教学心理学第八章

教学心理学第八章（精选6篇）

篇1：教学心理学第八章

第八章 安全性毒理学评价

第一节 概述

目前，已知人类可能接触或销售的化学物有500万种，进行了化学物毒性登记的只有10万余种，而其中人类经常使用或接触的化学物种类已逾7万种。此外，许多新化学物正以每年1000种的速度不断涌现。这些化学物在影响生态环境的同时，对人类的健康也造成了严重的威胁。在这众多的化学物中，经过全面系统的毒理学安全性评价的化学物只有极少数，因而毒理学工作者面临着非常艰巨的安全性评价任务。

一基本概念安全与安全性在毒理学学科，安全是指一种化学物在规定的使用方式和用量条件下，对人畜不产生任何损害，即不引起急性﹑慢性中毒，亦不至于对接触者及后代产生潜在的危害。安全性则是一种相对的﹑实用意义上的安全概念，是指在一定接触水平下，伴随的危险度很低，或其危险度水平在社会所能接受的范围之内的相对安全概念。可接受危险度水平当接触某种毒物人畜发生某种损害的频率接近或略高于非接触人畜，那么这一频率可作为该化学毒物对人畜健康产生危害的可接受危险度水平（acceptable risk level）。实际安全剂量与可接受危险度相对应的接触剂量是实际安全剂量（virtual safe dose,VSD）。安全性毒理学评价通过对实验动物和人群的观察，阐明某种物质的毒性及潜在的危害，对该物质能否投放市场做出取舍的决定，或提出人畜安全的接触条件，即对人类使用这种物质的安全性做出评价的研究过程，称为安全性毒理学评价（toxicological safety evaluation）。它实际上是在了解某种物质的毒性及危害性的基础上，全面权衡其利弊和实际应用的可能性，从确保该物质的最大效益﹑对生态环境和人类健康最小危害性的角度，对该物质能否生产和使用作出判断或寻求人畜的安全接触条件的过程。

二 安全性评价程序的概况

FAD1979年颁布联邦食品﹑药物和化妆品法案（the federal Food,drug and cosmetic act,FD﹠C Act），对各种化学物进行安全管理；国际经济与发展合作组织（OECD）于1982年颁布了化学物管理法，提出了一整套毒理实验指南﹑质量管理规范（good laboratory practice,GLP）和化学物投放市场前申报毒性资料的最低限度。

我国在20世纪50—60年代对食品﹑药品曾做过初步的法律规定。20世纪80年代以来，有关部门陆续发布了一些化学物的毒性鉴定程序和方法，这些文

件具有法规性质和效力。卫生部在1983年公布《食品安全性毒理学评价程序（试行）》，1985年经过修订，正式公布为〔（85）卫防字第78号文件〕，在全国范围内实施。1994年批准通过中华人民共和国国家标准《食品安全性毒理学评价程序》，并予以实施；卫生部与农业部于1991年颁发了《农药安全性毒理学评价程序》；为配合做好农药登记，国家技术监督局于1995年发布了中华人民共和国国家标准《农药登记毒理学实验方法》，并从1996年1月1日起实施。1984年在第六届全国人民代表大会常务委员会第七次会议上通过了《中华人民共和国药品管理法》，于1985年7月1日起开始实施。与此相对应，卫生部于1985年颁布并实施的《新药审批办法》中，对药物的毒理学评价作出了具体规定。国务院于1987年发布了《兽药管理条例》，农业部也于1991年颁布《新兽药一般毒性试验和特殊试验技术要求》，于1989年颁布《新兽药及新制剂管理办法》，1990年和2000年先后颁布《中华人民共和国兽药典》等。

对药品﹑食品（食品添加剂﹑食品污染物等）﹑农药﹑兽药﹑饲料添加剂等人们在日常生活和动物生产中广泛接触的化学物要求必须经过安全性评价，才能被允许投产﹑进入市场或进出口贸易。随着高科技时代的到来，一些新物质，如基因工程产品﹑新的生物物质也将纳入此类管理范畴。

三 安全性毒理学评价程序的基本内容

（一）试验前的准备工作收集化学物有关的基本资料(1)化学结构（2）组成成分和杂质（3）理化性质

（4）化学物的定量分析方法（5）原料和中间体了解化学物的使用情况进行适用人畜实际接触和应用的产品形式的试验一般来说，用于毒理学安全性评价的受试物应采用工业品或市售商品，以反映实际接触的情况。

（二）不同阶段安全性评价的毒理学试验项目第一阶段（急性毒性试验）

（1）急性毒性试验测定经口﹑经皮﹑经呼吸道的急性毒性参数，即LD50和LC50。染毒途径的选择取决于化学物的理化性质和生产﹑使用过程与人体的接触途径。

（2）动物皮肤﹑黏膜试验包括皮肤刺激试验﹑眼刺激试验和皮肤变态反映试验，化妆品毒性评价还应增加皮肤光毒和光变态反应试验。

（3）吸入刺激阈浓度试验第二阶段（亚急性毒性实验和致突变试验）

（1）蓄积毒性试验主要了解受试化学物在体内的蓄积情况。选择何种

染毒途径（经口﹑经皮﹑经呼吸道）取决于化学物的理化特性和人体的实际接触途径。应注意受损靶器官的病理组织学检查。

（2）致突变试验Ames试验或大肠杆菌试验或枯草杆菌试验；微核试验或骨髓细胞染色体畸变分析；如实验结果为阳性，可选择DNA修复合成试验﹑显性致死试验﹑果蝇伴性隐形致死试验和体外细胞转化试验。在我国，致癌危险性短期生物学筛选试验一般首选有3个实验，即Ames试验﹑小鼠骨髓多染红细胞微核试验﹑显性致死试验。第三阶段（亚慢性毒性试验和代谢试验）了解较长期反复接触受试化学物后对动物的毒作用性质和靶器官，评估对人畜健康可能引起的潜在危害，确定最大无作用剂量的估计值，并为慢性毒性试验和致癌性试验设计提供参考依据。

（1）亚慢性毒性试验包括90d亚慢性毒性试验和致癌试验﹑繁殖试验，可采用同批染毒分批观察。

（2）代谢试验（毒物动力学试验）了解化学物在体内的吸收﹑分布和排泄速度，有无蓄积性及在主要器官和组织中的分布。第四阶段（慢性毒性试验和致癌试验）预测长期接触可能出现的毒作用，尤其是进行性或不可逆性毒性作用及致癌作用，同时为确定最大无作用剂量和判断化学物能否应用于实际提供依据。本阶段包括慢性毒性试验和致癌试验，所需时间周期长。

四安全性评价中需注意的问题实验设计的科学性试验方法的标准化评价结论的高度综合性对受试化学物的取舍或是否同意使用，不仅要根据毒理学试验的数据和结果，还应同时进行社会效益和经济效益的分析，并考虑其对环境质量和自然资源的影响，充分权衡利弊。做出合理的评价，提出禁用﹑限用或安全接触和使用的条件以及预防对策的建议。

第二节食品与兽药安全性毒理学评价程序

一食品安全性毒理学评价程序

我国食品安全性毒理学评价程序包括4个评价阶段，即第一阶段急性毒性阶段；第二阶段蓄积毒性突变试验；第三阶段亚慢性毒性试验（包括繁殖试验和致畸试验）和代谢试验；第四阶段慢性毒性试验（包括致癌试验）。原则规定，凡属我国创制的新化学物，特别是其化学结构提示有慢性和（或）致癌作用可能者，或产量大﹑使用面广﹑摄入机会多者，必须进行四个阶段试验；凡属与已知物质（指经过安全性评价并允许使用者）的化学结构基本相同的衍生物，则可进行前三个阶段试验，并按试验结果决定是否需要进行第四阶段试验；凡属我国仿制的产品，其质量与国外产品一致，而后者已证明为食用安全或订有ADI者，一般仅进行第一﹑第二阶段试验。如产品质量或试验结果与国外资料不一致，尚应进行

第三阶段试验。对农药﹑食品添加剂﹑高分子聚合物﹑新食物资源﹑辐照食品等，则有更详细的要求。第一阶段：急性毒性试验目的是了解受试物的毒性强度和性质，为蓄积性和亚慢性毒性试验的剂量选择提供依据。第二阶段：蓄积毒性和致突变试验凡急性毒性试验LD50大于每千克体重10g者，则可不进行蓄积毒性试验。蓄积试验可用蓄积系数法或20d试验法。结果判定，如蓄积系数（k）小于3，为强蓄积性；k大于或等于3，为弱蓄积性；20d试验法如1∕20LD50组动物有死亡，且有剂量—反应关系，则为强蓄积性；如1∕20LD50组动物无死亡，则为弱蓄积性。强蓄积性者放弃。

致突变试验的目的是对受试物是否具有致癌作用的可能性进行筛选。试验项目可根据受试物的化学结构﹑理化性质以及对遗传物质作用终点的不同，并兼顾体外和体内试验以及体细胞和生殖细胞的原则，于以下4类中任选3项，即○1细胞诱变试验，主要有Ames试验﹑枯草杆菌试验或大肠杆菌试验；○2微核试验和骨髓细胞染色体畸变分析试验；3显性致死试验﹑睾丸生殖细胞染色体畸变分析○

试验和精子畸变试验中任选一项；○4DNA修复合成试验。

如三项试验均为阳性，则无论蓄积毒性如何，均表示受试动物很可能具有致癌作用。第三阶段：亚慢性毒性试验和代谢试验亚慢性毒性试验的目的是观察受试物以不同剂量较长期喂养，对动物的毒性作用性质和靶器官，并确定最大无作用剂量；了解受试物对动物繁殖功能的影响及对子代的致癌作用；为慢性毒性和致癌试验的剂量选择提供依据，并为评价受试动物能否应用于食品提供依据。

亚慢性试验项目有90天喂养试验﹑喂养繁殖试验﹑喂养致畸试验和传统致畸试验。第四阶段：慢性毒性试验（包括致癌试验）目的是发现仅长期接触受试物才出现的毒性作用，尤其是进行性或不可逆的毒性作用以及致癌作用；同时确定最大无作用剂量，对最终评价受试物能否应用于食品提供依据。

二兽药安全性毒理学评价程序

我国目前尚未制订“兽药安全性毒理学评价程序”，而仅有农业部1991年颁布的“新兽药一般毒性试验技术要求”和“新兽药特殊毒性试验技术要求”两个文件。限于国内现有条件，暂规定新兽药特殊毒性试验（“三致”试验）一般只进行致突变试验和致畸试验。在致突变试验中，确定Ames试验和微核试验为必做试验。精子畸形﹑睾丸精原细胞染色体畸变﹑显性致死三者可以任选一项，若

前两者任一项为阳性，均必做显性致死试验。在致畸试验中，对一般兽药来说，传统致畸试验为必做试验；对饲料药物添加剂还应增加喂养致畸试验和喂养繁殖毒性试验。喂养繁殖毒性试验一般只代表繁殖毒性，当母代为阳性时，应再做子代繁殖毒性。

篇2：教学心理学第八章

原创： 香饽饽

今天是愚人节，一个洋节，年轻的时候还有心情和人开个玩笑，到了如今的年纪，直接就忽略+无视，就是很普通的一天，一切如常。

今天上午在家里看《学校心理学》的教材，读到第八章儿童社会技能的测评与训练，联想到前几天帮孩子解决打人男孩的事情，很有些感触，也为自己对问题的处理方法找到了理论依据。

“社会技能是个体为圆满完成一项任务所表现出的特定行为。“同伴接受定义法以儿童得到同伴接受的程度来界定社会技能的高低。与打端宝的男孩R因为和班级里很多同学都有过肢体冲突，且都是他主动打人，所以很不为同学所接受，处于被敌视被孤立的状态。行为定义法说，社会技能是特定情景下的一种反应，这种反应将尽可能产生或维持某种强化行为，尽可能减少或消除惩罚。R同学对老师和家长的批评表现出当时害怕，但转眼就忘记惩罚的可怕，然后依然固我的状态，惩罚对其已失去威慑力，他也没有任何减少和消除惩罚的行业改变。社会效度定义法说，社会技能是在给定的情景下，能预测儿童的某些主要社会性发展结果的行为，如同伴接纳和受欢迎程度，对自己有重要影响的他人的评判，与前两者有关的其他社会行为。R在学样不被同伴接纳，不受同学欢迎，被老师和同学视作班级公害，令父母头疼不已。无论用哪种定义方法看，R都是在社会技能上有缺陷的。

“在学校环境中，社会技能对儿童各方面的发展起着重要的作用。那些社会技能缺陷或不被同伴接纳的儿童，出现不良症状的比率较高，主要表现为学校适应不良，休学、退学、少年犯罪、早期精神失常以及导致成年期心理障碍等。“R目前是学校适应不良的状态，从社会技能缺陷的表现上看，是最初级的阶段，但随着年龄和年级的增长，如果其社会技能不能得到提高，他所面对的问题和困难会越来越多，会越来越焦虑越来越苦恼，久而久之，后面比较严重的症状就会出现，这不是危言耸听。想要帮助R的初衷就是这点，孩子还小，改变和教育的空间很大，一切皆有可能，如果不能给他及时有效的纠正与帮助，他就会偏离正常的发展轨道，一路跑偏下去。目前的状态主要是教育的方法不对，没有及时疏导他的焦虑情绪，没有体会他想要解决问题的强烈愿望和想要解决问题却不得法的着急，只是说教与批评，说不到孩子心里去，对孩子没有实际的帮助。最重要是，没有教会他欠缺的社会技能，以及如何处理自己因为社会技能不足而导致的情绪唤起。

“社会技能欠缺儿童，往往缺乏必要的能力与同伴进行融洽地互动，或者在给定一个技能的扮演中，不知道其关键性的一步，是一种获得性或习得性障碍。比如，R因为与同学们的冲突被大家所孤立，他特别想和班里同学做朋友，特别想被同学接受与喜欢，但他不知道造成现在局面的原因是自己，也没有人帮他把自己的行为和自己的愿望联系起来，因此他不知道该如何实现自己的愿望。这种技能缺陷的矫正，主要通过示范、指导训练或演练法教给儿童。

也可能，R也知道是自己的暴力行为导致了自己的不被喜欢，但他无法控制自己的行为，或者说不知道该如何有效地控制自己的攻击性行为。R自己曾经和妈妈说过，他也知道打人不好，也希望自己能改变，但总是一着急就控制不住自己。这种情况的出现，可能是在事情发生的当时，孩子有了“情绪唤醒反应”，进而反映出孩子有自我控制方面的欠缺。“情绪唤醒反应如害怕、焦虑等并不能构成社会行为操作缺陷的一个表现，但当这些情绪唤醒反应的出现抑制了社会行为的获得或操作时，我们分别称之为自我控制技能缺陷和自我控制操作缺陷。”

自我控制技能缺陷，是指儿童因为某种情绪唤醒反应抑制了技能的获得，因而无法学会一项特定的社会技能。影响技能获得的情绪唤醒反应主要有两种，一是焦虑，二是冲动。“焦虑抑制了适时的`应对性反应，因此儿童未能学会怎样与同伴互动，是因为焦虑和害怕抑制了社会性行为的获得；反过来，可以通过强化社会性行为的获得，从而在社会情景中进一步减少焦虑。冲动是社会情景下潜在的短期反应倾向，有冲动行为的儿童不会适当的人际互动技巧，因为他们的冲动经常遭受到同伴的拒绝，造成这些儿童无法得到适当的行为规范，或者处于无人理睬的境地。其冲动性反应方式使其表现出了令人厌恶的社会性行为，从而导致了同伴、父母、教师的拒绝。随着这种拒绝环境的进一步强化，反过来，儿童的行为遭受到言语、身体上的惩罚，这种恶性循环使得儿童无法学会适当的人际互动技巧。“R因为自己的攻击性行为，被同伴、教师和家长拒绝，被孤立、批评和惩罚，他很苦恼却不知道如何改变，内心的焦虑是必然的，当被拒绝的感觉袭来时，他会比别人更容易表现出失控，做出冲动下的行为，进一步恶化局面，陷入恶性循环。面对拒绝情境，他是害怕的紧张的着急的和抗拒的，所以当类似的情境重复出现时，他的焦虑会随之被唤起，使适时的应对性反应被抑制，一着急脑子一片空白，再叠加因社会技能欠缺而导致的不知所措，而更加焦虑。他因为拒绝场景被唤起的冲动而被重复拒绝，因为被拒绝场景重复出现而更加冲动，且因为被拒绝的状态，没有人愿意和他交往，他更加没有机会习得适当的人际互动技巧，只能在焦虑与冲动的路上一直走下去。如果不及时干预矫正，这是一条不归路。

解决这种问题的办法，“首先是要降低儿童的焦虑”，所以我告诉R的妈妈，要看到他的优点，给他肯定和积极的能量，让他自己认可自己，重建自信。让她告诉R，偶尔控制不住情绪是很正常的，大人也不能做到随时能控制住自己的情绪，更何况他还是个孩子，降低他的压力。提醒R妈要多鼓励他，对他的一点一滴的进步都给予肯定，对他的小毛病给予理解和宽容，让他能看到自己的闪光点和小能量，建立起自信。“然后再辅之以示范、指导训练或自我控制策略，教给儿童怎样去抑制那些不适当的行为，训练儿童对刺激的控制，以识别潜在的冲突情境，对儿童偶然表现出的适当行为予以强化。”所以我让R妈告诉他，可以先试着努力做到，控制不住自己的时候尽量不影响别人，教他一些不影响别人的发泄情绪的方法，坚持努力就好。告诉R妈重点要放在教会孩子如何维护同学关系，交到朋友的技能上。R妈也说让他每天在孙老师有时间的时候，跟孙老师讲讲今天在爱护、帮助同学方面的自己做的怎么样，或者是一件事都可以，慢慢让他体会到爱护、帮助同学的那种开心愉悦的感觉，他就会越来越懂得约束规范自己行为的。这些都是指导孩子学会一些具体的社会技能，能够有针对性地解决他眼前的困境。从长远看，还需要父母对孩子的内心有更多关注，对孩子的冲动行为有更多包容和有效指导，对孩子的进步有更多鼓励以强化适当行为，在生活中对孩子有更多正确社会技能的示范，给孩子提供更多习得社会技能和自我控制技能的机会，让孩子内心充满阳光，相信自己认可自己欣赏自己，才能达到自内而外的和谐。

通过这样对照实际案例的的整理，我的思路更清晰，对这部分理论的理解也更深入，对相似概念的区分也更准确。理论与实践结合，才能使一种能力泛化，使解决一件事的方法变成解决一类问题的方法。

篇3：第八章且行且珍惜奔跑吧,兄弟!

如果让我给我们的2014年甚至是行业的2014年做一个简单的形容,那么我只能说“奔跑吧,兄弟!”

这一年的中央空调市场的状况你说好吧,也好!你说不好吧,还真的是不好!在国家GDP创24年来历史新低的背景下,中央空调行业似乎陷入了一个泥潭,你的身子越用力,就会陷得越深。资金的紧缺、大型项目的无休止搁浅,使得一向引以为傲的大型冷水机组遭遇了滑铁卢;与之相反,一波又一波“限购的政策”使得各地楼市成交低迷、开发商资金明显趋紧,各地的高库存倒逼地方政府政策松绑,紧接着便迎来了楼市“小阳春”。处于产业链下游的中央空调市场在这摇摆的楼市之间,显得犹豫不定,上半年的低迷对于行业内的许多兄弟们来说更是如坐针毡。特别是一些区总、老总,不断地奔波于各地,厂家进行资源整合、产品更新、渠道深挖的同时,其背后更多的是市场人员的不断“奔跑”,将自己的产品推销出去才是王道。而这也辛苦了为这个市场兢兢业业奉献的兄弟姐妹们,不断的奔波于各级市场。

2014年,也是《中央空调市场》兄弟团不断奔跑的一年。这一年,我们的足迹可谓遍布了祖国各地,北至黑吉辽、北京、天津,南至海南、广东,东至上海、浙江,西至陕西、甘肃、新疆……各种奔跑固然是辛苦的,但是其后的收获也使得我们有了更为迅速的成长,对行业市场的深入了解,掌握每个区域的变化趋势,对未来趋势的分析判断以及自身的行业人脉积累等,都是我们从奔跑中积累下来的宝贵财富。真的是印证了一句话:读万卷书不如行万里路。

篇4：第八章 失败的秘密

火箭队的这种疑似放水行为让当时的开拓者队主教练杰克·拉姆齐大为恼火，他说：“去年，火箭队取得了14胜68负的联盟最差战绩，这也让他们得到了拉尔夫·桑普森，桑普森是一个天赋异禀的大个子，他完全有能力带领球队在本赛季取得更多比赛的胜利，但我们都看到了，火箭队却并没有让他这么做，不得不说，火箭队太贪心了。”当时的火箭队和开拓者队各执一词，我们已无法判断谁对谁错，但对于火箭队来说，他们在赛季末的连续输球的确是另有深意。

埃尔文·海耶斯，这个NBA历史上最出色的大前锋之一，在他16年的职业生涯中，累计打了1303场比赛，共计50000分钟，并且只有5场比赛没有出场，堪称是NBA整个70年代的“铁人”，海耶斯毕业于休斯敦大学，在1968年的NBA选秀大会上以状元的身份被当时的圣地亚哥火箭队选中，在火箭队打了四个赛季之后，海耶斯在1972-73赛季被交易到巴尔的摩子弹队，并于1978年带领子弹队获得了他职业生涯惟一的一个NBA总冠军，在1981-82赛季，他又转会回到火箭队，在打拼了3个赛季之后，1984年，38岁的海耶斯宣布退役，留下了职业生涯场均21分、12.5个篮板的光辉数据，是火箭队历史上第一个真正意义上的超级巨星。

1983-84赛季正是海耶斯职业生涯的最后一个赛季，当时，重新回到火箭队的海耶斯已不复当年之勇，火箭队也渐渐沦为了联盟的鱼腩球队，海耶斯从绝对主力也渐渐变成了球队的替补球员。那个赛季，拥有桑普森的火箭队虽然成绩稍有起色，但却仍然不具备杀进季后赛的实力，于是，在1984年3月，当火箭队已经确定无缘季后赛时，看出海耶斯已经心生去意的菲奇教练做出了一个决定，他决定在剩余的比赛里帮助海耶斯将他在NBA的出场时间迈进50000分钟大关，创造新的里程碑。

于是，在剩余的比赛里，菲奇教练开始疯狂增加海耶斯的出场时间，最后一场常规赛，也是海耶斯职业生涯的最后一场比赛，菲奇教练给了已经38岁高龄的海耶斯长达35分钟的上场时间，与此同时，菲奇教练在比赛中的用人也开始变得让人琢磨不透，在他的球队当中已经分不清主力球员与替补球员，他给了所有球员几乎是同等的出场时间，菲奇教练的这种比赛轮换也被当时的一些媒体戏称为“草坪洒水机式的轮换”。当然，在这样的战术体系下，火箭队的战绩也是一落千丈，同时也给了拉姆齐博士忿忿不平的理由，但对海耶斯来说，他无疑是最幸福的人，通过赛季末出场时间的激增，海耶斯在那个赛季的场均出场时间也达到了12.3分钟，最重要的是，在赛季结束时，他成功的将自己的职业生涯总出场时间上升到了他梦寐以求的50000分钟，成为了当时达到这一高度的NBA第一人，即便拿到现在，海耶斯的这一纪录也只有“天勾”贾巴尔的57446分钟和“邮差”马龙的54852分钟可以超越，赛季结束后，这位得州篮球的开路先锋带着记录圆满地退役，并在布伦纳姆的附近经营了一家养牛场，还给休斯敦当地的一个品牌汽车做代理，过起了半农半商的乡绅生活，也给人们留下了一个永久的谜团。

时至今日，我们已无法知道当时火箭队的连续输球究竟是为了状元签还是为了帮一个暮年的超级球星实现他自己的愿望，可能二者兼而有之吧，但孰主孰次呢？我们也不得而知。不过事实已经无法改变了，火箭队是1984年西区战绩最差的球队，他们有希望连续第二年摘到状元，在1984年5月的一天，帕特森和当时的开拓者队总经理萨姆·史密斯一起走进了一间屋子，在这件屋子里面他们将通过抛硬币的方式来决定状元的归属。

从1966年开始，NBA引入了抛硬币决定状元签归属的规则，当时仍在沿用着这样的规则，规则的内容是：东部和西部联盟战绩最差的两支球队得到参与抛硬币的机会，战绩更烂的球队可以优先选择要硬币的正面或反面，如果掷出的结果与之相符，则这支球队可拥有当年的状元签，若不符，则状元签归另外一支球队所有。当时，萨姆·史密斯选择了硬币的反面，但掷出的硬币却是正面，火箭队幸运的再一次获得了状元签。而巧合的是，这也是NBA历史上最后一次通过抛硬币来决定状元签的归属，自那以后，硬币选秀规则被乐透所取代。

一切似乎都在按照火箭队的预想发展，他们如愿帮助埃尔文·海耶斯创造了历史，也拿到了1984年选秀的状元签，不过，对于火箭队来说，他们仅仅是成功了一半，在人才辈出的1984年，如何利用好这得来不易的手牌选择一个真正的未来之星，是摆在火箭队高层面前新的难题。是迈克尔·乔丹还是哈基姆·奥拉朱旺？火箭队将做出怎样的选择呢？

篇5：《质量管理学》题库 (第八章)

第八章

质量机能展开

一、单项选择题

1.质量机能展开对当前我国企业的现实意义表现在（）。

A 解决了固有技术与管理方法的接口问题

B 提高了企业质量检测技术与应用水平

C 创建了企业新型的质量管理体系

D 为实施全面质量管理奠基了基础 答案：A

较易

2.将所有的质量要素组合成一个有机的系统，并明确产品从设计开发到最终报废的质量职能，且使各种质量职能得以切实完成是（）。

A 质量改进的目的 B 质量策划的目的 C 质量机能展开的目的 D 质量控制的目的 答案：C

较易

3.综合质量展开包括质量展开、技术展开、可靠性展开和（）。

A 过程展开

B 流程展开

C 方法展开

D 成本展开 答案：D 较易

4.质量机能展开可以说是一种（）在新产品开发中的体现。

A 过程方法

B 系统管理思想

C 全面管理思想

D 质量控制理论 答案：B

较难

5.侠义的质量机能展开是有关（）的展开。

A 质量展开

B

技术展开

C 质量管理业务职能展开

D 可靠性展开 答案：C 较易

6.质量机能展开有效性在有形效益方面上有（）。

A 大大减少研制时间

B 使用户更加满意

C 强化当前的研制过程

D 使产品更具竞争优势 答案：A 较易

7.质量机能展开有效性在无形效益方面上有（）。

A 大大减少研制时间

B 使用户更加满意

C 强化当前的研制过程

D 使产品更具竞争优势 答案：B

较易

8.质量机能展开有效性在积累价值方面上有（）。

A 大大减少研制时间

B 使用户更加满意

C 改进产品策划的基础

D 使产品更具竞争优势 答案：C

较易

9.实施质量展开时，首先是（）。

A 绘制质量表

B 组建质量展开小组

C 分解各项流程

D 产品结构分解 答案：B 较易

10.在产品导入期，质量机能展开要求所有企业部门都参加，且以（）为中心。

A 营销部门

B 技术部门

C 生产部门

D 供应部门 答案：A

较易

11.订做生产型产品质量展开的特征是（）。

A 产品结构分解已经完成，质量展开相对简单

B 产品生产过程、技术工艺已完成展开

C 产品特征、功能存在特殊要求和

D 用户要求往往是产品的质量特性值 答案：D 较易

12.服务业向顾客提供的产品是无锡产品，具有无形性、不可储存性和（）的特点。

A 价值难以计量性

B 不可逆转性

C 生产与消费相分离

D 不属于生产性产出 答案：B 较难

二、判断改错题

1.质量展开的结果是产品机能特性表。【×】较易 改：质量展开的结果是质量表。

2.质量机能展开是由综合的质量展开和成本展开组成。【×】较易 改：质量机能展开是由综合的质量展开和成本展开组成。

3.提高企业开发设计人员的水平是质量机能展开有效性的无形效益。【×】

较易 改：提高企业开发设计人员的水平是质量机能展开有效性的积累效益。4.质量要素展开表的绘制是以质量机能为中间状态完成的。【×】 较易 改：质量要素展开表的绘制是以质量要素为中间状态完成的。

篇6：发展心理学9第八章要点

一、青年初期的年龄阶段和一般特征是什么？

二、青年初期认知发展的特点是什么？

1、抽象逻辑思维发展的特点

青年初期的逻辑思维具有充分的假设性、预计性及内省性；

形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展；

抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期

2、形式逻辑思维发展的特点

概念的发展、推理能力的发展、运用逻辑法则能力的发展

3、辩证逻辑思维的发展特点

三、青年初期自我意识发展的特点是什么？

1、自我意识中独立意向的发展。

2、自我意识成分的分化。

3、强烈地关心着自己的个性成长。

4、自我评价的成熟。

5、有很强的自尊心。

6、道德意识高度发展。

四、青年初期价值观的发展特点是什么？

1、对理论问题越来越感兴趣，喜欢把各种具体的事实综合成若干系统的总原则，热衷于哲学探讨。

2、青年初期价值观的核心是人生意义问题。

3、在青年的价值观中，反映着个性色彩。

4、青年的价值观仍缺乏稳定性，有时会受外界因素的影响而改变自己的价值取向。