺利当然也少不了一些问题比如说把做阴角时把线槽剪反了导致整根线槽需要重新弄，亦或者是底座太歪等，但最后我们还是圆满的完成了任务而且我觉得在线路布局中我们学到的不仅是如何安装线路，更重要的是我们在团队中学会了怎样合作。实训心得：

在我印象中，我觉得这是所有实践中最有趣的，提高了我们组的热情和信心，我们自己动手实践操作，让我终于明白了原来网线的布局是这样的，我们学会了如何合作。

三、网络测试

实训目的：

让我们了解网络出错的原因，应该怎样一步一步排除原因，该采取什么措施解决问题。实训内容：

因为刚学会安装线路可不信我们还得学会如何保管与维护发现与解决问题。通过学习我知道了我们可以在开始菜单中输入CMD在弹出来的窗口输入ping+空格+目的+空格+参数计算机便会有相应的反应出来。其中问题一般有五个1.IP配置错误2.网卡问题3.网线问题4.交换机问题5.电信设备的问题。而在排查网络问题中我们要学会从易到难的办法逐级排查。然后老师教了我们如何在硬盘出现问题的情况先自己试着把数据捞出来，第2页 他介绍了一款叫Diskgeniu的软件这是拿来捞数据的我们可以试着捞一捞如果不行那就只有拿去店里面了。实训心得：

通过对这部分的学习，是我知道了网络经常出错的原因在哪里，应该如何解决这个问题，让我学习到了如何处理网络不通现象的故障，拓展了我的知识，以便以后自行解决相关问题。

四、网络搭建

实训目的：

让我们学习如何设置网络，掌握家用网络的的连通方法，实现家用网络的搭建。实训内容：

老师在机房用路由器给我们演示了如何设置路由器和无线网首先外网口是插上级线路而内网口则插计算机，在网址栏输入192.168.11进入路由器设置界面设置相关的账户密码以及是否自动拨号值得注意的是在DNS一栏即域名解析服务器需要输入两个码一是61.139.2.69二是202.98.96.68这样才能保证浏览器的正常工作还有其中无线网络的隐藏老师也做了介绍，DHCP安全、流量控制、校验方式等老师都有介绍。虽然一周的局域网管理实训很快就过去了但是这次实训的内容对我的帮助是非常大的，其让我更加深刻的认识到了网络是什么以及对我的专业也有了更加深刻的理解。实训心得：

通过这个学习是我懂得了如何用很多个路由器连接一根网线，让我对今后遇到相同情况下提供了帮助。

篇3：网络安全检测实训报告

关键词：网络检测,漏洞扫描,服务

1 使用Tracert命令检测路由和拓扑结构信息

实训目的：通过使用Tracert命令获得网络的拓扑结构信息实训步骤：

(1) 打开开始→运行, 输入cmd, 打开命令行窗口。

(2) 输入以下命令, 观察结果:tracert 210.26.148.26。

(3)输入teacart tsinghua.edu，回车确认，观察结果如图1所示。

(4)输入tracert sohu.com和tracert uvu.edu，回车确认，观察结果。

实验结论：通过使用Tracert命令可以检测系统的拓扑结构，这样就可以在黑客攻击之前有针对性地制定安全策略、实施防火墙架构，同时也为侦察网络故障提供路由级报告。

2 使用Ws＿PingPropack进行网络检测和扫描

实训目的：通过使用PingPro获得网络的服务、共享等信息。实训步骤：

(1)从http://sxbctv.onlinedown.net/获得Ws_PingPropack安装包文件，然后进行本地安装。

(2)单击开始→程序→Ws_Ping Propack，打开PingPro，查看本机信息，如图2。

(3)选取Ping标签，并在Host Name or IP中输入210.26.148.x (x为任意机的地址) ，如图3。

(4)选取Scan标签，选种ScanPorts选项，检测DNS、FTP等熟知的端口号，如图4。

(5)选取Winet标签，在Network Items列表框中选取domains，然后单击开始按钮，结束以后文本框中列出同一网络中的域/工作组信息，如图5。

(6)在Network Items列表框中选取shares，可以扫描到共享信息，如图6。

实验结论：PingPro作为攻击者常用的扫描工具，提供了常用的网络扫描功能。对于网络管理人员来说，它可以在图形方式下实现大多数net命令行程序功能，为网络的管理提供了一定的方便;对网络中的用户共享进行检测，从而及时发现问题并加以防范。

3 使用NetBrut检测网络安全

实训目的：通过使用NetBrut检测网络漏洞。

实训步骤：

(1)从http://www.rawlogic.com/products.html获得NetBrut文件，然后安装运行。

(2)共享扫描：打开NetBrute Scanner，选择NetBrute选项页，如图7。

(3)端口扫描：

打开NetBrute Scanner选择PortScan，扫描结果如图8所示。在其中所列的端口就是目标主机上当前开放的端口，从图8中可以看出，所扫描的两台计算机中，IP地址为210.26.148.16，可见主机上开放的端口明显要多于IP地址为210.26.148.27的主机。所以，210.26.148.16主机的安全风险也要高于210.26.148.27主机。此时可以根据扫描的结果，对有安全隐患的端口进行关闭。

4 结束语

NetBrut可以用来扫描目标计算机，一般来说一个服务器会同时是WWW服务器、FTP服务器和邮件服务器，管理人员想要知道什么服务在当前网络用户中使用频率最高，通过这个软件功能就可查看到。

在计算机安全问题越来越重要的今天，网络管理人员不但需要专业的管理经验，而且需要好的软件来随时检查网络漏洞。以上的工具可以帮助管理人员实现常见的网络检测、查找网络漏洞。

参考文献

[1]王春海.网络管理工具实用详解[M].北京:电子工业出版社, 2007.

篇4：网络安全策略实训报告

一、问题的提出

在中年级阶段，由于小学生的抽象理解能力较差，记忆以机械记忆为主，所以产生记忆持久性不强容易遗忘，单词拼写不清，词义混淆等问题。在记忆单词方法上也主要是死记硬背型，但此种“会背”只不过是单词基本词义的掌握与简单的单词拼写。运用的识记方法就是机械地、简单地一个一个字母的死背，未能充分理解单词的意义，没有在句中学习单词，词汇学习与句型脱节，这种记忆方法导致学生读记单词记得快，忘得也快，不能持久记单词。这种枯燥的学习方法很容易让学生对学习单词失去学习的动力，导致中年级的学生英语学习出现两极分化现象，有部分同学因背不了英语单词而放弃对英语的学习。但学生对一些谚语非常感兴趣，英语谚语以句子为单位，所含的道理精辟深邃，句中的生词不难猜测，从而增强词汇的理解和记忆效果。内容丰富语言精炼的谚语也容易调动学生学习词汇的兴趣和积极性。因此，我在中年级的英语课堂上开展了用英语谚语辅助词汇教学的策略研究。鼓励学生用感兴趣的方法快乐的学好英语单词，同时拓展课外知识，提高记忆单词和应用单词的能力，为英语阅读学习打下良好的基础。通过学习发现学生非常喜欢用谚语记忆单词，在学习过程中加强了词汇的积累并且丰富了课外知识。

二、如何解决问题

（一）研究目标

1.充分发挥网络的功能，让学生通过网络设置进行听读单词和谚语，保证所学单词和句子的规范读音。

2.通过谚语学习，促进学生学习英语词汇的兴趣，拓展课外知识，提高学生记忆单词和应用单词的能力。

3.在研究过程中，激发教师不断学习和探索，关注英语词汇教学的方法，提高对学生单词记忆方法的指导，总结，归纳出一套有效的英语单词教学方式。提升教师教育教学能力，促进教师研究能力的发展。

（二） 研究步骤

本课题研究时间为一年。具体步骤安排如下：

1、准备阶段：（2015.05——2016.08）

（1）撰写课题研究申请报告和课题研究计划；确定课题研究的目标和内容。

（2）搭建网络交流平台，搞好校园课题网站的建设，完成课题网站的先期建设。

（3）收集整理英语谚语与对应英语单词的学习资料并上传到网络平台。

（4）制定研究方案，确定研究的方法。

2.实施阶段（2015.09——2016.05）

（1）利用网络平台进行单词与谚语学习的研究教学，通过谚语学习提高学生对词汇的词义理解，并且利用网络功能让学生在家能听读所教词汇与谚语。

（2）组织和指导学生背诵单词与谚语相结合，理解谚语的含义，举办各种竞赛和手抄报活动。让学生把作品上传到网络平台进行分享。

（3）探究适合不同词汇内容的朗读及记忆策略。

（4）定期上公开课进行交流、展示课堂教学中提高小学生词汇学习兴趣的经验和成效。

3.总结阶段（2016.06——2016.07）

（1）完成课题研究、教师撰写论文和实验总结报告。

（2）收集师生作品；

（三）研究过程

1.搭建网络平台谚语资源，提高学生学习单词的兴趣和记忆

网络具有文本、图像、动画、声音、视频等特点。运用网络可以将原本固定，呆板，抽象的内容变成生动、形象的画面。网络学习能充分激发小学生的学习兴趣和求知欲。根据小学生的心理特点，我充分利用我校网络平台鼓励学生通过网络学习单词和谚语。首先我和课题成员教师通过网络把课文各个模块的单词相对应的谚语进行编辑，把谚语编辑为有声材料，并附上相应动画，或直接下载一些有关谚语的动画，然后教师把各课单词及对应谚语发布在学校的网络平台上，让学生自由上网点击学习。每次学习，网络平台都有记录，并能得到相应红星奖励，红星累积到一定数量还可以到老师处领取奖品。学生对网络的学习方式非常喜欢，能主动上网学习，对网络红星的获取方式非常感兴趣。通过这种方式的学习，也让学生在学习谚语过程中主动学习了单词，加强了学生对单词的理解和记忆，提高了学习的学习兴趣，拓展了学生的知识面。

2.课堂教学充分挖掘谚语与单词的联系，活化词汇教学，激发学生学习单词与谚语的兴趣

为了让学生记忆单词灵活多样化，我在单词教学中尽量找出谚语与单词的联系，找出不同单词与谚语的联系点进行教学，如在谚语中，有一些句子中的单词通常有一个明显的特点就是单词的拼法相似，相同字母组合的读音相同，读起来顺口，便于记忆单词。我在教五年级学生时采用这种方法教学一些单词，如谚语A little pot is soon hot. （壶小水易热。）在教学pot时，把pot 和hot一起学；No pains， no gains.（不劳无获。）在学习gain时，把gain与pain一起；Nothing brave， nothing have.（不入虎穴焉得虎子。）学习brave时把brave与have一起。教学时让学生观察和找出这些相同字母组合的单词，教师还可以在相同字母组合下面划线，让学生发现这些单词在字母组合方面有相同性或相似性，记忆这些单词也是有规律的，同时也可以学习字母组合的拼读规律来记忆单词。

又如有一部分英语谚语句型含有同一词的重复，读起来朗朗顺口，容易记忆。在单词教学中，为了避免单词的枯燥学习，可采用谚语句子单词的重复韵律，激发学生记忆单词的兴趣，提高教学效果。如在五年级上册学习like一词，可利用谚语Like for like.（一报还一报。）Like knows like.（惺惺相惜。） 通过简单的重复式谚语加强对单词的学习。再有巧用谚语句中单词的对比，提高学生学习单词的兴趣和记忆，谚语句型通常有对比词汇或反义词汇，教师可以利用这些谚语的相似性或反义词组的特点，运用对比记忆，帮助学生记忆单词。如谚语A young elder， an old beggar.（少壮不努力老大徒伤悲。）句中young和old； A friend is easier lost than found.（得朋友难，失朋友易。）句中lost和found；这些词组互为反义词，可以通过学习谚语理解和学习单词。

通过这种教学学习方法，既学习了单词，又通过谚语加强了对所学单词的理解和应用，中高年级的学生也很快就能上口朗读。课堂实践证明这样记忆单词简单，省时，高效。提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的学习知识面。

3.利用网络资源，把课堂教学与课外活动相结合

我们在研究教学中，我们注重培养学生良好的自主学习习惯，并把课堂教学和课外学习有机结合，我们通过学习平台让学生自主学习，还充分利用“一起作业网”教师把所要学习的经典阅读材料编写成有声材料让学生在家通过“一起作业网”进行学习，使得学生的词汇积累和阅读能力有了较大的提升。每学期我校就课题研究还举办各种英语活动，如每学期举办英语节活动，英语作文比赛，英语谚语“一站到底”背诵比赛，英语谚语手抄报比赛，英语单词与谚语配对学习汇编，英语话剧比赛等等，极大地调动了学生学习的热情，激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。提高了学生应用英语的能力。

4. 课题研究与公开课例相结合，与同行讨论学习

为了让谚语学习与单词学习相结合的方法更加有效可行，一学年的实验时间，我作为课题负责人，把课题研究与科组教研相结合，分别在上学期上了一节市的督导课例和下学期的越秀区与荔湾区既广东省吴小兰名师工作室的示范课。在这两课的教学中我分别利用谚语去教学单词，把这种教学方法呈现给同行们进行讨论。上学期我教学的是U5 Where is Ben？其中单词look for 和find 我使用谚语让学生理解这两词的区别。听课的赵淑红老师觉得这种学习方法很好，给以很高的评价。并建议我把这两个词的对比学习做成微课进行展示。下学期我所上的课是U12 I know a short cut.我通过谚语“读书无捷径”引出short cut 的学习。让老师们觉得很有新意，同时也觉得是一种可行的教学方法。通过与同行们的讨论学习，让我更加明确应用谚语教学辅助单词学习，应该是可行的，有效的一种教学方法。

三、问题解决的成效分析

开展课题研究的自我评价如下：

一、取得的阶段成果 在教师方面：

1.教师自身的专业能力得到发展

我们通过集体学习和个人学习的方式，认真学习各种与课题研究有关的理论知识和教学策略，树立终生学习的信念是我们不变的目标，通过自我学习和同行之间的讨论学习，提高了自身专业素质。林小红老师的论文《浅谈英语谚语在小学中高年段英语单词教学中的应用》在教师教育2016第四期刊登，林小红老师还被聘为广东省吴小兰名师工作室的主要成员。

2.教研活动有成效

我们把课题研究活动与英语组的集体教研活动结合起来，有计划地安排研讨活动，认真做好活动记载工作。组内研讨气氛浓厚，组员能坦诚发言，这种务实的探讨方式，有利于课题组成员互相学习，互相切磋，共同研究，共同发展，使教研活动有效开展。

在学生方面：

1.提高了学生的英语学习兴趣，开拓了学生的视野。

通过组织学生学习“经典谚语”、“谚语故事”等的学习欣赏。学生对英语的学习兴趣有了很大的提高。以前学生很怕学英语到现在学生能主动学，而且乐在其中。提高了学生学习英语单词的兴趣。提升了学生英语知识的积累和英语文化的积累。

2.提高了学生的英语阅读能力。

经过一学期来的实验，发现中高年段的绝大多数学生有了良好的阅读习惯。写作能力有了很大的提高。

3.开展英语课外活动，提高了学生的英语应用能力。

在课题研究过程，我校英语课积极组织课外活动，把所学知识应用以生活，如：谚语故事演讲比赛、英语歌唱比赛、朗读竞赛，英语话剧等活动，刺激学生的表演欲，提高他们学习英语的兴趣，给他们英语交流提供了机会，使学生的英语能力在课外生活中得以提高。

二、实验后的反思

课题实验和研究是一个不断探索的过程。在实施课题的过程中，我们有以下几点深刻的体会：

1.要贯彻“学生为主体，教师为主导”的原则，以人为本。在实验过程中，我们要引导和激励学生主动去学习英语谚语和英语经典美文，让他们积极去寻找阅读英语谚语和学习单词的乐趣，分享学习的愉悦。这样，才能使英语谚语学习和单词背诵不再是一种强制行为，不再是一个实验的内容，而是学生内在的需求。

2.要使学习单词和谚语的题材更丰富、兴趣更广泛。我们要把简单的课堂学习延伸到课外，把书本上的学习资料扩展到网络、报刊杂志、电视上，让学习英语单词的形式更多样、更灵活。

3.实验中，学生的独立学习能力非常重要的。“教是为了最终不教”。因此，学习策略的指导在实验中，教师丝毫不敢怠慢、马虎。而且还注重在学习方法和技巧的过程中，与实践结合，将方法运用起来。

4.对学生的评价，我们最初主要体现在学习谚语和单词方面的竞赛和测试的成绩上。后来，我们逐步根据学生的差异，更看重学生的情感态度。对于学生的点滴进步给予鼓励，对他们的学习积极性和主动性给予肯定。同时，我们也引导学生进行自我评价。

总结本学期的课题研究工作，是顺利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方，等待着我们去思考、去探索、去实践。今后的工作，我们将继续加强理论学习，以理论指导实践，并突出教研重点，努力提高课堂教学效益和教学质量。使学生学习英语的能力随着年级的升高而不断提高。

[ 参 考 文 献 ]

[1]程晓堂，郑敏.英语学习策略[M].北京.

[2]文秋芳.英语学习策略实证研究[M].西安.

篇5：网络编辑实训报告

二、实习地点：

三、实习单位：

四、实习单位简介：

公司介绍

五、实习目的：

1、为了将自己所学的计算机管理专业知识应用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论应用于社会，反过来检验书本理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际的工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过计算机信息管理专业的实习，深化已经学过的理论知识，提高自己的综合运用。培养自己发现问题，解决问题的能力。并且通过自己的实践来检验出在学习中的问题。在学习中的不足。用学到的知识去弥补。

2、了解社会需要，加深对社会的认识，提高自身对社会的适应性将自己融入到社会中，培养自己的实践能力。缩短我们从学生到正式工作人员观念与业务距离。为以后正式步入社会打下基础。

3、通过实习，了解岗位的具体工作流程，从而确立自己最擅长 的工作技能，为自己未来的职业生涯起到承上启下的作用，而且通过学习获得了不少在专业上更多的知识，扩展了知识面，增长了见识，丰富了阅历。接触更多的人，在人际关系上的自我素质培养。都是为以后走向社会打下的基础。

4、拓展我们的知识面,扩大与社会的接触面,增加我们在社会竞争中的经验,锻炼和提高我们的能力,以便在以后毕业后能真真正正走入社会,能够适应国内外的经济形势的变化,并且能够在工作中很好地处理各方面问题。

六、实习内容：

转眼间，两年大学学习生活接近末尾，我们也陆续踏上了社会工作的道路上，两年的专业课理论学习，正是到了验货的时期，这实习是我们从大学到社会必经的一个阶段。怀揣着一颗对新生事物的好奇与知识跃于脑海的心，带着理想，带着信心，带着对社会的一颗敬畏之心，我来到西安华美企业管理有限公司进行网络编辑岗位的实习。

篇6：网络贸易实训报告

网络商务信息搜集、本地区网络贸易调研、熟悉网络贸易环境和贸易模式、阿里巴巴国际国内贸易操作 实训步骤：

1.网络信息搜集，从湖南白沙溪茶厂有限公司行业背景分析、行业现状、竞争对手分析、潜在客户基础4个方面进行调研，按照操作提示要求完成其整个调研过程，并将整个操作过程关键步骤的截图和调研的结果内容都添加到一个新建的文件名为“网络市场调研.doc”的文档中。

2.访问中国国际电子商务网，艾瑞咨询网站，中华人民共和国商务部对外贸易司网站等与网络贸易相关的网站，访问阿里巴巴中文站，调查你家乡所在省、地区的企业电子商务的发展状况，并将查询结果填入相应的表格。

3.熟悉网络贸易环境和贸易模式，访问中国互联网研究中心，基于卖家企业的贸易模式的企业网站。

4.访问阿里巴巴中文站，熟悉阿里巴巴中文站的功能模块，并注册成为阿里巴巴的会员。熟悉其他综合性贸易平台

实训结果：

了解了网络贸易的流程以及操作过程，并对网络贸易的特点和应用领域有感性的认识。实训小结：

在实训的过程中，有许多环节的操作，虽然我以前有接触够，但每天都有新收获，但这次的实习在其中学到了我们以前没有注意到的细节，可以说是受益匪浅，这也令我感到非常的满意。我也逐步意识到网上贸易的重要性和其独有的特点