提高毕业设计质量的尝试

2022-09-11

毕业设计是机械制造与自动化专业教学计划的一个重要组成部分, 是各教学环节的继续深化和检验, 它是学生在校学习的最后一个环节, 大约占用了整个大学教育时间的1/8, 其实践性和综合性是其它教学环节所不能替代的, 通过毕业设计使学生获得综合训练, 对培养学生的实际工作能力具有十分重要的作用, 毕业设计的策划、组织和实施情况直接影响最终教学质量和学生就业的竞争力。但近几年来, 许多高校老师都感到毕业设计质量出现了滑坡。如何在新的形势下提高毕业设计质量, 是我们必须要深刻研究的课题之一。

1 精选课题, 强调理论与实践的结合性

毕业设计的目的除了巩固、联系、充实、深化、扩大所学的基本理论及专业知识外, 更重要的是要提高学生面向工程实际提出问题、分析问题和解决问题的能力, 因此提高毕业设计质量的关键在于科学地选定设计课题、合理确定工作内容, 尽可能坚持一人一题。目前企业在引进人才的过程中, 明确提出毕业生要有一定的工作经验, 因此, 把毕业设计教学环节与企业实际情况相结合, 以实际的工程技术题目作为毕业设计课题, 是实现工科院校培养目标的有效途径之一。对于机械制造及自动化专业的毕业设计选题除了要考虑培养学生综合应用知识的能力外, 更应该尽量联系生产实际, 使选题有工程应用背景和工程实际内容, 使学生有“真刀真枪”干的感觉, 这样才能有助于学生更多地接触和应用国内外相关行业的新技术、新工艺, 多了解科学的发展趋势和发展前沿, 跟上科技发展潮流, 适应社会发展的需要, 同时也为毕业生具有一定的工作经验打下一定的基础, 可以让学生提前进入工作状态。课题类型可以以机械工程设计和机电一体化技术的应用类为主, 以CAD/CAM软件的二次开发或机电控制、数控仿真软件的设计类为辅, 并注意加强计算机辅助技术的应用。教师可以结合自己的科研工作和横向开发项目来选题, 把自己的科研课题和横向开发项目, 拆分为若干个子课题作为毕业设计的题目, 另外还可以鼓励学生结合专业自主选定毕业设计题目, 在学生学习专业理论课及实践课时, 就要求学生平时多观察生活, 多观察实际, 提出各种设计课题。自己选定的毕业设计题目经审定一经采用, 还可获得恰当的加分;在毕业设计前就已经找到工作的学生, 要求他们结合自己未来的工作来选题, 并尽可能在真实的工程环境现场进行毕业设计。以上这些措施的实施从源头上保证了毕业设计质量, 实践表明, 以工程实际问题作为设计题目, 能激发学生对待毕业设计的态度, 对学生的锻炼是非常全面的。

2 团队式的指导, 解决师资力量的薄弱

随着高校的大量扩招, 学生数量急剧增加, 但高校师资力量增加与扩大的招生规模显然不相适应, 对于工程性很强的机械制造与自动化专业来说, 要求指导毕业设计的教师既是“双师型”又要懂得机、电, 确实难度很大。当前高校机械制造与自动化专业的教师一部分是原来的机械制造工艺及自动化专业的老师, 他们当中虽然不少人后来进修过电及相关学科的知识, 但他们的知识主要还是以机为主, 另一部分教师来源于高校机电专业毕业生, 虽然他们在校期间既学了机又学了电, 但他们掌握得不深入, 更缺乏必要的工程实践的训练。由于教师知识的偏重性, 我们不可能要求教指导毕业设计的教师是万能的, 所以教师单独指导毕业设计对学生有很多的不利。因此可以成立一个个团队来指导学生的毕业设计, 团队成员的构成以不同学科知识相补为原则, 既要有擅长于机的教师, 又有擅长于电的教师, 既有理论知识丰富, 懂得教学方法, 又有具有实际经验, 有一定指导能力的工程技术人员参加, 大家各行其职, 明确分工, 共同指导。实践证明团队式的指导能够及时解决学生遇到的问题, 检查学生更快, 对学生的评价更加公平、客观, 团队式的指导可以是面对面的指导学生, 也可以利用英特网提供在线帮助或利用邮箱来完成答疑。

3 建立监控体系, 确保毕业设计质量

为了保证毕业设计质量, 可建立前期质量监控、中期质量监控和后期质量监控的监控体系。在前期质量监控中, 严把“入口关”, 一是对于学科考试不及格门数超过5门以上的学生, 推迟一年进入毕业设计;二是对于找到工作并上班的同学, 可由本人提出申请, 与所工作单位协商, 制定一份详细的毕业设计计划, 经毕业设计领导小组审批同意后, 可在工作单位进行毕业设计, 由单位指导老师与学校指导老师共同承担毕业设计的指导工作。毕业设计的课题要有一定的工作量, 如绘图量的要求, 设计任务书的要求等等。由于毕业设计时部分学生为了寻找工作, 在毕业设计时精力很难完全到位, 而研究生入学考试达线的学生又忙于复试等等, 这些问题可以通过中期质量监控来解决, 如规定学生毕业设计请假时间一般情况下累计不能超过10天, 特殊情况累计不能超过15天;要求指导老师与学生每天要见面, 否则在计算教师的毕业设计工作量时, 要打拆扣, 年终评比时不得评为优秀。另外毕业设计领导小组要组织部分教师对学生的毕业设计进行中期检查, 看学生是否按毕业设计进度完成设计任务。后期质量监控在毕业答辩前和毕业答辩中来完成, 答辩小组在答辩前认真检查学生完成毕业设计情况, 如设计任务书的内容是否完成, 毕业设计的质量是否达到要求等等, 如有学生没有达到规定的要求, 坚决不允许其参加毕业答辩。为了保证毕业答辩的客观性, 采取指导教师回避制度, 由答辩委员会来组织答辩, 答辩委员会由教师、外聘的工程师和科技研究人员组成, 外聘的人员数量至少要达到一半以上。毕业设计的最终成绩, 分为工作量、质量、作风、能力、知识掌握的程度、答辩的能力和课题的实用价值七个方面量化进行综合评定。

摘要：本文根据教学实践, 提出了为了提高毕业设计的质量, 可从源头上精选课题;指导上采用团队的方式;过程上采用前期质量监控、中期质量监控和后期质量监控的监控体系。

关键词：毕业设计,设计质量