funny的比较级和用法例句

funny的比较级和用法例句（共19篇）

篇1：funny的比较级和用法例句

funnier

funny的最高级：

funniest

funny的用法：

funny的用法1：funny的基本含义是“滑稽的,有趣的”。在口语中还可表示“古怪的,耍花招的,搞鬼的”,主要强调引人发笑的效果。

funny的用法2：funny在句中可作定语、表语或宾语补足语。

funny的用法3：funny前可用very修饰。

funny的用法4：funny的比较级为funnier,最高级为funniest。

篇2：funny的比较级和用法例句

far的比较级用法2：farther可用作定语或表语。

far的比较级用法3：更远地,较远地,再往前 at or to a greater distance or more distant point; further

篇3：funny的比较级和用法例句

一、《论语》和《孟子》中用法相同的“然”

经过考察和对比, 我们发现《论语》和《孟子》中的“然”都存在以下几种用法:

(一) “然”为指示代词,

表示“如此、这样”的意思, 在翻译成现代汉语时往往要翻译成“是这样”。这种用法的“然”在《论语》中共有7处;在《孟子》中共有30处。各举两个例子, 如下:

(1) 王孙贾问曰:“与其媚于奥, 宁媚于灶, 何谓也?”子曰:“不然!获罪于天, 无所祷也。” (论语·八佾)

(2) 宰我问曰:“仁者, 虽告之曰:‘井有仁焉’。其从之也?”子曰:“何为其然也?君子可逝也, 不可陷也;可欺也, 不可罔也。” (论语·雍也)

(3) 河内凶, 则移其民于河东, 移其粟于河内。河东凶亦然。 (孟子·梁惠王上)

(4) 禹思天下有溺者, 由己溺之也;稷思天下有饥者, 由己饥之也, 是以如是其急也。禹、稷、颜子易地则皆然。 (孟子·离娄下)

(二) “然”为应答副词,

独立成为一个句子或分句, 意义上与现代汉语的应答词“是、对”基本对应。这种用法的“然”在《论语》中共有4处;在《孟子》中共有10处。各举两个例子, 如下:

(5) 子曰:“赐也, 女以予为多学而识之者与?”对曰:“然, 非与?” (论语·卫灵公)

(6) 师冕出, 子张问曰:“与师言之道与?”子曰:“然, 固相师之道也。” (论语·卫灵公)

(7) 王曰:“然, 诚有百姓者, 齐国虽褊小, 吾何爱一牛?” (孟子·梁惠王上)

(8) 时子因陈子而以告孟子, 陈子以时子之言告孟子。孟子曰:“然, 夫时子恶知其不可也。” (孟子·公孙丑下)

(三) “然”为词尾, 放在

形容词、拟声词的后面, 构成一个形容词, 表示“……的样子”。这种用法的“然”在《论语》中共有8处;在《孟子》中共有44处。构成的形容词, 既有作状语的, 如:

(9) 子在陈, 曰:“归与!归与!吾党之小子狂简, 斐然成章, 不知所以裁之。” (论语·公冶长)

(10) 夫子循循然善诱人, 博我以文, 约我以礼, 欲罢不能。既竭吾才, 如有所立卓尔, 虽欲从之, 末由也已。 (论语·子罕)

(11) 王好战, 请以战喻。填然鼓之。 (孟子·梁惠王上)

(12) 故沛然德教溢乎四海。 (孟子·离娄上)

又有作谓语的, 如:

(13) 子夏曰:“君子有三变:望之俨然, 即之也温, 听其言也厉。” (论语·子张)

(14) 曰:“言必信, 行必果, 硁硁然, 小人哉!抑亦可以为次矣。” (论语·子路)

(15) 观其色赧赧然, 非由之所知也。 (孟子·滕文公下)

(16) 窃负而逃, 遵海滨而处, 终身欣然, 乐而忘天下。 (孟子·尽心上)

(四) “然”为语气词, 处

于句末, 同“焉”。这种用法的“然”在《论语》中共有4处;在《孟子》中共有10处。各举两个例子, 如下:

(17) 子曰:“禹, 吾无间然矣。菲饮食而致孝乎鬼神, 恶衣服而致美乎黼冕, 卑宫室而尽力乎沟洫。禹, 吾无间然矣。” (论语·泰伯)

(18) 闵子侍侧, 訚訚如也;子路, 行行如也;冉有、子贡、侃侃如也, 子乐。“若由也, 不得其死然。” (论语·先进)

(19) 今时则易然也。 (孟子·公孙丑上)

(20) 公孙丑曰:“道则高矣, 美矣, 宜若登天然, 似不可及也。” (孟子·尽心上)

(五) “然”和“后”、

“则”、“而”组合起来构成连词。“然”的这种用法在《论语》中较其它用法更常见, 共有13处;在《孟子》中也较其它用法常见, 共有80处。

在《论语》中“然后”出现了9次;在《孟子》中“然后”出现了38次。各举两个例子, 如下:

(21) 子曰:“质胜文则野, 文胜质则史。文质彬彬, 然后君子。” (论语·雍也)

(22) 子曰:“吾自卫反鲁, 然后乐正, 《雅》、《颂》各得其所。” (论语·子罕)

(23) 权, 然后知轻重;度, 然后知长短。 (孟子·梁惠王上)

(24) 且以文王之德, 百年而后崩, 犹未洽於天下;武王、周公继之, 然后大行。 (孟子·公孙丑上)

在《论语》中“然则”出现了3次;在《孟子》中“然则”出现了26次。各举两个例子, 如下:

(25) 或曰:“管仲俭乎?”曰:“管仲有三归, 官事不摄, 焉得俭?”“然则管仲知礼乎?” (论语·八佾)

(26) 子贡问:“师与商也孰贤?”子曰:“师也过, 商也不及。”曰:“然则师愈与?”子曰:“过犹不及。” (论语·先进)

(27) “伯夷、伊尹於孔子, 若是班乎?”曰:“否, 自有生民以来, 未有孔子也。”“然则有同与?” (孟子·公孙丑上)

(28) 曰:“有人於此, 毁瓦画墁, 其志将以求食也, 则子食之乎?”曰:“否。”曰:“然则子非食志也, 食功也。” (孟子·滕文公下)

在《论语》中“然而”出现了1次;在《孟子》中“然而”出现了16次。举例如下:

(29) 子游曰:“吾友张也, 为难能也, 然而未仁。” (论语·子张)

(30) 乐以天下, 忧以天下, 然而不王者, 未之有也。 (孟子·梁惠王下)

(31) 夫二字之勇, 未知其孰贤, 然而孟施舍守约也。 (孟子·公孙丑上)

二、《论语》和《孟子》中用法不同的“然”

(一) 《孟子》中有“然”的本义用法

“然”的本义是“燃烧”。东汉许慎在《说文解字》中, 从分析形体结构入手, 指出:

“然, 烧也。从火肰声, 如延切。”意思是说“然”是个形声字, 意义“从火”, 作“烧”讲。《古汉语常用字字典》和《汉语大字典》都指出“然”的本义是“燃烧”。

综观《论语》出现的“然”, 未见一处“然”表示“燃烧”义;而《孟子》中则有1例“然”的本义用法。

(32) 若火之始然, 泉之始达。 (孟子·公孙丑上)

(二) 《论语》中有“然”作为形容词的用法

《论语》中有1例“然”为形容词, 作谓语, 表示“对、正确”的意思。而《孟子》中没有这样的“然”。

(33) 仲弓曰:“居敬而行简, 以临其民, 不亦可乎?居简而行简, 无乃大简乎?”子曰:“雍之言然!” (论语·雍也)

(三) 《孟子》中有“若……然”结构

《论语》中的“然”虽然有作为语气词的用法, 但尚未构成“若……然”, 而《孟子》中已经出现了这种结构。《孟子》中“然”作为语气词的用法有10处, 其中9处都是构成“若……然”的形式。如:

(34) 木若以美然。 (孟子·公孙丑下)

(35) 不见诸侯, 宜若小然。 (孟子·滕文公下)

(四) “然”作词尾构成的形容词在《孟子》中有作定语的用法

上面分析了“然”作词尾构成的形容词在《论语》和《孟子》里作谓语和状语的用法。而在《孟子》中还发现了两个该种形容词作定语的例子:

(36) 曰:“我知言, 我善养吾浩然之气。” (孟子·公孙丑下)

(37) 敢问何谓浩然之气? (孟子·公孙丑下)

(五) 《孟子》中“然”还可以与“虽”、“且”组合

《孟子》中还有“虽然”和“然且”这样的组合, 前者出现了6次, 后者出现了3次。各举两个例子, 如下:

(38) 夫出昼而王不予追也, 予然後浩然有归志。予虽然, 岂舍王哉? (孟子·公孙丑下)

(39) 於齐国之士, 吾必以仲子为巨擘焉。虽然, 仲子恶能廉? (孟子·滕文公下)

(40) 不识王之不可以为汤、武, 则是不明也;识其不可然且至, 则是干泽也。 (孟子·公孙丑下)

(41) 徒取诸彼以与此, 然且仁者不为, 况於杀人以求之乎? (孟子·告子下)

三、结语

通过对《论语》和《孟子》中的“然”的用法的对比分析, 我们至少得出了以下六点认识:

1.《论语》和《孟子》中“然”都有指示代词、应答副词、词尾、语气副词以及与其它语素组合起来构成连词的用法;

2.“然”的本义在《论语》和《孟子》时代已经不常用, 两部书中“然”共出现205次 (除去“然”构成人名的用例) , 但“然”的本义用法只有一次;

3.到了《孟子》时代, “然”作词尾构成的形容词, 句法功能进一步增加, 《论语》中这类形容词作状语和谓语, 而在《孟子》中这类形容词还能作定语;

4.到了《孟子》时代, “然”的形容词用法已经不常用, 《孟子》全书未出现一次“然”的形容词用法;

5.到了《孟子》时代, “然”的语气词用法得到了进一步发展, 已经发展出“若……然”的固定格式;

篇4：形容词比较级的形式和用法

（1）规则变化

1)单音节和少数以-er,-ow,-ble,-ple结尾的双音节词，在词尾加-er。

例词：

原级比较级

wildwilder

calmcalmer

talltaller

quietquieter

strongstronger

youngyounger

clevercleverer

ableabler

simplesimpler

narrownarrower

slowslower

2)以-e结尾的单音节词，词尾只加-r。

例词：

原级比较级

bravebraver

widewider

nicenicer

3)以一个辅音字母结尾，而这个辅音字母前的元音字母又发短元音时，要双写结尾的辅音字母，然后加-er。

例词：

原级比较级

bigbigger

hothotter

thinthinner

fatfatter

4)辅音字母加y结尾的单音节词和双音节词（有ly后缀的词除外）要将“y”改为“i”再加-er。

例词：

原级比较级

easyeasier

happyhappier

earlyearlier

busybusier

lazylazier

funnyfunnier

heavyheavier

5)其他双音节词和多音节词在原级前加more。

例词：

原级比较级

beautifulmore beautiful

importantmore important

carefulmore careful

outgoingmore outgoing

intellectualmore intellectual

seriousmore serious

athleticmore athletic

popularmore popular

（2）不规则变化

例词：

原级比较级

goodbetter

manymore

muchmore

badworse

little less

oldolderelder

farfartherfurther

2.比较级的用法：两个人和两个事物的比较用比较级

基本句型：

主语+谓语（系动词）+形容词比较级+than+对比成分如：

1）I am stronger than Tom. 我比汤姆强壮。

2）Your coat is more expensive than mine. 你的大衣比我的贵。

3）My sister is more outgoing than me. 我妹妹比我外向。

4）It is colder today than it was yesterday. 今天比昨天冷。

5）There are more students in Class One than in Class Three.

一班的学生比三班的学生多。

6）She is cleverer than any other girl in the class.

她比班上的其他女生都聪明。

[例1]写出下列形容词的比较级

1. hot____2. good____

3. soft____4. brave____

5. large____6. difficult____

7. much____8. far____

9. big____ 10. early____

11. little____12. bad____

13. sad____ 14. important____

15. near____16. tidy____

17. careful____18. easy____

19. wide____20. short____

21. long____22. beautiful____

Keys:1.hotter 2.better 3.softer 4.braver 5.larger 6.more difficult 7.more 8.farther/further 9.bigger 10.earlier 11.less 12.worse 13.sadder 14.more important 15.nearer 16.tidier 17.more careful 18.easier 19.wider 20.shorter 21.longer 22.more beautiful

[例2]用形容词的适当形式填空

1. The street is ____(wide) than that one.

2. Wang Ping is ____(short) and ____(thin) than her sister.

3. My brother has ____(long) hair than me.

4. We have ____(little) rainfall this year than last year.

5. Which picture is ____(beautiful), this one or that one?

6. Xiao Ming is as ____(tall) as his brother.

7. Our English teacher is ____(popular) than any other teacher in our school.

8. My mother is very ____(busy) every day. She has a lot of work to do.

9. The box is so ____(heavy) that I can?蒺t carry it.

10. Lesson 5 is ____(easy) than Lesson 6, but it?蒺s not so ____(interesting) as Lesson 6.

篇5：funny的比较级和用法例句

healthy的最高级：

healthiest

healthy的用法：

healthy的用法1：healthy作形容词的基本意思是“健康的,健壮的”,指人的身心处于良好的状态,很少生病。引申可作“(事物)兴旺发达,发展良好”解。

篇6：well的比较级和用法例句

well的最高级：

best

well的用法：

well的用法1：well是一个常见的副词,其基本意思是“好”,用来说明事情做得很好,达到一定的水准或程度,也可表示“对,满意地,友好地,和蔼地,彻底地,完全地,夸奖地,称赞地”等,通常置于实义动词之后,若是及物动词则要放在直接宾语之后。

well的用法2：well也可作“有理由地,恰当地,合理地,可能地,明智地”解,多用于can, could, may或might之后。

well的用法3：well还可作“很,相当”解,指达到相当的程度。

well的用法4：well的比较级为better,最高级为best。

well的用法5：well作“很,相当”“彻底地,完全地”“有理由地,恰当地,合理地,可能地,明智地”解时不用于比较等级。

篇7：few的比较级和用法例句

few的最高级：

fewest

few的用法：

few的用法1：few用作代词时,意思是“很少,几个”,作主语时谓语动词须用复数形式。

篇8：funny的比较级和用法例句

状语从句转化为分词短语分如下几步:

1) 找出从句中谓语部分的主要动词。如:

When he finished his homework, he went out to play football.该从句中的finish是主要动词。

Although he has been told many times, he still couldn’t understand.该从句中tell是主要动词。

Because she didn’t know his telephone number, she had some difficulty getting in touch with John.该从句中know是主要动词。

The secretary worked into the late night, as he prepared a long speech for the boss.该从句中的prepare是主要动词。

2) 判断从句中的主要动词与主句主语的关系。若主句主语为从句主要动词的执行者, 考虑使用现在分词短语做状语;若主句主语为从句主要动作的承受者, 则考虑使用过去分词短语做状语。

在第一个句子中, 主句主语he是从句主要动词finish动作的执行者, 则finish考虑使用现在分词短语做状语。

在第二个句子中, 主句主语he是从句主要动词tell动作的承受着, 则tell考虑使用过去分词短语做状语。

在第三个句子中, 主句主语she是从句主要动词know动作的执行者, 则know考虑使用现在分词短语做状语。

在第四个句子中, 主句主语the secretary是从句主要动词prepare动作的执行者, 则prepare考虑使用现在分词短语做状语。

3) 去掉引导从句的连接词、主语以及谓语部分中的助动词, 主要动词变分词短语。上述四个句子可以变为:

Having finished his homework, he went out to play football. (因finish动作发生在主句动作go out动作之前, 所以用现在分词的完成式)

Told many times, he still couldn’t understand.

Not knowing his telephone number, she had some difficulty getting in touch with John. (因not know动作与主句动作have动作同时发生, 所以用现在分词的一般式)

The secretary worked into the late night, preparing a long speech for the boss. (因prepare动作与主句动作work同时发生, 所以用现在分词的一般式)

注意:过去分词短语实质上相当于现在分词的完成被动式。如上第二个句子也可以写成:Having been told many times, he still couldn’t understand.

当从句部分为否定意义时, not仍然要保留, 放在分词的前面即可, 如上述第三个句子。

若不能构成分词短语时, 则保留引导状语从句的连接词。如:

If it is heated, water can be changed into vapor.→If heated, water can be changed into vapor.

Though we are beaten, we are not discouraged.→Though beaten, we are not discouraged.

4) 若从句中的主动词跟句子主语构不成逻辑上的主谓关系或动宾关系, 则用分词独立主格结构来表达 (名词+分词) 。如:

As Miss Gao fell ill, Mr.Wang took her class instead.→

Miss Gao falling ill, Mr.Wang took her class instead.因为句子主语Mr.Wang即不是fell ill动作的执行者, 也不是fell ill动作的承受者。也就是从句中的主动词跟句子主语构不成逻辑上的主谓关系或动宾关系。选择现在分词还是过去分词, 看主动词跟从句主语的关系, 若从句主语是该动作的执行者, 选现在分词;若从句主语是该动作的承受着选过去分词。如:

If weather permits, we’ll go sightseeing.该从句中weather是permit动作的执行者, 所以要用现在分词。改写成:Weather permitting, we’ll go sightseeing.

When bread is cooked, you can enjoy it.该从句中bread是cook动作的承受着, 所以要用过去分词。改写成:Bread cooked, you can enjoy it.

请同学们以愉快地心情来完成下列习题:

1) a reply, he decided to write again.

A.Not receiving B.Receiving not C.Not having received D.Having not received (提示:主句主语he是receive动作的执行者, 且receive动作发生在decide to write动作之前, 所以要用现在分词的完成式, 否定词not放在—ing之前。选C)

2) The teacher stood there__ by the students.

A.to surround B.surrounding C.surrounds D.surrounded (提示:主句主语the teacher是surround动作的承受者, 所以要用过去分词。选D)

3) __from a plane, the park can be see n clearly.

A.Seeing B.Seen C.To see D.See (提示:主句主语The park是see动作的承受者, 所以要用过去分词。选B)

4) He had a wonderful childhood, __with his mother to all corners of the world.

A.travel B.to travel C.traveled D.traveling (提示:主句主语He是travel动作的执行者, 用现在分词。选D)

5) __the teacher’s suggestion, Tom finally found a way to settle the problem.

A.Following B.To follow C.Follow D.He followed (提示:主句主语Tom是follow动作的执行者用现在分词, 选A)

摘要：在非谓语动词的学习中, 很多学生对现在分词和过去分词的用法感到迷惑不解, 在应用的时候很容易混淆。本文就现在分词和过去分词做状语帮助学生理清学习思路, 找出状语从句和分词短语做状语的转换方法, 帮助学生快速有效地掌握其用法。

篇9：比较等级的特殊用法和注意点

一、两者之间的比较

两者之间进行比较时，通常用比较级；口语中常用最高级。例如：

1. Of the two pictures, the old one is the more expensive. 在两幅画中，旧的那一幅比较贵。

2. She is the youngest of the two daughters. 她是两个女儿中最小的。

3. Which is the tallest structure, the Eiffel Tower or the Washington

Monument？ 哪一座建筑更高，艾菲尔铁塔还是华盛顿纪念碑？

注意：1.当两者之间进行比较，而且比较范围用of短语时，比较级前面要加定冠词the。例如：He is the fatter of the two brothers. 在两兄弟中，他比较胖。

2.当两种事物比较多与少时，如果是可数名词进行比较，而且表示一种比另一种少时，要用句型“fewer +可数名词 + than”结构；如果是不可数名词进行比较，要用句型“less+不可数名词+than”结构。反之，表示一种比另一种多时，不管是可数名词还是不可数名词，都要用“more +可数名词/不可数名词 + than”结构。例如：

1. He joins fewer clubs than I. 他参加的俱乐部比我少。

2. He has more free time than I. 他的空余时间比我多。

二、比较级的重复使用

比较级的重复使用通常有“get + 比较级 + and + 比较级”和“ the + 比较级…，the + 比较级…”两种句型结构。前者表示“越来越……”； 后者表示“越……，越……”。 例如：

1. In winter, the days are shorter and shorter. 冬季白天越来越短。

2. The more exercise you take, the healthier you will be. 你越锻炼就会越健康。

注意：多音节形容词/副词比较级重复使用时，只重复more。例如：

Beijing is getting more and more beautiful. 北京变得越来越美丽。

三、用比较级结构代替最高级

A.“形容词/副词比较级 + than + any other + 单数名词”或“形容词/副词比较级 + than + anyoneelse”结构。例如：

1. Is there anyone else here who can do it better than Mr Li？ 这儿有谁能比李先生做得更好吗？

2. John is taller than any other boy（anyone else） in his class. =John is the tallest boy in his class.

约翰是他班里个子最高的男孩。

B.用“形容词/副词比较级 + than + any + 单数名词”结构。例如：

1. Shanghai is bigger than any city in Jiangsu.上海比江苏任何城市都大。

2. Li Gang swims better than any student in our class. 李刚游泳比我们班任何一个学生都好。

注意：用比较级结构代替最高级时要注意比较对象的不同。一般情况下，比较的双方必须是同类。若比较双方属于同一范围，则要用other/else把自身从被比较的另一方中区分出来。other用于名词之前，else用于anyone/everything/nothing等代词之后。比较双方不在同一范围内，则不用other/else。

She stayed here longer than anyone else.她呆在这儿的时间比任何人都长。

四、用比较级结构表示同级比较的否定句

同级比较的否定句可以用比较级来表示。例如：

1. Peter is taller than Amy. =Amy is not as tall as Peter.艾米没有彼特个子高。

2. I think Math is less interesting than English. = I think Math is not as / so interesting as English. 我认为数学没有英语有趣。

注意：A.同级比较中的形容词是same时，通常用定冠词the代替as，即用“the same as结构”。例如：His score is the same as mine. 他的得分和我的一样多。

B.同级比较中的形容词修饰单数可数名词时，应注意不定冠词的位置。例如：This is as good a map as any. 这是一幅与其他地图一样好的地图。

[中考链接]

一、选择填空

1. _______you eat,______________you’ll be. (2004年湖北)

A. More; fat B. The more; fatter

C. More; the fatter D. The more; the fatter

2. Of the two American students, Masha is ___________one. I think you can find her easily.

A. tallest B. the taller C. taller D. the tallest (2003年重庆)

3. Summer is coming. The days are getting_____________. (2004年湖北)

A. long and long B. long and longer

C. more and more longD. longer and longer

4. Computers are very popular now and they are not as___________as before.

（2006年江苏南京）

A. expensive B. more expensive C. most expensive D. the most expensive

二、句型转换（写出同义句）

1. Is December 22 the shortest day in the year？

Is December 22 _____ ______ ______ other day in the year？(2002年江苏无锡)

2. Mount Qomolangma is the tallest mountain in the world.

Mount Qomolangma is _________ than _________ other mountain in the world.（2005年江苏盐城）

3. Jane doesn’t go to work by bus any longer.

Jane ______ ______ ______ to work by bus.(2004年山东)

4. I think Lianyungang is more beautiful than any other city in Jiangsu.

____________________________________. (2006年江苏连云港)

Keys: 一、1-4 DBDA

篇10：thin的比较级和用法例句

thin的最高级：

thinnest

thin的用法：

thin的用法1：thin作形容词的基本意思是“薄的,细的”,引申可表示“稀的,稀疏的,稀少的”,指物体两个表面之间较“薄”或圆柱形物与高度相比较小的直径,即“细”; 用于人时则指缺少或低于正常程度的脂肪而显得不丰满,不结实,常用于病后或疲劳而致的消瘦。

thin的用法2：thin还可表示“弱的,缺乏力量的,浅薄的”,指言语或作品等缺乏说服力的或内容不充实的。

thin的用法3：thin前还常加副词表示程度或说话人的态度。

篇11：until的用法和例句

until的用法2：引导时间状语从句时,其谓语要用现在时表示将来意义.

until的用法3：有时其后可跟副词或介词短语等

篇12：are的用法和例句

By law, you are a child until you are 18.

按照法律规定，18岁之前是未成年人。

Are you vegetarian?

你只吃素食吗？

Sales are booming.

篇13：形容词比较级的特殊用法

1) 比较等级的基本用法

基本句型:A+形容词比较级+than+B。例如:

She is older than her brother.她比她的弟弟年龄大。

He is taller than me/I.. 他比我高。

2) 比较等级的特殊用法

(1) 表示倍数

句型:表示“比……大 (多, 长……) 几倍”。例如:

Our classroom is three times bigger than yours.

(2) 表示大几岁, 高几米, 宽几倍…

句型:表示数量的词+形容词比较等级。例如:

My mother is four years older than his mother.

(3) 表示比其他的任何……都……

句型:比较级+than any other+单数名词.此句型是用比较级表达最高级的意思。例如:

She is thinner than any other student in our class=She is the thinnest in our class. (她在我们班比其他任何一个学生都瘦=她在我们班是最瘦的。)

(4) 表示越来越……

句型:比较级+and+比较级。例如:

It gets colder and colder. (天气变得越来越冷了。)

(5) 表示“越……就越……”

句型:the+比较级, the+比较级。例如:

The harder you work, the happier you feel. (你工作越努力, 你就越感到开心。)

(6) 表示“两个中比较……的”

句型:the+比较级+of the two.例如:

Jane is the better of the two. (简是这两个人中比较好的。)

(7) 表示“比较A和B, 哪一个较……”

句型:Which is +比较级, A or B例如:

Which one is more beautiful , the blue one or the red one (哪一个更漂亮, 蓝色的还是红色的)

Who is fatter, he or his brother (他和他的弟弟, 哪一个较胖) 如果是人和人相比较是, 可以用who代替which。

注意:可以用much, even, far a lot, still, a little……来修饰形容词比较级, 以加强语气。例如:

My book is much more than yours. (我的书比你的书多。)

在表示“越来越……”的句型:比较级+and+比较级中, 如果是多音节词, 句型应该是more and more +形容词原级。例如:

English is more and more interesting. (英语变得越来越有趣了。)

练习题:

1. Our department is three times than yours.

A. big; B. bigger;

C. biggest; D. the biggest.

2. Tokyo is larger than in India.

A. any other city; B. any city;

C. another city; D. other city.

3. Things are on the moon on the earth.

A. much lighter; than; B. much heavier; than;

C. as heavy; as; D. not so light; as.

4. Which book is , the red one, the yellow one or the blue one

A. beautiful; B. beautifully;

C. more beautiful; D. the most beautiful.

5. Wang Lin ran faster than the other boys in the sports meeting.

A. so; B. too; C. very; D. much.

6. Who runs in your class

A.fast; B. faster; C. the fastest; D. more fast.

7. —I don't want to learn French. It's difficult.

—But Japanese is than French.

A. difficult; B. more difficult; C. most difficult; D. much difficult.

8. Of all these subjects, I like Chinese .

A. more; B. better; C. well; D. best.

9. The you make, the you are.

A. progress happy; B. more progress happier;

C. more and progress happier; D. most progress happy.

10. My book is than yours.

A. much heavy; B. more heavier;

C. much heavier; D. more much heavier.

参考答案:

篇14：funny的比较级和用法例句

Each day is better than the one before. 一天比一天好。

Every player was in good form. 每个运动员都处于最佳状态。

如果不特别强调某一意义时,every和each可以互换。例如:

We want every child to succeed. 我们希望每个孩子都成功。

Each child will find his own personal road to success.

每个孩子将会找到他个人的成功之路。

each可以指两个或两个以上的人或东西,every却不能指两个,只能指三个以上的数量。例如:

Each sex has its own physical and psychological characteristics.

男女各有其身体上和心理上的特点。(不能说every sex…)

另外,如有其他限定词同时修饰中心词,each可作代词,用each of的形式,而every则只能作限定词。例如:

Each of my parents gave me presents for Christmas.

篇15：winter的用法和例句

winter的用法2：泛指“在冬天”时须用介词in。

winter的用法3：winter与one, this, last, next等词连用时其前一般不用介词,在句中多用作时间状语。

winter的用法4：winter也可表示“年,岁”,为可数名词,常用于诗歌中。

winter的用法5：winter and summer的意思是“不分寒暑”,在句中常用作状语,前面不加介词。

篇16：funny的比较级和用法例句

impossible的用法2：impossible作表语时常用于以it作形式主语的结构中,用作主语的动词不定式要用主动式。

impossible的用法3：impossible在句中一般作定语或表语,作表语时,其后接介词短语,也可接动词不定式,这时句子主语不是动词不定式的逻辑主语,是其逻辑宾语。

impossible的用法4：impossible作表语作“不可能的,办不到的”解时不能以人作主语。作“难以忍受的,很难对付的”解时可以人作主语。

impossible的用法5：impossible所跟的由that引导的主语从句中谓语动词要用虚拟式,即用动词原形或“should+动词原形”。

impossible的用法6：impossible是表示否定的形容词,如再用否定词修饰,则表示肯定意义。

impossible的用法7：You are impossible的意思是“真拿你没办法”,常用于口语中表示一种亲昵或爱抚的意思。

篇17：wonder的用法和例句

wonder的用法2：当wonder与whether〔if〕连用时,表示“思考某事,并设法判断该事是否属实”,也可表示一种委婉的请求或邀请。

wonder的用法3：wonder既可用作不及物动词,也可用作及物动词。用作及物动词时,可接带疑问词的动词不定式以及由that/wh-/if引导的从句作宾语; 用作不及物动词时,常与介词about, at连用。

wonder的用法4：wonder是表示愿望的动词,通常不用于进行体。只有在表示语气婉转时才可用现在进行时,但意义不是“正在想知道”。

wonder的用法5：wonder用作可数名词时,意思是“奇观,奇事,奇迹,奇事”,还可表示“奇人,奇才”,指不可思议的人或智慧超常的人。

wonder的用法6：wonder用作不可数名词时,可作“惊叹,惊奇”解,其前可加no, any, little, small等表示疑问、否定的限定词来修饰,作此解时,常用作介词宾语或动词宾语。

篇18：funny的比较级和用法例句

一、注意比较对象要一致

两个人或事物进行比较应用比较级时, 常与连词than连用, 且进行比较的两个人或事物必须属于同一类, 非同类的人或事物一般不能比较, 否则会造成不合逻辑的错误。例如:

1. 你们的教室比我们的教室亮。

误:Your classroom is brighter than us.

正:Your classroom is brighter than ours.

2. 冬天长春的天气比广州的天气冷。

误:In winter the weather of Changchun is colder than Guangzhou.

正:In winter the weather of Changchun is colder than that of Guangzhou.

二、注意比较级修饰词的使用

比较级前一般可用much, a little, a lot , still, a bit , far, even等修饰词来说明程度, 但不能用very, quite, too, so等修饰。例如:

1. I think the mooncakes with meat in them are much more delicious than the ones with nuts in them.

我认为肉馅月饼比果仁馅月饼好吃的多。

2.Lily’s mooncake is a little smaller than Li Lei’s.

莉莉的月饼比李磊的月饼小一点。

三、注意不是所有的比较级形式前都不用定冠词“the”:比较级形式前一般不用冠词, 但在下列情况下比较级前却常常用定冠词“the”。

1.在含比较级的句子中有of the two这类意义的词组时。如:

Lucy is the taller of the two.

露西是两个人中较高的那一个。

He is the thinner of the two boys.

他是那两个男孩中较瘦的一个。

2. 在“the+ 比较级, the+ 比较级”这一常见比较级形式结构中, 表示“越……, 就越……”之意。例如:

The harder you study, the more you will learn.

你越努力, 就学得越多。

The busier he is, the happier he feels.

他越忙就越高兴。

四、注意介词“in”和“of”的使用

最高级的范围常用介词in或of短语引出, 但二者有区别:in后常跟表示单位、组织等的单数名词, 该名词与前面的主语不属于同类;而of后常跟表示人或事物的复数名词, 该名词与前面的主语属于同类。例如:

Who is the strongest in your family?

你们家谁最强壮?

Ann is the oldest of all the girls in her class.

安是她班上所有女孩中最大的。

巩固练习:

1.Fred works so__ that he___ plays with us.

A.hard, hard B.hardly, hardly

C.hard, hardly D.hardly, hard

2.Emailing is _____than posting a letter.

A.very fast B.much faster.

C.the fastest D.very faster.

3.The population of China is___ than _____any other country in the world.

A.more, that of B.more, /

C.larger, that of D.larger, /

4.In our city, it’s _______in July, but it is even_______ in August.

A.hotter, hottest B.hot, hot

C.hotter, hot D.hot, hotter

5. The necklace looks ___and sells____ .

A.well, well B.good, nice

C.nice, good D.nice well

6. Philips is ____man.

A.such a kindly B.a such kindly

C.such a friendly D.a such friendly

7.Miss Cheng is one of _____in their school .

A.the most popular teachers B.more popular teachers

C.the most popular teacher D.more popular teacher

8._____it snows, ____-the children feel,

A.More heavily, happier

B.The more heavily, the happier

C.More heavily, the happier

D.The more heavily happier

9.physics is not ____chemistry.

A.as more important as B.as important than

C.as important so D.so important as

10.Bob is ______at playing computer games of the two boys.

A.the better B.the good C.better D.the best

11.—Doctor, I’m getting______ .

—Well , you’d better eat____ food.

A.fat and fatter, more B.fatter and fatter, fewer

C.fatter and fat, less C.fatter and fatter, less

篇19：funny的比较级和用法例句

法语和英语之间有着漫长的渊源。从英法两种语言的起源和发展来看，两者同属于印欧语系。英语是源于印欧语系的日耳曼语族，在十四到十五世纪才发展为现代英语。在发展过程中因多方面的原因，它吸收了大量的法语成分，其中历史，文化原因尤为显著。法语则是印欧语系的罗曼语族，在二十世纪四十年代以后，随着英语在全世界的流传与传播，法语也吸收了大量的英语词汇。因此，将英语和法语对比起来进行学习是非常有必要的。

其实，无论是在英语中还是在法语中，名词性从句都包括主语从句、宾语从旬、表语从句、同位语从句、形容词性补语从句五种，并且从句的名称都是由从句在句子所充当的成分来决定的。下面我们从以上的五个方面来对that和que引导的名词性从句进行比较，从而发现两词用法的相同点和不同点。

一、主语从句

在英语中that可以用来引导主语从句，它一般置于句首，并且不能省略。例如：

That he was able to come made us happy.

他的到来使我们很高兴。

在法语中que也可用来引导主语从名，放于句首，而且也不能省略。

Qu on ait pu 1e soup?onner est incroyable.

有人会怀疑他，这令人难以置信。

值得注意的一点是，在主语从句中，如果that和que放在句中的话，则需用相应的it和il／ce作形式主语。

从上面的比较分析来看，我们可以发现，无论是在英语还是在法语的主语从句中，that和que的用法存在着一定的相似性，而且其功能可以对等起来分析。

二、宾语从句

在英语的非正式文体中，that在宾语从句中一般可以省略。例如：

I believe(that)he told the truth.

我相信他说的是实话。

但在下列两种情况中，that在宾语从句中不能省略。

(一)在主+谓+it(形式宾语)+宾补+that从句(真正宾语)的句型中，that不能省略。例如：

He made it quite clear that he was wrong.(that不可以省略)

他非常明确地表明他错了。

(二)由连词and连接的两个由that引导的宾语从句中。第二个宾语从句前的that不能省略。

He told me that he would come and that he would come on time(第一个that可以省略，但第二个that却不可以省略)。他告诉我将会来而且他将会准时来。

在法语中，有些动词后面可以接一个以连词que引导的从句，作为主句的直接宾语。这类动词有：savoir voir.croire.penser等。例如：

Je sais qu’il est tres occupe ces jours-ci

我知道他近些日子非常忙。

这里也需要指出的两点是：

(一)que遇到以元音字母为首的词时须省音。

(二)当动词后带有两个以上的宾语从句时，que必须重复使用，不可省略。如：

Il dit qu’il doit finir son travail ce soir，et qu’il part tres t?t pour Paris demain matin

他说他今晚必须结束工作而且明天一大早就要到巴黎去。

除上述动词外，如果主句的谓语动词是表示愿望、请求、命令、禁止等词时，如：vouloir.permettre，ordonner等，那么从句的谓语动词则需用虚拟式。在英语中，表示以上意义的词也有类似的用法。

从上面的分析来看，由that引导的宾语从句和由que引导的宾语从句在结构上存在着一定的相似性，但它们各自也有其特有的特征。因此，我们在学习的过程中一定要区别对待，切不可生搬硬套，否则会闹笑话的。

三、表语从句

在英语中，that可引导表语从句。例如：

My idea is that you should make good use of your time.

我的建议是你该好好利用你的时间。

在法语中，que也可用来引导表语从句。例如：Le souhait d'un bon fils est que ses parents soient heureux.一个好儿子的心愿就是希望他的父母亲生活幸福。

从上面的两个例子我们可以看出，that和que引导的表语从句在结构上是完全相似的，而且在句子中两者均不能省略。但要注意的一点是，在法语中，que遇到以元音字母为首的词时须省音。

四、同位语从句

在英语中，同位语从句大多是由从属连词that引导，它常常要跟在fact.idea，opinion，belief等名词之后，且一般用来解释或者说明这些名词所要表达的具体含义或内容。例如：We are excited at the news that our Chinese athletes won many gold medals.

听到我们中国运动员赢得了许多金牌的消息，我们非常激动。

在法语中，que同样可以用来引导同位语从句，并且也是用来对前面的名词进行补充说明。例如：

Notre projet，que vous veniez passer ks vacances chez nous，est toujours en suspens.

你到我们家来度假的计划老是悬着，老是定不下来。

从上面的例子我们可以看出，无论是由that还是由于que引导的同位语从句，它都是用来对前面的名词进行解释说明，因此其在句子中所起的作用都是一样的。但要注意，that引导的同位语从句不能用逗号隔开，但它却可以被别的词语隔开，即所谓的分隔式同位语从句，而由who，whether，when，where等连词引导的同位语从句却是可以用逗号隔开的。但是，在法语中，由que引导的同位语从句可以用逗号隔开。

五、形容词性补语从句

在英语中，that可用来引导形容词补语从句。例如：We are certain that he will get over his illness我们相信他会康复的。

在法语中，que也能用来引导形容词补语从句。例如：Nous sommes heureux que vol.15 soyez revenu a la sante.你恢复了健康，我们很高兴。

从上面的例子来看，由that和que引导的形容词补语从句在结构上是完全相似的。但值得注意的是，前者引导的从句中的动词时态比较灵活，需按主句的谓语动词时态来选择相应的时态。但是，后者的主句谓语若是表示快乐、悲伤、愤怒、惊奇、遗憾、害怕等词时，则从句中的谓语动词需选用虚拟式。除此之外，that在引导形容词补语从句时是可以省略的，而que却不能省。

综上所述，在名词性从句中，that和que两词的用法既存在相同点也存在不同点。