层级护士培训计划

层级护士培训计划（共8篇）

篇1：层级护士培训计划

NICU不同层级护士培训计划

(一)1~5年临床护士培训计划

1.培训目标：

在掌握基础护理操作的基础上掌握专科护理和专科操作，2.培训方法：

1、按照护理部培训计划，要求自觉、按时、主动接受培训，完成理论、操作过关考试。

2、按照护理工作流程、标准、技术规范完成各项基础护理和部分专科护理工作。

3、按要求完成病情观察及记录。

4、参与急重症病人抢救配合。

5、熟练使用各种抢救器材和药品。

6、参与病人及病区管理。

7、按时完成护理人员规范化培训计划、继续教育与院内在职培训。

8、积极参加科室举办的业务学习。3.培训内容:

1、护士长负责，带教老师结合本科室特点示范性带教常见疾病及其护理如：新生儿缺血缺氧性脑病、新生儿高疸红素血症等疾病的机制及护理。

2、常见检查治疗的准备及配合。

3、常用药物的规格、剂量、禁忌症、使用方法。

4、常见护理技术（包括NPR、蓝光治疗技术等）。

5、常见病人的护理问题如：暖箱内患儿的护理、新生儿红臀的护理及预防等。

6、护理记录单的规范记录。

4.考核方法：

每季度（理论考核、操作考核）一次，半年及一年均理论考核、操作考核各一次一次。

5.考核标准：

优秀(> 95 分)、良好(91 分～95 分)、中等(85 分～90 分)、差(<85 分)4 个层次,季度末考核结果出现2 次中等或1 次差者一个月后重新考核，至考核合格后进入下一轮考核循环，三次均不合格者考虑降级使用,3 次均为优秀在年底评选优秀护士时作为优选条件之一。做到“能者上,庸者下”,形成竞争机制,通过不断的质量考核、筛选,优化护理队伍的整体结构。

(二)5年以上临床护士培养计划

1.培养目标：

掌握科室内特色设备仪器的使用及维护，发现并培养护理专科护理苗子。2培训方法：

1、按照护理部培训计划，要求自觉、按时、主动接受培训，完成理论、操作过关考试。

2、按照护理工作流程、标准、技术规范完成各项基础护理和部分专科护理工作。

3、按时完成护理人员规范化培训计划、继续教育与院内在职培训。

4、积极参加科室举办的业务学习。

5、创造条件提倡并鼓励进行自学、函授、外出进修学习，提升专业素质。3.培训内容：

1、常见疾病及其护理如：新生儿缺血缺氧性脑病、新生儿高疸红素血症等疾病的机制及护理。

2、常见检查治疗的准备及配合。

3、常用药物的规格、剂量、禁忌症、使用方法。

4、常见护理技术（包括NPR、蓝光治疗技术等）。

5、常见病人的护理问题如：暖箱内患儿的护理、新生儿红臀的护理及预防等。

6、护理记录单的规范记录。

7、相关法律、伦理与护理问题的融合，如何尊重家长的意愿。

8、护理患儿时，及时发现问题，分析与处理、查证与阅读文献、案例分析，养成三个不放过的好习惯。

9、品质管理：鼓励学习护理品质概念介绍，并鼓励其积极参与活动。

4.考核方法：

每半年理论考核、操作考核各一次，每年考核四次。5.考核标准：

优秀(> 95 分)、良好(91 分～95 分)、中等(85 分～90 分)、差(<85 分)4 个层次,考核结果出现1次中等或1 次差者，一个月后再次考核，不合格者考虑降级使用,2次均为优秀在年底评选优秀护士时作为优选条件之一。

篇2：层级护士培训计划

1、培训目标

1）熟悉手外科(显微外、烧伤)病区环境及专科特点 2）掌握医院、科室的规章制度及有关规定

3）熟悉手外科专科检查及目的，并能指导患者各项检查前后配合方法及注意事项

4)熟悉手外科常见病的临床表现

5)掌握手外科常见病如断指(肢)再植、各种再植皮瓣、动静脉造瘘及各种整形术围手术期护理及烧伤各期的护理。护理文书书写方法。能独立完成常见护理操作及正确进行基础护理。6)熟悉常用药物的使用方法及不良反应的观察及护理。

2、培训内容

1）职业素质和医德医风：培养全心全意为病人服务的思想和团结协作的精神，端正护理专业思想，树立以病人为中心、严谨求学的科学态度。

2）医院规章制度及护理核心制度 3）手外科常见护理指引及流程 4）护理文件书写规范

5）手外科病人健康教育及功能锻炼

6）基本护理操作技能：测量生命体征、床上浴、床上洗头、口腔护理、静脉输液、各种注射法、雾化吸入、手术床单元准备、卧床病人更单轴线翻身、防压疮护理、导尿、插胃管、测微量血糖、床边心电监护仪的使用等 7）专科护理：显微外科、烧伤科病人护理、交腿皮瓣围手术期护理、断肢(指)再植围手术期护理、石膏（夹板）固定的护理、动静脉内瘘的护理、各种引流袋的更换及护理，各种卧位的保持及护理、物理治疗仪的使用等。

3、培训方式

1）科内培训：讲课、护理教学查房及操作示范，全程指导老师带教指导。

2）跟班制：导师一对一带教指导，设全程带教指导老师进行指导 3）自学

4）参加院内外的学习班

4、考核方式及要求

1)病区护长或教学组长考核操作和理论。

2)新毕业第一年每月考核两项操作，前三个月每月考核规章制度及指引、流程。

3)三个月后能独立胜任各班工作，后三个月考常见专科理论及护理技能、病情观察要点及处理原则。

4)轮岗护士每月考核两项专科操作及理论，跟班1个月能具有观察病情的能力，做好当班组织抢救、护理工作，解决当班护理疑难问题，及时处理医疗、护理或相关职能科室等矛盾问题，要及时进行了解，根据问题性质的严重性及时调解，如未能达成协议时，应及时上报相关领导及时处理。

5)了解与显微外科、烧伤科相关的国内外护理技术发展状况；有组织指导本病区护理人员业务学习及专科知识与技能培训能力。

5、培训重点

1）《临床护理文书规范》、《临床护理技术规范》、《护理工作管理规范》、《骨科疾病护理常规》《烧伤科疾病护理常规》。

2）护理工作制度及流程、手外科护理指引、心电监护仪、微泵、理疗仪、药品、物品的应用管理及维护。

3）基础护理、专科护理及常用急救技术及危重病人抢救配合。4）手外科、烧伤科有关的医学基础知识及糖尿病、高血压护理常规、老人护理等相关知识。

5）常用的临床检验及放射科、B超等特殊检查的方法、临床意义。6）常用药物如神经营养药、消炎镇痛药、消肿脱水药、抗生素等的作用、不良反应及用法。

7）人际沟通及法律知识、纠纷处理。

6、培训安排

1）参加护理新进展学习或会议每年1次。

2）积极参加护理部组织的各种业务学习及学术活动。3）参加护理与法律或医疗纠纷个案讨论分析每年1-2次。4）每月参加科内一次护理教学查房、一次疑难病例查房、二次业务学习。

5）科室每月安排一次学习本专科常用或新药物的知识。6）科室每季度安排一次常用急救技术及危重病人抢救配合。7）科室护理质量控制存在问题分析与处理每季度1次。8）科室专科操作考核每季度1次，基础护理每半年考核1次。高级责任护士：主管护师、高年资护师培训计划

1、培训目的

1)巩固专科护理知识、理论及技能； 2)参与护理科研，能书写护理论文并发表；

3)有课堂教学及临床带教能力，能组织本科护理会诊，护理查房及参加全院护理会诊；

2、培训方法：

1)自学为主，系统、全面地学习本专科护理理论知识、操作技能及本专业新知识、新技术；

2)选派到上级医院进修，参加对口短期学习班学习； 3)参加院内、科内各种学术活动； 4)组织低年资护士或实习护生技能训练；

3、培训内容

1)理论培训：经专科知识为主。2)技能培训要求

(1)在熟练基本护理技术的基础上，掌握下列操作：小切口放血、经口鼻吸痰、气管插管/切开吸痰、昏迷病人护理技术、高热患者护理技术。掌握常见专科操作：气切护理、CVP监测、呼吸机连接与基本参数调试、深静脉置管护理、气管插管口腔护理、心电监护技术。

(2)能够操作项目：电除颤、输液泵（微量泵）使用

(3)熟练掌握断指(肢)再植、各种再植皮瓣、动静脉造瘘及各种整形术围手术期护理及烧伤各期的护理等。

4、考核方式

1)理论考核：参加科内和护理部组织的考核。

2)技能考核：按护理部要求每月的过关项目，完成科内考核和督导员、护理部的抽考，成绩记入培训手册。3)组织护理查房、护理小讲课。

4)科研论文1篇（准备发表或当年已发表）。

专科护士：主任护师、副主任护师培训计划

1、培训目标：

1)具有较强的科研教学能力，是本专科学术带头人； 2)掌握专科危重病人的救治原则与抢救技能；

3)具有组织制订本专科护理工作指引、工作标准和质量评价标准的能力；

4)对疑难、危重病人有丰富的临床护理经验，能解决本专科复杂疑难护理问题，有指导护士有效开展基础护理，专科护理的能力。

2、培训方法：

1)自学为主，系统、全面地学习本专科护理理论知识、操作技能及本专业新知识、新技术；

2)选派到上级医院进修，参加对口短期学习班学习； 3)参加院内、科内各种学术活动；

3、考核方法

1)理论考核：参加科内和护理部组织的考核。2)技能考核：参加护理部每年的抽考。3)讲课，应有课件、教案。4)组织护理查房

篇3：护士层级培训临床应用进展

1 层级管理的发展

1. 1 护理层级管理的概念

护理层级管理( nursing clincal ladder progrom) 的概念最早由Creighton于1964年提出,1972年Zimmer又充分论证了护理层级管理对护理人力资源管理的意义,并于20世纪80年代将护理层级管理应用于临床实践[2]。护理层级管理的理念是将护理人员划分不同的等级,而后有针对性地加强管理和培训,并非着眼于“分”,而是根本上更注重整体护理质量的改善,虽然是分层次管理,但是通过管理,各层次护士之间的联系更加紧密[3]; 通过全员培训,调动护理人员的积极性,充分发挥其自身的护理潜能,以实现护理水平的提高[4]。

1. 2 护士分层级管理的标准

国内护士分层级标准不 一,如吴华颖、高清琴等[5,6]护理方面的专家对分级标准都有大量的研究,大致是按学历、工龄、专业技能和个人能力等方面,本着“能力优先”原则进行分层级,各个医院根据本院实际情况进行护士层级的划分,天津市卫生厅制定了临床护理岗位分级管理原则,根据护士的核心能力划分为N0 ~ N4的5级,每级都有相应的资质要求、临床能力、晋级条件和专业能力培训重点。

1. 3 层级管理的评价方法

分层级管理,医院设置护理部质控小组,根据医院出院患者对医护服务质量满意度、医院感染发生率、护理纠纷发生数、护理不良事件、健康教育实施、护士理论及各项操作技能等一系列指标对每位护士进行评价[7]。

1. 4 护士层级管理后的晋级

Saint Elizabeth医院[8]每年均基于层级要求对护士临床实践实施动态考核,通过者保持原有级别,未通过考核或自愿申请将降低层级,满足层级最低标准后可申请晋升相应层级。1972年Zimmer提出了护理层级管理以评价护理职业发展[9]。护士层级一般划分为3 ~ 4级[10],每一层级具有不同的工作职责及考核方法,根据晋升条件,有晋升意愿的护士可提交申请,然后参与医院的晋级考核,申请由委员会进行评审,评审标准倾向于注重临床实践,通过评审,获准晋级的护士将获得加薪[2]。

2 层级培训

2. 1 层级培训的管理

护理部制定共用培训计划,各科室制定本科室的专科护理计划,成立护理教育考核小组,负责理论及操作技能的考核工作,对技术操作均由专人负责设计个人考核表格,分层次进行抽考,不合格者必须补考,保证年度培训计划的完成,将各级护理人员培训目标的完成情况纳入个人技术档案,并根据实际需要修改补充培训大纲。

2. 2 分层次培训方法与内容

护理层级培训是一项系统工程,培训效果不仅取决于护士的素质,与培训管理方法密切相关。各医院应根据自身实际情况,选择适合各层次护士的培训内容和方法[11]。罗群带[12]认为,面对越来越复杂的医疗环境,提高护士整体素质及全面能力是一项迫在眉睫的重要任务,培训方法是首先培训负责人,然后进行层级划分,形成固定小组,制定培训计划,按层级进行理论、临床技能、临床实践能力及护理科研的培训。郭志芬等[13]认为,面对越来越多的疑难病例及越来越高的诊疗护理要求,提高护士工作能力是一项非常紧迫的任务,培训方法是首先培训科室负责人,包括护士长和带教老师,然后进行层级划分,形成固定小组,制定培训计划,按层级进行理论、临床技能、临床实践能力及护理科研的培训。刘远金[14]将护理人员根据职称、学历和工作能力的不同,设置为护士长、组长、责任护士3层,界定并强化各级人员的岗位职责,以调动各层次护士的主动性和创造性,有利于护理人才的培养。黄娇等[15]认为,临床护理工作的实践性较强,培训采取授课、操作、示范、床边交班等主要方式,以培养护士临床思维能力和解决问题能力,培训方法为护士长培训护理组长,专科护士或护理组长培训责任护士,责任护士培训初级责任护士,初级责任护士培训助理护士的层级培训,通过上一级培训下级的方式,发挥各级人员的潜能。

2. 3 护士层级培训的意义

2. 3. 1层级培训是护理工作发展规律的客观需要

护士的工作实践性强,要求护士终身学习。通过层级培训,使护士整体的理论和护理技能水平不断提高,尤其是低年资护士; 通过培训,提高其发现问题,分析问题并解决问题的能力,将所学的知识应用到临床工作中,以提高其独立处理问题的能力,并且有助于评判性思维能力的提升[16]。可以说护士的学习过程,也是护士自身素质不断提高的过程。

2. 3. 2提高护士学习的主动性,发挥各级护理人员的潜能[17]护士层级培训能否取得成效,很大程度上取决于被培训者的主动性和自觉性。因为护士存在年龄、学历、工作经验等方面的差异,在培训中,不仅将培训内容按层级不同划分,并且根据各级护士能力与知识、工作时间不固定的特点实施个性化培训,培训方法实行层层负责制。层级培训计划的制定固然重要,但是其实质是重在落实,培训过程中,要充分调动各个层级护士的积极性[18]。培训后进行考核,对成绩优秀的,及时给予物质和精神奖励,可有效地调动各层级护理人员的主观能动性和积极性[19]。层级培训既注重过程,又重视培训的效果,以实现专业素养提升的培训终极目标[20]。并且通过培训,拓展各层级护士的视野,增强创新科研意识,促进护理队伍的建设和发展。通过对护士实施层级管理和培训,能够充分提高护士学习的主动性,发挥各级护理人员的潜能。

2. 3. 3层级培训能够促进高层次护理人员的成长,有利人才储备通过层级培训,护士能够通过自身的努力,由低层级向高层级的级别晋升,形成其职业成长的动力,层级培训不仅拓宽了她们的视野,而且使护士在护理工作中保持平和的心态,并且能够实现角色的转变,这个护士职业成长经历的重要阶段,对培养合格的护理人才有着重要的临床意义[21]。通过对高年资护士护理管理知识的培训,使她们能够站在更高的角度看待护理工作,发挥其骨干作用,工作中能更加严格地履行职责,提高其临床实践能力和综合素质,促进高层级护士的个人职业成长[22]。层级管理及培训充分体现了护理管理的科学性,能够不断拓展护士执业生涯的空间,有利于护理人才的储备。

2. 3. 4层级培训能够提高护理质量,有助于提高患者满意度护理质量管理是护理工作的核心,护理质量的高低不仅取决于各层级护士的素质和技术水平,同时直接依赖于护理管理水平[23]。实施层级管理候,各层级护士之间能够互相监督,互相帮助,在科室内形成良好的积极向上的学习氛围,把护士的层级培训与护理质量管理和质量评价结合,不仅能够提高工作效率,而且对防范护患纠纷起到了良好的预防作用[24]。层级培训重在落实,在保证培训有效运行和护士能力持续增长的同时,使各层级护理人员各尽其责,发挥其各个层次的潜能,提高工作、学习的积极性和其对工作的职业满意度,进而提高护理质量和患者满意度[25]。

3 小结

护理管理目前的重要任务,需要根据临床护理岗位的工作职责和技术水平要求,实施护士分级管理,将护理岗位工作职责、技术要求与护士的分层次管理有机结合,对各层级护理人员进行有效培训,充分发挥不同层次护士的作用,使各级护士各尽其责,发挥其潜能,提高工作、学习的积极性和其对工作的职业满意度,进而提高护理质量和患者满意度。护士层级培训刚刚起步,尚有不完善的地方,有待在今后的实践中不断补充完善,但对护士进行分层培训的确是提高了护士岗位胜任能力,并且护士在实现自我价值的同时,更加明确了职业发展方向,是现阶段顺应医疗改革及护理学科发展的一条良策,它能够激活护理管理以及临床护理工作的各个层面[26],具有可行性与可操作性,临床护理工作中值得探索和推广。

摘要：合理调整临床护士结构,建立和完善岗位培训制度,是护理工作发展规律的客观需要,护士层级培训能够提高护士学习的主动性,充分发挥各层次护士的作用,不仅能够提高护士队伍的整体素质,促进高层次护理人员的成长,有利人才储备,并且能够进一步提高护理质量和患者满意度。护理层级培训是一项系统工程,其效果不仅取决于护士的素质,而且与培训管理方法息息相关。层级培训能够激活护理管理以及临床护理工作的各个层面,具有可行性与可操作性,值得探索和推广。

篇4：层级护士培训计划

【关键词】 不同层级护士；离职原因；管理

近年來，护士离职率不断上升[1]，护士的离职、脱离护理岗位已严重影响了我院护理队伍的建设，干扰了正常的护理工作秩序，影响了整体的护理质量，为解决护士短缺对医院工作造成不良影响，本院通过对离职护士进行调查分析，查找原因，为医院及护理管理者提供参考。

1 资料与方法

1.1 研究对象 2011年7月——2013年7月临床37名离职护士及脱离护理岗位护士为研究对象，女性36人、男性1人，年龄21岁-36岁，工作年限1-16年，其中内科病房11人，外科病房10人，妇产科7人，儿科5人，手术室4人。

1.2 方法 用访谈法收集资料，通过对37名离职护士离职后的随访或电话随访了解该护士离职原因及日前的工作情况。根据中山大学护理学院设计的全国护理人力资源研究的护士问卷[2]，从以下几个方面入手：工作满意度包括对排班的安排、提升机会、工作独立性、职业地位、收入、福利和学历教育资助等方面。

2 结 果

2.1 对较高年资护士而言 年龄在30-36岁和护龄在10-16年的护士大部分已具备丰富的临床经验和熟练的操作技能，除要完成一般的护理工作外，还要担任科室的质量控制及带教等，同时还要承担照顾家庭的重任，倒夜班自不必说，就算上白班，由于护理工作的特殊性，也不能按时上下班，照顾家庭及孩子的角色不能顺利完成，另外提升少，对前景悲观失望，加上家庭的压力，所以这个年龄段的护士工作满意度最低，导致部分护士离职或脱离护理岗位。

2.2 对低年资护士而言 低年资护士大部分是合同制护士[3]，工资待遇低、社会保障及福利更是远不及高年资护士，但是夜班及工作量却远远大于高年资护士，且与同龄人员其他行业相比，试用期长，工作时间长，收入却少，除一般的工作外，在二级医院护士还要承担很多非护理性工作，如打扫卫生，运送病人等，除工作外，还有考试、学习、应付各种检查等占用了很多的休息时间，导致低年资护士心理不平衡，对护理工作不满意，有机会就跳槽。

3 讨 论

工作满意度是一个人对自己的工作或工作经历的评价所产生的情绪反映[4]，护士的离职与工作满意度直接相关。护士的离职问题已经影响到医院的整体发展，医院的相关部分应正确的面对护士的离职问题，留住人才，保证护理队伍的持续稳定发展，实行分层级管理，实行弹性排班、合理化排班，减少不必要的加班、拖班现象，使护士能劳逸结合，保证护士的正常生理规律，充分休息，有精力全身心投入到护理工作中。同时加大对合同制护士的培养，参与科室管理、教学和科研等，提高聘用护士的主人翁意识和工作积极性。

参考文献

[1] 刘秋鸣，王海燕.某三级医院临床护士离职意愿调查分析[J].护理研究，2011，12（12）：3229-3230.

[2] 苏建萍，宁艳辉，代亚丽.新疆二级及以上综合医院临床护士工作满意度对离职意愿的影响[J].护理学报，2011，18（8A）：19-22.

[3] 胡方，刘毅.医院合同护士工作满意度调查与分析[J].中国卫生事业管理，2005，66（6）：217-219.

篇5：护士层级管理发言稿

尊敬的各位领导、各位老师、护理姐妹们：

大家下午好！

我是来自肿瘤科的一名护士，今天，我非常高兴参加“护理岗位管理”动员大会，并有幸作为护士代表在这里发言。

如今，伴随着深入贯彻落实《护士条例》、卫生部关于《实施医院护士岗位管理的指导意见》、《2012年推广优质护理服务工作方案》的通知精神，我院将实施护士的岗位设置管理，逐步将护士按身份管理转变为按岗位管理。我们，也将迎来护理管理的改革！

“分层管理”这个新的护理模式打破了以往的大锅饭，给每个不同阶段的护士重新定位，尤其让一些工作经验丰富、专业技术娴熟的资深护士发挥了主观能动性，有了新的发展空间；也让我们年轻护士有了新的定位，对自己的工作有了明确的认识。

从今以后，我们不用再担心不知道干什么，不知道为什么而干，不知道哪些工作该我们做并且必须做好，哪些工作我们应该请求帮助。比起以前工作上盲目的“眉毛鼻子一把抓”，现在我们知道了，只要是自己的岗位要求的，我们就必须熟练掌握；若是对专业知识和技术水平有更高要求的，我们可以并且应该在上级护士的指导和协助下完成。这就减少了我们工作的盲目性，也指引我们要将本岗位要求的专业技术知识和技能有针对性的吃透抓牢。

从今以后，我们不用再担心找不到努力的方向，“专业技术岗

位任职条件”就是我们最好的目标和规划。在对本岗位要求的专业知识、技能认真理解、熟练掌握，对本岗位职责切实履行后，我们就应该追求更高一级的目标。

护理层级管理，充分发挥每一位护士的价值，达到人尽其才，才尽其用，使不同年资护士都有正确的职业生涯规划，让我们每一位护士感受到职业的荣誉感与自豪感。

按照《贵州省人民医院护士岗位管理工作方案》，护士从原来的“一刀切”，分为准一级护士、一级护士、二级护士、三级护士和四级护士。根据不同岗位的要求，我们年轻护士要正确的做好自身定位，在上级护士的指导下，牢记“以病人为中心”的服务宗旨，保质、保量、主动认真的完成本岗位工作，做到服务好、质量好、医德好、群众满意，努力为患者提供优质的护理服务。

同时，我们要以上级护士岗位的任职要求作为自己发展的方向和目标，以上级护士作为自己学习的榜样，充分发挥自己的主观能动性，加强学习，锐意进取，在不断的学习和工作实践中，提高自己，发展自己，从而实现自己的工作目标和自我价值，为患者提供更专业的护理服务。

篇6：竞选护士组长层级演讲稿

竞选护士组长层级演讲稿篇1

尊敬的各位领导：

下午好！

今天，我非常荣幸和自豪能站在这里参加竞聘护士长的职务，荣幸是因为作为一个在临床一线最基层工作的护士来说，能与你们交流和畅谈；自豪是因为领导能以这样的形式竞选护士长这个岗位，是我院民—主科学选拔人才，重视护理队伍长远建设的最好体现。所以我坚决拥护，积极报名。

我今天的竞选内容主要分三部分：一是我竞聘护士长的优势；二是谈谈护理管理工作的思路。

至于已经取得的成绩和荣誉，我不想在此多说，那只能代表过去，大家是有目共睹的。

所以我重点谈一下护理管理工作：我只就现在我在临床护理工作中的难点问题谈三点自己的想法

首先找准自己的位置，一句话：在其位，谋好政！

自己的位置是：

一、纽带作用：做好院领导与护理部政策和思想上传下达。

二、协助作用：我将密切和主任配合，遇到不同意见时谦虚谨慎，去同求异；领头作用：严与律己，宽已待人，相互信任，团结向上。协调作用：做双面胶难做也得做好。即要管理内部事务，又要处理好同各部的协调关系。做到遇到难办的事不推诿、不回避、有落实、肯负责。

并总结做到以下几点

一、以整体服务为中心，激发科室凝聚力，是创建病人满意科室的基本条件灾难面前，我们的民族体现出了强大的凝聚力，而对于10几个人的科室来说，就是让我们服务群体满意，共同的目标让我们有了一个清醒的认识，我将做到增强自身领导才能，虚心听取员工的见解，鼓励员工的创造力，团队分工与合作安排科学，灵活授权，整体互动，合作配合，团结共进，为我们的病人提供最好的服务技术和就医环境。

二、强调三个重视：重视以人为本管理，不搞“家长制”“一言堂”；重视细节环节服务，周计划/月安排/年计划环环相扣；重视请示汇报制度。不捂、不盖、不推诿、不回避，实效办事，集思广益，出现情况，负起责任，敢于担当。

三、加强四大意识：超前意识、协调意识、勤奋意识、质量意识的管理思路。重点管理护理安全，杜绝护理纠纷和护理差错。安全重在防范。

四、做到五个勤恳：恳观察，肯动脑，恳计划，恳实施，恳总结的日常护理管理模式

具体实施细节

一、是一条龙温馨服务模式：1.从接诊病人第一句话开始，第一个动作做起实施温馨礼仪服务；2.温馨知识服务；3.人性化温馨护理服务（营造温馨舒适的病房，温馨的起居服务，温馨的心理护理，温馨的睡眠环境，温馨的个性化服务）4.温馨护理关怀服务（入院温馨的祝福卡，出院详细的指导，随时的温馨电话关怀，定期的家庭访视和电话随访）5.评价温馨服务五到位：关心到位，了解到位，措施到位，沟通到位、指导到位。

二、是找准新形势下管理理念，加强法律意识，重点管理护理安全，杜绝护理纠纷和护理差错。

举例：现在是太多的问题摆在我们的面前，一是医护医嘱执行矛盾：医生的嘴，护士的腿，一方面护士使用的药物与医嘱和医院管理的政策和程序一致，另一方面，你执行了医嘱并不一定就能受到保护而逃避责任，这就是法律让我们医护人员同处在一根绳子的蚂蚱的通俗道理，护士是医生最后的监护者。所以护士有法律的责任提醒有异议的医嘱，学会及时上报制度，同时不随意更改或不执行医嘱！并做好记录备查。二是护患矛盾中缺陷投诉预防。如在医院摔伤问题上，入院告知特殊病人的安全保护措施，并记录在护理记录中。让病人签字。护士之间的矛盾。主要是交接—班问题，出现问题就是按照有关的交接—班制度和法规处理等。总之，工作的条例化是护理工作的一个新的方向，客观公正，应用法律的司法程序应对工作中的出现的问题，及时总结，善于总结，减少我们中的被动的现状，拿出更多的时间去真正的为病人服务，是个长远的值得我们探讨的问题

没有规矩不成方圆，就像没有思路就干不好工作一样。一代一代的老护士长带领关心帮助着我，我亲眼目睹了她们的艰辛和付出。她们和我们一起历经起风风雨雨，抢救病人时废寝忘食，遇到突发事件的时候，她们冲在第一线。我说她们是我们的支柱和力量，是我们护理队伍的精英所在！你们让我如此敬畏和感动，所以我期待加入这一群体，把爱的力量传递给我们年轻的护士姊妹们，扶起年老师姐已经疲惫的身影，在这一神圣的岗位上尽自己的力量，无怨无悔。

竞选护士组长层级演讲稿篇2

尊敬的各位领导：

下午好！

我叫xxx，今年xx岁，中共党员，xx文化。xx年我从xxxx学校毕业后就被分配到xx医院，至今已在一线护理岗位上工作了x年。xx年，我到xx进修，通过x个月的认真学习，我学到了先进的护理理念和护理技术，提高了自身素质，提升了业务水平，很好地促进了临床工作。参加工作x年来，我亲身经历了医院的变化，我为医院过去曾经的衰败感到痛心和焦急，也为医院今天的蒸蒸日上感到自豪和欣喜，更对医院更加美好的明天充满期待和向往。x年的一线工作经验，使我对护理事业产生了深厚的感情，也逐渐积累了一些护理工作的经验，总结了一些护理管理的体会，如果能得到领导和同志们的信任，走上护士长的工作岗位，我相信我有信心有能力做一名称职的护士长，为医院的发展、为护理事业做出更多的贡献。

假如我竞聘成功，我将在院领导的领导和指导下，从以下几方面开展工作，搞好病房管理，不断提高护理质量：

一、把护理安全放在工作的首位，防范和减少护理差错。我认为应从三方面抓好护理安全：

一是抓好对患者病情的掌握。只有了解患者的病情，护理起来才会有的放矢，产生较好的护理效果；

二是抓好对病情的观察。指导和要求护士认真细致观察患者的病情变化，及时采取相应的干预措施；

三是做好同患者的沟通，取得患者的信任，使患者流露出真实的想法，及时发现安全隐患，采取有针对性的护理措施，有效地预防意外事件，保证患者安全。

二、加强护理人员的“三基”培训，带出一支高素质的护理队伍。

护理人员的素质是决定护理质量高低的关键。为此我将坚持不懈地抓好对全病房护士的业务学习，通过晨会提问、组织护理查房、进行操作演练等，反复进行基础护理知识、护理理论、基本护理技能的学习和训练，不断提高全病房护理人员的整体素质。定期组织护士学习新业务、新知识、新技术，努力提高每位护士的业务水平，提高护理质量，做到护理工作程序化，技术操作标准化，以减少护士工作中的随机性和盲目性，并做好对重点病人的护理，指导护士制定个性化的护理计划，在临床实践中提高护士观察病情、心理护理、护理文件书写以及急救护理的质量，适应现代的发展的需要。

竞选护士组长层级演讲稿篇3

尊敬的.各位领导、评委，各位同事：

大家上午好！

今天参与产房竞选护士长，大胆接受考验，正确对待结果的心态参与角逐，在此我愿意接受领导和大家对我的考验和挑选。首先，我要感谢领导给我这次公平竞争的机会。我是来自产房的助产士××，护理本科，今天，我竞聘的岗位是产房护士长。希望我的这次护士长竞聘能为医院的发展，增添一份亮丽的色彩，同时也能够实现自己人生的理想和抱负。

下面我介绍一下本人的一些基本情况：××年6月，20岁的我怀着现代南丁格尔的梦想，跨出学校的大门分配到医院传染科工作，20××年转入妇产科产房工作，参加工作12年，在这12年里我不断加强自己的业余学习，先后取得了护理大专及自考本科。20××年由医院选送至湖南省××保健院进修助产护理6个月。学习回来后，我把自己进修期间所学的先进技术、新操作：用吸鼻球为新生儿吸痰；在第二产程为产妇进行阴部神经阻滞麻醉及局部麻醉；及开展产妇阴道美容缝合在医院进行了推广，深受欢迎，并赢得了广泛的赞誉。

荣誉属于过去，未来正在开创，我深深地感到机遇与挑战并存，参加这次竞聘，我愿在求真务实中认识自己，在改革竞争中完善自己，在拼搏奉献中实现自己的人生价值。今天，我竞聘产房护士长，如果成功，我相信，在院党总支、院务会的领导下，在护理部、科主任及各位同仁的支持和指导下，我定能出色地担当此任。今天我大胆参与产房护士长竞聘演讲，我想我除了具备这一岗位所需的素质外，我还具有以下几点优势：

我具有较为丰富的理论知识和临床实践经验。

我沉着稳重，善于沟通，具有较强的协调管理能力。

我热爱护理事业，具有吃苦耐劳、开拓创新的精神。

今天，我竞聘产房护士长，如果成功，我相信，在院党总支、院务会的领导下，在护理部、科主任及各位同仁的支持和指导下，我定能出色地担当此任。如果我竞聘成功，我设想从以下方面开展工作：

加强安全防范减少护理缺陷

首先要提高全体人员的安全意识，利用晨会及护理缺陷分护士长竞聘演讲报告析讨论会对护理人员进行安全教育，使安全的警钟长鸣；其次是严格落实各项规章制度和操作规程，以确保护理质量及护理安全；再次就是要抓好产科的质量环节的控制，要抓好产科的质量环节，我认为主要有以下三点：一是抓好产妇的全面评估，及时发现安全隐患；二是要抓好对产程的观察，指导和要求护理人员严密观察产程进展及变化，及时处理产妇各产程中的异常情况；三是做好同产妇的有效沟通，取得产妇及陪护的信任，有效地预防意外事故，保证产妇安全。

加强“三基”培训提高队伍素质

护理人员的素质决定护理质量高低。为此我将坚持不懈地抓好产房护士的业务学习，通过晨会提问、组织护理查房、进行操作演练等方式进行基础护理知识、护理理论、基本护理技能的学习和训练，不断提高全病房护理人员的整体素质，同时推行护理工作程序化、技术操作标准化，减少护理工作中的随机性和盲目性。

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篇7：区第一医院护士层级培养方案

（2）掌握本科及相关学科的基本理论知识及专科护理技术操作技能（灌肠、备皮、插胃管、导尿、更换人工肛等）。

（3）掌握本科各种排班的工作流程和岗位职责；

（4）了解护理新技术；

（5）能够进行本科室的护理宣教活动；

（6）具备独立指导实习护生、轮科护士的能力；

（7）具备基本的科室护理管理能力。

2、培训内容

（1）N0阶段护理人员的培训内容：

1)理论培训

①根据护理部的培训计划，由科室组织对“三个规范”的内容按护理部要求每月重点掌握内容进行培训过关；专科理论内容②熟悉《专科护理常规和专科护理工作指引》

③熟悉《专科护理技术操作流程和专科护理服务流程》

④专科知识培训按照科室安排表（附专科知识培训表）。

⑤护理文书、护理服务礼仪、职业暴露等

2)基础护理技能要求

(1)必须熟练掌握的`项目：手卫生、出入院护理技术、生命体征测量、口服给药、密闭式静脉输液、真空采血技术、静脉注射法、口腔护理、氧气吸入、无菌技术、肌肉注射、皮内注射、皮下注射、徒手心肺复苏、手术前后的一般护理、患者跌到的预防。

(2)根据科室护理岗位要求应能进行操作的技术项目：鼻饲、雾化吸入、胃肠减压技术、患者搬运法、患者约束法、痰标本采集法。

(3)要求熟悉了解的项目：输液泵（微量泵）使用、密闭式静脉输血、心电监护技术、导尿技术、灌肠

(4)了解常见专科操作：各种管道护理、T管引流护理、膀胱冲洗、胰岛素的使用、中心静脉压的测量。

（2）N1阶段护理人员的培训内容：

1）理论培训:

①根据护理部的培训计划，由科室组织对“三个规范”的内容按护理部要求每月重点掌握内容进行培训过关；

②专科知识培训按照科室安排表（附专科知识培训表）

③掌握《专科护理常规和专科护理工作指引》

④掌握《专科护理技术操作流程和专科护理服务流程》，部分通过培训，其余自学。

⑤护理文书、护理服务礼仪、职业暴露等

2)基础护理技能要求

(1)必须熟练掌握的项目：手卫生、出入院护理技术、生命体征测量、口服给药、密闭式静脉输液、真空采血技术、静脉注射法、口腔护理、氧气吸入、无菌技术、肌肉注射、皮内注射、皮下注射、徒手心肺复苏、手术前后的一般护理、患者跌到的预防。

(2)根据科室护理岗位要求应能进行操作的技术项目：鼻饲、雾化吸入、胃肠减压技术、患者搬运法、患者约束法、痰标本采集法。

(3)要求熟悉掌握的项目

输液泵（微量泵）使用、密闭式静脉输血、心电监护技术、导尿技术、灌肠、插胃管、中心静脉压的测量

(4)了解常见专科操作：各种管道护理、膀胱冲洗、肠内营养滴入等。

（3）N2阶段护理人员的培训内容：

1)理论培训

①护理部的护士毕业后规范化培训执行。

②专科知识培训按照科室安排表（附专科知识培训表）

③掌握《专科护理常规和专科护理工作指引》、《专科护理技术操作流程和专科护理服务流程》，部分通过培训，其余自学。

④自学

2)基础护理技能要求

①必须熟练掌握的项目：手卫生、出入院护理技术、生命体征测量、口服给药、密闭式静脉输液、真空采血技术、静脉注射法、口腔护理、氧气吸入、无菌技术、肌肉注射、皮内注射、皮下注射、轴线翻身、徒手心肺复苏、手术前后的一般护理、患者跌到的预防。

②根据科室护理岗位要求应能进行操作的技术项目：鼻饲、雾化吸入、经口鼻吸痰、气管插管/切开吸痰、胃肠减压技术、灌肠技术、换药技术、患者搬运法、患者约束法、痰标本采集法。

③要求熟悉了解的项目各种管道护理、造口护理技术、膀胱冲洗、胸腔闭式引流等。

④了解常见专科操作：气切护理、CVP监测、呼吸机连接与基本参数调试、深静脉置管护理、气管插管口腔护理、振荡排痰、封闭式吸痰。

（4）N3阶段护理人员的培训内容：

①理论培训：经专科知识为主。

②技能培训要求

(1)在熟练基本护理技术的基础上，掌握下列操作：鼻饲、雾化吸入、经口鼻吸痰、气管插管/切开吸痰、昏迷病人护理技术、高热患者护理技术。掌握常见专科操作：气切护理、CVP监测、呼吸机连接与基本参数调试、深静脉置管护理、气管插管口腔护理、心电监护技术。

(2)能够操作项目：电除颤、输液泵（微量泵）使用、呼吸机

(3)熟练掌握：各种管道护理、造口护理技术、膀胱冲洗、胸腔闭式引流、造口袋的更换

定科护理技术操作的考核由护理部负责，出科考试由所轮转科室带教护师或护士长负责，并填写科室评价，考核情况记入培养期护士培训档案，操作考核成绩85（含）分以上者合格，对不合格者安排再次培训及补考。

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篇8：层级护士培训计划

1 对象与方法

1.1 调查对象

随机抽取本院231名临床护士,调查时间段外出进修、产假和病事假者不纳入调查。参考《临床护理人员培训》[5]中护士的分级标准,结合本院实际情况及各科室护士长意见,根据各位护士的护龄、学历、职称和业务能力,将护士分为N0、N1、N2、N3、N4共5个等级,不同等级的护士实施不同的护理职责及权限。

1.2 调查方法

1.2.1 问卷设计及内容

问卷根据科研论文的相关规定,回顾以往工作经验,结合本院护理管理者的意见,参考相关文献[6,7]的基础上完成。问卷内容有:(1)调查说明书:说明本次调查原因、目的、意义及填表要求。(2)护士一般情况及分层情况:主要包括性别、年龄、学历、科室、职称、护龄和分层情况等。(3)不同层级护士对科研课题认知情况,共包括“科研是临床护士工作组成部分”等4个条目;科研课题培训内容需求,包括“如何撰写论文”等4个条目;科研完成情况,包括“发表过论文”和“做过科研课题”2个条目,各条目设置“是”和“否”2个选项。问卷设计好后,由5位护理专家进行专家内容效度分析(CVI),CVI值为0.897。调查前先选15名护士进行预调查,测问卷内部一致性信度检验(Cronbach’sα值)结果为0.886,提示问卷内容效度和信度较好。

1.2.2 调查方法

对调查人员进行培训,统一调查标准,统一指导语,讲解问卷填写要求。采取匿名调查方法,被调查者逐项填写后当场回收。漏填3个(含3个)以下选项者为有效问卷。

1.2.3 统计学方法

采用EpiD ata3.1软件建立数据库,利用SPSS17.0软件进行分析。计数资料以百分率表示,检验方法使用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 一般情况

共发出调查问卷231份,共收回有效问卷225份,有效问卷回收率为97.40%。225份有效问卷全部为女性,平均年龄(27.52±7.31)岁,最小18岁,最大49岁。根据层级管理分层条件,225名护士分为N0级护士27名,占12.00%;N1级护士66名,占29.33%;N2级护士78名,占34.67%;N3级护士41名,占18.22%;N4级护士13名,占5.78%。见表1。

2.2 不同层级护士对科研课题认知情况

不同层级护士对科研课题认知情况比较经χ2检验,差异均有统计学意义“:科研是临床护士工作组成部分”(χ2=8.623,P<0.01)、“科研是护理专业价值体现”(χ2=11.879,P<0.01)、“护理科研是促进专业发展的需求”(χ2=14.508,P<0.01)、“科研是护士工作职责”(χ2=13.675,P<0.01)。见表2。

2.3 不同层级护士对科研课题培训需求情况

不同层级护士对科研课题培训需求比较经χ2检验差异均无统计学意义:“如何撰写论文”(χ2=4.528,P>0.05)、“文献检索”(χ2=2.673,P>0.05)和“医学英语”(χ2=0.629,P>0.05)。在“如何设计科研课题”上,各层级护士比较差异有统计学意义(χ2=6.635,P<0.05)。见表3。

2.4 不同层级护士科研课题完成情况

各层级护士对科研课题完成情况比较中,“发表过论文”经χ2检验后差异无统计学意义(χ2=3.629,P>0.05)。在“做过科研课题”上各层级护士差异有统计学意义(χ2=13.724,P<0.01)。见表4。

3 讨论

护士应不断学习进行知识更新和促进科研活动。有关资料显示,护士连续5年不学习,知识陈旧率达50%,8年不学习,知识陈旧率达75%[8]。护理科研活动是促进护理学科创新的重要支柱,护理学科的快速发展需要以护理科研为支撑[9]。通过护理科研的开展和撰写论文,可以使临床护士了解掌握护理领域中的新知识、新技能,使护士提高自身素质,更好地为患者提供优质的护理服务。但目前临床护理人员科研意识较为淡薄,同时医院护理力量短缺,护士工作量大,人手紧缺,使各级医院护理人员疲于应付临床患者护理治疗,没有更多的精力投入护理科研,影响了护理学科的发展[10]。

高层级的护士对科研的认知优于低层级护士。随着护理事业的发展,医院对护士科研论文的撰写日益重视,高层级护士素质日益提高,科研及撰写论文能力较强,将新技术、新理论用于临床愿望也较强。而低层级护士走上护理岗位时间不长,觉得护理科研与自己无关,对护理科研理解认识不够。

目前,护士职称晋升条件中需提供论文,所以护士迫于压力而撰写论文,使得各层级的护士尤其是需要晋升的护士均有撰写论文的需求,故对“如何撰写论文”的培训较受欢迎。无论是撰写论文和设计科研课题,均离不开“文献检索”和“医学英语”,所以各层级护士对“文献检索”和“医学英语”培训需求也较高。据统计,科学研究独创部分仅占10%,剩余90%的知识都是从过往文献中检索借鉴而来[11]。“如何设计科研课题”各层级护士有差异。高层级的护士一般处于晋升高级职称状态中,需要有科研课题的立项,这部分护士对“如何设计科研课题”培训需求较大。

各层级护士科研课题完成情况比较中,“发表过论文”经χ2检验后差异无统计学意义(χ2=3.629,P>0.05)。说明不同层级护士均对护理工作有所总结,并将总结和心得撰写成论文。医院对护士考核晋升职称条件中,有发表论文一项,使得各层级护士均在各类期刊上发表论文。据林海蓉[9]等研究发现,有85.40%的护士完成论文及科研主要目的是为晋升、评优[12]。“做过科研课题”各层级护士比较经χ2检验后差异有统计学意义(χ2=13.724,P<0.01),护士层级越高,做过科研课题越多。高层级护士从事护理工作时间较长,经验心得较为丰富,申报科研课题的护士增加。