德育方法探究论文提纲

论文题目：中美高校德育方法比较研究

摘要：党的十九大明确提出,“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”。时代的发展,使得青年有了新的使命,中国要实现社会主义现代化的目标,需要无数以此为目标进行奋斗的青年。同时党的教育方针也明确指出:坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。因此高校德育工作的开展需要不断的进行改革创新来适应经济社会的快速发展,使得高校大学生成为实现中华民族伟大复兴的生力军,肩负起国家和民族的希望。经济全球化使得国家与国家之间的沟通交流更加频繁,而教育是每个国家都给予高度重视的兴国之重,因此教育的发展不能只在自己的“一亩三分地”上予以开展,集众国之所长,立足本国实际,才能使教育持久弥新,永续发展。美国作为最大的发达国家在教育方面有自己独到的经验,在德育方法方面具有许多成功之处,因此对中美高校德育方法进行比较研究,对于开展我国高校德育工作具有重要意义。中美两国的社会制度有别,但在重视高校德育方面却有着相似的认知,在德育方法的选择上既有相似之处也存在一定差别,通过两者之间的比较分析,立足于我国高校的实际情况,旨在阐明对于改善我国高校德育的重要借鉴:重视人文环境作用,培养学生民族精神;构建主体性德育方法,坚持“以学生为中心”;提高实践方法实效性,培养学生道德认知能力;落实心理咨询工作,培养学生健康人格;优化显性德育方法,加强隐性德育建设。以此来实现我国高校德育的进一步发展,最大程度地发挥出德育的实效性,为培养新时代社会主义建设者和接班人奠定基础。鉴于此,论文分为五个部分来展开研究。第一章,绪论,重点探究研究背景、国内外研究现状以及研究方法和创新点等;第二章,主要进行德育方法相关概念及理论分析,了解德育的相关理论知识,并划分了相关的概念、内容,以及中美高校德育方法比较的基本原则,为后面的研究叙述奠定了理论基础;第三章,分析中美两国的主要德育方法,了解两国德育方法的详情;第四章,中美高校德育方法的异同比较,分析双方之间的相同点和不同点;第五章:通过中美高校德育方法的比较得出对我国高校德育的借鉴。通过这些内容的研究总结,以期为中国高校德育方法提供一些新的建议措施。

关键词：中美高校;德育方法;异同;借鉴

学科专业：马克思主义理论（思想政治教育）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究目的

1.1.3 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究内容、方法及创新之处

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.3.3 创新之处

第2章 德育方法相关概念及理论分析

2.1 德育的基本内涵

2.1.1 德育的概念

2.1.2 中国高校德育的基本内容

2.1.3 美国高校德育的基本内容

2.2 德育方法的基本内涵

2.2.1 德育方法的概念

2.2.2 德育方法的特点

2.2.3 高校德育方法的作用

2.3 中美高校德育方法比较的基本原则

2.3.1 实事求是原则

2.3.2 联系和发展原则

2.3.3 实践原则

第3章 中美高校德育的主要方法

3.1 中国高校德育的主要方法

3.1.1 课程教学法

3.1.2 实践锻炼法

3.1.3 自我教育法

3.1.4 管理教育法

3.1.5 心理咨询法

3.2 美国高校德育的主要方法

3.2.1 课程教学法

3.2.2 宗教教育法

3.2.3 社会服务法

3.2.4 隐性德育法

3.2.5 心理咨询法

第4章 中美高校德育方法的异同

4.1 中美高校德育方法的相同点

4.1.1 课程教学是基础

4.1.2 实践锻炼是有效途径

4.1.3 心理咨询是重要辅助

4.1.4 管理教育是制度保障

4.2 中美高校德育方法的不同点

4.2.1 我国高校侧重德育规范,美国高校侧重德育效果

4.2.2 我国高校侧重管理教育,美国高校侧重宗教教育

4.2.3 我国高校侧重社会实践,美国高校侧重社会服务

4.2.4 我国高校侧重教师主导,美国高校侧重师生互动

4.2.5 我国高校侧重显性德育,美国高校侧重隐性德育

第5章 美国高校德育方法对我国的借鉴

5.1 重视人文环境作用,培养学生民族精神

5.2 构建主体性德育方法,坚持“以学生为中心”

5.3 提高实践方法实效性,培养学生道德认知能力

5.4 落实心理咨询工作,培养学生健康人格

5.5 优化显性德育方法,加强隐性德育建设

结语

参考文献

致谢