网络实训管理平台金融学论文

课题项目：金融保险专业基于行业标准的课程与教学内容体系研究，济南职业学院一般项目，项目编号2013JG0316。【文章摘要】高职教育的主要目标是培养应用型的高技能人才，随着我国经济和科技的发展，金融业的科技化和电子化程度不断提高，金融行业对应用型金融专业人才的需求也不断扩大，这就为高职教育提出了新的要求。下面是小编为大家整理的《网络实训管理平台金融学论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

网络实训管理平台金融学论文 篇1：

基于Java EE的校企联合实训管理系统实现技术研究

摘 要： 校企联合的实训对于提高大学生实践能力具有重要的意义，但存在沟通时效性差、过程管理难以控制和考核评价缺乏依据等问题。为此研究了基于Java EE实现大学生实训管理系统的关键技术，运用Ajax、Ext JS、Struts2等构建了校企联合大学生实训管理系统，实现了对整个实训过程的信息化管理，为高校大学生实训管理提供了新的技术手段。

关键词： 实践教学； 实训； 校企联合； Java EE

Key words： practical teaching； practical training； joint of enterprise and school； Java EE

0 引言

大学生实训是工程类专业重要的实践教学环节之一。实训教学不仅能够提升学生的实践操作能力，而且对提高学生的创新能力也有很大的帮助。然而，近来学校的招生规模越来越大，这给学校实训工作的管理带来了很多困难，主要问题有沟通时效性差、过程管理难以控制、考核评价缺乏依据等[1-2]。为了解决实训过程中遇到的这些问题，开发能够实现对大学实训进行全程管理的实训管理信息系统非常必要，引起了很多学者的关注[3-6]。本文借助eclipse平台，运用Ajax、Ext JS、Struts2等实现了校企联合大学生实训管理系统，实现了对整个实训过程的信息化管理。

1 校企联合实训管理系统设计

1.1 架构设计

大学生实训管理系统采用B/S架构，后台使用SSH框架实现，使用Ext JS框架实现前台页面，所有请求均采用Ajax方式，以JSON文本格式为数据载体。大学生实训管理系统总体架构设计如图1所示。

1.2 功能设计

本系统主要分为以下几个模块：登录、用户管理、实训管理、实训信息填报、站内交流、实训考核、数据统计、成绩评定、权限分配、数据库备份与恢复以及信息归档等。主要模块的功能如下：

⑴ 登录模块

用户可用工号、手机号作为登录账号，登录后系统会根据该账号的角色判断权限，获取对应权限的菜单信息。

⑵ 用户管理模块

管理员管理：功能包括对管理员信息的增加、删除及修改等。

教师管理：功能包括对教师信息的增加、修改、删除、搜索、导入及导出等。可以把工号、姓名作为条件进行搜索。可以根据系统提供的excel模板进行导入，导出可以将教师的基本信息导出为excel文件。

学生管理：功能包括对学生信息的增加、修改、删除、搜索、导入、导出基本信息以及导出实训信息、导出周报信息、重置密码等。

个人信息维护：用户可以对自己的账号信息进行维护，修改时需要输入当前账号的密码进行验证。管理人员可以对自己所在的机构信息进行维护。

⑶ 导师分配模块

提供手动分配和自动分配两种方式，学校和企业管理人员均可使用此功能为学生分配指导教师。手动分配需要管理员手动为每个学生分配指导教师，自动分配将会为所有未分配指导老师的学生自动分配指导教师。

⑷ 实训信息填报模块

信息填报：学生填写自己的实训信息，内容包括实训方式、实训公司、校外指导教师、实训地点等。系统提供的实训方式有培训公司培训、自主实习、校内实训、留校考研以及其他。信息提交后会由管理人员进行审核。

填报审核：可以对学生填报的实训信息进行审核，审核时可以看到学生实训的详细信息。审核通过后学生的实训方式会发生变化，审核不通过后学生可以修改后再次进行填报。

⑸ 站内交流模块

公告信息：管理员和教师都可在系统中发布公告信息，管理员发布的公告所有人均可见，教师发布的公告信息只有自己所带的学生能够看到。

下载专区：可以上传实训的过程中所需的材料信息，供学生查看下载。

站內讨论：所有用户均可在站内讨论中进行交流，包括发帖、回帖，管理员可以对系统中的帖子信息进行管理。

⑹ 实训考核模块

填写周报及总结：学生可以填写周报或实训总结，提交后会由教师进行审批，审批后学生可以查看教师批语。

审批周报及总结：教师对自己所带学生提交的周报或实训总结进行审批。审批过程中可以看到学生提交的周报信息并可填写批语，审批后学生能够看到批语。如果审批不通过，学生可以修改后再次提交。

项目信息：学生可以填写实训过程中的项目信息，包括项目名称、开始及结束时间、详细信息等内容。

实训反馈：学生可以对实训情况进行反馈，每个学生只能提交一次。

⑺ 其它模块

数据统计模块：系统根据学生的填报情况，对学生的实训方式进行统计，并以图表的形式进行展示。

成绩评定模块：学校和企业均可对学生进行成绩评定，评定过程中能够看到学生的所有实训信息，包括实训方式的变更、实训期间的项目信息以及实训中提交的周报和总结信息等。

权限控制模块：管理员可以对系统中所有的角色进行权限管理，通过分配权限，可以控制每种角色登录后可以使用的功能。

数据备份恢复模块：提供手动备份和自动备份，手动备份执行后立即进行备份操作，自动备份会在每周六零点自动进行备份；可以选择要恢复的备份信息进行恢复。

信息归档模块：可以将结束实训的学生信息以及相关的实训信息进行归档，归档后不会影响新一轮实训的使用。归档信息与未归档信息放在不同的数据库中，既不影响系统的使用效率，又能够方便的查看归档的数据信息。

2 校企联合实训管理系统主要功能实现

⑴ 用户登录

用户可以使用工号或者手机号作为账号进行登录，输入密码并点击登录后，后台会去数据库中查找与用户输入的账号和密码相符的用户信息。如果有匹配的数据，则将该条用户信息返回，并存入session中，判断用户登录成功。如果没有匹配的数据，则返回null，判断用户登陆失败。用户登陆后会从用户信息中获取该用户的角色信息，并根据角色的权限显示不同的操作界面。

⑵ 用户管理

用户管理主要是对系统中管理员、教师以及学生的基本信息进行管理。可以通过权限分配给需要的角色赋予该权限，分配权限后对应角色的用户登录时即可使用该功能。删除用户通过把数据库中用户的失效标志改为1来实现，因为要删除的用户可能在系统中还存在与其他数据相关联的信息，强行删除会造成数据的不完整。所以通过标记为失效进行处理，使用系统时不会显示失效的信息。

⑶ 站内交流

站内交流主要是为了方便系统用户之间的交流。学生查看教师发布的公告时，后台会根据学生的指导教师信息进行判断，只返回自己指导教师发布的公告信息。站内交流界面通过三部分实现，上方主题内容通过Ext JS提供的component组件实现。中间的回复内容通过Ext.grid.Panel组件实现，并通过应用Ext.XTemplate模板对该组件的样式进行了重写。下方是通过对Ext.form.field.HtmlEditor组件重写后实现的，增加了上传文件和图片的功能。

⑷ 数据统计

通过Ext.chart.PolarChart组件以饼状图的形式实现了对学生实训填报情况的统计。统计结果界面如图2所示。

使用该功能时，系统会先判断登录用户的角色，根据角色查到所有该角色管辖范围内学生的实训信息，然后对这些信息进行分类，计算出每种实训方式所占的比例。

⑸ 权限控制

访问控制是实现信息安全的重要手段，基于角色的访问控制在信息系统中比较成熟且应用广泛。本系统中的角色和权限是多对多的关系，通过为每个用户分配角色来实现对用户的权限控制。系统对权限的控制细化到了菜单级别，用户登录后会列出该用户权限内的父菜单信息，用户每点击一个父菜单，系统都会向后台发送Ajax请求，获取用户在该父菜单下可以使用的功能。系统管理员可以对每个角色的权限分配进行管理，分配后使用的用户刷新页面后即可生效。

⑹ 数据备份恢复

SQL Server提供了高性能的数据库备份和还原机制。系统中的数据库备份提供手动备份和自动备份两种方式，手动备份是通过SQL Server提供的backup database命令实现的；自动备份设定为每周六零点自动备份，是通过Spring框架提供的定时任务实现的。

⑺ 信息归档

归档操作是通过SQL Server中存储过程实现的，能够提高执行效率。系统中的归档信息和非归档信息分别存储在两个数据库中，互相之间不会影响查询效率。归档之后可以在系统中查看或者导出归档的数据，这个功能是通过在系统中配置两个数据源实现的，一个数据源读取归档数据库中的信息，另外一个数据源读取非归档数据库中的信息。通过Spring注入配置，可以实现共用一套数据处理代码，能够有效提高代码的重用性。

3 结束语

本文以目前实训管理中存在的问题作为研究背景，给出了基于Java EE的大学生实训管理系统的实现，着重讨论了用户登录、用户管理、站内交流、数据统计、权限控制、数据备份与恢复、信息归档等功能的实现。该系统运用Ajax、Ext JS、Struts2等构建了校企联合大学生实训管理系统，实现了对整个实训过程的信息化管理，并将基于角色的访问控制、双数据源工作机制等技术引入到该系统中，提高了大学生实训管理系统的性能和安全性，满足了当前大学生实训管理需求。该系统在郑州轻工业学院应用表明，通过使用该系统，学校、实训企业以及学生都可以方便地完成实训过程中的各项任务，提高了实训管理的效率，进而提高了实训的教学效果。

参考文献（References）：

[1] 李勇兵.山西思软科技实训管理系统的设计与实现[D].大连理工大学硕士学位论文，2013.

[2] 王亚文，容晓峰.基于本体和工作流的网络工程实训管理系统研究[J].现代电子技术，2010.33（10）：46-48

[3] 苗志刚.金融学网络实训管理平台的设计与开发[D].河北大学，2011.

[4] 陈辉，丁春莉，孙悦.ASP.NET MVC软件架构模式在学生实训管理系统的应用[J].电子设计工程，2015.23（13）：11-14

[5] 陳园琼，彭耶萍，张彬连.基于Web的实训管理系统设计与实现[J].软件导刊，2015.14（10）：63-65

[6] 王立新.基于项目化教学的实验实训管理系统的设计与实现[D].电子科技大学硕士学位论文，2015.

作者：冯媛 王旭辉 张建伟 李宛星 蔡增玉

网络实训管理平台金融学论文 篇2：

对进一步完善金融实训室建设的的几点思考

课题项目：金融保险专业基于行业标准的课程与教学内容体系研究，济南职业学院一般项目，项目编号2013JG0316。

【文章摘要】

高职教育的主要目标是培养应用型的高技能人才，随着我国经济和科技的发展，金融业的科技化和电子化程度不断提高，金融行业对应用型金融专业人才的需求也不断扩大，这就为高职教育提出了新的要求。金融实训室是高职院校教学中提高学生应用能力的重要载体，笔者从金融实训室的功能入手，紧密结合本校金融实训室的建设情况，在总结金融实训室建设中存在的问题的基础上，提出了进一步完善金融实训室建设的几点建议。

【关键词】

金融实训室；建设；应用型人才

随着金融实训室在高职金融保险专业人才培养的作用日益凸显，越来越多的高职院校建立了金融实训室。金融实训室已经逐渐成为高职金融保险专业教学中不可或缺的一个重要内容，在有效提升教学效果方面发挥着越来越重要的作用，为培养理论功底扎实、实践能力过硬的专业人才，创造了良好的实践条件。

1金融实训室的功能

在高职院校的传统教学中，由于不能及时了解到金融业的电子化发展，教学体系还停留在比较传统的课本教学方式。通过引入银行、证券或保险等金融业真实的各种综合系统，建立金融实训室，可以使高职院校更及时了解到金融业的真实业务及管理，解决了困扰银行、证券或保险等金融专业教学不能进行实际操作的问题，让学生有一个完善、实用、真实的实践环境，训练学生的实际操控能力，满足专业课程的实训、实习及教学需要。

金融实训室的建成和使用，抛去了过去传统的、静态的书本教育模式，利用现代教学手段进行动态教学，让学生在一个真实的职业环境下体验职业岗位群对基本技能技术的要求，得到实际操作能力的训练和综合素质的培养。这不仅大大提高了教学质量，同时也培养了学生理论联系实际、学以致用的实际操作能力，为学生日后走上相应工作岗位、快速适应工作打下坚实的基础。

金融实训室能够使学生熟悉金融企业各业务管理部门的基本流程及主要职能，掌握各个环节涉及到的相关操作性技术，培养学生相应水平的金融企业实务工作能力，达到将相关金融理论与实践相结合的境界。学生在学习理论课的同时，加强了对实务工作的了解，既锻炼了学生分析问题和解决问题的能力，又培养了学生的实际动手能力和操作能力，增加了其日后的就业竞争力。

2 济南职业学院金融实训室的建设情况介绍

济南职业学院金融实训室面积200多平方米，设备齐全，该实训室主要承担财经系金融保险专业、会计专业、会计电算化专业、财务管理专业的实训教学任务，重点为保险方向的学生提供实训支持。为实现教学与工作的一体化，给学生营造一个与真实情况类似的办理保险的虚拟业务环境，金融实训室使用了上海逸景网络科技有限公司的保险模拟教学软件。银行和证券的软件安装也正在测试中。

逸景保险模拟教学软件在模拟保险流程业务处理的基础上，根据当今最新的教学需求，融合最新教学要求，结合保险市场实际情况，真实模拟了保险公司、保险公估公司、保险经纪公司、再保险公司等角色，从保险推广环节开始，全面操练保险核心业务中的投保、承保、核保、变更、理赔、核赔、再保险、保险公估等流程，培养学生按规程处理保险业务的能力。《保险实务》课程已在实训室展开理实一体化的教学，《保险实务》课程立足于通过完整的保险业务过程来训练学生对保险产品、保险市场、保险客户等方面的理解和运作能力，这些能力固然是建立在知识、技能和态度的基础上，但是知识、技能和态度需要在真实的业务环境下进行各种不同的实践才能形成。因此，该课程注重通过在实训室进行的模拟教学来培养学生对知识和技能的掌握，注重通过真实的业务实践实现知识、技能和态度的整合和提升。

金融实训室自投入使用以来，在实际使用操作过程中不仅能为学生和教师提供最新的经济动态和财经资讯，而且还解决了财经类学生在学习金融、财经知识理论与实践的模拟操作平台，充分调动了学生的学习兴趣和操作能力，也为没有实习单位的学生提供了一个实习的机会。金融实训室给学生较高的自主性，使其可以很快理解掌握保险实务的各个环节，也学到了很多书本上没有的知识。

3 目前我院金融实训室建设存在的问题

我院的金融实训室毕竟处在建设初期，其发展成熟还有很长的一段路要走，目前还存在一些需要完善的方面：

一是实训内容还需要进一步充实。目前实训软件仅有保险实务比较成熟，银行和证券方面的软件还在测试中。总体来看还是不够全面，难以覆盖金融行业的三大主要模块。在课程方面，我们也设置了《证券投资学》和《商业银行经营管理》等课程，如果再有银行和证券方面的实务实训，将在很大程度上提高金融保险专业毕业生的综合能力和就业竞争力，拓宽就业渠道。

二是仿真程度需要进一步提高。目前金融实训室的形式还是停留在传统的摆放多台微机，微机内安装软件，学生登陆操作，如同在公共网吧上网，仿真程度远远不足，难以调动学生的积极性，而且学生之间也缺少交流，无法锻炼沟通协调能力。而仿真金融实训室会使学生有一种身临其境的感觉，能够极大地提高其实训效果。

三是与金融企业的合作深度需要进一步加强。 目前金融实训室大都还处于一个闭门造车的情况，建设比较单一，使用也简单，所用软件都是学校自行购买，并仅限于本校学生使用，也没有借助金融企业的力量开发软件，只是与课程相关，实训室利用率不高，资源没有充分被使用，没有与相关金融企业或校企合作单位开展深度合作，可能导致在金融企业业务变化日新月异的情况下金融实训室的可持续发展能力不强。

4 对进一步完善金融实训室建设的建议

一是丰富实训软件。尽快实现银行、证券和保险实训软件的全覆盖，以保证教学的正常运行，充分利用现代教育手段进行专业课教学的需要。建立银行、证券和保险学科教学平台，创造一个先进、切实可行，具有实际意义的网络环境，给教学和学生训练提供一个较完整的专业教学软硬件平台，使学生能够较全面、深入地理解并掌握学科专业的内涵和实际应用。

二是建立仿真金融实训室。在金融实训室内设立一个仿真营业厅，高度仿真金融企业实体“营业厅”格局和运营环境，特别是在银行和保险方面，可以模拟银行或保险公司建立一个仿真的柜面，或是模拟一个部门，还可以增加排队叫号机，单证打印机等设施设备，学生可以分别以柜员或客户的身份进行体验，现场打印存取款单、投保单和保单等相关单证，做到职业氛围真实、设施齐全、设备先进、管理规范。通过情景模拟、角色扮演、角色互换、讲练结合等形式，为学生提供一个身临其境的金融业务操作环境，使学生毕业的时候就能熟练掌握银行或保险公司的基本技能，提高就业竞争力。

三是加深校企合作深度推动金融实训室建设。一方面，结合下一步我院即将开展的金融服务外包培养模式，与外包企业共同推动实训室建设，结合外包企业的管理信息系统开发软件，将金融企业的业务真实引入教学。另一方面，与金融企业加强合作，结合金融企业人才培训的需要，由高职院校的教学队伍为金融企业提供各种金融学专业培训，通过为金融企业提供服务等方式促进金融实训室的可持续发展。

【参考文献】

[1]胡运，侯旭华.浅谈保险实训教学与保险应用型人才培养[J].当代教育论坛，2009，（6）：54-55.

[2]侯翊，王建丽.以金融保险专业为例谈高职经管类专业实践教学体系的构建[J].中国现代教育装备，2012，（19）：87-92.

[3]李翠君，熊笑坤.职业导向的高职人才培养方案的探索与实践[J].石家庄技术学院学报，2011，（2）：24-30.

[4]陆燕萍.校企融合的高职金融保险专业实训基地建设探讨[J].经济师，2011，（9）：125-126.

[5]曾扬，张艳英.高职金融服务外包专业保险实务课程设置探讨[J].高教高职研究，2012，（93）：160-161.

【作者简介】

黄玉娟（1978-），女，汉族，硕士，济南职业学院，讲师。

作者：黄玉娟

网络实训管理平台金融学论文 篇3：

基于金融专业向应用型转变的校内实训基地建设研究

【摘要】本文主要通过阐述高等院校内实训基地建设的必要性，进一步分析探究高等院校内金融实训基地建设中存在的诸多问题，同时指出在高等院校应用型人才的培养下，校内金融实训基地建设的具体策略，主要包括：在创新创业理念的基础上，建立校内实训的教育教学体系，将校内实训基地建设成为及金融专业课程的“第二课堂”，建立一种校园与企业深度融合的数据信息共享的实践教学模式;采用金融项目的驱动、分段性的具体任务负责式的教学模式，为国内高等教育金融专业长足、持续、稳定的发展奠定坚实的基础，为现代化教育事业的创新发展保驾护航。

【关键词】校内实训基地;金融专业;应用型人才培养;建设研究;校企融合

引言：国家高等教育应用型人才有一个最重要的特征，就是人才自身的创新精神、实践应用能力，高等院校要想更好的为社会、国家培养所需求的高能力、高素质的综合性人才，就需要高校站在社会企业实际需求的基本点上，建立实践教学的体系制度。校内实训基地的建设，对于提升学生的综合能力、提高教师的教育教学研究成果来说，具有重大的作用意义。高等院校必须要明确自身发展的定位，在先进的教育教学理念的引导下，全方位、系统化的展开内部的各项教育教学工作，不断的优化、完善校内的教学内容、教学模式、教学质量与效果、科研成果试验、教育教学功能开发这些重要方面。

一、校内实训基地建设的必要性分析

校内实训基地的建设，主要是为了更好的服务高校内的教育教学工作，为了进一步的弥补金融专业学生在传统企业实习中，存在的只能看不能动的实际现状，建设一个更加开放化、多元化的一体性实训教学基地。校内实训基地与实际的金融企业还是有本质的不同的，企业主要是以追求必要的经济效益为目的，而高等院校则是重点培养应用型的人才。大学生在校内建设的实训基地中，可以在教师的引导下，通过自身的实践操作，进一步深化学生对金融专业基础知识的理解、掌握，进一步培养学生的金融理念，提升学生的动手实践能力、解决金融问题的实际能力，尽可能的提升金融专业教育教学专业的质量与效率。

二、校内实训基地建设存在的问题分析

实训，是高等院校培养应用型人才的核心构成部分，校内实训本身具有自主性较高、能动性较强的具体特征，这也是提升学生专业理论基础与职业技能的有效途径。近些年来，国内诸多的高等院校都建立了校内实训基地，不断的优化完善现有的实训设备，最大化的利用教学资源，提升学生的专业能力与实践精神。目前的校内实训基地建设主要存在三方面的问题：其一，传统人才培养理念根深蒂固，校内金融专业实训基地建设的能力还有所欠缺，对这方面的意识不足;其二，传统金融专业课程模式的影响，教学内容、计划、机制等等比较匮乏，学生学习的主动性相对来说比较差;其三，教学模式、方式过于传统单一，对专业创新的理解过于浅薄，实训模式过于故步自封。

三、基于金融专业向应用型转变的校内实训基地建设措施分析

（一）基于创新创业的理念建立实训教学体系制度

将实际的金融产品的设计与优化改善，作为基础校内实训基地建设、金融专业教学体系设计的前提与基础，强化培养学生金融专业实践技能训练，以具体金融产品的完整性、非营利性来培养学生的创新创业意识。在金融企业的日常运营中建立一套有针对性的金融专业教学培养体系机制，无论是“第二课堂”、大型的金融创新项目，还是毕业论文或者和毕业设计，都需要在理论的基础上进行实践探索，形成真正意义上的创新发展。除此之外，高等院校不能够只是将重点放在针对金融产品的本身，而是需要根据学生的实际学习状况，以及金融企业的实际需求来建立校内实训基地，提升学生的创新能力、创新精神。

（二）将校内实训基地发展成为金融专业的“第二课堂”

高等院校可以根据金融专业应用型人才培养的方案，展开财务管理、证券投资、金融工程、网络金融、科技金融、国际金融等等方面的实训项目，将金融知识的理论原理课程结合起来，以金融专业课程设计、课堂外的试验、大型的金融创新项目、专业学习竞赛、毕业设计、毕业论文等等多元化的形式呈现出来。学生可以在课堂之外的时间内，深入实训基地充分学习金融专业知识的诸多实践操作技能，从基础理论知识的角度出发，进一步实现金融专业应用型的人才培养。将理论知识、实践技能、创新创业结合起来，真正意义上实现“学以致用”。

（三）建立校企融合的数据信息共享实践教学模式

高等院校需要强化金融产业与专业教育教学的融和、校企合作、模拟实训平台的建设等等，选择金融行业的标杆，或者是典型的金融企业的成长之路作为代表，将企业的经营发展模式模拟在校内实训基地的建设中，实现校内实训与企业经营发展的同步进行。

四、结束语

构建校内实训基地对于提升高等院校金融专业应用型人才培养的质量与效率，起到了至关重要的决定性作用，不仅能够改善国内高校金融专业的办学条件，体现学校的办学特色，还能够进一步提升应用型人才培养的质量，能够为金融产业科研技術与科研成果转化提供实际的平台，为国内高等院校金融专业的持续发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]侯群，周颖.加强校内实训基地作用全面提高大学生科技创新能力[J].教育教学论坛.2016（02）：3-4.

[2]梁玉勇.转变思想观念，加强校内实训基地的建设[N].北京市高教学会技术物资研究会第九次学术年会.

校级课题：青岛恒星科技学院人文社科项目，课题名称：区域科技创新与科技金融协同发展模式与机制研究，课题编号：HXKY2018W057。

作者简介：史春猛，1984.09，性别：男，民族：汉，籍贯：山东省滨州市，职称：讲师，学历：本科（研究生），主要研究方向：金融学;李敬洁，1984.09，性别：女，民族：汉，籍贯：江苏省徐州市，职称：讲师，学历：本科（研究生），主要研究方向：金融学。

作者：史春猛 李敬洁