探索阅读规律,让高效快速阅读走进语文课堂

2022-09-11

高效快速阅读法之所以能引起人们的广泛关注, 首先是因为时代的需要。中学语文教学大纲对学生的阅读速度提出了明确的要求, 高效快速阅读的出现, 有其客观的社会必然性。高效快速阅读进入课堂是教学改革的一个重大突破, 完善了阅读教学体系, 填补了我国中学语文速读的空白, 从根本上改变了以理解课文内容为主要目的, 以教师讲解为主要形式的传统教学模式, 形成了以精读和速读相结合。这种学生自主阅读和教师适时指点相结合的新模式, 构建了课内学习、课外学习、网络学习相结合的大语文教学体系, 是一园芳香隽永的鲜花。

1 高效快速阅读走进课堂势在必行

语文阅读教学要适应新形势发展的要求, 就必须更新观念, 运用科学的训练方法, 研究指导对象, 因材施教。帮助他们掌握快速阅读技巧, 提高他们快速阅读能力。传统的阅读方式在新的形势下又面临着严峻的挑战。阅读速度慢, 现状令人忧虑。面对现实, 我在教学过程中把提高学生快速阅读的技巧, 提高阅读速度列入了语文教学的范围加以全面指导。一则使他们认识到提高阅读速度的重要性;二则加强方法、技能的训练;再则使学生在快速阅读训练中提高理解、分析、评价问题的能力。花比较少的时间, 阅读尽可能多的内容。在语文课堂教学中结合阅读的具体情况, 尽可能提高学生的阅读速度。因此高效快速阅读走进课堂势在必行。

快速高效阅读法是综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学等学科的有关原理, 借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法, 并结合我国中学生的实际设计而成的。这是一套既有继承性, 又有独创性的切实可行的训练方法。

第一, 充分利用学生的竞争心理, 用计时阅读训练激发学生的紧迫感和效率感, 有利于激发学生学习的兴趣和积极性。

第二, 探索阅读规律, 实现阅读训练规律化。实现学习效果的最大化。

第三, 量化训练实现快速高效阅读训练, 使语文课堂充满活力。充分挖掘学生潜能, 实现学习动机的最大化。

第四, 快速高效阅读有利于开发展智力, 有利于培养开拓型创造型人才。

实践中的许多事例证明, 有些学生的智力不一定差, 只是因为某种原因学习上不去, 越上不去, 听到的批评与责难就越多, 时间久了就自暴自弃, 学习成绩就一步一步下滑。快速高效阅读训练由于反馈信息快, 每次训练后可以表扬有进步的同学, 而当他们一旦受到表扬, 就会增加自信心, 学习成绩就会越来越好。同时高效快速阅读是一种多感官同时参与的高级神经生理活动过程。它给大脑以极其丰富的刺激, 大脑也会因这些刺激而更加发达, 适应能力也会相应提高。这种训练有利于早获知识, 快获知识, 多获知识。一个人的时间价值就在于他在一定时间内做了多少有效的工作, 那么, 快速高效阅读的价值就在于在同等时间里最大限度地获得知识。知识的竞争又表现为获取知识的速度之争, 而快速高效阅读法正是获取知识的捷径。

2 快速阅读技巧及训练方法

2.1 计时阅读法

这是一种用计时或限时的阅读, 以增强时间观念、效率观念, 从而达到提高阅读速度的训练方法。在阅读现代文时, 教师精心地设计好训练内容, 交代阅读目的, 要求学生在所限制的时间内阅读, 注意速度, 争取不回视, 并要力求记忆和理解最多的内容。读完后, 不再看原文笔答已经预先设计的速读测试题, 最后按参考答案和评分标准评定答题成绩。

2.2 固定程序阅读

程序即阅读的程序。即按:标题—作者—文章的出处和发表时间—基本内容—文章中的具体事实—写作特点—文章中体现出来的新思想。每次阅读均按这个程序, 专心致志地去寻找这些问题的答案, 这样, 不仅能避开个别的枝节问题, 而且能迅速抓住反映文章主旨的内容, 从而达到提高阅读速度和效率的目的。有明确的阅读目的, 有固定程序的阅读方法, 都能逐渐养成强烈的筛选意识, 形成较强的筛选能力。

2.3 默读

“养成默读的习惯, 提高默读的速度”是语文教学大纲的明确规定, 但是, 许多中学生到高中毕业时均未养成良好的默读习惯。教师对默读的作用也缺乏认识, 故缺乏认真地指导。学生只会眼看、口读, 阅读速度自然上不去。要养成默读的习惯, 必须注意: (1) 提高视觉接受文字符号的速度, 培养准确、协调、熟练、默读技巧。 (2) 提高默读的理解率。 (3) 提高想象、联想、思维、记忆的速度。只有从上述各方面注意训练, 才能循序渐进的提高默读速度。

3 快速阅读对教师的要求

实践都不会是一帆风顺的, 新的教学方法的采用, 对教师本身也会有更高的要求, 实施快速阅读对教师的要求是:

第一, 教师必须更新观念。掌握先进的教学理论和教学方法, 这是进行实验的“源头活水”。

第二, 必须有奉献精神, 有克服困难的勇气。

第三, 要敢于放下教师的权势架子, 充分相信学生的知识和能力, 激起他们的探索创造精神。

4 结语

综上所述, 快速高效阅读法之所以成功, 在于它有一套科学的训练方法和正确的理论基础。快速高效阅读法用于课堂, 给了我们不少有益的启示。阅读的速度与效率是与一个人的工作效率直接相关的, 对于从事文字、文秘等方面工作的人来说尤其是这样。一个人阅读的速度快、效率高, 就能在更短时间内学到更多的知识。因此, 如果把快速高效阅读的原理与方法进一步完善, 进一步加以推广, 无疑对整个中华民族文化素质的提高是有重要的意义。

摘要：快速高效阅读法是综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学等学科的有关原理, 借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法, 并结合我国中学生的实际设计而成的、以激发学生阅读积极性、提高阅读速度与理解水平从而最终达到提高阅读效率为目的的一套阅读训练方法。这是一套既注意对国内外先进理论的借鉴, 又强调汉语言文字以及中学生自身的特点;既有继承性, 又有独创性的切实可行的训练方法。探索阅读规律, 让高效速读走进语文课堂势在必行。

关键词：阅读规律,快速阅读法,语文课堂